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1.

DATOS DE IDENTIFICACIN Asignatura Ubicacin: HISTORIA DE LA CULTURA DEL MEXICANO II rea curricular: Sociolaboral Semestre: Segundo Crditos: 5 Hora/Sem/Mes 5 Duracin Horas teora: Horas prctica: 5 0

Total semestre: 80

Fecha de ltima 15 de octubre de 2008 actualizacin 2. OBJETIVOS GENERALES Facilitar que los estudiantes logren: Tericos: Comprender a travs del anlisis del discurso escrito y verbal existente en psicologa social, el entramado de la cultura para que visualice a la psicologa social como un complejo terico-metodolgico capaz de abordar el fenmeno cultural desde diferentes aristas. Prcticos: Reconocer y aplicar as como dar explicacin al fenmeno de la cultura colectiva desde algunos enfoques de la psicologa social. Actitudinales: Formar actitudes de apertura ante la diversidad cultural y terica evitando que ste centre su anlisis en una sola perspectiva de la psicologa y de la psicologa social en especfico.

3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS Unidad Temas Objetivos aprendizaje particulares de Estrategias y Horas actividades sugeridas para el aprendizaje Que el alumno Discusin colectiva 10 alumnos analice y constate entre que, en el discurso centrndose en los que de las Ciencias textos Sociales, la nocin aparecen en el como de cultura no tiene programa bibliografa an un lugar complementaria, claramente reconocido en los enfoques de la Formar grupos de Psicologa Social lectura y hacer la dominada por aleatoria presentacin caracterizaciones etnocntricas en pblica, donde se limitan a estudiar los Un estricto control las efectos de factores de participaciones y culturales. conducir gilmente las discusiones.

Unidad I: Concepciones de la cultura

1. Concepcin de cultura: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Humanista Antropolgica Sociolgica Psicoanaltica

Unidad II Caractersticas de la cultura

Involucrar a todos los miembros del grupo en las lecturas y en las presentaciones. Proporcionarle al Participacin, 10 alumno las principales 2. La cultura como Control de lectura caractersticas de fenmeno social la cultura que le Exposicin permitan analizarla 3. La cultura como como fenmeno, modelo modelo y proceso Examen parcial de 4. La cultura como social. cada unidad proceso temtica Asuma la cultura como maneras de vivir, producidas y 2

Unidad III: Funciones y contenidos de la cultura 1. Funciones de la cultura 2. Contenidos de la cultura

adquiridas socialmente, como estandarizacin de los comportamientos y como resultado de un aprendizaje social. Que el alumno Lectura analic e comentada identifique a los miembros de una sociedad por sus maneras de Examen oral pensar y de vivir, a los modelos a partir de los cuales construyen sus modos de vida y a la conformacin de su personalidad como las funciones principales de la cultura. Identifique a las formas de produccin de los bienes materiales, las relaciones sociales, a los elementos normativos establecidos y a los elementos simblicos de las creencias y las representaciones sociales como sus contenidos ms importantes.

IV. Unidad IV Los valores

1. Definiciones y nociones de valores 2. Los valores como sistema

Lectura Analizar e equipos identificar la cultura a travs de Debate los valores que la conforman; que Exposicin

por 10

3. Principales orientaciones

Unidad V Las ideologas 1. Principales enfoques 2. Definicin caractersticas 3. Componentes las ideologas 4. Mecanismos las ideologas y de de

Unidad VI Percepci n colectiva 1. Percepcin individual 2. Percepcin y cultura 3. Institucionalizacin de la percepcin

stos constituyen, a su vez, los contenidos de las normas sociales y que no existen desarticulados unos de otros sino como entramado social conocido como sistema de valores. Analizar e identificar la nocin de ideologa como un concepto polismico que ha ido reformulndose en el transcurso de la historia hasta asumirse como un elemento de la cultura, el cual ha modificado tambin sus enfoques, los componentes que se le asignan y los mecanismos esenciales que se le atribuyen. Analizar e identificar a la percepcin no slo como una operacin mental sino como el resultado de la participacin de lo colectivo en la vida mental.

Examen

10 Discusin colectivo Entrevistas Lnea del tiempo Exposicin colectiva

10 Anlisis colectivo de una situacin de la realidad concreta (violencia, Narcotrfico, salud, etc.)

Controles de Determinar lo que lectura vara con los grupos y las civilizaciones para Exposicin grfica 4

que pueda as, ser delimitada como objeto de exploracin. Unidad VII Memoria colectiva Analizar e 1. Factores identificar cmo la psicosociales de la Psicologa memoria Colectiva ha logrado determinar 2. Marcos sociales los caracteres que de la memoria en el curso de las edades y de las 3. La memoria civilizaciones ha colectiva tomado el mecanismo de los recuerdos, sucesiva o simultneamente, de los diversos sistemas de representaciones colectivas, en el seno de las cuales acta siempre Analizar e 1. Las variaciones identificar a la afectividad como culturales dominio de la Psicologa 2. Psicosociologa de Colectiva. la afectividad Lnea del tiempo 15

Exposicin colectiva Trabajo grfico

Lectura colectiva

10

Unida VIII Afectividad colectiva

Trabajo de investigacin de un tema de representacin colectiva (da de 3. Institucionalizacin muertos, da del Comprender que de la afectividad la especificidad amor y la amistad, fisiolgica de la etc.) afectividad no puede buscarse de sino despus de la Resultados delimitacin de las investigacin diversas formas que adopta segn los tiempos y lugares.

4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Por las estrategias didcticas diseadas para este curso, se sugiere que en el proceso de evaluacin se pondere el trabajo de prctica y por equipo, por tanto, un porcentaje importante de la evaluacin pudiera centrarse en el trabajo colectivo (equipos, subgrupos, etc.), por lo que se sugiere: A) Otorgarle 30% de la evaluacin final al conjunto de la participacin colectiva, particularmente en los grupos de lectura y presentacin pblica; 20% a la entrega de los reportes de lectura; 20% a la participacin en los equipos de exposicin; y 30% a los exmenes parciales. B) Una evaluacin con estos criterios le otorga un 50% al trabajo colectivo (grupo de lectura y equipo de exposicin) y 50% al trabajo individual (elaboracin de reportes de lectura y exmenes parciales

5. FUENTES DE INFORMACIN Bsica: FISCHER, Gusave-Nicolas (1992): "Cultura" en Campos de intervencin en psicologa social : Grupo-Institucin-Cultura-Ambiente Social: NARCEA, S.A. Ediciones, Madrid, Espaa; pp 15-20.,21-26,26-28, 28-36,36-48 BLONDEL. Charles (1945): "La Percepcin" en Psicologa colectiva; Editorial Amrica; D.F., Mxico; pp. 127-142, 143-177,178-217 Complementaria: STOETZEL, Jean (1966): "Los comportamientos en las condiciones sociales" en Psicologa social; Editorial MARFIL, S.A., Valencia, Espaa; pp 91-126. CHRISTLIE, Pablo (1994): La psicologa colectiva un fin de siglo ms tarde Co-edicin Anthropos-Colegio de Michoacn, Colombia.

6. PERFIL DEL PROFESOR

El curso requiere de habilidades discursivas y flexibilidad de tratamiento cognitivo dentro de la Psicologa social por parte del profesor; por ello, se sugiere que sea un profesor con estas caractersticas y sobre todo con una formacin dentro de la Psicologa y especficamente de la Psicologa social. El conocimiento enciclopdico de la ciencia psicolgica no es factible de retomar si el profesor no busca que el alumno arribe a construcciones propias de la Psicologa y por ende a la comprensin de sta.

7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIN DEL PROGRAMA:

Dra. Anglica Crdenas Zambada Dra. R. Margarita Padilla Rodrguez