UNIVERSIDADE SNIOR

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SENIORIDADE

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Nota de Apresentao

INCO anos de funcionamento pareceu-nos o tempo certo para assinalarmos a consolidao e refletirmos, em jeito de balano prospetivo, sobre o passado e o futuro da Universidade Snior. Nasceu pela mo do Rotary Club da Pvoa de Varzim, em novembro de 2007, na altura sob a presidncia do Dr. Eduardo Barbas de Albuquerque, a quem devemos a determinao e a coragem de concretizar uma ideia j antes ponderada no Clube. O mrito do ento Presidente residiu no ato da concretizao, e tambm na forma inteligente e eficaz da sua conceo e estruturao. Assim que, volvidos cinco anos, mantemos inalterada a matriz e o essencial da sua organizao e do seu funcionamento iniciais. Ao Dr. Eduardo Albuquerque deixamos o nosso reconhecimento. Cumpriram-se cinco anos de atividade. Neste perodo tem sido nosso propsito manter, em sentido ascendente, as virtudes que enformam a Universidade Snior. Nomeadamente, a instituio dispe de um corpo docente de excelncia, aos nveis: acadmico, de disponibilidade e de vocao pedaggica. Este sucesso especialmente relevante neste contexto em que vigora o princpio da graciosidade dos servios prestados. Destacamos tambm o elevado nvel civilizacional, gerador de um clima de interao positiva e de reciprocidade de afetos, que caracteriza as relaes entre alunos e com os professores. Com estes indicadores em alta, criou-se uma dinmica de harmonia nas relaes entre os intervenientes essencialmente professores e alunos em aulas formais, manifestaes musicais, passeios, visitas de estudo e na convivncia informal do quotidiano, que tem proporcionado aprendizagens e experincias sociais favorveis ao crescimento positivo, saudvel e til de todos.

A propsito, quero deixar claro que, no nosso pensamento e na nossa prtica, est intencionalmente omitida a ideia de combate solido ou qualquer outra modalidade de terapia como objetivo da Universidade Snior, a que muitos insistem em nos associar. A Universidade Snior um centro de cultura; existe, essencialmente, para fazer pedagogia, promover o nvel cultural e, por essa via, o bem-estar dos alunos. O mais que ocorra de positivo regista-se com agrado. Para o bom funcionamento desta pequena comunidade de gente civilizada muito tem contribudo, no devemos esquecer, a inestimvel colaborao do Senhor Jos Carlos. Aqui chegados, viramos a pgina. Conscientes do percurso realizado, voltamonos para o futuro. Feliz coincidncia, abre-se-nos a porta de um novo ciclo. que, a partir de outubro de 2012, passamos a dispor de instalaes condignas que nos permitem concretizar alguns sonhos. Abrimos tambm ns um parntesis para registarmos o nosso agradecimento ao Conselho Pastoral Paroquial de S. Jos de Ribamar, a que presidia o Reverendo Padre Jos Carlos Vilas Boas, pela forma exemplar como entendeu o alcance da Universidade Snior e o seu natural enquadramento nas finalidades sociais da Parquia, o que facilitou o acordo traduzido no arrendamento do espao ajustado aos nossos projetos. Aos membros daquele Conselho, pela cooperao e simpatia, muito obrigado. As novas instalaes so amplas, arejadas e com iluminao natural. Permitem-nos alargar o leque das disciplinas, organizar uma biblioteca, proporcionar um espao de convvio com minibar, dispor de sala de reunies e de salo para sesses culturais e reunies alargadas de alunos, fomentar atividades artsticas, nomeadamente de teatro e dana... Enfim, quase tudo o que pretendemos em termos fsicos.
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Nestas circunstncias, chegou o momento de promovermos a criao dos espaos e melhoramentos referidos atrs e investirmos no avano qualitativo da dinmica da instituio. Vamos tentar que seja cada vez mais uma escola e um centro de convvio cultural, onde professores e alunos encontrem as condies favorveis s atividades escolares, ao estudo, reflexo partilhada, debate, ensaios e investigao, esta sobretudo no mbito da etnografia e da cultura locais. Neste sentido, estamos certos do empenhamento de muitos, incluindo os rotrios e, eventualmente, da

colaborao de entidades e cidados de mrito reconhecido, exteriores Universidade Snior. A implementao desta perspetiva renovadora da dimenso e da dinmica da Universidade Snior poder ser um processo lento e sempre incompleto, mas , com certeza, vivel e interessante. Deste modo, vamos cumprir o propsito que presidiu criao da Universidade Snior, ou seja, o de prestar comunidade um servio de natureza essencialmente cultural, de elevada qualidade, acessvel e interessante, sempre em conformidade com os desgnios de Rotary lnternational.

Setembro de 2012 Serafim Amaro Afonso (Coordenador e Diretor Pedaggico da Universidade Snior)
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Mensagem do Presidente da Cmara Municipal

corrente dizer-se que vivemos na sociedade do conhecimento e que esta a mais importante ferramenta ao servio dessa marca diablica do nosso tempo que d pelo nome de competitividade. Crescemos a ouvir dizer que se aprende at morrer (e, convm acrescentar, que se morre sem saber). Do mesmo modo sabemos que o saber no ocupa lugar (e isto importante, no v algum pensar que, num tempo em que o espao disponvel cada vez menor, ainda teramos de reservar algum para o dito saber, que assim se converteria num estorvo a descartar na primeira oportunidade; e, se calhar, por isso que, antes exigindo o espao e o estatuto de um escritrio ou de uma biblioteca, hoje o dito cujo, por maior que seja, cabe em escassos centmetros quadrados, tecnologicamente convertido em virtualidade mvel). Acreditemos que este o tempo da formao contnua, no por imperativo da dita competitividade, mas pelo estatuto que (no tempo em que o saber era escasso, ou privilgio de poucos) se atribua aos sbios, ou sabedores (no propriamente aos cultos, que esse outro conceito, muitas vezes no directamente relacionado com o convencionado saber); aceitemos a crescente premncia da aquisio de conhecimento em nome da necessidade, cada vez maior, de mantermos uma saudvel relao com os outros e de interagirmos com o meio, mais prximo ou mais distante. que, vivendo (oxal) cada vez mais anos, e fazendo-o (oxal, oxal) com sade que permita a esta crescente legio grisalha ter utilidade social (e econmica e cultural) no meio em que vive, a actualizao ou a aquisio de conhecimentos impe-se e justifica-se como instrumento ao servio desse dilogo. expresso de adulto sentimento de pertena comunidade e de afirmao de cidadania activa. Ser reformado (isso

mesmo: ter adquirido uma nova forma no digam aposentado, que etimologicamente remete para o afastamento da sociedade, para o refgio no aposento) ser reformado, hoje, continuar activo, continuar interveniente, assumir novos (ou renovados) papis sociais, alguns deles decisivos face s insuficincias ou lacunas que a sociedade crescentemente impe s famlias. A formao deve ter a marca deste sentido proactivo, deve ser expresso desta vontade de intervir e no remeter-se ao egosta desejo da ocupao passiva do tempo, til ao prprio, mas socialmente incua. O movimento rotrio percebeu, h algum tempo, a necessidade de responder lacuna que, nas reas do conhecimento e da formao, a administrao pblica no supria no tocante ao crescente nmero de cidados que se retiram da actividade profissional mas se mantm fsica e intelectualmente disponveis para servir a sociedade. A Universidade Snior , hoje, uma resposta altura desta necessidade, presente nas principais cidades portuguesas. E, sendo uma iniciativa da sociedade civil (ao nvel da proposta, da gesto, da definio dos tempos e dos contedos formativos), uma resposta adequada s solicitaes e expectativas dos formandos, que assim se sentem umbilicalmente ligados ao processo e o adoptam como seu, sendo razo viva da sua existncia e do seu sucesso. A replicao desta iniciativa a melhor demonstrao do seu mrito. Em boa hora o Rotary Club da Pvoa de Varzim ofereceu cidade uma academia deste gnero, que agora inicia o 6. ano de actividade. A experincia demonstra uma tendncia ascendente
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de procura, no apenas porque cresce o nmero de inscritos mas igualmente porque diminuiu o nmero de desistentes. Uma breve observao estatstica confirma o que empiricamente se pressentia: que os alunos na dcada dos 60 anos so a presena dominante (65% de um total que inclui maiores de 90); e que as senhoras so 2/3 dos 130 alunos da Universidade, desmentindo a velha tese segundo a qual o actual predomnio do sexo feminino nas nossas universidades um fenmeno recente e exclusivo das novas geraes. Afinal, o desejo de saber (e de intervir) s no teve maior expresso em tempos que l vo por razes

que bem conhecemos, e no por opo das prprias. Resta-me, pois, enquanto Presidente da Cmara e enquanto rotrio, dizer que me sinto duplamente feliz: por ver tanta gente da minha cidade recusar a acomodao fcil e assumir plenamente a sua cidadania; e por ver que esta uma iniciativa da sociedade civil, que tanto prezo e incentivo, concretizada por uma organizao a que estou ligado h tantos anos. Agradeo, pois, ao Rotary Club da Pvoa de Varzim e felicito todos quantos (Professores, Alunos, Administradores) contribuem para o sucesso desta bela iniciativa.

Pvoa de Varzim, Setembro de 2012 O Presidente da Cmara Jos Macedo Vieira

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Um novo incio

UANDO criana, sonhamos o mundo em dimenses exageradas e, por muitos obstculos que encontremos, as cores com que o pintamos so sempre suaves. Os olhos das crianas tm lentes de imaginao. Crescemos e j jovens, vamos aprendendo a reposicionar um mundo bem mais pequeno e com muitos mais defeitos. Um mundo que tem muito que aprender com a nossa irreverncia, com a nossa fora fsica e com o nosso saber que se julga nico. Um mundo que vamos tentando moldar nossa imagem e semelhana, sim. Porque ns somos o centro do mundo! Quando j no somos to jovens assim, comeamos a descobrir um mundo mais paciente, mais calmo, mais conhecedor dos defeitos e das virtudes dos que nos acompanham nesta caminhada, um mundo em que todos tm o seu lugar, um mundo alicerado na experincia, verdadeira escola da vida, um mundo com disponibilidade para ouvir, mais do que falar, porque a ouvir tambm se fala. Um mundo em que o tempo ganha dimenses inimaginveis. E ento, arriscamos olhar para trs e, pelo canto do olho, descobrimos coisas que no fizemos, mas que gostaramos de ter feito. S agora abrimos a janela interior e decidimos agarrar, no futuro, o que abandonmos no passado. Gizamos uma nova poca na nossa vida e para alm de dar aos mais novos aquilo que ainda no tm, partimos embalados pela aventura de saber mais, de explorar caminhos perdidos no tempo ou na falta dele. Renovamos o contrato com o tempo e voltamos escola, fazemos parte de um grupo, conhecemos novos velhos amigos e trocamos experincias, num lugar em que todos podem aprender e ensinar. Um lugar de reunio, um lugar de criatividade, um lugar de histrias vividas, um lugar de descobertas de novos caminhos...

Inventamos um novo ciclo, tentamos no cometer os mesmos erros, ou talvez gostemos de os repetir, pois o que nos interessa viver. Viver cada minuto com toda a intensidade que guardamos em ns, sim, porque a imagem que vemos no espelho no reflete a que guardamos c dentro. Levanto-me, um novo dia, abro a janela de par em par, l fora uma gaivota plana sobre um mar que no desiste da sua luta incessante com a areia, o sol vai aquecendo a manh. Engulo o caf com leite, esmago um pedao de po e enfrento o mundo com um sorriso no lbios, pois dentro de momentos regresso escola para rever a matria nunca dada. Ainda tenho tanto para aprender, ainda tenho tanto para dar, ainda tenho tantos amigos para viver! Perteno a um grupo coral, eu que nunca me imaginei a cantar, participo nas danas de salo e estou aqui a escrever estes pensamentos graas s aulas de informtica. Um mundo novo desenrolase minha frente, o desafio no olhar para trs. A Universidade Snior do Rotary Club da Pvoa de Varzim, mais do que um porto de abrigo, um porto de partida para novos desafios, intensos e carregados de esperana. A todos os que tornaram possvel esta vivncia, na pessoa do Sr. Professor Serafim Afonso, muito obrigado em nome da Cmara Municipal da Pvoa de Varzim. Numa sociedade que no valoriza a experincia e que se perde no turbilho da fora, bom descobrir um osis de reflexo e saber, como o que foi criado na Pvoa de Varzim pelos Rotrios. Bem hajam!

O Vereador da Educao e Cultura Lus Diamantino

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Implementao de um projecto
OMEMORA-SE no prximo dia 27 de Novembro o quinto aniversrio da Universidade Snior da Pvoa de Varzim (USPV), um projecto h muito ambicionado pela comunidade poveira. No ano de 2007, o Rotary Clube da Pvoa de Varzim, decidiu abraar o desafio que h vrios anos vinha sendo lanado pelo Professor Lus Diamantino, Vereador responsvel pelo pelouro da cultura e por isso, tambm considerado por mim um dos promotores da USPV. O processo de implementao de um projecto desta natureza, poderia partida parecer fcil mas, a falta de apoios no s por parte do municpio mas tambm do movimento rotrio para projetos desta natureza e a premissa base de que todos teriam acesso USPV independentemente do seu nvel de formao e condio social, punham em causa os mais fiveis estudos de viabilidade e sustentabilidade deste projecto social. A primeira dificuldade prendia-se com a necessidade de encontrar um espao digno onde pudessem ser asseguradas as aulas mas cujo encargo fosse compatvel com a natureza do projeto. Nesse mesmo ano, integravam a direco de A Filantrpica Cooperativa de Cultura CRL entre outros, o Sr. Marrocos e o Sr. Jos Carlos com os cargos de Presidente e Tesoureiro

respetivamente. A sua formao e os seus valores permitiram compreender a importncia que este projeto tinha para a cidade da Pvoa de Varzim e por isso, desde logo aceitaram estabelecer uma estreita parceria, tendo a Filantrpica cedido, em condies que permitiram minimizar o risco de arranque deste projeto, um espao situado no primeiro andar das suas instalaes e recursos humanos que permitiram assegurar os servios administrativos. Neste incio de atividade, a Universidade Snior conseguiu inscrever quase uma centena de alunos repartidos por alargado leque de disciplinas, lecionadas graciosamente por docentes qualificados que optaram por dar de si antes de pensar em si (arqueologia, artes decorativas, comunicao, cuidados de sade, fotografia, geriatria, ginstica de manuteno, hidroginstica, histria da arte, informtica, ingls, pintura, psicologia e yoga/pilates). Para esta fase de arranque tambm foi importante a contribuio de duas instituies que permitiram equipar a USPV de meios capazes de satisfazer as necessidades dos estudantes. Por um lado a Escola Superior de Estudos Industriais e de Gesto que disponibilizou mesas e cadeiras escolares e o apoio da JP S Couto na cedncia de equipamento informtico em condies que uma vez mais nos

permitiam reduzir riscos. Reuniram-se assim todas as condies para que se apresentasse este projeto sociedade. A sua inaugurao oficial ocorreu nas instalaes da Filantrpica e contou, para alm dos presidentes do Rotary Clube da Pvoa de Varzim e de A Filantrpica, com a presena do ento Governador do Distrito Rotrio 1970, Bernardino Pereira. O nmero de alunos neste primeiro ano superou todas as nossas expectativas e foram muitas as atividades extra-curriculares realizadas ao longo desse ano letivo. Feito o balano do primeiro ano de existncia, rapidamente se concluiu que as instalaes seriam exguas para o crescimento que se perspetivava para o segundo ano. Na sequncia desta necessidade, o quadro social do Rotary Clube da Pvoa de Varzim aprovou a mudana de instalaes para a Rua da Lapa, local onde est sedeada at aos dias de hoje a USPV. Esta mudana foi fundamental para a consolidao do projeto que, tem vindo a aumentar o nmero de estudantes e a melhorar a sua oferta formativa ao longo dos anos. Hoje, pela qualidade dos docentes que nela graciosamente lecionam, pela crescente procura que tem tido ao longo dos anos e pelo empenho colocado por todos aqueles que de forma direta ou indireta nela colaboram, a Universidade Snior da Pvoa de Varzim deve ser entendida como uma instituio exemplar nos servios que presta nossa comunidade. A todos aqueles que ajudaram a edificar a USPV o meu agradecimento, em particular ao quadro social do Rotary Clube da Pvoa de Varzim por ter acreditado neste projeto e, em especial, ao Sr. Jos Carlos pela dedicao e confiana que depositou ao longo destes cinco anos. At sempre!

Eduardo B. de Albuquerque
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Iniciativa Rotria

UDO parecia acabar para os idosos remetidos s lembranas do passado e solido do presente. Rotary compreendeu isso e, dentro da humanidade que o distingue de outras agremiaes, deitou mos obra e, nas reunies que semanalmente faz, o problema dos mais velhos apareceu e foi o bastante para nascer a obra a Universidade Snior. A olha-se com ternura para o que os mais velhos merecem, apresentando-lhes saberes que lhes beneficiam o esprito e quebram o seu isolamento. Os idosos apareceram com a sua juventude passada para uma nova juventude que os chama, para viverem em sociedade e

aprendizagem, numa vida tambm ela em constante aprendizagem. Nestes tempos difceis quebrou-se o egosmo de cada um, a viver longe dos outros como se inimigos fossem e no o eram. No podia ser... Rotary compreendeu isso e arranjou um lugar para o encontro e convvio dos mais velhos e para as aulas onde professores lecionam gratuitamente e l convivem e interagem com os velhos alunos que novamente voltaram escola e, como quando eram novos, continuam novos ainda por todo o tempo do mundo.

Junho de 2012. Dr. Afonso Fernando (Scio Fundador do Rotary Club da Pvoa de Varzim)
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Estatutos da Universidade Snior da Pvoa de Varzim

Universidade Snior da Pvoa de Varzim um servio comunidade promovido pelo Rotary Club da Pvoa de Varzim por si criada e mantida em atividade desde o ano letivo 2007/2008. Tem por finalidade proporcionar uma experincia social e cultural com incidncia em temticas diversificadas, num contexto de formao ao longo da vida. Constituem seus objetivos: proporcionar experincias socioculturais no formais aos utentes; incentivar a participao e organizao dos seniores em atividades culturais, de cidadania, de ensino e de lazer; divulgar a histria local, as tradies, as artes e os demais fenmenos socioculturais; informar e esclarecer acerca de servios, direitos e deveres dos seniores; desenvolver as relaes interpessoais e sociais entre as diversas geraes; fomentar o voluntariado social em articulao com outras instituies particulares ou pblicas; contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos seniores e impulsionar a sua participao cvica e auto-organizao no perodo psreforma. Destina-se a adultos com mais de 50 anos, que se encontrem em situao de inatividade profissional, tendo em conta a no discriminao por motivos de gnero, escolaridade, convices ideolgicas e pessoais, da situao econmica ou da condio social. Pretende disponibilizar os seguintes servios: aulas de diversas unidades curriculares; seminrios, conferncias e cursos multidisciplinares;

passeios, viagens e outras atividades que promovam o companheirismo entre os alunos e o contacto com ofertas culturais diversificadas; divulgao e informao de servios destinados a seniores; atividades de promoo da sade e hbitos de vida saudveis; outras atividades socioculturais que os alunos sugiram. A gesto da Universidade Snior assegurada por uma Direo indicada pelo Presidente do Rotary Club da Pvoa de Varzim, constituda por trs elementos, um dos quais o Coordenador Geral, e cujo mandato decorre de 1 de Setembro a 31 de Agosto do ano seguinte. Direo compete a gesto das instalaes, o planeamento e coordenao de todas as atividades, bem como assegurar o normal funcionamento da Universidade Snior. Direitos e Deveres Direitos do Aluno: a) usufruir de um ambiente de trabalho estimulante e criativo; b) receber meios de formao e desenvolvimento cientfico, cultural, social e humano; c) ser informado sobre as regras de utilizao da USPV; d) ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do seu processo individual; e) beneficiar dos servios existentes na USPV; f) frequentar ou desistir da frequncia da USPV por vontade prpria; g) participar nas atividades da USPV, atravs de pareceres, sugestes e reclamaes. Deveres do Aluno: a) manter um bom relacionamento com os outros alunos, professores, funcionrios e com a instituio em geral;
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b) participar nas atividades da USPV que sejam do seu agrado; c) pagar atempadamente as mensalidades e encargos devidos; d) cumprir o regulamento e respeitar os valores da USPV; e) promover o bom ambiente de aprendizagem e convvio. Direitos do Professor: a) usufruir da frequncia e das ofertas da USPV, com dispensa do pagamento da matrcula, propinas ou outros, sempre que o mesmo exera a docncia em regime de voluntariado; b) usufruir de um ambiente de trabalho estimulante e criativo; c) ser informado sobre as regras de utilizao da USPV; d) ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do seu processo individual, sempre que solicitado; e) participar nas atividades da USPV; f) apresentar sugestes e reclamaes.

Deveres do Professor: a) respeitar o regime de voluntariado; b) apresentar o contedo programtico no incio de cada ano letivo; c) cumprir o horrio a que se compromete; d) comunicar Direo os incidentes ocorridos durante as aulas ou atividades em que participa; e) zelar pelo bom uso dos equipamentos e materiais que utiliza no desenvolvimento das suas atividades. Deveres da Universidade Snior: a) assegurar que as aulas e as atividades complementares da USPV so lecionadas por professores em regime de voluntariado; b) zelar pela manuteno das instalaes e dos servios; c) cumprir e fazer cumprir o Regulamento; d) calendarizar e divulgar atempadamente as suas atividades; e) respeitar os direitos dos utentes; f) fazer um seguro escolar para os alunos.

Texto elaborado a partir do Regulamento Interno da USPV Jorge Caimoto Membro da Direo
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Olhar em frente

PS a criao, em boa hora, da Universidade Snior pelo Rotary Club da Pvoa de Varzim, que visou criar e dinamizar regularmente atividades culturais, formativas e de convvio, para e pelos maiores de 50 anos, num contexto de formao ao longo da vida, em regime informal, a dinmica introduzida ao longo dos parcos anos de existncia, bem como os resultados obtidos, falam por si. Quer queiramos quer no, tornou-se num facto social (humano). O social igualmente tanto mais humano quanto o homem que nele participa mais homem, cuja participao supe uma conscincia mais elevada e mais intensa. Talvez por isso, o medo da senioridade. As sociedades pr-capitalistas orientavam-se essencialmente para o passado e essa orientao, de certa forma, garantia uma relativa estabilidade dos usos e costumes assimilados e que mantinham de gerao para gerao. Agnes Heller afirma que: os filhos imitavam os pais, os netos imitavam os avs. Os velhos eram os que melhor conheciam as experincias do passado e os mais capazes de resumi-los de modo til.

Entretanto, a nossa sociedade, orientada para o futuro, traz a possibilidade de produo indefinida e produz no homem a necessidade de modificar-se permanentemente, de renovar-se e transformar-se. por isso que a cultura, na qualidade de geradora dos factos socioculturais, tem sido um dos objectivos, seno o principal da U.S. na formao de adultos com grande sucesso, que lhes proporciona um grande leque de actividades culturais, recreativas, de aprendizagem e ativamente envolvidos na manuteno do bemestar e os aproxime realidade social e cultural. A Universidade Snior do Rotary Club da Pvoa de Varzim, na vspera de mais um ano letivo em nobres e modernas instalaes, reequipada, fornecida do essencial e livre do suprfluo, continua a remar contra a mar, renascendo constantemente e aprendendo novas formas interpretativas. Ao faz-lo, acreditmos que estamos a dar qualidade de vida s pessoas e a ajudar decisivamente ao futuro equilibrado dos seniores desta cidade.

Manuel Joaquim Craveiro Membro da Direo

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Direo da Universidade Snior

OS termos estatutrios, a Direo constituda por trs membros Serafim Afonso, Jorge Caimoto e Manuel Craveiro e, presentemente, coordenada por um deles, o rotrio Serafim Amaro Afonso.

Em estreita ligao com a Direo, exerce funes administrativas e de apoio mesma, graciosamente, o Senhor Jos Carlos, com o estatuto de Adjunto da Direo.

Serafim Afonso (Coordenador)

Jorge Caimoto

Manuel Craveiro

Jos Carlos (Adjunto da Direo)

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Corpo Docente

ESTE momento so 11 os professores que constituem o corpo docente da Universidade Snior elencado no quadro anexo, contendo a fotografia de cada Professor e a indicao da respetiva disciplina, gentilmente cedido pelo gestor do blog do Rotary Club da Pvoa de Varzim, Joo Paulo Costa e Silva. No contm, obviamente, os orientadores das atividades de ginsio.

Permitam-nos que confessemos o nosso orgulho por dispormos de uma equipa de to elevado nvel pessoal e profissional, a que acresce o facto de todos exercerem com inexcedvel grau de empenhamento e, claro, graciosamente. Alguns quiseram contribuir com testemunhos da sua experincia para constarem nesta revista que a seguir se transcrevem, sem critrio previamente estabelecido.

(Cuidados de Sade)

Dr. Gil da Costa

Dr. Jos Maria Maciel

(Filosofia)

Dr.a Maria do Carmo Caimoto

(Histria)

Jos Lus Seplveda

(Informtica I)

Orlando Postiga Simo

(Informtica II)

Dr.a Maria da Conceio Milhazes

(Ingls)

(Instrumentos Musicais)

Professor Joo Silva

Dr. Alberto Costa

(Literatura)

UNIVERSIDADE SNIOR

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Dr. Abel Carrio

(Msica)

(Oficina das Artes Visuais)

Arquiteto Miguel Loureiro

Dr.a Isabel Gomes

(Psicologia)

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In Memoriam Dr. Casimiro Sousa

NTES de registarmos os testemunhos de professores em exerccio, queremos deixar uma nota de homenagem ao saudoso Dr. Casimiro Sousa, falecido em Agosto de 2010, que lecionou Alemo e Ingls nesta Universidade Snior, desde a sua fundao.

Caracterizaram-no a simpatia pessoal e a dedicao docncia, virtudes que marcaram, positiva e indelevelmente, a sua colaborao com esta instituio. por essas qualidades humanas e profissionais que o recordamos com um forte sentimento de gratido e de saudade.

A Direo
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Testemunhos do Corpo Docente

Histria na Universidade Snior Rotary Club da Pvoa de Varzim

Mas ser que eles so s o passado? No, so tambm o presente que j viveu muito, so um contributo para a evoluo da humanidade, muitos deles dando ainda uma grande ajuda para aquilo que consideram ser o progresso. Citemos o caso de Rita Levi Montalcini, uma italiana de origem judaica que trabalhou at aos 102 anos. Foi neurocirurgi e recebeu com um colega o Prmio Nobel da Medicina aos 77 anos, pelo estudo da renovao das clulas do sistema nervoso. No teve uma vida fcil, pois na Segunda Guerra Mundial foi obrigada pelas circunstncias a ir para os Estados Unidos. Trabalhou sempre e, numa fase mais tardia da sua existncia, procurou contribuir para a melhoria das condies de vida das meninas africanas. Dizia ela que a sua lucidez de esprito lhe vinha de se interessar e gostar do que fazia dia a dia, continuando a investigar e a pensar. Em 2009 tornou-se membro vitalcio do Senado Italiano. Aos 101 anos recebeu o ttulo de Doutora Horonis Causa da Universidade canadiana de McGill. que ela considerava a cultura como o melhor conforto para os seniores. Quando, numa entrevista, lhe perguntaram o que faria se tivesse 20 anos, ela respondeu: mas eu estou fazendo. Admirvel exemplo de senioridade daquela que dizia que o alvo da vida ajudar os outros. A este propsito lembro o idealismo hegeliano: O Ser porque existe. O Ser no porque no perfeito. O Ser devir porque est em contnua mutao, cada gerao dando a sua achega, procurando alcanar a perfeio. Os seniores so as ltimas geraes, diferentes umas das outras. E, porque h muita variedade de seniores, criaram-se as Universidades da Terceira Idade para aqueles que desejam continuar vivendo e no s vegetando. Esplndido! Lembremo-nos de Homero e Plato que escreveram obras eternas j bem avanados no tempo, com fsico gasto e alma sempre nova.
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variadssimas classificaes para o ser humano. Mas h uma que abarca todas na sua generalidade: jovens, adultos e seniores. Assim, constatamos que, h uma srie de anos a esta parte, se v uma grande preocupao com os jovens. que eles so o futuro e por isso se lhes do muitas facilidades, esquecendo por vezes de se lhes mostrar as responsabilidades. No faltam os mais variados cursos longe vo os tempos em que a sabedoria se concentrava no Organon de Aristteles cursos para a sua formao bem especializada que, em certos casos, valha a verdade, de pouco valem, dado que na vida prtica no tm sada. Mas podem, quase sempre, optar. Os adultos so, em princpio, a populao j formada, j definida, bem ou mal. So o presente que labuta e procura afirmar-se. Porm, no momento actual so afectados pelo desemprego. a crise! Que fazer por eles que se sentem to incapazes e se manifestam, at com razo? Darlhes facilidades de emprego, proporcionando-lhes os meios necessrios para que possam trabalhar na agricultura, na indstria, no comrcio. Sem o desenvolvimento dos sectores primrio, secundrio e tercirio a estagnao. Ningum pode subsistir honradamente com emprstimos, nada fazendo. E os seniores? No so jovens, mas j foram aqueles que tambm, na sua juventude, tiveram o ardor banal da mocidade como disse Antero. J foram fonte de esperana. So adultos j vividos que cumpriram bem ou mal a sua misso no mundo, quer na vulgaridade do seu trabalho, quer em postos cimeiros. Pouco interessa, o que vale que tenham cumprido bem, com seriedade. Mas h muitos seniores: os que so ainda lcidos, os que conservam, no seu ntimo, acesa a chama de meninos, os que foram e querem continuar a ser teis, os doentes que j nada podem fazer e os doentes que, apesar disso, continuam a tentar viver em actividade e tantas e tantas outras variedades.

Quando me contactaram para pertencer ao corpo docente desta Universidade fundada pelos rotrios da Pvoa de Varzim hesitei primeiro, mas acabei por dizer sim. Talvez ainda pudesse ser til J l vo trs anos e no me arrependi, procurando nunca faltar, como alis foi norma durante toda a minha vida acadmica e no s. Ensinar Histria Deram-me liberdade de escolha de temas, dado que h muito a aprender nos mais variados tempos, coisas novas no presente e descoberta de novas coisas no passado, como o caso das cavernas de Ajanta, na ndia, que tm esculturas em rocha vulcnica de basalto, feitas h 1500 anos, com frescos j com a perspectiva que os europeus s usaram a partir do renascimento. No primeiro ano 2009-2010 entendi que no ia comear a discorrer sobre a matria que me propunha leccionar sem definir a sua essncia. Da, pois, dar uma ideia de Histria, o seu objecto, seu sentido, seu mtodo, sua filosofia, seu aparecimento como escrita, seus historiadores, suas tendncias. Situados na Europa, convinha saber o que se devia entender por tal, como nasceu ela, como evoluiu, como surgiu e como hoje a Unio Europeia, para que serve. Mas tudo isto significa a mente humana a trabalhar. Tornava-se pois necessrio saber o que essa mente humana, as suas possibilidades, at que ponto ela pode penetrar na realidade intrnseca do ser. Recuou-se no tempo at Confcio no sculo VI, filosofia hind, aos gregos, bero da filosofia ocidental, falou-se do Cogito de Descartes e do seu crtico dos nossos dias, Antnio Damsio, deuse uma breve noo de fenomenologia e do existencialismo no sculo XX. preciso lembrar que a nossa sabedoria de hoje no igual dos nossos antepassados; por exemplo, na astronomia, em que hoje aprendemos que tudo est em movimento no universo, mas que, post descobrimentos, Coprnico e Galileu j escandalizaram o mundo afirmando apenas que a Terra se movia volta do Sol, porque durante
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muitos sculos, com Ptolomeu, se dizia que a Terra estava parada e tudo se movia sua volta e, recuando ainda mais no tempo, os egpcios imaginavam a Terra como uma jangada superfcie das guas. Por fim, um breve apontamento sobre a cultura ocidental: literatura, artes plsticas, msica, cincia. Que temas abordar a seguir em 2010-2011? Uns alunos optavam por Histria de Portugal e outros por Histria da Arte. Procurou-se que ambos os desejos fossem satisfeitos. Histria Poltica de Portugal com as suas vertentes de cultura literria e artstica. Estudaram-se os vestgios da populao do solo futuramente portugus desde a PrHistria, referindo-se exemplos locais como a cividade de Terroso e as arrecadas de Estela e Laundos. Apontou-se com pormenor o nascimento de Portugal com D. Afonso Henriques, aprovado pelo Papa Alexandre III com a bula Manifestis Probatum de 1179. E, antes de ir mais alm, um brevssimo esboo de toda a histria portuguesa com suas quatro dinastias monrquicas e uma repblica de trs fases, a comear em 1910. Discorreu-se sobre as trs primeiras dinastias, salientado as crises de 1383/1385, 1580/1640, as legislaes Afonsinas, Manuelinas e Filipinas, deixando estas ltimas de vigorar s no sculo XIX com a Constituio de 1822. Destacou-se a epopeia martima, com a descoberta da passagem do Atlntico para o ndico, empresa to grande que levou o historiador ingls Arnold Toynbee a dividir a Histria da Humanidade em duas grandes partes: Pr-Gmica e Ps-Gmica, opinio esta partilhada por Fernando Pessoa quando diz que a epopeia portuguesa fez com que a Terra fosse toda uma, que o mar unisse, j no separasse. Em 2011-2012 estudou-se a quarta dinastia, com D. Joo VI a deixar de usar a coroa de Rei, dedicando-a a Nossa Senhora, o absolutismo, o terramoto de 1755 e suas consequncias, o sculo

XIX com as Invases Francesas, o aparecimento da primeira Constituio Poltica de 1822, considerada por Marcelo Caetano como das mais progressistas da poca, a Carta Constitucional de D. Pedro IV, a partir da qual se instala em definitivo o liberalismo em Portugal, a Constituio de 1838 de curta durao, a clebre Gerao de 70, de que faz parte o nosso Ea. E, ao longo de tudo isto, nos anos de 20102012, a prometida arte: neoltico, paleocrist, romnica, gtica, manuelina, renascentista, barroca, neo-clssica, romntica. Seguindo o princpio romano verba volant, scripta manent, para assegurar a permanncia do estudo feito, sempre os alunos tiveram textos, mapas, esquemas, vdeos, projeco de slides, estes quando possvel. De salientar as interessantes visitas de estudo ao Museu Soares dos Reis, para ver uma exposio sobre Abel Salazar, as viagens a locais variados como Galafura, tendo bem presente Miguel Torga, Constncia, relembrando Cames, entre vrias outras, dirigidas com a sabedoria, a simpatia, a camaradagem dos esplndidos guias

Professores Maria de Ftima e Antnio Augusto S Couto. De destacar ainda a visita a Guimares, este ano Capital da Cultura, orientada por simpticos rotrios vimaranenses, organizada pelo Coordenador da nossa Universidade, Professor Inspector Serafim Amaro Afonso, que sempre tudo dirige com extraordinrio interesse e competncia. A no esquecer de modo algum: a extrema correco com que sempre somos atendidos, logo entrada da Universidade, por um autntico gentleman, o Senhor Jos Carlos. Por fim saliento a pontualidade, a delicadeza, a ateno, as intervenes positivas dos alunos, que tornaram as aulas comparticipadas, vivas. E agora deixo falar Rudyard Kipling no seu If: Se podes preencher o implacvel minuto Com o valor de sessenta segundos de caminho percorrido tua a Terra e tudo o que ela contm E o que mais sers um Homem meu filho.

Aula de Histria Maria do Carmo de Barros Caimoto Maio de 2012

Turma de Histria

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Ingls Atividade cessada, aprendizagem (re)iniciada

a terra onde vivem, com os seus costumes, tradies e valores ancestrais; trocar conhecimentos diversos; projetar-se numa sociedade que at a lhes tinha passado despercebida; tomar conscincia que h um mundo diferente do seu e que espera por elas que agora tm tempo para ele. gratificante ver como as pessoas so empenhadas na execuo das tarefas que as disciplinas escolhidas, porventura lhes propem. Mas, mais ainda, verificar que a maior parte dos alunos, pelo menos na minha disciplina, procura trazer para a aula mais informao sobre o tema que estamos a desenvolver. A alegria e satisfao da entreajuda e a troca de experincias, leva-os a socializarem-se e a partirem, algumas vezes, para iniciativas de grupo. bom trabalhar com alunos deste gabarito.

O terminar uma atividade exercida ao longo da vida, muitas vezes, as pessoas interrogam-se sobre como iro preencher tanto espao vazio da resultante, perpassando pela sua mente uma srie de ocupaes voluntrias ou a procura de uma universidade snior. em instituies destas que as pessoas buscam o preenchimento do tempo deixado livre pelo que faziam e agora j no fazem. Ainda, e erradamente, h a noo de que as universidades seniores so, prioritariamente, um centro de convvio. inegvel que tambm o so, a sua procura obedece tambm a outros objetivos. Algumas das razes so, acima de tudo, um enriquecimento cultural, que pode passar por relembrar o que j esqueceram e ainda lhes pode ser til; adquirir conhecimentos que nunca tiveram oportunidade de conseguir; ficar a conhecer melhor

Aula de Ingls

Turma de Ingls

Julho de 2012 Maria da Conceio Milhazes Professora de Ingls

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A disciplina de Filosofia no ano letivo de 2011/2012

ano letivo comeou em novembro comigo e trs assistentes efetivas, que mantiveram uma assiduidade invejvel, tendo mantido e at incrementado o interesse logo de incio presente na iniciativa de se inscreverem, que espero no ter desmerecido. A minha inteno inicial foi desmitificar o mbito da Filosofia, evitando qualquer inteno erudita ou sistemtica e insistindo na continuidade entre esta disciplina e as humanidades em geral. Tentei apresentar a Filosofia na sequncia da Filologia, o amor ao saber intimamente ligado ao amor s palavras. A isso me ajudou alguma aluso continuada ao Homem de Palavras que foi Ruy Belo, um dos autores mais frequentado de incio, at pela sua relao com Vila do Conde. Cedo senti a necessidade de consultar as alunas sobre os temas que prefeririam ver tratados, ao que prontamente anuram, tendo cada uma proposto uma rea, a saber: Filosofia e Educao, Filosofia e Cincia e Filosofia e Religio. Os contedos atinentes a cada uma das problemticas no foram tratados propositadamente, mas sempre a propsito de leituras que cada um ia fazendo ou de temas de atualidade. Comeando pela Religio, foram tocados os problemas da Liberdade e aqueles que historicamente levantou o motivo do livre arbtrio e da predestinao, sobretudo na reforma protestante, e ocasionalmente na obra de Cames,

que mereceu alguma ateno. Esta mesma obra serviu para ilustrar o mundo do Mito, referncia fundadora, por oposio, da atitude filosfica. Quanto Educao, para alm de uma ideia aproximada do que foi a dimenso pedaggica do mtodo socrtico, desenvolveu-se mais a contribuio iluminista, com uma referncia obra de Ribeiro Sanches e alguma insistncia na importncia continuada e polmica do libertarismo de Rousseau. A relao com a cincia foi abordada na perspetiva histrica enquanto indissociao essencial entre estas duas reas no perodo prsocrtico, com especial meno aos pitagricos e atomistas. Na sequncia do divrcio entre Filosofia e Cincia no perodo moderno, introduzi o conceito Epistemologia, sobretudo a propsito da actividade pedaggica de Leonardo Coimbra na Pvoa na altura da publicao da Teoria da Relatividade de Einstein. Por fim, e em vista de uma maior sistematizao que venha a ser alcanvel na eventual sequncia deste ano letivo, tento agora introduzir a Teoria do Conhecimento atravs da dicotomia Platonismo/Aristotelismo. Espero em suma que estas aulas, que me deram grande satisfao humana e profissional, no tenham constitudo, como costumo dizer, uma vacina, mas antes o aperitivo que a Filosofia merece.

Pvoa de Varzim, 31 de maio de 2012 O Docente, Jos Maria Pinheiro Maciel

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Informtica II - Internet

Universidade Snior da Pvoa de Varzim possui um espao destinado aprendizagem das temticas ligadas s T. I. Tecnologias de Informao. A disciplina de Internet lecionada neste espao duas vezes por semana 4. feira e 6. feira e nela participam mais de 50 alunos divididos por 4 turmas. O seu programa curricular assenta em 4 grandes temas: Universo Windows, Correio Electrnico, Edio em Vdeo e Redes Sociais.

Existe sempre o cuidado em dar resposta a todas as dvidas dos nossos alunos, mesmo que essas no estejam relacionadas com o que est descrito no plano curricular o bem-estar dos alunos e sempre ser a nossa maior prioridade. Sentimos que ajudamos pessoas de todas as idades a crescer... Isso faz-nos crescer e ajudar ainda mais. Aparea por l, ns vamos certamente gostar de partilhar a nossa companhia consigo.

Aula de Informtica - Internet

6 de Maio de 2012 O Professor, Orlando Postiga Simo

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Informtica I - Iniciao Uma experincia interessante

E repente, vi-me no culminar de uma carreira profissional ativa. Tinham decorrido quatro dcadas de trabalho intenso e diverso, passando pelo comrcio, indstria, funcionalismo pblico e banca, sempre com grande entusiasmo e muitas experincias de vida. Paralelamente, o desenvolvimento de atividades ldicas e de prazer pessoal, que passaram por apoio juventude escutismo, solidariedade, voluntariado e muitas outras. Na mente, sempre o mesmo propsito partilhar conhecimentos e ideias, fazer amigos Agora, o vazio, o refgio na investigao genealgica incessante para de algum modo sorver o tempo sem pensar na realidade de ter ficado privado dessas horas que consumiam de forma voraz e galopante toda a minha energia. De repente tinha atingido a meta o tempo parou. E eis que numa conversa de supermercado surge nova luz. Tinha aberto uma Universidade para seniores na Pvoa de Varzim Universidade? Seniores? Curioso! Verdade No fim da jornadao momento de recomear E l fui com a minha companheira de sempre procura dessa Universidade para Seniores. E encontrei um grupo de amigos que vejam bem andava em busca, imaginem de uma universidade para seniores Analisando bem, este conceito de Universidade na verdade fantstico, valoriza os seus frequentadores, fazendo-os sentir aquilo que na verdade gostariam de ser, mas que a vida por um motivo ou outro os privou de ser. No primeiro ano, com a conquista de novas amizades e o convvio salutar e profcuo na aquisio de novos conhecimentos, decorreu cheio de entusiasmo e alegria. No segundo ano, um novo desafio: partilhar alguns conhecimentos com os meus colegas da nova escola. Fui promovido a professor.

Se bem que o nome de professor no casse bem no aluno que eu sou e que mentalmente insisto em manter, l aceitei o desafio e comecei a partilhar alguns conhecimentos bsicos de informtica: o que um computador, o rato, o teclado, o ambiente de trabalho com um mergulhito nesse programa excelente chamado Office. Nesse primeiro ano, senti-me regressar aos bancos da escola e mergulhar nas velhas sebentas para que pudesse preparar as aulas e ensinar muitas vezes aquilo que eu prprio acabava de aprender. Um desafio. Os alunos, com graus de conhecimento muito dspares, l se foram esforando por compreender os conceitos, muitas vezes estranhos e confusos, sobre o que um computador e para que serve mquina do inferno! Porque diabo se chama rato ao rato que no come queijo? Por que motivo se chamam portas a coisas que no abrem para lugar algum? O primeiro ano passou, com timidez mas com vontade de partilhar. Depois, o segundo, o terceiro Uma experincia interessante que me tem absorvido e proporcionado mananciais de alegrias com a presena e partilha com alunos fantsticos que se apresentam com uma vontade frrea e insacivel de aprender, de adquirir novos conhecimentos. Sobre o futuro? O tempo, juiz implacvel, o determinar Das experincias vividas na Universidade no decorrer destes trs anos de estgio haveria muito a falar mas o tempo e o espao escasseiam. Quero nestas breves linhas deixar o registo sobre o conhecimento adquirido nas disciplinas aqui ministradas, o convvio e amizade nas aulas de dana, de psicologia, de sade, de ginstica, da msica, seja na sua componente coral, seja nas
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alegres aulas de cavaquinho, a partilha na execuo de alguns trabalhos em grupo, as visitas e passeios de estudo cujas escolhas foram sempre de grande excelncia, os animados almoos e jantares convvio, os lanches espontneos com os novos amigos, mesmo fora do redil da universidade, os domingos de dana no Eugnios, etc. etc. etc

Frequentar uma Universidade Snior? Sim, voto a favor. Conceito genial a preservar, a desenvolver. Aos que em boa hora tiveram o rasgo de lanar e desenvolver estas iniciativas, eu, aluno, professor, reserva incondicional de pessoa activa, digo e direi sempre: Eis-me aqui.

O Professor, Jos Seplveda

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Literatura Portuguesa

disciplina de Literatura Portuguesa iniciou-se na Universidade Snior do Rotary Club da Pvoa de Varzim h apenas trs anos. Tem um vasto leque de objectivos entre os quais se destaca a anlise de obras completas, de textos de autores representativos de determinadas pocas e gneros, integrando-os no contexto social, cultural e ideolgico subjacente s mesmas. Relativamente ao nmero de alunos inscritos, tem funcionado uma turma de dimenso mdia. H um ncleo substancial de pessoas que permanecem desde a origem, mas todos os anos se inscrevem novos membros. So os alunos os grandes dinamizadores das aulas e os principais responsveis pela matria a abordar. No incio do ano lectivo, o professor prope autores e pocas a analisar nesse perodo, no passando de meras sugestes. A proposta analisada e enriquecida com o contributo da turma, definindo-se assim a matria a estudar em cada ano. Nestes termos, no primeiro ano, comemos pela poca contempornea e pelo grande mestre do conto, Miguel Torga. Os seus Contos da Montanha e Novos Contos da Montanha forneceram-nos matria para esse ano. O realismo atroz neles presente levou-nos a profundas consideraes. O texto implica sempre o seu contexto, nomeadamente o social. Os grandes e graves problemas humanos do povo humilde calaram nas nossas almas, atravs das personagens criadas pelo autor. O ano seguinte foi dedicado ao modo lrico, nomeadamente ao seu cancioneiro popular e folclrico. Foram analisados, profundamente, poemas de Jos Carlos Ary dos Santos que se tornaram clebres como textos de canes concorrentes aos Festivais da Euroviso. A sua anlise social transmite-se do forte poder sugestivo de metforas, imagens e smbolos.

Relativamente ao cancioneiro popular, folclrico e at infantil, a sua simplicidade no implica superficialidade. Percorremos textos de cantigas de diversas regies do pas, evidenciando a sua duplicidade de sentidos, bem como o contributo do ritmo para a construo do significado do texto. Neste terceiro ano descemos s origens. A prioridade foi dada lrica medieval, nomeadamente Cantiga de Amigo e Alba. A integrao na cultura e histria medieval que esto na ordem do dia, ocuparam parte significativa do tempo. Dois grandes poetas tiveram a primazia: D. Dinis e Pero Meogo. Mas a intertextualidade temtica, a correlao com a lrica contempornea chamaram colao outras escolas e poetas, nomeadamente a Poesia Concreta da passada dcada de sessenta e poemas de Cames e Antnio Gedeo. Durante estes trs anos, procurou-se assim que as aulas fossem um espao aberto de reflexo e apresentao de problemas existenciais. Literatura vida. Ela exprime-a atravs da expresso artstica das palavras que so o veculo do pensamento. Deste modo, na disciplina de Literatura Portuguesa busca-se aquilo que a crtica moderna designa por o prazer do texto para todos aqueles que, nesta fase etria da vida, apesar da presso do audiovisual, continuam a amar a leitura

Alberto Costa

Turma de Literatura
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Instrumentos Musicais Cavaquinho e Flauta

ARABNS Universidade Snior da Pvoa de Varzim. Cinco anos esto a passar desde a sua fundao pelo Rotary Club da Pvoa de Varzim que, em boa hora, presenteou esta nossa terra com uma universidade snior, onde encontramos um bom leque de actividades e nos faz reviver o nosso tempo de estudantes de h cinquenta anos volvidos. Voltamos aos bancos escolares. A, revivemos o nosso passado, as irreverncias prprias da juventude, as alegrias e tristezas, o reencontro das velhas amizades, onde professores e alunos convivem de mos dadas, partilhando os seus saberes. O leque de disciplinas disponveis na nossa Escola abrange um todo da rea do conhecimento, das artes, das novas tecnologias Informtica e Internet. Nas artes est presente a Msica, seja a chamada erudita, com o Grupo Coral em evidncia,

seja a instrumental, com caractersticas mais populares. Ela, a msica, em tudo sublime. Traduz com exactido a alegria e a dor, as tempestadas de inclemente vendaval, a infncia e a decrepitude e irmana-se, admiravelmente, com a poesia. As actuaes dos nossos grupos musicais em ocasies de circunstncia tm merecido especial relevo que me apraz registar, dando-nos assim um maior incentivo para continuar. Juntamente com o colega Seplveda estamos a trabalhar na recolha da opereta MARIA, que corria srio risco de se perder, porque nunca houve o cuidado de se preservar, fossem o original do libreto ou as partituras musicais que nem existiam na sua forma fsica. Pena que na nossa Universidade Snior no exista ainda uma sala de convvio onde os alunos e professores possam conviver e trocar ideias para actividades e lazer. Parabns nossa Universidade pela comemorao do seu quinto aniversrio.

