ANTEPROYECTO LEY DE DESARROLLO DOCENTE 2012

ANTEPROYECTO LEY DE DESARROLLO DOCENTE

TTULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES CAPTULO I OBJETO, ALCANCE Y PRINCIPIOS
Artculo 1.- Objeto de la Ley La presente Ley tiene por objeto normar las relaciones entre el Estado y los profesores a su servicio, conforme al mandato establecido en el artculo 15 de la Constitucin Poltica del Per y a lo dispuesto en el artculo 57 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin. En este sentido norma sus deberes y derechos, formacin continua, carrera pblica, evaluacin, proceso disciplinario, remuneraciones, estmulos e incentivos. Artculo 2.- Alcance Estn comprendidos en las disposiciones de la presente Ley los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos pblicos de Educacin Bsica y Tcnico Productiva y en las instancias de gestin educativa descentralizada sealadas en la Ley General de Educacin. Artculo 3.- Principios El rgimen laboral del magisterio pblico se sustenta en los siguientes principios: a) Principio de legalidad:Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la profesin docente se enmarcan dentro de lo establecido en la Constitucin, la Ley General de Educacin, la presente ley y sus reglamentos. b) Principio de probidad y tica pblica: La actuacin profesional del profesor se sujetar a lo establecido en la Constitucin y la Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica. c) Principio de mrito y capacidad: El ingreso, la permanencia, las mejoras remunerativas y ascensos en la carrera magisterial se fundamentan en el mrito y capacidad de los profesores. d) Principio del derecho laboral: las relaciones individuales y colectivas de trabajo aseguran la igualdad de oportunidades y no discriminacin, el carcter irrenunciable de los derechos reconocidos por la Constitucin y la interpretacin ms favorable al trabajador en caso de duda insalvable. Artculo 4.- Marco tico y ciudadano de la profesin docente El ejercicio de la profesin docente se realiza en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del compromiso tico y ciudadano de formar integralmente al educando. El fundamento tico para su actuacin profesional es el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores; y al desarrollo de una cultura de paz y de solidaridad que coadyuven al fortalecimiento de la identidad peruana, la ciudadana y la democracia. Esta tica exige del profesor idoneidad profesional, comportamiento moral y compromiso personal con el aprendizaje de cada alumno.

CAPTULO II EL PROFESOR Y LA CARRERA DOCENTE Artculo 5.- El profesor El profesor es un profesional de la educacin, con ttulo de profesor o licenciado en educacin, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio pblico esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseanza de calidad, equidad y pertinencia. Artculo 6.- Finalidad de la Carrera Docente La Carrera Pblica Magisterial rige en todo el territorio nacional, se gestiona descentralizadamente y tiene como finalidades: a) Cumplir con el artculo 13 de la Ley General de Educacin que compromete al Estado a garantizar, entre otros factores, la calidad en las instituciones pblicas, la idoneidad de los docentes y autoridades educativas y su buen desempeo para atender el derecho de cada alumno a un maestro competente. b) Promover el mejoramiento sostenido de la calidad profesional e idoneidad del profesor para el logro del aprendizaje y del desarrollo integral de los estudiantes. c) Valorar el mrito en el desempeo laboral. d) Generar las condiciones para el ascenso a los diversos niveles de la Carrera Pblica Magisterial, en igualdad de oportunidades. e) Propiciar para el profesor adecuadas condiciones de calidad de vida. f) Propiciar mejores condiciones de trabajo para facilitar el buen desempeo del profesor en las instituciones y programas educativos en los que trabaja. g) Determinar criterios y procesos de evaluacin que garanticen el ingreso y permanencia de docentes de calidad, de conformidad con la presente Ley. h) Establecer las bases del sistema de formacin continua, integral, pertinente, intercultural y de calidad para el profesorado, en concordancia con el artculo 60 de la Ley N 28044. CAPTULO III SISTEMA DE FORMACIN CONTINUA Artculo 7.- De la formacin inicial La formacin inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de formacin docente de educacin superior y en las facultades o escuelas de educacin de las universidades, acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Calidad Educativa, considerando las orientaciones del Proyecto Educativo Nacional, con una visin integral e intercultural, que permita el equilibrio entre una slida formacin general pedaggica y la formacin en la especialidad. Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formacin docente son convalidables en las universidades para realizar cualquier otro estudio. Los estudios de complementacin para obtener el grado de Bachiller, no excedern de dos semestres acadmicos. Los ttulos profesionales otorgados por ambas instituciones son equivalentes para el ejercicio profesional y para el desarrollo en la carrera pblica magisterial. Artculo 8.- De la formacin en servicio Tiene por finalidad organizar y desarrollar, a favor de los profesores en servicio, actividades de actualizacin, capacitacin y especializacin. Dichas actividades deben responder a las exigencias de aprendizaje de los estudiantes y de la comunidad o a la gestin de la Institucin Educativa y a las necesidades reales de capacitacin de los profesores. Artculo 9.- Gestin de la formacin en servicio

Las actividades de la formacin en servicio son normadas por el Ministerio de Educacin dentro de un sistema de formacin continua. Son organizadas y gestionadas por el Ministerio de Educacin, los Gobiernos Regionales, los Gobiernos Locales o por las instituciones educativas, respetando la poltica nacional, regional y local de formacin continua. Artculo 10.- Formacin y capacitacin de Directores y Subdirectores El Ministerio de Educacin normar y organizar un Programa Nacional de Formacin y Capacitacin de Directores y Subdirectores de instituciones educativas. Artculo 11.- Maestras y doctorados en Educacin El Ministerio de Educacin y los Gobiernos Regionales otorgan becas a los profesores, para realizar estudios de maestra y/o doctorado en educacin en las universidades del pas o del extranjero debidamente acreditadas, para lo cual se convoca a concurso pblico de seleccin.

TTULO SEGUNDO DE LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL CAPTULO IV DE SU ESTRUCTURA Artculo 12.- Estructura de la Carrera Pblica Magisterial La carrera pblica magisterial est estructurada en niveles y reas de desempeo laboral. Los niveles son ocho (8) y las reas, cuatro (4): El tiempo mnimo de permanencia en los niveles magisteriales es el siguiente: a) Primer (I) Nivel Magisterial: Tres (3) aos. b) Segundo (II) Nivel Magisterial: Cuatro (4) aos. c) Tercer (III) Nivel Magisterial: Cuatro (4) aos. d) Cuarto (IV) Nivel Magisterial: Cuatro (4) aos. e) Quinto (V) Nivel Magisterial: Cinco (5) aos. f) Sexto (VI) Nivel Magisterial: Cinco (5) aos. g) Stimo (VII) Nivel Magisterial: Cinco (5) aos h) Octavo (VIII) Nivel Magisterial: Hasta el momento del retiro de la Carrera.
En el caso de los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en reas calificadas como rurales o zonas de frontera, se reduce en un ao la permanencia para postular al IV, V, VI, VII y VIII nivel magisterial. Artculo 13.- reas de desempeo laboral La Carrera Pblica Magisterial reconoce cuatro (4) reas de desempeo laboral, donde los profesores desempean diversos cargos y funciones. La asuncin de un cargo no implica ascenso de nivel magisterial. Por necesidad del servicio educativo se pueden incorporar nuevos cargos en las siguientes reas de desempeo laboral: a) Gestin Pedaggica: comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la institucin educativa y en la comunidad, como a los que realizan orientacin y consejera estudiantil, jefatura, asesora, formacin entre pares y coordinacin acadmica en las reas de formacin establecidas en el plan curricular. Los profesores que ingresan a la carrera magisterial se inician en esta rea. b) Gestin institucional: comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestin Educativa Local y Director y Subdirector de institucin educativa, responsables de la planificacin, supervisin, evaluacin y conduccin de la gestin institucional en su respectivo mbito. Incluye tambin a los Directores de Gestin Pedaggica y

Especialistas en Educacin de las diferentes instancias de gestin educativa descentralizada. Se puede ingresar al rea de gestin institucional a partir del III nivel de la carrera pblica magisterial.

c) Formacin docente: comprende a los profesores que realizan funciones de acompaamiento pedaggico, de mentora a docentes nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de capacitacin, actualizacin y especializacin de profesores al servicio del Estado, en el marco de Programas de Formacin en Servicio. d) Innovacin e Investigacin: comprende a los profesores que realizan funciones de diseo, implementacin y evaluacin de proyectos de innovacin, experimentacin e investigacin educativa. As mismo, a quienes realizan estudios y anlisis sistemticos de la pedagoga y experimentacin de proyectos pedaggicos, cientficos y tecnolgicos. Artculo 14.- De las evaluaciones en la Carrera Pblica Magisterial En la Carrera Pblica Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones:
a) Evaluacin para el ingreso a la carrera pblica magisterial. b) Evaluacin del desempeo laboral. c) Evaluacin para el ascenso. d) Evaluacin para acceder a cargos de las reas de desempeo laboral. Artculo 15.- Del Escalafn Magisterial a) El Escalafn Magisterial es un sistema nacional, descentralizado, publicado nacionalmente, en el que se registra la trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios profesionales al Estado. b) La inscripcin de los profesores en el Escalafn es de oficio. La documentacin e informacin es permanentemente actualizada en los organismos de la administracin educativa local y regional. Para tal efecto, los profesores tienen la obligacin de entregar la documentacin e informacin, correspondientes. Los documentos inscritos en el Escalafn son los nicos vlidos en los procesos de evaluacin. c) El reglamento de la presente Ley establece las funciones referidas al Escalafn que corresponden a las diversas instancias de gestin educativa descentralizadas y define el procedimiento y los campos de informacin que debe contener el registro escalafonario. CAPTULO V DEL INGRESO Artculo 16.- Requisitos para postular a la Carrera Pblica Magisterial El ingreso a la carrera pblica magisterial es por concurso pblico. Para participar en el concurso pblico de acceso a una plaza orgnica vacante se requiere cumplir con los siguientes requisitos: a) Poseer ttulo de profesor o licenciado en educacin, otorgado por una institucin de formacin docente acreditada en el pas o en el exterior. En este ltimo caso, el ttulo debe ser revalidado en el Per. b) Gozar de buena salud que permita ejercer la docencia, teniendo en cuenta lo establecido en la Ley N 27050 modificada por la Ley N 28164. c) No haber sido condenado ni estar incurso en proceso penal por delito doloso. d) No haber sido condenado por delito de terrorismo y/o delito contra la libertad sexual.

