Manual de Gradua Cao

unesp
MANUAL DE INSTRUES E NORMAS DE GRADUAO
PR-REITORIA DE GRADUAO UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JLIO DE MESQUITA FILHO
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Esta publicao est disponvel online em: <http://www.unesp.br/prograd/pdf/ManualGraduacao.pdf>
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Ficha catalogrfica elaborada pela Coordenadoria Geral de Bibliotecas da Manual de instrues e normas de graduao / Universidade Estadual Paulista, Pr-Reitoria de Graduao; organizao e redao Leonor Maria Tanuri ... [et al.]. - So Paulo: UNESP/Pr-Reitoria de Graduao, 2006
1. Cursos de graduao - Normas. I. Tanuri, Leonor Maria. II. Ttulo.
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101 p.
Universidade Estadual Paulista. Pr-Reitoria de Graduao
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
unesp
CDD 378
UNESP.
SUMRIO APRESENTAO............................................................................................................. PREFCIO......................................................................................................................... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 CRIAO DE CURSOS.................................................................................................... 5 6 7
REESTRUTURAO OU ALTERAO DE CURRCULO.............................................. 17 RECONHECIMENTO DE CURSO E RENOVAO DE RECONHECIMENTO............... 23 CRIAO, ALTERAO OU REESTRUTURAO DE DEPARTAMENTO.................. 30 REVALIDAO DE DIPLOMAS....................................................................................... 34 CALENDRIO ESCOLAR................................................................................................. 39 COORDENAO DE CURSO.......................................................................................... 47 REGIME DE MATRCULA................................................................................................. 49 TRANSFERNCIA DE ALUNOS...................................................................................... 56 EXERCCIOS DOMICILIARES.......................................................................................... 60 REINGRESSO PARA INTEGRALIZAO DE NOVA HABILITAO OU MODALIDADE DE UM MESMO CURSO.......................................................................... 64 APROVEITAMENTO DE ESTUDOS................................................................................. 66 BOLSAS E AUXLIOS....................................................................................................... 73 PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL PET............................................................ 80 PROGRAMA ESTUDANTE CONVNIO DE GRADUAO PEC-G............................. 83 VESTIBULAR UNESP....................................................................................................... 85 INTERCMBIO ESTUDANTIL.......................................................................................... 88 NCLEOS DE ENSINO..................................................................................................... 91 ANEXOS QUADROS E MODELOS............................................................................... 93
A Pr-Reitoria de Graduao tem como preocupao fundamental na atual gesto desenvolver esforos que visem melhoria da qualidade dos cursos oferecidos, de modo a consolidar o processo de expanso recentemente ocorrido na UNESP e dotar os cursos de graduao de condies ideais no que diz respeito sua estruturao didtico-pedaggica, s questes de apoio acadmico e qualificao pedaggica de seus docentes. A atualizao do presente Manual de Instrues e Normas de Graduao se insere nesse esforo para oferecer s Unidades da UNESP orientao necessria para lidar competentemente com as questes tcnico-acadmicas, oferecendo aos conselhos de curso, s diretorias e sees da rea acadmica e aos colegiados locais o instrumental bsico para o processo decisrio em mbito local e para o encaminhamento e instruo dos processos que, por exigncia estatutria e regimental, tiverem que ser encaminhados aos colegiados centrais. Em face de uma srie de alteraes na organizao geral e curricular dos cursos de graduao, decorrentes da Lei de Diretrizes e Bases aprovada em 1996, emanadas tanto no mbito do Conselho Nacional e do Conselho Estadual de Educao, como no mbito da Universidade, o antigo Manual, editado em 2002, est praticamente desatualizado e o que ora se publica pretende oferecer, alm da orientao acima mencionada, os fundamentos legais que permitam s Unidades desenvolver suas aes com segurana e com a autonomia possvel dentro da administrao universitria. Outros procedimentos sero acrescidos aos textos editados no presente Manual com vistas a disponibilizar para a comunidade acadmica a informao e os instrumentos necessrios para o trato adequado com as questes acadmicas, de modo a garantir a legalidade e a efetividade das solues adotadas. Na posio de Pr-Reitora de Graduao da UNESP, espero conseguir realizar esse intento, avanando sempre mais no sentido da progressiva desconcentrao administrativa, j buscada em gestes anteriores. Em tais condies, agradeo toda a colaborao da comunidade acadmica no sentido de aperfeioar e completar o contedo deste Manual e de eventuais extenses suas que venham a ser desenvolvidas por meio virtual. Agradeo tambm o trabalho, para a construo do presente Manual, dos Pr-Reitores de Graduao que me antecederam: Antonio Csar Perri de Carvalho, Maria Aparecida Viggiani Bicudo e Wilson Galhego Garcia. Sheila Zambello de Pinho Pr-Reitora de Graduao So Paulo, outubro de 2006
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1 - CRIAO DE CURSOS
1. DIRETRIZES E CRITRIOS
Embora uma poltica para a expanso da UNESP a mdio e longo prazo ainda no tenha sido precisamente definida, o CEPE vem fixando normas para fundamentar e orientar, a curto prazo, os processos de criao de cursos. Assim, a 11/07/00 o CEPE aprovou as diretrizes e critrios abaixo arrolados, propostos por Comisso por ele composta. DIRETRIZES PARA AMPLIAO DE VAGAS 1. Incentivar o desdobramento e ampliao de vagas em cursos j existentes; 2. Incentivar a criao de cursos inexistentes e de importncia estratgica sciopoltico-econmica; 3. Incentivar a criao de cursos que atendam carncias e potencialidades regionais. CRITRIOS PARA AMPLIAO DE VAGAS A - Para novos cursos e desdobramentos de cursos existentes 1. Pelo menos 80% da carga horria total do curso deve ser ministrada por docentes j pertencentes ao quadro do(s) departamento(s) envolvido(s) na proposta; 2. Os 20% restantes devem atender os critrios estabelecidos para contratao de docentes na Unesp; 3. Os cursos devem oferecer no mnimo 30 vagas; 4. Deve ser considerada a existncia de infra-estrutura necessria ao atendimento dos alunos para os cursos noturnos; 5. Cursos de importncia estratgica scio-poltica-econmica, definida pela Unesp, podem ser analisados segundo critrios diferenciados; 6. A contratao de funcionrios tcnico-administrativos deve seguir os critrios estabelecidos pelo CADE.
B - Ampliao de Vagas em Cursos j Existentes 1. Devem ser consideradas melhorias na infra-estrutura de funcionamento do curso; 2. Deve prescindir de contratao de docentes e tcnico-administrativos. C Para a Implantao de Cursos Novos O CEPE deve solicitar parecer sobre os custos de implantao a especialistas da rea.
2. DOCUMENTAO NECESSRIA
2.1. JUSTIFICATIVA Justificar o pedido de criao do curso. Embas-lo nas diretrizes e critrios estabelecidos pelo CEPE. 2.2. PROJETO PEDAGGICO DO CURSO A Unidade dever elaborar o Projeto Pedaggico do curso proposto, nele includos os itens abaixo especificados. 2.2.1. OBJETIVOS DO CURSO Indicar os objetivos do curso 2.2.2. PERFIL PROFISSIONAL Caracterizar o tipo de profissional que se pretende formar tomando por base: a - a definio da profisso; b - as atribuies inerentes ao exerccio profissional, as competncias e habilidades profissionais, tcnicas e sociais a serem visadas. Neste aspecto, tomar por base as competncias/habilidades/atitudes apresentadas nas Diretrizes Curriculares do curso, fixadas pelo CNE. 2.2.3. VAGAS Indicar o nmero de vagas proposto para o curso tendo como parmetro mnimo de 30 (trinta) (Despacho: 222/00 CEPE/SG).
2.2.4. PERODO Informar o perodo ou perodos em que o curso ser ministrado (integral, diurno, matutino, vespertino e noturno).
PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006. 8
Lembre-se que o CEPE estabeleceu o seguinte entendimento para os perodos dos cursos: Matutino: Noturno: Diurno: Integral: - aulas somente pela manh; - aulas somente noite - aulas distribudas ao longo do dia, com maior concentrao pela manh ou tarde; - aulas durante todo o dia.
Vespertino: - aulas somente tarde
2.2.5. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO Nos casos de cursos em que as Diretrizes Curriculares previstas pela LDB (Lei 9394/96) j foram fixadas pelo CNE, as estruturas curriculares propostas devem cumpri-las integralmente. J nos casos de cursos cujas Diretrizes Curriculares ainda no foram aprovadas pelo CNE, a estrutura curricular proposta dever obedecer ao antigo Currculo Mnimo proposto pelo extinto CFE. Recomenda-se, todavia, que tambm sejam observados os dispositivos constantes da proposta de Diretrizes Curriculares em tramitao no CNE, divulgadas no site do MEC (http://www.mec.gov.br). Especificamente no caso dos cursos de Licenciatura, destaque-se que, de acordo com o artigo 1 da Resoluo CNE/CP 02/2002, eles devero ter, no mnimo, 2.800 horas, sendo: 400 horas de prtica, como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso. Neste item podem estar includos os componentes curriculares de formao pedaggica, que garantam articulao teoria-prtica. 400 horas de estgio curricular supervisionado a partir do incio da segunda metade do curso. 1.800 horas para os contedos curriculares de natureza cientfico-cultural, ou seja, para os contedos especficos de cada curso de licenciatura. 200 horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais. Com a finalidade de regulamentar, no mbito da UNESP, as exigncias contidas nas Res. CNE/CP 01 e 02/2002, a CCG aprovou, em sesso de 28/11/2003, o documento abaixo denominado: Linhas de Ao para Orientao dos Trabalhos de Reestruturao Curricular das Licenciaturas , do qual se transcrevem alguns excertos. O entendimento contemplado no referido documento deve ser levado em considerao na montagem dos processos.
Quanto aos Princpios Gerais

A formao de professores no pode ser concebida como uma superposio de dois conjuntos de conhecimentos, em que o estudo do saber disciplinar antecede o do saber pedaggico. As disciplinas ditas pedaggicas tero que integrar a estrutura curricular de forma harmoniosa e no podero estar concentradas em um ou dois anos. O saber pedaggico no complementa a formao do bacharel, articula-se com ela. No se trata de alimentar a lacuna entre Licenciatura e Bacharelado, mas de garantir que ncleos comuns se construam e que as especificidades de cada formao se evidenciem. Recomenda-se que os projetos pedaggicos dos cursos de bacharelado e licenciatura sejam especficos, visando ao perfil de cada profissional desejado bacharel ou licenciado bem como os objetivos, competncias e habilidades a serem visados. Isso no significa, entretanto, a perda de articulao entre as duas modalidades, recomendando-se, sempre que possvel, o ingresso comum, a livre escolha por parte do aluno, a existncia de um tronco comum, ainda que pequeno, a possibilidade de reingresso para completar a outra modalidade, caso o egresso assim o deseje. Recomenda-se que os cursos no retrocedam com relao densidade de seus contedos e sua durao, garantindo-se uma formao bsica slida para licenciados e bacharis bem como a formao do professor capaz de exercer a ao docente com competncia tcnica e eticamente comprometido com os interesses da maioria e com os direitos da cidadania. Em face do item acima, recomenda-se que os projetos no se limitem aos mnimos de carga horria contidos na Res. CNE/CP 02/2002, mas sobretudo que aproveitem todas as oportunidades de utilizao da prtica pedaggica e dos contedos de natureza cientfico-cultural para reforar a boa formao do professor em sua rea especfica.
Quanto aos Contedos cientfico-culturais

Esta rubrica concentrar, sobretudo, os componentes de natureza cientfico-cultural da rea especfica de docncia, os quais no podero ter menos que 1800 horas. Com vistas a evitar a tradicional ruptura entre formao geral e formao pedaggica, contedos de natureza educacional presentes nas tradicionalmente chamadas 'disciplinas pedaggicas' podem ser includos, dependendo de sua natureza, em 'contedos de natureza acadmico-cientfico-cultural, ou na rubrica prtica como componente curricular, ou ainda na rubrica contedos de natureza cientfico-cultural. Tendo em vista a natureza terico-prtica de todos os componentes de formao profissional do docente, eles permearo toda a formao, em estreita articulao com todos os demais contedos. Salienta-se que esse componente curricular formativo do trabalho acadmico deve ser presencial.
Quanto Prtica como Componente Curricular

A prtica como componente curricular ou prtica intencionalizada para a formao do professor dever estar presente desde o incio do curso, seja nas aulas prticas das disciplinas de contedo independentemente de contemplarem tambm o bacharel seja nas atividades realizadas no interior das escolas, seja nas atividades extra-muros do ambiente universitrio e escolar (rgos tcnicos e administrativos da educao, ONGs, projetos especiais etc.) seja ainda no interior de algumas disciplinas especficas de natureza eminentemente prtica (Ex: Prtica de Ensino de..., Metodologia do Ensino de... ou Instrumentao para o Ensino de...). Assim, a prtica intencionalizada para a formao do professor poder contar com a colaborao de todos ou da maioria dos docentes do curso. A prtica como componente curricular, da forma como especificada no item acima, dever sempre ser realizada em estreita articulao com a escola bsica e com os projetos pedaggicos de seus cursos. Dever ainda estar sempre articulada aos aspectos tericos de cada curso e explicitar-se nas ementas e nas metodologias dos planos de ensino das disciplinas. 10
PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.
Quanto ao Estgio Curricular Supervisionado

O estgio curricular supervisionado deve ser considerado como um momento privilegiado de formao profissional tanto por meio do exerccio direto in loco, como tambm pela presena participativa em ambientes prprios de atividades de sua rea profissional. Prev-se uma atividade de colaborao mtua e de dupla-mo entre o sistema de ensino, atravs das escolas de educao bsica, e as instituies formadoras(p.11), de tal forma que no apenas as instituies formadoras possam utilizar-se das oportunidades de formao oferecidas pelos sistemas de ensino, mas tambm as escolas possam nutrir-se das novas conquistas do conhecimento na rea de ensino, produzidas ou divulgadas pela comunidade universitria. O estgio supervisionado tem o objetivo de integrar teoria e prtica e de efetivar, sob a superviso de um profissional experiente, um processo de ensino-aprendizagem que se tornar concreto e autnomo quando da profissionalizao do estagirio. (Parecer CNE/CP 28/2001). Para que melhor atinja seus objetivos, seria conveniente que a extensa carga de 400 horas fosse dividida em blocos (ou unidades de estgio), ao longo da metade final do curso, com objetivos especficos, de modo que o aluno assumisse progressivamente, sempre sob a responsabilidade de um professor do ensino bsico, as responsabilidades da docncia. Assim, em cada fase o aluno ter atribuies especficas, que crescero em complexidade, iniciando-se pelas tarefas de observao e participao nas tarefas docentes e terminando pelas tarefas referentes ao exerccio da docncia propriamente dita, sempre na presena e com a orientao do professor da escola bsica. Projetos especficos, de interveno na realidade social e/ou escolar - voltados para a recuperao de alunos com dificuldades ou outros projetos afins podero ser desenvolvidos na(s) etapa(s) final(is) do estgio supervisionado. Para tanto, desnecessrio enfatizar a importncia do trabalho conjunto do coordenador de estgios (professor de Prtica de Ensino da Universidade) e dos professores da escola bsica onde se realiza o estgio. imprescindvel a articulao entre prtica como componente curricular e estgio supervisionado com as demais disciplinas, quer as de natureza pedaggica quer as voltadas a contedos especficos, assegurando tanto o envolvimento dos docentes ligados ao curso quanto a organicidade de seu projeto poltico-pedaggico. Uma possibilidade para viabilizar a necessria relao entre teoria e prtica consiste em prever nos projetos de estgios e prticas de ensino, espaos para a incluso de atividades desenvolvidas coletivamente por professores do curso, como por exemplo, Seminrios Interdisciplinares estruturados a partir de eixos temticos ou de projetos integrados. O estabelecimento de parcerias ou de convnios com os sistemas estaduais imprescindvel para a realizao dos estgios supervisionados. A Escola deve ser considerada uma parceira da Universidade na formao do professor e o dilogo entre as partes deve ser constante. Sugere-se que seja firmado um convnio entre a Rede Pblica Estadual e a UNESP, para viabilizar um projeto de ampla cooperao entre as partes. Essa iniciativa abriria o caminho para que cada Unidade estabelecesse convnios similares com as Secretarias de Educao Municipais. Os convnios viriam a reforar o papel dos Ncleos de Ensino e dos Programas de Educao Continuada.
Deve ser incentivada a participao dos docentes em programas como o Programa Melhoria do Ensino Pblico, o Programa de Polticas Pblicas e o Pr-Cincia, pois seus resultados podem apontar caminhos para nossa formao de professores (p.6). Tambm nesses casos esta Comisso considera importante o dilogo entre grupos de diferentes Unidades, tanto para detectar as necessidades e convenincias de cada regio, quanto para a troca de experincias e anlise de projetos desenvolvidos.
Quanto s Atividades Acadmico-cientfico-culturais

Finalmente, 200 horas de outras atividades acadmico-cientfico-culturais devero estar integradas nos projetos pedaggicos de cada curso e ajustadas aos seus objetivos. Embora tais atividades possam ser diversificadas, de modo a promover a 11
formao dos alunos, os crditos podem ser integralizados em laboratrios, workshops e nas demais atividades mencionadas no PARECER CNE/CP n 28/2001: o trabalho integrado entre diferentes profissionais de reas e disciplinas, a produo coletiva de projetos de estudos, elaborao de pesquisas, as oficinas, os seminrios, monitorias, tutorias, eventos, atividades de extenso, o estudo das novas diretrizes do ensino fundamental, do ensino mdio, da educao infantil, da educao de jovens e adultos, dos portadores de necessidades especiais, das comunidades indgenas, da educao rural e de outras propostas de apoio curricular proporcionadas pelos governos dos entes federativos (p.12). Assinale-se ainda que Trabalhos de Concluso de Curso voltados para o Ensino, com todas as atividades que eles envolvem, podero ser computados entre as Atividades Cientfico-culturais. O projeto pedaggico do curso deve definir quais so as atividades desejveis para a formao dos alunos, quem os orientar e como os crditos sero contabilizados.
Quanto Base Comum Entre os Cursos da Unesp

Ainda que se considere que as especificidades regionais devam ser resguardadas, necessrio estabelecer um dilogo entre os cursos de mesma natureza, em diferentes Unidades, ou seja, a CCG entende que a recomendao da Comisso de Estudos de Formao de Professores, relativa revogao da Resoluo 03/2001, no deva ser atendida. No importante a exigncia de um percentual mnimo de currculo comum, mas a avaliao dos Projetos Pedaggicos de cada Unidade levar em conta a existncia de dilogo entre os cursos afins em outras Unidades. Considera-se no ser necessria a igualdade entre cursos, mas julga-se que problemas comuns devam ser enfrentados coletivamente na UNESP.
Observaes
Quanto durao dos cursos, apesar de o PARECER N CNE/CP 28/2001 permitir a formao do aluno em trs anos, a CCG entende que quatro anos deve ser a durao mnima estabelecida para os cursos da UNESP. Em relao Regulamentao do art. 57 da LDB, no que diz respeito aos estgios de docncia, a CCG recomenda que uma Comisso estude a questo tendo em vista a considervel ampliao das horas de estgio determinada pelas novas normas. Finalmente, a CCG recomenda a constituio de uma Comisso Acadmica Permanente de Estudos e Assessoria sobre a Formao de Professores. Sugere-se que os membros da referida comisso permanente sejam eleitos pelos docentes da Universidade que ministrem aulas nas licenciaturas.
So Paulo, 24 de novembro de 2003 Maria Valria Barbosa Verssimo Pela Comisso
Alm do acima exposto, os currculos dos cursos de graduao da UNESP devero obedecer Res. UNESP n 3, de 5/01/01 que dispe sobre os Princpios Norteadores dos Cursos de Graduao no mbito da UNESP. De acordo com essa Resoluo (art. 5), o currculo ser constitudo por: I - uma parte central, que comporta disciplinas e atividades concernentes formao geral e especfica bsica do profissional e que deve abranger no mnimo 70% da carga horria total do curso;
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II - uma parte perifrica que compreenda atividades especficas direcionadas s habilitaes, nfases e complementaes. Ainda de acordo com a Res. UNESP 03/01, art. 6 :
Cursos iguais na UNESP devero ter uma base comum, estruturada a partir de ncleos bsicos ou integradores de modo a garantir uma certa semelhana entre os currculos, mas permitindo diversificao consoante com a histria e filosofia de cada curso, com vistas a garantir um padro mnimo de currculo para os cursos de graduao da UNESP. A definio da base comum dever ser feita conjuntamente pelos Conselhos de Cursos envolvidos, ouvidas as Comisses de Ensino e as Congregaes das respectivas Unidades, e finalmente aprovada pela CCG.
A estrutura curricular do curso dever conter o abaixo relacionado: a) os contedos curriculares fixados nas Diretrizes Curriculares do curso em questo, distribudos, se for o caso, pelas disciplinas em que se desdobram, com a previso dos respectivos crditos; b) contedos complementares a serem acrescidos, para a composio do currculo pleno da Unidade;
c) as etapas curriculares, e as matrias/disciplinas/contedos que iro integr-las; d) no caso de serem oferecidas disciplinas optativas, indicar o nmero total de crditos a ser integralizado nessas disciplinas, observando-se que no podero ultrapassar 25% do total de crditos do currculo do curso; e) no caso de serem previstos estgios curriculares, trabalhos complementares, trabalhos de concluso de curso ou outras atividades, especificar o modo como sero desenvolvidos, o nmero de crditos, a superviso a ser adotada, o(s) departamento(s) e o(s) docente(s) responsvel (eis). A propsito das disciplinas optativas, destaque-se que elas tm por objetivo complementar, aprofundar ou atualizar conhecimentos ministrados no curso. (art. 1 da Res. UNESP 43, de 10/07/1995). No h necessidade de que o elenco de disciplinas optativas figure na Resoluo que fixa a estrutura curricular do curso, bastando o total de crditos que o aluno dever cumprir em optativas. Entretanto, a Unidade dever encaminhar Secretaria Geral o elenco de optativas e eventuais alteraes, apresentando o programa das disciplinas e a data de sua aprovao pela Congregao. A proposta curricular dever indicar os prazos mnimo e mximo para integralizao curricular, bem como o limite mximo de carga horria semanal e diria. Embora as Diretrizes Curriculares no mais definam prazos mnimo e mximo, parece-nos conveniente que tais prazos sejam fixados, em cada curso, pelo CEPE, para evitar que alunos alonguem desnecessariamente o perodo de integralizao curricular de seu curso. Ainda no tocante Estruturao Curricular, a Unidade dever:
a) Anexar os programas das disciplinas e estgios, conforme MODELO 1, em anexo. Nos Programas devero estar especificados: a carga horria total, a carga horria terica e prtica, o nmero de crditos, os pr ou co-requisitos das disciplinas, entre outras disposies. Dos programas dever constar a aprovao Departamental. b) Indicar os departamentos responsveis pelas disciplinas do currculo. No caso da disciplina estar vinculada a departamento de outra unidade universitria, indicar o departamento e a sigla da unidade (QUADRO 2). c) Nos casos dos cursos que iro adotar o regime de matrcula por disciplina, anexar a seqncia ideal aconselhada, ordenando as disciplinas com vistas a propiciar ao aluno melhor aproveitamento (QUADRO 3). O nmero de ordem das disciplinas, especificado no Quadro 3, refere-se seqncia aconselhada, de modo que disciplinas a serem oferecidas numa mesma srie, devem receber o mesmo nmero de ordem. d) Nos casos de cursos que iro adotar o regime seriado de matrcula, anexar as disciplinas agrupadas em sries (QUADRO 4), indicando aquelas que no podero ser cursadas em regime de dependncia ( 1o do artigo 12 da Resoluo UNESP no 44/95 alterada pelas 59/97, 81/99 e 57/01 e 123/05). e) Apresentar o quadro de equivalncia de disciplinas, entre o currculo vigente e o currculo proposto, para o caso de definio de currculos especiais destinados aos alunos que iniciaram o curso na vigncia do currculo anterior. (QUADRO 9)
2.2.6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO No Projeto Pedaggico devero estar especificadas as formas de acompanhamento e avaliao da aprendizagem dos alunos e do prprio curso. A avaliao do curso permitir os ajustes posteriores e as eventuais alteraes ou reestruturaes que se fizerem necessrias. 2.3. LABORATRIOS E EQUIPAMENTOS O processo dever especificar os laboratrios e equipamentos necessrios instalao e ao funcionamento do curso. Recomenda-se uma consulta aos padres de qualidade fixados pelo MEC, os quais, embora no obrigatrios para os sistemas estaduais, devem ser utilizados como referenciais. 2.4. CORPO DOCENTE 2.4.1. Indicar os docentes da Unidade que iro constituir o corpo docente do curso, (QUADRO 5), especificando: . o departamento a que esto vinculados; . titulao;
. cargo ou funo; . regime de trabalho; . disciplina(s) que ir(o) ministrar. 2.4.2. Fazer previso dos docentes a serem contratados (QUADRO 6), indicando: . a(s) disciplina(s) que ficaro sob sua responsabilidade; . a titulao mnima; . o Departamento a que devero ser vinculados; . o regime de trabalho; . o ano e o semestre em que devero ser contratados. 2.5. CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO 2.5.1. Indicar os funcionrios tcnico-administrativos que iro participar diretamente e especificamente no desenvolvimento do curso, detalhando sua funo (QUADRO 7). 2.5.2. Fazer previso dos funcionrios que devero ser contratados, quando for o caso, indicando a funo a ser desempenhada e o ano/semestre em que devero ser contratados (QUADRO 8).
2.6. ACERVO BIBLIOGRFICO Indicar os livros e peridicos disponveis na Unidade, referentes ao curso. 2.7. DESPESAS ADICIONAIS Fazer previso de despesas para a criao do curso, quando for o caso, de: construo ou reforma de instalaes fsicas, determinando as datas em que devero ser realizadas e a estimativa dos custos; aquisio de materiais, equipamentos, livros e peridicos, determinando as datas e a estimativa dos custos; outras despesas necessrias criao do curso.
OBSERVAES A Unidade Universitria dever juntar os documentos formando um processo especfico para o curso. O Processo dever conter a aprovao da Congregao e o encaminhamento do diretor da Unidade.
No h prazo para o encaminhamento de propostas para a criao de curso. No caso do oferecimento de cursos que envolvam disciplinas ministradas por outras Unidades Universitrias, os departamentos a que pertenam essas disciplinas devero se manifestar Ver Of. Circular n 15/98-PROGRAD e Ind. 01/98-CCG/SG.
No h necessidade de que o rol de disciplinas optativas conste do processo. Esse rol dever ser aprovado pela Congregao e encaminhado, juntamente com a data de sua aprovao, para a Secretaria Geral.
Destaque-se que o curso s poder ser oferecido no Concurso Vestibular quando estiver criado, com aprovao do CO e com Resolues de Criao e de Estrutura Curricular publicadas.
A AT/PROGRAD solicita o encaminhamento de CD ou disquete contendo cpia da proposta, para facilitar a anlise.
TRAMITAO 1. Congregao determina os rgos da Unidade que iro se manifestar (criao ou no de comisso especial). 2. Aprovao da Congregao. 3. Pr-Reitoria de Graduao. 4. Comisso Central de Graduao (CCG). 5. Conselho de Ensino e Pesquisa e Extenso Universitria (CEPE). 6. Conselho Universitrio (CO). 7. Secretaria Geral. 8. Unidade Universitria. LEGISLAO PERTINENTE Lei 9394/96. Par. CNE/CES 583/2001. Pareceres CNE/CP 9/2001, 21/2001, 27/2001 e 28/2001. Resolues CNE/CP 01 e 02/2002. Estatuto da UNESP, art. 18, inciso XVII; art. 24A, inciso I; art. 41, inciso V. Regimento Geral da UNESP, art. 40, inciso X. Res. UNESP n 44/95, alt. pelas Res. UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05. . Res. UNESP 45/95. Res. UNESP 43/95 Despacho no. 222/00-CEPE/SG. Res. UNESP n 3, de 05/01/91. . Res. UNESP n 43, de 10/07/95
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2 REESTRUTURAO OU ALTERAO DE CURRCULO
1. DEFINIO
Reestruturao curricular o processo que visa modificao substantiva na estrutura curricular vigente e que decorre da verificao de defasagem ou da inadequao da estrutura atual s exigncias da realidade, ou ainda de novas determinaes legais referentes ao currculo. Alterao curricular o processo que visa promover ajustes no currculo, tais como, alterao de nomenclatura e carga horria de disciplinas, modificao de pr-requisitos de disciplinas, criao ou extino de disciplinas obrigatrias e optativas e reordenao da seriao ideal. Em decorrncia da aprovao de uma nova Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96), disposies referentes ao currculo dos cursos superiores vm determinar a necessidade de reestruturaes ou alteraes na totalidade dos cursos. Assim, com a revogao da Lei 5540/68, ficam tambm revogados os antigos currculos mnimos fixados pelo extinto Conselho Federal de Educao, que, em geral, se caracterizaram pela excessiva rigidez e pelo carter minucioso de seus dispositivos. No lugar deles, o Conselho Nacional de Educao est aprovando Diretrizes Curriculares, que pretendem garantir a flexibilidade, a criatividade e a responsabilidade das instituies ao elaborarem suas propostas curriculares. (Par. CNE/CES 583/2001) J foram aprovadas pelo CNE as Diretrizes Curriculares para a grande maioria dos cursos. Tais Diretrizes encontram-se disponibilizadas no portal do MEC (http://www.mec.gov.br), podendo ser acessadas mediante os seguintes itens: Educao Superior e, a seguir, Cursos de Graduao. No caso especfico dos cursos de licenciatura, a elaborao da proposta do curso exige a consulta s Diretrizes da rea de contedo especfica (por ex.: Histria, Matemtica, Fsica etc.), alm da consulta s diretrizes do contedo, da durao e da carga horria dos Cursos de Licenciatura (Resolues CNE/CP 01 e 02/2002).Assim, os cursos que j tm suas Diretrizes Curriculares fixadas pelo CNE so obrigados a realizar e implementar seu processo de reestruturao curricular, no prazo de dois anos a partir da aprovao das Diretrizes, para se ajustarem a elas. Nessa oportunidade, dever ser observada tambm a Res. UNESP 03/2001, que dispe sobre os princpios norteadores para os cursos de graduao no mbito da UNESP. Como essa Resoluo estabelece medidas comuns a serem tomadas no mbito de cursos iguais da UNESP, as
Coordenadorias de algumas reas, em colaborao com a PROGRAD, trabalharam na fixao de um perfil curricular para a UNESP e para a definio da parte comum de currculo. Especificamente no caso dos cursos de licenciatura, destaque-se que, de acordo com o artigo 1 da Res. CNE/CP 02/2002, eles devero ter, no mnimo 2800 horas, sendo: 400 horas de prtica como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso. Neste item podem estar includos os componentes curriculares de formao pedaggica que garantam articulao teoria-prtica; 400 horas de estgio supervisionado; 1800 horas para os contedos curriculares de natureza cientfico-cultural, ou seja, para os contedos especficos de cada curso de licenciatura; 200 horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais Com a finalidade de regulamentar, no mbito da UNESP, as exigncias contidas nas Res. CNE/CP 01 e 02/2002, a CCG aprovou, em sesso de 28/11/2003, o documento denominado: Linhas de Ao para Orientao dos Trabalhos de Reestruturao Curricular das Licenciaturas. O entendimento contemplado no referido documento - no que diz respeito carga horria de prtica como componente curricular, de estgio supervisionado e de atividades acadmico-cientfico-culturais - deve ser levado em considerao nos processos de reestruturao curricular dos cursos de licenciatura. Excertos do referido documento podem ser lidos no Captulo I Criao de Cursos.
2. DOCUMENTAO NECESSRIA
2.1. JUSTIFICATIVA DA REESTRUTURAO OU DA ALTERAO PROPOSTA Apresentar a justificativa para a proposta de reestruturao ou de alterao curricular. Caso haja um imperativo legal que exija a reestruturao/alterao, a justificativa pode ser sinttica. Caso os motivos sejam relacionados prtica educativa, a razes especficas de cada curso ou a razes de outras naturezas, eles precisam ser explicitados e relacionados avaliao do currculo vigente. 2.2. RESULTADO DA AVALIAO DO CURSO E DO CURRCULO VIGENTE A avaliao do curso e do currculo vigente pode ser feita usando-se de metodologias diversas, a critrio do Conselho de Curso. O mais aconselhvel que sejam utilizados instrumentos diversos de avaliao, de modo a propiciar uma anlise crtica adequada. Dados da avaliao realizada mediante os instrumentos fornecidos pela CPA
podem e devem ser utilizados. Para avaliao do curso/currculo, as Unidades devem contemplar, se possvel, os seguintes aspectos: a) breve histrico do curso indicando as alteraes curriculares havidas; b) a adequao do currculo vigente s necessidades regionais e nacionais, tendo em vista o profissional formado e as novas exigncias sociais; c) situao da profisso: condies regionais e nacionais e respectiva legislao; posicionamento das entidades de classe sobre situao da profisso; d) caracterizao do alunado: relao oferta/demanda e demanda/matrcula; desempenho no vestibular; diagnstico das deficincias dos alunos ingressantes; e) funcionamento do curso: desempenho do aluno; ndices de evaso e reprovao e anlise de suas possveis causas; f) acompanhamento de egressos no mercado de trabalho
2.3. PROJETO PEDAGGICO DO CURSO A Unidade deve apresentar um relatrio sobre o desenvolvimento do projeto pedaggico do curso, especificando os pontos crticos que exigem ateno e as mudanas que se fazem necessrias. 2.3.1. OBJETIVOS GERAIS Indicar os objetivos do curso e do currculo, fundamentados no perfil do profissional que se pretende formar. 2.3.2. PERFIL DO PROFISSIONAL Caracterizar o tipo de profissional que se pretende formar, tomando por base: a- a definio da profisso; b- as atribuies inerentes ao exerccio profissional, as competncias e habilidades profissionais, tcnicas e sociais a serem visadas. Neste aspecto, tomar por base as competncias/habilidades/atitudes apresentadas nas Diretrizes Curriculares do curso, fixadas pelo CNE. 2.3.3. ESTRUTURA CURRICULAR PROPOSTA Cursos Seguir o item Estrutura Curricular do Curso, do Captulo sobre Criao de
2.4. CORPO DOCENTE Indicar os docentes (QUADRO 5), especificando: o departamento a que esto vinculados;
da Unidade que iro constituir o corpo docente do curso
a titulao; o cargo ou funo; o regime de trabalho; a(s) disciplina(s) que ir(o) ministrar, trabalho de graduao e estgios que iro orientar, quando for o caso. Fazer previso do corpo docente a ser contratado (QUADRO 6), indicando: a(s) disciplina(s) sob sua responsabilidade; a titulao mnima; o Departamento a que devero ser vinculados; o regime de trabalho; o ano/semestre em que devero ser contratados. 2.5. CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO Indicar os funcionrios tcnico-administrativos que iro participar diretamente do desenvolvimento do curso, especificando sua funo (QUADRO 7), quando for o caso. Fazer previso dos funcionrios que devero ser contratados, quando for o caso, indicando a funo a ser desempenhada e o ano/semestre em que devero ser contratados (QUADRO 8).
2.6. PREVISO DE DESPESAS Fazer previso de despesas, quando for o caso, de: ampliao ou reforma de instalaes fsicas existentes, determinando as datas em que devero ser realizadas e a estimativa dos custos; aquisio de materiais, equipamentos, livros e peridicos, determinando as datas e a estimativa dos custos; outras despesas que podero advir com a alterao ou reestruturao curricular. 2.7. IMPLANTAO CURRICULAR 2.7.1. Descrever a sistemtica a ser adotada para a implantao curricular e as possveis adaptaes, seja dos alunos vinculados aos currculos vigentes (no caso de adaptao ao currculo proposto), seja dos alunos transferidos de outros cursos ou instituies. 2.7.2. Estabelecer a equivalncia entre as disciplinas ou conjunto de disciplinas do currculo vigente e do currculo proposto (QUADRO 9).
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OBSERVAES 1). Quando se tratar de reestruturao curricular devero constar do processo todos os itens deste roteiro. 2). Quando se tratar de alterao curricular devero constar os itens 2.1, 2.3 (no que couber), 2.4, 2.6, 2.7. 3) Quando os cursos envolverem disciplinas ministradas por outras Unidades Universitrias, os departamentos a que pertencem essas disciplinas devero se manifestar. (Ver Of. Circular n 15/98-PROGRAD e Ind. 01/98-CCG/SG). 4) No h necessidade de que o rol de disciplinas optativas conste do processo. Esse rol dever ser aprovado pela congregao e encaminhado, juntamente com a data de sua aprovao, Secretaria Geral da UNESP. 5) A AT/PROGRAD solicita o encaminhamento de CD ou disquete contendo cpia da proposta curricular, para facilitar a anlise TRAMITAO 1. Origem da proposta: Conselhos de curso de graduao. 2. Aprovao da Congregao. 3. Pr-Reitoria de Graduao. 4. Comisso Central de Graduao (CCG). 5. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso Universitria (CEPE). 6. Secretaria Geral 7. Unidade Universitria.
DO PROCESSO 1) A Unidade Universitria dever encaminhar a proposta de alterao ou reestruturao curricular no processo de criao de curso. No caso do curso ter sido criado anteriormente fundao da UNESP, a proposta dever ser anexada no ltimo processo de estrutura curricular do curso. No deve ser formado outro processo. 2) As propostas de alterao ou de reestruturao dos currculos devero ser encaminhadas Reitoria at 31 de maio do ano letivo anterior ao previsto para a respectiva vigncia. LEGISLAO PERTINENTE Lei 9394/96 Par. CNE/CES 583/2001
Par. CNE/CP 9/2001, 21/2001, 27/2001, 28/2001 Estatuto Art. 18, inciso XVII, art. 24A, inciso I Regimento Geral - Artigo 47, inciso IV e Artigo 63, 2o; Resoluo Unesp no 45/95; Resoluo UNESP 44/95, alt. pelas Res. UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05. Resoluo UNESP 43/95 Resoluo Unesp no 20/92; Resoluo UNESP 03/2001.
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3 - RECONHECIMENTO DE CURSO E RENOVAO DE RECONHECIMENTO
Pela nova Lei de Diretrizes e Bases, o reconhecimento de cursos de graduao, bem como o credenciamento de instituies de educao superior, deixaram de constituir atos com validade permanente, passando a ter prazos limitados e a exigir renovao peridica, aps processo regular de avaliao. (art. 46 da Lei 9394/96) Como a UNESP constitui instituio universitria, ela tem autonomia para autorizar o funcionamento de seus cursos desde que em suas sedes - devendo, decorrido o prazo de cinqenta por cento da durao de cada curso novo, encaminhar o processo para o seu primeiro reconhecimento. Desta forma, quando a primeira turma concluir o curso, este dever estar reconhecido. Como instituio universitria pertencente ao sistema estadual, a UNESP est sujeita s normas do Conselho Estadual de Educao de So Paulo, de modo que tanto o primeiro ato de reconhecimento como os atos posteriores de renovao de reconhecimento cabem a esse Colegiado. A documentao abaixo apresentada diz respeito ao primeiro processo de reconhecimento. Para a renovao, o processo bem mais simples e ser apresentado no final deste captulo.
DOCUMENTOS NECESSRIOS
1. HISTRICO DA FACULDADE
Dada a natureza peculiar da UNESP, que foi criada mediante a integrao de diversas faculdades pr-existentes, seria esclarecedor iniciar o processo com um histrico da faculdade, fazendo uma apresentao dos cursos que esto funcionando atualmente e acrescentando o nmero do Decreto ou Deliberao de seu reconhecimento.
2. TEOR DA LEI QUE CRIOU O ESTABELECIMENTO

Anexar ao pedido: cpia da Lei que criou a Faculdade; cpia da Lei que criou a Universidade; cpia do Estatuto e Regimento da Universidade; cpia de outros atos que a Unidade considera significativos.
3. REGIMENTO DA UNIDADE UNIVERSITRIA

Anexar o regimento do Estabelecimento. No caso da Unidade no ter Regimento aprovado, anexar declarao conforme MODELO 2.
4. CRIAO DO CURSO
Resoluo referente criao do curso.
5. METAS E OBJETIVOS GERAIS E ESPECFICOS DO CURSO 6. PERFIL PROFISSIONAL

Traar o perfil do profissional a ser formado, demonstrando a correlao existente entre esse perfil e os contedos de formao geral e profissionalizante do curso.
7. COMPETNCIAS E HABILIDADES
Especificar as competncias e habilidades a serem desenvolvidas no aluno mediante a estrutura curricular.
8. ESTRUTURA CURRICULAR
8.1. Anexar a ltima Resoluo Unesp que estabeleceu a estrutura curricular do curso, suas alteraes e/ou retificaes. 8.2. Relacionar o elenco de disciplinas optativas, aprovadas pela Congregao, oferecidas no curso. 8.3. No caso dos cursos que adotam o regime de matrcula por disciplina, apresentar a seqncia ideal aconselhada, ou seja, a distribuio ideal das disciplinas e dos demais componentes curriculares pelas sries ideais do curso. Preencher tambm o QUADRO 3, indicando: o nmero de ordem das disciplinas (as disciplinas que foram cursadas concomitantemente devem receber o mesmo nmero de ordem); o nome da disciplina; a carga horria semestral ou anual; os pr e co-requisitos fixados.
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no caso das disciplinas optativas, indicar apenas a carga horria a ser cumprida (semestre/ano)
8.4. Para os cursos que adotaram o regime seriado de matrcula, apresentar as disciplinas agrupadas em sries semestrais ou anuais - (QUADRO 4), indicando: as sries; as disciplinas anuais e semestrais; as denominaes das disciplinas e respectivos crditos; as disciplinas que no podero ser cursadas em regime de dependncia. 8.5. Especificar o prazo mnimo e mximo de integralizao curricular. 8.6. Anexar o programa das disciplinas e dos demais componentes (estgio, trabalho de graduao, atividades acadmico-cientfico-culturais) conforme MODELO 1, em anexo. 8.7. Indicar os Departamentos responsveis pelo desenvolvimento das diversas disciplinas do currculo. No caso da disciplina estar vinculada a departamentos de outras Unidades, indicar o Departamento e a Unidade Universitria (QUADRO 2). 8.8. Indicar o nmero de semanas letivas por perodo.
9. VAGAS E PERODO
Informar o nmero de vagas e perodo em que o curso ser ministrado.
10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

10.1. Anexar documentos que provem que as dependncias e instalaes pertencem ou esto disposio da instituio (escrituras, termos de convnio etc); 10.2. Fazer avaliao demonstrando que o limite de matrculas corresponde s dependncias, instalaes e materiais didticos, informando: se os edifcios so prprios, cedidos e/ou alugados; a rea total do cmpus; a rea construda; a rea em construo, especificando o que est sendo construdo.
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10.3. Relacionar as instalaes e dependncias, informando: denominao; nmero; rea; finalidade; pessoas que as utilizam. OBSERVAO No caso dos campus complexos, indicar as dependncias das outras Unidades Universitrias utilizadas para o funcionamento do curso. Se o curso utiliza instalaes e/ou dependncias de outras escolas e/ou instituies, relacion-las, relatando o vnculo com essas instituies. 10.4. Anexar fotografias das dependncias e instalaes; 10.5. Anexar plantas dos edifcios utilizados. (Observe-se que as fotografias e plantas so de mxima importncia). 10.6. Biblioteca 10.6.1. Relacionar os livros e peridicos existentes na Unidade relativos ao curso (somente os que tm relao direta com o curso). 10.6.2. Nmero mdio de consultas. 10.6.3. Poltica de utilizao e de ampliao do acervo de livros e peridicos com assinaturas correntes, especificando outras formas de acesso. 10.6.4. Descrio da rea fsica da biblioteca, seu regulamento e seus sistemas tcnicos.
11. LABORATRIOS
11.1. Relacionar os laboratrios e seus principais equipamentos. 11.2. Relatar as condies de funcionamento, programao e periodicidade de utilizao dos laboratrios.
12. CAPACIDADE FINANCEIRA

Anexar a dotao oramentria da Unidade Universitria e sua execuo.
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13. COMPOSIO DO CORPO DOCENTE

Indicar o corpo docente do curso. Os professores devem ser relacionados conforme QUADRO 5, informando: departamento a que esto vinculados; titulao; cargo/funo; regime de trabalho; disciplina (s) de sua responsabilidade. OBSERVAO Nos campus complexos, indicar a Unidade a que pertencem os docentes. No caso dos auxiliares de ensino que so apenas graduados, assinalar no rodap do quadro, na coluna titulao, se esto freqentando ps-graduao. Remeter ainda o curriculum vitae. Anexar Curriculum Vitae resumido dos docentes acompanhado de cpia do ltimo diploma que comprove o ttulo obtido.
14. ALUNADO
Anexar o Quadro 12, indicando: o nmero de vagas oferecidas; o nmero de alunos inscritos e selecionados pelo vestibular; o nmero de alunos matriculados nos vrios anos ou sries.
15. FORMA DE REPRESENTAO DISCENTE NOS RGOS COLEGIADOS

Conselho de Curso; Departamento; Comisso de Ensino; Congregao; Cmara Central de Graduao; C.C.E.U. C.E.P.E. C.A.D.E. C.O. e outros se houver
16. CONSELHO DE CURSO

16.1. Indicar a composio do conselho de curso, cargos e qualificao. 16.2. Anexar cpia da Resoluo Unesp n 20/92, que estabelece a forma de coordenao das atividades didtico-pedaggicas dos cursos e seu relacionamento com os rgos constitudos.
17. ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

17.1. Descrever as atividades que favorecem a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. 17.2. Relacionar pesquisas realizadas e em andamento relativas ao curso. 17.3. Relacionar servios prestados Comunidade referentes ao curso.
18. RELACIONAR OUTROS ITENS QUE A UNIDADE CONSIDERAR RELEVANTES 19. ESPECIFICAO DA REMUNERAO A SER PAGA AO PESSOAL DOCENTE E ADMINISTRATIVO E DAS TAXAS A SEREM EVENTUALMENTE COBRADAS DOS ALUNOS.
Anexar a ltima tabela de vencimentos e salrios de pessoal docente e tcnicoadministrativo encaminhada pela reitoria, bem como de taxas cobradas dos alunos, se for o caso.
20. CORPO TCNICO- ADMINISTRATIVO

Indicar os funcionrios tcnico-administrativos que participaram do desenvolvimento do curso, especificando sua funo (QUADRO 7).
21. QUALIFICAO DOS DIRIGENTES DA UNESP

Reitor da UNESP Curriculum Vitae (sintetizado) Vice-Reitor da UNESP Curriculum Vitae (sintetizado)
22. QUALIFICAO DOS DIRIGENTES DA UNIDADE

Diretor da Unidade Curriculum Vitae (sintetizado) Vice-diretor da Unidade Curriculum Vitae (sintetizado)
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OBSERVAO Finalmente, cumpre destacar que nos casos de renovao de reconhecimento o processo deve ser bem mais simples, bastando apresentar o projeto pedaggico do curso, com os principais elementos acima discriminados, acrescentando a ele um relatrio avaliativo sobre o novo perodo considerado, incluindo: As atividades desenvolvidas no mbito do curso, referentes formao profissional e cientfica dos alunos, incluindo os trabalhos de extenso e de prestao de servios comunidade pelo corpo docente e discente do curso; Os projetos especiais existentes (PET, iniciao cientfica, Ncleos de Ensino, estgios profissionalizantes e outros) As avaliaes j realizadas no mbito interno do curso; Resultados de avaliaes externas (Provo, ENADE e outras) Outras atividades consideradas importantes; Apreciao sobre o desenvolvimento do projeto desde o vencimento da renovao at o presente, evidenciando a direo em que o curso evoluiu. Nos casos em que o perodo abrangido coincide com o avaliado pela CPA, bastar a apresentao do relatrio de cada curso resultante do processo avaliativo conduzido pela CPA. ENCAMINHAMENTO DO PEDIDO Os documentos devem vir da Unidade Universitria em duas vias, sem numerar as pginas. Os originais sero encaminhados ao CEE e a cpia ser autuada na Reitoria, para acompanhamento. TRAMITAO 1. Unidade Universitria. 2. Pr-Reitoria de Graduao. 3. Conselho Estadual de Educao (C.E.E.). LEGISLAO PERTINENTE Deliberao CEE 07/2000 Deliberao CEE n 48/2005.
4 - CRIAO, ALTERAO OU REESTRUTURAO DE DEPARTAMENTO
DOCUMENTAO NECESSRIA 1. JUSTIFICATIVA

Justificar o pedido seja de criao, de alterao, ou de reestruturao do Departamento, apresentando os motivos para essa solicitao.
2. REAS DE CONHECIMENTO
Inicialmente, cumpre lembrar que, por definio, departamento a reunio de disciplinas afins. Assim, para a criao ou reestruturao de um Departamento, preciso indicar as reas de conhecimento que iro integr-lo. Em cada rea devem ser especificadas as disciplinas ou conjuntos de disciplinas que a constituem. Essa organizao do Departamento em reas, conjuntos de disciplinas e disciplinas dever ser obedecida quando da realizao dos concursos e para a distribuio e atribuio de aulas nos diversos cursos. Cada disciplina de um curso dever estar vinculada a um nico Departamento.
3. RELAO DAS DISCIPLINAS DO(S) DEPARTAMENTO(S)

Para criao ou reestruturao de um Departamento, preciso relacionar as disciplinas obrigatrias e optativas que ficaro sob a sua responsabilidade. No caso do(s) Departamento(s) ministrar(em) disciplinas para vrios cursos, indicar, tambm, o(s) curso(s) a que pertencem essas disciplinas e as Resolues Unesp que as estabeleceram (QUADRO 10).
4. CORPO DOCENTE DEPARTAMENTO

Os docentes devem ser vinculados ao Departamento ao qual pertencem as disciplinas que ministram. Isso no impede que, num dado momento, uma disciplina possa receber uma colaborao parcial de um professor pertencente a outro Departamento. A disciplina, porm, permanece vinculada a um nico Departamento.
Assim, para criao ou reestruturao de um Departamento, preciso relacionar o corpo docente que o integrar, indicando o cargo, a funo e a titulao dos docentes. Por exigncia do artigo 52 do Estatuto, um Departamento dever ter no mnimo 15 docentes, trs dos quais, pelo menos, portador do ttulo igual ou superior ao de Doutor. Por deciso do Conselho Universitrio de 14/09/99 (Despacho 335/99-CEPE/SG), nos processos de formao de Departamentos deve ser apresentado o programa de qualificao dos docentes ainda no portadores do ttulo de doutor. Nos casos de transferncia de disciplinas entre Departamentos, dever haver manifestao dos conselhos departamentais envolvidos, j que isso implicar transferncia de docentes entre Departamentos. (QUADRO 11).
5. REQUISITOS
Ressalte-se que, de conformidade com o art. 52 do Estatuto da UNESP, a criao ou transformao de qualquer Departamento depende da aprovao, pela congregao e pelo CEPE, de proposta fundamentada que evidencie o atendimento aos seguintes requisitos: I - atividades de ensino, de pesquisa e de extenso universitria, desenvolvidas de forma integrada; II - docentes de competncia comprovada, que se tenham distinguido na orientao de trabalhos acadmicos e na coordenao de pesquisas; III - no mnimo, quinze docentes, trs dos quais, pelo menos, portadores de ttulo acadmico igual ou superior ao de Doutor; (com a redao dada pela Portaria CEE/GP n 42, de 22/02/2001) IV - disciplinas obrigatrias integrantes de currculos plenos de graduao. Destaque-se, entretanto, que, de conformidade com deliberao do CO de 24/04/03 (Despacho 90/03-CO/SG), o art. 10 das disposies transitrias do Estatuto teve a sua redao modificada, de modo a estabelecer condies de exceo ao inciso III acima especificado: Os departamentos j existentes podero manter-se com o mnimo de dez docentes em sua composio, desde que tenham condies de manter todas as atividades acadmicas estabelecidas nos artigos 50 a 58 da Seo III do Estatuto vigente, at a criao do subquadro docente e a elaborao de critrios administrativos e acadmicos.
6. LINHAS DE PESQUISA
Relacionar as linhas de pesquisa que devero integrar o Departamento.
7. ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO UNIVERSITRIA

Relacionar as disciplinas de graduao e de ps-graduao, bem como os cursos de especializao, aperfeioamento, extenso, seqenciais e outros a cargo do Departamento. Relacionar as atividades de extenso desenvolvidas pelo Departamento. Arrolar as atividades de ensino, de pesquisa e de extenso universitria de cada docente, ressaltando a orientao de trabalhos acadmicos e a coordenao de pesquisas; ou anexar Curriculum Vitae resumido dos docentes, ressaltando a orientao de trabalhos acadmicos e a coordenao de pesquisa.
8. RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS

Informar se haver necessidade de recursos humanos (servidores tcnicoadministrativos ou docentes) e/ou materiais.
FOLHA INFORMATIVA 1. Justificativa (fls. ) 2. reas de conhecimento (fls. ) 3. Disciplinas que ficaro sob a responsabilidade do(s) Departamento(s) (fls. ) 4. Corpo docente que integrar o(s) Departamento(s) (fls. ) 5. Linhas de Pesquisa (fls. ) 6. Atividades de ensino, de pesquisa e de extenso universitria do Departamento (fls. ) 7. Recursos humanos e materiais necessrios (fls. ) 8. Outras informaes adicionais (fls. ) 9. Aprovao da Congregao (fls. ) Local e Data Assinatura Diretor Tcnico Acadmico
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TRAMITAO A Unidade Universitria dever encaminhar os documentos no processo de estrutura departamental da Unidade. 1. Unidade Universitria. 2. Congregao. 3. Pr-Reitoria de Graduao. 4. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso Universitria (CEPE). 5. Secretaria Geral 6. Unidade Universitria.
No h prazo para encaminhamento.
LEGISLAO PERTINENTE Estatuto Artigos 50-58; 24, inciso II, "b"; 41, inciso VI; art. 10 das Disposies Transitrias (redao dada pela Del. do CO de 14/04/03 (Despacho 90/03CO/SG).
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5 - REVALIDAO DE DIPLOMAS
1. DOCUMENTOS NECESSRIOS
Resoluo Unesp n /2006 (ainda em anlise no CEPE) Perodo de recebimento dos pedidos de revalidao: meses de abril e agosto 1. Requerimento dirigido ao Reitor (modelo 3); 2. Original e fotocpia do diploma ou do certificado a ser revalidados e respectiva traduo oficial juramentada para o portugus; 3. Original e fotocpia do histrico escolar com as notas ou conceitos de aprovao das disciplinas, com a carga horria, a durao e o currculo do curso e respectiva traduo oficial juramentada para o portugus; 4. Original e fotocpia do contedo programtico referente s disciplinas cursadas e respectiva traduo oficial juramentada para o portugus; 5. Original e fotocpia de documento com as informaes referentes instituio de origem do diploma, comprovando o regular funcionamento da instituio e do curso e respectiva traduo oficial juramentada para o portugus; 6. Original e fotocpia de comprovante de concluso do ensino mdio; 7. Original e fotocpia do documento de identidade atualizado (RG para brasileiros e RNE para estrangeiros) ou do protocolo do pedido de registro no Departamento de Polcia Federal; 8. Taxa a ser recolhida na Reitoria da UNESP no ato da inscrio para revalidao (R$ 166,00). Para os cursos abaixo, observar tambm as Portarias da Unidade:
. MEDICINA - Portaria n 39/2004 . ENFERMAGEM - Portaria n 196/2004
2. OBSERVAES IMPORTANTES
Em todos os documentos originais, expedidos no exterior (itens 02 ao 05, acima
mencionados), dever constar a autenticao pelo Consulado Brasileiro com sede no pas de sua origem;
Os documentos referentes aos itens 02 a 05, acima mencionados devero ser traduzidos,
na ntegra, por tradutor juramentado para o portugus;

Os documentos originais sero conferidos pela UNESP e devolvidos ao interessado no ato
do pedido de revalidao;
No encadernar as cpias dos documentos relacionados nos itens 02 ao 07, com exceo
do item 04 (programas das disciplinas);

A documentao supracitada dever ser entregue, pessoalmente, pela pessoa interessada
na revalidao ou por seu procurador oficial (mediante a apresentao de procurao), Rua Quirino de Andrade, 215 - 7 andar, de 2 a 6 feiras das 9:00 as 11:00 horas, exclusivamente nos meses de abril e agosto. Agende a data e horrio para a entrega dos documentos pelos telefones: (11)5627-0303 ou (11) 5627-0304.
3. ORIENTAES PARA ANLISE DOS PROCESSOS DE REVALIDAO DE DIPLOMA DE GRADUAO NA UNESP

3.1. Observaes Iniciais
1. Como universidade pblica, a UNESP tem a competncia de revalidar diplomas de graduao expedidos por universidades estrangeiras que tenham curso do mesmo nvel e rea, ou equivalente, respeitando os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparao. (Lei 9394/96, art. 48, 2 ) 2. A Resoluo que dispe sobre a revalidao de diplomas de graduao, na UNESP, a Res. UNESP , de / /2006. 3. Cursos realizados cujo currculo tenha carga horria total inferior a 75% da carga fixada para o Curso na Unidade da UNESP em que tramitar o processo de revalidao, no podero ser revalidados, de conformidade com o 3 do art. 7 da Res. UNESP , de / /2006. 3.1. Prazos
1. Deve haver atendimento dos prazos fixados na Resoluo Unesp n /2006 :
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A Unidade Universitria dever respeitar o prazo mximo de 30 dias, contados do recebimento do processo, para a Congregao indicar a Comisso, composta de trs docentes, portadores do ttulo mnimo de doutor, que analisar o pedido.
A Comisso, a partir da data de sua designao pela Congregao, dever, no prazo de 60 dias, emitir o seu Parecer para ser submetido Congregao.
Encaminhado de volta Secretaria Geral, o Parecer ser apreciado pelo relator dentro do prazo regulamentar de um ms e submetido deliberao da CCG.
No caso de sugesto de provas/exames, eles devero ser realizados no prazo mximo de 24 meses, contados da data de cincia do interessado da deciso da Cmara Central de Graduao (CCG).
A Unidade Universitria e a Comisso devem estar atentas para o prazo total de 6 meses fixados, para que a Secretaria Geral da UNESP pronuncie-se a respeito da revalidao pretendida, fazendo o devido registro do diploma revalidado ou devolvendo a solicitao ao interessado, com as justificativas ou as exigncias apresentadas.
3.3. Anlise da Documentao A Comisso dever analisar a documentao considerando os seguintes aspectos:
Afinidade de rea entre o curso realizado no exterior e os oferecidos na Unesp; Qualificao conferida pelo ttulo e adequao da documentao que acompanha o pedido; Correspondncia do curso realizado no exterior com o que oferecido no Brasil, no que se refere ao contedo programtico, carga-horria e/ou crditos das disciplinas cursadas e total do curso. O parmetro para anlise ser constitudo pelas disciplinas obrigatrias do currculo pleno da Unidade, despojado das disciplinas optativas ou de disciplinas ou componentes complementares considerados dispensveis ou no-essenciais pelo Conselho de Curso respectivo. A correspondncia da denominao da disciplina, de seu contedo programtico e de sua carga horria/crditos, entre o curso realizado pelo interessado e o oferecido pela Unidade no ter que ser absoluta, levando-se em considerao a importncia do componente e a presena de contedos mais relevantes e significativos. (art.5 1 da Res. UNESP 125, de 22/10/2003 e , art. 7, 2 da Res. UNESP , / / 2006). Ademais, a correspondncia no dever ser feita necessariamente disciplina por disciplina, admitindo-se a possibilidade de equivalncia por grupos de disciplinas e suas respectivas cargas horrias (art. 6 A, 3 da Res. UNESP 125, de 22/10/2003, com a redao dada pela Res. UNESP n 39, de 23 de maio de 2006).
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Quando houver dvidas, por parte da Comisso, sobre a real equivalncia dos estudos realizados no exterior aos correspondentes nacionais, poder ser proposto que o candidato seja submetido a provas/exames comprobatrios de conhecimento adquirido, destinados caracterizao da equivalncia. No Parecer da Comisso dever constar, explicitamente, a denominao das disciplinas que devero ser avaliadas, bem como os programas das disciplinas e bibliografias bsicas para que o interessado na revalidao possa se preparar para a prova ou exame. Quando os resultados das provas/exames demonstrarem o nopreenchimento das condies exigidas para revalidao, dever o candidato realizar estudos complementares na UNESP ou em outra instituio pblica ou privada que ministre o curso correspondente devidamente reconhecido.
Processada a avaliao da(s) prova(s) pela Unidade e atribuda(s) a(s) nota(s), a Comisso dever manifestar-se por escrito a respeito seja da aprovao do candidato, seja de sua noaprovao, situao em que devero ser especificados os estudos complementares que o interessado dever cursar, ou na UNESP, ou em outras instituies pblicas ou privadas cujo curso seja reconhecido.
Estudos complementares podero ser exigidos no somente como resultado de no-aprovao nas provas/exames solicitados mas devido necessidade de complementao de estudos inexistentes no currculo de origem do candidato.
3.4. Sobre o Parecer a ser emitido pela Comisso O Parecer deve ser claro e conclusivo, contendo as anlises feitas, a fundamentao para os componentes curriculares considerados equivalentes e no-equivalentes, apontando as eventuais necessidades de provas/exames ou complementaes consideradas necessrias para a revalidao. O Parecer dever, ainda, especificar a possibilidade de complementao de estudos tanto nos casos de componentes curriculares inexistentes no currculo do candidato, quanto nos casos de reprovao em provas/exame. No caso da necessidade de realizao de provas comprobatrias de conhecimento adquirido, a Unidade dever anexar o programa e a bibliografia bsica (da disciplina ou do conjunto de disciplinas) No caso de complementao de estudos, a Unidade dever anexar o programa completo da(s) disciplina(s) envolvida(s), com especificao de contedo e carga horria, a fim de que o interessado possa curs-la na Unidade, em outra Unidade da UNESP ou em qualquer IES pblica ou privada, cujo curso seja reconhecido.
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3.5.
Sobre o Parecer a ser emitido pelo Parecerista da CCG O Parecerista da CCG dever verificar o atendimento de todos os itens acima.
TRAMITAO 1. Interessado 2. Secretaria Geral (G.R.A.). 3. Secretrio Geral. 4. Reitor (encaminha o pedido a uma U.U.ou o indefere). 5. Unidade Universitria encaminha o pedido Congregao (30 dias) e esta a uma Comisso de Estudo (60 dias). 6. Retorno do pedido de revalidao Secretaria Geral. Dependendo da resposta, o processo encaminhado ao interessado ou C.C.G. 7. Secretaria Geral.
LEGISLAO PERTINENTE Resoluo UNESP n , de / /2006.
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6 - CALENDRIO ESCOLAR
Cabe Pr-Reitoria de Graduao propor ao CEPE as normas gerais para a fixao do calendrio escolar para a UNESP.
1. QUANTO COMPETNCIA
Os artigos 24 (inciso III) e 71 do Estatuto da UNESP, abaixo transcritos, definem as competncias relativas fixao do Calendrio Escolar.
Artigo 24 - Ao CEPE compete: III - fixar, anualmente, o Calendrio de atividades globais da Universidade. Artigo 71 - Anualmente, o Calendrio Escolar de cada Unidade Universitria ser fixado pela respectiva Congregao, mediante ato do Diretor, observadas as normas gerais estabelecidas pelo CEPE.
2. QUANTO AOS DIAS LETIVOS

A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei 9394/96, de 20/12/96) estabelece, em seu art. 47, que na educao superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mnimo, duzentos dias de trabalho acadmico efetivo, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. O Regimento Geral da UNESP, por sua vez, no artigo 94, incisos I e II, define que o Calendrio Escolar dever prever:
I. pelo menos 200 (duzentos) dias letivos ou 100 (cem) dias semestrais, excluindo o tempo destinado verificao de aproveitamento; II. datas de incio e trmino das pocas de matrcula, de recebimento de pedidos de trancamento de matrcula e de transferncia de alunos; III. dias de suspenso das atividades escolares; IV. outras exigncias.
O ano letivo poder ser prorrogado por motivo excepcionais (greve, calamidade pblica e outros), independentemente da vontade do corpo discente, a critrio dos rgos competentes da Universidade e de suas Unidades. De um modo geral, o CEPE prev reposio de aulas, caso no sejam cumpridos os 200 (duzentos) dias letivos anuais ou 100 (cem) semestrais. A participao de alunos em programaes especficas da Unidade Universitria poder ser considerada dia letivo, a critrio da Congregao, conforme Deliberao do CEPE, em sesso de 07/11/89.
3. QUANTO SUSPENSO DAS ATIVIDADES ESCOLARES

O artigo 94, inciso II, do Regimento Geral da UNESP, dispe que o Calendrio Escolar dever prever os dias de suspenso de atividades escolares. As atividades escolares sero suspensas nos feriados nacionais, quais sejam: Confraternizao Universal (1 de janeiro), Carnaval (data mvel), Tiradentes (21 de abril), Data Magna do Estado de So Paulo (09 de julho), sexta-feira Santa (data mvel), 1 de maio, Corpus Christi (data mvel), Independncia do Brasil (7 de setembro), Nossa Senhora Aparecida (12 de outubro), Finados (2 de novembro), Proclamao da Repblica (15 de novembro), Eleies e Natal (25 de dezembro). Alm dos feriados nacionais, as aulas podero ser suspensas: 3.1. Nos feriados fixados por Lei Municipal, devendo cada Unidade contempl-los em seu respectivo calendrio; 3.2. Nos pontos facultativos previstos pelo Estado; 3.3. Nas semanas em que se localizam a Sexta-feira Santa e o dia 7 de setembro, a critrio da Congregao. Tal suspenso vem sendo aprovada pelo CEPE, tendo em vista que os alunos tradicionalmente no comparecem s aulas nas referidas semanas, podendo a Unidade programar atividades de carter cultural e esportivo; 3.4. Em outros dias, a critrio das Unidades, para realizao de programao especfica, conforme Deliberao anterior do CEPE.
4. QUANTO AOS EVENTOS

Considerando a legislao em vigor e as Deliberaes do CEPE, devero constar do Calendrio Escolar os eventos abaixo relacionados:
4.1. Divulgao de horrios, programas e normas curriculares. Anualmente o CEPE ratifica a sua Deliberao de 29/11/78, nos seguintes termos: a divulgao do horrio escolar dever ser realizada antes do incio do perodo de matrcula. 4.2. Perodo de renovao de matrcula de alunos regulares. Dispe o artigo 94, inciso II, do Regimento Geral que o Calendrio Escolar dever prever o incio e o fim das pocas de matrcula. Embora o Calendrio tenha deixado livre, at o ano letivo de 1994, a fixao dos dias destinados matrcula dos alunos regulares, a PROGRAD vem sugerindo a delimitao de um perodo para essa finalidade. O objetivo da referida sugesto possibilitar o aproveitamento, no mesmo ano letivo, das vagas remanescentes das matrculas para fins de transferncia, bem como a centralizao das informaes respectivas. Como a quase totalidade das Unidades realizam as matrculas dos veteranos em dezembro ou janeiro, o limite mximo para concluso das referidas matrculas situa-se por volta do final de janeiro. Aps as matrculas, as Unidades devero divulgar as vagas remanescentes para transferncia e dar conhecimento de seu total Pr-Reitoria de Graduao. 4.2.1. Regime de matrcula por disciplina (disciplinas anuais e semestrais do 1 e 2 semestre). Conforme o artigo 68 do Regimento Geral, a matrcula ser feita por disciplina ou conjunto de disciplinas, respeitado o mnimo de trs por perodo letivo. Deve-se destacar aqui o caso especfico dos alunos submetidos recuperao. O artigo 81 e pargrafo nico do Regimento Geral prev que ao aluno reprovado por no ter atingido a nota mnima poder ser concedida a oportunidade de um nico perodo de recuperao, a juzo da Congregao e a Congregao de cada Unidade baixar regulamentao complementar para a concesso do perodo de recuperao. Calendrio dever prever os seguintes eventos: - Matrcula dos alunos submetidos recuperao; - Solicitao de constituio de Banca Especial (Regimento Geral, Art. 83, pargrafo nico e artigos 21 a 23 da Res. UNESP 44/95, alterada pelas Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05); Assim, o
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- Matrcula em Regime Especial de Recuperao em disciplinas que no sero oferecidas no semestre a que se refere a matrcula (Art. 82, pargrafo nico do Regimento Geral e art. 8 a 10 da Res. UNESP 44/95, Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05). Observe-se que os atos de renovao de matrcula em disciplinas, inclusive dos alunos submetidos recuperao, solicitao de constituio de banca especial, matrcula no Regime Especial de Recuperao devem ser concomitantes. 4.2.2. Regime de matrcula por srie O artigo 13 da Res. UNESP 44/95 alterada pelas Resolues UNESP n 59/97, s 81/99, 57/01 e 123/05, estabelece que: no regime seriado a matrcula ser feita por srie, em todas as disciplinas que a integrem. Pargrafo nico: As matrculas sero efetuadas anualmente na Unidade a que o curso estiver vinculado, nos prazos estabelecidos no Calendrio Escolar. No regime seriado de matrcula h possibilidade de matrcula em regime de alterada pelas
dependncia. Conforme prev o artigo 15 e pargrafo nico da Res. UNESP 44/95, o aluno promovido para a srie subseqente... cursar, em regime de dependncia, as disciplinas da srie anterior nas quais no tenha sido aprovado. Pargrafo nico - Quando o aluno ficar em dependncia em disciplina que for extinta do currculo, dever substitu-la por outra, a critrio do Conselho de Curso. 4.2.3. Aspectos comuns aos dois regimes Quanto aos regimes de matrcula seriado e por disciplina, observamos ainda que: A renovao de matrcula o ato mediante o qual o aluno mantm o seu vnculo com o curso. A Unidade utiliza o momento de renovao da matrcula para realizao da inscrio em disciplinas, obrigatrias e optativas (anuais e semestrais do 1 e 2 semestres). Considerando que, no momento da matrcula, a Unidade j elaborou a programao das disciplinas para o ano letivo, os alunos tero condies de inscrever-se nas disciplinas que pretendem cursar durante o ano, orientados pela Coordenao do Curso. Cabe direo da escola deferir essa inscrio. Dessa forma, evita-se que a Unidade faa duas vezes, no mesmo ano, a inscrio nas disciplinas. Entretanto, o Calendrio possibilita a abertura, no meio do ano, de inscrio em disciplinas que sero ministradas no 2 semestre, e que, por razes diversas, no foi efetivada anteriormente.
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O ato de matrcula envolve ao mesmo tempo o estabelecimento e o curso. Por razes prticas, matrcula e inscrio em disciplinas so concomitantes, embora sejam distintas e a segunda seja uma decorrncia da primeira (Parecer CFE/CESu n 224/84). 4.3. Matrculas de alunos transferidos Aps a matrcula dos alunos regulares, a Unidade ter condies de divulgar o nmero de vagas e abrir inscries para transferncias. Lembre-se que esse nmero dever ser calculado de conformidade com o artigo 4 da Res. UNESP n 37/05, alterada pela Res. 122/05. Assim, a PROGRAD sugere: - que a divulgao do nmero de vagas e abertura de inscries para transferncias internas e externas sejam realizadas aps a matrcula dos alunos regulares (Res. UNESP n 44/95, alterada pelas Resolues UNESP n 59/97, 81/99, 57/01 e s 123/05), at a data limite fixada anualmente no calendrio geral; - que a Unidade estabelea um calendrio geral para transferncias, fixando as datas de inscrio para as transferncias internas e para as externas, bem como os dias do processo seletivo; comunicao Pr-Reitoria de Graduao das vagas disponveis para as transferncias internas e externas, paralelamente sua publicao e divulgao no site da UNESP; realizao do processo seletivo, de acordo com critrios estabelecidos pela Congregao da Unidade, obedecida a Res. UNESP 37/05, alterada pela Res. UNESP 122/05. Observe-se que as datas estabelecidas no calendrio, seja para concluso das matrculas dos alunos regulares, seja para divulgao de vagas para transferncias internas e externas e abertura de inscries, so limites mximos, nada impedindo que qualquer Unidade antecipe a matrcula dos veteranos e, a seguir, divulgue vagas para transferncias, abrindo inscries. Em tais circunstncias, cada Unidade poder definir, de acordo com as suas necessidades, os perodos de matrcula e inscrio para transferncias. 4.4. Matrcula dos alunos especiais e ouvintes O artigo 90 do Estatuto dispe sobre a matrcula dos alunos regulares, especiais e ouvintes. Alunos especiais so aqueles matriculados em disciplinas isoladas dos cursos de graduao (ou ps-graduao), observadas as exigncias estabelecidas para os alunos
regulares, quais sejam: freqncia e aproveitamento. Alunos em atividades de intercmbio devem ser matriculados como alunos especiais. Alunos ouvintes, por sua vez, so aqueles admitidos em disciplinas com disponibilidade de vagas, observadas as exigncias disciplinares e de freqncia, mas no as de verificao de aproveitamento, fazendo jus a atestados de freqncia, quando cumpridos os mnimos estabelecidos para os alunos regulares. Portanto, a matrcula dos alunos especiais e ouvintes s poder ser feita em data posterior dos alunos regulares e dos transferidos, naquelas disciplinas onde existirem vagas. 4.5. Matrcula dos vestibulandos Anualmente, cabe VUNESP fixar a data dos exames vestibulares e de matrcula dos vestibulandos. 4.6. Matrcula dos portadores de diploma de curso superior Portadores de diplomas de curso superior podero matricular-se em curso de graduao, desde que resultem vagas aps a matrcula dos classificados no Concurso Vestibular, conforme dispe o pargrafo nico, artigo 63 do Estatuto. Portadores de diploma de ensino superior podero tambm reingressar no mesmo curso j realizado, para integralizao de uma nova habilitao ou modalidade, nos termos da Res. UNESP 27/95. Este direito somente pode ser concedido nos cursos que possuem, aps um tronco comum de estudos, mais de uma habilitao ou modalidade em seu interior. Finalmente, vagas remanescentes do processo de transferncia podero, a critrio da Unidade, ser disponibilizadas para portadores de diploma de cursos superiores afins. (art. 11, da Res. UNESP 37/05) 4.7. Prazo final para trancamento de matrcula em disciplinas anuais e semestrais (regime de matrcula por disciplina). Os artigos 69 e 70 do Regimento Geral do a possibilidade ao aluno de trancar sua matrcula em uma ou mais disciplinas que estiver cursando. O trancamento de matrcula est regulamentado pelos artigos 5 e 6 da Res. UNESP n 44/95 alterada pelas Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01, 123/05 (cursos que adotam o regime de matrculas por disciplinas). Assim, o Calendrio Escolar deve contemplar o prazo final para o trancamento de disciplinas anuais e das ministradas no l e 2 semestres. A Unidade deve marcar o trancamento de matrcula tomando como referncia a metade do tempo em que a disciplina ser ministrada. O regime seriado de matrcula no prev o trancamento de matrcula.
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4.8. Suspenso de Matrcula A juzo da Congregao, poder haver suspenso de matrcula, uma nica vez, pelo prazo mximo de dois anos improrrogveis, sem que esse prazo entre no cmputo de integralizao do currculo. A suspenso no poder ser concedida nos dois primeiros semestres letivos do curso (Regimento Geral, art. 72, pargrafo nico e Res. UNESP 44/95, alterada pelas Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05, art. 26, 1.). Em ambos os regimes de matrcula, a suspenso poder ser concedida em qualquer perodo letivo aos alunos designados para incorporao, ou j servindo s foras armadas nas Organizaes Militares Ativas, ou matriculados em rgos de Formao de Oficiais de Reserva. (Res. UNESP 44/95, alterada pelas Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05, art. 26, 1 e 2).
5. INCIO E TRMINO DO PERODO LETIVO

Conforme deliberao do CEPE nos anos anteriores, cabe Unidade Universitria: 5.l. estabelecer o incio e o trmino do perodo letivo, com a ressalva de que, para turmas ingressantes, o incio das aulas dever ser fixado em data posterior a da matrcula dos convocados. 5.2. programar ou no atividades escolares aos sbados. Essas medidas visam dar Unidade maior liberdade em estabelecer seu prprio calendrio, tendo em vista a peculiaridade da escola e dos cursos.
6. CARGA HORRIA DIRIA E SEMANAL

Ainda no h normas ou jurisprudncia, dentro dos quadros da nova LDB, relativas aos limites de carga horria semanal e mensal. Nessas circunstncias, os antigos pareceres do extinto CFE podem oferecer alguns indicadores. Os Pareceres CFE n 883/79 e 1296/80, ao s. analisarem a carga horria dos cursos e, conseqentemente, a carga horria semanal, definem um limite mximo de 40 horas semanais e 8 horas-aula dirias para cursos que funcionem em perodo integral. Quanto ao perodo noturno, o extinto CFE manifestou-se pelo limite mximo de 24 horas semanais (Pareceres ns. 7178/78 e 7179/78). Pautando-se nos Pareceres acima, o CEPE tem recomendado que as Unidades Universitrias estabeleam, para cursos em perodo integral, no mximo 8 horas dirias e 40 semanais de atividades didticas, visando ao melhor aproveitamento dos alunos. Para os
cursos em perodo parcial, principalmente os do perodo noturno, recomenda-se o mximo de 4 horas dirias e 20 horas semanais. Com a nova durao do ano letivo (200 dias), sugere-se que os limites mximos semanais possam ser ampliados para 44 horas (perodo integral) e 24 horas (perodo parcial).
7. DURAO DA HORA-AULA
Pronunciamentos recentes do Conselho Nacional e do Conselho Estadual de Educao deixaram clara a exigncia de cumprimento das cargas horrias fixadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e pelas estruturas curriculares de cada curso. Mancionem-se a respeito os Pareceres CNE/CEB 05/97 e 08/2004, bem como a Indicao CEE/SP 56/2006, todos estabelecendo a necessidade de efetivo cumprimento das horas de atividades fixadas (60 minutos cada). Em tais condies compete Unidade decidir a durao de suas aulas, tendo em vista o cumprimento das cargas horrias efetivamente exigidas em cada curso. A propsito, destaque-se que Pareceres do CEE/SP tm contemplado expressamente essa questo e diligncias tm sido baixadas para verificao das cargas horrias nos casos de reconhecimento e renovao de reconhecimento dos cursos. No Parecer CEE/CES 464/2006, referente ao processo de reconhecimento de Curso da FATEC/Ourinhos, assim se expressou o relator: As aulas na FATEC tm durao de 50 minutos. Assim, as 2520 horas/aula propostas representam 2100 horas de atividades para a integralizao do Curso. Destaque-se que tais cargas-horrias, para as diferentes habilitaes tecnolgicas, esto de acordo com o disposto no Parecer CNE/CES 436/2001 que estabelece 2000 horas para os cursos de Tecnologia para a rea de Informtica.
8. ATIVIDADES PROGRAMADAS E ORIENTAO DE MATRCULA

Destaque-se, finalmente, que nos termos da Res. UNESP 20/92, art. 3 incisos XI , e XIII, compete ao Conselho de Curso propor diretrizes para a elaborao de horrio das atividades programadas do curso e coordenar a orientao de alunos por ocasio da matrcula. LEGISLAO PERTINENTE Estatuto da UNESP, art. 24 e 71
Regimento Geral da UNESP, art. 94
Pareceres CNE/CEB 05/1997 e 08/2004 Indicao CEE/SP 56/2006
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7 - COORDENAO DE CURSO
A coordenao de Curso de Graduao foi instituda na UNESP com a funo precpua de garantir a adequao de cada curso, em termos de estrutura e funcionamento, ao nvel e natureza da formao que se pretende realizar. A coordenao exercida por um Conselho, cuja composio, forma da escolha de seus membros e respectivos mandatos, so estabelecidos pela Congregao. O referido Conselho presidido pelo Coordenador de Curso e pelo Sub-Coordenador, que o substitui. A Coordenao dos Cursos de Graduao da UNESP est regulamentada pela Resoluo UNESP 20/92. Apesar da nova Lei de Diretrizes e Bases e das novas normas aprovadas, em decorrncia dela, pelo Conselho Nacional de Educao e pelos Conselhos Estaduais, a coordenao de cursos na UNESP no sofreu qualquer alterao. Apenas passou a figurar no Estatuto da UNESP, cuja instituio est prevista no art. 67 e nos artigos referentes composio da Congregao (art.39, inciso VII ) e da Comisso Permanente de Ensino (art. 43, inciso I) Dentre as competncias do Conselho de Curso destacam-se: 1. estabelecer, acompanhar e avaliar a proposta pedaggica do curso; 2. programar atividades complementares com o objetivo de enriquecer a proposta pedaggica, ouvido o Departamento; 3. promover atividades que visem reflexo sobre questes de ensino; 4. promover estudos sobre o perfil dos alunos e acompanhar seu desempenho, com vistas proposta pedaggica; 5. realizar, anualmente, a avaliao do curso, considerando o aproveitamento dos alunos e o desempenho dos docentes; 6. propor alterao ou reestruturao curricular dos cursos de graduao; 7. propor normas relativas a estgios curriculares e trabalho de graduao; 8. manifestar-se sobre os planos de ensino das disciplinas propostos pelos Departamentos; 9. informar o departamento sobre o desempenho didtico dos docentes; 10. analisar a solicitao de aproveitamento de estudos;
11. propor diretrizes para a elaborao de horrio das atividades programadas do curso; 12. propor Congregao a alterao do nmero de vagas do curso e normas para o Vestibular; 13. coordenar a orientao dos alunos por ocasio da matrcula; 14. manifestar-se sobre a transferncia de alunos. Considerando que vrios departamentos, s vezes de diferentes Unidades Universitrias, concorrem para a ministrao de um curso, a Coordenao pretende ser uma instncia interdepartamental, destinada a dar unicidade aos cursos de graduao e a ocupar-se exclusivamente do trabalho pedaggico que neles se realiza. A Res. UNESP n 20, de 02/04/92, que organiza os Conselhos de Curso da UNESP, no estabelece critrios para a composio desses Conselhos, nem o nmero de seus membros. Ainda assim, recomenda-se s Unidades que garantam a representatividade, se no de todos, pelo menos dos principais Departamentos que oferecem nmero substancial de docentes para o curso. Recentemente, tendo em vista as normas especiais que regem as Unidades dos Campus Experimentais da UNESP, a Portaria UNESP 461, de 27/09/2005, dispe sobre a organizao de Conselhos de Curso de Graduao nas Unidades dos Campus Experimentais e no Campus do Litoral Paulista. Nessas Unidades, as atribuies e competncias do Conselho de Curso excedem de muito as previstas para as Unidades Universitrias j consolidadas, uma vez que nestas de estrutura administrativa mais complexa h outras instncias que se ocupam de atribuies que, nessas Unidades, cabem ao Conselho de Curso. LEGISLAO PERTINENTE Estatuto Arts. 39, inciso VII e 43, inciso I Estatuto - Artigo 67.
Resoluo UNESP n 20, de 02/04/92 Portaria UNESP n 461, de 27/09/2005
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8 - REGIME DE MATRCULA
Na UNESP existem apenas dois sistemas de matrcula: 1) regime de matrcula por disciplina. 2) regime seriado de matrcula. O primeiro regulamentado no Regimento Geral da UNESP (artigos 67 a 83) e pela Resoluo UNESP n 44/95 alterada pelas Resolues 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05 Captulos I e III. O segundo, mediante os Captulos II e III da mesma Resoluo. Observamos que o regime seriado de matrcula, quando adotado num determinado curso, deve ser implantado progressivamente, a partir do 1 ano, resguardando-se o direito dos alunos que iniciaram o curso no regime de matrcula por disciplina.
ASSUNTOS
Definio
aquele em que a matricula ser feita por disciplina, ou conjunto de disciplinas, respeitado o nmero mnimo de trs por perodo letivo. Esse nmero mnimo no ser aplicado ao aluno que necessita cursar apenas uma ou duas disciplinas para concluir o curso ou que esteja impedido de matricular-se em maior nmero de disciplinas. Caber Congregao da Unidade, quando no estiver previsto na estruturao curricular, estabelecer o limite mximo de crditos a serem cumpridos pelo aluno, durante o semestre letivo.
MATRCULA POR DISCIPLINA OU CONJ. DE DISC.
aquele em que as disciplinas do currculo pleno so agrupadas em sries anuais, dispostas numa seqncia de modo a assegurar ordenao mais favorvel aquisio progressiva dos conhecimentos e habilidades considerados necessrios. Neste regime, a matrcula ser feita por srie, em todas as disciplinas que a integram.
REGIME SERIADO
Pr e Co-Requisitos
Disciplina pr-requisito aquela em que o Todas as disciplinas de uma srie so praluno dever ser aprovado para poder requisitos para a srie seguinte. matricular-se em outra; disciplina co-requisito aquela que s poder ser oferecida em concomitncia com uma ou mais; conjunto de disciplinas um programa de ensino multidisciplinar ministrado de forma integrada por convenincia didtica, devendo a avaliao de aprendizagem tambm ser realizada de maneira integrada.
ASSUNTOS
Estruturao Curricular
Em funo da natureza do curso, sua Em funo da natureza do curso, sua estruturao curricular poder ser estruturao curricular poder ser organizada de organizada de modo a oferecer: modo a oferecer: I . Disciplinas obrigatrias e optativas; I. Disciplinas obrigatrias e optativas; II. Habilitaes, modalidades e nfases, se II. Habilitaes, modalidades e nfases, se for o caso; for o caso; III outras atividades. III. outras atividades. No regime de matrcula por disciplinas ou A estrutura curricular dever prever as disciplinas conjunto de disciplinas os cursos podero que, dada a sua natureza, no podero ser optar, na sua estruturao curricular, por um cursadas em regime de dependncia. dos seguintes sistemas de matrcula: Neste regime, as disciplinas sero anuais e s excepcionalmente podero ter durao semestral. I - semestral As disciplinas que constarem das estruturas II - anual curriculares como anuais no podero ser 1 - Na estruturao anual podero existir, ministradas de forma concentrada em um nico em carter excepcional, disciplinas semestre. As disciplinas extintas do currculo e semestrais, quando o contedo programtico no cumpridas por alguns alunos devero ser substitudas por outras, a critrio do Conselho de assim o aconselhar. Curso. 2 - As disciplinas semestrais no devero ser fixadas como pr-requisitos de outras, semestrais ou anuais, que sejam oferecidas em perodos imediatamente subseqentes, exceto quando absolutamente necessrio do ponto de vista do contedo programtico. 3 - No caso da excepcionalidade prevista no pargrafo anterior, ou seja, quando as disciplinas semestrais forem fixadas como pr-requisitos de outras imediatamente subseqentes, elas devero ser oferecidas nos dois semestres letivos sempre que houver alunos que no possam curs-las em RER. 4 - As disciplinas que constarem das estruturas curriculares como anuais no podero ser ministradas de forma concentrada em um nico semestre. 5 - Tanto na estruturao anual como na semestral, o Conselho de Curso dever entregar a cada aluno ingressante, por ocasio da matrcula inicial, uma orientao geral sobre o currculo do curso, com a durao mxima, a seqncia ideal das disciplinas a serem cursadas, os encadeamentos lgicos dos contedos, os pr-requisitos aconselhados e obrigatrios, devendo-se dar cincia aos alunos das modificaes ocorridas nos casos de alterao ou reestruturao curricular.
MATRCULA POR DISCIPLINA OU CONJ. DE DISC
REGIME SERIADO
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ASSUNTOS
Avaliao
Dever ser feita em cada disciplina, em funo da freqncia e do rendimento escolar, observados os artigos 77 a 82 do Regimento Geral da UNESP. A avaliao do rendimento ser expressa mediante notas graduadas de zero a dez com aproximao de dcimos.
Dever ser feita em cada disciplina, em funo da freqncia e do rendimento escolar, observados os artigos 77 a 80 do Regimento Geral da UNESP. No regime seriado haver opo por uma das seguintes modalidades de avaliao: I. Mediante critrios e instrumentos aprovados pelos Departamentos, ouvidos os Conselhos de Curso, independentemente da obrigatoriedade de exame final ou de segunda poca; II. Mediante instrumentos aprovados pelos Departamentos, ouvidos os Conselhos de Curso e de conformidade com os seguintes critrios: a) ficar dispensado do exame final, sendo considerado aprovado na disciplina, o aluno que, nas avaliaes efetuadas no decorrer do ano letivo, obtiver mdia igual ou superior a 7,0 e freqncia mnima de 70%. b) dever submeter-se ao exame final o aluno que, alm da freqncia exigida, obtiver nota de aproveitamento entre 3,0 e 6,9 devendo, para aprovao, obter nota mnima de 5,0; c) ter direito a prestar exame de segunda poca o aluno que obtiver nota mnima de aproveitamento igual ou inferior a 2,9 e aquele reprovado no exame final que tenha freqncia mnima de 70% na disciplina cursada; d) ser considerado reprovado o aluno que no obtiver nota mnima de 5,0 nos exames de segunda poca.
REGIME SERIADO
Dependncia
No existe matrcula com dependncia. Existe, entretanto, o Regime Especial de Recuperao. Por esse regime, o aluno reprovado em disciplina semestral que no ser oferecida no semestre subseqente poder na mesma matricular-se em Regime Especial de Recuperao. O benefcio do RER ser concedido quando atendidas as seguintes condies:
Quando o aluno for reprovado em disciplinas cujo somatrio seja inferior a 25% da carga horria total da srie, ele poder cursar essas disciplinas em regime de dependncia, concomitantemente com as disciplinas da srie subseqente para a qual tenha sido promovido, desde que as disciplinas nas quais tenha sido reprovado possam ser cursadas em regime de dependncia. Quando o aluno ficar em dependncia em disciplina que for extinta do currculo, ele dever I - uma nica vez na mesma disciplina e em substitu-la por outra, a critrio do Conselho de apenas duas em cada perodo, reservado ao Curso. aluno o direito de escolha quando ocorrerem reprovaes em mais de duas disciplinas; Ao Conselho de Curso caber assegurar ao aluno o desenvolvimento das atividades das disciplinas II - ao aluno que tenha, alm da freqncia cursadas em regime de dependncia em uma das mnima obrigatria, nota final de seguintes modalidades: aproveitamento entre 3 e 4,9. O aluno que se matricular em uma disciplina em RER poder - em regime regular, desde que no haja matricular-se tambm na disciplina incompatibilidade de horrio com as disciplinas subseqente da qual aquela pr-requisito. da srie em que estiver matriculado;
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ASSUNTOS
Dependncia (Continuao)
Os programas de atividades e de orientao, bem como as formas de avaliao relativas ao RER, devero ser elaborados pelo professor responsvel pela disciplina e encaminhados aos Conselhos de Departamento e de Curso para manifestao. O professor responsvel dever acompanhar o aluno no processo de RER, tanto nos casos de disciplinas tericas quanto nas disciplinas prticas, orientando-o para as provas, trabalhos e/ou outros instrumentos de avaliao a que ser submetido. Ficar reprovado na disciplina o aluno que tiver freqncia inferior a 70% das atividades escolares programadas e/ou nota inferior a 5,0 (cinco).
- em cursos especiais, que podero ser programados nos horrios em que o aluno no tenha atividade; - sob a forma de programa especial de estudos orientado pelos docentes responsveis pelas disciplinas.
REGIME SERIADO
Reprovao
Ser considerado reprovado o aluno que independentemente de nota, no tenha freqncia mnima de 70% nas atividades de cada disciplina. A reteno na srie ocorrer quando houver: I - reprovao em duas ou mais disciplinas cujo somatrio de carga horria for superior a 25 % da carga horria total da srie; II - reprovao em qualquer disciplina da srie que no possa ser cursada em regime de dependncia; III reprovao duas vezes consecutivas em disciplinas cursadas em regime de dependncia. O aluno retido na srie fica obrigado ao cumprimento de disciplinas que tenham sido introduzidas nessa srie, atendidas as normas gerais estabelecidas pelo CEPE para o processo de implantao das alteraes curriculares. O aluno retido na srie em decorrncia da reprovao em disciplinas cursadas em regime de dependncia cursar apenas estas disciplinas e aquelas que seja obrigado a cumprir em decorrncia de alteraes curriculares. O aluno que se encontrar na situao anterior e que tambm tenha sido reprovado em disciplinas da srie, de qualquer natureza, poder curs-las concomitantemente com as disciplinas em dependncia, da srie anterior.
Promoo
Ser aprovado, com direito aos crditos da disciplina, o aluno que tiver 70% de freqncia e nota igual ou superior a 5. Ao aluno reprovado que no tiver atingido a nota mnima poder ser concedida a oportunidade de um nico perodo de recuperao, devendo a unidade baixar regulamentao complementar.
Ser promovido para a srie subsequente o aluno que obtiver: - aprovao em todas as disciplinas da srie em que estiver matriculado; - aprovao em disciplinas cujo somatrio de carga horria seja igual ou superior a 75 % da carga horria da srie e inexistncia de reprovao em qualquer disciplina que no possa ser cursada em regime de dependncia.
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ASSUNTOS
Trancamento
O trancamento de matrcula, previsto nos artigos 69 e 70 do Regimento Geral da UNESP, consiste na desistncia, por parte do aluno, de uma ou mais disciplinas desde que permanea matriculado em pelo menos trs. O trancamento de matricula dever ser requerido e justificado, cabendo Congregao, ouvido o Conselho de Curso, autorizar o trancamento. O trancamento de matrcula, quando autorizado, ter validade a partir da data do protocolo ou da entrada oficial do requerimento. O pedido de trancamento de matrcula em determinada disciplina somente poder se solicitado at o transcurso da metade do tempo til destinado ao respectivo desenvolvimento. O trancamento de matrcula poder ser concedido uma segunda vez, na mesma disciplina, a juzo da Congregao, ouvido o Conselho de Curso. No ser concedido trancamento de matrcula em disciplinas semestrais ou anuais, respectivamente no 1 semestre ou no primeiro ano letivo do curso, exceo feita ao aluno classificado em concurso vestibular, quando: a) designado para incorporao, ou servindo s Foras Armadas, nas Organizaes Militares Ativas; b) designado ou matriculado em rgos de Formao de Oficiais da Reserva. O aluno que se enquadrar nas excees previstas nos itens a e b dever comprovar sua incorporao mediante certificado de alistamento militar e declarao das Foras Armadas de que est servindo quela organizao militar.
REGIME SERIADO
Cancelamento
O aluno ter sua matrcula cancelada O aluno ter sua matrcula cancelada quando: quando: a) no tiver mais possibilidade de integralizar o a) no tiver mais possibilidade de integralizar currculo no prazo mximo estabelecido pelo o currculo no prazo mximo estabelecido CFE: pelo CFE; b) solicitar por escrito; b) solicitar por escrito; c) for caracterizado abandono de curso nas c) for caracterizado abandono de curso nas seguintes situaes: seguintes situaes: - no confirmao da matrcula, no caso dos - no confirmao da matrcula, no caso dos alunos ingressantes; alunos ingressantes; - no comparecimento aos primeiros vinte dias - no comparecimento aos primeiros vinte letivos consecutivos, sem justificativa aceita pela dias letivos consecutivos, sem justificativa Congregao, ouvido o Conselho de Curso, no aceita pela Congregao, ouvido o Conselho caso dos alunos ingressantes; de Curso, no caso dos alunos ingressantes; - no renovao de matrcula nos prazos fixados - no renovao de matrcula nos prazos pelo calendrio escolar, sem justificativa aceita fixados pelo calendrio escolar, sem pela Congregao, ouvido o Conselho de Curso. justificativa aceita pela Congregao, ouvido o Conselho de Curso.
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ASSUNTOS
Suspenso
A suspenso de matrcula, a que se refere o artigo 72 do Regimento Geral da UNESP, implica a desistncia, por parte do aluno, da matrcula em todas as disciplinas. A suspenso da matrcula dever ser requerida e justificada, cabendo Congregao, ouvido o Conselho de Curso, autorizar a suspenso, uma nica vez, pelo prazo mximo de I (um) ano, prorrogvel por mais um, sem que esse prazo entre no cmputo do tempo de integralizao do currculo.
A suspenso de matrcula, a que se refere o artigo 72 do Regimento Geral da UNESP, implica a desistncia, por parte do aluno, da matrcula em todas as disciplinas. A suspenso da matrcula dever ser requerida e justificada, cabendo Congregao, ouvido o Conselho de Curso, autorizar a suspenso, uma nica vez, pelo prazo mximo de I (um) ano, prorrogvel por mais um, sem que esse prazo entre no cmputo do tempo de integralizao do currculo. No ser concedida suspenso de matrcula nos dois primeiros semestres letivos do curso, exceo No ser concedida suspenso de matrcula feita ao aluno classificado em concurso nos dois primeiros semestres letivos do vestibular, quando: curso, exceo feita ao aluno classificado em a) designado para incorporao, ou servindo s concurso vestibular, quando: Foras Armadas, nas Organizaes Militares a) designado para incorporao, ou servindo Ativas; s Foras Armadas, nas Organizaes Militares Ativas; b) designado ou matriculado em rgos de Formao de Oficiais da Reserva. b) designado ou matriculado em rgos de Formao de Oficiais da Reserva. O aluno que se enquadrar nas excees previstas nos itens a e b, dever comprovar sua O aluno que se enquadrar nas excees incorporao mediante certificado de alistamento previstas nos itens a e b, dever comprovar militar e declarao da Foras Armadas de que sua incorporao mediante certificado de est servindo quela organizao militar. alistamento militar e declarao da Foras Armadas de que est servindo quela organizao militar. A avaliao por Banca Especial de que trata o pargrafo nico do artigo 83 do Regimento Geral da Unesp ser assegurada ao aluno reprovado duas vezes numa mesma disciplina pelo mesmo professor.
REGIME SERIADO
Banca Especial
A avaliao por Banca Especial de que trata o pargrafo nico do artigo 83 do Regimento Geral da Unesp ser assegurada ao aluno reprovado duas vezes numa mesma disciplina pelo mesmo professor.
A avaliao por Banca Especial ser A avaliao por Banca Especial ser requerida ao requerida ao Diretor no ato da matrcula. O Diretor no ato da matrcula. O benefcio da Banca benefcio da Banca no se aplica aos alunos no se aplica aos alunos reprovados por faltas. reprovados por faltas. A Banca Especial avaliar o aluno no decorrer do A Banca Especial avaliar o aluno no perodo letivo, de acordo com as normas de decorrer do perodo letivo, de acordo com as avaliao propostas pelo Conselho de Curso, normas de avaliao propostas pelo aprovadas pela Congregao da Unidade Conselho de Curso, aprovadas pela Universitria que mantm o curso. Congregao da Unidade Universitria que A Banca Especial ser composta por trs mantm o curso. docentes da Unidade Universitria, podendo A Banca Especial ser composta por trs participar da mesma o docente que ministra a docentes da Unidade Universitria, podendo disciplina. A constituio da Banca ser por participar da mesma o docente que ministra indicao do Conselho do Departamento, a disciplina. A constituio da Banca ser por aprovada pela Congregao, ouvido o Conselho indicao do Conselho do Departamento, de Curso. aprovada pela Congregao, ouvido o Conselho de Curso.
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ASSUNTOS
Aos alunos ingressantes
Ser de responsabilidade das Unidades Ser de responsabilidade Universitrias o que se segue. Universitrias o que se segue: Todos os alunos ingressantes, matriculados em decorrncia da chamada e da lista de espera, so obrigados confirmao de matrcula em data estipulada pela VUNESP. Fica caracterizado o abandono de curso, com conseqente cancelamento de matrcula, quando o ingressante faltar consecutivamente aos primeiros 20 dias letivos, sem justificativa aceita pela Congregao, ouvido o Conselho de Curso. Nesta hiptese, a Unidade Universitria poder preencher a vaga correspondente, obedecida a classificao no exame vestibular.
REGIME SERIADO
das
Unidades
Todos os alunos ingressantes, matriculados em decorrncia da chamada e da lista de espera, so obrigados confirmao de matrcula em data estipulada pela VUNESP. Fica caracterizado o abandono de curso, com conseqente cancelamento de matrcula, quando o ingressante faltar consecutivamente aos primeiros 20 dias letivos, sem justificativa aceita pela Congregao, ouvido o Conselho de Curso. Nesta hiptese, a Unidade Universitria poder preencher a vaga correspondente, obedecida a classificao no exame vestibular. O prazo para aceitao de matrculas iniciais de candidatos da lista de espera e/ou candidatos beneficiados pelo cancelamento de matrcula no poder exceder 27 e 54 dias letivos, para os regimes semestral e anual, respectivamente, contados da data do incio do perodo letivo. Ser garantido ao aluno que no puder matricular-se em disciplinas semestrais do primeiro semestre, o direito de matrcula naquelas semestrais do segundo.
O prazo para aceitao de matrculas iniciais de candidatos da lista de espera e/ou candidatos beneficiados pelo cancelamento de matrcula no poder exceder 27 e 54 dias letivos, para os regimes semestral e anual, respectivamente, contados da data do incio do perodo letivo. Ser garantido ao aluno que no puder matricular-se em disciplinas semestrais do primeiro semestre, o direito de matrcula naquelas semestrais do vedado o ingresso em cursos de graduao da UNESP aos alunos matriculados em outro curso segundo. de graduao de instituio pblica de ensino vedado o ingresso em cursos de superior, inclusive na prpria UNESP, ou em graduao da UNESP aos alunos cursos de idntico currculo mnimo de qualquer matriculados em outro curso de graduao estabelecimento de ensino superior, pblico ou de instituio pblica de ensino superior, particular. inclusive na prpria UNESP, ou em cursos de idntico currculo mnimo de qualquer 1 - Para cumprimento do disposto no caput estabelecimento de ensino superior, pblico deste artigo, o aluno dever preencher declarao no ato da matrcula. ou particular. 1 - Para cumprimento do disposto no 2 - O aluno da UNESP que vier a se matricular caput deste artigo, o aluno dever preencher em qualquer curso de graduao de instituio pblica ou particular, dever ser desligado da declarao no ato da matrcula. UNESP. 2 - O aluno da UNESP que vier a se matricular em qualquer curso de graduao de instituio pblica ou particular, dever ser desligado da UNESP.
LEGISLAO PERTINENTE Regimento Geral - Artigos 67 a 83. Resoluo UNESP n 44, de 10/07/95 alterada pelas 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05
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9 - TRANSFERNCIA DE ALUNOS
Considerando o carter pblico da UNESP e o interesse econmico e social na plena utilizao de seus recursos materiais e humanos, a administrao central tem procurado desenvolver uma poltica para o melhor aproveitamento possvel das vagas disponveis. Com vistas a esse fim, a Pr-Reitoria de Graduao tomou a iniciativa de fazer algumas propostas de alterao na regulamentao vigente, as quais foram aprovadas pelo CEPE e ora esto consubstanciadas na Res. UNESP n 37, de 07 de abril de 2005, que estabelece normas para transferncia de alunos nos cursos de graduao. A UNESP recebe transferncias de alunos de instituies de ensino superior nacionais ou estrangeiras, para prosseguimento de estudos no mesmo curso ou em cursos no-idnticos, mas afins. A Resoluo UNESP 37/2005 deixa a critrio das Unidades a aceitao de transferncias para cursos no-idnticos, ficando tambm a critrio dos Conselhos de Cursos e das Congregaes a especificao dos cursos dos quais se aceitaro transferncias, em cada caso. O processo de transferncia deve ser realizado em dois estgios: um interno, destinado a acolher exclusivamente os pedidos de alunos da prpria UNESP (da mesma Unidade ou de outras Unidades); outro externo, destinado a acolher os pedidos de transferncia de candidatos de outras instituies. Em ambos os casos, o processo de transferncia classificatrio, devendo todas as vagas serem preenchidas, desde que haja candidatos que satisfaam as condies previstas na Resoluo. A Resoluo bastante parcimoniosa no que diz respeito fixao de normas para o processo de transferncias internas, deixando-as a critrio da Congregao da Unidade, ouvidos os Conselhos de Curso. Entretanto, como no devero ser aceitas transferncias para os dois primeiros e para os dois ltimos semestres letivos (art. 2 entende-se que ), aconselhvel o aproveitamento de um critrio fixado para as transferncias externas, referente exigncia de aproveitamento de pelo menos trs disciplinas.
As vagas remanescentes do processo de transferncia interna devero ser disponibilizadas para transferncias externas, as quais esto condicionadas, conforme consta do art. 3 da Res. UNESP 37/2005, com nova redao dada pela Res. UNESP 122, de 22/12/2005:
I existncia de vagas remanescentes das transferncias externas; II s adaptaes curriculares necessrias, exigidas pelos Conselhos de Curso e aprovadas pela Congregao da Unidade; III aprovao em, pelo menos, 50% das disciplinas cursadas na instituio de origem, ou seja, naquela que concedeu a guia de transferncia; IV ao aproveitamento de pelo menos trs disciplinas; V a reconhecimento do curso de origem, exceo feita aos cursos da UNESP; VI a outros critrios adicionais estabelecidos pela Congregao da Unidade, ouvidos os Conselhos de Curso, alm dos aqui fixados, como: provas de contedo, provas prticas, etc. 1 Caso o candidato tenha ingressado no curso de origem tambm por transferncia, fica a critrio da Unidade da UNESP considerar, para efeito do previsto nos incisos III e IV, os estudos realizados no curso anterior, desde que reconhecido e desde que o candidato apresente a documentao pertinente (histrico escolar, planos de ensino e ato de reconhecimento do curso) 2 - Os critrios previstos no inciso VI sero apenas classificatrios, devendo os candidatos ser matriculados em ordem decrescente de suas mdias, at o preenchimento das vagas existentes. 3 Disciplinas cursadas em cursos no reconhecidos no podero ser aproveitadas. 4 - Caso o aluno tenha obtido aproveitamento na instituio de origem de disciplinas cursadas anteriormente em instituio reconhecida, fica a critrio da Unidade da UNESP aceitar automaticamente as disciplinas aproveitadas ou submetlas a nova anlise para efeito de eventual aproveitamento de estudos.
As Unidades devero seguir os procedimentos abaixo arrolados relativamente ao processo de transferncia: 1. To logo se encerrem as matrculas dos alunos veteranos, proceder-se- ao clculo do nmero de vagas para transferncia, de conformidade com o art. 4 da Res. UNESP 37/2005. Observe-se que, quando o nmero de vagas resultantes do pargrafo 2 (referente aos casos de morte, transferncia, abandono de curso ou cancelamento de matrcula) for diferente daquele resultante do caput do artigo, prevalecer o nmero maior para efeito de disponibilizao de vagas para transferncias. 2. Nos cursos que funcionam no regime seriado de matrcula, as vagas para transferncia devero ser abertas por srie, excluindo-se a primeira e a ltima. Assim, do total de vagas resultantes do clculo explicitado no item anterior, devero ser excludas aquelas que se localizam na srie final do curso.
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3. Nos cursos que funcionam no regime de matrcula por disciplina, a Unidade poder abrir inscrio para o total de vagas, independentemente da srie, ou, se preferir, para a srie ideal onde se localiza a vaga, respeitando o disposto no art. 1 pargrafo 3 da Res. , , 37/2005: no sero aceitas transferncias para os dois primeiros e os dois ltimos semestres letivos. Assim, tambm para os cursos em regime de matrcula por disciplina, as vagas para transferncia localizadas na srie final do curso devero ser desprezadas. 4. Uma vez constatado o nmero de vagas existentes, a Unidade abrir inscrio para o processo de transferncia, com duas fases ou duas etapas: transferncia interna e, a seguir, transferncia externa. Concludo o processo de transferncia interna, dever ser publicado novo Edital para o processo de Transferncia Externa, com nova especificao do nmero de vagas, dos instrumentos e dos critrios estabelecidos. Informaes sobre a seleo devero estar contidas no edital de abertura de inscrio. 5. A fim de que a administrao superior da UNESP possa dispor das informaes relativas ao processo de transferncia, fundamental que: a) paralelamente divulgao do nmero de vagas e abertura de inscrio para transferncia, a Unidade encaminhe PrReitoria de Graduao os dados referentes ao nmero de vagas disponveis; b) concluda a seleo, seja encaminhado Pr-Reitoria de Graduao o Relatrio Final do Processo de Transferncia, com os dados pertinentes ao nmero de alunos inscritos, matriculados em ambas as etapas (transferncia interna e externa) 6. As vagas remanescentes do processo de transferncia interna e externa podero ser disponibilizadas, a critrio da Unidade, para matrcula de portadores de diploma de ensino superior provenientes de cursos afins. Cabe lembrar aqui que portadores de diploma de ensino superior podem se matricular em qualquer curso quando se trata de vagas remanescentes do vestibular. No caso em questo, como as vagas so remanescentes do processo de transferncia, caber ao Conselho de Curso especificar os cursos dos quais se aceitaro portadores, lembrando-se que somente podero ser aceitos egressos de cursos que tenham afinidade suficiente para possibilitar o aproveitamento de algumas disciplinas, de modo que o aluno no seja considerado ingressante no primeiro ano. Destaque-se, finalmente, que a UNESP nunca aceitou transferncias ex-officio de servidor pblico federal, com base na Lei Federal 7037/82, tendo em vista Parecer 146/90-AJ, o qual considerou a referida lei inconstitucional e contrria autonomia universitria. Revogada a referida Lei Federal e aprovada a Lei 9536, de 11/12/97, j no quadro da nova LDB, a UNESP continua a rejeitar as referidas abaixo: transferncias, de conformidade com o despacho selecionados e
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A Lei no. 9536, de 11/12/97, que dispe sobre a transferncia exofficio de servidor pblico federal civil ou militar estudante, ou seu dependente estudante, entre as instituies vinculadas a qualquer sistema de ensino, no se aplica a esta Universidade, alis, consoante orientao contida no Parecer no. 146/90-AJ, em anexo. Com efeito, a Lei no. 9536/97, da mesma forma que a revogada Lei 7037/82, padece de vcio de inconstitucionalidade, na medida em que estabelece tratamento legal privilegiado, sem que para tanto exista autorizao em nossa Constituio, desatendendo, assim, o princpio basilar consignado em nossa Carta Magna de que todos so iguais perante a lei. Esta Assessoria Jurdica, corretamente, tem entendido que o estabelecido na Lei 7032/82, e agora na Lei 9536/97, resulta em um privilgio injustificado a favor dos funcionrios pblicos civis federais ou membros das foras armadas quando ocasionalmente removidos, em detrimento de todas as demais categorias eventualmente sujeitas ao mesmo tipo de remoo, o contrariando, assim, o preceito insculpido no caput do art. 5 . da Constituio Federal, o qual assegura a igualdade de todos perante a lei, sem distino de qualquer natureza. Realmente, se o funcionrio pblico federal est sujeito prtica de insubordinao acaso no acatar a transferncia, no resta dvida de que o funcionrio de empresa particular tambm sofrer punies se deixar de acompanhar a empresa que se muda do Estado, por exemplo, em virtude de incentivos fiscais. Outrossim, a Lei 9536/97, alm de ofender o princpio de isonomia, inconstitucional pois conflita com o artigo 22, inciso XXIV da Constituio Federal, que estabelece competir privativamente Unio legislar to somente sobre diretrizes e bases da educao nacional . Tambm no podemos deixar de mencionar que a referida lei ofende o princpio da isonomia universitria prevista no art. 207 da Constituio Federal. Assim, a transferncia de funcionrio pblico federal, civil ou militar, deve obedecer aos termos da RESOLUO UNESP No. 75, de 17/11/95, e demais normas internas da UNESP. o nosso entendimento. So Paulo, 12 de janeiro de 1998
LEGISLAO PERTINENTE Estatuto - Artigo 41, inciso VII, alnea e. Estatuto - Artigo 24, inciso IV, alnea d. Regimento Geral - Artigo 40, inciso XXVI. Regimento Geral - Artigo 14, inciso VI. Resoluo UNESP n 37, de 07/04/2005, alterada pela Res. UNESP n 122, de 22/12/2005. Despacho da Assessoria Jurdica de 12/01/98 (Proc.2204/50/01/80, fls. 299 verso). Parecer 305/2006-AJ.
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10 EXERCCIOS DOMICILIARES
A nova Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) foi incisiva a respeito da obrigatoriedade de freqncia nos cursos superiores presenciais, prevendo expressamente no 3 do art. 47: obrigatria a freqncia de alunos e professores, salvo nos programas de educao a distncia. Assim, faz-se necessrio destacar os aspectos abaixo arrolados a respeito da freqncia e da possibilidade da compensao de faltas. 1. A legislao do ensino superior no permite o abono de faltas, qualquer
que tenha sido a razo da ausncia. 2. O Decreto-Lei 1044/69 que continua em vigncia, conforme informa o
Parecer CEB/CNE 6/98 - dispe sobre tratamento excepcional aos alunos portadores de afeces congnitas e adquiridas, infeces, traumatismo ou outras condies mrbidas, determinando distrbios agudos ou agudizados, possibilitando atribuir a esses estudantes, como compensao da ausncia s aulas, exerccios domiciliares com acompanhamento da escola, sempre que compatvel com seu estado de sade e as possibilidades do estabelecimento. (art. 1 ) 3. O tratamento excepcional, com a aplicao dos exerccios domiciliares,
depende de condies fixadas nas alneas do art. 1 quais sejam: , a) incapacidade fsica relativa incompatvel com a freqncia aos trabalhos escolares; desde que se verifique a conservao das condies intelectuais e emocionais necessrias para o prosseguimento das atividades escolares em novos moldes; b) ocorrncia isolada ou espordica; c) durao que no ultrapasse o mximo ainda admissvel em cada caso, para a continuidade do processo pedaggico de aprendizado... 4. Em tais condies, parece evidente que o tratamento excepcional aplica-se a casos de incapacidade fsica apenas, ou seja, que no implica prejuzo da capacidade de aprendizagem, o que excluiria casos emocionais e psiquitricos que afetariam a capacidade de aprendizagem e, conseqentemente, a aplicao de exerccios domiciliares fora do recinto da escola. Em nosso entender, tambm ficam fora da possibilidade do regime de exerccios
domiciliares os componentes curriculares cuja natureza implique condies especiais para cumprimento, como o caso dos estgios curriculares, do internato mdico ou de disciplinas de natureza eminentemente prtica que exijam equipamentos, trabalhos de campo ou pacientes. 5. A Lei Federal 6202/75 concede tambm aluna gestante o regime de exerccios domiciliares, a partir do oitavo ms de gravidez e durante trs meses, especificados por atestado mdico, podendo, em casos excepcionais ser aumentado o perodo antes e depois do parto, a critrio mdico. Pelo pargrafo nico do art. 1 dessa Lei, em casos excepcionais, devidamente comprovados mediante atestado mdico, poder ser aumentado o perodo de repouso, antes e depois do parto. 6. Em ambos os casos, no se trata de abono de faltas, como procuram enfatizar inmeros Pareceres do antigo CFE. Conforme Informao 584/84/AT/SG. Trata-se de suspender, excepcionalmente, nos casos e condies estabelecidas, a exigncia de cumprimento dos limites de freqncia fixados nos regimentos das escolas, porque houve compensao de atividades escolares mediante acompanhamento de atividades realizadas em casa. Esse o entendimento adotado tambm pelo Conselho Estadual de Educao de So Paulo, como evidenciam os Pareceres CEE 3390/75-CLN e 713/87-CP: ... a ausncia s aulas da pessoa fsica do aluno e no deste propriamente como aluno, porque supre-a pela constncia dos trabalhos escolares e do contato com a escola por meio de exerccios domiciliares, com acompanhamento da escola. (...)Por este regime de compensao, no se h de falar em faltas por sentido comum de sua usual qualificao, mas, to-somente, o registro do tratamento excepcional no perodo indicado pelo laudo mdico. Se outro fosse o entendimento, inexistiria o regime de exceo. Estando as ausncias compensadas, as faltas esto reparadas, como se se substitusse um mal por um bem correspondente.(ACTA, So Paulo, n. 208, p. 91) 7. Em face do entendimento exposto no item anterior, da inexistncia de excees obrigatoriedade de freqncia no mbito da legislao diretivo-basilar e da exigncia de cumprimento de 70% de freqncia prevista no Regimento da UNESP, (art. 78, 3), entendemos que caso no haja a aplicao do regime de exerccios domiciliares estabelecido pelo Dec-Lei 1044/69 e pela Lei 6202 de 17/04/75 - seja pela condio do aluno ou pela natureza dos componentes curriculares, no dever haver compensao das faltas dadas durante o perodo de impedimento. 8. Finalmente, resta deixar claro, mais uma vez, que o aluno submetido ao regime de exerccios domiciliares dever ser avaliado conforme estabelecido no projeto pedaggico de seu curso, da mesma forma que os demais alunos. Em outras palavras, o tratamento
PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo - SP, 2006.
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excepcional no dispensa a avaliao do aproveitamento. Pelo contrrio, as Unidades da UNESP devero proceder avaliao do aproveitamento dos alunos beneficiados pelos documentos legais ora em questo com particular cuidado, a fim de no comprometer a qualificao profissional dos referidos alunos. Em face das consideraes acima, a UNESP expediu a Resoluo 79, de 25/08/2005, abaixo transcrita, que dispe sobre a aplicao do regime de exerccios domiciliares aos alunos submetidos a tratamento excepcional.
Art. 1 - Fica estabelecido nos cursos de graduao da UNESP, o regime de exerccios domiciliares e de atividades de recuperao do aprendizado, com acompanhamento da Universidade, em compensao s ausncias s aulas de alunos merecedores de tratamento excepcional, temporariamente impossibilitados de freqncia, mas em condies de aprendizagem. Art. 2- So considerados merecedores de tratamento excepcional os alunos em condio de incapacidade fsica temporria de freqncia s aulas, mas com a conservao das condies intelectuais e emocionais necessrias ao prosseguimento dos estudos, e que se enquadram nos seguintes casos: I - portadores de afeces congnitas ou adquiridas, infeces, traumatismos ou outras condies mrbidas, desde que se constituam em ocorrncia isolada. II alunas gestantes, por um perodo de 120 dias, a partir do 8 ms de gestao. Pargrafo nico - Em casos excepcionais, devidamente comprovados por atestado mdico, o perodo de repouso antes e depois do parto poder ser dilatado. Art. 3 - So condies necessrias para que o aluno seja submetido ao Regime de Exerccios Domiciliares: I - requerimento protocolado dirigido ao Diretor da Unidade, no prazo mximo de cinco dias teis contados a partir do incio da data do afastamento; II - laudo do mdico responsvel do qual conste a assinatura e o nmero de seu CRM, o perodo do afastamento, a especificao acerca da natureza do impedimento, alm da informao especfica quanto s condies intelectuais e emocionais necessrias ao prosseguimento das atividades de estudo fora do recinto da Universidade. III - a existncia de compatibilidade entre a natureza das disciplinas envolvidas e a aplicao do regime em questo, a critrio do Conselho de Curso, de modo que podero ficar excludas disciplinas de natureza eminentemente prtica como estgios, prtica laboratorial, clnica mdica ou odontolgica. IV durao que no ultrapasse o mximo admissvel, em cada caso, para a continuidade do processo de escolarizao, a critrio do Conselho de Curso Art. 4 - A aplicao dos exerccios domiciliares ou de atividades programadas de recuperao a serem desenvolvidas fora do recinto da Universidade de responsabilidade dos docentes encarregados das disciplinas em que o aluno estiver matriculado. Art. 5 - Para que se caracterize o Regime de Exerccios Domiciliares o perodo mnimo de afastamento de quinze dias corridos. Pargrafo nico Perodos de afastamento que possam afetar a continuidade do processo pedaggico do aprendizado sero objeto de anlise dos rgos colegiados das Unidades Universitrias, que podero propor a suspenso da matrcula do aluno. Art. 6 - O aluno contemplado com o Regime de Exerccios Domiciliares ser submetido a processo de avaliao equivalente ao aplicado aos demais alunos do curso, no que diz respeito ao grau de dificuldade e ao contedo abrangido. PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo - SP, 2006. 62
Art. 7 As ausncias s aulas do aluno enquanto submetido ao tratamento excepcional aqui regulamentado ficam compensadas pelas atividades realizadas em casa, no devendo ser contabilizadas como faltas, podendo constar das listas de freqncia uma anotao especfica, com a indicao E.D. (exerccio domiciliar), o que implicar o seu cmputo nos percentuais de freqncia anotados no histrico escolar do aluno. Art. 8 - Alunos impedidos de freqentar as aulas mas no submetidos ao Regime de Exerccios Domiciliares, por no atenderem s disposies estabelecidas na presente Resoluo, tero suas ausncias computadas como faltas. Art. 9 - As Unidades podero baixar suas respectivas portarias internas para regulamentar esta resoluo, uma vez respeitado o disposto neste diploma legal e no Decreto-Lei n 1044, de 21/10/1969, e na Lei Federal n 6202, de 17/04/1975. Art. 10 Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogando-se as disposies em contrrio.
LEGISLAO PERTINENTE Decreto-Lei 1044, de 21/10/1969 Lei Federal n 6202, de 17/04/1975 Parecer CEB/CNE 6/69 Resoluo UNESP n 79, de 25/08/2005
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11 REINGRESSO PARA INTEGRALIZAO DE NOVA HABILITAO OU MODALIDADE DE UM MESMO CURSO
Desde a sua criao, a UNESP vem-se defrontando com o problema do limite do nmero de vagas para atendimento de alunos que, tendo concludo um curso com uma determinada habilitao ou modalidade (licenciatura/bacharelado), desejam fazer uso do direito que a legislao lhes concede de complementar estudos e concluir outras habilitaes do mesmo curso. Assim, mediante a Informao 103/94-PROGRAD, a Pr-Reitoria de Graduao props ao CEPE, com base na autonomia universitria, a regulamentao do reingresso para integralizao de nova habilitao ou modalidade, desde que esta pertena ao mesmo curso concludo pelo aluno. Tratando-se de cursos formalmente distintos - como nos casos em que Bacharelado e Licenciatura constituem cursos paralelos, com nmero de vagas e vestibulares especficos no se pode considerar a possibilidade de reingresso para complementar estudos e integralizar novas habilitaes/modalidades, j que neste caso no se trataria, evidentemente, de reingresso, mas de ingresso em um novo curso. Aqui, o egresso de um dos cursos poder ingressar em outro como portador de diploma de ensino superior se existirem vagas remanescentes do vestibular, aps o que poder aproveitar os estudos equivalentes e o tempo correspondente. Caso no haja vagas remanescentes do vestibular, ter que conseguir sua vaga via vestibular. Observe-se que a Pr-Reitoria de Graduao, no encontrando apoio legal para regulamentar o trnsito dos alunos entre as modalidades, bacharelado e licenciatura - independentemente de novo ingresso - quando estes constituem cursos distintos, tem aconselhado a integrao de ambas as modalidades num s curso, embasado por um tronco comum de currculo. O reingresso est regulamentado pela Res. UNESP 27, de 04/05/95, que contempla os seguintes aspectos principais: 1. Os cursos que apresentam habilitaes/modalidades embasadas por um tronco comum de currculo devem regulamentar o reingresso para integralizao de outra habilitao/modalidade ainda no cumprida pelo aluno. Essa regulamentao ser objeto de homologao dos rgos superiores da universidade, devendo contemplar: requisitos para reingresso, prazos para integralizao curricular, aproveitamento de estudos e outros quesitos desejados. Por ocasio da fixao de vagas para o vestibular, os mencionados cursos devero fixar tambm o nmero de vagas por habilitao/modalidade, admitindo-se - para propiciar o aproveitamento dos recursos existentes na unidade e assegurando-se os padres de qualidade fixados para o curso - um somatrio maior do que o de vagas iniciais.
2.
Os
alunos
regulares
do
curso
tero
prioridade
para
escolha
das
habilitaes/modalidades. As vagas remanescentes sero colocadas em disponibilidade para reingresso de alunos que queiram integralizar nova habilitao/modalidade. A regulamentao do reingresso - a ser proposta pelos respectivos Conselhos de Curso, aprovada pela Congregao da Unidade e homologada pelo CEPE - dever dispor sobre os critrios a serem adotados. Em face do exposto, fica claro que cursos que se constituem em modalidades diferentes de uma mesma rea, mas que apresentam estruturas curriculares especficas e vestibulares especficos, no permitem reingresso. Assim, por exemplo, os cursos de Educao Fsica (Bacharelado) e Educao Fsica (licenciatura) do Instituto de Biocincias de Rio Claro, constituem cursos especficos, distintos j a partir de um vestibular especfico, de modo que, nesse caso, a concluso de uma das modalidades no permite pensar em reingresso na outra, mas em novo ingresso, mediante novo vestibular ou, caso haja vagas remanescentes, em ingresso como portador de diploma de ensino superior.
LEGISLAO PERTINENTE Resoluo UNESP n 27, de 04/05/95. Informao 103/94 - PROGRAD
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12 APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
O aproveitamento de estudos consiste na dispensa do cumprimento de atividades escolares do currculo do curso, tendo em vista estudos anteriormente realizados pelos alunos. Procede-se ao aproveitamento de estudos nos casos de: transferncia de alunos; matrcula de alunos portadores de diploma de curso superior que ingressem em novos cursos, ou mesmo de alunos que tenham ingressado por vestibular e pretendam o aproveitamento de estudos realizados em cursos que ficaram inconclusos. Tambm esto sujeitos a aproveitamento, os estudos realizados em outras instituies, nacionais ou estrangeiras, mediante intercmbio, conforme estabelecem as Resolues UNESP 72, de 14/09/2000 (modificada pela Res. UNESP 41/2001), e 125, de 22/10/2003. Finalmente, nos casos de pedidos de revalidao de diplomas, os estudos realizados no estrangeiro so sujeitos a anlise para se verificar sua adequao estrutura curricular do curso correspondente da UNESP. A Lei n 5540/68, j revogada, dispe no artigo 23, 2 "Os estatutos e regimentos : disciplinaro o aproveitamento de estudos dos ciclos bsicos e profissionais, inclusive os de curta durao, entre si e em outros cursos." Como a nova Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) no menciona a questo do aproveitamento de estudos no ensino superior, fica claro que ela de competncia das universidades e instituies de ensino e dos sistemas estaduais. No nvel da Universidade, no h normas gerais regulamentando o aproveitamento de estudos. Entretanto, a questo abordada de forma pontual em documentos diversos, destacando-se os seguintes dispositivos: 1. Compete ao Conselho de Curso de Graduao analisar a solicitao de aproveitamento de estudos (inciso X, do artigo 3 da Resoluo UNESP n 20/92). 2. Compete Cmara Central de Graduao (CCG) apreciar consultas relativas ao aproveitamento de estudos (delegao de competncia dada pelo CEPE, em sesso de 18/9/90). A propsito, cumpre lembrar que a Informao 123/98-PROGRAD, em ateno consulta feita pela FCL/Araraquara, assim se manifestou sobre a questo do aproveitamento de estudos, com base no Parecer 1114/79 do extinto Conselho Federal de Educao:
Essa questo (do aproveitamento de estudos) tem sido, no mbito da UNESP, de competncia das Unidades, ressalvadas as poucas normas relacionadas questo, j contempladas em Pareceres dos colegiados superiores. Assim, nosso entendimento que os diplomados por universidades estrangeiras para o magistrio de lnguas, como
as Universidades de Cambridge, Michigan, Nancy e outras, atravs de instituies que funcionam no Brasil, vinculadas a essas universidades, como a Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, o Instituto Brasil-Estados Unidos e a Aliance Franaise podero ter seus estudos aproveitados no mbito da UNESP, desde que julgados equivalentes pelos Conselhos de Cursos e Congregao respectivas. Observe-se, entretanto, que no so todos os estudos da Aliana Francesa, da Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa e do Instituto Brasil-Estados Unidos que podero ser aproveitados, mas somente aqueles vinculados a universidades estrangeiras para o ensino de lnguas, mencionados no Relatrio 122/96 do Departamento de Organizao Superior da SESu, relatrio esse acolhido pela Cmara do ensino Superior do Conselho Nacional de Educao no Parecer 79/96.
Ainda com relao a consultas feitas pelas Unidades e apreciadas pela CCG, destaque-se a consulta proveniente da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira acerca de alunos que, durante a realizao do curso, prestam novo vestibular com o objetivo exclusivo de solicitar aproveitamento dos estudos j realizados e assim limpar seu histrico escolar de reprovaes. A propsito, o Par. 131/00-CCG, considerando as normas j existentes na UNESP a respeito da expedio do Histrico Escolar, manifesta-se favorvel ao aproveitamento de crditos das disciplinas j realizadas anteriormente, mantendo o critrio de expedio do histrico escolar sujo durante a vigncia da matrcula do aluno. Em outras palavras, no caso de aluno que prestou novo vestibular, o histrico escolar deve incluir a informao pertinente ao segundo vestibular, bem como as disciplinas aproveitadas em funo do primeiro vestibular, com as eventuais reprovaes. Uma vez concludo o curso, o histrico do aluno ser limpo, ou seja, sem as eventuais reprovaes.
3. No caso de transferncia de alunos: - h obrigatoriedade de aproveitamento de pelo menos trs disciplinas, de modo a no ficar caracterizado apenas o aproveitamento do vestibular (inciso IV, do artigo 3 da Resoluo UNESP n 37/2005); - indispensvel o reconhecimento do curso de origem (inciso V, do artigo 3 da Resoluo UNESP n 37/2005). Assim, s podero ser transferidos os alunos cujo curso de origem reconhecido, e conseqentemente, s podero ser aproveitados os crditos de cursos reconhecidos, evitando-se problemas por ocasio do registro de diplomas.
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A dispensa das atividades escolares (disciplinas, estgios, trabalhos prticos) deve ser concedida com base na comparao dos currculos/programas, carga horria e vista do parecer do professor da disciplina, aprovado pelo Conselho de Curso e Congregao. Cabe unicamente Unidade Universitria, no exerccio de sua autonomia didtica, em cada caso particular, resolver sobre a convenincia de sua concesso. A escola que recebe um aluno transferido pode exigir dele complementao de conhecimentos, seja por considerar que a instituio de origem no cobriu adequadamente a disciplina, seja porque enfatizou reas diferentes. "Se o aluno no sabe deve aprender", pondera o Parecer CFE 533/83. Acrescente-se ainda que o Parecer CNE/CP no. 4, de 7 de maio de 2001, j homologado pelo Sr. Ministro, manifestou-se contrariamente ao aproveitamento de estudos realizados em Curso livre de Anlise de Sistemas, ministrado pela Sociedade Paranaense de Ensino e Informtica. Os argumentos que embasaram a deciso do relator foram os seguintes:
A Lei 5540/68, j revogada, exigia a obrigatoriedade de prvia autorizao para funcionamento e reconhecimento de estabelecimentos de ensino superior, do que se depreendia que era requisito indispensvel para a validade acadmica dos estudos realizados o cumprimento das regras estabelecidas pelo poder pblico; Atualmente, o art. 209 da Constituio Federal dispe sobre a liberdade de ensino iniciativa privada, atendidas s exigncias de cumprimento das normas gerais da educao nacional e autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico. Assim, o procedimento para credenciamento de instituies de ensino superior e autorizao do funcionamento de cursos de graduao est delineado por normas do CNE (para as instituies federais e particulares) e do CEE (para as instituies estaduais e municipais). Portanto, a validade acadmica dos estudos realizados estava e continua a estar condicionada avaliao e autorizao estatais.
Recentemente tem havido maior flexibilidade no aproveitamento de estudos, resultante dos processos de globalizao, da formao de blocos de pases (Mercosul, Comunidade Europia), da grande movimentao ou do trnsito de pessoas entre os pases e, conseqentemente, da facilitao dos processos de reconhecimento de cursos entre os pases. No caso especfico da UNESP, a Res. UNESP 125, de 22/10/2003, criou o Programa de Intercmbio Internacional de Alunos e estabeleceu normas para o reconhecimento de atividades acadmicas realizadas em instituies estrangeiras de ensino superior. O 1 do art. 5 da referida Resoluo, abaixo transcrito, deixa clara a inteno de evitar a excessiva rigidez no aproveitamento de estudos, decorrente do entendimento, antes vigente, da necessidade de coincidncia de ttulos de disciplinas, de cargas horrias e de contedos.
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Art. 5 .... 1 - Para o aproveitamento de estudos, o Conselho de Curso levar em considerao o contedo e a carga horria, sem a preocupao com a coincidncia absoluta dessas variveis, mas levando em conta a importncia do componente curricular em questo na formao do aluno.
Alterao recente introduzida na referida Res. UNESP 125, de 22/10/2003 pela Res. UNESP n 39, de 23/05/2006 - acrescenta-lhe um artigo, de n 6 cujo , pargrafo 3 introduz maior flexibilidade no processo de aproveitamento de estudos:
Art. 6 3 - Para o aproveitamento de estudos realizados em instituies parceiras de um convnio, admite-se a possibilidade de equivalncia por grupos de disciplinas e suas respectivas cargas horrias, com programas de estudos previamente definidos entre elas.
Quando h aproveitamento de estudos, ocorre, concomitantemente, alterao na contagem do tempo de integralizao curricular. O Parecer n 4/85 - CCG, da Profa. Dra. Leonor Maria Tanuri, tornou-se normativo para a Universidade.
Expressa a Relatora: "Gostaramos de acrescentar que nos casos de aproveitamento de estudos, novos limites mnimos e mximos para integralizao dos crditos devem, a nosso ver, ser procurados. Assim, um aluno que aproveita a maioria dos crditos de um curso anterior em um novo curso (idntico ou afim) no deve, a nosso ver, ser obrigado a cumprir o limite mnimo fixado para a integralizao do novo curso, nem deve ter direito ao limite mximo. Pareceres do CFE deixam claro que o tempo das disciplinas cursadas e aproveitadas pode ser computado.
Cabe s unidades da UNESP decidir a respeito do aproveitamento de estudos, devendo faz-lo de tal forma que o contedo programtico e a carga horria das disciplinas sejam levados em considerao. O tempo correspondente aos estudos aproveitados deve ser computado no tempo de integralizao do curso, devendo cada unidade, de acordo com as peculiaridades da organizao de seus cursos, estabelecer a melhor forma para computar esse tempo. Tomamos a liberdade de propor, a ttulo de sugesto que, nos casos de cursos anuais, a mdia anual ideal de crditos (quociente obtido do total de crditos do curso pelo tempo mnimo de acordo com a seriao ideal) seja utilizada para se computar o nmero de crditos
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aproveitados, em termos de anos. Tomemos, por exemplo, um curso com limite mnimo de 3 anos, mximo de 7, com tempo ideal, numa dada unidade da UNESP, de 4 anos e com um total de crditos igual a 200. A mdia anual ideal de crditos ser 2004 = 50. Assim, para o referido curso, se um aluno tiver 50 crditos aproveitados, isso significa, em termos de tempo, um ano de curso, de forma que os 150 crditos restantes devero ser cursados no prazo mnimo de dois anos e mximo de seis. Na proposta em questo, as aproximaes devero ser decididas pela unidade. Um outro critrio poderia ser o referente ao nmero mnimo e mximo de crditos por ano, estabelecido em cada unidade. Assim, para um aluno que tenha um nmero X de crditos a cumprir - j deduzidos os aproveitados - o seu limite mnimo de prazo de integralizao ser igual a esse nmero X dividido pelo nmero mximo anual de crditos; conseqentemente, seu limite mximo de prazo de integralizao ser igual a esse nmero X dividido pelo nmero mnimo anual de crditos". (grifos do texto). Veja-se outro exemplo considerando o primeiro critrio apresentado acima, visto ser esse o mais usual. Assim, veja-se a hiptese de um aluno matriculado em curso de Engenharia - habilitao Eltrica (em regime de matrcula por disciplina) no cmpus de Ilha Solteira solicitar aproveitamento de crditos cumpridos anteriormente em outro curso de Engenharia, fora da UNESP e no concludo. Para o clculo do prazo de integralizao do aluno em questo sero considerados: - 175 crditos (2625 horas) de disciplinas cursadas fora da UNESP e aprovado o aproveitamento desses crditos pelo Conselho de Curso e Congregao da Unidade; - a carga horria total do currculo pleno do Curso de Engenharia Eltrica do cmpus de Ilha Solteira, ou seja, 4020 horas (268 crditos) (Res. UNESP no 33/88). - a durao mnima, mdia e mxima de 4, 5 e 9 anos, respectivamente do Curso de Engenharia (Resoluo CFE no 48/76). Verifica-se que no prazo de 5 anos (termo mdio) o aluno teria que cumprir em mdia 804 horas por ano (4020 : 5 = 804). Como o aluno aproveitou 2625 horas (175 crditos), tais horas equivaleriam aproximadamente a 3 anos de curso (2625804 = 3,2). As 1395 horas restantes e necessrias para o aluno poder concluir o curso (4020 - 2625 = 1395) poderiam ser integralizadas no prazo mnimo de 1 ano (4 - 3 = 1), no prazo mdio de 2 anos (5 - 3 = 2), ou ento no prazo mximo de 6 anos (9 - 3 = 6).
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4. Tambm possvel o aproveitamento de estudos para qualquer aluno da UNESP que venha a cumprir atividades acadmicas em outras instituies nacionais ou internacionais. No primeiro caso, a Res. UNESP 72/00, alterada pela 41/2001, estabelece a possibilidade de intercmbio com universidades estaduais de So Paulo (USP e UNICAMP) ou com outras Unidades da prpria UNESP, ou ainda com outras universidades de reconhecido padro de qualidade, com as quais a UNESP vier a estabelecer ajuste de cooperao especfico para esse fim. O aproveitamento de estudos realizados em instituies estrangeiras de ensino superior est regulamentado pela Res. UNESP 125, de 22/10/2003. Em ambos os casos, o estudante dever ter cumprido 20% do programa de seu curso de origem, e os estudos desenvolvidos em forma de intercmbio, em outra instituio nacional ou estrangeira, ter a durao mxima de um ano. 5. Finalmente, cumpre ressaltar que em todos os processos de pedidos de revalidao de diplomas, as comisses nomeadas no nvel das Unidades devem proceder a anlises com vistas a aproveitamento de estudos, dos quais dependero a concesso da revalidao pretendida. A propsito, cumpre ressaltar que a UNESP tem sido extremamente rigorosa com tais pedidos, devendo-se lembrar que as Resolues da UNESP j consagram a necessidade de maior flexibilidade na questo do aproveitamento de estudos. Assim, a correspondncia entre a denominao das disciplinas objeto de anlise, de seu contedo programtico e de sua carga horria/crditos, entre o curso realizado pelo interessado e o oferecido pela Unidade da UNESP, no ter que ser total e absoluta, mas aproximada, levando-se em considerao a importncia do componente e a presena dos contedos mais relevantes e significativos. (art.5 1 da Res. UNESP 125, de 22/10/2003). Ademais, a , correspondncia no dever ser feita necessariamente disciplina por disciplina, admitindo-se a possibilidade de equivalncia por grupos de disciplinas e suas respectivas cargas horrias (art. 6 A, 3 da Res. UNESP 125, de 22/10,2003, com a redao dada pela Res. UNESP n 39, de 23 de maio de 2006)
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LEGISLAO PERTINENTE - Pareceres CFE no 926/65; 533/88; 26/63; 437/66; 427/69; 367/74; 3.481/77, 1114/79 - Resoluo CFE no 5/79. - Parecer CES/CNE 79/96 - Parecer CNE/CP 4/2001 - Res. 44/95, alt. pelas 59/97, 81/99 e 57/2001. - Parecer 04/85-CCG - Par. 131/00-CCG (Expedio de Histrico Escolar) - Parecer 17/99-CCG e Informao 123/98-PROGRAD - Res. UNESP 72, de 14/09/2000, alt. pela Res. UNESP n 41/2001 - Res. UNESP 125, de 22/10/2003 - Res. UNESP 39, de 23/05/2006 - Res. 37, de 07/04/2005
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13 BOLSAS E AUXLIOS
1. BOLSAS E AUXLIOS DO PROGRAMA UNESP DE APOIO AO ESTUDANTE

A UNESP mantm o Projeto de Bolsas de Apoio Acadmico e Extenso e Auxlios, coordenados pela Pr-Reitoria de Extenso Universitria - PROEX, o qual visa contribuir para o aprimoramento e a permanncia do estudante de graduao na UNESP, possibilitando-lhe melhor desempenho nas atividades acadmicas e, conseqentemente, melhor qualificao profissional. Em cada Unidade Universitria, o desenvolvimento do Projeto de responsabilidade da Comisso Permanente de Extenso Universitria (CPEU). As normas do Projeto de Bolsas de Apoio Acadmico e Extenso e Auxlios esto estabelecidas na Resoluo UNESP n 19/2006, compreendendo 03 (trs) modalidades de bolsas e 02 (duas) de auxlios: 1.1. BOLSA DE APOIO ACADMICO E EXTENSO I Esta bolsa destina-se, preferencialmente, ao aluno que se enquadre em condies de necessidade scio-econmica, devendo o Plano de Atividades ser desenvolvido, pelo orientador e bolsista, embasando-se no projeto pedaggico do curso, com carga horria semanal de, no mnimo, 08 e, no mximo, 12 horas e encaminhado para apreciao dos Conselhos de Cursos, contemplando uma das modalidades abaixo: complementao de estudos, visando ampliao de atividades curriculares, de modo a abranger modalidades e hbitos de estudos e orientao para a leitura no interior das diversas disciplinas; iniciao cientfica destinada, preferencialmente, a alunos que estejam matriculados a partir do 2 ano do respectivo curso de graduao, visando introduo dos mesmos na metodologia e desenvolvimento de projetos de investigao; desenvolvimento de atividades acadmicas pertinentes ao curso em locais de interesse da Unidade Universitria, tais como: Laboratrios de Ensino, Bibliotecas, Herbrios, Jardim Botnico, Informtica, Museus, Ncleos de Ensino, Centro de Cincias, Programa Cincia na UNESP e Centros de Documentao. O perodo de inscrio e de seleo dos candidatos Bolsa de Apoio Acadmico e Extenso I estabelecido em cada Unidade Universitria, entre o trmino de um ano letivo e o incio do outro. A Bolsa de Apoio Acadmico e Extenso I ser concedida por 12 meses, para os alunos veteranos, e por 11 meses, para os ingressantes, com incio em maro e abril respectivamente.
Para pleitear a renovao da Bolsa de Apoio Acadmico e Extenso I, o aluno dever, relativamente ao ano em que j foi bolsista, ter obtido aprovao em, pelo menos, 70% (setenta por cento) das disciplinas ou dos crditos cursados e seus relatrios semestrais de atividades, desenvolvidos com o seu professor orientador, aprovados pela Congregao, a qual poder delegar essa atribuio s Comisses Assessoras. 1.2. BOLSA DE APOIO ACADMICO E EXTENSO II Destinada a incentivar o aluno que atua em programas, projetos ou atividades de extenso das Unidades Universitrias ou da Universidade, aprovados pelas instncias competentes, com carga horria semanal de, no mnimo, 08 e, no mximo, 12 horas. O perodo de inscrio e de seleo dos candidatos Bolsa de Apoio Acadmico e Extenso II estabelecido em cada Unidade Universitria, e a sua durao de, no mximo, 10 meses, dentro do exerccio, podendo ser de 12 meses quando houver, comprovada necessidade avaliada pela PROEX e recursos financeiros para seu atendimento. 1.3. BOLSA DE APOIO ACADMICO E EXTENSO III Destinada a incentivar o aluno que atua em programa, projeto ou atividade de carter tcnico-acadmico, tais como, o desenvolvimento da monitoria, o apoio na rea de informtica e outros, de interesse da Universidade, no includos nas demais modalidades de bolsas, com carga horria semanal de, no mnimo, 08 e, no mximo, 12 horas. O perodo de inscrio e de seleo s vagas oferecidas ser fixado pela Unidade Universitria, ouvidas as reas envolvidas, conforme o caso, e a sua durao de, no mximo, 12 meses, dentro do exerccio. 1.4. AUXLIO-ESTGIO Destinado ao aluno que desenvolve Estgio Curricular Obrigatrio, no
remunerado, exigido pelo currculo do curso de graduao, nas seguintes condies: I. necessidade do aluno em cumprir as atividades do estgio curricular obrigatrio em outra localidade, fora do seu domiclio familiar e da Unidade Universitria de origem, acarretando-lhe despesas com deslocamento e/ou mudana de residncia; II. comprovao de no ter condies de arcar com as despesas inerentes ao deslocamento para fins de realizao do estgio;
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III. estgio com carga horria mensal mnima de 60 (sessenta) horas e noremunerado. O perodo de concesso do Auxlio-Estgio varivel, de acordo com as necessidades previstas no Regulamento de cada curso. Os alunos regulares de Prtica de Ensino podero candidatar-se ao Auxlio-Estgio desde que realizem estgios em escolas, fora do municpio sede da Unidade Universitria, preferencialmente as consideradas como experincia pedaggica pelo Conselho Estadual de Educao. 1.5. AUXLIO DE APRIMORAMENTO Destinado ao aluno que expuser trabalho em evento cientfico, em instituies no pertencentes UNESP, ou desenvolver outras atividades de aprimoramento acadmico e de complementao a sua formao, com durao inferior a 40 horas dentro do mesmo ms, no previstas como obrigatrias na estrutura curricular do curso de graduao. O Auxlio de Aprimoramento destinar-se- cobertura parcial ou integral de despesas com inscrio em evento ou curso, alimentao, hospedagem e transporte do participante, observando-se que no sero ressarcidas despesas realizadas anteriormente apresentao da solicitao do benefcio. No caso de trabalho a ser apresentado em evento cientfico e que possuir mais de um autor, somente poder ser beneficiado com o Auxlio de Aprimoramento o seu expositor. O Auxlio de Aprimoramento no poder ser concedido a um mesmo aluno mais de uma vez ao ano. Os pedidos de Auxlio de Aprimoramento devero ser apresentados Unidade Universitria em formulrio prprio, acompanhado de documentao pertinente. O aluno beneficiado que, sem justa causa, deixar de realizar as atividades a que se props, dever repor aos cofres da UNESP a importncia que lhe foi destinada para essa finalidade. Com exceo do Auxlio de Aprimoramento, todas as demais modalidades de benefcios esto sujeitas a cancelamento, de conformidade com os casos previstos na Resoluo UNESP n 19/2006, anteriormente citada.
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A concesso dos benefcios previstos na referida Resoluo UNESP n 19/2006, no configurar, em qualquer momento, a existncia de vnculo empregatcio entre o bolsista e a UNESP, bem como dever o mesmo, assinar Termo de Compromisso com o Diretor da Unidade Universitria, onde sero previstos os direitos e deveres de cada parte. Com o objetivo de ampliar as oportunidades de Intercmbio Cultural e Cientfico para estudantes de graduao da UNESP, foi institudo o Projeto Intercmbio da UNESP com Universidades do Exterior, por meio da Resoluo UNESP 43/99, que prev, por um lado, a recepo de estudantes estrangeiros na Universidade, para realizao de estgio de curta durao, e, de outro, dispositivos sobre oportunidades de estgio no exterior para os alunos da UNESP. O referido Projeto proporciona aos seus participantes oportunidades no s de aprimoramento acadmico, mas ainda de estreitamento de laos culturais e econmicos entre diferentes pases.
2. BOLSAS DE AGNCIAS DE FOMENTO

Dentre as bolsas oferecidas por agncias financiadoras externas UNESP, destacam-se sobretudo as do Programa Especial de Treinamento (PET) da CAPES e as de Iniciao Cientfica, oferecidas principalmente pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq). A BOLSA DE INICIAO CIENTFICA DA FAPESP destina-se a alunos de graduao, em Instituies de Ensino Superior do Estado, para desenvolvimento de pesquisa cientfica ou tecnolgica, sob a direo de um orientador com ttulo de doutor ou qualificao equivalente. A bolsa deve ser proposta pelo orientador, a quem cabe a responsabilidade pelo projeto de pesquisa, e solicitada diretamente FAPESP, em qualquer poca do ano, sendo o prazo para anlise da solicitao de cerca de 75 dias. concedida, em circunstncias normais, pelo perodo de um ano, no devendo ultrapassar a data do trmino do ltimo semestre letivo do curso de graduao do bolsista. A bolsa ser renovvel aps a anlise do desempenho do bolsista e de seu histrico escolar atualizado. Requisitos para o candidato bolsa - estar cursando a graduao; - bom desempenho acadmico; - estar preparado para discutir o projeto e analisar seus resultados, embora a responsabilidade do projeto seja do orientador; - no-acumulao de bolsas;
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- no ter vnculo empregatcio; - no ter relao de parentesco com o orientador ou supervisor; - ter concludo nmero suficiente de disciplinas relevantes para o desenvolvimento do projeto de pesquisa; - disponibilidade de dedicao integral s atividades acadmicas e de pesquisa. Requisitos do Orientador Possuir ttulo de doutor ou equivalente, assim como competncia ou produtividade na rea do projeto apresentado, bem como disponibilidade, medida pelo regime de trabalho e nmero de orientandos. Documentao necessria para o aluno solicitar bolsa de Iniciao Cientfica FAPESP: - formulrio de inscrio prprio, integralmente preenchido pelo candidato e pelo orientador; - cadastro do candidato bolsa, em formulrio da FAPESP; - projeto de pesquisa apresentado de maneira clara e resumida, ocupando no mximo 10 folhas datilografadas em espao duplo e compreendendo: resumo, introduo e justificativa, com sntese da bibliografia fundamental; objetivos; plano de trabalho e cronograma de sua execuo; material e mtodos; forma de anlise dos resultados. Quando houver mais de um candidato que participe de um mesmo projeto, imprescindvel o encaminhamento do projeto principal acompanhado da descrio detalhada das atividades de cada um dos candidatos; - histrico escolar do curso de graduao, emitido com timbre e carimbo da instituio e assinatura do responsvel pela emisso, completo, com nome das disciplinas por extenso, do qual constem as eventuais reprovaes e trancamento de matrcula do candidato. No sero aceitos histricos limpos contendo apenas a nota final de aprovao dos cursos j realizados; - smula curricular do orientador, de acordo com a instruo fornecida pela FAPESP; - quando se tratar de solicitao complementar a Projeto Temtico ou a auxlio a Jovem Pesquisador, enviar resumo do projeto principal de apenas uma folha; - comprovante de afastamento sem remunerao ou de demisso, no caso de candidatos com vnculo empregatcio; - no caso de candidato estrangeiro, cpia do visto permanente ou temporrio compatvel com a atividade proposta; - para projetos que envolvam experimento com organismos geneticamente modificados: nmero do registro e data da publicao do certificado de qualidade em Biossegurana; - parecer da comisso de tica nos casos de pesquisas que envolvam experincias com seres humanos ou animais, ou riscos ambientais (resduos qumicos).
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O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAO CIENTFICA DO CNPQ (PIBIC) tem como objetivos gerais: despertar vocao cientfica e incentivar novos talentos potenciais entre estudantes de graduao; reduzir o tempo mdio de titulao de mestres e doutores e diminuir as disparidades regionais na distribuio da competncia cientfica no pas. O PIBIC voltado para o aluno de graduao e centrado na iniciao cientfica de novos talentos em todas as reas do conhecimento. administrado diretamente pelas instituies de ensino superior do pas e, na UNESP, pela Pr-Reitoria de Pesquisa (PROPe). A Bolsa concedida por um perodo de doze meses, admitindo-se renovaes, a critrio do orientador e desde que o bolsista apresente bom desempenho no seu plano de trabalho e bom rendimento acadmico. Requisitos e Compromissos do Bolsista - Estar regularmente matriculado em curso de graduao; - No ter vnculo empregatcio e dedicar-se s atividades acadmicas e de pesquisa; - Ser selecionado e indicado pelo orientador; - Apresentar no seminrio anual sua produo cientfica, sob a forma de psteres, resumos e/ou painis; - Nas publicaes e trabalhos apresentados, fazer referncia a sua condio de bolsista do CNPq. - Estar recebendo apenas esta modalidade de bolsa, sendo vedada a acumulao com bolsas de outros Programas do CNPq ou de outras instituies. - Devolver ao CNPq, em valores atualizados, a(s) mensalidade(s) recebida(s) indevidamente, caso os requisitos e compromissos estabelecidos acima no sejam cumpridos. Requisitos, Compromissos e Direitos do Orientador - Ser pesquisador com titulao de doutor, ou de perfil equivalente, conforme a instituio, que tenha expressiva produo cientfica, tecnolgica ou artsticocultural recente, divulgada nos principais veculos de comunicao da rea. - No conjunto de critrios para a concesso de bolsas devero ser considerados a experincia do pesquisador como orientador de ps-graduao e o nvel de classificao, na CAPES, do curso no qual o pesquisador solicitante est credenciado. - O orientador dever estar, preferencialmente, credenciado nos cursos de psgraduao, para instituies que possuam programas de ps-graduao;
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- Os pesquisadores de reconhecida competncia cientfica devero ter precedncia em relao aos demais, quanto ao recebimento de bolsas. Bolsistas de produtividade do CNPq, por definio, tm reconhecida competncia cientfica. - Cabe ao orientador escolher e indicar, para bolsista, o aluno com perfil e desempenho acadmico compatveis com as atividades previstas observando princpios ticos e conflito de interesse. - O orientador poder, com justificativa, solicitar a excluso de um bolsista, podendo indicar novo aluno para a vaga, desde que satisfeitos os prazos operacionais adotados pela instituio. - O pesquisador dever incluir o nome do bolsista nas publicaes e nos trabalhos apresentados em congressos e seminrios, cujos resultados tiveram a participao efetiva do bolsista. - vedada ao orientador repassar a outro a orientao de seu(s) bolsista(s). Em casos de impedimento eventual do orientador, a(s) bolsa(s) retorna(m) coordenao de iniciao cientfica da instituio; - vedada a diviso da mensalidade de uma bolsa entre dois ou mais alunos. Destaque-se que o projeto deve ser institucional, de preferncia de grupos de pesquisa, e de longo prazo, aprovado pelo Conselho de Ensino e Pesquisa ou rgo semelhante da instituio. No pode ser um projeto do aluno. INFORMAES SOBRE: Bolsas de Apoio Acadmico e Extenso e Auxlios da UNESP Resoluo UNESP n 19, de 17/02/2006. Portarias UNESP ns 78 e 79, de 10/03/2006, Publicadas no D.O.E. de 11/03/06, retificadas e publicadas no D.O.E. de 06 e 05/04/06, respectivamente. Resoluo UNESP n 43, de 26/08/99.
Bolsa de Iniciao Cientfica FAPESP e Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC) do CNPq vide sites: <http://www.fapesp.br> <http://www.cnpq.br>
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14 - PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL - PET1
APRESENTAO DO PET
O PET Programa de Educao Tutorial um Programa acadmico direcionado
a alunos regularmente matriculados em cursos de graduao. Os alunos participantes so selecionados pelas IES Instituies de Ensino Superior que participam do Programa e se organizam em grupos, recebendo orientao acadmica de professores-tutores. O PET objetiva envolver os estudantes que dele participam como bolsistas ou como voluntrios num processo de formao integral, propiciando-lhes uma compreenso abrangente e aprofundada de sua rea de estudos.
O Programa de Educao Tutorial nas diversas reas do conhecimento pretende fomentar a formao de profissionais de nvel superior dotados de elevados padres ticos, cientficos e tcnicos. Nos cursos em que existem grupos PET, as aes desenvolvidas mediante projetos de trabalho e sujeitas avaliao sistemtica buscam formar pessoas que sejam capazes de uma atuao social responsvel, autnoma, cidad, inclusiva e compartilhada, de modo que sejam capazes de resolver problemas presentes nos seus respectivos contextos de atuao. Cabe, ainda, ao Programa acompanhar a formao daqueles que buscam seguir a carreira acadmica como docentes e pesquisadores psgraduados em suas reas de formao. Contudo, no aconselhvel que o Programa viabilize formao cientfica precoce de seus participantes. Contam entre os objetivos do PET: o desenvolvimento de atividades que visem melhoria do ensino de graduao, formao acadmica ampla do aluno, atuao coletiva, avaliao diagnstica das aes desenvolvidas, ao planejamento sistemtico e execuo compartilhada. Os grupos credenciados atuam sob forma de tutoria na qual as atividades acadmicas devem ser diversificadas e a troca de experincias entre os Grupos em mbito regional e nacional devem proporcionar a construo de conhecimentos inter, multi e transdisciplinares consoante a seriao de cada aluno participante.
Texto extrado, com as devidas adaptaes, do site http://portal.mec.gov.br Programa de Educao Tutorial MEC/SESu.
HISTRICO DO PET
Criado e implantado em 1979 pela CAPES, o Programa foi coordenado por aquele
rgo do MEC at o ano de 1999. Entretanto, em funo de perda de prioridade no mbito das Polticas Pblicas para a Educao, o PET, a partir de 31 de dezembro de 1999, teve sua gesto transferida para a Secretaria de Educao Superior - SESu/MEC. Depois de alguns anos de uma atuao que quase levou extino do Programa, este ficou sob a responsabilidade do Departamento de Modernizao e Programas da Educao Superior DEPEM e, com a edio da Lei n 11.180 de 23/09/2005 e da Portaria/MEC n 3.385 de 29/09/2005, houve novo impulso s atividades do Programa em nvel nacional. Na UNESP, os grupos PET esto subordinados Pr-Reitoria de Graduao, que assumiu, desde fevereiro de 1993, o papel de orientadora das atividades programadas e mediadora entre as Unidades Universitrias e o MEC. Em nvel de Pr-Reitoria a articulao dos 28 Grupos existentes na Universidade executada por servidor tcnico-administrativo designado e os procedimentos so tratados de forma colegiada pela CLAA Comisso Local de Avaliao e Acompanhamento formada por 5 dos 28 tutores e mais um representante dos acadmicos. A Pr-Reitoria de Graduao exerce importante papel ao sancionar e
institucionalizar as aes dos Grupos pelos cursos de graduao da Unesp, de vez que o Programa vem sendo executado levando em conta as diretrizes e os interesses acadmicos da Universidade e das Unidades a ela vinculadas. A atuao articulada de tais instncias de fundamental importncia na medida em que reconhecem que o grau de estruturao e de coordenao de aes, que cada Grupo individualmente proporciona e requer, tende a repercutir na melhoria do ensino de graduao e, por conseguinte, nos respectivos Conselhos de Curso. DOCUMENTOS O Manual de Orientaes Bsicas do PET, datado de 1995, ainda um instrumento referencial para compreenso da filosofia orientadora e dos aspectos gerais do programa, embora ele esteja sendo revisto, j que seu contedo ficou comprometido pelas novas normas estabelecidas. Os rgos DEPEM/SESu/MEC vm procedendo, por meio de medidas pontuais, a adequao do Manual Lei n 11.180 e Portaria/MEC n 3.385. Tais adequaes tm ensejado vivo debate e ampla participao de tutores e estudantes nos encontros regionais e nacionais promovidos pelo Programa de Educao Tutorial.
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Espera-se, em um futuro prximo, que a consolidao dos procedimentos, juntamente com a possibilidade de integrao de novos grupos ao rol dos Grupos existentes, venha a fortalecer ainda mais o Programa na Unesp em particular e no Ensino Universitrio em geral. LEGISLAO As normas que amparam legalmente o PET esto reunidas em Lei e Portarias que, entre outros pontos, fundamentam a existncia e consubstanciam os aspectos operacionais do programa.

Portaria n 3.385 de 29 de setembro de 2005 Lei n 11.180, de 23 de setembro de 2005 Medida Provisria n 251 de 14 de junho de 2005 Portaria n 34 de 06 de abril de 2005 Portaria n 48 de 30 de junho de 2005 Portaria n 19 de 01 de Junho de 2004
Consulta: http://portal.mec.gov.br http://unesp.br/prograd
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15 PROGRAMA ESTUDANTE CONVNIO DE GRADUAO: PEC-G
1. INTRODUO
O Programa de Estudante-Convnio de Graduao (PEC-G) constitui-se num dos instrumentos de cooperao educacional, cientfica e tecnolgica que o governo brasileiro oferece a outros pases em via de desenvolvimento. O PEC-G administrado, conjuntamente, por dois ministrios: Ministrio das Relaes Exteriores, por meio da Diviso de Cooperao Educacional do Departamento de Cooperao Cientfica Tcnica e Tecnolgica (DCE/DCT/MRE) e pelo Ministrio da Educao por meio da Diviso de Assuntos Internacionais da Secretaria da Educao Superior (DAI/SESu/MEC). A cada um dos Ministrios cabem funes especficas e especializadas na administrao do PEC-G: o DCT faz o gerenciamento externo, conjuntamente com as Misses Diplomticas responsveis pela coordenao do PEC-G nos pases signatrios dos Acordos Culturais, enquanto que a SESu e as IES so responsveis pela execuo interna do Programa, conforme item 2.1 do Manual PEC-G/2000 do MEC/SESu. O PEC-G desenvolvido com base na assinatura de protocolos, avaliados periodicamente em funo dos resultados apresentados pelo desempenho dos estudantesconvnio e das observaes encaminhadas pelas IES participantes aos gestores do PEC-G. Assim, o 5 e atual Protocolo, assinado em 13/03/98, e o Manual do Estudante-Convnio contm a regulamentao prpria do Programa. As eventuais alteraes introduzidas nos protocolos visam ao aperfeioamento, cada vez maior, dos mecanismos reguladores do convnio, a fim de permitir ao estudante-convnio a integralizao do curso nos prazos estabelecidos e o seu retorno ao pas de origem, para que este usufrua da sua formao no Brasil, que meta principal do PEC-G.
2. AS ETAPAS DO PROGRAMA
A execuo do programa cobre um ciclo completo. Cada etapa coordenada por diferentes rgos, de acordo com suas atribuies. Tem incio com o processo de seleo no pas de origem e pela vinda do estudante ao Brasil. Uma vez no Brasil, apresentando-se universidade-destino, dentro dos prazos previstos no calendrio letivo de cada IES, o estudante-convnio ser matriculado e freqentar o curso, dedicando-se exclusivamente aos estudos relativos graduao. Aps graduar-se, o aluno retorna a seu pas, onde recebe o diploma, devidamente autenticado pelos rgos brasileiros.
3. PEC-G/UNESP: CRONOGRAMA DE EXECUO

As atividades do PEC-G na UNESP so administradas conjuntamente pela Assessoria de Relaes Externas - AREX e pela Pr-Reitoria de Graduao -PROGRAD, cujos perodos so fixados anualmente. Tais atividades so executadas de acordo com as etapas especificadas a seguir: 1. Recepo do Estudante PEC-G/UNESP: Formalizao da matrcula; orientao sobre o Programa PEC-G e encaminhamento do estudante Unidade de origem (AREX); 2. Cadastro do Estudante PEC-G/UNESP (AREX); 3. Apresentao da relao das vagas oferecidas pelas Unidades Universitrias, comunicadas pelos Conselhos de Curso de Graduao AREX; 4. Elaborao da Relao de vagas oferecidas pela UNESP e apresentao SESu/MEC (AREX); 5. Apresentao PROGRAD do relatrio de avaliao do desempenho dos alunos pelos Conselhos de Cursos da U.U.; 6. Elaborao do Relatrio Anual do programa PEC-G/UNESP (PROGRAD/AREX); 7. Apresentao do Relatrio SESu/MEC (AREX).
INFORMAES SOBRE O PEC-G, VIDE:
Manual do Programa Estudante-Convnio: PEC/Graduao. MEC/SESu, 2000. Site: www.mec.gov.br/Sesu/convgrad.shtm
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16 VESTIBULAR UNESP
O concurso vestibular destina-se seleo e classificao dos candidatos para a matrcula inicial dos cursos da UNESP. Esta Universidade vem realizando dois vestibulares por ano: um, por volta de dezembro, para ingresso em maro, e outro de meio de ano, para ingresso em agosto. O vestibular de dezembro tambm chamado de vero o principal, ao qual concorre a quase totalidade dos cursos da UNESP, com exceo dos cursos das Unidades sediadas em campus experimentais, e de alguns cursos novos da UNESP, que optaram por oferecer exames de seleo exclusivamente no meio do ano. Apenas os cursos de Engenharia e de Agronomia de Ilha Solteira oferecem vagas nos dois vestibulares. A definio do nmero de vagas e das normas dos vestibulares da UNESP ocorre mediante o seguinte processo: O Reitor encaminha um ofcio para as Unidades solicitando a proposta do nmero de vagas e de eventuais modificaes das normas para o vestibular, com aprovao da Congregao. A Assistncia Tcnica da PROGRAD elabora Informao com a totalidade das propostas oferecidas pelas Unidades e as submete CCG, no que se refere ao nmero de vagas e ao CEPE, no que se refere alterao de normas. Via de regra, para o primeiro vestibular, o ofcio do Reitor encaminhado s Unidades no ms de janeiro e o prazo final para o encaminhamento da proposta marcado para o final do ms de maro. Para o segundo vestibular, o ofcio encaminhado no incio do ms de setembro e o prazo definido para os meados do ms de outubro. Em tais circunstncias, tanto o nmero de vagas, como as normas que regem o vestibular da UNESP so de responsabilidade dos colegiados da UNESP. Cabe VUNESP Fundao para o Vestibular da UNESP - o processo de operacionalizao do vestibular. Aprovadas as normas e o nmero de vagas pelos colegiados superiores, a Resoluo respectiva assinada pelo Reitor e publicada. A inscrio do candidato ao vestibular da UNESP se faz pela Internet, cujo acesso estar disponvel nos postos da VUNESP. Os cursos esto agrupados em trs grandes reas do conhecimento: Cincias Biolgicas, Exatas e Humanidades. A opo do candidato nica, fazendo-se por curso.
O concurso vestibular da UNESP realizado em uma nica fase, constando das seguintes provas, a cada uma das quais atribuda uma nota variando de zero a 100 pontos. Conhecimentos Gerais; Conhecimentos Especficos; Lngua Portuguesa A prova de Conhecimentos Gerais constituda de testes de mltipla escolha, sendo nica para os cursos das trs reas do conhecimento e constituda de questes igualmente distribudas pelas disciplinas: Matemtica, Biologia, Geografia, Fsica, Histria, Qumica, Lngua Estrangeira (Ingls ou Francs). Essa prova tem o peso 1. A prova de Lngua Portuguesa tambm comum s trs reas do conhecimento e de natureza discursiva, constando de dez questes e de uma redao. J a prova de Conhecimentos Especficos de natureza expositiva, versando sobre: Biologia, Fsica e Matemtica, para a rea de Cincias Biolgicas; Matemtica, Fsica e Qumica, para a rea de Cincias Exatas; Histria, Geografia e Lngua Portuguesa, para a rea de Humanidades. Tanto prova de Lngua Portuguesa, como de Conhecimentos gerais so atribudas o peso 2. Alguns cursos da UNESP sobretudo no mbito das Artes exigem uma Prova de Habilidades, para avaliar a aptido do estudante. Dependendo dos cursos, tal prova eliminatria e apresenta nota mnima e peso diferenciados. Com exceo desses dispositivos e do estabelecimento da nota mnima de trs em Portugus, e de nota maior do que zero para as provas de conhecimentos gerais e de conhecimentos especficos, para todos os cursos, o concurso vestibular da UNESP classificatrio, com o aproveitamento dos candidatos at o limite das vagas fixadas para cada curso. importante destacar que os programas para o vestibular da UNESP devem abranger o contedo do currculo da educao bsica do Estado de So Paulo. Ademais, os candidatos que tiverem realizado a prova do ENEM - em uma de suas duas ocorrncias imediatamente anterior ao concurso vestibular que estiverem prestando - podero ter um acrscimo em sua nota de Conhecimentos Gerais da prova da UNESP, mediante o aproveitamento da nota da prova de conhecimentos gerais do ENEM, desde que esta tenha sido maior do que a primeira. A frmula para o clculo da nota do aluno na prova de conhecimentos gerais a seguinte: (4 x CG + 1x ENEM)/5, se ENEM > CG, onde CG a nota obtida na prova de Conhecimentos Gerais da UNESP e ENEM a nota obtida na parte objetiva da prova do ENEM.
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Em cada vestibular da UNESP, aps a sua regulamentao pelo CEPE, o Reitor assina e faz publicar uma Resoluo estabelecendo o nmero de vagas iniciais de cada curso bem como todas as normas que regem o concurso vestibular, incluindo, alm das mencionadas acima, dispositivos sobre as inscries, chamadas dos candidatos, critrios de classificao e desempate e exigncias para matrcula. de fundamental importncia que as Sees de Graduao disponibilizem seus funcionrios mais experientes para o atendimento da matricula dos classificados no concurso, com vistas ao cumprimento adequado das normas estabelecidas, evitando-se erros que podem ter conseqncias graves. O erro mais freqente consiste na matrcula de candidato da lista de espera, que manifestou interesse pela vaga, mas cuja posio ainda no foi atingida, o que poder motivar aes na justia por parte de outros candidatos. Caso isso venha a ocorrer, pede-se s Unidades que entrem em contato com a AT/PROGRAD, para que se estudem as providncias cabveis. Acrescente-se tambm que s vezes ocorrem casos em que alunos que perderam o prazo para integralizao de seus cursos prestem novo vestibular, com vistas a obter novo prazo de integralizao. Nesse caso, o aluno ter aproveitado os estudos j realizados no mesmo curso, de modo que sua matrcula no se efetivar no 1 ano. Assim, possvel fazer a chamada de um novo candidato, na ordem da classificao obtida.
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17 INTERCMBIO ESTUDANTIL
A grande mobilidade de profissionais e de estudantes que vem acompanhando os processos de globalizao e de mundializao trouxe como conseqncia a nfase na necessidade de intercmbio entre instituies, seja no interior do pas, seja entre pases, bem como, a implementao de propostas para transferncia de crditos, aproveitamento de estudos e reconhecimento de cursos. Assim, programas de mobilidade acadmica tm sido institudos em vrias universidades, alm do que convnios e acordos para o desenvolvimento de intercmbio nacional e internacional vm sendo aprovados em vrias instituies. No caso das universidades estaduais paulistas, os Pr-Reitores de Graduao da UNESP, USP e UNICAMP decidiram propor, j desde 1999, aos seus rgos colegiados, o reconhecimento de atividades acadmicas realizadas em qualquer uma delas e, eventualmente, em outras universidades brasileiras e estrangeiras de reconhecida qualidade. Assim, a Resoluo UNESP n 72, de 14/09/2000, estabelece normas para o reconhecimento de atividades acadmicas realizadas nas universidades estaduais de So Paulo, abrindo possibilidade de se incluir tambm outras universidades de reconhecido padro de qualidade, com as quais a UNESP vier a estabelecer ajuste de cooperao especfico para esse fim. (art. 1 nico). A Res. 72/2000 foi alterada pela Res. n 41, de 01/05/2001, que estende as possibilidades de intercmbio para ser realizado em qualquer Unidade da prpria UNESP. J o Programa de Intercmbio Internacional de Alunos de Graduao da UNESP foi criado pela Res. UNESP 125, de 22/10/2003, que estabelece tambm normas para o reconhecimento de atividades acadmicas realizadas em instituies estrangeiras de ensino superior. Em ambos os casos, ou seja, tanto no intercmbio nacional, quanto no internacional, exige-se que o estudante da UNESP tenha integralizado no mnimo 20% de seu curso de origem, a fim de poder cursar, a critrio do Conselho de Curso, disciplinas de graduao ou estgios supervisionados nas universidades estaduais paulista ou em outras instituies nacionais ou estrangeiras com as quais a UNESP mantenha acordo de cooperao, durante o perodo mximo de um ano. Os estudos e estgios realizados durante o perodo de intercmbio sero aproveitados desde que obtidas a devida aprovao e desde que correspondam ao limite mximo de 25% do total do curso em que o aluno estiver matriculado.(art. 5 Res. 125/2003. ,
importante destacar a flexibilidade que deve orientar todo o processo de aproveitamento de estudos nos casos de intercmbio. Assim, os pargrafos do art. 5 da Res. UNESP 125/2003 assim dispem:
1 - Para o aproveitamento de estudos, o conselho de Curso levar em considerao o contedo e a carga horria, sem a preocupao com a coincidncia absoluta dessas variveis, mas levando em conta a importncia do componente curricular em questo na formao profissional do aluno. 2 As disciplinas que no possurem equivalentes no currculo da UNESP podero ser aproveitadas na categoria de optativas, desde que atendidas s disposies vigentes sobre as optativas na UNESP e obedecido o disposto no caput deste artigo. 3 - Caso as disciplinas aproveitadas na categoria de optativas excedam aquelas optativas existentes no currculo do curso em que o aluno estiver matriculado, os histricos escolares devero conter o registro de todas as disciplinas optativas de fato cursadas pelo aluno.
Ainda a propsito do aproveitamento de estudos, cumpre destacar o pargrafo 3 do art. 6 A, acrescentado Resoluo UNESP 125/03 pela Res. n 39, de 23/05/2006:
3 - Para o aproveitamento de estudos realizados em instituies parceiras de um convnio, admite-se a possibilidade de equivalncia por grupos de disciplinas e suas respectivas cargas horrias, com programas de estudos previamente definidos entre elas.
Recente modificao na Res. UNESP 125/03 (feita pela Res. UNESP 39/2006) contemplou a possibilidade de duplo diploma de graduao, pela instituio estrangeira e pela UNESP. Para isso necessrio convnio previamente aprovado pelo Conselho de Curso de Graduao envolvido, pela Congregao da Unidade e pelo CEPE, a partir da compatibilizao das estruturas dos cursos envolvidos.(veja-se art. 6 e pargrafos da Res. UNESP 39, de 23/05/06) Finalmente, importante destacar que o aluno que se ausentar da UNESP para realizar um programa de intercmbio, poder manter a sua matrcula na Unidade de origem, sem inscrio em disciplinas, e com a anotao de que cumpre programa de intercmbio. Por outro lado, o aluno estrangeiro que se matricular num programa de intercmbio numa Unidade da UNESP dever faz-lo na condio de aluno especial. Exceo a essa regra constituda pelo aluno estrangeiro que, de conformidade com disposio de convnio previamente aprovado, pretender diploma pela UNESP. Nesse caso, o aluno ter que ser matriculado na UNESP na condio de transferido. (Res. UNESP 39, de 23/05/2006)
89
LEGISLAO PERTINENTE Res. UNESP n 72, de 14/05/2000. Res. UNESP n 41, de 1/05/2001. Res. UNESP 125 de 22/10/2003. Res. UNESP n 39, de 23/05/2006.
90
18 NCLEOS DE ENSINO
1. OBJETIVOS
Os Ncleos de Ensino da Unesp foram criados em 1987, com o objetivo de estabelecer uma relao profcua entre a Universidade e a escola pblica de ensino fundamental e mdio, visando elaborao de projetos destinados melhoria da qualidade do ensino bsico e, numa via de dupla mo, melhoria dos cursos de formao docente. De 1987 a 1991 os Ncleos ficaram ligados diretamente ao Gabinete do Reitor, quando ento foram subordinados Pr-Reitoria de Graduao. Desvinculados dos rgos Colegiados das Unidades, os Ncleos passaram a ter seus projetos apreciados pelos coordenadores locais e, no mbito da PROGRAD, por Comisso Especial, que avalia os projetos e relatrios. Atualmente, prioriza-se a participao dos alunos de graduao de cursos de licenciatura e a parceria com as escolas de ensino bsico, fundamental e mdio, para atuao conjunta no que se refere a pontos de estrangulamento, como, por exemplo, questes didticopedaggicas, evaso, repetncia, avaliao da aprendizagem. So objetivos dos Ncleos de Ensino: Trabalhar com os Cursos de Licenciatura em escolas de educao infantil, ensino fundamental e mdio das redes de ensino pblico, visando a sua melhoria e, paralelamente, a melhor qualificao dos alunos dos cursos de formao docente da UNESP; Estimular, desenvolver e manter trabalho em equipe, no sentido de possibilitar estudos tericos e prticos, em diferentes especialidades educacionais, a fim de consubstanciar produes intelectuais significativas para a educao brasileira; Congregar todas as equipes do campus universitrio que desenvolvam trabalhos relativos educao escolar, de modo a integrar os esforos, socializar os resultados e promover o trabalho coletivo.
2. DOS PROJETOS
Os projetos e as atividades dos Ncleos de Ensino devero contemplar atividades e trabalho de pesquisa ou de ao didtico-pedaggica, conforme discriminado nos itens abaixo: Desenvolvimento de pesquisa de interveno na realidade escolar; Desenvolvimento de pesquisas que contribuam para uma anlise crtica das licenciaturas e reorientao de seus contedos e das aes didticopedaggicas destinadas formao do professor; Elaborao de material didtico-pedaggico.
3. DA VINCULAO DOS NCLEOS DE ENSINO COM A UNIVERSIDADE

O Ncleo de Ensino um Programa de gesto da Pr-Reitoria da Graduao, a qual responsvel por suas diretrizes, coordenao, avaliao e aprovao de suas propostas. Cada Ncleo de Ensino ter um coordenador e um vicecoordenador, com o ttulo mnimo de Doutor, escolhidos pelos seus pares entre os professores da UNESP pertencentes ao Ncleo e homologados pela Congregao, devendo seus nomes serem encaminhados PROGRAD. O mandato dos eleitos ser de dois anos. A nova gesto da UNESP pretende criar mecanismo que permitam a criao de um Ncleo por Unidade Universitria, facilitando o trabalho dos Ncleos nos campi complexos. Anualmente, a Pr-Reitoria de Graduao faz uma chamada/convite, especificando os recursos e as condies para o financiamento de projetos no mbito dos Ncleos de Ensino. A constituio de um Ncleo de Ensino exige: carta de intenes da equipe proponente, ao Diretor, na qual constem propostas e metas do ncleo de ensino a ser criado; minuta do regimento do Ncleo de Ensino, incluindo meios para atingir seus objetivos e critrios de seleo de bolsistas e estagirios; projeto que contemple atividades a serem desenvolvidas para atendimento dos objetivos e oramento para o ano subseqente.
92
ANEXOS
QUADROS E MODELOS
93
Quadro 1 Integrao Curricular 1. Etapas Curriculares - Disciplinas Obrigatrias - Disciplinas Optativas - Outros Componentes - Estgio Curricular 2. Prazo mnimo para integralizao curricular Prazo mximo para integralizao curricular 3. Limite mximo de carga horria semanal Limite mximo de carga horria diria Crditos Carga Horria
Quadro 2 Distribuio das Disciplinas por Departamento Unidade Universitria: Curso: Departamento
Disciplina
Crditos
Quadro 3 Matrcula por Disciplina Seqncia Aconselhada Unidade Universitria: Curso: N de Disciplina Ordem
Carga Horria
Pr-requisitos
Co-requisitos
Quadro 4 Regime Seriado Seriao

Disciplina Crditos Anual Semestral Disciplinas que no podero ser cursadas em regime de dependncia
PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, SO PAULO SP, 2006.
Quadro 5 Corpo Docente

Docente
Titulao
Cargo ou Funo
Regime de Trabalho
Disciplinas
Quadro 6 Docentes a serem contratados

Disciplina Disciplina/ Crditos Semestral/ Anual Semestre/Ano Titulao Regime de da Contratao Trabalho
Quadro 7 - Funcionrios tcnico-administrativos diretamente envolvidos com o curso

Funcionrio Cargo ou Funo Atividades Desempenhadas rgo de Lotao
Quadro 8 Contratao de funcionrios tcnico-administrativos

Atividade a ser desempenhada Cargo ou Funo rgo de Lotao Ano/Semestre da Contratao
Quadro 9 Equivalncia de Disciplinas

Disciplinas do Currculo Vigente Nome da Crditos Semestre/Ano Disciplina Aconselhado Disciplinas do Currculo Proposto Nome da Crditos Semetre/Ano Disciplina Aconselhado
Quadro 10 Disciplinas vinculadas ao Departamento

Disciplinas dos Cursos de Graduao sob a responsabilidade do Departamento Crdito Obrigatrias Optativas Curso Unidade Universitria Cmpus Diploma Legal Observao
Quadro 11 rgo de Lotao dos Docentes

Docentes Cargo ou Funo Titulao Titulao Departamento ou rgo a que esto vinculados
Quadro 12 Funcionamento do Curso

Curso Vagas Oferecidas Relao Candidato/Vaga N de alunos matriculados pelo Vestibular N de alunos matriculados no curso N de alunos transferidos para outras instituies N de alunos transferidos de outras Unidades da Unesp N de alunos transferidos de outras instituies Anos de Funcionamento (da criao at o reconhecimento) 2005 2006 2007
MODELO 1 PROGRAMA DAS DISCIPLINAS, ESTGIOS, TRABALHO DE GRADUAO

UNIDADE UNIVERSITRIA: CURSO: HABILITAO: OPO DEPARTAMENTO RESPONSVEL: IDENTIFICAO: CDIGO OBRIG./OPT./EST. CRDITO DISCIPLINA OU ESTGIO PR/CO/REQUISITOS CARGA HORRIA TOTAL SERIAO IDEAL ANUAL/SEM.
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA TERICA PRTICA TEO./PRAT. OUTRAS
AULAS TERICAS
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA AULAS PRTICAS AULAS TEO./PRTICAS
OUTRAS
OBJETIVOS: (ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)
CONTEDO PROGRAMTICO (Ttulo e descriminao das Unidades)
METODOLOGIA DO ENSINO
BIBLIOGRAFIA BSICA
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
EMENTA (Tpicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
APROVAO DEPARTAMENTO
CONSELHO DE CURSO
CONGREGAO
ASSINATURAS DOS RESPONSVEIS
MODELO 2
DECLARAO
Declaro, para os devidos fins, que o (a)
ainda no possui regimento prprio, orientando-se, portanto, pelo Estatuto e Regimento Geral da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho. Local e Data
Assinatura do Diretor
MODELO 3 REVALIDAO DE DIPLOMAS

Exmo. Sr. Magnfico Reitor da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho _______________________________________________________________________
(Nome)
Abaixo-assinado, nacionalidade____________, portador da cdula de identidade____________, expedida pela(o) _______________, em ___________, residente Rua___________________________________, n _______, Complemento ______, Bairro ____________________, Cidade _______________, Estado _______, CEP _________, Diplomado (a) em _____________________________________________________________,
(Curso)
pela ______________________________________________________________vem, respeitosamente,

(Instituio e Local) requerer a Vossa Magnificncia a REVALIDAO de seu diploma de Graduao,
correspondente ao Curso de______________________________________________________________, ministrado na(o) _____________________________________________________________________________ e reconhecido pela(o)______________________________________________________________. Termos em que, P. Deferimento. So Paulo, Assinatura Telefones e e-mail para contato: Telefones: _______________________________________________________ E-mail: _______________________________________________________

Manual de Gradua Cao

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MANUAL DE INSTRUES E NORMAS DE GRADUAO

PR-REITORIA DE GRADUAO UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JLIO DE MESQUITA FILHO

Esta publicao est disponvel online em: <http://www.unesp.br/prograd/pdf/ManualGraduacao.pdf>

1. Cursos de graduao - Normas. I. Tanuri, Leonor Maria. II. Ttulo.

Universidade Estadual Paulista. Pr-Reitoria de Graduao

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

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Vespertino: - aulas somente tarde

Quanto aos Princpios Gerais

Quanto aos Contedos cientfico-culturais

Quanto Prtica como Componente Curricular

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

Quanto ao Estgio Curricular Supervisionado

Quanto s Atividades Acadmico-cientfico-culturais

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

Quanto Base Comum Entre os Cursos da Unesp

So Paulo, 24 de novembro de 2003 Maria Valria Barbosa Verssimo Pela Comisso

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

2 REESTRUTURAO OU ALTERAO DE CURRCULO

da Unidade que iro constituir o corpo docente do curso

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

3 - RECONHECIMENTO DE CURSO E RENOVAO DE RECONHECIMENTO

2. TEOR DA LEI QUE CRIOU O ESTABELECIMENTO

3. REGIMENTO DA UNIDADE UNIVERSITRIA

5. METAS E OBJETIVOS GERAIS E ESPECFICOS DO CURSO 6. PERFIL PROFISSIONAL

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

12. CAPACIDADE FINANCEIRA

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

13. COMPOSIO DO CORPO DOCENTE

15. FORMA DE REPRESENTAO DISCENTE NOS RGOS COLEGIADOS

16. CONSELHO DE CURSO

17. ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

20. CORPO TCNICO- ADMINISTRATIVO

21. QUALIFICAO DOS DIRIGENTES DA UNESP

22. QUALIFICAO DOS DIRIGENTES DA UNIDADE

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

4 - CRIAO, ALTERAO OU REESTRUTURAO DE DEPARTAMENTO

DOCUMENTAO NECESSRIA 1. JUSTIFICATIVA

3. RELAO DAS DISCIPLINAS DO(S) DEPARTAMENTO(S)

4. CORPO DOCENTE DEPARTAMENTO

7. ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO UNIVERSITRIA

8. RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

No h prazo para encaminhamento.

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

na ntegra, por tradutor juramentado para o portugus;

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