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FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA - PROGRAMA LIC.

EN DISEO TECNOLGICO

FORMATO DE PLANEACIN

INSTITUCIN: IED Jos Mara Crdoba__________________ JORNADA: __M__ N. TITULAR: _____________________________________ GRADO: 402_____ N. PRCTICANTE: Carolina Bautista________________________________

INTENCIONALIDAD

Se espera que durante el proceso de la actividad, el estudiante fortalezca sus valores, reconozca su papel dentro del aula integradora y se aproxime a generar un objeto mediador que ayude al proceso de aprendizaje de un compaero con limitaciones visuales. Utilizando para ello nuestras habilidades en tecnologa.
COMPETENCIAS & DESEMPEOS O LOGROS & INDICADORES LOGRO Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cmo llegu a ellas y cules son las ventajas y desventajas de cada una. Establezco relaciones de proporcin entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios. Diseo y construyo soluciones tecnolgicas utilizando maquetas o modelos. Participo con mis compaeros en la definicin de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologa. Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos. Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas. Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin, etc.). CONTENIDOS PRESENTACION DEL TEMA: Principales pasos para realizar el mtodo de multiplicacin maya. Elaboracin de un diario o bitcora. SITUACION PROBLEMICA: Solucin de problemas Elementos de ergonoma y diseo para obtener un objeto; puesto de trabajo, espacio fsico, actividad, producto. Forma, estructura, funcin. Realizar un flujo grama o esquema de trabajo. FABRICACION Procesos para fabricar el objeto: Alistamiento, marcacin, corte, terminados, ensamble. EXPOSICION Presentacin de los estudiantes ; Experiencia de su proceso en la actividad. Muestra de libros o bitcoras. Muestra de producto ofrecido.

No. sesin y fecha

ACTIVIDADES

MATERIALES DE APOYO Y RECURSOS BIBLIOGRAFICOS Materiales educativos

EVALUACIN

PRESENTACION DEL TEMA Saludo inicial Organizacin de los grupos de trabajo Explicacin del mtodo maya de multiplicacin Exposicin descriptiva de las fotos de diarios (campo o bitcoras). Escogencia de nombre del grupo Iniciacin de bitcora. Recopilacin de informacin. Elaboracin de la bitcora. Organizacin del aula

Bitcora o portafolio, diario de campo, informes, contenidos Propios: gua del profesor, ATE crea un objeto para ensear el mtodo de acordes al tema.
multiplicacin maya. Presentacin pecha kucha de bitcoras videos http://www.youtube.com/watch?v=EPbiXN10 Jqw http://www.youtube.com/watch?v=Bkevg 0sNd_0 http://www.youtube.com/watch?v=ET4Yk pASpcg&feature=fvsr .

SITUACIN PROBLEMA Saludo inicial Organizacin de los grupos de trabajo Primera aproximacin para la solucin de la situacin problemica. Obtencin de informacin, Identificar los elementos que debe tener en cuenta el producto a fabricar. Elaboracin de la bitcora. Elaboracin de una lluvia de ideas. Elaboracin del esquema de trabajo. Organizacin del aula FABRICACION Bibilografia traida por el estudiante Los estudiantes se reparten los procesos deacuerdo con el esquema de trabajo. Mostrar informacion sobre los procesos adicionales. EXPOSICION Acordar el tipo de formato para la presentacin. Preparacion de material. Elaboracion del documento o presentacion digital. Exposicin por parte de los estudiante sobre su experiencia en el proces.

Propuesta de diseo y parmetros escogidos para el objeto. Planos, bocetos, investigaciones adicionales sobre normas estndares. Esquema sobre los procesos de fabricacin.

Terminados, procesos, tcnicas, materiales escogidos. Por medio de una exposicin en la que dar cuenta de la concepcin de materialidad, expresin corporal, manejo de pblico y manejo de tiempo.

SESIN

REFLEXIN

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En esta actividad no se evalua la apropiacin de la multiplicacin, por tanto no se le exije al estudiante la realizacion de operaciones, pero si la funcionalidad del objeto para una persona con limitaciones visuales.

Firma Titular: