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Reconoce la importancia de la computadora as como de sus dispositivos. Realizar la representacin grafica sobre el funcionamiento bsico de una computadora as como sus elementos Capacidad de manejar un equipo de cmputo, desde su instalacin hasta llegar a conocer el sistema operativo Windows.
Conoce las funciones bsicas del sistema operativo y garantiza la seguridad de la informacin.
GENRICAS A DESARROLLAR: 4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas
Mapa mental de una computadora y sus elementos. Reporte de investigacin de sistema operativo. Glosario trminos nuevos. de
Realizar una prctica de instalacin del equipo de computo y generar un escrito tipo tutorial donde especifique los pasos de la instalacin. Reporte de Practica de administracin
sociales. DISCIPLINARES BSICAS A DESARROLLAR: 1. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
de archivos y carpetas de Sistema Operativo Windows. (con estas dos actividades evalu el manejo de la computadora desde su instalacin hasta el sistema operativo.) Ensayo de lo visto en el bloque donde resalte la importancia de la computadora y de sus componentes. (con esto se que realmente el alumno reconoce la importancia de la computadora y de sus elementos )
Objetivos: En el Bloque II se valoran las caractersticas de la Sociedad de la Informacin; se reconoce de forma crtica y reflexiva el origen y desarrollo de las TIC; se desarrolla la Competencia en el Manejo de Informacin (CMI): se busca, evala, elige, adapta y emplear la informacin y se integra el empleo de los servicios de Internet: correo electrnico, los foros y grupos, blogs y
webquest para comunicarse en el mbito personal y escolar y promover el intercambio en estudiantes de otras comunidades, estados y pases. Bloque 2 - USO DE LAS TICs
PROCESOS PROPSITOS COMPETENCIAS PROBLEMATIZACINDISPOSICION
Navega y utiliza los diferentes recursos de la red, como son el correo electrnico, grupos, webquest, bsqueda de informacin, blogs, etc., que le permitan comunicarse tanto en su vida cotidiana, social y escolar.
Utiliza la computadora y las tecnologas de la informacin y comunicacin en general para buscar, evaluar, seleccionar y aplicar la informacin que le permita comunicarse en su vida social, laboral y escolar.
GENRICAS A DESARROLLAR: 4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. DISCIPLINARES BSICAS A DESARROLLAR:
Iniciar al estudiante a navegar por la red de Redes o mejor conocida como Internet.
Cuestionario de trminos sobre las TICs (navegador, foro de discusin, web browser, etc.) Tabla comparativa de navegadores. Reporte de Creacin de una cuenta de correo gratuito para uso personal. Por equipo Crea un foro de discusin, un blog y una webquest y Participa en el foro.
1. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. 2. Argumen ta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. 3. Plantea supuestos sobre fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
Objetivos: En el Bloque III se utilizan los procesadores de textos para elaborar documentos que permitan al estudiantado expresarse, comunicarse y producir diversos materiales de estudio. Bloque 3 - ELABORAS DOCUMENTOS
PROCESOS PROPSITOS COMPETENCIAS PROBLEMATIZACINDISPOSICION
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua comunicndote asertivamente. Publicar documentos mediante el uso de las tics. Da formato al documento. Inserta imgenes, grficos, columnas, tablas, cuadros de texto. Revisar, detectar corregir errores.
Utiliza los procesadores de texto para el manejo de la informacin y creacin de documentos personales y profesionales.
GENRICAS A DESARROLLAR: 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. DISCIPLINARES BSICAS A DESARROLLAR: 1. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas,
Conocer el entorno del Word para ver las herramientas con las que se cuenta para la elaboracin de documentos.
Llevar a cabo la bsqueda de informacin sobre temas relacionados con los diferentes procesadores de textos que hay en el mercado.
Genera un reporte digital (desarrollado en un procesador de textos) en base a una investigacin en internet sobre los diferentes procesadores de texto que hay en el mercado. El trabajo ser subido al foro y comentado por los compaeros del equipo.
producir materiales y transmitir informacin. 2. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica 3. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa
Objetivos: En el Bloque IV se elaboran presentaciones electrnicas permitiendo al estudiantado expresarse, comunicarse y producir diversos materiales de estudio interactivo que adems de texto incluyan, imgenes, animaciones, videos y sonidos. Bloque 4 - ELABORAS PRESENTACIONES ELECTRNICAS
PROCESOS PROPSITOS COMPETENCIA S PROBLEMATIZACIN -DISPOSICION
Presenta un tpico de inters personal o escolar con el apoyo de presentaciones electrnicas, emplee las funciones de las presentaciones electrnicas, para presentarlo posteriormente al grupo, dicho proyecto debe contener las siguientes caractersticas: 10 diapositivas como mnimo Contar con: o Imgenes o Audio o Cuadros de texto o Hipervncul os o Auto formas o Animacin
Identifica en su vida cotidiana, el papel que juegan las presentacione s electrnicas como un medio de comunicacin.
GENRICAS A DESARROLLAR: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9.Participa con una
Elaborar una exposicin del tema investigado sobre el buylling auxilindose de una presentacin electrnica
Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa mediante una presentacin electrnica.
El alumno realiza presentacione s electrnicas utilizando su creatividad, generalmente para hacer ms atractiva y menos tediosa una presentacin de algn producto, explicar alguna clase etc., ya que les permite el uso de texto, imgenes, sonido, video, etc.,
Realizara una recopilacin de las actividades realizadas en los bloques anteriores y expondr ante el grupo lo aprendido, auxilindose de una presentacin electrnica en la que har uso de transiciones, efectos, diseo, sonidos, videos y dems recursos con que cuente la aplicacin.
en todos los objetos o Correcta ortografa o Efectos de transicin y avance o Plantillas de estilo o fondo o Congruenci a en el tiempo de presentacin y contenido de diapositivas
conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo DISCIPLINARES BSICAS A DESARROLLAR: 1. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. 2. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica 3. Produc e textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa