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Instituto tecnolgico de Oaxaca

Portafolio de evidencias
Qumica unidad 1

1. Definicin de competencias....2 2. Investigacin de tema 1.1 al 1.7..4 3. Examen..13 4. Partculas atmicas y sub atmicas...16 5. Modelos atmicos..21 6. Espectro electromagntico..28 7. Biografas (Creadores de los modelos atmicos).32 8. Principio de exclusin de Pauli Regla de Hund39 9. Origen de la tabla peridica.39 10. Glosario...43 11. Bibliografa..44

Nombre del alumno: Edgar Rafael Flores Cortes

Nombre del maestro: Ing. gloria Elizabeth

Fecha de entrega: jueves 04 de octubre del 2012


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COMPETENCIAS
Qu es una competencia? Las competencias son las capacidades de poner en operacin los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carcter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal, social y laboral. Qu es un certificado? El certificado es un tipo de texto administrativo empleado para constatar un determinado hecho. En el proceso de solicitud de un puesto de trabajo, en especial cuando se trata de una institucin oficial, los certificados son fundamentales para demostrar la formacin y la experiencia. Es un tipo de texto que se produce normalmente a instancias de quien lo recibe, y por una persona con autoridad suficiente dentro de la institucin para establecer que se ha cumplido con lo afirmado en el documento. Si llega haber alguna irregularidad o falsedad en lo declarado, puede ser sancionado por la ley. Tipos de certificado Los certificados pueden confirmar muy diversos hechos: la asistencia, participacin u organizacin en un curso, jornada o acto los resultados acadmicos la docencia de determinado curso o seminario la experiencia profesional en determinado campo la pertenencia a un grupo o jerarqua los conocimientos de lenguas extranjeras La realizacin de cualquier otra actividad acadmica o extraacadmica la adecuacin de un objeto a una norma El estado fsico y/o mental en el que se encuentra una persona

Cuntos tipos de competencia hay? Al momento de clasificar los diferentes tipos de competencias, encontramos una gran variedad, que clasificaremos de la siguiente manera: Las Competencias Metodolgicas corresponden a los niveles precisos de conocimientos y de informacin requeridos para desarrollar una o ms tareas. 2. Las Competencias Tcnicas se refieren a las aplicaciones prcticas precisas para ejecutar una o ms tareas. Las Competencias Sociales responden a la integracin fluida y positiva del individuo a grupos de trabajo y a su respuesta al desafo social que ello implica, aunque siempre vivencias desde la perspectiva laboral. Las Competencias Individuales tienen relacin con aspectos como la responsabilidad, la puntualidad, la honradez, etc.
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Competencias especficas Son competencias relacionadas directamente con la profesin Competencias genricas Son una combinacin de atributos que aluden a una formacin integral de conocimientos tericos prcticos y el desarrollo de capacidades y habilidades instrumentales y meta cognitivas, para que puedan competir en el mundo globalizado. Las competencias genricas son aquellas que les permiten a los bachilleres comprender el mundo e influir en l, continuar aprendiendo de manera autnoma y a lo largo de la vida, y participar en la vida social, profesional y poltica. Las competencias genricas no son anteriores ni ms simples que otros tipos de competencia, sino que se desarrollan junto a las competencias disciplinares y a las competencias profesionales. Las competencias genricas tienen tres caractersticas principales: son competencias clave en cuanto son aplicables a contextos sociales, acadmicos y laborales amplios; son transversales en tanto no estn restringidas a un campo de saber o a una disciplina acadmica; y son transferibles porque permiten adquirir otras competencias genricas o disciplinares. Las competencias genricas que constituyen el Marco Curricular Comn para el Sistema Nacional de Bachillerato son las siguientes: Se auto determina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
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responsables. Competencias instrumentales Conocimientos bsicos de los sistemas informticos y de las redes. Gestin del equipo informtico: manejo del sistema operativo, gestin de unidades de almacenamiento, conexin de perifricos, mantenimiento bsico. Ofimtica: procesador de textos, hojas de clculo, bases de datos. Imagen digital: escner, cmara, vdeo digital, capturas de pantalla. Conocimientos bsicos de los lenguajes hipermedia y audiovisual. Gestin de los sistemas tecnolgicos aplicados a la educacin: audiovisuales convencionales (retroproyector, vdeo, televisin...), pizarra digital, sistemas de videoconferencia, informtica mvil,... Creacin y gestin de sistemas de tele formacin Uso educativo de los recursos de la Web 2.0. Competencias interpersonales Actitudes relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos habilidades crticas y de autocrtica. Destrezas sociales tales como; la capacidad de trabajar en equipo o la expresin del compromiso social o tico. Tendientes a facilitar los procesos de interaccin social y cooperacin Competencias sistmicas Son destrezas y habilidades que suponen una combinacin de la comprensin, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se agrupan. Estas capacidades incluyen habilidades de competencias sistmicas o integradoras requieren como base la adquisicin previa de competencias instrumentales e interpersonales

INVESTIGACIN DE TEMA 1.1 AL 1.7


1.1MATERIA, ESTRUCTURA Y COMPOSICIN, ESTADOS DE AGREGACIN Y CLASIFICACIN.
MATERIA Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, llamada volumen. En el vaco no hay materia. Todo lo que podemos ver y tocar es materia. Tambin son materia cosas que no podemos ver, como el aire. Todos los cuerpos estn formados por materia, cualquiera que sea su forma, tamao o estado. Pero no todos estn formados por el mismo tipo de materia, si no que estn compuestos por sustancias diferentes. La manera ms adecuada de definir materia es describiendo sus cualidades: a) Presenta dimensiones, es decir, ocupa un lugar en el espacio. b) Presenta inercia: la inercia se define como la resistencia que opone la materia a modificar su estado de reposo o movimiento.
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c) La materia es la causa de la gravedad o gravitacin, que consiste en la atraccin que acta siempre entre objetos materiales aunque estn separados por grandes distancias. El Protn: Partcula nuclear con carga positiva igual en magnitud a la carga negativa del electrn; junto con el neutrn, est presente en todos los ncleos atmico. Los protones son parte esencial de la materia ordinaria, y son estables a lo largo de periodos de miles de millones, incluso billones, de aos. El Neutrn: El Neutrn es una partcula elctricamente neutra, de masa 1.838,4 veces mayor que la del electrn y 1,00014 veces la del protn; juntamente con los protones, los neutrones son los constitutivos fundamentales del ncleo atmico y se les considera como dos formas de una misma partcula: el nuclen. ESTRUCTURA DE LA MATERIA La materia msica se organiza jerrquicamente en varios niveles. El nivel ms complejo es la agrupacin en molculas y stas a su vez son agrupaciones de tomos. Los constituyentes de los tomos, que sera el siguiente nivel son: trica negativa.

magntico). El Electrn: El electrn, comnmente representado como e es una partcula subatmica. En un tomo los electrones rodean el ncleo, compuesto de protones y neutrones. Los electrones tienen la carga elctrica ms pequea, y su movimiento genera corriente elctrica. Dado que los electrones de las capas ms externas de un tomo definen las atracciones con otros tomos, estas partculas juegan un papel primordial en la qumica. COMPOSICION DE LA MATERIA La materia esta formada por partculas muy pequeas llamadas tomos que son indivisibles y no se pueden destruir. Molcula.- Parte pequea en que se pude dividir a la materia sin que pueda cambiar sus propiedades. tomo.- Parte ms pequea en que se puede dividir una molcula. ESTADO DE AGREGACIN La materia puede aparecer en tres estados de agregacin dependiendo la temperatura y la presin en: slido, lquido y gaseoso. SLIDO: La materia esta en estado slido cuando posee forma y volumen, propios, que tiende a recuperarse ha sido modificado por accin de alguna fuerza externa; posee un volumen constante. Presenta las siguientes caractersticas:
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n definido

LUQUIDO: Cuando una porcin de materia se encuentra en estado lquido las molculas que lo unen no se encuentran unidas tan fuertemente como en el estado slido. Por ello los lquidos conservan su volumen pero no su forma y adoptan las de recipiente que los contenga. Presenta las siguientes caractersticas:

GASEOSO: En el estado gaseoso las molculas se encuentran separadas entre si por ello los gases carecen de forma y volumen propios y si los colocamos en un recipiente cerrado se distribuye por todo el interior Presenta las siguientes caractersticas:

PLASMA: Se le llama a veces el cuarto estado de la materia, es un estado en el que los tomos se han roto, y ste queda formado por electrones e iones positivos (tomos que han perdido electrones y que estn movindose libremente). Es un Gas ionizado en que los tomos se encuentran disociados en electrones e iones positivos cuyo movimiento es libre. La mayor parte del universo est formado por plasma. Los plasmas conducen la electricidad y son fuertemente influidos por los campos magnticos. La lmpara fluorescente, muy usada en el hogar y en el trabajo, contiene plasma (su componente principal es vapor de mercurio) que calienta y agita la electricidad, mediante la lnea de fuerza a la que est conectada la lmpara.

1.1.1 SUSTANCIAS PURAS, ELEMENTOS Y COMPUESTOS


Se denomina sustancias puras (llamada as para distinguirla de una mezcla) aquel sistema homogneo que posea un solo componente. Las sustancias puras pueden ser elementos o compuestos si su composicin es constante y definida. Tambin se refiere a la unin de uno o ms tomos iguales con interaccin qumica, es decir, que se encuentran enlazados con fuertes lazos qumicos, que no es posible separar de manera fsica. Las sustancias puras estn formadas por uno o varios componentes y que presentan un aspecto homogneo. Si solo existe un componente, de manera exclusiva. Son los llamados elementos qumicos (carbono, oro, nitrgeno, calcio, azufre, etc.) y si en cambio existen varios componentes, son los llamados compuestos qumicos. Por ejemplo, el agua es una sustancia pura, no obstante est formada por dos elementos: hidrgeno y oxgeno. En cambio, el diamante est compuesto exclusivamente de un elemento: carbono. Las sustancias puras estn formadas por partculas (tomos o molculas) iguales, tienen una composicin fija, no pueden separase por medios fsicos. Tienen propiedades especficas: densidad, la temperatura permanece constante en los cambios de estado temperatura de ebullicin y fusin), solubilidad, conductividad trmica y elctrica y numerosas propiedades ms. Por ejemplo el alcohol etlico (componente de las bebidas alcohlicas) tiene, entre otras, las siguientes propiedades especficas: densidad 0,79 g/ml, punto de fusin -144 C y punto de ebullicin 78,5 C. Adems, es incoloro, de olor caracterstico y totalmente miscible con el agua. Otro ejemplo: Cuando calentamos y evaporamos agua pura no queda ningn residuo y el lquido obtenido al condensar el vapor agua sigue siendo agua pura. Para distinguir una sustancia pura de otra nos basamos en sus propiedades. Las sustancias puras a su vez se clasifican en sustancias simples y sustancias compuestas. En las sustancias simples encontramos a los elementos qumicos, y en las sustancias compuestas encontramos a los compuestos qumicos. Las sustancias simples pueden ser moleculares o atmicas, y no se descomponen en otras sustancias distintas. Ejemplo: oxgeno, nitrgeno. Los elementos son sustancias puras ms simples. Estn formados por el mismo tipo tomos, y no pueden descomponerse. Se representan mediante smbolos. El Ozono (O3) y el oxgeno molecular (O2) estn formados por tomos de oxgeno. Ejemplo: el elemento oro estar formado solamente por tomos de oro. Los compuestos estn formados por molculas y stas estn formadas por unin de tomos de distintos elementos. Todas las molculas del mismo compuesto son iguales entre s. Los compuestos qumicos pueden separarse por medios qumicos. Ejemplo: el agua pura estar formado solamente por molculas de agua El agua puede descomponerse en sus elementos Hidrgeno y Oxgeno por un medio qumico (la electrlisis).

1.1.2 DISPERSIN DE MEZCLAS


1) Destilacin. La destilacin es el procedimiento ms utilizado para la separacin y purificacin de lquidos, y es el que se utiliza siempre que se pretende separar un lquido de sus impurezas no voltiles. La destilacin, como proceso, consta de dos fases: en la primera, el lquido pasa a vapor y en la segunda el vapor se condensa, pasando de nuevo a lquido en un matraz distinto al de destilacin. 2) Evaporacin. Consiste en calentar la mezcla hasta el punto de ebullicin de uno de los componentes, y dejarlo hervir hasta que se evapore totalmente. Este mtodo se emplea si no tenemos inters en utilizar el componente evaporado. Los otros componentes quedan en el envase. Un ejemplo de esto se encuentra en las Salinas. All se llenan enormes embalses con agua de mar, y los dejan por meses, hasta que se evapora el agua, quedando as un material slido que contiene numerosas sales tales como cloruro de slido, de potasio, etc. 3) Centrifugacin. Es un procedimiento que se utiliza cuando se quiere acelerar la sedimentacin. Se coloca la mezcla dentro de una centrifuga, la cual tiene un movimiento de rotacin constante y rpido, logrndose que las partculas de mayor densidad, se vayan al fondo y las ms livianas queden en la parte superior. 4) Levigacin. Se utiliza una corriente de agua que arrastra los materiales ms livianos a travs de una mayor distancia, mientras que los ms pesados se van depositando; de esta manera hay una separacin de los componentes de acuerdo a lo pesado que sean. 5) Imantacin. Se fundamenta en la propiedad de algunos materiales de ser atrados por un imn. El campo magntico del imn genera una fuente atractora, que si es suficientemente grande, logra que los materiales se acerquen a l. Para poder usar este mtodo es necesario que uno de los componentes sea atrado y el resto no. 6) Cromatografa de Gases. La cromatografa es una tcnica cuya base se encuentra en diferentes grados de absorcin, que a nivel superficial, se pueden dar entre diferentes especies qumicas. En la cromatografa de gases, la mezcla, disuelta o no, es transportada por la primera especie qumica sobre la segunda, que se encuentran inmvil formando un lecho o camino. Ambos materiales utilizarn las fuerzas de atraccin
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disponibles, el fluido (transportados), para trasladarlos hasta el final del camino y el compuesto inmvil para que se queden adheridos a su superficie. 7) Cromatografa en Papel. Se utiliza mucho en bioqumica, es un proceso donde el absorbente lo constituye un papel de Filtro. Una vez corrido el disolvente se retira el papel y se deja secar, se trata con un reactivo qumico con el fin de poder revelar las manchas. En la cromatografa de gases, la mezcla, disuelta o no, es transportada por la primera especie qumica sobre la segunda, que se encuentran inmvil formando un lecho o camino. Ambos materiales utilizarn las fuerzas de atraccin disponibles, el fluido (transportados), para trasladarlos hasta el final del camino y el compuesto inmvil para que se queden adheridos a su superficie. 8) Decantacin. Consiste en separar materiales de distinta densidad. Su fundamento es que el material ms denso En la cromatografa de gases, la mezcla, disuelta o no, es transportada por la primera especie qumica sobre la segunda, que se encuentran inmvil formando un lecho o camino. Ambos materiales utilizarn las fuerzas de atraccin disponibles, el fluido (transportados), para trasladarlos hasta el final del camino y el compuesto inmvil para que se queden adheridos a su superficie. 9) Tamizado. Consiste en separar partculas slidas de acuerdo a su tamao. Prcticamente es utilizar coladores de diferentes tamaos en los orificios, colocados en forma consecutiva, en orden decreciente, de acuerdo al tamao de los orificios. Es decir, los de orificios ms grandes se encuentran en la parte superior y los ms pequeos en la inferior. Los coladores reciben el nombre de tamiz y estn elaborados en telas metlicas. 10) Filtracin. Se fundamenta en que alguno de los componentes de la mezcla no es soluble en el otro, se encuentra uno slido y otro lquido. Se hace pasar la mezcla a travs de una placa porosa o un papel de filtro, el slido se quedar en la superficie y el otro componente pasar. Se pueden separar slidos de partculas sumamente pequeas, utilizando papeles con el tamao de los poros adecuados.

1.1.3 CARACTERIZACIN DE LOS ESTADOS DE AGREGACIN: SLIDO, CRISTALINO, LQUIDO, GAS, VTREO Y GEL.
LQUIDO Presenta las siguientes caractersticas:

SLIDO Presenta las siguientes caractersticas:

os se subliman (yodo)

VITREO Es un lquido de alta viscosidad que ha perdido su capacidad de fluir. Estado vtreo materiales amorfos, tanto orgnicos como inorgnicos. Muchas de las substancias que utilizamos en nuestra vida diaria son estructuralmente materiales vtreos; tal es el caso de polmeros, semiconductores y azcares. En trminos generales, podemos definir a un vidrio como un lquido que ha perdido su habilidad para fluir, o bien, como un material slido amorfo con caractersticas estructurales de lquido y que presenta una transicin vtrea. La manera ms fcil de formar un vidrio es enfriando un lquido lo suficientemente rpido para evitar que la cristalizacin ocurra. Para entender el proceso de transformacin de lquido a vidrio se pueden monitorear los cambios de entalpa o volumen en funcin de la temperatura. La figura 1 muestra cmo, al bajar la temperatura de un lquido, dos cosas pueden ocurrir: 1) Si el lquido cristaliza, se observa una discontinuidad en la propiedad observada a la temperatura de fusin (lnea punteada), correspondiente a una transformacin de primer orden. 2) Si la cristalizacin es ignorada, el lquido pasa a un estado metaestable superenfriado (lnea gris obscuro) y la curva permanece con la misma pendiente.

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Al continuar enfriando llega un momento en que la pendiente de la curva sufre un cambio y a esta temperatura se le conoce como temperatura de transicin vtrea (Tg) y es a la temperatura a la cual el vidrio es formado. GEL Suspensin coloidal de partculas slidas en un lquido, en el que stas forman una especie de red que le da a la suspensin cierto grado de firmeza elstica. GAS Presenta las siguientes caractersticas:

olumen slo existe en recipientes que lo contengan.

1.1.4 CAMBIOS DE ESTADO


Se denomina cambio de estado a la evolucin de la materia entre varios estados de agregacin sin que ocurra un cambio en su composicin. Los tres estados bsicos son el slido, el lquido y el gaseoso. fsico a otro. caractersticas: on cambios reversibles. Es decir, pueden producirse tanto en un sentido como en el opuesto.

conserva.

1.1.5 CLASIFICACIN DE LAS SUSTANCIAS NATURALES O SEMEJANZAS EN: PROPIEDADES FSICAS, PROPIEDADES QUMICAS.
Clasificar las sustancias segn se consideren naturales o artificiales es una tarea difcil porque las fronteras entre unas y otras son difusas. Est claro que hay
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sustancias que son naturales porque existen en la naturaleza, como es el caso del agua. Pero, al lado de todas ellas, hoy se fabrican muchas sustancias en el laboratorio. Son las sustancias sintticas. Algunas de estas, aunque ya existan en la naturaleza, las sintetizamos en el laboratorio. Otras son sustancias totalmente nuevas que no tienen referente igual en la naturaleza, como ocurre con algunos plsticos o medicamentos. Sustancias puras: son aquellas que tienen propiedades constantes clasificadas en elementos como metales y no metales que forman compuestos como xidos, cidos, sales, bases y compuestos orgnicos. Propiedades de las sustancias puras: Las sustancias puras estn formadas por partculas (tomos o molculas) iguales, tienen una composicin fija, no pueden separase por medios fsicos. Tienen propiedades especficas: densidad, la temperatura permanece constante en los cambios de estado temperatura de ebullicin y fusin), solubilidad, conductividad trmica y elctrica y numerosas propiedades ms. Por ejemplo el alcohol etlico (componente de las bebidas alcohlicas) tiene, entre otras, las siguientes propiedades especficas: - densidad 0,79 g/ml - punto de fusin -114C - punto de ebullicin 78,5C Adems, es incoloro, de olor caracterstico y totalmente miscible con el agua. Otro ejemplo: Cuando calentamos y evaporamos agua pura no queda ningn residuo y el lquido obtenido al condensar el vapor agua sigue siendo agua pura. Para distinguir una sustancia pura de otra nos basamos en sus propiedades. Clasificacin de las sustancias puras: las sustancias puras son de dos tipos: elementos y compuestos. Ambos materiales son opticamente homogneos y mantienen sus propiedades caractersticas. Las sustancias puras pueden cambiar de estado fsico sin alterar la naturaleza o composicin.

1.1.6 BASE EXPERIMENTAL DE LA TEORA CUNTICA Y ESTRUCTURA ATMICA


La Teora Cuntica es una teora fsica basada en la utilizacin del concepto de unidad cuntica para describir las propiedades dinmicas de las partculas subatmicas y las interacciones entre la materia y la radiacin. Las bases de la Teora fueron sentadas por el fsico alemn Max Planck, que en 1900 postul que la materia slo puede emitir o absorber energa en pequeas unidades discretas llamadas cuantos. Otra contribucin fundamental al desarrollo de la teora fue el principio de incertidumbre, formulado por el fsico alemn Werner Heisenberg en 1927, y que afirma que no es posible especificar con exactitud simultneamente la posicin y el momento lineal de una partcula subatmica. Con la teora cuntica se han podido explicar las propiedades de los tomos y molculas, las reacciones entre ellos y sus consecuencias qumicas. Cmo pueden encontrarse los electrones en los tomos de forma que absorban y emitan energa como cuantos? Para resolver esta pregunta, Bohr sugiri que los electrones deben hallarse en rbitas de cierto tamao, movindose a cierta velocidad. Entonces, los electrones deben tener cierta energa. Si el electrn
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absorbe energa, se mover en un orbital de mayor energa y ms alejada del ncleo. Si pierde energa, el electrn se mover en otra rbita ms cercana al ncleo. La teora cuntica indujo la idea de que los electrones en las orbitas, tienen una cantidad de energa (se dice que los electrones se encuentran en ciertos niveles de energa). Bohr aplico estas ideas al tomo de hidrgeno y calculo matemticamente cual seria la frecuencia de la radiacin emitida por el hidrgeno, desafortunadamente, esa teora no funciono tambin con elementos cuyos tomos son ms complejos que los del hidrgeno. Como resultado del trabajo terico y experimental, se ha llegado a desarrollar una representacin de la estructura atmica, que explica en forma satisfactoria los fenmenos qumicos. Ms que describir al electrn como si se encontrase en un orbital perfectamente definido, la nueva teora cuntica sugiere que existen en regiones que se conocen como capas. Cada capa tiene la capacidad para contener a ms de un electrn, aun cuando existe un lmite superior, dependiendo de la capa que s este considerando. A diferencia de la orbita, una capa tiene una ubicacin menos definida alrededor del ncleo ESTRUCTURA ATMICA En el tomo distinguimos dos partes: el ncleo y la corteza. El ncleo es la parte central del tomo y contiene partculas con carga positiva, los protones, y partculas que no poseen carga elctrica, es decir son neutras, los neutrones. La masa de un protn es aproximadamente igual a la de un neutrn. Todos los tomos de un elemento qumico tienen en el ncleo el mismo nmero de protones. Este nmero, que caracteriza a cada elemento y lo distingue de los dems, es el nmero atmico y se representa con la letra Z. La corteza es la parte exterior del tomo. En ella se encuentran los electrones, con carga negativa. stos, ordenados en distintos niveles, giran alrededor del ncleo. La masa de un electrn es unas 2000 veces menor que la de un protn. Los tomos son elctricamente neutros, debido a que tienen igual nmero de protones que de electrones. As, el nmero atmico tambin coincide con el nmero de electrones.

Examen
1. Qu es la qumica? La qumica es la ciencia que estudia las propiedades de la materia, su estructura, su composicin, las transformaciones que experimenta y los fenmenos energticos que pueden producirse en esos cambios 2. Mencione las propiedades generales de la materia Extensin. Todos los cuerpos ocupan un lugar en el espacio. El lugar que ocupa un cuerpo es su volumen. Impenetrabilidad. Como cada cuerpo ocupa un lugar en el espacio, su lugar no puede ser ocupado al mismo tiempo por otro cuerpo.
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Inercia. Consiste en la tendencia que tienen los cuerpos de continuar en su estado de reposo o movimiento en que se encuentran si no hay una fuerza que los cambie. Masa. Es la cantidad de materia contenida en un volumen cualquiera, la masa de un cuerpo es la misma en cualquier parte de la Tierra o en otro planeta. Peso. Es la accin de la gravedad de la Tierra sobre los cuerpos. En los lugares donde la fuerza de gravedad es menor, por ejemplo, en una montaa o en la Luna, el peso de los cuerpos disminuye. Divisibilidad. Es la propiedad que tiene cualquier cuerpo de poder dividirse en pedazos ms pequeos, hasta llegar a las molculas y los tomos. Porosidad. Como los cuerpos estn formados por partculas diminutas, stas dejan entre s espacios vacos llamados poros. Elasticidad. Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza adecuada y de recobrar la forma original cuando se suspende la accin de la fuerza. La elasticidad tiene un lmite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una deformacin permanente o se rompe. Hay cuerpos especiales en los cuales se nota esta propiedad, como en una liga, en la hoja de un cuchillo; en otros, la elasticidad se manifiesta poco, como en el vidrio o en la porcelana. 3. A qu se llama energa? Energa se define como la capacidad para realizar un trabajo 4. Diga a que cientfico se debe la ley de la conservacin de la materia y escrbala En una reaccin qumica ordinaria la masa permanece constante, es decir, la masa consumida de los reactivos es igual a la masa obtenida de los productos Antoine-Laurent de Lavoisier 5. Escriba el concepto de molcula y de 4 ejemplos Molcula: En qumica, se llama molcula a un conjunto de al menos dos tomos enlazados covalentemente que forman un sistema estable y elctricamente neutro NH4 Amonio, H2O Agua, H2SO4 Acido sulfrico, KNO3 Nitrato de potasio

6. Represente mediante un diagrama conceptual como se clasifica la materia para estudiarla


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7. Qu es un elemento? Un elemento qumico es un tipo de materia constituida por tomos de la misma clase. En su forma ms simple posee un nmero determinado de protones en su ncleo, hacindolo pertenecer a una categora nica clasificada con el nmero atmico, aun cuando este pueda desplegar distintas masas atmicas. Es un tomo con caractersticas fsicas nicas, aquella sustancia que no puede ser descompuesta mediante una reaccin qumica, en otras ms simples 8. Defina la ley peridica de moseley "Cuando los elementos se arreglan enorden de sus nmeros atmicos suspropiedades fsicas y qumicas muestran tendencias peridicas." 9. Explique que estudia la qumica orgnica Estudia todos los elementos y compuestos distintos del carbono y sus derivados 10. Explique que es contaminacin y que quiere decir contaminar La contaminacin es la alteracin nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introduccin de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden, dao o malestar en un ecosistema, en un medio fsico o en un ser vivo.1 El contaminante puede ser una sustancia qumica, energa (como sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una sustancia extraa, o una forma de energa, y otras veces una sustancia natural. Contaminar: Transmitir al agua, la atmsfera u otra cosa sustancias capaces de perjudicar su estado o la salud de los seres vivos: los residuos de las ciudades, los restos de los fertilizantes y pesticidas y los residuos industriales contaminan el agua.

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PARTCULAS ATOMICAS Y SUB ATOMICAS


Transcurrieron casi 100 aos, desde el descubrimiento del electrn (1897) hasta el descubrimiento del quark top (1995), para que el mundo cientfico tuviera una clasificacin bastante satisfactoria de las partculas elementales que componen la materia. En la teora estndar, actualmente aceptada de forma generalizada, se considera que existen 3 familias de partculas. Hay pruebas convincentes de que no existe una cuarta familia. La primera familia est formada por electrones, quarks up, quarks down y neutrinos electrnicos. Toda la materia del universo: estrellas, Sol, planetas, Tierra, animales, rboles, insectos y nosotros mismos, nuestro cerebro, nuestra sangre, est constituida solamente por estos cuatro elementos que forman la familia del electrn. Los elementos de la segunda familia tienen una vida muy efmera (fraccin de segundo), no existen en la materia ordinaria y se han encontrado solamente en los rayos csmicos y en el laboratorio. Es la familia del mun. El mun es una partcula en todo similar al electrn, pero su masa es 200 veces mayor que la masa del electrn. Esta familia tiene tambin cuatro elementos: muones, quarks strange, quarks charm y neutrinos municos.). Los elementos de la tercera familia tambin tienen una vida muy efmera (fraccin de segundo), tampoco existen en la materia ordinaria y se han encontrado solamente en los rayos csmicos y en el laboratorio. Es la familia del taun . El taun es una partcula en todo similar al electrn, pero su masa es 3.500 veces mayor que la masa del electrn. Esta familia tiene tambin cuatro elementos: tauones, quarks top, quarks bottom y neutrinos taunicos.

Tanto el electrn, como el mun y el taun son los elementos con menos masa en las correspondientes familias. Por tal motivo, a estas tres partculas se las denomina leptones (en griego, leptn significa ligero). Todos estos constituyentes bsicos de la materia, interactan entre s mediante la accin de 4 fuerzas (fuerza dbil, fuerza nuclear fuerte, fuerza de gravedad y fuerza electromagntica). Se denominan fermiones llamados as en honor al clebre cientfico italiano Enrico Fermi. Pero qu son estas fuerzas y cmo actan? Se ha postulado que estas fuerzas se transmiten por medio de otras partculas denominadas bosones. Algunos de estos bosones ya han sido identificados y encontrados Segn el modelo estndar de la materia, existen dos tipos de fermiones, los quarks y los leptones.
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Los fermiones se caracterizan por tener espn semi-entero (1/2, 3/2,...). Si las partculas compuestas (formadas por varias partculas elementales), contienen un nmero impar de fermiones, tambin se clasifican como fermiones. Enrico Fermi (1901-1954) Los fermiones se dividen en dos grupos: quarks, que forman las partculas del ncleo atmico, y que son capaces de experimentar la interaccin nuclear fuerte. leptones, entre los que se encuentran los electrones, que interactan bsicamente mediante la interaccin electrodbil. La materia ordinaria est formada bsicamente por fermiones y a ellos debe prcticamente toda su masa. El ncleo de un tomo est formado por quarks, los cuales a su vez se agrupan en protones y neutrones. Por otra parte, alrededor del ncleo orbitan los electrones clasificados como leptones.

QUARKS
Quarks Carga elctri ca (e) Masa en reposo (MeV/c ) --Antiquarks Carga elctri ca (e) Masa en reposo (MeV/c ) --Smbo lo Generaci n Smbo lo Generaci n

Nombre

Nombre

Arriba

Primera

Antiarriba

Primera

Abajo Encanta do Extrao

Primera

---

Antiabajo Antiencanta do Antiextrao

Primera

---

Segunda

---

Segunda

---

Segunda

---

Segunda

---

Cima

Tercera

---

Anticima

Tercera

---

Fondo

Tercera

---

Antifondo

Tercera

---

LEPTONES
Leptones cargados Nombre Smbolo Carga Masa en Neutrinos Nombre Smbolo Carga Masa en

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reposo Electrn 1 generacin Positrn +1 1 0,511 Antineutrino electrnico Neutrino munico 105,658 Antimun +1 Antineutrino munico Neutrino taunico 1776,99 Antitaun +1 Antineutrino taunico 0 0 0 Neutrino electrnico 0

reposo

< 3106

Mun 2 generacin

0 < 0,19

Taun 3 generacin

0 < 18,2

Bosones de gauge
Nombr e Smbol o Carga elctric a (e) Carga de color Spi n Masa en reposo (GeV/c ) Nula Existencia Vida media Desintegraciones ms importantes

Fotn

Neutra

Neutra

Confirmad a

Estable

---

Bosn W

Neutra

80,425

Confirmad a

310-25
[1]

Bosn Z

Neutra

Neutra Color + Anticolo r Neutra

91,187

Confirmad a Confirmad a

310-25

---

Glun

Neutra

Nula

Estable

---

Gravit n Bosn de Higgs Axin

Neutra

Nula

Hipottica

Estable

---

Neutra

Neutra

> 114

Hipottica

Inestabl e

Neutra

Neutra

< 10-9

Hipottica

---

---

Partculas compuestas Mesones


18

Nombr e

Smbol o

Carga elctric a (e)

Carga de color

Spi n

Masa en reposo (GeV/c ) Nula

Existencia

Vida media

Desintegraciones ms importantes

Fotn

Neutra

Neutra

Confirmad a

Estable

---

Bosn W

Neutra

80,425

Confirmad a

310-25
[1]

Bosn Z

Neutra

Neutra Color + Anticolo r Neutra

91,187

Confirmad a Confirmad a

310-25

---

Glun

Neutra

Nula

Estable

---

Gravit n Bosn de Higgs Axin

Neutra

Nula

Hipottica

Estable

---

Neutra

Neutra

> 114

Hipottica

Inestabl e

Neutra

Neutra

< 10-9

Hipottica

---

---

BARIONES
Partcul a Smbolo
[1]

Quarks
[2]

Spi n

Masa en reposo (MeV/c ) 938,27

Vida media (s)

Desintegraciones ms importantes

Protn

Estable
[3]

---

Neutrn Delta doble positiva Delta positiva Delta neutra Delta negativa

939,56

885,7
[4]

1.232

610-24

1.232

610-24

1.232

610-24

1.232

610-24

19

Lambda neutra

1.115, 68

2,6310
-10

Sigma positiva Sigma neutra Sigma negativa

1.189, 37 1.192, 64 1.197, 45

1 1 1

8,0110
-11

7,41020

1,4810
-10

Xi neutra Xi negativa

1.314, 83 1.321, 31 1.672, 45

2 2 3

2,9010
-10

1,6410
-10

Omega

8,2110
-11

Omega encanta da Xi positiva encanta da Xi neutra encanta da Lambda encanta da Xi doble encanta da Lambda inferior

2.697, 5

+ 1

6,9010
-14

2.468

+ 1

4,4210
-13

2.471

+ 1

1,1210
-13

2.284, 9

+ 1

2,0010
-13

3.519

+ 2

<3,301 0-14

---

5.624

1,2310
-12

20

MODELOS ATOMICOS
Modelo Atmico de Dalton
Aproximadamente por el ao 1808, Dalton define a los tomos como la unidad constitutiva de los elementos (retomando las ideas de los atomistas griegos). Las ideas bsicas de su teora, publicadas en 1808 y 1810 pueden resumirse en los siguientes puntos:

La materia est formada por partculas muy pequeas para ser vistas, llamadas tomos. Los tomos de un elemento son idnticos en todas sus propiedades, incluyendo el peso. Diferentes elementos estn formados por diferentes tomos. Los compuestos qumicos se forman de la combinacin de tomos de dos o ms elementos, en un tomo compuesto; o lo que es lo mismo, un compuesto qumico es el resultado de la combinacin de tomos de dos o ms elementos en una proporcin numrica simple. Los tomos son indivisibles y conservan sus caractersticas durante las reacciones qumicas. En cualquier reaccin qumica, los tomos se combinan en proporciones numricas simples. La separacin de tomos y la unin se realiza en las reacciones qumicas. En estas reacciones, ningn tomo se crea o destruye y ningn tomo de un elemento se convierte en un tomo de otro elemento.

A pesar de que la teora de Dalton era errnea en varios aspectos, signific un avance cualitativo importante en el camino de la comprensin de la estructura de la materia. Por supuesto que la aceptacin del modelo de Dalton no fue inmediata, muchos cientficos se resistieron durante muchos aos a reconocer la existencia de dichas partculas. Adems de sus postulados Dalton emple diferentes smbolos para representar los tomos y los tomos compuestos, las molculas. Sin embargo, Dalton no elabora ninguna hiptesis acerca de la estructura de los tomos y habra que esperar casi un siglo para que alguien expusiera una teora acerca de la misma. Otras Leyes que concordaban con la teora de Dalton:

Ley de la Conservacin de la Masa: La Materia no se crea ni se destruye, slo se transforma.


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Ley de las Proporciones Definidas: Un Compuesto Puro siempre contiene los mismos elementos combinados en las mismas proporciones en masa. Ley de las Proporciones Mltiples: Cuando dos elementos A y B forman ms de un compuesto, las cantidades de A que se combinan en estos compuestos, con una cantidad fija de B, estn en relacin de nmeros pequeos enteros.

Modelo Atmico de Thomson


Thomson sugiere un modelo atmico que tomaba en cuenta la existencia del electrn, descubierto por l en 1897. Su modelo era esttico, pues supona que los electrones estaban en reposo dentro del tomo y que el conjunto era elctricamente neutro. Con este modelo se podan explicar una gran cantidad de fenmenos atmicos conocidos hasta la fecha. Posteriormente, el descubrimiento de nuevas partculas y los experimentos llevado a cabo por Rutherford que demostr la inexactitud de tales ideas. Para explicar la formacin de iones, positivos y negativos, y la presencia de los electrones dentro de la estructura atmica, Thomson ide un tomo parecido a un pastel de frutas. Una nube positiva que contena las pequeas partculas negativas (los electrones) suspendidos en ella. El nmero de cargas negativas era el adecuado para neutralizar la carga positiva. En el caso de que el tomo perdiera un electrn, la estructura quedara positiva; y si ganaba, la carga final sera negativa. De esta forma, explicaba la formacin de iones; pero dej sin explicacin la existencia de las otras radiaciones.

Modelo Atmico de Rutherford


Basado en los resultados de su trabajo, que demostr la existencia del ncleo atmico, Rutherford sostiene que casi la totalidad de la masa del tomo se concentra en un ncleo central muy diminuto de carga elctrica positiva. Los electrones giran alrededor del ncleo describiendo rbitas circulares. Estos poseen una masa muy nfima y tienen carga elctrica negativa. La carga elctrica del ncleo y de los electrones se neutralizan entre s, provocando que el tomo sea elctricamente neutro. El modelo de Rutherford tuvo que ser abandonado, pues el movimiento de los electrones supona una prdida continua de energa, por lo tanto, el electrn terminara describiendo rbitas en espiral, precipitndose finalmente hacia el
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ncleo. Sin embargo, este modelo sirvi de base para el modelo propuesto por su discpulo Neils Bohr, marcando el inicio del estudio del ncleo atmico, por lo que a Rutherford se le conoce como el padre de la era nuclear. Ernest Rutherford estudi los componentes de la radiacin que ocurre espontneamente en la Naturaleza. A continuacin se presenta una tabla resumiendo las caractersticas de estos componentes: En 1900 Rutherford, con la colaboracin de GeigerMarsden, soporta y verifica su teora con el experimento, hoy muy famoso, de la lmina de oro. El experimento era simple, bombardearon una placa de oro muy delgada con partculas (ALFA) procedentes de una fuente radioactiva. Colocaron una pantalla de Sulfuro de Zinc fluorescente por detrs de la capa de oro para observar la dispersin de las partculas alfa en ellas. Segn se muestra en la siguiente figura: Lo anterior demostr, que la dispersin de partculas alfa con carga positiva, era ocasionada por repulsin de centros con carga positiva en la placa de oro, igualmente se cumpla con placas de metales distintos, pudindose concluir que cada tomo contena un centro de masa diminuto con carga positiva que denomino ncleo atmico. La mayora de las partculas alfa atraviesan las placas metlicas sin desviarse, porque los tomos estn constituidos, en su mayora, por espacios vacos colonizados tan slo por electrones muy ligeros. Las pocas partculas que se desvan son las que llegan a las cercanas de ncleos metlicos pesados con cargas altas (Figura N 03). Gracias a estos desarrollos experimentales de Rutherford, ste pudo determinar las magnitudes de las cargas positivas de los ncleos atmicos. Los clculos que se basan en los resultados del experimento indican que el dimetro de la "porcin desocupada" del tomo es de 10.000 a 100.000 veces mayor que el dimetro del ncleo. Aspectos ms importantes del Modelo atmico de Ernest Rutherford:

El tomo posee un ncleo central en el que su masa y su carga positiva. El resto del tomo debe estar prcticamente vaco, con los electrones formando una corona alrededor del ncleo. La neutralidad del tomo se debe a que la carga positiva total presente en el ncleo, es igualada por el nmero de electrones de la corona. Cuando los electrones son obligados a salir, dejan a la estructura con carga positiva (explica los diferentes rayos). El tomo es estable, debido a que los electrones mantienen un giro alrededor del ncleo, que genera una fuerza centrfuga que es igualada por la fuerza elctrica de atraccin ejercida por el ncleo, y que permite que se mantenga en su rbita. El valor de la cantidad de energa contenida en un fotn depende del tipo de radiacin (de la longitud de onda). En la medida que la longitud de onda se hace menor, la cantidad de energa que llevan es mayor. En la regin 7.5x1014 hasta 4.3x10-14, se encuentra el espectro visible, con los colores violeta, azul, verde, amarillo y rojo.
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Las regiones donde las frecuencias es mayor (longitud de onda es menor), el contenido energtico de los fotones, es grande en comparacin con otras zonas. En el caso de la luz ultravioleta (U.V.) sus radiaciones no se perciben a simple vista, pero conocemos su alto contenido energtico al actuar como catalizador en numerosos procesos qumicos.

= Longitud de onda: Distancia entre dos crestas en una onda (Longitud de un ciclo) C = Velocidad de la luz (2.998 x 108 cm/seg) = Frecuencia: Nmero de ondas que pasan por un punto en un segundo. Fuente:http://www.monografias.com/trabajos14/modelo-atomico/modeloatomico.shtml

Modelo Atmico de Bohr


El fsico dans Niels Bohr(Premio Nobel de Fsica 1922), postula que los electrones giran a grandes velocidades alrededor del ncleo atmico. Los electrones se disponen en diversas rbitas circulares, las cuales determinan diferentes niveles de energa. El electrn puede acceder a un nivel de energa superior, para lo cual necesita "absorber" energa. Para volver a su nivel de energa original es necesario que el electrn emita la energa absorbida (por ejemplo en forma de radiacin). Este modelo, si bien se ha perfeccionado con el tiempo, ha servido de base a la moderna fsica nuclear. Este propuso una Teora para describir la estructura atmica del Hidrgeno, que explicaba el espectro de lneas de este elemento. A continuacin se presentan los postulados del Modelo Atmico de Bohr: El tomo de Hidrgeno contiene un electrn y un ncleo que consiste de un slo protn. El electrn del tomo de Hidrgeno puede existir solamente en ciertas rbitas esfricas las cuales se llaman niveles o capas de energa. Estos niveles de energa se hallan dispuestos concntricamente alrededor del ncleo. Cada nivel se designa con una letra (K, L, M, N,...) o un valor de n (1, 2, 3, 4,...).

El electrn posee una energa definida y caracterstica de la rbita en la cual se mueve. Un electrn de la capa K (ms cercana al ncleo) posee la energa ms baja posible. Con el aumento de la distancia del ncleo, el radio del nivel y la energa del electrn en el nivel aumentan. El electrn no puede tener una energa que lo coloque entre los niveles permitidos.
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Un electrn en la capa ms cercana al ncleo (Capa K) tiene la energa ms baja o se encuentra en estado basal. Cuando los tomos se calientan, absorben energa y pasan a niveles exteriores, los cuales son estados energticos superiores. Se dice entonces que los tomos estn excitados. Cuando un electrn regresa a un Nivel inferior emite una cantidad definida de energa a la forma de un cuanto de luz. El cuanto de luz tiene una longitud de onda y una frecuencia caractersticas y produce una lnea espectral caracterstica. La longitud de onda y la frecuencia de un fotn producido por el paso de un electrn de un nivel de energa mayor a uno menor en el tomo de Hidrgeno est dada por: Para Bohr el tomo slo puede existir en un cierto nmero de estados estacionarios, cada uno con una energa determinada. La energa slo puede variar por saltos sucesivos, correspondiendo cada salto a una transicin de un estado a otro. En cada salto el tomo emite luz de frecuencia bien definida dada por:

hv = | Ei - Ei | De esta manera se explican los espectros atmicos, que en el caso del Hidrgeno los niveles de energa posibles estn dados por la frmula: E = - (h/R)/n2 , ( n = 1, 2, 3, . . . infinito) h = 60625 x 10-34 Joule seg , Const. de Plank R = 1.10 x 107 m-1 , Const. De Rydberg El modelo de Niels Bohr, coincide con el propuesto por Rutherford, admite la presencia de un ncleo positivo que contiene, prcticamente, toda la masa del tomo, donde se encuentran presentes los protones y los neutrones. Los electrones con carga negativa, se mueven alrededor del ncleo en determinados niveles de energa, a los que determin estados estacionarios, y les asign un nmero entero positivo. El nivel ms cercano tiene el nmero 1, le sigue el 2, como se cit en prrafo de ste mismo enunciado (Modelo atmico de Bohr). Siempre que el electrn se mantenga en la rbita que le corresponde, ni gana ni pierde energa. Si un electrn salta de una rbita a otra capta o libera energa en forma de fotones. La cantidad viene dada por la diferencia de energa entre los dos (02) niveles. La energa de cada nivel es mayor en la medida que se aleja del ncleo; sin embargo, las diferencias entre los niveles va disminuyendo, lo que permite que las transiciones electrnicas se produzcan con facilidad. El nmero de electrones de cada elemento en su estado natural es caracterstico, puesto que depende de su nmero atmico. Estos electrones estarn distribuidos en diferentes niveles energticos que pueden funcionar como estaciones de paso
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para aquellos que reciben suficiente energa para saltar de un nivel a otro. Al devolverse, la luz que, difractada, produce el espectro caracterstico.

MODELO ATMICO DE SOMMERFELD


En 1916, Arnold Sommerfeld, con la ayuda de la relatividad de Albert Einstein, hizo las siguientes modificaciones al modelo de Bohr: a) Los electrones se mueven alrededor del ncleo en orbitas circulares o elpticas. b) A partir del segundo nivel energtico existen dos o ms subniveles en el mismo nivel. c) El electrn es una corriente elctrica minscula. En consecuencia el modelo atmico de Sommerfeld es la correccin y complementacin del modelo atmico de Bohr, ms no pudo demostrar las formas de emisin de las rbitas elpticas, solo descart su forma circular.

Modelo atmico actual


Modelo Atmico actual Entre los conocimientos actuales o no sobre el tomo, que han mantenido su veracidad, se consideran los siguientes: 1.La presencia de un ncleo atmico con las partculas conocidas, la casi totalidad de la masa atmica en un volumen muy pequeo. 2. Los estados estacionarios o niveles de energa fundamentales en los cuales se distribuyen los electrones de acuerdo a su contenido energtico. 3. La dualidad de la materia (carcter onda-partcula), aunque no tenga consecuencias prcticas al tratarse de objetos de gran masa. En el caso de partculas pequeas (electrones) la longitud de onda tiene un valor comparable con las dimensiones del tomo. 4. La probabilidad en un lugar de certeza, en cuanto a la posicin, energa y movimiento de un electrn, debido a la imprecisin de los estudios por el uso de la luz de baja frecuencia. Fue Erwin Schodinger, quien ide el modelo atmico actual, llamado "Ecuacin de Onda", una frmula matemtica que considera los aspectos anteriores. La solucin de esta ecuacin, es la funcin de onda (PSI), y es una medida de la probabilidad de encontrar al electrn en el espacio. En este modelo, el rea donde hay mayor probabilidad de encontrar al electrn se denomina orbital.
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> El valor de la funcin de onda asociada con una partcula en movimiento esta relacionada con la probabilidad de encontrar a la partcula en el punto (x,y,z) en el instante de tiempo t. > En general una onda puede tomar valores positivos y negativos. una onda puede representarse por medio de una cantidad compleja. Piense por ejemplo en el campo elctrico de una onda electromagntica. Una probabilidad negativa, o compleja, es algo sin sentido. Esto significa que la funcin de onda no es algo observable. Sin embargo el mdulo (o cuadrado) de la funcin de onda siempre es real y positivo. Por esto, a se le conoce como la densidad de probabilidad. La funcin de onda depende de los valores de tres (03) variables que reciben la denominacin de nmeros cunticos. Cada conjunto de nmeros cunticos, definen una funcin especfica para un electrn.

En qu consiste el modelo cuntico actual?


El modelo atmico actual fue desarrollado durante la dcada de 1920, sobre todo por Schrdinger Es un modelo de gran complejidad matemtica, tanta que usndolo slo se puede resolver con exactitud el tomo de hidrgeno. Para resolver tomos distintos al de hidrgeno se recurre a mtodos aproximados .De cualquier modo, el modelo atmico mecano-cuntico encaja muy bien con las observaciones experimentales. De este modelo slo diremos que no se habla de rbitas, sino de orbitales. Un orbital es una regin del espacio en la que la probabilidad de encontrar al electrn es mxima. Los orbitales atmicos tienen distintas formas geomtricas.

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ESPECTRO ELECTROMAGNETICO

Se denomina espectro electromagntico a la distribucin energtica del conjunto de las ondas electromagnticas. Referido a un objeto se denomina espectro electromagntico o simplemente espectro a la radiacin electromagntica que emite (espectro de emisin) o absorbe (espectro de absorcin) una sustancia. Dicha radiacin sirve para identificar la sustancia de manera anloga a una huella dactilar. Los espectros se pueden observar mediante espectroscopios que, adems de permitir observar el espectro, permiten realizar medidas sobre ste, como la longitud de onda, la frecuencia y la intensidad de la radiacin. El espectro electromagntico se extiende desde la radiacin de menor longitud de onda, como los rayos gamma y los rayos X, pasando por la luz ultravioleta, la luz visible y los rayos infrarrojos, hasta las ondas electromagnticas de mayor longitud de onda, como son las ondas de radio. Se cree que el lmite para la longitud de onda ms pequea posible es la longitud de Planck mientras que el lmite mximo sera el tamao del Universo (vase Cosmologa fsica) aunque formalmente el espectro electromagntico es infinito y continuo.

