MATERIA: Teora General de Sistemas

ACTIVIDAD: PARCIAL

PROFESOR JOHN JAIME OROZCO ARIAS VALOR 20%

UNIVERSIDAD CATLICA DE ORIENTE 2012

Parcial Preparada por Ing. John Jaime Orozco Arias Docente de Teora General de Sistemas.

1.

DATOS GENERALES

CARRERA: Ingenieras. MATERIA: Teora General de Sistemas.

Nombre del alumno: ___________________________________________ Identificacin: ________________________________________________ Nombre del formador: Especialista John Jaime Orozco Arias Duracin de la evaluacin: Ciudad y fecha: ______________ 2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO

Estimado alumno: Por favor lea con mucha atencin cada uno de los siguientes planteamientos. Tenga muy presente, que tendr disponible varios tipos de pregunta, que le evaluarn las evidencias de aprendizaje y entre las cuales estan: Seleccin mltiple con nica respuesta, seleccin mltiple con mltiple respuesta y anlisis de relaciones. Lea cuidadosamente las preguntas para responder en forma clara y precisa. Siga detenidamente las indicaciones descritas en el transcurso de la evaluacin. Mucha suerte!

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PARTE 1: PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON UNA NICA RESPUESTA: (25%)

1) La meta de la Teoria general de sistemas es: a) Buscar analogas entre las ciencias.. b) Tratar de evitar la superficialidad cientfica que ha estancado a las ciencias.. c) Manejar informacin electrnica de forma selectiva y organizada. d) Interpretar y socializar de forma acertada informacin en los sistemas. e) Todas las anteriores 2) Cuando investigamos la realidad, limitamos nuestro examen a alguna parte que nos interesa un cierto tiempo. Este segmento de la realidad la denominaremos: a) Objeto b) Ambiente c) Atributos d) Valores e) Espacio 3) Conjunto de partes interrelacionados entre s, con un fin, ubicado en un espacio o ambiente y dependiente de un tiempo: a) Sistema. b) Ambiente c) Atributos d) Valores e) Espacio 4) Un modelo sistmico de la organizacin en s identifica a los subsistemas o subcomponentes que constituyen a: a) La empresa b) El ambiente c) Los atributos d) El espacio e) Los valores 5) En resumen Sinergia es: a) Una forma de trabajar, fomentando la colaboracin entre todos los que forman un equipo. b) Es una filosofa de trabajo que sostiene la prioridad del equipo que los intereses de los individuos c) Es una bsqueda global del todo a travs de la mxima contribucin de cada una de las partes. d) Es la integracin de sistemas que conforman un nuevo objeto. Accin de coordinacin de dos o ms causas o partes (elementos) cuyo efecto es superior a la suma de efectos individuales. e) Todas las anteriores. 6) Son leyes del pensamiento sistmico: a) Los problemas de hoy provienen de las soluciones de ayer b) Cuanto ms se presiona al sistema, este ms reacciona c) El comportamiento mejora antes de empeorar d) El camino fcil usualmente lleva al mismo lugar e) Todas las anteriores. 7) Es una herramienta que permite la explicacin de los fenmenos que suceden en la realidad y que permite hacer posible la prediccin de la conducta futura de esa realidad, a travs del anlisis de las totalidades y las interacciones internas de estas y las externas con su medio:

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a) La teora general de sistemas. b) La ciberntica c) La teora de la informacin d) La teora de juegos e) La teora de desiciones. 8) se basa en el principio de la retroalimentacin y homestasis: a) La teora general de sistemas. b) La ciberntica c) La teora de la informacin d) La teora de juegos e) La teora de desiciones. 9) Introduce el concepto de informacin como una cantidad mesurable, mediante una expresin isomrfica con la entropa de la fsica: a) La teora general de sistemas. b) La ciberntica c) La teora de la informacin d) La teora de juegos e) La teora de desiciones. 10) trata de analizar mediante un novedosa marco de referencia matemtico, la competencia que se produce entre dos o mas sistemas racionales antagnicos: a) La teora general de sistemas. b) La ciberntica c) La teora de la informacin d) La teora de juegos e) La teora de desiciones. 11) Establece dos lneas, una similar a la teora de juegos en la cual a travs de procesos estadsticos se busca que optimice el resultado, y la otra, el estudio de la conducta que sigue un sistema social, en su totalidad y en cada una de las partes, al tomar una decisin: a) La teora general de sistemas. b) La ciberntica c) La teora de la informacin d) La teora de juegos e) La teora de desiciones. 12) Es una geometra del pensamiento matemtico basado, en la prueba de la existencia de cierto teorema, en campos como redes, grficos, conjuntos, y su aportacin esta basado en el estudio de las interacciones: a) La topologa. b) Investigacin de operaciones c) La ingenieria de sistemas d) El anlisis factorial e) Las teoras del aprendizaje. 13) trata de determinar las principales dimensiones de los grupos, mediante la identificacin de elementos clave, con el fin medir un cantidad de atributos y determinar dimensiones independientes, en los sistemas: a) La topologa. b) Investigacin de operaciones c) La ingenieria de sistemas

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d) El anlisis factorial e) Las teoras del aprendizaje. 14) El inters se refiere a entidades cuyos componentes son heterogneos y pueden ser analizados como sistemas: a) La topologa. b) Investigacin de operaciones c) La ingeniera de sistemas d) El anlisis factorial e) Las teoras del aprendizaje. 15) Incorpora a los sistemas factores tales como azar y el riesgo, a la toma de decisiones: a) La topologa. b) Investigacin de operaciones c) La ingenieria de sistemas d) El anlisis factorial e) Las teoras del aprendizaje. 16) Una organizacin inteligente, continuamente est expandiendo su capacidad de crear e impulsar un futuro brillante, a travs de tcnicas de aprendizaje efectivas. Muchas organizaciones tienden a tener un mal aprendizaje por una de estas razones: a) Los empleados crean vnculos emocionales entre sus posiciones actuales e identidades personales; esto desalienta el cambio. b) Se culpa a los competidores externos, cuando a veces el sistema propio de la organizacin es el enemigo real. c) La gente se enfoca y reacciona a los problemas, en vez de aprender a disear soluciones, que eviten la aparicin de tales problemas. d) Los empleados tienen fijacin con los eventos externos, en vez de prestar atencin a los cambios graduales y lentos que ocurren en el sistema. e) Todas las anteriores. 17) Mientras que las organizaciones que no aprenden simplemente reaccionan a los eventos, las organizaciones inteligentes tienen la habilidad de cambiar los sistemas que subyacen en la organizacin, para crear comportamientos y eventos diferentes. De esta manera, las organizaciones inteligentes tienen la capacidad de crear su propio futuro. Es una Caracterstica de estas organizaciones: a) Son progresivas: mejoran continuamente, generando los resultados deseados. b) Son dinmicas: tienen personas que trabajan unidas para mejorar el aprendizaje en el futuro. c) Son altamente productivas: todos aprenden a cmo explotar sus fortalezas y compensar sus limitaciones. d) Son participantes activos: al disear el tipo de futuro que desea la organizacin e) Todas las anteriores.

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PARTE 2: PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA. La respuesta correcta se selecciona de acuerdo al siguiente cuadro:(25%) Si 1 y 2 son correctas, marqueA Si 2 y 3 son correctas, marqueB Si 3 y 4 son correctas, marqueC Si 2 y 4 son correctas, marqueD Si 1 y 3 son correctas, marqueE

18) los sistemas pueden clasificarse de acuerdo con la naturaleza de sus cantidades. En este sentido,
puede dividirse en sistemas: 1. fsicos. 2. Limitados 3. Abstractos 4. Ilimitados 19) Divisin de los sistemas de acuerdo con las disciplinas cientficas individuales de las cuales son tpicas las cantidades del mismo: 1. fsicos. 2. Limitados 3. Abstractos 4. Ilimitados 20) Los sistemas determinsticos pueden subdividirse en: 1. Probabilsticos 2. Combinatorios 3. Secuenciales 4. Abstractos 21) Los sistemas fsicos son aquellos cuyas cantidades son medibles; todos los dems son abstractos. Los sistemas fsicos podran clasificarse en sistemas: 1. Secuenciales 2. Abstractos 3. Reales 4. Conceptuales 22) Las organizaciones slo pueden aprender a travs de individuos que aprenden; por esto, el crecimiento personal y el aprendizaje continuo, son la primera disciplina de las organizaciones inteligentes. El dominio personal: 1. Est basado en competencia y destrezas. 2. Nunca implica crecimiento espiritual. 3. Se basa en un profundo sentido de compromiso. 4. Se enfoca en la importancia del destino final.

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PARTE 3: ANLISIS DE RELACIONES. La siguiente es la tabla para contestar las preguntas:( (25%)

Marque A: Si tanto la afirmacin como la razn son verdaderas y la razn es una explicacin correcta de la afirmacin. Marque B: Si tanto la afirmacin como la razn son verdaderas, pero la razn no es una explicacin correcta de la afirmacin. Marque C: Si la afirmacin es verdadera y la razn es falsa. Marque D: Si la afirmacin es falsa y la razn es verdadera. Marque E: Si tanto la afirmacin como la razn son falsas.

Pregunta 23 Afirmacin: Las organizaciones que utilizan prcticas colectivas de aprendizaje estn bien preparadas para prosperar en el futuro, Razn: porque sern capaces de desarrollar cualquier habilidad que se requiera para triunfar. Pregunta 24 Afirmacin: Es importante destacar que las cinco disciplinas de las organizaciones inteligentes evolucionan como un conjunto, aunque sea difcil integrar nuevas herramientas, los beneficios son significativos. Por esa razn, la teora de sistemas es la quinta disciplina, Razn: porque integra las dems, fusionndolas en un cuerpo coherente de teora y prctica. Pregunta 25 Afirmacin: muchos aspectos de organizaciones que no se prestan con facilidad a interpretacin cuantitativa. A la ciencia natural no le es ajena esta dificultad. As, la teora de los equilibrios biolgicos o la de la seleccin natural son campos muy desarrollados de la biologa matemtica, y nadie duda de su legitimidad. de que son correctas a rasgos generales y constituyen parte importante de la teora de la evolucin y la ecologa. Sin embargo, no es fcil aplicarlas, Razn: porque los parmetros escogidos, tales como el valor selectivo, el ritmo de destruccin y generacin, etc., SI son fciles de medir. Pregunta 26 Afirmacin: Las personas aprenden ms cuando tienen un sentido de responsabilidad por sus acciones. Razn: porque Si no tienen ningn tipo de influencia sobre las decisiones que toman, su capacidad de aprendizaje disminuir rpidamente. Pregunta 27 Afirmacin: Nadie en el mundo de los negocios piensa que tiene tiempo suficiente para hacer todo aquello que deseara. Razn: Porque, para que el aprendizaje se de, el tiempo debe ser un tema de reflexin acerca de los siguientes puntos claves: Las suposiciones subyacentes en uso, La consistencia de esas suposiciones, El sistema de negocios aplicado a una situacin, Los factores limitantes que detienen un mayor alcance por parte del sistema.

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PARTE 4: ANLISIS DE AUDIOS. (25%) Luego de Ingresar a la pgina http://www.pfitube.com/view/588/brian-tracy-21-secretos-sobrecmo-los-millonarios-crearon-sus-fortunas-114/ y escuchar los Audios de Brian Tracy sobre el tema: 21 Secretos Sobre Cmo los Millonarios Crearon sus Fortunas; responda las siguientes preguntas: 28. Enumere los 21 Secretos Sobre Cmo los Millonarios Crearon sus Fortunas. 29. Estos audios que le aportan a usted desde lo personal y lo profesional? 30. Justific escuchar los audios? Quin es Brian Tracy?