Aula de Cavaquinhos

8 de maio de 2012 O Professor Joo Silva.

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Oficina de Artes Visuais

disciplina ao tomar o nome de oficina, deixa de fora a disciplina programtica e pretende responder, circunstancialmente, s necessidades ou vontades dos alunos, num experimentalismo quotidiano, abrangente e criativo, mas com bases cientficas. Mas porque se pretende a abordagem das Artes Visuais, o primeiro passo d-se atravs da informao e aprendizagem dos Elementos da Linguagem Visual (Ponto, Linha, Plano, Forma, Superfcie, Espao, Volume, Cor, Textura, Padro, Luz/Sombra, Estrutura, Movimento) atravs de trabalhos para cada elemento, acrescentando-lhes dificuldade e inter-relacionando-os em maior complexidade, passando-se depois pela composio e tcnicas diferenciadas. O mtodo de ensino/aprendizagem baseiase na Teoria das Inteligncias Mltiplas (Espacial, Lgico-Matemtica, Lingustica, Cinestsica, Musical, Intrapessoal e Interpessoal), procurando ir alm do saber desenhar e chegar-se ao saber ver, compreender e comunicar, observando, pensando e decidindo. O objetivo da disciplina foca-se mais em manter e aumentar a atividade cerebral, com a descoberta, com a criatividade, com prazer.

RELATRIO Ao fim de um ano de experincia na docncia na Universidade Snior do Rotary Club da Pvoa de Varzim, em que houve oferta da Oficina de Artes Visuais, o nmero de alunos no foi o desejado, mas o esperado, por medos preconceituosos que conhecemos, fruto de um Sistema Educativo que arreda as Artes da formao do cidado. Embora no possa falar em nome dos alunos, mas falando dos trabalhos que realizaram, depois das aprendizagens conseguidas e interiorizadas, posso dizer que houve muitas surpresas positivas, que desde o incio entusiasmaram os discentes, motivando-os para ir em frente e esquecendo-se da falta de jeito, que traduzia e reflete apenas a falta de treino e o desconhecimento de que com o crebro que desenhamos e no com as mo e com o crebro que vemos e interpretamos, com tudo que a memria gravou. Se dermos razo ao poeta brasileiro, Mrio Quintana, que diz que: A criatividade a memria enlouquecida, teremos muitas razes para acreditar que a senioridade uma vantagem para a criatividade.

Arq. Miguel Loureiro

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Psicologia Aulas com Emoo

1. ANO ...Inicialmente ramos 12... ...Fazia-me lembrar uns discpulos... Com muita coragem de ser feliz... Focada na iniciao dos seus pilares... Nos grandes filsofos e suas ideias... Nas teorias da personalidade... E nas teorias do desenvolvimento... Abrimos espaos a todos os alunos... Onde demonstraram suas capacidades com suas experincias... E revivemos com saudades uma memria intacta da D. Arminda... Nossa aluna com mais vivncia da USPV. Resgatmos nosso espao. Continumos nosso crescimento pessoal. A felicidade brilhava em seus olhos. Tnhamos que festejar. Era o lugar certo para sermos felizes. E com criatividade a aluna Arnaldina Veio de Vila do Conde com ajuda do Marido, ...Com uma cesta rechiada de doces e salgados... ...Mas no faltaram o bolo e as bebidas... ...Foi o pontap para criar um grupo em festa... ...Aproveitmos e comemormos os aniversariantes do 1. semestre... ...Mesmo com perdas significantes de algumas alunas... ...Partimos em frente... ...Sem medo de Ser Feliz, no esquecendo da criana que existe dentro de cada um de ns... ...Mais festa no final do ano. 2. ANO ...J ramos o dobro dos alunos... ...Com uma rede de emoes... ...Com um foco em vivncias prticas...
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...J no temos idade para ficarmos em cartilhas ...Como Ka, Ke, Ki, Ko, Ku... ...Temos que aprender... ...A aproveitar a nica coisa que temos na vida... ...O momento presente... ...Mudar preciso... ...Porque o barco caminha para o mar... ...Nunca ao contrrio... Se no Naufragaria... ...Desenvolvemos a inteligncia emocional... ...Como vivncias a Bio-Dana, Arte-Terapia, Psicodrama... ...Nada de mexer nas profundezas... ...Pois o rgo mais profundo... ... o intestino grosso... ...Como estamos aqui para sermos felizes... ...Vamos em frente... ...Com as comemoraes dos aniversariantes de 6 em 6 meses...

3. ANO ...Como numa sintonia... ...J ramos 33... ...Idade de Cristo... ...No ajustamos contas com a idade; chamamos-lhe a melhor idade... ...Realidade... ...Conquista... a nossa vez de vivenciar do que a vida tem de melhor... ...Sinal de que o grupo continuava crescendo interiormente.... ...Adotmos uma programao com dinmica de grupo... ...J que a vida uma montanha russa... ...E o bilhete... ... A autoestima... ...E sempre a festejar os aniversrios semestralmente...

4. ANO ...J que as emoes so aprendidas... ...Vamos a elas... ... Com a Teoria de Cames... ...Como reconhec-las... ...Nas relaes com os outros... ...Analisar a melhor maneira... ...Como pode reforar... ...Dar conselhos para viver melhor com essa emoo... ...Utiliz-la da melhor maneira. ...Enfim... ...Aprender a amar... ...Festa semestral dos aniversariantes... ...E porque no matar saudades de uma boa muamba...(?) ...Todos ns temos um pezinho em Angola... ...Com ex-alunos... 5. ANO ...Continuamos aqui para festejar... ...Esses anos juntos... ...J um caso de amor... ...Com a vida... ...Com direito a presente... ...Programa de qualidade de vida... ...Com ferramentas psicolgicas... ...Para ajudar a produzir sabedoria... ...Promover a sade emocional... ...Gerar prazer em viver... ...E superar conflitos sociais... ...Com muita diverso... ... o momento de ter conscincia da importncia de adotar um estilo de vida saudvel e equilibrado... ...Como um Trem... ...Cada um no seu ritmo...

...Mas s com essa unio... ...Chegamos a festejar... ...A vida... ...Porque a vida bela... ...Parabns por vocs existirem... ...Vocs so escolhidos... ...Como flores... ...No jardim da manso do meu corao... ...Obrigada... ...Famlia da USPV... ...Aniversariantes... ...Esto todos convidados... ...Beijinhos com saudades... Frias!! O ser Humano deve ter sempre uma oportunidade (Airton Senna) Obrigada por esta oportunidade Ao Professor Albuquerque A todos os alunos Ao meu Professor de cavaquinho Ao grande colaborador Jos Carlos A minha eterna Me por ter feito de mim uma voluntria [S a dana consegue superar a felicidade que se atinge Quando se faz trabalho de voluntariado]

Junho de 2012 A Docente, Dr. Isabel Gomes

Aula de Informtica - Internet

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A Universidade Snior em Nmeros

Sobre a frequncia da Universidade Snior

MA perceo rigorosa e esclarecedora da Universidade Snior no prescinde das informaes quantitativas, mesmo quando elas so escassas, como o caso. Neste domnio, valemo-nos dos quadros que passamos a registar, habitualmente e criteriosamente elaborados pelo Senhor Jos Carlos. Quadro I Inscries/desistncias desde a fundao da Universidade Snior
Ano Letivo 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Inscries 99 121 119 137 134 Desistncias 40 43 24 18 15 % 40 36 20 13 11

Out. 2011 Informtica - Iniciao Informtica - Internet Ingls - Nvel 2 Ingls - Nvel 5 Literatura Psicologia Filosofia 22 45 16 16 12 28 4

Maio 2012 12 44 13 15 11 21 3

Verificou-se uma tendncia para o aumento progressivo das inscries e para a reduo do nmero de desistncias em cada ano. So indicadores positivos, para mais em tempo de crise econmica generalizada. Contudo, ainda no atingimos as nossas expetativas. O fenmeno das desistncias pode ocorrer por mera insatisfao do aluno ou devido a alteraes no quadro familiar. Todavia, na maior parte dos casos, tem acontecido por razes de sade. Est estabelecido que o desistente nos informe da sua deciso. Quadro II Movimento por disciplinas em 2011/2012
Out. 2011 Artes Visuais Cuidados de Sade Msica Ginstica de Manuteno Hidroginstica Histria 4 27 23 15 7 20 Maio 2012 4 23 26 17 6 20

Para alm dos alunos que anulam a inscrio no decurso do ano letivo (Quadro I), h os que apenas deixam de frequentar determinada(s) disciplina(s), como se l no Quadro II. Em alguns casos, isto acontece por incapacidade de o aluno acompanhar o ritmo de aprendizagem da turma, nomeadamente em Ingls e Informtica, mas tambm devido a dificuldades na conciliao dos horrios com os do apoio a familiares e, eventualmente, porque a atividade letiva no corresponde aos seus anseios, legtimos e respeitveis. Deve esclarecer-se que as disciplinas de Artes Visuais e Filosofia funcionaram pela primeira vez e foram criadas tardiamente, de onde o seu reduzido nmero de alunos. Quadro III Um olhar sobre as idades dos alunos reportadas a set./2011
Idade 93 91 80 79 78 77 76 75 Quant. 1 1 1 1 1 5 4 2 2 1 Totais

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Idade 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54

Quant. 2 1 3 3 5 9 4 20 11 7 5 10 12 5 5 3 7 2 1 2 1

Totais

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Informao interessante para uma perceo da Universidade Snior tambm esta da idade dos alunos, no quadro registada por dcadas. Verifica-se a tendncia para o grosso dos alunos se situar na casa dos 60, com uma franja significativa a entrar na dos 70. Bonita idade para retomar uma experincia de aprendizagem e de desenvolvimento psicossocial, num espao especialmente criado para o efeito. Como curiosidade, registamos o facto de se repetir, ano a ano, a proporo de 1/3 de homens para 2/3 de senhoras. No prximo-passado 2011/2012, inscreveram-se, precisamente: 88 senhoras e 46 homens.

88

16 134

Homens Mulheres

46 88 134

Serafim Amaro Afonso

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Breve Historial do Rotary Club da Pvoa de Varzim e da Universidade Snior

Sobre o Nascimento do Rotary Club da Pvoa de Varzim

esclarecidos, o Papa recebia cordialmente no Vaticano uma delegao do Rotary International. Registe-se que, na Pvoa, nem toda a Igreja esteve contra ns. Felizmente, tivemos sempre dois exemplos de sacerdcio mais aberto e esclarecido: Monsenhor e Arcipreste da Pvoa Pires Quesado e o Padre Manuel Amorim, que nunca recusaram um convite do Clube para estarem presentes nas suas reunies. O Padre Manuel Amorim chegou mesmo a fazer uma palestra sobre a histria da cidade... Apesar de tudo, depois de vrias reunies de preparao, o Clube da Pvoa nasceu com 29 membros... e tomou posse a primeira direo: presidente Dr. Joo Caetano Nunes Guerreiro; vice-presidente Dr. Afonso Fernando; secretrios Aparcio Rios de Faria Mariz e Dr. Jos Rodrigues Beja; protocolo Arq. Rui Calafate; tesoureiro Manuel Agonia Frasco. Dois meses depois, em 25 de Maio de 1964, o Clube era admitido em Rotary International... No Clube e contra o que se dizia, estavam membros de vrios credos polticos e convices religiosas; gente jovem e gente menos jovem; gente de vrias atividades profissionais e referncias na sociedade, num salutar convvio de grande amizade e s camaradagem. Rotary era (e ) uma forma saudvel de estar na vida. Tudo era transparente. Ningum se servia de ningum... Com as entradas e sadas de scios, o Clube Rotrio nunca perdeu a sua identidade. Era querido e respeitado pelos clubes vizinhos, que admiravam a sua pujana e atividade. Visitava, com frequncia, outros clubes, por cortesia e para fazer palestras, em satisfao de solicitaes frequentes... Durante os dez primeiros anos, muito especialmente, o Clube desdobrou-se em atividades sociais, culturais e rotrias... Com agradecimento ao Jos de Azevedo,

OM a devida vnia, vamos retirar de um texto do rotrio fundador Jos Azevedo algumas informaes que nos ajudam a reconstituir um pouco da origem do Rotary Club da Pvoa de Varzim. Diz-nos o Jos Azevedo que a sua instalao teve lugar a 7 de maro de 1964, numa reunio festiva realizada no Grande Hotel da Pvoa, em que participaram representantes de outros clubes: Almada, Amarante, Aveiro, Braga, Guimares, Lisboa, Ovar, Porto, S. Joo da Madeira, Viana do Castelo e Matosinhos, este ltimo na qualidade de padrinho do nosso Clube. A festa, um acontecimento na poca ningum sabia o que era Rotary presidida pelo Dr. Caetano Nunes Guerreiro, surpreendeu o ramerame pacato e provinciano da cidade... Numa cidade conservadora talvez ultraconservadora o aparecimento dum clube cuja essncia era desconhecida da grande maioria da populao, deu azo a mil congeminaes, muitas dvidas e estranheza total. Uns diziam que era um grupo seletivo (por razes desconhecidas); para outros, era um grupo secreto; outros, com razes manicas; outros, um grupo de inimigos da religio; outros, agnsticos; outros, na maioria, chamavam mesmo de grupo esquerdista da oposio. A ignorncia fez do Clube Rotrio um mostro, capaz de abalar os alicerces da sociedade de ento. Aliada ignorncia havia alguma forte dose de m-f, cime e maldade. Discutia-se o aparecimento do Clube como que a chegada de uma seita capaz de todos os males... A maior oposio ao movimento veio da Igreja mais conservadora. Um ataque feroz e despropositado, que obrigou alguns dos nossos companheiros a reconsiderarem a sua participao. Baloiavam entre o cu e o inferno. Felizmente que poucos anos depois, e para azar dos padres menos

Serafim Amaro Afonso

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O Rotary e a Universidade Snior

ASCIDO a sete de Maro, mas admitido no Rotary Internacional a 25 de Maio de 1964, o Rotary Clube da Pvoa um Clube de Servios Comunidade, tendo implementado na Pvoa algumas instituies de mrito comprovado. Pela sua importncia e funo social, a fundao da Universidade Snior, uma das suas ltimas e mais visveis realizaes, talvez fosse um dos fortes motivos que a autarquia encontrou para atribuir a uma rua o nome de Rotary Clube da Pvoa, inaugurada em urbanizao situada no lugar de Regufe, no dia do seu aniversrio. Podemos mesmo afirmar que foi a sua melhor prenda em dia de parabns a voc. A prenda maior desde a sua fundao. A Universidade Snior da Pvoa de Varzim foi fundada em 27 de novembro de 2007, sob o patrocnio e superviso do Rotary Clube. As aulas tiveram incio nas instalaes da Cooperativa Cultural A Filantrpica, e destinam-se exclusivamente a pessoas com mais de 50 anos de idade inativas profissionalmente. Um projeto admirvel de educao continuada, permitindo acesso a novos saberes e experincias de aprendizagem, para alm de um salutar convvio entre geraes prximas com conhecimentos partilhados. De acordo com o propsito da sua fundao, a Universidade Snior, uma instituio sem fins lucrativos, tinha como objetivo geral fomentar a promoo social dos cidados, em especial das pessoas com mais de cinquenta anos e em inatividade profissional, em ambiente no formal de interao em atividades de natureza cultural e recreativa. Impulsionada e idealizada pelo Dr. Eduardo Albuquerque, presidente do Rotary Clube da Pvoa na altura, a Universidade arrancou em A Filantrpica, a 3 de Dezembro de 2007. Inscreveram-se 99 alunos. Mais gente que o previsto no arranque de uma instituio que era novidade na Pvoa, e em cujo sucesso pouca gente acreditava. Na abertura foram disponibilizadas

vrias artes de ensino aos alunos inscritos: Arqueologia, Cuidados de Sade, Comunicao, Geriatria, Fotografia, Histria de Arte, Ingls, Psicologia, Pintura, Informtica- iniciao, Artes Decorativas, Yoga, Fitness e Hidroginstica. O ingls e a informtica foram as disciplinas mais procuradas inicialmente. Mais tarde, algumas foram extintas e outras acrescentadas, tais como: Informtica Internet, Msica e Coro, Histria, Filosofia, Oficina de Artes Visuais, Ginstica de Manuteno, Instrumentos Musicais (cavaquinho e flauta), esta ltima a superar todas as expectativas. Os alunos, na sua grande maioria com graus acadmicos, encontraram na Universidade novos saberes, ao mesmo tempo que partilham novas amizades. No s frequentam disciplinas que acrescentam achegas sua bagagem intelectual, como realizam passeios culturais, tais como visitas a museus, arquivos, monumentos, centros histricos, paisagens exticas ou regies com fauna e flora desconhecidas do grande pblico. Um leque variado de conhecimentos para acrescentar sua formao acadmica. O ano letivo decorre de Outubro a Junho, com frias pelo Natal, Carnaval e Pscoa. Incio Sede de A Filantrpica