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Rango energtico del espectro El espectro electromagntico cubre longitudes de onda muy variadas. Existen frecuencias de 30 Hz y menores que son relevantes en el estudio de ciertas nebulosas. Por otro lado se conocen frecuencias cercanas a 2,91027 Hz, que han sido detectadas provenientes de fuentes astrofsicas. La energa electromagntica en una particular longitud de onda (en el vaco) tiene una frecuencia f asociada y una energa de fotnE. Por tanto, el espectro electromagntico puede ser expresado igualmente en cualquiera de esos trminos. Se relacionan en las siguientes ecuaciones: , o lo que es lo mismo , o lo que es lo mismo Donde (velocidad de la luz) y es la constante de Planck,

. Por lo tanto, las ondas electromagnticas de alta frecuencia tienen una longitud de onda corta y mucha energa mientras que las ondas de baja frecuencia tienen grandes longitudes de onda y poca energa. Por lo general, las radiaciones electromagnticas se clasifican en base a su longitud de onda en ondas de radio, microondas, infrarrojos, visible que percibimos como luzvisible ultravioleta, rayos X y rayos gamma. El comportamiento de las radiaciones electromagnticas depende de su longitud de onda. Cuando la radiacin electromagntica interacta con tomos y molculas puntuales, su comportamiento tambin depende de la cantidad de energa por quantum que lleve. Al igual que las ondas de sonido, la radiacin electromagntica puede dividirse en octavas.[3] La espectroscopia puede detectar una regin mucho ms amplia del espectro electromagntico que el rango visible de 400 nm a 700 nm. Un espectrmetro de laboratorio comn y corriente detecta longitudes de onda de 2 a 2500 nm. Bandas del espectro electromagntico Para su estudio, el espectro electromagntico se divide en segmentos o bandas, aunque esta divisin es inexacta. Existen ondas que tienen una frecuencia, pero varios usos, por lo que algunas frecuencias pueden quedar en ocasiones incluidas en dos rangos. Banda Longitud de onda (m) Frecuencia (Hz) Energa (J)

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Rayos gamma Rayos X Ultravioleta extremo Ultravioleta cercano Luz Visible Infrarrojo cercano Infrarrojo medio Infrarrojo lejano/submilimtrico Microondas Ultra Alta Frecuencia - Radio Muy Alta Frecuencia - Radio Onda Corta - Radio Onda Media - Radio Onda Larga - Radio Muy Baja Frecuencia Radio > 10 km

< 10 pm < 10 nm < 200 nm < 380 nm < 780 nm < 2,5 m < 50 m < 1 mm < 30 cm <1m < 10 m < 180 m < 650 m < 10 km

> 30,0 EHz > 30,0 PHz > 1,5 PHz > 789 THz > 384 THz > 120 THz > 6,00 THz > 300 GHz > 1 GHz > 300 MHz > 30 MHz > 1,7 MHz > 650 kHz > 30 kHz

> 201015 J > 201018 J > 9931021 J > 5231021 J > 2551021 J > 791021 J > 41021 J > 2001024 J > 21024 J > 19.81026 J > 19.81028 J > 11.221028 J > 42.91029 J > 19.81030 J

< 30 kHz < 19.81030 J

Por encima de la frecuencia de las radiaciones infrarrojas se encuentra lo que comnmente es llamado luz, un tipo especial de radiacin electromagntica que tiene una longitud de onda en el intervalo de 0,4 a 0,8 micrmetros. La unidad usual para expresar las longitudes de onda es el Angstrom. Los intervalos van desde los 8.000 (rojo) hasta los 4.000 (violeta), donde la onda ms corta es la del color violeta. La luz puede usarse para diferentes tipos de comunicaciones. Las ondas de luz pueden modularse y transmitirse a travs de fibras pticas, lo cual representa una ventaja pues con su alta frecuencia es capaz de llevar ms informacin.
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Por otro lado, las ondas de luz pueden transmitirse en el espacio libre, usando un haz visible de lser. Ultravioleta Artculo principal: Radiacin ultravioleta La luz ultravioleta cubre el intervalo de 4 a 400 nm. El Sol es una importante fuente emisora de rayos en esta frecuencia, los cuales causan cncer de piel a exposiciones prolongadas. Este tipo de onda no se usa en las telecomunicaciones, sus aplicaciones son principalmente en el campo de la medicina. Rayos X Artculo principal: Rayos X La denominacin rayos X designa a una radiacin electromagntica, invisible, capaz de atravesar cuerpos opacos y de impresionar las pelculas fotogrficas. La longitud de onda est entre 10 a 0,1 nanmetros, correspondiendo a frecuencias en el rango de 30 a 3.000 PHz (de 50 a 5.000 veces la frecuencia de la luz visible). RAYOS GAMMA Artculo principal: Rayos gamma La radiacin gamma es un tipo de radiacin electromagntica producida generalmente por elementos radioactivos o procesos subatmicos como la aniquilacin de un par positrn-electrn. Este tipo de radiacin de tal magnitud tambin es producida en fenmenos astrofsicos de gran violencia. Debido a las altas energas que poseen, los rayos gamma constituyen un tipo de radiacin ionizante capaz de penetrar en la materia ms profundamente que la radiacin alfa o beta. Dada su alta energa pueden causar grave dao al ncleo de las clulas, por lo que son usados para esterilizar equipos mdicos y alimentos.

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John Dalton
(Eaglesfield, Gran Bretaa, 1766Manchester, 1844) Qumico y fsico britnico. En su infancia ayudaba con su hermano a su padre en el trabajo del campo y de la pequea tienda familiar donde tejan vestidos, mientras que su hermana Mary ayudaba a su madre en las tareas de la casa y venda papel, tinta y plumas. Aunque su situacin econmica era bastante humilde, recibieron cierta educacin en la escuela cuquera ms cercana, a diferencia de otros nios de la misma condicin. El maestro de la escuela cuquera de Pardshow Hall proporcion a Jonh Dalton una buena base y le transmiti afn por la bsqueda incansable de nuevos conocimientos. Un cuquero rico, Elihu Robinson, se convirti en su mentor y en otra fuente de estimulacin hacia las matemticas y las ciencias (especialmente la meteorologa). Con slo 12 aos de edad Jonh Dalton abri una escuela en su localidad natal, Eaglesfield. Aunque supo manejar los problemas con sus alumnos mayores que l, despus de dos aos tuvo que abandonar su proyecto debido al bajo salario, y tuvo que volver a las tareas del campo trabajando para un to suyo. En 1781 Jonh Dalton se uni a su hermano como asistente de George Bewley en su escuela de Kendall. Cuando se retir George, su hermano y l abrieron su propia escuela, donde ofrecan clases de ingls, latn, griego y francs, adems de 21 temas relacionados con las matemticas y las ciencias. Su hermana se traslad con ellos para ayudarles en la casa. A pesar de tener unos 60 alumnos, a veces se vean obligados a trabajar en tareas auxiliares para mantenerse. John Gough, el hijo ciego de un rico comerciante, se hizo amigo de John Dalton y su mentor. Le ense lenguas, matemticas y ptica, adems de compartir con Dalton su biblioteca. El inters de Dalton se extendi hacia la neumtica, la astronoma y la geografa, y en 1787 comenz a obtener ingresos extraordinarios impartiendo conferencias. Tambin se dirigi a un museo cercano con una oferta para vender los once volmenes clasificados de su coleccin botnica. Coleccionaba mariposas y estudiaba los caracoles, las garrapatas y los gusanos. Tambin meda su ingesta de alimentos y la comparaba con los residuos producidos por sus organismo. Preparaba su
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ingreso en la escuela de medicina, pero su familia lo desanim por falta de dinero y de confianza en l. A la edad de 26 aos (1792), Dalton descubri que ni l ni su hermano eran capaces de distinguir los colores. Le regal a su madre unas medias (que l crea azules) y ella le pregunt sorprendida cul era la razn por la que le daba unas medias de color escarlata, que no era apropiado para una mujer cuquera. En su primer artculo cientfico importante, John Dalton proporcion una descripcin cientfica sobre este fenmeno que posteriormente se conoci con el nombre de daltonismo. En 1793, se traslad a Manchester como tutor en el Nuevo Colegio fundado por los presbiterianos. Inmediatamente se inscribi en la Biblioteca de Manchester y en la Sociedad Filosfica (que llegara a presidir). En ese mismo ao Dalton public su primer libro Meteorological Observations and Essays, donde defenda la tesis de que el aire es una mezcla fsica de gases en lugar de una combinacin qumica. Como tutor de qumica conoca la obra de Lavoisier. En 1802 estableci su ley de las presiones parciales (Ley de Dalton). Cuando dos fluidos elsticos A y B se mezclan, no hay repulsin entre una partcula de A y otra de B, pero s entre una partcula de B y otra partcula de B. Tambin estableci una relacin entre la presin de vapor y la temperatura. Su inters en los gases se derivaba de su aficin a los estudios meteorolgicos: siempre llevaba consigo sus aparatos del tiempo all donde fuese, realizando a lo largo de su vida ms de doscientas mil observaciones que anotaba en su diario constantemente. Gracias a estas observaciones, su mente analtica pudo encontrar relaciones numricas entre los datos. En 1803, mientras trataba de explicar su ley de presiones parciales, comenz a formular su mayor contribucin a la ciencia: la teora atmica. Se encontraba estudiando la reaccin del xido ntrico con oxgeno cuando descubri que la reaccin poda tener lugar con dos proporciones diferentes: a veces 1:1,7 y otras 1;3,4 (en peso). Ello llev a Dalton a establecer la ley de las proporciones mltiples, que dice que los pesos de dos elementos siempre se combinan entre s en proporciones de nmeros enteros pequeos. En ese mismo ao public su primera lista de pesos atmicos y smbolos. Los resultados fueron comunicados oralmente y publicados en un libro en 1808, su trabajo ms famoso: A New System of Chemical Philosophy, Part I. En l adopt la idea de tomo y dibuj partculas individuales para ilustrar las reacciones qumicas. No todo el mundo aceptaba la nueva teora y en 1810 public la segunda parte, proporcionando nuevas evidencias empricas. Aunque fue miembro de la Real Sociedad desde 1822 y en 1825 recibi la medalla de esta sociedad cientfica por su trabajo en la teora atmica, Dalton siempre se consideraba a s mismo sobre todo un docente, que se gan la vida dando clases y conferencias hasta 1833, cuando fue premiado con una pensin
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civil anual. El 27 de julio de 1844 falleci de un ataque al corazn. Segn su deseo, tras su muerte se le practic la autopsia para determinar la causa de lo que luego se llam daltonismo. Su ltimo experimento demostr que el daltonismo no es un problema del ojo mismo, sino que estaba causado por alguna deficiencia del poder sensorial. Fue enterrado con honores de monarca, en un funeral seguido por ms de cuatrocientas mil personas, contraviniendo los principios de los cuqueros conforme a los cuales vivi.

Joseph John Thomson


(Cheetham Hill, Reino Unido, 1856-Cambridge, id., 1940) Fsico britnico. Hijo de un librero, Joseph John Thomson estudi en Owens College, ms tarde en la Universidad de Manchester y en el Trinity College de Cambridge. Se gradu en matemticas en 1880, ocup la ctedra Cavendish y, posteriormente, fue nombrado director del laboratorio de Cavendish en la Universidad de Cambridge. Thomson investig la naturaleza de los rayos catdicos y demostr que los campos elctricos podan provocar la desviacin de stos y experiment su desviacin, bajo el efecto combinado de campos elctricos y magnticos, buscando la relacin existente entre la carga y la masa de la partculas, proporcionalidad que se mantena constante aun cuando se alteraba el material del ctodo. En 1897 descubri una nueva partcula y demostr que sta era aproximadamente mil veces ms ligera que el hidrgeno. Esta partcula fue bautizada por Stoney con el nombre de electrn. Joseph John Thomson fue, por tanto, el primero que identific partculas subatmicas y dio importantes conclusiones sobre esas partculas cargadas negativamente. Con el aparato que construy obtuvo la relacin entre la carga elctrica y la masa del electrn. Thomson examin adems los rayos positivos, estudiados anteriormente por E. Goldstein, y en 1912 descubri el modo de utilizarlos en la separacin de tomos de diferente masa. El objetivo se consigui desviando los rayos positivos en campos elctricos y magnticos, mtodo que en la actualidad se llama espectrometra de masas. Con esta tcnica descubri que el nen posee dos istopos, el nen-20 y el nen-22. Todos estos trabajos sirvieron a Thomson para establecer un modelo de la estructura del tomo, aunque incorrecto, pues el supona que las partculas
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cargadas positivamente se encontraban mezcladas homogneamente con las negativas. Thomson recibi el premio Nobel de Fsica en 1906 por sus estudios acerca del paso de la electricidad a travs del interior de los gases. Calcul la cantidad de electricidad transportada por cada tomo y determin el nmero de molculas por centmetro cbico. Escribi varias obras, entre las que destacan: The Discarge of Electricity Through Gases, Conduction of Electricity Through Gases, The Corpuscular Theory of Matter, The Electron in Chemistry y Recollections and Reflections. En 1937, su hijo George obtuvo tambin el Premio Nobel de Fsica por el descubrimiento de la difraccin de los electrones.

Ernest Rutherford
(Nelson, Nueva Zelanda, 1871-Londres, 1937) Fsico y qumico britnico. Tras licenciarse, en 1893, en Christchurch (Nueva Zelanda), Ernest Rutherford se traslad a la Universidad de Cambridge (1895) para trabajar como ayudante de JJ. Thomson. En 1898 fue nombrado catedrtico de la Universidad McGill de Montreal, en Canad. A su regreso al Reino Unido (1907) se incorpor a la docencia en la Universidad de Manchester, y en 1919 sucedi al propio Thomson como director del Cavendish Laboratory de la Universidad de Cambridge. Por sus trabajos en el campo de la fsica atmica, Ernest Rutherford est considerado como uno de los padres de esta disciplina. Investig tambin sobre la deteccin de las radiaciones electromagnticas y sobre la ionizacin del aire producida por los rayos X. Estudi las emisiones radioactivas descubiertas por H. Becquerel, y logr clasificarlas en rayos alfa, beta y gamma. En 1902, en colaboracin con F. Soddy, Rutherford formul la teora sobre la radioactividad natural asociada a las transformaciones espontneas de los elementos. Colabor con H. Geiger en el desarrollo del contador de radiaciones conocido como contador Geiger, y demostr (1908) que las partculas alfa son iones de helio (ms exactamente, ncleos del tomo de helio) y, en 1911, describi un nuevo modelo atmico (modelo atmico de Rutherford), que posteriormente sera perfeccionado por N. Bohr. Segn este modelo, en el tomo exista un ncleo central en el que se concentraba la casi totalidad de la masa, as como las cargas elctricas positivas, y una envoltura o corteza de electrones (carga elctrica negativa). Adems, logr demostrar experimentalmente la mencionada teora a partir de las desviaciones

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que se producan en la trayectoria de las partculas emitidas por sustancias radioactivas cuando con ellas se bombardeaban los tomos. Los experimentos llevados a cabo por Rutherford permitieron, adems, el establecimiento de un orden de magnitud para las dimensiones reales del ncleo atmico. Durante la Primera Guerra Mundial estudi la deteccin de submarinos mediante ondas sonoras, de modo que fue uno de los precursores del sonar. Asimismo, logr la primera transmutacin artificial de elementos qumicos (1919) mediante el bombardeo de un tomo de nitrgeno con partculas alfa. Las transmutaciones se deben a la capacidad de transformarse que tiene un tomo sometido a bombardeo con partculas capaces de penetrar en su ncleo. Muy poco despus de su descubrimiento se precisaron las caractersticas de las transmutaciones y se comprob que la energa cintica de los protones emitidos en el proceso poda ser mayor que la de las partculas incidentes, de modo que la energa interna del ncleo tena que intervenir la transmutacin. En 1923, tras fotografiar cerca de 400.000 trayectorias de partculas con la ayuda de una cmara de burbujas (cmara de Wilson), Blackett pudo describir ocho transmutaciones y establecer la reaccin que haba tenido lugar. Rutherford recibi el Premio Nobel de Qumica de 1908 en reconocimiento a sus investigaciones relativas a la desintegracin de los elementos. Entre otros honores, fue elegido miembro (1903) y presidente (1925-1930) de la Royal Society de Londres y se le concedieron los ttulos de sir (1914) y de barn Rutherford of Nelson (1931). A su muerte, sus restos mortales fueron inhumados en la abada de Westminster.

Niels Bohr
(Niels Henrick David Bohr; Copenhague, 1885 - 1962) Fsico dans. Considerado como una de las figuras ms deslumbrantes de la Fsica contempornea y, por sus aportaciones tericas y sus trabajos prcticos, como uno de los padres de la bomba atmica, fue galardonado en 1922 con el Premio Nobel de Fsica, "por su investigacin acerca de la estructura de los tomos y la radiacin que emana de ellos". Curs estudios superiores de Fsica en la Universidad de Copenhague, donde obtuvo el grado de doctor en 1911. Tras haberse revelado como una firme promesa en el campo de la Fsica Nuclear, pas a Inglaterra para ampliar sus conocimientos en el prestigioso Cavendish Laboratory de la Universidad de Cambridge, bajo la tutela de sir Joseph John Thomson (18561940), qumico britnico distinguido con el Premio Nobel en 1906 por sus estudios acerca del paso de la electricidad a travs del interior de los gases, que le haban
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permitido descubrir la partcula bautizada luego por Stoney (1826-1911) como electrn. Precisamente al estudio de los electrones estaba dedicada la tesis doctoral que acababa de leer el joven Bohr en Copenhague, y que haba llevado a territorio britnico con la esperanza de verla traducida al ingls. Pero, comoquiera que Thomson no se mostrara entusiasmado por el trabajo del cientfico dans, Bohr decidi abandonar el Cavendish Laboratory y marcharse a la Universidad de Manchester, donde aprovech las enseanzas de otro premio Nobel, Ernest Rutherford (1871-1937), para ampliar sus saberes acerca de la radiactividad y los modelos del tomo. A partir de entonces, entre ambos cientficos se estableci una estrecha colaboracin que, sostenida por firmes lazos de amistad, habra de ser tan duradera como fecunda. Rutherford haba elaborado una teora del tomo que era totalmente vlida en un plano especulativo, pero que no poda sostenerse dentro de las leyes de la Fsica clsica. Borh, en un alarde de audacia que resultaba impredecible en su carcter tmido y retrado, se atrevi a soslayar estos problemas que obstaculizaban los progresos de Rutherford con una solucin tan sencilla como arriesgada: afirm, simplemente, que los movimientos que se daban dentro del tomo estn gobernados por unas leyes ajenas a las de la Fsica tradicional. En 1913, Niels Bohr alcanz celebridad mundial dentro del mbito de la Fsica al publicar una serie de ensayos en los que revelaba su particular modelo de la estructura del tomo. Tres aos despus, el cientfico dans regres a su ciudad natal para ocupar una plaza de profesor de Fsica Terica en su antigua alma mater; y, en 1920, merced al prestigio internacional que haba ido adquiriendo por sus estudios y publicaciones, consigui las subvenciones necesarias para la fundacin del denominado Instituto Nrdico de Fsica Terica (ms tarde denominado Instituto Niels Bohr), cuya direccin asumi desde 1921 hasta la fecha de su muerte (1962). En muy poco tiempo, este Instituto se erigi, junto a las universidades alemanas de Munich y Gttingen, en uno de los tres vrtices del tringulo europeo donde se estaban desarrollando las principales investigaciones sobre la Fsica del tomo. En 1922, ao en el que Bohr se consagr definitivamente como cientfico de renombre universal con la obtencin del Premio Nobel, vino al mundo Aage Niels Bohr (1922), que habra de seguir los pasos de su padre y colaborar con l en varias investigaciones. Doctorado tambin en Fsica, fue, al igual que su progenitor, profesor universitario de dicha materia y director del Instituto Nrdico de Fsica Terica, y recibi el Premio Nobel en 1975. Inmerso en sus investigaciones sobre el tomo y la Mecnica cuntica, Niels Bohr enunci, en 1923, el principio de la correspondencia, al que aadi, en 1928, el principio de la complementariedad. A raz de esta ltima aportacin se fue constituyendo en torno a su figura la denominada "escuela de Copenhague de la Mecnica cuntica", cuyas teoras fueron combatidas ferozmente -bien es verdad
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que en vano- por Albert Einstein (1879-1955). A pesar de estas diferencias, sostenidas siempre en un plano terico -pues Einstein slo pudo oponer a las propuestas de Borh elucubraciones mentales-, el padre de la teora de la relatividad reconoci en el fsico dans a "uno de los ms grandes investigadores cientficos de nuestro tiempo". En la dcada de los aos treinta, Niels Bohr pas largas temporadas en los Estados Unidos de Amrica, adonde llev las primeras noticias sobre la fisin nuclear -descubierta en Berln, en 1938, por Otto Hahn (1879-1968) y Fritz Strassmann (1902-1980)-, que habran de dar lugar a los trabajos de fabricacin de armas nucleares de destruccin masiva. Durante cinco meses, trabaj con J. A. Wheeler en el Instituto de Estudios Avanzados de Princeton (Nueva Jersey), y anunci, junto con su colaborador, que el plutonio habra de ser fisionable, al igual que lo era el uranio. De regreso a Dinamarca, fue elegido presidente de la Real Academia Danesa de Ciencias (1939). Volvi a instalarse en Copenhague, en donde continu investigando e impartiendo clases hasta que, en 1943, a raz de la ocupacin alemana, tuvo que abandonar su pas natal debido a sus orgenes judos. Su vida y la de los suyos llegaron a estar tan amenazadas que se vio forzado a embarcar a su familia en un pequeo bote de pesca y poner rumbo a Suecia. Pocos das despus, Bohr se refugi en los Estados Unidos y, bajo el pseudnimo de Nicholas Baker, empez a colaborar activamente en el denominado "Proyecto Manhattan", desarrollado en un laboratorio de Los lamos (Nuevo Mxico), cuyo resultado fue la fabricacin de la primera bomba atmica. Al trmino de la II Guerra Mundial (1939-1945), retorn a Dinamarca y volvi a ponerse al frente del Instituto Nrdico de Fsica Terica. A partir de entonces, consciente de las aplicaciones devastadoras que podan tener sus investigaciones, se dedic a convencer a sus colegas de la necesidad de usar los hallazgos de la Fsica nuclear con fines tiles y benficos. Pionero en la organizacin de simposios y conferencias internacionales sobre el uso pacfico de la energa atmica, en 1951 public y divulg por todo el mundo un manifiesto firmado por ms de un centenar de cientficos eminentes, en el que se afirmaba que los poderes pblicos deban garantizar el empleo de la energa atmica para fines pacficos. Por todo ello, en 1957, recibi el premio tomos para la Paz, convocado por la Fundacin Ford para favorecer las investigaciones cientficas encaminadas a la mejora de la Humanidad. Director, desde 1953, de la Organizacin Europea para Investigacin Nuclear, Niels Henrik David Borh falleci en Copenhague durante el otoo de 1962, a los setenta y siete aos de edad, despus de haber dejado impresas algunas obras tan valiosas como Teora de los espectros y constitucin atmica (1922), Luz y vida (1933), Teora atmica y descripcin de la naturaleza (1934), El mecanismo de la fisin nuclear (1939) y Fsica atmica y conocimiento humano (1958).

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PRINCIPIO DE EXCLUSION DE PAULI Esta regla establece que por cada espacio o tipo de orbital, puede contener nicamente 2 electrones, y con spin contrario. El par de electrones, tienen 3 nmeros cunticos iguales y difiere en el nmero cuntico de spin. Por ejemplo al distribuir los electrones por niveles, un mismo espacio de orbital tiene una flecha hacia arriba y hacia abajo .La representacin se llama configuracin electrnica desarrollada, donde cada flecha indica un electrn , (+1/2) y (-1/2).

PRINCIPIO DE MAXIMA MULTIPLICIDAD DE HUND Cuando se realiza el llenado electrnico primero se llena el orbital "s" y se contina con el siguiente orbital del mismo nivel. Los electrones se acomodan de uno en uno hasta llenar todos los espacios de ese orbital , colocando el electrn con el mismo spin (flecha hacia arriba) y se regresa con el primer espacio colocando la flecha en sentido contrario para empezar a llenar en el mismo orden todos los espacios. En un mismo orbital pueden quedar espacios vacos o espacios semillenos. Por ejemplo el Flor con Z = 9 , acomoda sus nueve electrones entre el primer y el segundo nivel , eso se representa en una configuracin condensada.
9F

1s2/2s22p5

ORIGEN DE LA TABLA PERIDICA


La primera clasificacin de elementos conocida, fue propuesta por Antoine Lavoisier, quien propuso que los elementos se clasificaran en metales, no metales y metaloides o metales de transicin. Aunque muy prctico y todava funcional en la tabla peridica moderna, fue rechazada debido a que haba muchas diferencias en las propiedades fsicas como qumicas.

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Tradas de Dbereiner
Uno de los primeros intentos para agrupar los elementos de propiedades anlogas y relacionarlo con los pesos atmicos se debe al qumico alemn Johann Wolfgang Dbereiner (17801849) quien en 1817 puso de manifiesto el notable parecido que exista entre las propiedades de ciertos grupos de tres elementos, con una variacin gradual del primero al ltimo. Posteriormente (1827) seal la existencia de otros grupos de tres elementos en los que se daba la misma relacin (cloro, bromo y yodo; azufre, selenio y telurio; litio, sodio y potasio). Tradas de Dbereiner Litio LiCl LiOH Calcio CaCl2 H2S Azufre CaSO4 SO2

Sodio

NaCl SrCl2 H2Se Estroncio Selenio NaOH SrSO4 SeO2 KCl KOH Bario BaCl2 H2Te Telurio BaSO4 TeO2

Potasio

A estos grupos de tres elementos se les denomin tradas y hacia 1850 ya se haban encontrado unas 20, lo que indicaba una cierta regularidad entre los elementos qumicos. Dbereiner intent relacionar las propiedades qumicas de estos elementos (y de sus compuestos) con los pesos atmicos, observando una gran analoga entre ellos, y una variacin gradual del primero al ltimo. En su clasificacin de las tradas (agrupacin de tres elementos) Dbereiner explicaba que el peso atmico promedio de los pesos de los elementos extremos, es parecido al peso atmico del elemento de en medio. Por ejemplo, para la trada Cloro, Bromo, Yodo los pesos atmicos son respectivamente 36, 80 y 127; si sumamos 36 + 127 y dividimos entre dos, obtenemos 81, que es aproximadamente 80 y si le damos un vistazo a nuestra tabla peridica el elemento con el peso atmico aproximado a 80 es el bromo lo cual hace que concuerde un aparente ordenamiento de tradas.

CHANCOURTOIS
En 1864, Chancourtois construy una hlice de papel, en la que estaban ordenados por pesos atmicos (masa atmica) los elementos conocidos, arrollada sobre un cilindro vertical. Se encontraba que los puntos correspondientes estaban
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separados unas 16 unidades. Los elementos similares estaban prcticamente sobre la misma generatriz, lo que indicaba una cierta periodicidad, pero su diagrama pareci muy complicado y recibi poca atencin.

Ley de las octavas de Newlands


En 1864, el qumico ingls John Alexander Reina Newlands comunic al Royal College of Chemistry (Real Colegio de Qumica) su observacin de que al ordenar los elementos en orden creciente de sus pesos atmicos (prescindiendo del hidrgeno), el octavo elemento a partir de cualquier otro tena unas propiedades muy similares al primero. En esta poca, los llamados gases nobles no haban sido an descubiertos. Ley de las octavas de Newlands 1 Li 6,9 Na 23,0 K 39,0 2 Be 9,0 Mg 24,3 Ca 40,0 3 B 10,8 Al 27,0 4 C 12,0 Si 28,1 5 N 14,0 P 31,0 6 O 16,0 S 32,1 7 F 19,0 Cl 35,5

Esta ley mostraba una cierta ordenacin de los elementos en familias (grupos), con propiedades muy parecidas entre s y en Periodos, formados por ocho elementos cuyas propiedades iban variando progresivamente. El nombre de octavas se basa en la intencin de Newlands de relacionar estas propiedades con la que existe en la escala de las notas musicales, por lo que dio a su descubrimiento el nombre de ley de las octavas. Como a partir del calcio dejaba de cumplirse esta regla, esta ordenacin no fue apreciada por la comunidad cientfica que lo menospreci y ridiculiz, hasta que 23 aos ms tarde fue reconocido por la Royal Society, que concedi a Newlands su ms alta condecoracin, la medalla Davy.

Tabla peridica de Mendeleiev


En 1869, el ruso Dimitri Ivanovich Mendeleiev public su primera Tabla Peridica en Alemania. Un ao despus lo hizo Julius Lothar Meyer, que bas su
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clasificacin peridica en la periodicidad de los volmenes atmicos en funcin de la masa atmica de los elementos. Por sta fecha ya eran conocidos 63 elementos de los 90 que existen en la naturaleza. La clasificacin la llevaron a cabo los dos qumicos de acuerdo con los criterios siguientes:

Colocaron los elementos por orden creciente de sus masas atmicas. Situaron en el mismo grupo elementos que tenan propiedades comunes como la valencia.

La primera clasificacin peridica de Mendeleiev no tuvo buena acogida al principio. Despus de varias modificaciones public en el ao 1872 una nueva Tabla Peridica constituida por ocho columnas desdobladas en dos grupos cada una, que al cabo de los aos se llamaron familia A y B. En su nueva tabla consigna las frmulas generales de los hidruros y xidos de cada grupo y por tanto, implcitamente, las valencias de esos elementos. Esta tabla fue completada a finales del siglo XIX con un grupo ms, el grupo cero, constituido por los gases nobles descubiertos durante esos aos en el aire. El qumico ruso no acept en principio tal descubrimiento, ya que esos elementos no tenan cabida en su tabla. Pero cuando, debido a su inactividad qumica (valencia cero), se les asign el grupo cero, la Tabla Peridica qued ms completa. El gran mrito de Mendeleiev consisti en pronosticar la existencia de elementos. Dej casillas vacas para situar en ellas los elementos cuyo descubrimiento se realizara aos despus. Incluso pronostic las propiedades de algunos de ellos: el
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galio (Ga), al que llam ekaaluminio por estar situado debajo del aluminio; el germanio (Ge), al que llam ekasilicio; el escandio (Sc); y el tecnecio (Tc), que, aislado qumicamente a partir de restos de un sincrotrn en 1937, se convirti en el primer elemento producido de forma predominantemente artificial.

GLOSARIO
Istopo. Son tomos de un elemento que poseen el mismo nmero de protones y electrones pero diferente nmero de neutrones. Masa atmica. Es la suma de la masa de todos los protones y neutrones en un tomo. Nmero atmico. Es el nmero de protones de un tomo y que lo identifica como tomo de un elemento particular. Nmero de Masa. Representa la suma del nmero de protones y neutrones del ncleo de un tomo. Radiacin. Rayos y partculas emitidas por material radiactivo. Radiacin alfa. En el experimento de dirigir radiacin desde una fuente radiactiva entre 2 placas cargadas elctricamente, la radiacin alfa es la que se desviaba a la placa con carga negativa, ya que se compone de partculas alfa. Radiacin beta. En el experimento de dirigir radiacin desde una fuente radiactiva entre 2 placas cargadas elctricamente, la radiacin beta es la radiacin que se desviaba hacia la placa de carga positiva, ya que posee partculas beta. Unidad de Masa Atmica. Se define como 1/12 de la masa de un tomo de Carbono 12. La masa de 1 uma es casi igual a la masa de un solo protn o un solo neutrn. Amplitud. Es la altura de una onda desde el origen hasta una cresta o desde el origen hasta un valle. Quantum (cuanto). Cantidad mnima de energa que puede ganar o perder un tomo.

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BIBLIOGRAFA
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