e) No encontrarse inhabilitado por motivos de destitucin, despido o resolucin judicial que as lo indique. Para postular a una plaza vacante en instituciones educativas de educacin bsica o tcnicoproductiva ubicadas en zonas de frontera se requiere, adems de lo anterior, ser peruano de nacimiento. Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a educacin intercultural bilinge el profesor debe acreditar, adems, el dominio de la lengua materna de los educandos y el conocimiento de la cultura local. Artculo 17.- Concurso pblico para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial El Ministerio de Educacin es el responsable de planificar, conducir, monitorear y evaluar el proceso de ingreso de nuevos docentes a la carrera pblica magisterial. Autoriza cada dos aos la convocatoria a concurso pblico para acceder a plazas orgnicas vacantes. El concurso pblico se caracteriza por ser objetivo, transparente, imparcial y confiable. Se realiza en dos etapas: a) La primera a cargo del Ministerio de Educacin para acreditar las capacidades y competencias del docente, a travs de una prueba nacional clasificatoria. Progresivamente su elaboracin, cuando corresponda, debe tener en cuenta la pluriculturalidad y diversidad regional. b) La segunda a nivel de institucin educativa entre quienes hayan aprobado la primera etapa, para evaluar la capacidad didctica del docente, su formacin, mritos y experiencia y - en el caso de quienes postulan a plazas de educacin intercultural bilinge - el conocimiento de la lengua materna de los estudiantes. En las instituciones educativas unidocentes o multigrado, la segunda etapa est a cargo de la Unidad de Gestin Educativa Local o la que haga sus veces. La relacin de plazas vacantes por institucin educativa es elaborada por la Unidad de Gestin Educativa Local y refrendada a nivel regional y nacional. Artculo 18.- Comits de evaluacin para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial La evaluacin a nivel de institucin educativa la realiza un comit de evaluacin presidido por un director de institucin educativa e integrado por el coordinador acadmico del rea y un representante de los docentes de la modalidad, forma o nivel educativo del evaluado. Participa tambin un representante de los padres de familia del consejo educativo institucional-CONEI con voz y voto. La modalidad de eleccin y caractersticas de participacin de los representantes del comit se establece en el reglamento de la presente Ley. La evaluacin a cargo de la Unidad de Gestin Educativa Local-UGEL la realiza un comit de evaluacin, presidido por el director de la UGEL o su representante e integrado por el jefe del rea de gestin pedaggica y un representante de los docentes de la modalidad, forma o nivel educativo del evaluado. Participa tambin un representante de los padres de familia del consejo participativo local de educacin-COPALE con voz y voto. La modalidad de eleccin y las caractersticas de participacin de los representantes de los padres de familia y del profesor se establece en el reglamento de la presente Ley. El gobierno regional presta asesora y apoyo tcnico a los comits de evaluacin para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin proporcionados por el Ministerio de Educacin. En cada Regin se constituye un Comit Regional y/o Local de Vigilancia conformado por representantes del Gobierno Regional, del Gobierno Local, de la Defensora del Pueblo y de la organizacin gremial del magisterio reconocida por la Direccin Regional de Trabajo. El reglamento establecer sus atribuciones y los mecanismos para su conformacin.

Artculo 19.-Ingreso a la Carrera Pblica Magisterial Considerando los resultados de la segunda etapa, y sumado el puntaje obtenido en la primera etapa, se establece un cuadro de mritos por modalidad, forma, nivel, ciclo y/o especialidad, teniendo en cuenta lo dispuesto por el artculo 36 de la Ley 27050. Las plazas se adjudican en estricto orden de mritos por institucin educativa entre aquellos que hayan superado el puntaje mnimo aprobatorio establecido. En cada convocatoria nicamente los profesores que logran alcanzar una plaza vacante ingresan a la carrera pblica magisterial. La Unidad de Gestin Educativa Local o la que haga sus veces, expide la resolucin de nombramiento en el primer nivel magisterial. Artculo 20.-Induccin del docente en la Carrera Pblica Magisterial La induccin docente es la accin de formacin en servicio dirigida al profesor recin incorporado a la carrera pblica magisterial con el propsito de desarrollar su autonoma profesional y otras capacidades y competencias necesarias para que cumpla plenamente sus funciones. Sus alcances se establecen en un programa a cargo del Ministerio de Educacin. CAPTULO VI DEL ASCENSO, DESEMPEO LABORAL Y PERMANENCIA Artculo 21.- Definicin del ascenso El ascenso es un mecanismo de promocin y reconocimiento de la formacin y experiencia adquiridas, del desempeo e idoneidad profesional y del dominio creciente de determinadas competencias del profesor en su nivel magisterial, lo que lo habilita para asumir nuevas y mayores responsabilidades, a la vez que le da acceso a una mejor remuneracin. Artculo 22.- Finalidad y criterios de la evaluacin para el ascenso La evaluacin para el ascenso tiene una finalidad primordialmente formativa, orientada a mejorar, tanto la prctica educativa como el desempeo laboral de los profesores. Es un proceso permanente, integral, sistemtico, objetivo, transparente y confiable; normado, monitoreado y evaluado por el Ministerio de Educacin. La evaluacin para el ascenso considera los siguientes criterios: a) Idoneidad tica y profesional, que incluya la acreditacin de competencias requeridas para ejercer la funcin, que incluye los conocimientos y dominio de la teora pedaggica, del rea disciplinaria y/o nivel que ensea y de la prctica en el aula. b) Evaluacin del desempeo laboral, de acuerdo a lo dispuesto en los artculos26 y 27 de la presente Ley. c) Formacin y mritos, que incluye el reconocimiento de estudios de actualizacin, perfeccionamiento y especializacin, cargos desempeados en las reas de desempeo laboral, produccin intelectual y distinciones. El reglamento de la presente Ley precisar el valor porcentual de cada uno de estos criterios de evaluacin y establecer las competencias y conocimientos necesarios para cada Nivel Magisterial.Igualmente tendr en cuenta las sanciones administrativas ocurridas en el periodo. Los indicadores e instrumentos de evaluacin sern elaborados por el Ministerio de Educacin. Artculo 23.- Periodicidad y requisitos para ascender de Nivel Magisterial El Ministerio de Educacin, en coordinacin con los Gobiernos Regionales, programa concursos pblicos nacionales para ascenso mximo cada tres aos, que ejecutan descentralizadamente las Unidades de Gestin Educativa Local o la entidad correspondiente, de acuerdo a las normas y especificaciones tcnicas que emita el Ministerio de Educacin. Para postular al ascenso a un Nivel Magisterial inmediato superior se requiere:

a) Haber cumplido el tiempo real y efectivo de permanencia en el Nivel Magisterial previo, establecido en el artculo 12 de la presente Ley. b) Haber aprobado las evaluaciones de desempeo previas a la evaluacin de ascenso en la que participa. Artculo 24.- Ascensos por nivel Magisterial El Ministerio de Educacin determina el nmero de ascensos por nivel magisterial y su distribucin por regiones. Mediante decreto supremo se establecer el nmero de plazas para ascenso por cada nivel de la carrera pblica magisterial. Artculo 25.- Resultados de la evaluacin para el ascenso Con el puntaje obtenido por los profesores en el concurso pblico, se establecer un orden de mritos por cada regin. Respetando estrictamente este orden de mritos el profesor ser ascendido de nivel hasta cubrir el nmero establecido en la convocatoria. Artculo 26.- Evaluacin del desempeo del profesor Obligatoriamente se evaluar el desempeo laboral del profesor mximo cada tres (3) aos. El Ministerio de Educacin establecer los criterios de progresividad para su implementacin. Artculo 27.- Criterios de evaluacin del desempeo El Ministerio de Educacin es el responsable de planificar, conducir y monitorear la evaluacin del desempeo del profesor en base a los criterios que se establezcan en el Marco de Buen Desempeo Docente que apruebe. Los profesores que no aprueban en la primera oportunidad, reciben una capacitacin destinada al fortalecimiento de sus capacidades pedaggicas. Luego de esta capacitacin participan en una evaluacin extraordinaria. En caso no aprobaran esta evaluacin extraordinaria, nuevamente son sujetos de capacitacin. Si desaprueban la segunda evaluacin extraordinaria son retirados de la carrera pblica magisterial. Entre cada evaluacin extraordinaria no puede transcurrir ms de 12 meses. Artculo 28.- Administracin de la evaluacin para el ascenso y el desempeo El Ministerio de Educacin establece la poltica y normas de evaluacin para el ascenso y el desempeo docente. Para la evaluacin de desempeo podr suscribir convenios con instituciones especializadas pblicas y privadas. Los Gobiernos Regionales supervisan en su jurisdiccin el desarrollo de las evaluaciones de desempeo del profesor y prestan asesora y apoyo tcnico a las instituciones educativas para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin y seguimiento de indicadores. En cada Regin se constituye un Comit Regional y/o Local de Vigilancia conformado por representantes del Gobierno Regional, del Gobierno Local, de la Defensora del Pueblo y de la organizacin gremial del magisterio reconocida por la Direccin Regional de Trabajo. El reglamento establecer sus atribuciones y los mecanismos para su conformacin.

CAPTULO VII DEL ACCESO A LOS CARGOS Artculo 29.-El acceso a cargos y periodo de gestin El profesor del rea de gestin pedaggica accede a otros cargos de las reas de desempeo laboral por concurso pblico y por periodos indicados en cada caso. Durante el periodo de gestin establecido o al final del mismo, el profesor es evaluado para determinar su continuidad en el cargo o su retorno al cargo inicial o uno equivalente. Corresponde al Ministerio de Educacin normar, monitorear y evaluar los concursos pblicos nacionales de acceso a cargos y las evaluaciones de los periodos de gestin.

Los requisitos y competencias requeridas para los cargos y los procedimientos especficos son determinados en el reglamento de la presente Ley. Artculo 30.- Cargos jerrquicos del rea de Gestin Pedaggica El profesor, a partir del II nivel, accede a cargos de coordinacin acadmica, asesora y jefatura. El personal jerrquico desarrollar sus horas de trabajo con los educandos en el horario establecido para el cumplimiento de estas funciones. Artculo 31.-Cargos directivos del rea de Gestin Institucional Los cargos directivos son los siguientes: a) Director de Unidad de Gestin Educativa Local El cargo de Director de Unidad de Gestin Educativa Local es un cargo de confianza de la Direccin Regional de Educacin. De acuerdo al procedimiento establecido por el Ministerio de Educacin, los Gobiernos Regionales convocan a concurso pblico para cubrir el cargo por designacin. El profesor postulante debe estar ubicado entre el V y VIII nivel de la carrera pblica magisterial. La permanencia en el cargo es por un mximo de tres aos, sujeto a evaluaciones anuales, las cuales excepcionalmente se podrn realizar en perodos menores. Cumplido el plazo el director puede presentarse a un nuevo concurso de evaluacin, de acuerdo a los criterios que establezca el Ministerio de Educacin. b) Director del rea Gestin Pedaggica de la Unidad de Gestin Educativa Local El profesor accede al cargo de Director o Jefe de Gestin Pedaggica de la Direccin Regional de Educacin o Unidad de Gestin Educativa Local, a partir del IV nivel magisterial. La permanencia en el cargo es por un mximo de tres aos, sujeto a evaluaciones anuales. c) Especialista en Educacin El profesor accede al cargo de Especialista en Educacin en el Ministerio de Educacin, en la Direccin Regional de Educacin o en la Unidad de Gestin Educativa Local, a partir del III nivel magisterial. d) Directivos de Institucin Educativa Para postular a una plaza orgnica de Director o Subdirector de instituciones y programas educativos se requiere pertenecer al III nivel magisterial. Artculo 32.-Cargos del rea de Formacin Docente El profesor accede a los cargos de acompaante pedaggico, coordinador y/o especialista en programas de capacitacin, actualizacin y especializacin, a partir del III nivel magisterial. Artculo 33.-Cargos del rea de Innovacin e Investigacin El profesor accede al cargo de Especialista en Innovacin e Investigacin en el Ministerio de Educacin, en la Direccin Regional de Educacin o en la Unidad de Gestin Educativa Local, a partir del III nivel magisterial. Artculo 34.- Evaluacin del periodo de gestin en los cargos En los cargos antes indicados, el profesor es evaluado cada tres (3) aos, con excepcin de los casos previstos en los incisos a) y b) del artculo 31 de la presente Ley. Cuando el profesor no aprueba la evaluacin o no se presenta a ella sin causa justificada se da por concluida la designacin, nombramiento o encargo y se le ubica en un cargo equivalente a su plaza de origen. Artculo 35.- Conformacin de los Comits de Evaluacin de cargos. Las evaluaciones para el acceso y el desempeo laboral del periodo de gestin, son realizadas por Comits de Evaluacin de la Direccin Regional de Educacin y/o Unidad de Gestin

Educativa Local, cuya conformacin y modalidad de eleccin de sus miembros es determinada en el reglamento de la presente ley. En cada Regin se constituye un Comit Regional y/o Local de Vigilancia conformado por representantes del Gobierno Regional, del Gobierno Local, de la Defensora del Pueblo, y de la organizacin gremial del magisterio reconocida por la Direccin Regional de Trabajo. El reglamento establecer sus atribuciones y los mecanismos para su conformacin.

TTULO TERCERO DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTMULOS, PROCESO SANCIONADOR Y TRMINO DE LA CARRERA CAPTULO VIII DE LOS DEBERES, DERECHOS Y ESTMULOS Artculo 36.- Deberes Los profesores deben: a) Cumplir las disposiciones de la Ley General de Educacin, de la presente Ley y de sus reglamentos. b) Atender en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de planificacin, trabajo en aula y evaluacin. c) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad, creatividad y participacin; y contribuir con sus padres y la direccin de la Institucin Educativa a su formacin integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados. d) Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de familia, estando proscrita, con ellos, cualquier manifestacin de violencia. e) Someterse a las evaluaciones mdicas y psicolgicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento. f) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. g) Aportar en la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan. h) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio que se desarrollen en las instituciones o redes educativas, Unidades de Gestin Educativa Local, Direcciones Regionales de Educacin o Ministerio de Educacin. i) Presentarse a las evaluaciones previstas en la carrera pblica magisterial y a las que determinen las autoridades de la institucin educativa o las entidades competentes. j) Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de gnero, raza, identidad, religin, idioma, creencias, opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole. k) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua originaria. l) Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucin educativa, de la comunidad local y regional. m) Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedaggica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje. n) Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la Institucin Educativa.

) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrtica. o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestin educativa descentralizada. p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa. q) Someterse a los procedimientos e investigaciones administrativas, conforme a la legislacin vigente, acatando sus resultados. Artculo 37.- Derechos Los profesores tienen derecho a: a) Postular a los concursos pblicos en la Carrera Pblica Magisterial de acuerdo con los requisitos establecidos en la presente Ley y en el reglamento respectivo, sin discriminacin alguna, por razones polticas, religiosas, econmicas, raciales, gnero, discapacidad, o de cualquier otra ndole, que atente contra los derechos de la persona. b) Percibir oportunamente la remuneracin correspondiente a su Nivel Magisterial. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que correspondan al reconocimiento de sus mritos, desempeo laboral, experiencia, formacin e idoneidad profesional, as como aquellos que la Ley establece para los trabajadores de la administracin pblica. d) Estabilidad laboral, sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluacin personal, solicitar su revisin y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafn. f) Ascender de Nivel Magisterial de acuerdo a la presente ley. g) Gozar de autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que les compete, dentro del proyecto educativo ejecutado por la Institucin Educativa y respetando la normatividad vigente. h) Acceder a los beneficios del Sistema de Formacin Continua y a otros programas de carcter cultural y social fomentados por el Estado. i) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones, rotaciones y permutas de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. j) Gozar de vacaciones y otros derechos laborales que la ley establezca. k) Seguridad social de acuerdo a ley. l) Gozar de libre asociacin y sindicalizacin. m) Recibir adelanto de su remuneracin, cuando el Ministerio de Educacin lo establezca, a causa de la lejana y difcil acceso a la Institucin Educativa. n) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios oficiales. ) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representacin poltica y sindical, segn el caso. o) No ser sancionados, con cese temporal o destitucin sin previo proceso administrativo. p) Gozar de condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley. q) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no existe impedimento legal. r) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor educativa. s) Percibir subsidios por luto y sepelio. t) Percibir asignacin por tiempo de servicios. u) Los dems derechos establecidos en la legislacin laboral y en la Constitucin Poltica del Per, en lo que le fuera aplicable.

Artculo 38.- Premios y estmulos El Ministerio de Educacin y los Gobiernos Regionales y Locales, segn corresponda, mediante resolucin de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la funcin docente o directiva a travs de: a) Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares. b) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin directoral regional, ministerial o suprema. c) Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del pas o al exterior, previo concurso. d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente. CAPTULO IX DEL PROCESO SANCIONADOR Artculo 39.- Sanciones Las sanciones son correctivos contra la transgresin a los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, generando responsabilidad administrativa pasible de sancin segn la gravedad de la falta y la jerarqua del servidor o funcionario, la que se efecta con observancia de las garantas constitucionales del debido proceso, las cuales son: a) Amonestacin escrita. b) Suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de remuneraciones. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 31 das hasta doce (12) meses. d) Destitucin del servicio. Las sanciones indicadas en los literales c y d se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duracin no ser mayor a cuarenta y cinco (45) das hbiles improrrogables, durante los cuales el profesor procesado podr hacer sus descargos y ejercer el derecho a ser escuchado. Las responsabilidades y sanciones a que se refieren los prrafos precedentes del presente artculo, no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, as como los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas. Cuando el proceso administrativo contra un profesor se origina en una denuncia administrativa sobre la presunta comisin de un delito de violacin contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante y por delito de terrorismo y sus formas agravadas, en tanto no concluya el proceso investigatorio administrativo sumario, el profesor es separado de su funcin. Artculo 40.- Tipificacin y gravedad de la falta La falta o infraccin se tipifican atendiendo a la naturaleza de la accin u omisin y la calificacin de la gravedad es atribucin de la autoridad competente o de la Comisin de Proceso Disciplinario, segn corresponda. Artculo 41.- Causales de amonestacin escrita El incumplimiento de los deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, debidamente comprobado y calificado como leve, es causal de amonestacin escrita. La sancin es impuesta por la autoridad inmediata del profesor, directivo, jerrquico de la Institucin Educativa, de la autoridad superior del Especialista y/o del Jefe del rea, segn corresponda. Artculo 42.- Causales de suspensin

Son causales de suspensin, la transgresin de los deberes, obligaciones y prohibiciones comprobadas por: a) Ser reincidente o reiterante de dos (02) sanciones con amonestacin escrita. b) No presentarse a las evaluaciones mdicas y/o psicolgicas requeridas por la autoridad competente, injustificadamente. c) No asistir puntualmente a su centro de trabajo, de manera reiterada. Artculo 43.- Causales de cese temporal La sancin de cese temporal por la comisin activa u omisiva de la trasgresin de los principios, deberes, obligaciones, prohibiciones de la funcin pblica docente considerada como grave, previo proceso es recomendada por la Comisin de Proceso Administrativo Disciplinario, cuyas causales debidamente comprobadas son: a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la Institucin Educativa. b) Incurrir en reincidencia o reiterancia en dos (02) sanciones con suspensin. c) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo poltico partidario en favor de partidos polticos, movimientos, alianzas o dirigencias polticas nacionales, regionales o municipales. d) Realizar actividades comerciales o lucrativas en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la funcin que se tiene dentro de la Institucin Educativa. e) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorizacin. f) Ejecutar, promover o encubrir, dentro de la Institucin Educativa, actos de violencia fsica, de calumnia, injuria o difamacin, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. g) La inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres (03) das consecutivos o cinco (05) discontinuos en un perodo de dos (02) meses. h) Otras que se establecen en disposiciones pertinentes. Artculo 44.- Causales del trmino de la relacin laboral por destitucin Son causales del trmino de la relacin laboral por destitucin debidamente comprobada: a) Causar perjuicio grave al estudiante y/o a la Institucin Educativa. b) Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave. c) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad y libertad sexual tipificados como delitos en el Cdigo Penal. d) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. e) Abandonar injustificadamente el cargo en forma reincidente dos (02) veces. f) No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justificada. g) Haber sido condenado por delito doloso. h) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual o delito de terrorismo y sus formas agravadas. i) Falsificar documentos relacionados con el ejercicio de su actividad profesional. j) Por incurrir en reincidencia o reiterancia en dos (02) faltas por las que ha sido sancionado con cese temporal. k) Por incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres (03) das consecutivos o cinco (05) discontinuos en un perodo de dos (02) meses. l) Otras que establezca el reglamento de la presente Ley. La sancin de cese temporal o destitucin se aplica, previo proceso administrativo. El reglamento de la presente Ley seala el procedimiento de aplicacin y ejecucin de las sanciones.

Artculo 45.- Registro de las sanciones Las sanciones administrativas y las sentencias judiciales aplicadas al profesor sern registradas en el escalafn magisterial. Aplicada la sancin, siempre que esta tenga la condicin de cosa decidida o se trate de un acto firme, se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil para que sea incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitucin y Despido. Artculo 46.- Inhabilitacin La inhabilitacin impide al servidor ejercer funcin docente pblica durante un determinado lapso, por haber sido sancionado como consecuencia de la comisin de una falta grave en el ejercicio de su funcin pblica o en su vida privada, que lo hace desmerecedor del ejercicio docente pblico, tales como: a) Las sanciones administrativas de suspensin y cese temporal implican la inhabilitacin del ejercicio de la funcin docente por el trmino de la sancin. b) La sancin de destitucin implica la inhabilitacin para el desempeo de funcin pblica bajo cualquier forma o modalidad, por un perodo no menor de cinco (05) aos. c) Por resolucin judicial firme que dispone la inhabilitacin conforme al artculo 36 del Cdigo Penal, el profesor queda inhabilitado para ejercer funcin docente por el perodo de la inhabilitacin. d) El Profesional de la Educacin condenado por delito doloso contra la libertad sexual o de terrorismo y sus formas agravadas, no puede ingresar al servicio pblico. e) Procede la inhabilitacin del profesor, en sus funciones docentes y/o directivas, cuando se comprueben y en tanto subsistan los siguientes motivos: 1. Padecimiento de enfermedad infecto-contagiosa, debidamente comprobada y que represente peligro para la poblacin escolar. 2. Carencia de la plenitud de facultades psquicas debidamente comprobada. Artculo 47.- Rehabilitacin El profesor sancionado administrativamente, conforme a los literales a), b) y c) del artculo 39 puede solicitar ser rehabilitado luego de transcurrido un ao de haber cumplido con la sancin aplicada por falta disciplinaria, haber observado buena conducta y obtenido informe favorable de su desempeo laboral. La rehabilitacin deja sin efecto toda mencin de la sancin impuesta en el registro personal del escalafn magisterial. Se formaliza mediante resolucin de la Unidad de Gestin Educativa Local o la que haga sus veces. CAPTULO X DEL TRMINO Y REINGRESO ALA CARRERA Artculo 48.- Trmino de la relacin laboral El retiro de la Carrera Pblica Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos: a) Renuncia. b) Destitucin. c) No haber aprobado la evaluacin de desempeo laboral en tres oportunidades y en el mismo Nivel Magisterial. d) Por lmite de edad. e) Fallecimiento. Artculo 49.- Reingreso a la Carrera El reingreso a la Carrera Pblica Magisterial estar sujeto a evaluacin y, de ser el caso, a aprobacin expresa:

a) El profesor comprendido en los alcances del literal a) del artculo anterior puede solicitar su

reingreso a la Carrera Pblica Magisterial. El reingreso se produce en el mismo Nivel Magisterial que tena al momento de su retiro de la Carrera. El reglamento de la presente Ley establece las condiciones y procedimientos de reingreso. b) El profesor comprendido en los alcances del literal b) del artculo anterior no puede reingresar a cualquier entidad pblica por un plazo de cinco (5) aos, a excepcin de aquel que estuvo incurso en las causales establecidas en los literales b) y c) del artculo 44 de la presente Ley, los que no podrn reingresar al servicio pblico. Asimismo, si el profesor estuvo incurso en las causales establecidas en los literales a), d), e), f) g) y h) del artculo 44 de la presente Ley, no podrn regresar a la carrera pblica magisterial. c) El profesor comprendido en los alcances del literal c) del artculo anterior no puede reingresar al servicio pblico docente.

TTULO CUARTO DE LAS REMUNERACIONES, ASIGNACIONES E INCENTIVOS CAPTULO XI DE LAS REMUNERACIONES Artculo 50.- Poltica de remuneraciones Las remuneraciones, aguinaldos y asignaciones en la carrera pblica magisterial, son determinadas por el gobierno nacional en el marco del numeral 1 de la cuarta disposicin transitoria de la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto y conforme a las Leyes anuales de Presupuesto. El profesional de la educacin puede desempear un cargo ms por funcin docente siempre que no exista incompatibilidad horaria. Los citados profesores tienen derecho a percibir el total de ingresos que, por todo concepto, se percibe en cada uno de los cargos que ejercen.
Artculo 51.- Remuneraciones y asignaciones El profesor percibe una remuneracin ntegra mensual de acuerdo a su nivel magisterial y jornada de trabajo. El monto de esta remuneracin toma en cuenta los tiempos de docencia en el aula, de preparacin de clases y evaluacin, de actividades extracurriculares complementarias, de proyeccin social y de apoyo al desarrollo de la institucin educativa. Adicionalmente el profesor puede recibir asignaciones temporales que se otorgan por los siguientes conceptos:

a) Ejercicio de cargos de responsabilidad en las diferentes reas de desempeo: directivos, especialistas, capacitadores y jerrquicos. b) Ubicacin de la institucin educativa: mbito rural y de frontera. c) Caracterstica de la institucin educativa: unidocente, multigrado o bilinge. Artculo 52.- Remuneracin por Niveles Magisteriales La remuneracin del profesor es fijada, a escala nica nacional, para cada nivel magisterial conforme a los ndices siguientes: a. La remuneracin del profesor del II Nivel Magisterial es diez por ciento (10%) mayor que la remuneracin fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. b. La remuneracin del profesor del III Nivel Magisterial es veinticinco por ciento (25%) mayor que la remuneracin fijada para el profesor del I Nivel Magisterial.

c. La remuneracin del profesor del IV Nivel Magisterial es cuarenta por ciento (40%) mayor que la remuneracin fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. d. La remuneracin del profesor del V Nivel Magisterial es setenta por ciento (70%) mayor que la remuneracin fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. e. La remuneracin del profesor del VI Nivel Magisterial es cien por ciento (100%) mayor que la remuneracin fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. f. La remuneracin del profesor del VII Nivel Magisterial es ciento treinta por ciento (130%) mayor que la remuneracin fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. g. La remuneracin del profesor del VIII Nivel Magisterial es ciento sesenta por ciento (160%) mayor que la remuneracin fijada para el profesor del I Nivel Magisterial.
CAPTULO XII DE LAS ASIGNACIONES E INCENTIVOS Artculo 53.- Asignaciones por el servicio efectivo Mediante decreto supremo emitido por el Ministerio de Educacin se establecern los montos y criterios tcnicos de las asignaciones correspondientes a los siguientes cargos, basados en la jornada laboral de 40 horas pedaggicas: a. Asignacin por Director de Unidad de Gestin Educativa Local b. Asignacin por Director de Gestin Pedaggica c. Asignacin por Especialista en Educacin d. Asignacin por Especialista en Innovacin e Investigacin e. Asignacin por Director de Institucin Educativa f. Asignacin por Subdirector de Institucin Educativa g. Asignacin por cargos jerrquicos de institucin educativa h. Asignacin por servicio en institucin unidocente, multigrado o bilinge i. Asignacin por trabajo en mbito rural o de frontera j. Asignacin por asesora, formacin, capacitacin y/o acompaamiento Estas asignaciones sern otorgadas en tanto y cuanto el profesor desempee la funcin efectiva en el cargo respectivo. Artculo 54.- Asignacin por tiempo de servicios El profesor tiene derecho a una asignacin equivalente a una (1) remuneracin ntegra mensual de su nivel magisterial al cumplir veinticinco (25) aos de servicio efectivo, y equivalente a dos (2) remuneraciones ntegras mensuales de su nivel magisterial al cumplir treinta (30) aos de servicio efectivo. Artculo 55.- Reglas para el otorgamiento de las asignaciones Las asignaciones establecidas en los artculos 53 y 54 de la presente Ley no tienen carcter remunerativo ni pensionable, ni se incorporan a la remuneracin del profesor, ni forman base de clculo para la compensacin por tiempo de servicios o cualquier otro tipo de bonificaciones, asignaciones o entregas. Las asignaciones a que hace referencia el artculo 53 corresponden exclusivamente a la plaza, y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. En caso se produzca el traslado del profesor a plaza distinta, ste las dejar de

percibir y el profesor se adecuar a los beneficios que le pudiera corresponder a la plaza de destino. Artculo 56.- Incentivo por excelencia profesional y desempeo destacado El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio de Economa y Finanzas establecer mecanismos de reconocimiento a la excelencia profesional y al desempeo destacado de los profesores, vinculados principalmente con el logro de aprendizajes de los alumnos. Su implementacin ser coordinada con los Gobiernos Regionales. Artculo 57.- Incentivo por estudios de posgrado Los profesores que obtengan el grado acadmico de Maestra o Doctorado en Educacin o reas acadmicas afines en universidades debidamente acreditadas por el rgano competente del Sector educacin, recibirn un incentivo econmico diferenciado por nica vez, cuyo monto y oportunidad de percepcin ser determinado en el reglamento de la presente ley. Artculo 58.- Subsidio por luto y sepelio El profesor tiene derecho a subsidio por luto y sepelio al fallecer su cnyuge, padres o hijos. Si fallece el profesor activo, el cnyuge, hijos, padres o hermanos, en esa prelacin y en forma excluyente, tienen derecho al subsidio. Por Decreto Supremo, refrendado por el Ministerio de Educacin y por el Ministerio de Economa y Finanzas, se establecer el monto nico que corresponda por estos conceptos. Artculo 59.- Reglas para el otorgamiento de los incentivos y subsidio Los incentivos y el subsidio establecidos en los artculos 56, 57 y 58 de la presente Ley no tienen carcter remunerativo ni pensionable, ni se incorporan a la remuneracin del profesor, ni forman base de clculo para la compensacin por tiempo de servicios o cualquier otro tipo de bonificaciones, asignaciones o entregas. Artculo 60.- Compensacin por Tiempo de Servicios El profesor recibe remuneracin compensatoria por tiempo de servicios, la que se otorga al momento de su cese a razn de catorce por ciento (14%) de su remuneracin ntegra mensual por ao o fraccin mayor a seis (6) meses de servicios oficiales.

TTULO QUINTO JORNADA DE TRABAJO, VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS CAPTULO XIII DE LA JORNADA DE TRABAJO Y VACACIONES Artculo 61.- Jornada de trabajo del Profesor, Subdirector y Director La jornada de trabajo de los profesores es de veinticuatro (24), treinta (30) y cuarenta (40) horas pedaggicas semanales, segn el nivel, ciclo, modalidad y forma educativa donde laboren y el cargo que desempeen. La hora pedaggica es de 45 minutos. Cuando el profesor trabaje un nmero de horas adicionales por razones de disponibilidad de horas en la Institucin Educativa, el pago de su remuneracin estar en funcin al valor de la hora pedaggica. La jornada de trabajo para los cargos jerrquicos de las instituciones educativas es de cuarenta (40) horas pedaggicas semanales. Para los cargos de las reas de gestin institucional, formacin, innovacin e investigacin es de cuarenta (40) horas cronolgicas semanales.
Artculo 62.- Rgimen de vacaciones

Los profesores que trabajan en el rea de gestin pedaggica, en las modalidades, formas, niveles y ciclos de Educacin Bsica, gozan de sesenta (60) das anuales de vacaciones, al finalizar el periodo lectivo establecido por la autoridad competente. Los profesores que laboran en las reas de gestin institucional, de formacin y de innovacin e investigacin, gozan de treinta (30) das de vacaciones anuales, las que se hacen efectivas en el tiempo fijado por la Direccin u rgano responsable. Para ambos casos, las vacaciones son irrenunciables y no son acumulables. CAPTULO XIV DE LAS SITUACIONES ADMINISTRATIVAS Artculo 63.- Servicio activo en la Carrera Pblica Magisterial El profesor se encuentra en servicio activo en la Carrera Pblica Magisterial desde que toma posesin del cargo en razn de la Resolucin de su nombramiento. Artculo 64.- Reasignaciones La reasignacin es la accin de personal mediante la cual el profesor se desplaza de un cargo a otro igual o similar, en cualquiera de las reas magisteriales, sin modificar el Nivel Magisterial alcanzado. Se efecta previa publicacin de las plazas vacantes presupuestadas y antes de los concursos para nombramiento o contrato. El Reglamento de la presente Ley establecer los criterios y condiciones para la reasignacin. Artculo 65.- Causales de reasignacin Las reasignaciones son otorgadas mediante resolucin de la instancia educativa descentralizada de destino, en plazas debidamente financiadas, y proceden: a) Por razones de salud que impidan al docente prestar servicios en forma permanente en la Institucin Educativa desde la cual solicita la reasignacin. Las razones de salud indicadas en el certificado mdico que sustente la solicitud de reasignacin son nueva y debidamente comprobadas por la Unidad de Gestin Educativa Local de destino a travs de instituciones mdicas. b) Por inters personal o unidad familiar. En este caso se requiere haber trabajado por lo menos tres (3) aos en la Institucin Educativa desde la cual se solicita la reasignacin. c) Por necesidad de servicio cuando lo exija el comportamiento de la matrcula de los estudiantes, en cumplimiento del artculo 90 de la Ley General de Educacin, Ley N 28044. Asimismo, para efectos de restaurar el clima laboral y garantizar el servicio educativo en los casos de ruptura de relaciones humanas. d) Por evacuacin y emergencia. Artculo 66.- Rotacin Es la accin de personal que consiste en la reubicacin del profesor al interior de la entidad administrativa. La decisin corresponde a la Unidad de Gestin Educativa Local o la entidad correspondiente cuando es dentro del lugar habitual de trabajo o con el consentimiento del profesor involucrado, en caso contrario. La reubicacin no se da al interior de la institucin educativa. El Reglamento de la presente Ley establecer los criterios y condiciones para la rotacin. Artculo 67.- Permuta La permuta es la accin de personal que se realiza cuando dos docentes del mismo Nivel Educativo y Magisterial acuerdan intercambiar su permanencia en las Instituciones Educativas donde laboran. La solicitud de permuta procede luego de permanecer, por lo menos, dos (2) aos trabajando en la Institucin Educativa de origen.

Artculo 68.- Encargo El encargo es la accin de personal que consiste en ocupar el puesto del titular mientras dure la ausencia de este, para desempear funciones de responsabilidad directiva. El encargo es de carcter temporal y excepcional, no genera derechos y no puede exceder el periodo del ejerci fiscal. El reglamento de la presente Ley establecer los requisitos correspondientes. Artculo 69.- Licencias La licencia es el derecho y la autorizacin que tiene el profesor para no asistir a la Institucin Educativa por uno (1) o ms das. Se formaliza mediante resolucin de la autoridad competente. Los profesores tienen derecho a licencias: a) Con goce de remuneraciones a.1 Por incapacidad temporal. a.2 Por maternidad, paternidad o adopcin. a.3 Por siniestros. a.4 Por fallecimiento de padres, cnyuge o hijos por ocho (8) das calendario a partir del da de fallecimiento, si el deceso se produce en la provincia donde presta servicios el profesor, y por quince (15) das calendario si se produce en provincia distinta. a.5 Por becas para su perfeccionamiento o especializacin en Educacin y especialidades afines, autorizadas por el Ministerio de Educacin y los Gobiernos Regionales, sea en el pas o en el extranjero, hasta por dos aos, en estricto orden de capacidad y mritos. a.6 Para realizar previo concurso, innovaciones pedaggicas o investigaciones de conformidad a los programas y cuotas que establece el Ministerio de Educacin. a.7 Por capacitacin organizada y/o autorizada por el Ministerio de Educacin y los Gobiernos Regionales. a.8 Por asumir representacin oficial del Estado Peruano en eventos nacionales y/o internacionales de carcter cientfico, educativo, cultural y deportivo. a.9 Por citacin expresa, judicial, militar o policial. a.10 Por desempeo de funciones pblicas y/o cargos de confianza, de acuerdo a Ley. a.11 Por desempeo de cargos de consejero regional o regidor municipal, equivalente a un (1) da de trabajo semanal mensual por el tiempo que dure su eleccin. a.12 Por representacin sindical. b) Sin goce de remuneraciones b.1 Por motivos particulares distintos a los detallados en el acpite a). b.2 Por capacitacin no oficializada. b.3 Por enfermedad grave del padre, cnyuge e hijos. b.4 Por desempeo de funciones pblicas rentadas. CAPTULO XV DEL PROCESO DE RACIONALIZACIN DE PLAZAS Artculo 70.- Obligatoriedad de la racionalizacin La racionalizacin de plazas en las instituciones educativas pblicas es un proceso permanente, obligatorio y prioritario, orientado a optimizar la asignacin de plazas docentes en funcin de las necesidades reales y verificadas del servicio educativo. Artculo 71.- Responsabilidad del proceso de racionalizacin El Ministerio de Educacin dicta las normas aplicables al proceso de racionalizacin. El proceso de racionalizacin est a cargo de las Direcciones Regionales de Educacin y Unidades de gestin Educativa Local, segn corresponda, debiendo identificar excedencias y necesidades de plazas de personal docente de las instituciones educativas, buscando equilibrar la oferta y demanda educativa. El reglamento establecer el procedimiento de racionalizacin de plazas

docentes, teniendo en cuenta la modalidad y forma educativa, la realidad geogrfica y socioeconmica, as como las condiciones pedaggicas y limitaciones de la infraestructura educativa.

TTULO SEXTO DEL PROFESOR CONTRATADO CAPTULO XVI DEL PROFESOR CONTRATADO Artculo 72.-El profesor contratado no forma parte de la carrera pblica magisterial y accede a ella al aprobar el correspondiente concurso pblico de nombramiento establecido en la presente Ley. Artculo 73.-La contratacin se realiza previo concurso pblico de seleccin, de acuerdo a la poltica establecida por el Ministerio de Educacin. Quienes asumen la funcin docente por primera vez participan en el programa de induccin docente establecido en la presente Ley.
Artculo 74.- Los deberes y derechos del profesor contratado sern precisados en el reglamento de la presente Ley. Artculo 75.- La remuneracin del profesor contratado se determina por Decreto Supremo refrendado por el Ministerio de Educacin y por el Ministerio de Economa y Finanzas. En ningn caso podr exceder la remuneracin del nivel I de la carrera pblica magisterial. Artculo 76.- Para ser contratado como profesor suplente por periodos menores a 30 das, debe haber aprobado un proceso de seleccin de acuerdo al artculo 72 de la presente Ley. Estos contratos debern ser registrados en las plazas a las que se otorgue licencia, y que se encuentren contempladas en el Aplicativo Informtico para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Pblico del Ministerio de Economa y Finanzas.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES PRIMERA.- Los profesores nombrados pertenecientes al rgimen de la Ley del Profesorado N 24029 comprendidos en los niveles I, II, III, IV y V, sern ubicados en los niveles I y II de la carrera pblica magisterial a que se refiere la presente Ley. Para facilitar su acceso a los niveles III, IV, V y VI el Ministerio de Educacin convocar excepcionalmente dos concursos pblicos nacionales. SEGUNDA.- Los profesores nombrados sin ttulo pedaggico pertenecientes al rgimen de la Ley del Profesorado N 24029 ubicados en las categoras remunerativas A, B, C, D y E, as como los auxiliares de educacin, sern ubicados en una escala transitoria y se regirn por la presente Ley en lo que corresponda. Mediante decreto supremo refrendado por el Ministerio de Educacin y por el Ministerio de Economa y Finanzas, se establecer la vigencia, condiciones y montos de esta escala transitoria, la cual deber incorporar en uno solo todos los conceptos que vienen percibiendo los profesores de las categoras remunerativas sealadas en la presente disposicin. TERCERA.- Los profesores que laboran en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior, sern ubicados en una escala transitoria, que unifique los ingresos que perciben y se regirn por la presente Ley en lo que corresponda, en tanto se apruebe su Ley de Carrera especfica. Dicha Ley deber ser propuesta por el Ministerio de Educacin en un plazo no mayor de 180 das calendario a partir de la aprobacin de la presente Ley. CUARTA.- Los profesores nombrados en el nivel I de la Ley 29062, que participaron en los concursos pblicos de nombramiento realizados entre los aos 2008 y 2011, sern reubicados en el nivel II de la presente Ley; asimismo, los profesores incorporados en la Ley 29062, en los

niveles II, III, IV y V, que participaron en los concursos pblicos realizados entre los aos 2009 y 2011, sern reubicados en los niveles III, IV, V y VI, respectivamente. QUINTA.- Excepcionalmente, nicamente en la primera convocatoria de concurso pblico para ocupar plazas de Director de Unidad de Gestin Educativa Local, Director de Gestin Pedaggica de la Direccin Regional de Educacin o Unidad de Gestin Educativa Local, Especialista en Educacin, Especialista en Innovacin o Investigacin, Director de institucin educativa, Subdirector y Personal Jerrquico, podrn participar docentes del nivel II que cumplan el tiempo de servicio docente efectivo y requisitos sealados en la convocatoria. Su permanencia en el cargo se sujeta a las reglas contempladas en la presente Ley. SEXTA.- Se concede una prrroga final de dos aos para que los profesores en actual servicio sin ttulo pedaggico, obtengan y acrediten el correspondiente ttulo profesional. Cumplida esta exigencia ingresarn al primer nivel de la carrera pblica magisterial, previa evaluacin. Quienes tienen ttulos profesionales universitarios distintos al pedaggico ingresarn al primer nivel de la carrera pblica magisterial cuando obtengan su ttulo pedaggico y aprueben la correspondiente evaluacin. Vencido el plazo previsto, si no han acreditado contar con el ttulo profesional, sern retirados del servicio pblico magisterial. STIMA.- El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica actualizar la determinacin de los mbitos territoriales considerados como rurales y de frontera, a fin de efectivizar el pago de estas asignaciones en los trminos de la presente Ley. OCTAVA.- Adicionalmente a las asignaciones establecidas en la presente ley, los profesores que laboran en el Valle de los ros Apurmac, Ene y Mantaro (VRAEM) percibirn una asignacin especial, cuya vigencia, periodicidad y monto sern fijados por Decreto Supremo. NOVENA.- Para asegurar el financiamiento de la ley y garantizar su aplicacin ordenada, los montos establecidos por concepto de remuneraciones y asignaciones se efectivizarn en dos tramos. En el primero, coincidente con la fecha de vigencia de la ley, se modificar la remuneracin ntegra mensual de los profesores. En el segundo tramo, a partir del primero de enero de 2014, se modificarn las asignaciones establecidas en la ley. DCIMA.- El Ministerio de Educacin reglamentar la presente Ley en un plazo no mayor de noventa (90) das calendario de su publicacin en el Diario Oficial El Peruano.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS PRIMERA.- A partir de la vigencia de la presente Ley, todos los profesores nombrados e interinos, y quienes ingresen o reingresen a prestar servicios en el sistema educativo pblico, se rigen por sus disposiciones. SEGUNDA.- Para el clculo de la asignacin por tiempo de servicios se consideran los servicios prestados bajo los regmenes de la Ley del Profesorado 24029 y de la Ley 29062, incluyendo el tiempo de servicios prestado en la condicin de contratado por servicios personales. TERCERA.- El tiempo de ejercicio del cargo de Director Regional de Educacin o equivalente, por parte de un profesor comprendido en la carrera pblica magisterial contemplada en la presente Ley, se cuenta para efectos del tiempo de permanencia en el nivel de carrera. CUARTA.- Mientras las instituciones superiores de formacin docente no estn acreditadas por el Sistema de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, para efectos de la aplicacin del artculo 16 inciso a., se reconocen los ttulos de profesor o de licenciado en educacin otorgados por los Institutos y Escuelas Superiores autorizadas por el Ministerio de Educacin y por las Facultades de Educacin de universidades, reconocidas por la Asamblea Nacional de Rectores. DISPOSICIONES FINALES DEROGATORIAS

PRIMERA.- A partir de la vigencia de la presente ley queda suprimido todo concepto remunerativo no considerado en la presente ley. SEGUNDA.- Derganse las Leyes 24029, 25212, 26269, 28718, 29062 y 29762 y djense sin efecto todas aquellas disposiciones que se opongan a la presente Ley.

TERCERA.- La presente Ley entra en vigencia a partir del da siguiente de su publicacin.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA LEY DEL PROFESORADO Y LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA LEY DEL PROFESORADO Y LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

DEL MARCO LEGAL

LEY DEL PROFESORADO 24029 - 25212
CONSTITUCION POLITICA DE 1979 Garantiza estabilidad laboral y respeta los derechos de los trabajadores.

LEY DE REFORMA MAGISTERIAL PROY 1388/2012-PE

CONSTITUCION POLITICA DE 1993 Elimina la estabilidad laboral y estableces el sistema de contrato CAS y SERVICEs. (flexibilizacin laboral)

DE LOS DERECHOS RECONOCIDOS

SEGN LEY 24029-25212 Y SUREGLAMENTO D.S. 019-1990-ED Decreto Supremo N 019-1990-ED

Artculo 43.- Los derechos alcanzados y reconocidos al profesorado por la Constitucin, la Ley y el presente Reglamento son irrenunciables, toda aplicacin en contrario es nula.