Placard colocado na sede de A Filantrpica

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Placa alusiva inaugurao

Sesso Solene de Inaugurao

Sesso Solene de Inaugurao: Presidente do RCPV, Eduardo Albuquerque Governador do Distrito 1970, Bernardino Pereira Vice-Presidente da Direo de A Filantrpica

Sala decorada com galhardetes de Rotary

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Rua da Lapa

Instalaes da USPV na Rua da Lapa

Depois de uma curta passagem pela Cooperativa A Filantrpica, a Universidade Snior, no ano letivo 2008/09, acabou por fixar-se num edifcio prprio, na Rua da Lapa n 23, onde atualmente funciona em pleno. Curiosamente, de ano para ano o nmero de inscries aumenta, tal como o de licenciados que encontram na Universidade uma oportunidade de descobrir reas diferenciadas da sua formao. A sua procura demonstra a recetividade da populao poveira e de localidades limtrofes a este grande projeto sociocultural, onde os valores (simblicos) da inscrio e o custo das disciplinas, oscilam em mltiplos de cinco euros. A Universidade Snior da Pvoa, um projeto de educao permanente que supriu uma lacuna na cidade, uma das doze Universidades que o movimento rotrio nacional implantou no pas. A

Universidade Snior da Pvoa de Varzim dirigida e administrada por uma troika rotria: o professor - inspetor escolar Serafim Afonso, o Coordenador e Diretor Pedaggico, uma espcie de Reitor da Universidade; o Dr. Jorge Caimoto e o rotrio Manuel Craveiro so os seus assessores. Uma das disciplinas mais procuradas pelos alunos , sem dvida, a Informtica. Os mais idosos procuram, com ansiedade, as novas formas de comunicao, redes sociais e Internet, no s para se familiarizarem com as novas tcnicas espalhadas pelo mundo, como maneira de se atualizarem perante os seus filhos e netos, uma gerao que trata o computador por tu, em exerccios inimaginveis. Atualmente, a Universidade tem onze professores titulares que lecionam 13 disciplinas: Jos Lus Seplveda (Informtica Iniciao), Dr. Orlando Postiga Simo (Informtica Internet), Dra. Maria da Conceio Milhazes (Ingls II e Ingls V), Dr.. Maria do Carmo Caimoto (Histria), Dr. Alberto Costa (Literatura), Dr. Isabel Gomes (Psicologia), Prof. Jos Abel Carrio (Msica e Orfeo) (1), Dr. Gil da Costa (Cuidados de Sade), prof. Joo Silva (Instrumentos Musicais: cavaquinho e flauta), Dr. Jos Maria Maciel (Filosofia), Arq. Miguel Loureiro, (Oficina de Artes Visuais). Esta juventude acadmica, que no tem tempo para praxes, nem queima das fitas, e que no espera canudo ou diploma, no dispensa o seu jantar de fim-de-ano letivo, com salutar esprito acadmico, onde no faltam a criatividade e boa disposio. Para ela, a Universidade Snior aparece-lhes como uma das coisas boas da vida. Como diria o Sneca, o filsofo romano: O importante no o tempo que se vive, mas quo bem se vive!.

Jos de Azevedo
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Atuaes Musicais

Os Cavaquinhos

O passado dia 30 de Maio, antecipando o Dia Mundial da Criana, o Grupo de Cavaquinhos da Universidade Snior atuou no edifcio do Centro de Sade para alunos de algumas escolas vizinhas. Valeu a pena ver a surpresa das crianas apreciando a destreza e o -vontade de msicos que poderiam ser seus avs, cantando e tocando como que de uma banda popular se tratasse. Os alunos da Universidade Snior, dirigidos pelo maestro Joo Silva, deram uma lio de vida naquele espao dedicado aos cuidados de sade. Nunca o concerto snior de cavaquinho veio to a propsito. As coisas boas da vida no tm idade. Quando acontecem devemos agarr-las com todo o entusiasmo e desfrut-las apaixonadamente. So raras as vezes que o podemos fazer, da que, quando aparecem, temos obrigao de as saborear docemente, como que fossem nicas. Dizia Maurice Chevalier que a velhice no assim to m se se pensar na alternativa. A alternativa, neste caso, o enriquecimento com novos saberes, experincias e conhecimentos. a procura de novas formas de vida que afastem para bem longe o tdio e a solido. No nos podemos esquecer que nada nos faz to depressa mais velhos como estar sempre a pensar que estamos a ficar velhos. A vontade de aprender rejuvenesce o corpo e o esprito. A propsito do ltimo concerto de cavaquinhos por alunos da disciplina de Instrumentos Musicais (cavaquinho e flauta) da Universidade Snior, recordem-se outras atuaes em Lares de Acolhimento na quadra de Natal, na Rua da Junqueira no passado ms de Junho, a convite da Associao do Comrcio Tradicional e, ano passado, no jantar do 47 aniversrio do Rotary Clube da Pvoa, no Hotel xis Vermar. Nessa noite memorvel (estreia dos Cavaquinhos), um grupo de jovens sessentes, divertindo-se e divertindo os outros, ofereceu aos convidados presentes no Centro de Congressos um animado espetculo de
Jos de Azevedo

msica popular portuguesa, onde o cavaquinho foi Rei e Senhor. No faltaram os viras do Minho, os fandangos, as chulas e as modinhas da aldeia a duas vozes, com acordes afinados, alternando o l e o r, com o sol maior. Dava gosto ver doutores , engenheiros, doutoras, reformados e donas de casa, eles j entradotes, de barriguinha saliente, e elas com rugas disfaradas e cabelos com madeixas, sob a direo do maestro-violinista Joo Silva, desgarrando msica tradicional, causando inveja e cimes a muita gente nova, incapaz de tocar ferrinhos ou decorar uma simples nota musical. Aproveitando um slogan estafado, pode dizer-se que nunca tarde para aprender. E, neste caso, os alunos de cabelos brancos e culos na ponta do nariz, aprenderam depressa. Muito depressa. A msica entrou-lhes porta adentro ao despontar das primeiras rugas, mostrando que, para ser feliz, os anos no contam. E no nos esqueamos que s se vive uma vez Ocupando os seus tempos livres desta maneira, adquirindo conhecimentos que no foram possveis ao longo da vida, os alunos seniores, para alm de conquistarem novas amizades e se adaptarem a novas formas de estar, com as aulas de cavaquinho (para alm de outras) evitam o envelhecimento precoce das suas mentes e fogem a sete ps da solido que os persegue. Para alm dos Cavaquinhos registe-se a excelncia do Grupo Coral da Universidade, sabiamente orientado pelo professor Abel Carrio. O seu repertrio e harmonia de vozes surpreendem quem assiste s suas atuaes. As vozes dos seniores confundem-se com canoros trinados de jovens coristas, numa feliz combinao de naipes e sonoridades. Assentando numa criteriosa seleo entre o clssico e o popular, o Coral da Universidade Snior um caso srio nos grupos orfenicos poveiros. Abel Carrio e os seus coristas esto de parabns.

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Outras Atuaes Musicais

ESTA pausa para a evocao de alguns momentos marcantes na dinmica da Universidade Snior temos que relevar os sentimentos de fraternidade e carinho que envolveram as Janeiras, cantadas pelo Coro e pelos Cavaquinho. Numa tarde de sbado, o Coro j pela terceira vez, estivemos em quatro instituies de solidariedade social, a saber: Centro Social e Paroquial de Terroso; Centro Social e Paroquial de Aver-o-Mar;

Atuao do Coro

Ensaio do Coro
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Centro Social de Bem-Estar de S. Pedro de Rates; Santa Casa da Misericrdia da Pvoa de Varzim Vestidos maneira antiga, coristas e cavaquinhos imprimiram o jeito e a alma de poveiros s msicas recriadas do cancioneiro local. O cenrio e a msica contagiaram os utentes das instituies, o convvio afetuoso estabeleceuse e a alegria extravasou, partilhada por todos ns. As atuaes tiveram a qualidade e o tempo necessrios para deixarem saudade na despedida: at s prximas Janeiras. Em relao ao Coro distinguimos outras atuaes especialmente interessantes: A participao no programa As Escolas Cantam o Natal que, anualmente, se tem realizado por altura da Quadra Natalcia, sempre na biblioteca Diana Bar, com a presena dos coros de diversas escolas do concelho e muito pblico. Pese embora a elevada qualidade dos coros em presena, o da Universidade Snior esteve sempre em bom nvel, sem desmerecer entre os melhores. Diferente, sim, pela senioridade, que tambm no vemos como fator de desvantagem; Nota: A capa desta revista inclui a fotografia de uma dessas atuaes. Esteve no Encontro de Geraes, organizado pelo Rotaract Club da Pvoa de Varzim; Tem-nos deliciado tambm com agradveis atuaes por ocasio de momentos festivos da Universidade Snior, nomeadamente como ponto prvio dos jantares de final de ano letivo. Por sua vez, os Cavaquinhos responderam a muitas solicitaes para conferirem clima de festa a iniciativas nossas e exteriores, algumas j mencionadas atrs pelo aluno e amigo da Universidade Snior, scio fundador do Rotary Club da Pvoa de Varzim, jornalista e escritor, Jos Azevedo. Acrescento apenas a alegria que

proporcionaram ao jantar de final do ano letivo 2011/2012 da Universidade Snior, com um reportrio rico em extenso e qualidade e a recente atuao no Centro de Dia da freguesia de Amorim.

A qualidade musical, a alegria e ao afetos que caracterizaram as atuaes devem-se aos elementos do Coro e dos Cavaquinhos mas, muito especialmente, aos respetivos professores, Dr. Jos Abel Carrio e Joo Silva.

Atuao do Grupo de Cavaquinhos

Atuao do Grupo de Cavaquinhos

Atuao do Grupo de Cavaquinhos

Atuao do Grupo de Cavaquinhos

Serafim Amaro Afonso

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Sesses Solenes de Abertura do Ano Letivo

Ano Letivo 2009/2010 16 de Outubro de 2009

NTERVENO da Senhora Dra. Maria da Conceio Nogueira Diretora do Boletim Cultural da Pvoa de Varzim

PRESENTE PASSADO FUTURO Intertexto literrio e de experincia pessoal Perfeito no quebrar A imaginria linha. Perteno raa daqueles que percorrem o labirinto Sem jamais perderem o fio de linho da palavra. sob a epgrafe destes versos de Sophia de Mello Breyner, essa Deusa da Palavra, que inicio esta modesta interveno, para, dentro das minhas possibilidades prestar homenagem ao Professor, essa figura to ensombrada, objeto de tantas polmicas, neste mundo labirntico e conflituoso em que nos encontramos. Retomando a epgrafe inicial deste texto, quero sublinhar que contra este mundo catico surge a voz de Sophia com a sua palavra feita de fio de linho. Perteno raa daqueles que percorrem o labirinto Sem jamais perderem o fio de linho da palavra.

Palavras feitas de fio de linho fio inquebrvel, incorruptvel, fio de que feita a tnica sem costura tecido divino, puro, subtil. Quer dizer, as palavras de Sophia revestindose da pureza e consistncia do linho, revelam-nos a inteireza do seu ser e a fidelidade demanda de um Reino: Perfeito no quebrar A imaginria linha. demanda de um Reino, Reino que se ope a habitat, o mundo em que vivemos. Reino aquele que cada um constri e conquista, a aliana que cada um tece na demanda de algo sem limites, impulsionado por um crescente desejo de conhecer, por uma paixo sempre insatisfeita. Cito ainda Sophia: As imagens atravessam os meus olhos E caminham para alm de mim. Irei at s fontes onde mora A plenitude, o lmpido esplendor. Neste mundo conturbado em que vivemos, no habitat em que nos sentimos fechados, a poesia de Sophia transporta-nos para um mundo de amplido, de claridade um mundo de sentido misterioso, em que as fontes de inspirao surgem transformadas em exemplos de pureza, de perfeio, de harmonia. Mas, porqu citar Sophia de Mello Breyner? que para Sophia escrever uma misso, tal como conhecer um anseio de partilha com os outros: A poesia () pede-me que viva sempre, que nunca durma, que nunca me esquea. Pede-me uma obstinao sem trguas, densa e compacta. que Sophia vive sempre atenta para dar nome s coisas, denunci-las, descobrir-lhes o sentido: Ia e vinha E a cada coisa perguntava Que nome tinha.
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Eis a sua Inscrio, isto , o seu compromisso com a realidade circundante, o seu profundo empenhamento, a sua constante disponibilidade. No dever ser esta tambm a Inscrio do Professor? O mundo que Sophia nos aponta no servir de paradigma para o transmitirmos aos que nos sucedem? Aps este momento de reflexo, proponho uma viagem atravs de significativos, melhor, plurissignificativos textos literrios que, cruzandose com a minha experincia docente, documentaro a temtica proposta PASSADO PRESENTE FUTURO. Esta trilogia temporal, inserida, alis, nos contedos programticos escolares, alm de ser uma das preocupaes bsicas de todo o ser humano, constitui uma manifestao evidente desde a Arte Clssica at Modernidade, continuando no tempo catual. Assim, Horcio, poeta latino, que viveu no sculo I a.C., finaliza o seu III Livro das Odes, dizendo: Acabei um monumento mais duradoiro que o bronze, mais alto que as pirmides: nem a chuva que desgasta, nem o vento desabrido o podero destruir, nem a sucesso interminvel dos anos ou a fuga do tempo. No morrerei completamente: uma grande parte de mim mesmo escapar Morte. Crescerei continuamente, e a posteridade, pelos seus elogios, conservar-me- jovem. Este pensamento e modus vivendi horacianos vo ressurgir no Modernismo, em Ricardo Reis, o heternimo neoclssico de Fernando Pessoa, que adotou para a sua produo potica o mesmo ttulo da do escritor latino Odes. Alis, era este o seu livro de cabeceira. Assim, numa das Odes reisianas, ler-se-: Seguro assento na coluna firme Dos versos em que fico, Nem temo o influxo inmero futuro Dos tempos e do olvido. ()
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Assim na placa o externo instante grava Seu ser, durando nela. Ambos os textos que acabamos de ler refletem a conceo da imortalidade do Artista atravs da obra realizada. Quer dizer, o Presente inclui no s o Passado como tambm o Futuro. E at lvaro de Campos, o poeta sensacionista e por vezes escandaloso, como o define o prprio Pessoa na sua conhecida carta a Casais Monteiro, sobre a gnese dos heternimos, at lvaro de Campos o mais modernista dos diversos eus ou no-eus de Pessoa, o engenheiro naval, autor de um extenso cntico ao Progresso a Ode Triunfal onde exalta a mquina, a velocidade, a fora mecnica, admite a fuso de todos os tempos num nico o Momento absoluto: Canto, e canto o presente, e tambm o passado e o futuro. Porque o presente todo o passado e todo o futuro. Ocorre-me neste momento o controverso conceito de Saudade de Teixeira de Pascoaes, alvo de juzos to contraditrios. Eis uma citao de uma das suas obras Regresso ao Paraso, definindo a lrica Figura da Eva paradisaca: Sou a esperana, ou antes a saudade: A esperana saudade do futuro, A saudade esperana no passado. Quer dizer, a saudade tem um poder presentificador, tanto do passado como do futuro. Se o que foi ainda , por virtude da memria; o que h-de ser, j , por virtude da fantasia. Em resumo, Saudades do que foi e do que h-de ser. No poderia continuar este percurso literrio sobre a presena da ausncia, sem citar um conhecido excerto do Prefcio dos Azulejos do Conde de Arnoso, em que o imortal escritor poveiro, Ea de Queirs, nosso conterrneo, por meio de um registo de discurso abstrato, amplifica a ideia de ficabilidade, isto , a ideia de durao atravs da obra escrita, alargando-a a toda a Arte:

... a Arte oferece-nos a nica possibilidade de realizar o mais legtimo desejo da vida que no ser apagada de todo pela morte. (...) ... a nica esperana que nos resta de no morrermos absolutamente como as couves a fama, essa imortalidade relativa que s d a Arte. E quase a finalizar, acrescenta: A Arte tudo porque s ela tem a durao e tudo o resto nada!. Inicia ainda o pargrafo seguinte por um discurso repetitivo que termina particularizando o valor do livro: A Arte tudo tudo o resto nada. S um livro capaz de fazer a eternidade de um povo. Relembro, tambm, Agustina Bessa-Lus. O seu romance A Sibila essencialmente o tempo de Quina, a protagonista, procura do ser, isto , a personagem entrega-se a um tempo absoluto donde resulta a abolio momentnea do tempo, colocando a personagem numa situao mtica. Quina no apenas um indivduo vivendo o seu tempo, ela confunde-se com os seus predecessores, em busca do Arqutipo. Quer dizer, passado, presente e futuro esto dispostos num nico plano, sendo em certo sentido simultneos. A prpria Casa da Vessada representa a fuso dos tempos: nela no se distingue apenas uma existncia individual, mas os traos intemporais de uma gerao. Direi o mesmo da nossa Escola. As suas paredes, corredores, salas e objetos guardam marcas do Passado, falam-nos de quantos por l passaram. No so testemunhas totalmente mudas. Como se l em Os Incurveis, outro romance de Agustina: ... muito depois da morte, enquanto uma impresso da nossa mo restar na superfcie de um objeto que uma vez se tocou, o tempo ainda nos pertence. E cito ainda: H coisas muito estranhas... uma frase, como um gesto e um rosto sucedem-se intactos duma a outra poca .... Depois deste percurso literrio assim que eu viajo atravs de alguns dos magos da escrita, que estudei apaixonadamente com e para

os meus alunos, que estudei e que continuo ainda a estudar, que me diz a minha experincia sobre este trinmio PASSADO PRESENTE FUTURO? Professora de Portugus ao longo de trs dcadas, tive oportunidade de prosseguir o seguinte objetivo, que considero uma felicidade: Fazer gostar aos outros aquilo de que gostamos. Sentimo-nos, deste modo, projetados nos outros, naqueles a quem ensinamos, aprendendo; naqueles que, agora, felizmente, encontramos no nosso lugar. Disse muitas vezes, aos meus alunos: Se tivesse de escolher novamente a minha profisso, escolheria a mesma. Assim se entende nesta perspetiva de Escola, a temtica PASSADO PRESENTE FUTURO Bola de Neve que se vai formando ao longo das geraes. que uma Escola no apenas uma massa de cimento e pedra. Uma Escola implica toda uma gerao que pode ser revivida em qualquer lugar e momento. E dela fazem parte no s os vivos como os que j partiram, que s estaro verdadeiramente mortos, se os esquecermos. Permitam-me um momento de presentificao para os nossos Grandes Ausentes, companheiros de trabalho, que viveram connosco lado a lado, partilhando o seu saber, a sua experincia, ajudando-nos a resolver as nossas dvidas e problemas. que de uma Escola fazem parte os que por l passaram, os que passam agora e os que passaro depois. Para concluir: creio que todos nos sentimos fortemente ligados a esse espao a Escola que nos une a todos. Portanto, Escola entendida como Gerao, como espao por onde caminhmos grande parte da nossa vida, se no a maior parte e por onde fomos deixando marcas de ns prprios. Razo tem Henri Frdric Amiel, quando afirma em Fragmentos de um dirio ntimo: Chaque jour nous laissons une partie de nous-mmes en chemin (Cada dia deixamos uma parte de ns mesmos
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pelo caminho), reflexo que impressionou profundamente Miguel Torga, a ponto de a escolher como epgrafe para os dezasseis volumes do seu Dirio. E essa ligao de que falava faz com que o passado se torne continuamente presente, evoluindo para um futuro a que gostaria de lembrar a mensagem de Sebastio da Gama, de todos conhecida, mas quantas vezes esquecida: O segredo amar (...). Amar numa ddiva total (...) sem clculo nem medida (...) a vida s vida quando atuante na responsabilidade maravilhosa de nos

sabermos vivos de olhos, ouvidos e corao abertos. A finalizar, um juzo crtico, que, de certo modo, poder ser considerado a verso moderna destas palavras de Sebastio da Gama. de George Steiner, autor de Errata: Revises de uma vida: Mesmo nas horas piores sou incapaz de abdicar da convico de que as duas maravilhas que validam a existncia mortal so o amor e a inveno do tempo futuro. Maria da Conceio Nogueira Diretora do Boletim Cultural da Pvoa de Varzim

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Ano Letivo 2010/2011 6 de Outubro de 2010

RAO de Sapincia, pelo Padre Jos Telmo Ferraz

S Rodeado de montanhas agrestes, mas belas! Fascinado com a viso do tapete louro das carquejas em flor e a manta lils das urzes, no resisti tentao de comunicar contigo meu irmo. Os carreiros dos pastores sinalizados pelas mariolas e veredas difceis podem levar-te a cantinhos de beleza As belezas de Deus! Um gesto de gratido e de amor para com Ele. Vale?

O essencial da Conferncia produzida nesta Sesso Solene da Abertura do Ano Letivo incidiu sobre a experincia de vida do Padre Telmo, numa realidade invulgarmente pobre e abandonada.

Nasceu em 25 de novembro de 1925, na freguesia de Bru, concelho de Mogadouro, distrito de Bragana. Depois da instruo primria, na sua terra natal, ingressou no Seminrio de Vinhais, passando em seguida para o Seminrio Maior de Bragana, onde veio a ser ordenado sacerdote em Julho de 1951. Colocado como proco, logo a seguir, na freguesia de Genzio, concelho de Miranda do Douro. Passou, dois anos depois, para as parquias de Vila Ch da Graciosa e Picote no mesmo concelho, facto que viria a marcar toda a sua vida de sacerdote. Naquela altura, comeava a ser construda a Barragem de Picote no rio Douro. Vindos de vrios pontos do pas, chegavam l homens carenciados e desprotegidos procura de trabalho, sem famlia, sem dinheiro, sem abrigo e sem roupa, cansados duma longa viagem. A todos recebeu o P. Telmo, com caridade crist, procurando arranjar-lhes trabalho por intermdio dos engenheiros da barragem com quem mantinha boas relaes de amizade e confiana. Para livrar aquela gente do frio e da noite, aconselhou-os a construrem barracas, ajudando-se uns aos outros. Tal foi o entusiasmo que dentro de pouco tempo fizeram casinhas e casinhas e muitos mandaram ir as famlias para junto deles. Estava descoberta a grande vocao social deste homem de Deus. Em 1956, comeou a construo da Barragem de Miranda do Douro e o P. Telmo acompanhou tambm o incio desses trabalhos, pondo igualmente o seu esforo e o seu carinho ao servio dos mais desprotegidos. Data desta altura o seu livro O Lodo e as Estrelas, que mais no que a expresso das emoes que lhe despertavam na sua alma sensvel os problemas daquela gente. Apaixonado pela construo de barragens e pelos problemas sociais e humanos que desencadeavam, partiu, em 1959, para a Angola, onde acompanhou a construo da Barragem de Cambambe, no rio Cuanza. Terminada esta obra, regressou a Portugal pelo Natal de 1962, pedindo ento ao seu Bispo licena para ingressar na Obra do Padre Amrico
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ou Obra da Rua que, como todos sabem, se dedica a trabalhar com meninos com graves problemas familiares e sociais. Em 1963, esta obra estabelecia-se em Angola (Malanje e Benguela), e o Padre Telmo foi designado responsvel da Casa do Gaiato de Malanjge que ele construiu de raiz numa fazenda a cerca de 10 quilmetros da cidade, junto estrada que liga Malange a Luanda. Ali trabalhou, com todo o entusiasmo, at 1975, mesmo para alm da Independncia de Angola. Nessa altura, a Casa do Gaiato de Malanje era j uma aldeia com vrias residncias, muito airosas, uma lindssima capela, um amplo refeitrio, oficinas de vrios tipos, vacaria, pocilga e todo o instrumental duma forte casa agrcola. Praticando a pedagogia da porta aberta, que fora timbre do P. Amrico, o P. Teimo tinha sempre patente a Casa do Gaiato, onde a populao de Malanje acorria sobretudo aos Domingos a deleitar-se sombra das rvores ou mesmo a dar belos passeios de barco na lagoa que ele l tinha escavado. Tudo lhe foi tirado, vendo-se o P. Telmo obrigado a instalar se numa fazenda prxima, na sanzala de Carianga, com os rapazes maiores de 18 anos, cujo encargo o Estado j no assumia. Em 1980 foi o P. Telmo eleito principal responsvel pela Obra do P. Amrico,

sendo, por isso, obrigado a regressar a Portugal em 1981, passando a trabalhar na Casa do Gaiato de Pao de Sousa. Com a viragem poltica, aps a queda do Muro de Berlim, a Obra da Rua foi de novo convidada a regressar a Angola, sendo-lhe ento restitudas as antigas casas de Malange e Benguela. Voltou o P. Telmo a dirigir a Casa de Malanje, que encontrou praticamente destruda, e que, por isso, teve de reconstruir com tanto ou mais trabalho que da primeira vez. Com altos e baixos, ao sabor da guerra, a Casa do Gaiato de Malanje foi de novo reativada, albergando hoje quase duas centenas de rapazes, a quem o P. Telmo, no obstante a avanada idade, continua a dedicar- se com incansvel esforo e total dedicao. Mesmo assim, ainda arranja tempo para socorrer sua volta uma multido de desgraados a quem a guerra deixou sem po e as minas mutilaram cruelmente. Publicou o livro O Lodo e as Estrelas, em 1960, em edio do Autor, que veio a ser retirado da circulao pela censura do antigo regime. A 2. edio foi publicada pela editora da Casa do Gaiato, em 1975. Para alm deste livro, o P. Telmo tem-nos dado outros mimos da sua alma de poeta, no jornal O Gaiato onde colabora com assiduidade, com pginas de rara beleza e fina sensibilidade.

Fonte: http://www.dodouropress.pt/index.asp?idedicao=66&idseccao=558&id=4634&action=noticia
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Ano Letivo 2011/2012 12 de Outubro de 2011

ONFERNCIA do Professor Salvato Trigo Reitor da Universidade Fernando Pessoa

Na sequncia de citaes de filsofos e poetas clebres, em que entroncam e que tambm suportam as suas prprias ideias, o Professor Salvato Trigo exprimiu, nesta Conferncia, um pensamento de rara profundidade e oportunidade que, devido a limitaes de espao, passamos a transcrever apenas parcialmente, convictos de que os nossos cortes desfiguram e empobrecem o teor global da mensagem. ... Aqui introduziramos, portanto, a distino necessria entre senioridade e velhice, isto , a diferena entre o amadurecimento psquico ou mental (senioridade) e o definhamento biolgico (velhice), em que a pele, como fronteira do corpo, nos revela as marcas temporais da idade do enrugamento que o saber da experincia feito sulcou, ao mesmo tempo que nos aconchegamos numa liberdade interior que a memria nos permite degustar. A senioridade, como escrevia Knopfli, tornanos antigos, mas no forosamente velhos. Antigos, porque j nos foi possvel tornar o futuro em passado, isto , j vivemos factos, situaes, espaos e tempos que nos ajudam a relativizar a importncia, o interesse e o valor das coisas.

A senioridade suplanta em ns a juventude ou a verdura e imaturidade na relao com os outros, na vivncia no nosso habitus, como queria Bourdieu. Ser snior ser senhor, assenhorearse do tempo e da relao existencial com os outros a quem se d segurana pelo modo como se olha para o mundo. Um modo tranquilo e demorado de ver, uma lentido no premeditada nos gestos e nas lembranas confusas / de uma outra recuada idade, como Knopfli poetava, tenha sido essa idade real ou imaginada como projeo de ns. ... Esse conceito etrusco de munthus originou o latino mundos, donde tiramos o nosso termo mundo, como significando o lugar onde se existe. Por isso, tambm dizemos vir ao mundo, para cumprirmos o ciclo vital da roda incessante do tempo como o intervalo entre o antes e o depois. nesta compreenso do tempo que cada um constri a sua senioridade, porque esta , de facto, uma construo pessoal, individual, em que a nossa casa da vida feita de materiais mais ou menos nobres, mais ou menos duradouros, em funo do capital de cultura que soubermos aforrar para investir no momento certo. A velhice, essa, uma construo social, hoje transformada numa instncia de germinao dos discursos polticos e de civilizao de comportamentos, infelizmente to distante da nossa matriz civilizacional, seja ela a greco-latina seja a judeo-crist. Nesta, todos nos recordamos da funo dos patriarcas; naquela, sabemos bem do papel dos ancios e dos senadores. Foram matrizes em que a velhice era venervel e politicamente considerada como estdio superior da existncia humana e, como tal, almejvel. Em que a velhice era estruturante da organizao social, depositria no s da autoridade pblica que o viver mais e, portanto, o saber mais lhe conferiam, mas tambm dum estatuto no apenas de referncia outrossim de interpretante do futuro.
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Se antes no puderam fruir tanto e to bem o vosso intervalo existencial, aproveitem agora esse tempo de universidade snior para franquearem a fronteira do pedao da natureza que o corpo, na j vista aceo da tica de Espinosa, deixando que por essa raia, que a pele, se liberte a vossa espiritualidade, o lado de dentro do vosso eu, que, certamente, envolto em silncio sabe que, se falar livremente com o corpo, envelhecer mais tranquila e pausadamente. A senioridade est em ns, mas a velhice est apenas no olhar de quem nos v. Ser velho uma inevitabilidade bitica: estar velho uma maleita pessoal de todos aqueles que desprezam Eros, o deus da Vida, para deixarem livre acesso insinuao das parcas.

necessrio, para nos curarmos dessa maleita, um choque cultural? No o adiemos mais, porque o pas est a fenecer de pessimismo, de falta de alegria de viver, e ns precisamos de no continuar agarrados grandeza do que fomos, sonhando com distncias e imprios, insinuados pelo mar que tanto nos atrai para sulcarmos guas que Pessoa, na Mensagem, sentia salgadas das lgrimas de Portugal. Navegar preciso, j no nas salsas e lacrimosas guas do imprio, que se desfez, mas no mar interior de ns, buscando um bom porto para acostar a nossa memria e imaginarmos outras partidas, porque viver tambm preciso, como Fernando Pessoa to bem soube dizer! Mas chorar no preciso!

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Testemunhos de Alunos

Um Testemunho

OMMOS conhecimento, por intermdio da nossa Professora de Psicologia, pessoa que nos merece muito respeito e muita simpatia, que o Coordenador, Professor Serafim Afonso, gostaria de ter conhecimento, atravs dos alunos, da forma como tem corrido o trabalho desta Universidade Snior e o interesse que o mesmo trabalho tem merecido.

Assim, como nos solicitado, damos o nosso parecer, que no igual para todos os alunos, mas d j uma opinio ao Conselho Diretor. O trabalho efetuado faz com que os Professores sejam respeitados e merecedores do nosso muito obrigado. Com os nossos cumprimentos, subscreve-se o aluno que deseja ao Rotary e Universidade Snior muita felicidade.

Pvoa de Varzim, 21 de Abril de 2012 O aluno, Fernando Linhares de Castro Nota: Fernando Linhares de Castro o segundo aluno mais velho da U. S., com 92 anos de idade
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Universidade Snior

ESDE que te conheci Tornei-me um homem diferente Por estar bem, com boa gente Pelo muito que aprendi

No me traz impedimento A questo da minha idade Pois nesta Universidade Em jovem me reinvento Em teu seio ingressar J no Outono da vida Numa euforia incontida De aprender e ensinar Pois, acontece, sim senhora Que s vezes se mediana aluna E na aula da prxima turma Competente professora Do lente ao administrador Louvveis as competncias Antro de polivalncias Esta Universidade Snior!

Calor que de ti emana Bem-estar que irradias Penso em ti todos os dias Encontro-te toda a semana Que seria o dia-a-dia Sem me sentir no teu seio? Eventos em que me enleio Amigos, sabedoria . . . Teatro, aniversrios Excurses, visitas guiadas Tertlias e jantaradas E os convvios dirios

Jos Maria M. Carneiro Quadras para festa final ano lectivo 2010
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 Professora de Psicologia (Aniversrio-2010)

CORDEI de manhzinha (At aqui sem novidade, Acordo todos os dias) Mas, senti a cama quentinha E tambm alguma humidade Mijei na cama, dirias!? E foi o que se passou. A criana que h em mim Nunca me abandonou. Ser que se vai repetir? No creio. No pode ser! Pensei, cheio de esperana vida, irei sorrir! Pois tenho de fortalecer A minha autoconfiana Ser equilibrado e ser feliz Que o nosso objectivo Como a setora diz. Ser que no fui desejado? Tardou tanto o nascimento! Quase a ferros me tiraram Nasci j meio asfixiado No. Os meus pais me desejaram! No aconchego de ventre Sentia-me bem! Ser? E por isso, frequentemente, Tento voltar para l. (A negrito, expresses frequentes da aula)

O aluno, Jos Maria Carneiro

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Dana querida professora de dana, Dra. Isabel Costa

OSTO de ver-te em passos delicados Sempre animados, cheios de alegria, Marcando espaos simples, ensaiados, Fazendo-nos danar. Mas, quem diria!

E, envoltos nestes gestos coordenados, Com toques sensuais e de magia, Tu vs-nos saltitar, desajeitados, Quase enlevados na mais doce orgia! E gritas: Ch-ch-ch, a salsa, a rumba, O Tango, aquela valsa... Catrapumba! No que me fui meter, mas que caramba! Stou mesmo a adivinhar, com tanto esforo, Vou v-los para o ano l no corso A danar ch-ch-ch, em vez de samba!

Jos Seplveda
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A Nossa Escola

ESTA Escola a amizade Tem pra ns grande valor Pois nos livra da saudade E nos traz grande vigor

E ao seguirmos a viagem Nesta imensa direco Enfrentamos com coragem O combate solido Refro Nesta Escola linda, linda, Para ns giesta em flor Nossa vida sente ainda Energia paz e amor E ao passarmos nesta prova De alegrias sem ter fim Nossa vida se renova { bis C na Pvoa de Varzim Nesta Escola a esperana Nunca deixa de existir Pois grande a confiana E a vontade de seguir Aprendemos que o caminho Que nos traz cada lio St coberto de carinho, Faz vibrar o corao

{ bis

{ bis

Joo Silva Jos Seplveda

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Aos Idosos

toda esta gente Senhoras e Senhores Na terceira juventude!!! (E, tambm, naturalmente, s enfermeiras e doutores) Queremos hoje desejar Muita sade. Recordando Aos dez anos foi interessante a escola A falmos dos pais e dos irmos Com os quais fomos criados E andando, Aos vinte era o muito que sabamos De rapazes e raparigas As grandes paixes que tnhamos Amores, beijos roubados Gabarolices, intrigas Aos trinta falmos dos empregos, Projectos de famlia De um futuro risonho E aos quarenta, dos filhos quarenta Das suas dificuldades Seus sucessos e enredos Algumas noites de viglia Plenitude da vida, do sonho

Aos cinquenta os netos! cinquenta, O auge da carreira profissional As bodas de prata No dedo, duas alianas Depois dos sessenta sessenta, A loucura dos afectos A cincia da vida Discernimento claro do bem e do mal E uma saudade (que mata!) De quando ramos crianas setenta, A caminho dos setenta a reforma E agora Este outro lar Novos amigos, idntica idade Onde norma Com os ditos, recordar Antigos amores, desenganos Mas, de modo nenhum uma fatalidade E, assim, queremos desejar Um-a-um Ainda por muitos anos Alegria e felicidade!!!

09 de Janeiro de 2012 O aluno, Jos Maria Carneiro

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 Mulher

MA palavra para ti Mulher Neste dia Em que a Primavera se inicia. Quando a Natureza, Contente de o ser, Num colorido sorriso Soberana! Me sugere o tema E alicia a escrever, Este poema Com idntica ternura que de ti emana, Quisera eu Ele fosse portador Do matizado de cor, Da fragrncia Das flores do jardim constncia Da tua eterna primavera Sim, mulher, Quisera!

(Aula de psicologia 23.03.2011- s/ o dia da mulher 8-3) O aluno, Jos Maria Carneiro
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Passeios e Visitas de Estudo

Passeios

Universidade Snior, da Pvoa de Varzim, fundada e orientada pelo Rotary Club da Pvoa, teve a abertura solene em 27-11-2007, e o incio das actividades lectivas em 3/12, do mesmo ano. Era presidente do Club o ex-companheiro Dr. Albuquerque, que com uma vontade forte e uma iniciativa invulgar, se bateu pela abertura da mesma, no perdendo mais tempo espera de hipotticas ajudas que h muito o Club aguardava. Parabns Dr. Albuquerque.

Depois, desta introduo, que achei ser meu dever faz-la, vamos aos passeios. Farei um relato o mais sucinto possvel (as descries, com todos os pormenores, encontram-se no blog do Club). Sempre que utilize as Iniciais (U.S.) estarei a referir-me a Professores e alunos da Universidade Snior. Assim: Em 23 de Maio de 2008, a U.S. fez o seu primeiro passeio, a Resende Visitou o Museu onde Resende. foi recebida por simpticas meninas do turismo local, tendo uma delas sido a guia que levou a U. S. aos locais de mais interesse: as cerejeiras cobertas de lindos e saborosos frutos, A Ilustre Casa de Ramires (s pelo exterior) e o Mosteiro de Santa Maria de Crquere onde, segundo a lenda, se deu o milagre da cura das pernas de D. Afonso Henriques. Maio, dias 21 e 22 de 2009, passeio ao Alentejo Verde. A U.S. (44 pessoas), no dia 21, visitou: o Castelo de Almourol; Constncia (o Jardim de Cames e o belssimo parque junto confluncia do rio Zzere com o Tejo); Mora (o Fluvirio onde pde apreciar as diversas espcies de peixes de gua doce, as divertidas lontras e onde se reabasteceu de novas energias. Jamais ser esquecido o convite que um antigo aluno (o Lus Paulino) do Colgio de D. Nuno, velho Amigo dos Companheiros S Couto e Alberto Eiras, fez U. S. para lanchar na sua casa. Findo o lanche, o grupo partiu para Pavia e Arraiolos (igreja e os belssimos tapetes). Jantou e pernoitou em vora. No dia 22, seguiu para Estremoz (centro histrico e o centro da cidade); Vila viosa (Pao Ducal e espingardaria; Alter do Cho (almoo na Lareira Alentejana); Crato (visita guiada pela Dr Alexandrina Cmara,
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Aula de Fotografia Antnio Maria Gomes (ainda nas instalaes de A Filantrpica)

Desde o incio que fiquei responsvel pela organizao, programao e execuo dos passeios e visitas de estudo. Talvez, tivesse sido este o motivo para me terem convidado a fazer um resumo, dessas actividades. Em 2007 e 2008, tive a colaborao, para esta tarefa, da Sr Professora, Lisete Fernandes, aluna da U.S. pois, foi sempre um desejo, tanto meu como do Dr. Albuquerque, que os alunos tomassem parte activa nestas realizaes. Em todas elas tive a preciosa colaborao da Ftima e, na ltima (em Novembro de 2011, passeio a Aveiro) mais dois alunos (D urea e Joaquim Touguinha) que foram incansveis e excelentes no trabalho que lhes foi distribudo. Em nome da U. S. muito obrigado.

Varanda do Prior, Museu, Biblioteca, Museu de arte sacra do Padre Belo e Pousada Flor da Rosa. Foi uma excelente lio de histria) Em11/11/2009, a U.S. (46 alunos e 3 Em11/11/2009, professores), no seu passeio do Outono. visitou: Vila Real (museu arqueolgico e de numismtica); o miradouro da Galafura, donde se pode observar um dos mais extraordinrios panoramas sobre o rio Douro; S. Martinho de Anta, onde fomos recebidos pelo vereador Senhor Mrio Vilela ( a U.S visitou a parte exterior da casa onde viveu Miguel Torga, e participou activamente na festa de S. Martinho); Sabrosa (a igreja Matriz, a capela do Senhor dos Passos, o exterior da casa de Ferno de Magalhes e a adega cooperativo de Sabrosa). Todas estas visitas foram orientadas por dois elementos do turismo de Sabrosa (Natrcia Veiga e Elisabete Lopes). Em 28/01/2010, a U. S. (55 pessoas) deslocou-se ao Porto, para assistir, no Tivoli, ao espectculo A Casa do Lago Lago. A actriz Manuela Maria fazia o papel da av Ethel foi premiada, pela SIC, com um globo de ouro, como melhor actriz do ano 2009, precisamente, pelo excelente trabalho desempenhado nesse belo espectculo. Em 15/04/2010, a U. S. (55 participantes), no seu passeio da Primavera, visitou: Estoros; as Lagoas de Ponte do Lima; Arcos de Valdevez; Mono (praa de Deu la Deu e Casa do Curro onde tivemos uma prova de vinho Alvarinho); Vila Nova de Cerveira (convento de S. Paio e o monumento ao cervo obra do escultor Jos Rodrigues).
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Nos dias 26 e 27/05/2010, a U.S. (51 participantes) no passeio de fim de ano lectivo, visitou: Barca de Alva, onde embarcou no Infanta para fazer a descida do rio Douro at Rgua Rgua. Foram 7 horas de um belssimo cruzeiro! O grupo jamais esquecer a obra-prima da natureza e do esforo humano que tornaram as margens do rio Douro, nicas no Mundo todas iguais e todas diferentes e a boa disposio e alegre convvio que perdurou durante toda a viagem. Este barco esteve, inteiramente, ao dispor da U.S. Chegada Rgua, o grupo foi instalado no Hotel Rgua Douro. Depois da visita aos quartos (muito bons), tomou uma banhoca refrescante e mudou de vesturio para ir jantar (ptimo). No fim deste, como estava uma bela noite de Primavera, o grupo aproveitou para dar um passeio pelas ruas da cidade. Dia 27, Lamego (castelo, igreja de Almacave, museu, S, a loja das blas esgotaram e o Santurio da Senhora dos Remdios. s 13 horas, o grupo parou no Stop para almoar. No fim do almoo, seguiu para o Convento de S. Joo de Tarouco e terminou as visitas nas caves da Murganheira onde foi recebido pelo Dr. Herlander Loureno que, depois da visita s caves, teve a amabilidade de colocar disposio do grupo diversas qualidades de blas assim com ptimo Champagne produzido na casa. Todas estas visitas foram orientadas pelo Snr. Antnio Santos, elemento do turismo de Lamego. Em 28/10/2010, passeio do Outono, a U. S. visitou: Ponte da Barca; barragem do Alto Lindoso (assombrosa obra da engenharia portuguesa, que mostra o elevado nvel tcnico e alto profissionalismo dos portugueses, onde o cicerone, Snr Carlos mostrou um profundo conhecimento de tudo que ia mostrando e no deixou nenhuma pergunta sem resposta). Seguiu-se a visita ao castelo e ao grande conjunto de espigueiros. Almoo em

castro Laboreiro e no fim visita ao centro da vila e s runas do castelo. O grupo seguiu para Melgao (prova de vinhos no Solar do Alvarinho); Valena; Caminha e Vila nova de Cerveira (visita guiada ao Aquamuseu diversos apetrechos de pesca e vrias espcies de peixes).. Em 02 e 03/03/2011, passeio da Primavera 03/03/2011, s Amendoeiras em flor o grupo visitou: Rgua; passagem por Ervedosa do Douro e S. Joo da Pesqueira; Torre de Moncorvo (almoo no Lagar); Foz Ca (museu onde se pde ver, bem presente, o cuidado em preservar e divulgar toda uma cultura do patrimnio material e imaterial do Douro Vinhateiro a igreja Matriz e o Pelourinho), Jantar no Bruo e no final houve festa animada com instrumentos musicais e cantorias .No dia seguinte: ao aproximar-se de Almendra , o autocarro parou para que o grupo pudesse fotografar a beleza que , nos surpreendeu uma imensido de amendoeiras em flor, numa mistura maravilhosa de rosa e branco. E o grupo teve o privilgio de ter esta beleza, sem par, praticamente, por quase todo o trajecto. Passagem por Almendra; Castelo Rodrigo (runas do castelo); Freixo de Espada Cinta ( visita aos principais locais da vila com o Dr. Jorge Duarte, que falou da histria da Vila. Aqui , nasceu Guerra Junqueiro); Carviais (almoo no Artur); Vila Flor; Mirandela (compras: alheiras presunto, queijo etc.). Em 17/05/2011, passeio, do fim do ano, a 17/05/2011, Vouzela A U. S. visitou: Campia (loendros floridos ouzela. na Reserva de Cambarinho); Cambra (torre medieval); Quinta da Cavada (almoo); visita Vila (igreja Matriz, Parque da Liberdade, Fonte da Nogueira, casa dos Tvoras, Capela de Frei Gil e museu Municipal); Monte de Nossa Senhora do Castelo; Termas de S. Pedro do Sul. Deste passeio,

de tudo que viu, se gostou. H, no entanto, trs situaes que o grupo jamais esquecer: o espectculo dos loendros floridos, o excelente caminho que percorreu para os ver e a simpatia com que foi recebido, no s pela guia mas tambm pelos proprietrios da Quinta da Cavada Uma guia local a Dr Ftima Cardoso acompanhou o grupo, em todas as visitas. 2011, Em 17 de Novembro de 2011, passeio do Outono, a Aveiro. O grupo visitou: (da parte da manh), a Capela, o Museu , a Fbrica Vista Alegre e a Costa Nova. Na Capela, o grupo pde admirar belssimos frescos que cobriam a abbada; a imagem da Padroeira da Fbrica ( N Sr da Penha de Frana); retbulos em mrmore, talhas douradas e no Altar-mor a representao do nascimento de Jesus. Na Fbrica (em laborao), para melhor poder apreciar os trabalhos que estavam a ser realizados, os elementos da U.S. foram divididos em dois grupos. Cada grupo era acompanhado por um guia da empresa que ia explicando as lindas peas de porcelana que aqueles verdadeiros artistas estavam a fazer. Todos ficaram admirados com a perfeio e autenticidade dessas peas. No Museu tinha peas de ensaio, valiosssimas peas nicas e vrios objectos dos diferentes perodos da laborao da Fbrica. No fim da visita, tiveram a amabilidade, de oferecer, a todos, uma pequena lembrana, feita na Fbrica. O grupo seguiu para a Costa Nova para apreciar as caractersticas casas pintadas com cores vivas, em faixas verticais. Depois de um almoo, muito bem servido (em quantidade e qualidade), no hotel Imperial, enquanto uns deram um passeio a p pelo centro da cidade, outros visitaram o Museu S. Joana. s 16 horas o grupo visitou a Oficina do Doce onde
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pde ver, ao vivo, como se fabricam os ovosmoles. Houve elementos (a Dr Conceio Milhazes, o prof. Lus Seplveda e a D Anselmina) que voluntariamente, participaram no enchimento e corte dos ditos doces. Pelos excelentes doces que confecionaram, dignificaram a nossa U.S. Aprendem com rapidez e fazem trabalhos perfeitos. Este passeio foi, para mim, o mais completo, tanto na concepo como na programao, preparao e execuo, por ter envolvido representantes de todos os sectores (Professores, alunos e rotrios) da U.S. O local a ser visitado foi sugerido pela Dr Conceio Milhazes; o aluno Joaquim Touguinha ficou responsvel pela tesouraria; a aluna D Ftima, como sempre, com

o estudo do itinerrio e contacto com os locais a visitar; a aluna D urea a pesquisa na internet e elaborao do programa definitivo, com a informao do que havia de mais importante para visitar e um rotrio (eu) como coordenador deste fantstico grupo . Parabns e obrigado a todos Um agradecimento s autarquias, das terras visitadas, sempre muito atenciosas na colaborao pedida, no s quanto aos lugares a visitar, mas tambm no apoio com os guias locais. E, por fim, um agradecimento muito especial ao Companheiro Jorge Caimoto por ter conseguido, junto da Cmara, lembranas do artesanato local para a U.S. oferecer s entidades locais e ao mesmo tempo deixar uma recordao da nossa visita e dar a conhecer, desde o Minho ao Alentejo, peas do artesanato Poveiro.

Pvoa de Varzim, 10 de Maio de 2012 Antnio Augusto S Couto

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Visitas de Estudo

M 25 de Novembro, a turma de Histria acompanhada pela respectiva professora, Snr Dr Maria do Carmo, foi recebida pela Snr Dr Maria Palmira, no Museu Nacional Soares dos Reis, que, gentilmente, se ofereceu para servir de guia na exposio de pinturas de Abel Salazar (mdico, professor, investigador e pintor), motivo da nossa visita.

Em 28 de Maro, as turmas de Informtica, por sugesto, apresentada pelo Professor Seplveda, fizeram uma vista J.P.S Couto A J.P.S forma como decorreu foi resumida, num artigo publicado no Comrcio da Pvoa de Varzim da autoria do mesmo Professor, que passo a transcrever: Foi com muito entusiasmo que os alunos da U. S. da Pvoa de Varzim se deslocaram, a fim de fazerem uma visita de estudo empresa JP S Couto. Foram recebidos na empresa pelo Administrador Snr. Paulo Ferreira e pelo Dr. Lus Almeida que fizeram uma pequena apresentao de como seria orientada a visita. Desta forma, tiveram oportunidade de assistir na linha de montagem do famoso Magalhes uma iniciativa pioneira que hoje uma referncia mundial para a Educao, e s diversas operaes necessrias para a sua montagem.

Tiveram ainda, uma aula prtica utilizando o programa e-escolinha e visitaram as vrias seces, desde a montagem de computadores at sada do produto final. A empresa J.P. S Couto recebeu os alunos da U.Snior da P.V. com toda a simpatia, durante algumas horas, tendo oferecido o transporte e, ainda, um lanche e uma lembrana, que recorda os 20 anos da empresa. Depois desta visita, os alunos ficaram, com toda a certeza, muito mais motivados para as suas aulas de Informtica Concluso: Penso que os objectivos (PASSEAR, (PASSEAR, CONVIVER, DIVERTIR E APRENDER) foram, DIVERTIR totalmente, atingidos em todos os passeios. Contudo, isso s foi possvel devido excelente colaborao de todos os elementos que participaram ( professores e alunos) e sentiram que o passeio era deles e para eles. Os relatrios pormenorizados, que os participantes (Seplveda, Dr. Dr. juiz Faria Antunes, Zemaria, Dr urea, Dr Manuela Graa e Dr Emlia Godinho) elaboraram dos respectivos passeios so a prova real do sucesso destas actividades. A todos o meu sincero agradecimento. Muito obrigado.

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Cerejeiras

Casa de Ferno de Magalhes

Varando do Prior do Crato

Convvio ao almoo

A Pousada de Flor da Rosa

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O Guia elucidando o grupo sobre as Lagos

Arcos de Valdevez

O trabalho tem sido cansativo! preciso recuperar energias para poder continuar

O Cervo Obra do Escultor Jos Rodrigues

Cruzeiro

Cruzeiro
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Barragem do Alto do Lindoso

Aquamuseu Vila Nova de Cerveira

Espigueiros

Cacho da Valeira Local onde morreu afogado o Baro de Forrester

Aquamuseu Vila Nova de Cerveira

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Uma imensido de Amendoeiras em Flor

A Dra. Ftima Cardoso dando a conhecer ao grupo o trajeto para a flora do local

As caractersticas casas pintadas s riscas, de cores vivas

Uma aula prtica, na JP S Couto, utilizando o programa e-escolinha

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Passeio do Final do Ano Letivo 2009/2010

.55 da manh de 4 feira, 26 de Maio de 2010. A jovial alegria estava patente nos rostos de todos os participantes, capaz de provocar uma ictrica inveja na maioria dos jovens do nosso tempo. No se deve esquecer que se trata de uma faixa etria que pertenceu, em boa medida, gerao de 68, na qual alguns foram passivos, a maioria, porm, (pr ou contra), mas ativa. Ora, nesse entusiasmo que lhe peculiar, gerou-se, entretanto, alguma controversa na ocupao dos lugares no autocarro. Assunto prontamente resolvido na desconfortvel situao do Prof. S Couto, de modo que se no traduziu em nenhum desmrito sua habitual competncia. Pouco depois, com o aparecimento do sol e msica folclrica, na qual se cantava o mal da mulher e a tristeza, voltou a cada rosto, a luminosa alegria do astro rei. Paragem frustrada s 8 horas, a 20 quilmetros de Fornos de Algodres. Afinal havia outra! A neblina frequente no influenciou a alegria reinante e a paragem para um pequeno-almoo acelerado, realizou-se, ento, na estao de servio de Celorico, com vista sobre a cidade do mesmo

nome. Depois, no autocarro, e para entreter os viajantes, a Prof. Ftima S Couto, com achegas de alguns colegas, falou sobre as nuances histricas do rio Douro. Entretanto surgiu, solarenga, direita, a cidade da Guarda. Em direo a Pinhel/Castelo Rodrigo, o horizonte, dos lados da Espanha, apareceu (e pareceu) ameaador dum grande temporal. Claro! Tal como diz o ditado: da Espanha nem bom tempo, nem bom casamento. Mas no se foi to longe, da que a ameaa no se concretizou. O castelo de Pinhel acenou-nos da esquerda bem iluminado pelo sol de Sudeste, pouco antes de, por motivos de obras na estrada, termos sido forados a uma paragem, algo arreliadora pela escassez de tempo para alcanar o barco hora combinada. Para iludir o nervosismo, o Prof. S Couto prometeu cabrito com molho de pescada e sobremesa sem lcool para o almoo do dia seguinte, na Rgua. Aberrao gastronmica prontamente corrigida, felizmente, para alvio das nuseas de todos. Seguiu-se uma (necessariamente) rpida, serpenteante e enjoativa descida pelas elevadas margens do rio Ca at ao j ansiado encontro com este. Figueira de Castelo Rodrigo recebe-nos com sol e um lindamente ajardinado emblema na entrada da cidade. Continumos numa descida desenfreada para Barca dAlva, no rio Douro, alcanada (quase) pontualmente, para a partida do barco. Um barco todinho s para ns! O pessoal de bordo esteve simpatiqussimo na receo, e a bordo, na coberta, encoberto que estava o sol, as altas temperaturas tornar-se-iam um nada mais baixas, no fora a amenizante ambincia criada pela voz quente e melada de uma qualquer copiadora da Mariza, a deslumbrante

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beleza da paisagem, o reflexo desta nas, ali serenas, guas do Douro. A pedido do algo usurrio fotgrafo de bordo, a fotografia em famlia, onde todos, sem esforo, fizeram o seu melhor sorriso, o mais adequado nestes momentos de especial alegria. Depois de um Porto e bolachinhas, iniciouse a descida da barragem do Pocinho. Ocasio nica na qual as pessoas, depois de um Porto se deixam ir abaixo (22 metros). s 12.30, no nos impediu, o perturbador apetite, de ouvir chamar para o almoo, na sala interior do barco. Creme de legumes, lombo assado, vinhos brancos e tintos da regio do Douro, como seria natural, e bolo de chocolate. Para suprimir alguma ocasional demora, algum pediu de uma mesa para outra, a cedncia de uma garrafa de vinho. Nesta encontrava-se o Sr. Souto que, muito prestimoso, logo serviu o vinho em estilo de garon na mesa solicitante. Entretanto, porm, foi fornecido a esta, atravs do respetivo empregado, uma nova garrafa de vinho, que o dito generosssimo Sr. Souto se considerou no direito de levar consigo (esta, cheia!) em troca da outra quase vazia que l deixou. Bom, na verdade no estava to vazia. Mesmo assim, que grande negcio! Teria jeito para poltico o Sr. Souto! O almoo esteve bom, o pessoal continuou simptico e prestvel. O Prof. S Couto entornou vinho na mulher (consta que gosta mais dela em vinha d`alho). Depois do caf, na coberta, cantigas. Umas popularuchas e outras menos, capazes de provocar, seno arrelia, pelo menos algum desconforto ao Dr. Abel Carrio. Tero conseguido? No, claro! Passmos o cacho de Valeira. Agora percebe-se porque que as mulheres trajaram quase exclusivamente com calas. que o baro Forrester no estava a bordo, logo no haveria risco de naufrgio. Mas se tal acontecesse . . . no teriam a mesma sorte que a D. Antnio Ferreira (a Ferreirinha).

Impressionante a passagem grantica pelo cacho e a descida da clusa do mesmo nome, com 22 metros! Depois danou-se (Splveda, Lurdes, Gabi, Teresa e outros/as). A Nazar ps um leno Greta Garbo dos anos 50. Algum puxou de um livro de cantigas populares e cantou-se a 2 vozes. Mas, maravilhoso, foi o apreciar da paisagem, as vinhas do Douro. Em cada curva do percurso do rio uma nova perspetiva dos vinhedos. Lindo de verdade! A Lurdes Codesso deixou-se esvoaar (lateralmente), qual personagem do Titanic, plena de romantismo. E pouco a pouco, a euforia at ento vivida, foi dando azo concentrao de energias no esforo fsico e metablico da digesto e enveredouse por um convvio sereno. Apenas isso. Impressionante a passagem da terceira clusa, Bagaste (38 metros!), com dois barcos em simultneo. O Tempo ainda solarengo, embora um nadinha mais fresco. Continuao de harmoniosas conversaes, aprofundamento cluso do conhecimento e das amizades. J prximo de Peso da Rgua, a foz do rio Corgo, cujas guas, segundo a tradio, curavam a tuberculose e outras enfermidades. Ele h cada uma! Passadas as 3 pontes: em beto, ponte/viaduto da A-24; em pedra, a ponte rodoviria; e em ferro, a ponte antiga (desativada), eis-nos, s 18.10, em Peso da Rgua. s 20.00 foi servido o jantar, como previsto, no Hotel Rgua Douro. O jantar estava timo tal como o servio. Depois, boa sobremesa e vinhos. Tinha sido boa a escolha! No decorrer do jantar, numa determinada mesa, o tema foi gastronomia. Foram discutidas competncias culinrias, boas, razoveis e at abominveis, como o tal arroz de cabidela feito com morcelas (chourias de sangue), num completo desrespeito pela excelncia da ementa apresentada.
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Depois de uma noite que se cr ter sido serena (os quartos estavam voltados para o rio Douro, no qual se refletiam, com todo o seu esplendor, as luzes da cidade), de um pequenoalmoo, tambm ele digno das 4 estrelas do hotel, partiu-se, s 8.35 horas na direo de Lamego. Dia 27, pelas 9 horas, junto ao castelo de Lamego, mais ou menos perfilados, os sbditos aguardaram, com alguma impacincia e dvida, a chegada (atrasada) do Alcaide, que, embora avisado da hora de chegada da embaixada varzinense, no contou com a zelosa pontualidade desta. Iniciou-se a visita ao castelo, ou melhor, ao que dele resta. O Nuno, Escuteiro(-mor) e Alcaide, falou-nos, do alto da escadaria de acesso torre de menagem, sobre a atividade do Corpo Nacional de Escuteiros, que ocupa e utiliza atualmente aquele castelo, das razes que a tal conduziu, bem como da laboriosa recuperao parcial do mesmo. Assim, mais conscientes e sapientes da histria do castelo, os histricos seniores visitaram a torre de menagem. Dela admiraram a cidade de Lamego e nela deixaram notcia da sua passagem, no livro de Visitas Ilustres. A Rosalina tentou ainda danificar, na escada interior da torre, a integridade da sua estrutura ssea, numa queda, felizmente mais aparatosa que trgica, mas desinteressante, portanto, para memria futura da torre e do castelo. Seguidamente, visitou-se a igreja da Senhora de Almocave, cuja histria nos foi relatada pelo guia disponibilizado pelo departamento de turismo da cidade. A passagem de D. Afonso Henriques, depois de ter assinado o tratado de paz em Zamora, o rgo da igreja, algo caracterstico, por se encontrar dentro de um mvel, o altar-mor chamuscado, devido a incndio, etc. Depois o museu da cidade, criado por Joo Amaral. Bonito de ver! Obras historicamente valiosas e lindas, de tipos muito variados e, ao que parece, tambm resistentes ao toque de alguns dedinhos e mozinhas de colegas, com a subsequente resmungao de uma vigilante.
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Depois da visita ao museu, uns atiraram-se s bolas de carne, outros f. Neste ltimo caso, visitou-se o claustro e a respetiva catedral de Lamego, com mendigo porta a tentar tocar a sensibilidade dos crentes e despertar a sua vertente caritativa. Na praa da catedral, apressadamente, compraram-se uns postais, beberam-se umas guas e de pronto o autocarro j nos esperava para seguirmos em direo ao mosteiro da Senhora dos Remdios, santa esta que, contra a elementar lgica da sua designao, parece no ser a padroeira dos farmacuticos. Pacincia. E, enquanto subamos o monte no cimo do qual se encontra o mosteiro: vossa direita e esquerda a escadaria! Gritava, ao microfone e aos nossos usados e sensveis tmpanos, o emprestado guia do turismo, que l continuou, desabrido, com referncias mata circundante e ao prprio mosteiro da Senhora dos Remdios. Depois no STOP parmos. Logicamente. Para almoar. O restaurante, que assim se chamava, ficava, de certo modo, j fora de portas e estava muito bem frequentado por obreiros que utilizavam um tom de voz desagradavelmente elevado. Por contgio ou necessidade de se fazer ouvir, o nosso pessoal encetou a utilizar a mesma tonalidade mas, curiosamente, medida que aqueles se retiravam, a elegncia do tom do nosso grupo voltou ao seu melhor. S. Joo de Tarouca surgiu-nos depois de uma curta e animada viagem, onde os sabugueiros nos prestaram uma linda e florida receo, ladeando continuamente a serpenteante estrada. Convento e igreja fundados por D. Pedro Afonso, conde de Barcelos, filho bastardo de D. Dinis (que pelos vistos no era to santo como a mulher!) e tio de D. Pedro, o Justiceiro. Jaz na igreja, que, atendendo sua antiguidade, ainda se encontra em muito bom estado, e o seu tmulo pesa 13 toneladas. A igreja possui talhas e azulejos de grande beleza e um

zelador inconformado com a pouca ajuda das entidades oficiais. De regresso, vimos distncia (com paragem do autocarro), a ponte e torre da Ucanha que, por escassez de tempo j no foi possvel visitar, tal como o mosteiro de Salzedas, que, alis, j tinha visita condicionada ao tempo disponvel. Dali seguimos para as Caves da Murganheira, para prova de vinhos (vinhos espumosos) e, surpresa das surpresas, festejar os aniversrios do Prof. S Couto, nesse dia 27.05, e da esposa, D. Ftima que teria (e pelos vistos teve) aniversrio no dia seguinte (28.05), com bola de carne e bolo de aniversrio a rigor e com inscrio! De regresso, na passagem pela Rgua, voltmos ao hotel para recolher as malas da

Dr. Conceio Milhazes e da Sr. Nair, que haviam partilhado uma autntica suite na noite anterior. Os empregados do hotel ao lerem na etiqueta: Nair, no colocaram a bagagem no autocarro, provavelmente por entenderem que era para n ir Todas as particularidades da viagem puderam ser entendidas e apreciadas melhor devido valiosa documentao com que a organizao dotou os participantes sobre os pontos de interesse a observar e visitar. Sensivelmente hora programada, pouco depois das 21.30, e, em boa parte graas impecabilidade da organizao e ainda benevolncia do S. Pedro, chegmos bem, satisfeitos e felizes!

Relator: Jos Maria Machado Carneiro

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O historial dos passeios e visitas de estudo realizados no mbito da Universidade Snior de registar tambm a visita a Guimares Capital Europeia da Cultura, organizada com a prestimosa colaborao do Rotary Club local, designadamente do seu scio Francisco Zamith.

Visita a Guimares Capital Europeia da Cultura 03 de maro/2012

Apesar do inegvel interesse social e cultural da visita, o programa, realizado quase sempre em percursos pedonais, foi gravemente prejudicado pela chuva persistente que se abateu sobre a cidade durante o dia. Pese embora esta contrariedade, o moral dos participantes manteve-se em bom nvel, o almoo foi especialmente agradvel e a experincia, como sempre, satisfatoriamente enriquecedora.

Visita a Guimares Capital Europeia da Cultura

S. Pedro no ajudou

PA Organizao, Serafim Amaro Afonso

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Nota Final

At Sempre

O darmos por concludo o registo dos testemunhos com que quisemos assinalar o 5. ano de exerccio desta Universidade Snior, falta-nos agradecer a disponibilidade de todos os que, amavelmente, nos deram a sua contribuio, quase sempre imbuda de generosidade, esprito de cooperao e apoio. Mais, muito mais que contributos de natureza econmica, ns precisamos e queremos angariar a aceitao e o reconhecimento dos poveiros e dos seus representantes legtimos. A nossa riqueza tem tudo a ver com o lado sociocultural da vida; alimenta-se na cultura, na cooperao social, nos afetos, na alegria de viver e ser til. A disponibilidade manifestada pelos autores e o teor da maior parte

dos escritos includos nesta SENIORIDADE vm neste sentido. Fizeram-nos sentir a proximidade e a simpatia que tende a generalizar-se entre a comunidade e a Universidade Snior. esse sentimento de ligao e de afeto, emergente de muitos testemunhos registados, que nos compensa e alimenta o prazer e o entusiasmo com vista ao futuro de felicidade e prosperidade da Universidade Snior, que tanto nos envolve e sempre desejaremos partilhar com todos, autoridades e comunidade, guiados pelo lema de Rotary International: Dar de si, antes de pensar em si. Obrigado

Serafim Amaro Afonso (Coordenador e diretor pedaggico da Universidade Snior)

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