COLEGIO MENNDEZ PELAYO Fundacin Barquin Hermoso Hijas de la Cruz Barrio Brazomar, 70 (La Loma) 39700 Castro Urdiales.

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PROGRAMACIN

CURSO 2012-2013

COLEGIO MENNDEZ PELAYO

MATERIA CURSO

2 Lengua extranjera. Francs

1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO

x OBJETIVOS DEFINIDOS COMO CAPACIDADES MNIMAS

Escuchar y comprender informacin general y especfica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicacin de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonoma. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer informacin general y especfica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesin y coherencia. Utilizar con correccin los componentes fonticos, lxicos, estructurales y funcionales bsicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicacin. Desarrollar la autonoma en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicacin adquiridas en otras lenguas. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para obtener, seleccionar y presentar informacin oralmente y por escrito. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la informacin y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicacin y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminacin y de estereotipos lingsticos y culturales. Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera.

1 evaluacin
Mdulo 0 En cours de franais Mdulo 1 Ma tribu Mdulo 2 Cest moi lartiste

TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS 2 evaluacin

Mdulo 3 Vive lcole Mdulo 4 En famille

3 evaluacin
Mdulo 5 Ma ville Mdulo 6 Il fait beau

METODOLOGA
La metodologa es comunicativa y pragmtica: los conocimientos lingsticos se encuentran al servicio de las competencias comunicativas , las cuales buscan siempre una finalidad prctica, la resolucin de un problema o la realizacin de una accin significativa.

SISTEMA DE EVALUACIN CRITERIOS DE CALIFICACIN

VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES Comprensin y expresin oral 40% Comprensin y expresin escrita 40% ACTITUDES 20% SISTEMA DE RECUPERACIN

Actitud y realizacin de tareas a partir de la evaluacin suspendida. Las pruebas escritas de las siguientes evaluaciones. El cuaderno a partir de la evaluacin suspendida. Actividades de refuerzo. Aquellos alumnos que no superen la asignatura en la ltima evaluacin, realizarn una prueba en junio que se calificar como SUFICIENTE /INSUFIENTE. Los alumnos que hayan promocionado con la asignatura pendiente realizarn un trabajo que se calificar de la misma forma

Las competencias bsicas que se trabajarn sern:

Competencia en comunicacin lingstica (todas las actividades) Competencia matemtica (uso de la lgica deductiva /intuitiva, serie de nmeros) Competencia cultural y artstica (representacin gestual de una cancin) Competencia social y ciudadana (inters por una lengua extranjera, sonidos y ritmo nuevos) Competencia para aprender a aprender (observacin, atencin al escuchar, comparacin con palabras y estructuras de lenguas conocidas) Autonoma e iniciativa personal (evaluar lo hecho, confiar en la propia intuicin)

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Adecuacin de los objetivos a las caractersticas del alumnado: priorizar contenidos flexibilidad en la temporalizacin segn el ritmo de aprendizaje. Refuerzo de tcnicas de aprendizaje: estrategias: - En concreto, significa aprender a apoyarse en indicios no verbales (ilustraciones, entonaciones), a identificar palabras clave que vuelven a menudo, a dar prioridad al significado general sin preocuparse por los detalles, a arriesgarse anticipando el significado, a intrepretar a partir de las semejanzas con el idioma materno En el plano psicolgico, significa liberarse, perder los complejos: admitir que no se pueda entender TODO; que no es nada anormal, que les pasa lo mismo a los nativos en su propio idioma si las condiciones de audicin no son buenas ; y que la comunicacin no se ve impedida por ello.

Mejora de los procedimientos, hbitos y actitudes de trabajo.

RECURSOS
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