DE LA REBAJA DE CATEGORIA Y DESCENSO DE NIVEL

LEY DE REFORMA MAGISTERIALPROY 1388/2012-PE
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES
PRIMERA.- Los profesores nombrados pertenecientes al rgimen de la Ley del Profesorado N 24029 comprendidos en los niveles I, II, III, IV y V, sern ubicados en el Primer y Segundo Nivel de desarrollo magisterial a que se refiere la presente ley. Para facilitar su acceso al tercer, cuarto, quinto y sexto nivel, el Ministerio de Educacin convocar excepcionalmente dos concursos pblicos nacionales. CUARTA.- Los profesores nombrados en el nivel I de la Ley 29062, que participaron en los concursos pblicos de nombramiento realizados entre los aos 2008 y 2011, sern reubicados en el Segundo Nivel de desarrollo magisterial de la presente ley.; asimismo, los

profesores incorporados en la Ley 29062, en los niveles II, III, IV y V, que participaron en los concursos pblicos realizados entre los aos 2009 y 2011, sern reubicados en el tercer, cuarto, quinto y sexto nivel de desarrollo magisterial de la presente ley.Respectivamente.

DEL DESPOJO DE DERECHOS, REMUNERACIONES Y BONIFICACIONES

Aspecto LEY DEL PROFESORADO 24029 - 25212
CONSTITUCION POLITICA DE 1979 Garantiza estabilidad laboral y respeta derechos de los trabajadores Artculo 2.- La presente Ley norma el rgimen del profesorado como carrera pblica y como ejercicio particular, de acuerdo con el Artculo 41 de la Constitucin Poltica del Per. En el primer caso incluye a los respectivos profesores cesantes y jubilados. Asimismo, regula la situacin de los no profesionales de la educacin que ejercen funciones docentes. Decreto Supremo N 019-1990-ED Artculo 33.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a la estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, lugar, centro y turno de trabajo. "Artculo 13.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a: a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo; b) Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y con su condicin profesional; dicha remuneracin es reajustable con el costo de vida; c) Participar en la formacin, ejecucin y evaluacin de los planes de trabajo de su centro educativo; d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organizacin institucional; e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitacin, perfeccionamiento y especializacin profesional; f) Gozar de vacaciones; g) Ser informado peridicamente del estado de su evaluacin profesional; h) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafn, en estricto orden de capacidad y mritos i) Licencias; j) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicacin de

LEY DE REFORMA MAGISTERIAL PROY 1388/2012-PE

CONSTITUCION POLITICA DE 1993 Elimina la estabilidad laboral y estableces el sistema de contrato CAS y SERVICEs. (flexibilizacin laboral) Artculo 2.- Estn comprendidos en las disposiciones de la presente Ley los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos pblicos de Educacin Bsica y Tcnico Productiva y en las instancias de gestin educativa descentralizada sealadas en la Ley General de Educacin. Artculo 37.- Derechos: Los profesores tienen derecho a: d) Estabilidad laboral, sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. Artculo 37.- Derechos: Los profesores tienen derecho a: a) Postular a los concursos pblicos en la Carrera Pblica Magisterial de acuerdo con los requisitos establecidos en la presente Ley y en el reglamento respectivo, sin discriminacin alguna, por razones polticas, religiosas, econmicas, raciales, gnero, discapacidad, o de cualquier otra ndole, que atente contra los derechos de la persona. b) Percibir oportunamente la remuneracin correspondiente a su Nivel Magisterial. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que correspondan al reconocimiento de sus mritos, desempeo laboral, experiencia, formacin e idoneidad profesional, as como aquellos que la Ley establece para los trabajadores de la administracin pblica. d) Estabilidad laboral, sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluacin personal, solicitar su revisin y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafn.

Marco Legal

Alcance

Estabilidad laboral

Derechos

sanciones; k) Gozar del 50% de descuento en las tarifas de los servicios de transportes y hotelera del Estado y en los espectculos pblicos de carcter cultural del mismo; l) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor educativa; ll) Ser considerado, en forma prioritaria, en estricto orden de capacidad y mritos en los convenios de intercambio educativo; m) Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad Social, del tiempo de servicios para los goces y beneficios, correspondientes, segn su rgimen legal; n) Reconocimiento para los mismo efectos del tiempo de servicios interrumpidos por motivos polticos o sindicales segn el caso; ) Libre asociacin y sindicalizacin; o) Labores en locales y condiciones de seguridad y salubridad; p) Seguridad social y familiar; q) Ser sujeto de crdito preferencial con aval del Estado y a travs del Ministerio de Educacin; r) Recibir un adelanto del 50% de la remuneracin compensatoria por los aos de servicios, a partir de los doce y medio (12.5) para las mujeres y de los quince (15) aos para los varones, prestados al momento de solicitarlo; s) Los dems derechos pertinentes establecidos en la legislacin laboral y en la Constitucin Poltica del Per; t) Reingresar al servicio, siempre que no se haya alcanzado la edad jubilatoria yque no exista impedimento legal; u) Percibir subvencin en estricto orden de capacidad y mritos para seguir estudios de maestra, doctorado y otros de posgrado en las universidades del pas y del extranjero; y, v) Recibir apoyo prioritario del Estado para fines de vivienda propia. Los profesores de centros y programas de gestin no estatal gozan, de acuerdo con el rgimen laboral de la actividad privada, de los derechos antes enumerados con excepcin de lo sealado en los incisos h), i) y r) de este artculo". Art. 13 ley 24029-25212, inciso b. b) Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y con su condicin profesional; dicha remuneracin es reajustable con el costo de vida; Remuneracin Decreto Supremo N 019-1990-ED Artculo 34.- Los profesores tienen derecho a percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y condicin profesional, la misma que es reajustable de acuerdo al costo de vida, que no ser menor al ndice de precios al consumidor de la provincia de Lima. Asimismo tienen derecho a los aumentos generales y

f) Ascender de Nivel Magisterial de acuerdo a la presente ley. g) Gozar de autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que les compete, dentro del proyecto educativo ejecutado por la Institucin Educativa y respetando la normatividad vigente. h) Acceder a los beneficios del Sistema de Formacin Continua y a otros programas de carcter cultural y social fomentados por el Estado. i) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones, rotaciones y permutas de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. j) Gozar de vacaciones y otros derechos laborales que la ley establezca. k) Seguridad social de acuerdo a ley. l) Gozar de libre asociacin y sindicalizacin. m) Recibir adelanto de su remuneracin, cuando el Ministerio de Educacin lo establezca, a causa de la lejana y difcil acceso a la Institucin Educativa. n) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios oficiales. ) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representacin poltica y sindical, segn el caso. o) No ser sancionados, con cese temporal o destitucin sin previo proceso administrativo. p) Gozar de condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley. q) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no existe impedimento legal. r) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor educativa. s) Percibir subsidios por luto y sepelio. t) Percibir asignacin por tiempo de servicios. u) Los dems derechos establecidos en la legislacin laboral y en la Constitucin Poltica del Per, en lo que le fuera aplicable.

Artculo 51.- Remuneraciones y asignaciones El profesor percibe una remuneracin ntegra mensual de acuerdo a su nivel magisterial y jornada de trabajo. El monto de esta remuneracin toma en cuenta los tiempos de docencia en el aula, de preparacin de clases y evaluacin, de actividades extracurriculares complementarias, de proyeccin social y de apoyo al desarrollo de la institucin educativa.

Bonificacin Por Preparacin De Clase, Desempeo De Cargo Y Zona De Frontera, Selva, Rural, Altura, Y Otros.

bonificaciones que el Estado otorga a los dems servidores pblicos. (*) Artculo modificado por el Artculo 1 de la Ley N 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente: "Artculo 48.- El profesor tiene derecho a percibir una bonificacin especial mensual por preparacin de clases y evaluacin equivalente al 30% de su remuneracin total. El Personal Directivo y Jerrquico, as como el Personal Docente de la Administracin de Educacin, as como el Personal Docente de Educacin Superior incluidos en la presente ley, perciben, adems, una bonificacin adicional por el desempeo del cargo y por la preparacin de documentos de gestin equivalente al 5% de su remuneracin total. El profesor que presta servicios en: zona de frontera, Selva, zona rural, altura excepcional, zona de menor desarrollo relativo y emergencia tiene derecho a percibir una bonificacin por zona diferenciada del 10% de su remuneracin permanente por cada uno de los conceptos sealados hasta un mximo de tres". Artculo 50.- Los profesores tienen derecho al goce ntegro de sus remuneraciones en caso de enfermedad degenerativa o de incapacidad fsica o mental contradas en servicio o con ocasin del mismo.

Artculo 51.- Remuneraciones y asignaciones Adicionalmente el profesor puede recibir asignaciones temporales que se otorgan por los siguientes conceptos: a) Ejercicio de cargos de responsabilidad en las diferentes reas de desempeo:directivos, especialistas, capacitadores y jerrquicos. b) Ubicacin de la institucin educativa: mbito rural y de frontera. c) Caracterstica de la institucin educativa: unidocente, multigrado o bilinge.

NO SE CONTEMPLA PORQUE SI TE ENFERMAS ES TU CULPA Y NO POR LAS CONDICIONES LABORALES NI DE TU FUNCION COMO DOCENTE. POR TANTO NO TIENES DERECHO ALGUNO

Decreto Supremo N 019-1990-ED Artculo 50.- En caso de tuberculosis, enajenacin mental, enfermedad profesional, insuficiencia inmunolgica adquirida, neoplasis maligna y accidente ocurrido con ocasin del servicio, la licencia con percepcin ntegra de Remuneracin En remuneraciones se prorrogar durante el tiempo que dure la enfermedad, hasta Caso De Enfermedad que se declare la incapacidad fsica o mental debidamente comprobada a que se Degenerativa O refiere el inciso c) del Artculo 45 de la Ley del Profesorado, modificada por la Ley Incapacidad. N 25212. Las remuneraciones sern pagadas por el empleador por Planilla Unica de Pagos. Artculo 51.- La enfermedad es considerada profesional cuando se produce en accin directa del trabajo o en ocasin del mismo, como consecuencia de las siguientes causales: a) Exposicin constante a los agentes qumicos, fsicos o biolgicos por la naturaleza del cargo o por la ubicacin del centro de trabajo; y, b) Uso permanente de mquinas, elementos qumicos y materiales de trabajo que puedan afectar los rganos de los sentidos y sistema orgnico. Bonificacin Por (*) Artculo modificado por el Artculo 1 de la Ley N 25212, publicada el 20-05-90, Navidad, Fiestas cuyo texto es el siguiente: Patrias Y Escolaridad; "Artculo 52.- El profesor tiene derecho a percibir adems una remuneracin total Por Cumplir 20, 25 Y permanente por Fiestas Patrias, por Navidad y por Escolaridad en el mes de 30 Aos De Servicio marzo; este concepto de remuneracin total permanente no incluye

Artculo 54.- Asignacin por tiempo de servicios El profesor tiene derecho a una asignacin equivalente a una (1) remuneracin ntegra mensual de su nivel magisterial al cumplir veinticinco (25) aos de servicio efectivo, y equivalente a dos (2) remuneraciones ntegras mensuales de su nivel magisterial al cumplir treinta (30) aos de servicio efectivo.

Subsidio Por Luto Y Sepelio.

bonificaciones. El profesor tiene derecho a percibir dos remuneraciones ntegras al cumplir 20 aos de servicios, la mujer, y 25 aos de servicios, el varn; y tres remuneraciones ntegras, al cumplir 25 aos de servicios, la mujer, y 30 aos de servicios, los varones. El profesor percibe una remuneracin personal de dos por ciento (2%) de la remuneracin bsica por cada ao de servicios cumplidos". (* De conformidad con el Artculo 1 del Decreto Supremo N 041-2001-ED publicado el 19-06-2001, se precisa que las remuneraciones ntegras a las que se refiere este artculo debe ser entendidas como remuneraciones totales, tal como lo prev la definicin contenida en el Decreto Supremo N 051-91-PCM.) Decreto Supremo N 019-1990-ED (reglamento ley 24029) Artculo 219.- El subsidio por luto se otorga al profesorado activo o pensionista, por el fallecimiento de su cnyuge, hijos y padres. Dicho subsidio ser de dos remuneraciones o pensiones totales que le corresponda al mes del fallecimiento. Artculo 220.- El subsidio por luto al fallecer el profesor activo o pensionista se otorga en forma excluyente en el siguiente orden: al cnyuge, hijos, padres o hermanos, por un monto equivalente a tres (03) remuneraciones o pensiones totales vigentes al momento del fallecimiento. Artculo 222.- El subsidio por gastos de sepelio del profesor activo o pensionista ser equivalente a dos remuneraciones totales y se otorga a quien acredite haber sufragado los gastos pertinentes. (* De conformidad con el Artculo 1 del Decreto Supremo N 041-2001-ED publicado el 19-06-2001, se precisa que las remuneraciones a las que se refiere este artculo debe ser entendidas como remuneraciones totales, tal como lo prev la definicin contenida en el Decreto Supremo N 051-91-PCM.) (*) Artculo modificado por el Artculo 1 de la Ley N 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente: "Artculo 20.- La jornada ordinaria para el Personal Directivo y Jerrquico de cualquier nivel y modalidad, como para el Personal Docente del nivel Educacin Superior, es de 40 horas a la semana. Las remuneraciones para los profesores con jornada de 40 horas, es igual a ciento treinta por ciento (130%) de la remuneracin del profesor de 24 horas de su mismo nivel de la Carrera Pblica Magisterial". (*) Artculo modificado por la Ley N 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente: "Artculo 48.- () El Personal Directivo y Jerrquico, as como el Personal Docente de la Administracin de Educacin, as como el Personal Docente de Educacin

Artculo 55.- Reglas para el otorgamiento de las asignaciones Las asignaciones establecidas en los artculos 53 y 54 de la presente Ley no tienen carcter remunerativo ni pensionable, ni se incorporan a la remuneracin del profesor, ni forman base de clculo para la compensacin por tiempo de servicios o cualquier otro tipo de bonificaciones, asignaciones o entregas. Las asignaciones a que hace referencia el artculo 53 corresponden exclusivamente a la plaza, y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. En caso se produzca el traslado del profesor a plaza distinta, ste las dejar de percibir y el profesor se adecuar a los beneficios que le pudiera corresponder a la plaza de destino. Artculo 58.- Subsidio por luto y sepelio El profesor tiene derecho a subsidio por luto y sepelio al fallecer su cnyuge, padres o hijos. Si fallece el profesor activo, el cnyuge, hijos, padres o hermanos, en esa prelacin y en forma excluyente, tienen derecho al subsidio. Por Decreto Supremo, refrendado por el Ministerio de Educacin y por el Ministerio de Economa y Finanzas, se establecer el monto nico que corresponda por estos conceptos.

Remuneraciones, Bonificaciones Y Asignaciones Del Personal Directivo.

Artculo 53.- Asignaciones por el servicio efectivo Mediante decreto supremo emitido por el Ministerio de Educacin se establecern los montos y criterios tcnicos de las asignaciones correspondientes a los siguientes cargos, basados en la jornada laboral de 40 horas pedaggicas: a. Asignacin por Director de Unidad de Gestin Educativa Local b. Asignacin por Director de Gestin Pedaggica c. Asignacin por Especialista en Educacin d. Asignacin por Especialista en Innovacin e Investigacin e. Asignacin por Director de Institucin Educativa f. Asignacin por Subdirector de Institucin Educativa g. Asignacin por cargos jerrquicos de institucin educativa h. Asignacin por servicio en institucin unidocente, multigrado o bilinge

Superior incluidos en la presente ley, perciben, adems, una bonificacin adicional por el desempeo del cargo y por la preparacin de documentos de gestin equivalente al 5% de su remuneracin total. D.S. N050-2005-EF Y D.S N081-2006-EF. Actualmente la bonificacin por el grado de Maestra es de S/.180.00 mensual; por estudios concluidos es de s/.140 mensual

Asignacin Por ExcelenciaProfesional

Compensacin por Tiempo de Servicios

Artculo 49.- La remuneracin compensatoria por tiempo de servicios se otorga al momento del cese a razn de un sueldo bsico por cada ao completo o fraccin mayor de seis meses de servicios oficiales, con deduccin del adelanto que se otorga en la adjudicacin de viviendas del Fondo Nacional de Vivienda.

i. Asignacin por trabajo en mbito rural o de frontera j. Asignacin por asesora, formacin, capacitacin y/o acompaamiento Estas asignaciones sern otorgadas en tanto y cuanto el profesor desempee la funcin efectiva en el cargo respectivo. Artculo 57.- Incentivo por estudios de posgrado Los profesores que obtengan el grado acadmico de Maestra o Doctorado en Educacin o reas acadmicas afines en universidades debidamente acreditadas por el rgano competente del Sector educacin, recibirn un incentivo econmico diferenciado por nica vez, cuyo monto y oportunidad de percepcin ser determinado en el reglamento de la presente ley. Artculo 60.- Compensacin por Tiempo de Servicios El profesor recibe remuneracin compensatoria por tiempo de servicios, la que se otorga al momento de su cese a razn de catorce por ciento (14%) de su remuneracin ntegra mensual por ao o fraccin mayor a seis (6) meses de servicios oficiales.

DE LAS TRES FORMAS DE DESPIDO A MAESTROS: RACIONALIZACION, EVALUACION Y SANCIONES.

Aspecto
NO SE CONTEMPLA Racionalizacin

LEY DEL PROFESORADO 24029 - 25212

LEY DE REFORMA MAGISTERIAL PROY 1388/2012-PE

Artculo 70.- Obligatoriedad de la racionalizacin La racionalizacin de plazas en las instituciones educativas pblicas es un proceso permanente, obligatorio y prioritario, orientado a optimizar la asignacin de plazas docentes en funcin de las necesidades reales y verificadas del servicio educativo. Artculo 14.- De las evaluaciones en la Carrera Pblica Magisterial En la Carrera Pblica Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: a) Evaluacin para el ingreso a la carrera pblica magisterial. b) Evaluacin del desempeo laboral. c) Evaluacin para el ascenso. d) Evaluacin para acceder a cargos de las reas de desempeo laboral. Artculo 17.- Concurso pblico para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial El Ministerio de Educacin es el responsable de planificar, conducir, monitorear y evaluar el proceso de ingreso de nuevos docentes a la carrera pblica magisterial.

Evaluacin

Artculo 37.- La evaluacin de los profesores es permanente e integral. Artculo 38.- En el proceso de la evaluacin se consideran las siguientes aspectos bsicos: Antecedentes profesionales: - Ttulos o grados obtenidos con posterioridad al ttulo profesional en educacin; - Estudios de perfeccionamiento y especializacin, o ponencias y trabajos presentados en congresos pedaggicos y cientficos; - Tiempo de servicios; y, - Cargos desempeados. Desempeo laboral:

- Eficiencia en el servicio; - Asistencia y puntualidad; y, - Participacin en trabajo comunal. Mritos: - Distinciones y reconocimiento oficiales; y, - Produccin intelectual. (*) Artculo modificado por el Artculo 1 de la Ley N 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente: "Artculo 43.- El ascenso del primer al segundo nivel de la carrera es automtico al cumplir el tiempo mnimo de permanencia establecido para ese nivel. Los ascensos entre el segundo y el quinto nivel se realicen mediante evaluacin, al haber cumplido el tiempo mnimo de permanencia real y efectivo establecido para cada nivel. Para los Profesores o Licenciados en Educacin, los aos de estudios de formacin profesional son acumulados al tiempo de servicios a partir de los doce y medio (12.5) aos de servicios para las mujeres y de los quince (15) aos para los varones". Artculo 44.- Para ascender de un nivel a otro se requiere: Haber aprobado los cursos de perfeccionamiento que se establezcan en el Reglamento para el III, IV y V nivel; Haber aprobado los cursos de especializacin que se establezcan en el Reglamento para el VI; VII, y VIII nivel; y, Cumplir con los dems requisitos que se establezcan en el Reglamento. Decreto Supremo N 019-1990-ED Artculo 164.- La evaluacin del profesorado se organiza y ejecuta a travs del Sistema de Evaluacin, establecidos por la Ley del Profesorado y el presente Reglamento. Artculo 165.- La evaluacin del profesorado es permanente, integral, sistemtica y acumulativa. Valora el proceso de desarrollo profesional contnuo y el conjunto de manifestaciones en el cumplimiento de sus funciones. La evaluacin posibilita la promocin o ascenso a niveles superiores. Artculo 166.- La evaluacin del profesorado comprende los siguientes aspectos: a. Evaluacin de los antecedentes profesionales, referido a ttulos y grados obtenidos, estudios de perfeccionamiento y especializacin o ponencias y trabajos presentados en congresos pedaggicos y cientficos, tiempo de servicios y cargos desempeados; b. Evaluacin del desempeo laboral, referido a la eficiencia en el servicio,

Autoriza cada dos aos la convocatoria a concurso pblico para acceder a plazas orgnicas vacantes. Artculo 22.- Finalidad y criterios de la evaluacin para el ascenso La evaluacin para el ascenso tiene una finalidad primordialmente formativa, orientada a mejorar, tanto la prctica educativa como el desempeo laboral de los profesores. Es un proceso permanente, integral, sistemtico, objetivo, transparente y confiable; normado, monitoreado y evaluado por el Ministerio de Educacin. La evaluacin para el ascenso considera los siguientes criterios: a) Idoneidad tica y profesional, que incluya la acreditacin de competencias requeridas para ejercer la funcin, que incluye los conocimientos y dominio de la teora pedaggica, del rea disciplinaria y/o nivel que ensea y de la prctica en el aula. b) Evaluacin del desempeo laboral, de acuerdo a lo dispuesto en los artculos26 y 27 de la presente Ley. c) Formacin y mritos, que incluye el reconocimiento de estudios de actualizacin, perfeccionamiento y especializacin, cargos desempeados en las reas de desempeo laboral, produccin intelectual y distinciones. Artculo 24.- Ascensos por nivel Magisterial El Ministerio de Educacin determina el nmero de ascensos por nivel magisterial y su distribucin por regiones. Mediante decreto supremo se establecer el nmero de plazas para ascenso por cada nivel de la carrera pblica magisterial. Artculo 26.- Evaluacin del desempeo del profesor Obligatoriamente se evaluar el desempeo laboral del profesor mximo cada tres (3) aos. El Ministerio de Educacin establecer los criterios de progresividad para su implementacin. Artculo 27.- Criterios de evaluacin del desempeo El Ministerio de Educacin es el responsable de planificar, conducir y monitorear la evaluacin del desempeo del profesor en base a los criterios que se establezcan en el Marco de Buen Desempeo Docente que apruebe. Los profesores que no aprueban en la primera oportunidad, reciben una capacitacin destinada al fortalecimiento de sus capacidades pedaggicas. Luego de esta capacitacin participan en una evaluacin extraordinaria. En caso no aprobaran esta evaluacin extraordinaria, nuevamente son sujetos de capacitacin. Si desaprueban la segunda evaluacin extraordinaria son retirados

asistencia y puntualidad y participacin en trabajo comunal; y, c. Evaluacin de los mritos, referidos a distinciones y reconocimiento del Estado, de la comunidad y padres de familia, as como lo relativo a produccin intelectual.

de la carrera pblica magisterial. Entre cada evaluacin extraordinaria no puede transcurrir ms de 12 meses.

Artculo 167.- Los aspectos considerados en el artculo anterior son evaluados por los Comits de Evaluacin Magisterial de los rganos desconcentrados del Ministerio de Educacin a travs de los documentos justificatorios que para el efecto le remitan. Artculo 168.- El proceso de evaluacin para ascenso de Nivel o para ocupar cargos es de responsabilidad de los comits de evaluacin magisterial, con sujecin a las disposiciones especficas que dicte el Ministerio de Educacin, los que considerarn la aplicacin de una Prueba de Aptitud cuando se trate de evaluacin para ocupar cargos.

PROCESO SANCIONADOR

Artculo 14.- Son deberes de los profesores, de acuerdo con las normas correspondientes: a) Desempear su funcin educativa con dignidad y eficiencia; y con lealtad a la Constitucin, a las leyes, y a los fines del centro educativo donde sirven; b) Orientar al educando con respeto de su libertad; y cooperar con sus padres y la direccin del centro educativo a su formacin integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados; c) Respetar los valores ticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico y patritico; d) Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento del centro educativo y promover su mejora; y, e) Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividades que contravengas, los fines y objetivos de la institucin educativa. f) "No incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a la Ley sobre la materia." (*)Inciso adicionado por la Tercera Disposicin Final y Complementaria de la Ley N 27942, publicada el 27-02-2003.

Artculo 36.- Deberes.- Los profesores deben: a) Cumplir las disposiciones de la Ley General de Educacin, de la presente Ley y de sus reglamentos. b) Atender en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de planificacin, trabajo en aula y evaluacin. c) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad, creatividad y participacin; y contribuir con sus padres y la direccin de la Institucin Educativa a su formacin integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados. d) Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de familia, estando proscrita, con ellos, cualquier manifestacin de violencia. e) Someterse a las evaluaciones mdicas y psicolgicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento. f) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. g) Aportar en la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan. h) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio que se desarrollen en las instituciones o redes educativas, Unidades de Gestin Educativa Local, Direcciones Regionales de Educacin o Ministerio de Educacin.

i) Presentarse a las evaluaciones previstas en la carrera pblica magisterial y a las que determinen las autoridades de la institucin educativa o las entidades competentes. j) Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de gnero, raza, identidad, religin, idioma, creencias, opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole. k) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua originaria. l) Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucin educativa, de la comunidad local y regional. m) Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedaggica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje. n) Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la Institucin Educativa. ) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrtica. o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestin educativa descentralizada. p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa. q) Someterse a los procedimientos e investigaciones administrativas, conforme a la legislacin vigente, acatando sus resultados. Artculo 27.- Los profesores, en caso de incumplimiento de los deberes y obligaciones debidamente comprobados, son pasibles de las siguientes sanciones: a) Amonestacin; b) Multas; c) Suspensin en el ejercicio de sus funciones; d) Separacin temporal del servicio hasta por tres aos; y, e) Separacin definitiva del servicio. Las sanciones mencionadas en los incisos a) y b) se aplican oyendo previamente al profesor imputado de falta, y de los incisos c), d) y e) se aplican slo previo proceso administrativo en el que puede ejercer su derecho de defensa. La inhabilitacin profesional es impuesta por la sentencia judicial que sanciona un delito comn. Decreto Supremo N 019-1990-ED Artculo 40.- Tipificacin y gravedad de la falta Artculo 39.- Sanciones Las sanciones son correctivos contra la transgresin a los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, las cuales son: a) Amonestacin escrita. b) Suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de remuneraciones. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 31 das hasta doce (12) meses. d) Destitucin del servicio. Las sanciones indicadas en los literales c y d se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duracin no ser mayor a cuarenta y cinco (45) das hbiles improrrogables, durante los cuales el profesor procesado podr hacer sus descargos y ejercer el derecho a ser escuchado.

Artculo 119.- La estabilidad en el servicio se pierde por las causas siguientes: a. Por sentencia judicial ejecutoriada por delito comn; y, b. Por sancin de separacin a travs de proceso administrativo. Artculo 120.- Los profesores que incumplen los deberes y obligaciones correspondientes a su cargo son objeto de las siguientes sanciones: a. Amonestacin. b. Multa de 2 a 10/30 avas partes de sus remuneraciones principales; c. Suspensin en el ejercicio de sus funciones, sin derecho a remuneraciones de 10 a 30 das;

La falta o infraccin se tipifican atendiendo a la naturaleza de la accin u omisin y la calificacin de la gravedad es atribucin de la autoridad competente o de la Comisin de Proceso Disciplinario, segn corresponda. Artculo 41.- Causales de amonestacin escrita El incumplimiento de los deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, debidamente comprobado y calificado como leve, es causal de amonestacin escrita. La sancin es impuesta por la autoridad inmediata del profesor, directivo, jerrquico de la Institucin Educativa, de la autoridad superior del Especialista y/o del Jefe del rea, segn corresponda. Artculo 42.- Causales de suspensin Son causales de suspensin, la transgresin de los deberes, obligaciones y prohibiciones comprobadas por: a) Ser reincidente o reiterante de dos (02) sanciones con amonestacin escrita. b) No presentarse a las evaluaciones mdicas y/o psicolgicas requeridas por la autoridad competente, injustificadamente. c) No asistir puntualmente a su centro de trabajo, de manera reiterada. Artculo 43.- Causales de cese temporal La sancin de cese temporal por la comisin activa u omisiva de la trasgresin de los principios, deberes, obligaciones, prohibiciones de la funcin pblica docente considerada como grave, previo proceso es recomendada por la Comisin de Proceso Administrativo Disciplinario, cuyas causales debidamente comprobadas son: a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la Institucin Educativa. b) Incurrir en reincidencia o reiterancia en dos (02) sanciones con suspensin. c) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo poltico partidario en favor de partidos polticos, movimientos, alianzas o dirigencias polticas nacionales, regionales o municipales. d) Realizar actividades comerciales o lucrativas en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la funcin que se tiene dentro de la Institucin Educativa. e) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorizacin. f) Ejecutar, promover o encubrir, dentro de la Institucin Educativa, actos de violencia fsica, de calumnia, injuria o difamacin, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. g) La inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres (03) das consecutivos o cinco (05) discontinuos en un perodo de dos (02) meses. h) Otras que se establecen en disposiciones pertinentes.

d. Separacin temporal en el servicio hasta por 3 aos; y, e. Separacin definitiva en el servicio. Artculo 121.- La sanciones se aplican segn la gravedad de la falta, constituyendo agravante la reincidencia. Artculo 123.- Para aplicar las sanciones establecidas en los incisos a) y b) del Artculo 120 del presente Reglamento los cargos que se imputen sern comunicados por escrito al profesor, a fin de que pueda ejercer su derecho a defensa en el trmino de 15 das hbiles a partir de la fecha de notificacin. Cumplido el trmite anterior y despus de haberse investigado y comprobado el hecho materia de la denuncia la autoridad competente dictar Resolucin. El incumplimiento de este procedimiento por parte de la autoridad pertinente constituye falta que ser sancionada de acuerdo a Ley. Artculo 124.- Las sanciones sealadas en los incisos c), d) y e) del Artculo 120 del presente Reglamento sern aplicables previo proceso administrativo que no exceder de 40 das hbiles improrrogables. El incumplimiento del plazo sealado constituye falta que ser sancionada de acuerdo a ley.

Artculo 27.- () La inhabilitacin profesional es impuesta por la sentencia judicial que sanciona un delito comn. Decreto Supremo N 019-1990-ED Artculo 134.- La sancin e inhabilitacin profesional slo es impuesta por sentencia judicial ejecutoriada por delito comn. La autoridad educativa expedir la resolucin inhabilitando al profesor sobre quien haya recado la sentencia en los trminos sealados por la autoridad judicial. Inhabilitacin

Artculo 44.- Causales del trmino de la relacin laboral por destitucin Son causales del trmino de la relacin laboral por destitucin debidamente comprobada: a) Causar perjuicio grave al estudiante y/o a la Institucin Educativa. b) Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave. c) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad y libertad sexual tipificados como delitos en el Cdigo Penal. d) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. e) Abandonar injustificadamente el cargo en forma reincidente dos (02) veces. f) No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justificada. g) Haber sido condenado por delito doloso. h) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual o delito de terrorismo y sus formas agravadas. i) Falsificar documentos relacionados con el ejercicio de su actividad profesional. j) Por incurrir en reincidencia o reiterancia en dos (02) faltas por las que ha sido sancionado con cese temporal. k) Por incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres (03) das consecutivos o cinco (05) discontinuos en un perodo de dos (02) meses. l) Otras que establezca el reglamento de la presente Ley. Artculo 46.- Inhabilitacin La inhabilitacin impide al servidor ejercer funcin docente pblica durante un determinado lapso, por haber sido sancionado como consecuencia de la comisin de una falta grave en el ejercicio de su funcin pblica o en su vida privada, que lo hace desmerecedor del ejercicio docente pblico, tales como: a) Las sanciones administrativas de suspensin y cese temporal implican la inhabilitacin del ejercicio de la funcin docente por el trmino de la sancin. b) La sancin de destitucin implica la inhabilitacin para el desempeo de funcin pblica bajo cualquier forma o modalidad, por un perodo no menor de cinco (05) aos. c) Por resolucin judicial firme que dispone la inhabilitacin conforme al artculo 36 del Cdigo Penal, el profesor queda inhabilitado para ejercer funcin docente por el perodo de la inhabilitacin. d) El Profesional de la Educacin condenado por delito doloso contra la libertad sexual o de terrorismo y sus formas agravadas, no puede ingresar al servicio pblico. e) Procede la inhabilitacin del profesor, en sus funciones docentes y/o directivas, cuando se comprueben y en tanto subsistan los siguientes motivos: 1. Padecimiento de enfermedad infecto-contagiosa, debidamente comprobada y

que represente peligro para la poblacin escolar. 2. Carencia de la plenitud de facultades psquicas debidamente comprobada.

(*) Artculo modificado por el Artculo 1 de la Ley N 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente: "Artculo 45.- El cese de los profesores en servicio se produce por: a) A su solicitud; b) Por abandono injustificado del cargo; c) Por incapacidad fsica o mental debidamente comprobada; d) Por lmite de edad; TERMINO DE LA Por aplicacin de sancin disciplinaria; y, e) RELACION f) Por muerte. LABORAL Voluntariamente, cesan por tiempo de servicios las mujeres al cumplir 25 aos y los varones 30, el ejercicio docente. En ambos casos se incluir el tiempo de estudios de formacin profesional. Los ceses previstos en los incisos b) y e) del presente artculo se efectan previo proceso administrativo. En los ceses previstos en los incisos c) y d), el profesor con nivel inferior al V, cesar con el nivel inmediato superior al que tena al momento de solicitar su cese".

Artculo 48.- Trmino de la relacin laboral El retiro de la Carrera Pblica Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos: a) Renuncia. b) Destitucin. c) No haber aprobado la evaluacin de desempeo laboral en tres oportunidades y en el mismo Nivel Magisterial. d) Por lmite de edad. e) Fallecimiento.