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PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS

ESTADO DE MINAS GERAIS ESTADO DE MINAS GERAIS


EDITAL N.. 001/2009 EDITAL N 001/2009
INSTRUES
01 - Material a ser utilizado: caneta esferogrfica azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado com etiqueta. 02 - No permitido consulta, utilizao de livros, cdigos, dicionrios, apontamentos, apostilas, calculadoras e etc. No permitido ao candidato ingressar na sala de provas sem a respectiva identificao e o devido recolhimento de telefone celular, bip e outros aparelhos eletrnicos. 03 - Durante a prova, o candidato no deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar. 04 - A durao da prova de 04 (quatro) horas, exceto para os candidatos ao cargo de Tcnico em Enfermagem, que realizaro tambm, provas discursivas, sendo concedido o acrscimo de 01 (uma) hora para a realizao das mesmas, perfazendo assim, um total de 05 (cinco) horas para a realizao das provas objetivas e discursivas. 05 - Somente em caso de urgncia pedir ao fiscal para ir ao sanitrio, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista atravs de detector de metais. Ao sair da sala no trmino da prova, o candidato no poder utilizar o sanitrio. Caso ocorra uma emergncia, o fiscal dever ser comunicado. 06 - O Caderno de Provas consta de 60 (sessenta) questes de mltipla escolha. Leia-o atentamente. 07 - As questes das provas objetivas so do tipo mltipla escolha, com 05 (cinco) opes (A a E) e uma nica resposta correta. 08 - Ao receber o material de realizao das provas, o candidato dever conferir atentamente se o Caderno de Provas corresponde ao cargo a que est concorrendo, observando o nome do cargo na parte superior da prxima pgina, bem como se os dados constantes na Folha de Respostas (Gabarito) que lhe foi fornecida, esto corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto ou tenha qualquer imperfeio, o candidato dever informar tal ocorrncia ao fiscal. 09 - Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio e prestar esclarecimentos sobre o contedo das provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 10 - O candidato somente poder retirar-se do local de realizao das provas levando o Caderno de Provas no decurso dos ltimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horrio previsto para o seu trmino. O candidato, tambm, poder retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos aps o incio de sua realizao, contudo no poder levar consigo o caderno de provas. 11 - Ao terminar a prova, o candidato entregar obrigatoriamente ao fiscal de sala, o Carto de Respostas devidamente assinado no local indicado e o Formulrio de Resposta da Prova Discursiva (somente para o cargo de Tcnico em Enfermagem).

RESULTADOS E RECURSOS
- Os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas sero divulgados na Internet, no site www.consulplan.net, no Quadro de Avisos da Prefeitura e no Dirio Oficial do Estado de Minas Gerais, a partir 09h00min do dia subsequente ao da realizao da prova escrita. - Os recursos devero ser apresentados, conforme determinado no item 8 do Edital N. 001/2009, sendo observados os seguintes aspectos: a) O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas via Internet dispor de 48 (quarenta e oito) horas ininterruptas, iniciando-se s 09h00min do dia 20 de setembro de 2010 e encerrando-se s 09h00min do dia 22 de setembro de 2010, via fax, ou em requerimento prprio disponibilizado no link correlato ao Concurso Pblico no site www.consulplan.net. A interposio de recursos no Protocolo Geral da Prefeitura Municipal poder ser feita nos dias 20 a 22 de setembro de 2010, no horrio de expediente, de 12:00 s 18:00 horas. b) A interposio de recursos poder ser realizada das seguintes formas: a) via Internet, atravs do Sistema Eletrnico de Interposio de Recursos, com acesso pelo candidato com o fornecimento de dados referentes sua inscrio, apenas no prazo recursal, CONSULPLAN, conforme disposies contidas no site www.consulplan.net, no link correspondente ao Concurso Pblico; ou b) na Prefeitura Municipal de Congonhas/MG, por meio de requerimento, protocolado no Protocolo Geral.

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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CARGO: PROFESSOR DE PORTUGUS PEB II TEXTO I: bastante comum ouvir leigos falarem sobre lnguas primitivas, repetindo at o mito j desacreditado de que h certos povos cujas lnguas consistem apenas de umas poucas palavras complementadas por gestos. A verdade que todas as lnguas at hoje estudadas, no importa o quanto primitivas as sociedades que as utilizavam nos possam parecer sob outros aspectos, provaram ser, quando investigadas, um sistema de comunicao complexo e altamente desenvolvido. (...) Todas as lnguas vivas, pode-se presumir, so por natureza sistemas eficientes de comunicao. medida que se modificam as necessidades de comunicao de uma sociedade, tambm se modificar a lngua por ela falada, para atender s novas exigncias. O vocabulrio ser ampliado, seja tomando emprestadas palavras estrangeiras, seja criandoas a partir de seus prprios vocbulos j existentes.
(Lyons, John. Lngua(gem) e lingustica: uma introduo. Rio de Janeiro: Zahar Edirotes, 1982 / com adaptaes)

01) As afirmativas a seguir devero ser analisadas e julgadas de acordo com o texto: I. O primeiro perodo do texto demonstra de forma clara e precisa a argumentao e o ponto de vista do autor quanto ao tema central: lnguas primitivas. II. No segundo perodo do texto, as expresses at hoje estudadas e quando investigadas atribuem ao texto um carter estatstico e cientfico. III. A introduo do 2 ratifica ideias expostas no 1 pargrafo. IV. Sistema de comunicao complexo e altamente desenvolvido possui significado textual equivalente a sistemas eficientes de comunicao. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) I, II B) II, III C) I, IV D) III, IV E) IV 02) A respeito do trecho: A verdade que todas as lnguas at hoje estudadas, no importa o quanto primitivas as sociedades que as utilizavam... pode-se afirmar que: A) O as (em destaque) pode ser suprimido sem que haja prejuzo do texto quanto coeso e coerncia textuais. B) possvel substituir as (em destaque) por todas as lnguas mantendo-se um bom nvel de coeso textual. C) O termo as (em destaque) refere-se a todas as lnguas e tem a funo de estabelecer uma conexo textual. D) As trs ocorrncias de as no trecho transcrito no enunciado possuem o mesmo referente e por isso tm a mesma importncia na construo do texto. E) O termo as (em destaque) refere-se s sociedades, j que tal utilizao partia delas. 03) No trecho ... quando investigadas, um sistema de comunicao complexo e altamente desenvolvido. (...) o termo em destaque confere a mesma ideia indicada por: A) J que. B) Mesmo. C) O quanto. D) Assim como. E) No momento em que. 04) De acordo com a argumentao do texto, o sistema de comunicao de lnguas vivas possui eficincia comprovada por que: A) H um dinamismo que envolve as lnguas vivas atrelado s necessidades de comunicao de uma sociedade. B) Algumas lnguas vivas so por natureza sistemas eficientes de comunicao pelo que se pode presumir. C) As lnguas vivas confrontam-se com uma linguagem arcaica que no era capaz de transmitir mensagem alguma. D) As necessidades de comunicao de uma sociedade so guiadas por um sistema de comunicao imutvel e preciso. E) As exigncias da sociedade quanto s necessidades de comunicao persistem apenas diante da possibilidade de utilizao de um vocabulrio j existente. 05) No 2, o autor estabelece entre as necessidades de comunicao de uma sociedade e a lngua por ela falada, uma relao de: A) Causa e efeito. B) Adversidade. C) Temporalidade. D) Finalidade. E) Proporcionalidade. TEXTO II: S falta o Senado aprovar o projeto de lei [sobre o uso de termos estrangeiros no Brasil] para que palavras como shopping center, delivery e drive-through sejam proibidas em nomes de estabelecimentos e marcas. Engajado nessa valorosa luta contra o inimigo ianque, que quer fazer rea de livre comrcio com nosso inculto e belo idioma, venho sugerir algumas outras medidas que sero de extrema importncia para a preservao da soberania nacional, a saber: Nenhum cidado carioca ou gacho poder dizer Tu vai em espaos pblicos do territrio nacional; Nenhum cidado paulista poder dizer Eu lhe amo e retirar ou acrescentar o plural em sentenas como Me v um chopps e dois pastel; Nenhum dono de borracharia poder escrever cartaz com a palavra borraxaria e nenhum dono de banca de jornal anunciar Vende-se cigarros; Nenhum livro de gramtica obrigar os alunos a utilizar colocaes pronominais como casar-me-ei ou ver-se-o.
(Piza, Daniel. Uma proposta imodesta. O Estado de S. Paulo, So Paulo, 08/04/2001)

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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 06) A respeito da argumentao presente nos Textos I e II, correto considerar que os pontos de vista dos autores manifestam: A) A defesa de um mesmo argumento, ainda que com caractersticas e formas prprias, por parte de cada autor. B) A defesa de argumentos diferentes, ainda que de forma implcita, por parte dos autores. C) A defesa de um mesmo argumento, de forma explcita, por parte dos autores. D) A defesa de argumentos diferentes, de forma explcita, por parte dos autores. E) Cada um, uma argumentao contraditria em si mesma. 07) No primeiro perodo, o trecho [sobre o uso de termos estrangeiros no Brasil] estabelece quanto estrutura do texto: A) Um elemento de coeso textual necessrio para que haja o entendimento quanto causa do projeto de lei citado anteriormente. B) Uma referncia quanto finalidade do projeto de lei citado anteriormente. C) Uma constatao de que o projeto de lei citado anteriormente requer urgncia para ser aprovado. D) A condio para que o projeto de lei citado anteriormente possa ser aprovado. E) Uma referncia explicativa a respeito do projeto de lei citado anteriormente. 08) A oposio estabelecida pelas caractersticas atribudas ao nosso idioma possui, no texto, um carter: A) Contraditrio, j que no se deve atribuir caractersticas que possuem ideias que se opem a um mesmo elemento. B) Ambguo, produzindo no leitor um possvel questionamento diante de tal construo. C) Meramente formal que tem por finalidade qualificar o nosso idioma com base nos estudos j realizados. D) Informativo, dando referncias ao leitor a respeito do prprio idioma e suas caractersticas para o projeto de lei j citado no texto. E) Jornalstico, utilizando palavras que se opem e demonstram a sensibilidade do autor. 09) A partir da sugesto, dada pelo autor, de algumas medidas, infere-se que o mesmo: A) Considera o projeto de lei, citado no incio do texto, de bom proveito para o Estado e prope algumas melhorias. B) Possui um grande conhecimento a respeito do projeto de lei mencionado no incio do texto permitindo que ele possua uma condio favorvel para sugerir melhorias a seu respeito. C) Detm um ponto de vista que no favorvel ao projeto de lei citado no incio do texto. D) tradicionalista no que se refere linguagem e defende o conservadorismo da mesma. E) No considera a existncia de falares regionais da lngua. 10) De acordo com as caractersticas textuais presentes no Texto II, possvel identific-lo da seguinte forma: A) Texto que possui a funo exclusiva de informar o leitor atravs da apresentao e enumerao de informaes bsicas sobre um acontecimento. B) Texto no qual encontramos o relato de fato contemporneo, a partir do qual o autor demonstra seu ponto de vista. C) De carter predominantemente descritivo, informando com riquezas de detalhes sobre as caractersticas do projeto de lei em questo. D) Texto de carter instrutivo de grande importncia para complementao do projeto de lei citado. E) Um relatrio do que ocorre numa reunio oficial para aprovao de um projeto de lei. CONHECIMENTOS DIDTICO-PEDAGGICOS 11) Considere as abordagens tericas de ensino e aprendizagem, a saber: I. Behaviorismo. II. Construtivismo Interacionista. III. Construtivismo Scio-Interacionista. Analise as afirmativas e as relacione aos itens anteriores: ( ) Modelo pedaggico consolidado a partir de 1930, onde aceitava-se que o processo de aprendizagem era fruto de memorizaes provenientes de repeties de aes realizadas pelos estudantes. ( ) Nesta abordagem que tem Vigotsky como principal nome, considera-se que a aprendizagem est diretamente ligada, relacionando a interao do indivduo com o meio externo, meio este que levava em conta no apenas os objetos, mas os demais sujeitos. ( ) As ideias colocadas nesta abordagem sugerem que o aprendiz compreenda o mundo atravs da sua percepo, construindo significados para este mundo. ( ) A ideia principal desta abordagem, que tem Piaget como o seu maior expoente, era que a lgica de funcionamento mental da criana qualitativamente diferente da lgica adulta. ( ) Para Skinner, apontado atualmente como o principal expoente desta abordagem, o aluno ensinado na medida em que induzido a se engajar em novas formas de comportamento e em formas especficas, em situaes especficas. A sequncia est correta em: A) I, II, III, III, I B) II, I, III, I, II C) I, III, II, II, I D) II, I, II, III, I E) III, I, II, I, III
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 12) Para construir um currculo intertranscultural como fundamento da educao integral prope-se: I. Dar nfase diversidade cultural na organizao de toda ao educativa, e essa diversidade carregar em si mesma diferentes divergncias e mltiplas semelhanas. II. Aplicar a prtica do pragmatismo, ensinando os alunos um conceito de cincia que implica respostas certas e precisas, tanto nas prticas escolares quanto para a investigao emprica dos fatos que cercam estas mesmas prticas. III. Ter uma viso de totalidade das aes propostas nos processos educativos, mesmo reconhecendo a complexidade dos mesmos, tendo como ponto de partida as pessoas, os coletivos humanos e as relaes que se estabelecem entre si e com o mundo em que vivem. IV. Educar e tentar superar as dicotomias que resultam da desinformao, do fundamentalismo de todo tipo, das incertezas ou das certezas absolutas no campo das cincias, das artes, da religio e da poltica. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, III B) III, IV C) I, III, IV D) II, IV E) I, II, IV 13) A avaliao uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedaggico, incluindo outras aes que implicam na prpria formulao dos objetivos da ao educativa, na definio de seus contedos e mtodos, entre outros. Sendo parte de um processo maior, a avaliao pode ser formativa ou somativa. Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A avaliao formativa utilizada para uma apreciao final sobre o que o aluno pode obter em um determinado perodo. ( ) A avaliao somativa utilizada ao longo do processo pedaggico, no sentido de acompanhamento do desenvolvimento e reorientao da aprendizagem do aluno. ( ) Tanto a avaliao somativa quanto a formativa, podem levar a processos de excluso e classificao na dependncia das concepes que norteiam o processo educativo. ( ) A avaliao formativa aquela em que o professor deve estar atento aos processos e s aprendizagens dos seus alunos. A sequncia est correta em: A) V, F, V, F B) F, F, V, V C) V, V, F, F D) F, V, F, V E) V, F, F, V 14) Segundo Luckesi, para que uma avaliao cumpra sua funo diagnstica, deve ser executada com um certo rigor tcnico, o que implica algumas exigncias. Para serem adequados, estes instrumentos devem, EXCETO: A) Medir resultados de aprendizagem claramente definidos e com harmonia com os objetivos institucionais. B) Ser construdos to fidedignos quanto possvel e, em consequncia, ser interpretados com cautela. C) Ser utilizados para melhorar a aprendizagem do aluno e do sistema de ensino. D) Ser destinados exclusivamente a uma atribuio de notas e conceitos aos alunos, visando classificar o educando num certo estgio de desenvolvimento. E) Ser planejados para se ajustar aos usos particulares a serem feitos dos resultados. 15) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n. 9394/96, entendida como a orientao legal para a construo das diretrizes curriculares nacionais dela advindas, no seu artigo 26 e incisos, afirma: I. Os currculos dos Ensinos Fundamental e Mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. II. Nos currculos do Ensino Fundamental e Mdio, devem abranger facultativamente o estudo da lngua portuguesa, da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural, da realidade social e poltica. III. Na parte diversificada do currculo ser obrigatrio, a partir do stimo ano, o estudo de uma lngua estrangeira, preferencialmente a lngua inglesa. IV. A Educao Fsica componente curricular obrigatrio da Educao Bsica, incluindo os cursos noturnos, ajustando-se s faixas etrias e as condies da populao escolar. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) I, II B) I, III C) III, IV D) I E) IV 16) Os PCNs foram criados para auxiliar os docentes na reflexo e discusso da prtica pedaggica cotidiana que devero transformar continuamente, atendendo as particularidades de cada regio e escola. So possibilidades de ao, EXCETO: A) Desenvolver uma avaliao somativa, que possibilite orientar o trabalho cotidiano do professor. B) Contribuir com as discusses de temas educacionais com pais e responsveis. C) Refletir sobre a prtica educativa, observando a coerncia com os objetivos propostos no PPP. D) Rever objetivos, contedos, expectativas de aprendizagens, mtodo de avaliao entre outros, durante todo o processo educativo. E) Identificar e utilizar materiais que possibilitem contextos para aprendizagens mais significativas.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 17) A Lei n. 11274/2006, em seu Artigo 4, altera a redao da Lei n. 9394/1996, a atual LDB, no pargrafo 2 e o inciso I do pargrafo 3 do artigo 87, onde se institui a Dcada da Educao. As alternativas a seguir esto em consonncia com o Art. 87, EXCETO: A) O poder pblico dever recensear os educandos no Ensino Fundamental, com especial ateno para os grupos de seis a quatorze e de quinze a dezesseis anos de idade. B) Cada municpio e, supletivamente, o Estado e a Unio, dever matricular todos os educandos a partir de quatro anos de idade para ingresso na Educao Bsica. C) At o fim da Dcada da Educao somente sero admitidos professores habilitados em nvel superior ou formados por treinamento em servio. D) Cada municpio, Estado e Unio, supletivamente, dever matricular todos os alunos a partir de seis anos de idade no Ensino Fundamental. E) Prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados. 18) Atualmente, educar pela prtica democrtica pressupe um cuidado especial nos discursos e nas prticas cotidianas da escola, permitindo que crianas e jovens se formem como cidados para uma sociedade educadora e democrtica. Acerca disso, o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) das escolas deve ser construdo: A) Pautado nas imposies dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs). B) Com necessidade de ser mais poltico que pedaggico, pois se constri sob a influncia direta e legtima de grupos eventualmente no poder. C) Como um processo que visa tornar o conhecimento transmissvel e assimilvel pelo aluno com dificuldade de aprendizagem. D) Um processo de ao-reflexo-ao que exige uma vontade poltica do coletivo escolar. E) Uma ao consciente e organizada, visando uma gesto centralizadora de qualidade e quantidade. 19) O Conselho Escolar um dos vrios mecanismos que possibilitam a gesto democrtica na escola e sua implantao est prevista na atual Lei de Diretrizes e Bases, Lei n. 9394/1996. Acerca disso, est INCORRETO afirmar que: A) Possui atribuio deliberativa, nos casos de sua competncia, e aconselhar os gestores, no que julgar necessrio, sobre aes a empreender e os meios a utilizar para o alcance dos fins da escola. B) A LDB com esta deciso, possibilitou respeitar a autonomia pedaggica e administrativa e a conduo da aplicabilidade dos recursos financeiros que chegam a escola, obedecendo as normas gerais de direito financeiro. C) Constitui a expresso da escola, sendo um instrumento de tomada de decises, atendendo s diferentes expectativas da comunidade, deliberando e construindo uma gesto democrtica, conforme o PPP. D) O Conselho Escolar um instrumento de traduo dos anseios de toda a comunidade escolar, portanto ocorre a legitimao da voz da direo. E) uma instncia formada pelos diversos seguimentos da comunidade escolar: professores, funcionrios, pais... Enfim, os membros que, direta ou indiretamente, esto ligados ao processo educacional. 20) Com a inteno de proporcionar aos alunos uma educao comprometida com a qualidade, o Ministrio da Educao elaborou na ltima dcada do sculo passado, os PCNs. Acerca desse fato, analise: 1. Os contedos transversais foram sugeridos pelos educadores de vrias escolas brasileiras, com a inteno da melhoria do trabalho pedaggico. 2. O termo parmetro indica a ideia de fenmeno educativo a ser adotado por todos os educadores nas escolas brasileiras. 3. Os temas transversais referem-se a conceitos cientficos da aprendizagem. 4. Constituem uma proposta flexvel a ser implementada a partir das decises regionais e locais sobre currculos e sobre os programas da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e professores. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) 1 B) 1, 2 C) 2, 4 D) 1, 2, 3 E) 4 21) Para Paulo Freire, numa abordagem de ensino scio-poltico-cultural, a educao escolarizada deve ser entendida como a aquisio sistemtica da experincia humana, ou seja, uma aquisio que ser crtica e criadora e no simplesmente armazenamento de informaes justapostas que no foram incorporadas ao indivduo como um todo. Como pressupostos relativos aos aspectos educacionais, conforme o enunciado, marque a alternativa INCORRETA: A) O processo de conscientizao, numa perspectiva ontogentica e filogentica. B) O conhecimento como transformao contnua. C) A avaliao classificatria que reala o valor, o desenvolvimento e a personalidade do educando. D) A regulao da aprendizagem tendo o aluno como centro. E) A cincia explicitada com o um produto da histria.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 22) Segundo Perrenoud, na perspectiva de uma escola mais eficaz para todos, organizar e dirigir situaes de aprendizagens manter um espao justo para tais procedimentos, despender energia, tempo e dispor das competncias profissionais necessrias para imaginar e criar situaes de aprendizagens. As didticas contemporneas encaram como situaes amplas, carregadas de sentido e regulamentao, as quais requerem um mtodo de pesquisa, de identificao e de resoluo de problemas. NO uma caracterstica especfica, de acordo com o enunciado dado: A) Conhecer os contedos a ser ensinados e sua traduo em objetivos de aprendizagem. B) Trabalhar a partir das representaes dos alunos. C) Trabalhar a partir dos erros e dos obstculos aprendizagem. D) Construir e planejar dispositivos e sequncias didticas com exerccios clssicos, exigindo sempre a operacionalizao de um procedimento conhecido. E) Envolver alunos em atividades de pesquisa em projetos de conhecimento. 23) De acordo com Libneo, os currculos devem expressar, de fato, as intenes e prticas sociais. As mais conhecidas concepes de organizao curricular das intenes pedaggicas so: 1. Currculo Tradicional. 2. Currculo Racional-Tecnolgico (Tecnicista). 3. Currculo Escolanovista (ou Progressista). 4. Currculo Construtivista. 5. Currculo Sociocrtico (ou Histrico-Social). 6. Currculo Integrado ou Globalizado. Relacione as concepes de organizao curricular aos seus aspectos terico-prticos: ( ) Este currculo deve prever atividades que correspondam ao nvel de desenvolvimento intelectual dos alunos e organizar situaes que estimulem suas capacidades cognitivas e sociais, de modo a possibilitar a construo pessoal do conhecimento. ( ) Buscam a integrao de conhecimentos e experincias que facilitem a compreenso mais reflexiva e crtica da realidade, como tambm, busca ressaltar ao lado dos contedos culturais, o domnio dos processos necessrios ao acesso aos conhecimentos e, simultaneamente, a compreenso de como o produzem, se elaboram e se transformam. ( ) Currculo proposto para a transmisso de contedos e previamente prescritos por especialistas que, a partir de critrios cientficos e tcnicos, formulam objetivos e contedos, padres de desempenho, habilidades consideradas teis e desejadas pela sociedade. ( ) um currculo reduzido a um conjunto de disciplinas e de contedos a serem transmitidos aos alunos e organizados numa grade curricular, ou seja, um ensino meramente transmissivo, centrado no professor e na matria. ( ) O enfoque deste currculo coincide quase sempre com a ideia de currculo centrado no aluno e no provimento de experincias de aprendizagem como forma de ligar a escola com a vida e adaptar os alunos ao meio, colocando os contedos escolares como instrumentos para o desenvolvimento de processos mentais, no como verdades estabelecidas. ( ) Possui vrias correntes, s vezes divergentes entre si, algumas do mais nfase s questes polticas do processo de formao, outras colocam a relao pedaggica como mediao da formao poltica. A sequncia est correta em: A) 4, 6, 2, 1, 3, 5 D) 6, 3, 1, 2, 4, 5 B) 6, 4, 2, 1, 5, 3 E) 2, 3, 4, 5, 6, 1 C) 3, 4, 5, 6, 2, 1 24) A escola contempornea precisa voltar-se para as novas realidades, ligar-se ao mundo econmico, poltico, cultural, mas precisa ser um baluarte contra a excluso social. Numa concepo de Educao Inclusiva, a realizao de projetos educativos exige a compreenso da singularidade dos seres humanos. Considerando o enunciado, correto afirmar que: A) A utilizao de mtodos de controle das aes indisciplinadas dos alunos visa um comportamento social adequado e, portanto, inclusivo sociedade. B) Possibilita condies para que todos os alunos se sintam pertencentes ao grupo, de maneira a serem respeitados e reconhecidos em suas vrias formas de agir e pensar. C) Implanta tcnicas de participao espontnea que levem cada membro do grupo a rever comportamentos diante da sociedade. D) Insere normas de convivncia em que o aluno possa aprender a se comportar conforme as regras sociais estabelecidas e permitidas pela instituio escolar. E) Desenvolve atividades esportivas visando a canalizao das energias, das aes agressivas e inadequadas dos diversos membros do grupo.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 25) As concepes de organizao e gesto escolar possibilitam fazer uma anlise da estrutura e da dinmica organizativa de uma escola. Acerca destas concepes, analise as afirmativas: I. A concepo tcnico-cientfica prevalece uma viso mais burocrtica e tecnicista da escola, com definio de objetivos sociopolticos e pedaggicos da escola, pela equipe escolar. II. A concepo autogestionria baseia-se da hierarquia de cargos e funes, nas regras e procedimentos administrativos, visando a racionalizao do trabalho e a eficincia dos servios escolares. III. A concepo interpretativa considera como elemento prioritrio na anlise dos processos de organizao e gesto os significados subjetivos, as intenes e a interao entre as pessoas. IV. A concepo democrtico-participativa baseia-se na responsabilidade coletiva, ausncia de direo centralizada e acentuao da participao direta e por igual de todos os membros da instituio. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) I B) II C) III D) IV E) I, II, III, IV 26) Na histria da educao brasileira, muitas foram as transformaes pelas quais passaram as escolas e a prtica didtica. Considerando a Pedagogia Progressista, as trs Tendncias Pedaggicas que se manifestam so: A) Libertria, Tradicional e Crtico-Social dos Contedos. B) Tradicional, Renovada Progressista e Crtico-Social dos Contedos. C) Libertria, Libertadora e Crtico-Social dos Contedos. D) Tradicional, Tecnicista e Renovada Progressista. E) Libertria, Libertadora e Tecnicista. 27) A Lei n. 11274/2006 provocou grande impacto no Ensino Fundamental, ao alterar o artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, por que: A) Todas as escolas de Ensino Fundamental obrigatoriamente devero ministrar o ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Indgena. B) O acesso ao Ensino Fundamental obrigatrio e gratuito nas escolas pblicas, com matrcula aos seis anos de idade, ampliando este nvel de ensino de oito para nove anos. C) O Ensino Fundamental obrigatrio, inclusive para os que a ele no tiverem acesso na idade prpria. D) Todas as escolas de Ensino Fundamental devero organizar-se de forma a garantir a incluso escolar. E) As escolas de Ensino Fundamental passam a receber verbas do FUNDEB. 28) A educao no Brasil orienta-se pelas Leis de Diretrizes e Bases, que podem ser consideradas um planejamento para um amplo intervalo de tempo. As diretrizes fornecidas pela supracitada Lei (Lei n. 9394/96), quanto aos objetivos educacionais, do uma dimenso muito mais ampla educao, do que simplesmente transmisso de conhecimentos. Acerca disso, o planejamento educacional necessita: I. Considerar a educao integral do educando, pois o homem desenvolvido simultaneamente no plano fsico e intelectual com conscincia clara de suas possibilidades e limitaes. II. Reconhecer que o homem munido de uma cultura e que o no oferecimento e reconhecimento de outras, no o impedem de compreender e refletir sobre o mundo. III. Observar que o homem independente, mas no isolado que, conhecendo suas capacidades fsicas, intelectuais e emocionais e possuidor de uma viso crtica da realidade, seja capaz de atuar de forma eficaz e eficiente nessa realidade. IV. Respeitar a individualidade do educando, abrindo espaos para o desenvolvimento das aptides e da criatividade, por meio de atividades diversificadas e de um atendimento que permita o dilogo, a reflexo e a crtica. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, II, IV B) I, III, IV C) II, III, IV D) I, III E) II, IV 29) De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) Constitui-se em um conjunto de normas pedaggicas que visam contribuir com a implantao ou implementao de prticas educativas de qualidade. ( ) Tem a funo de contribuir com as polticas e programas de Educao Infantil, socializando informaes, discusses e pesquisas, subsidiando o trabalho educativo de tcnicos, professores e demais profissionais da Educao Infantil e apoiando os sistemas de ensino estaduais e municipais. ( ) Possui um conjunto de propostas, diversas e heterogneas quanto sociedade brasileira, refletindo o nvel de articulao de instncias determinantes na construo de um projeto educativo para a Educao Infantil. ( ) Este documento foi elaborado pelo Ministrio da Educao e do Desporto e est em consonncia com a LDB atual. A sequncia est correta em: A) F, V, F, F B) V, F, F, F C) V, V, V, F D) F, F, V, F E) F, V, V, V
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 30) A proposta educacional dos PCNs visa o crescimento do aluno como ser autnomo para atuar de maneira competente nos diversos contextos em que h de se desenvolver ao longo da vida. A essa autonomia refere-se a capacidade de, EXCETO: A) Construir projetos pessoais e participar cooperativamente de projetos coletivos. B) Obedecer s regras e aos critrios preestabelecidos. C) Cooperar e decidir sobre a gesto de aes coletivas. D) Tomar decises ponderadamente e ser capaz de criar regras e leis prprias. E) Participar de forma ativa nas aulas e na sua aprendizagem, para que sejam capazes de fazer e fundamentar escolhas e decises. CONHECIMENTOS ESPECFICOS TEXTO III: tempo de ps-amor Cansei de amor! Quantos filmes, entrevistas, artigos, livros sobre amor cruzaram seu caminho ultimamente? Em uma semana, assisti a um vdeo, vi um filme, li meio livro e participei de um debate na televiso. Tudo sobre amor. E ouvi as pessoas provavelmente tambm eu prpria dizerem coisas pertinentes e bem ditas que, de to pertinentes e repetidas, j se tornaram chaves comportamentais, e parecem fichas de computador dissecadas de qualquer verdade emocional. E de repente est me dando uma urticria na alma, um desconforto interno que em tudo se assemelha indigesto. Estamos fazendo com o amor o que j fizemos com o sexo. Na dcada passada parecia que tnhamos reinventado o sexo. No se pensava, no se falava, no se praticava outro assunto. Toda a nossa energia pensante, todo o nosso esforo vital pareciam concentrados na imensa cama que erguamos como nica justificativa da existncia humana. Transformamos o sexo em verdade. Adoramos um novo bezerro de ouro. Mas o ouro dos bezerros modernos de liga baixa, que logo se consome na voracidade da mass media. O sexo no nos deu tudo o que dele espervamos, porque dele espervamos tudo. E logo a sociedade comeou a olhar em volta, procura de um outro objeto de adorao. Destronado o sexo, partiu-se para a grande festa de coroao do amor. Agora, aqui estamos ns, falando pelos cotovelos, analisando, procurando, destrinchando. E desgastando. Antes, quando eu pensava numa conversa sria, direita, com a pessoa que se ama, sabia a que me referia. Mas agora, quando ouo dizer que o dilogo fundamental para a manuteno dos espaos, no sei o que isso quer dizer, ou melhor, sei que isso no quer dizer mais nada. Antes, quando eu pensava ou dizia que amor fundamental, tinha a exata noo da diferena entre o fundamental e o absoluto. Mas agora, quando eu ouo repetido de norte a sul, como num gigantesco eco, que a vida sem amor no tem sentido, fico com a impresso de estar ouvindo um slogan publicitrio e me retraio porque sei que esto querendo me impor um produto. A vida sem amor pode fazer sentido, e muito. bom que a gente recomece a dizer isso. Mesmo porque h milhes de pessoas sem amor, que viveriam bem mais felizes se de repente a voz geral no lhes buzinasse nos ouvidos que isso impossvel. O mundo s andou geometricamente aos pares na Arca de No. Fora disso, anda emparelhado quem pode, quando pode. E o resto espera uma chance, sem nem por isso viver na escurido. Antes que se frustrem as expectativas, como aconteceu com o sexo, seria prudente descarregar o amor, tirar-lhe dos ombros a responsabilidade. Ele no pode nos dar tudo. Nada pode nos dar tudo. Porque o tudo no existe. O que existe so parcelas, que, eternamente somadas e subtradas, multiplicadas e divididas, nos aproximam e afastam do tudo. E a matemtica dessas parcelas pode ser surpreendente: quando, como est acontecendo agora, tentamos agrup-las todas em cima de uma nica parcela o amor , elas no se somam, pelo contrrio, se fracionam, causando o esfacelamento da parcela-suporte. Amor criativo timo, dizem todos. E verdade. Mas melhor ainda pegar uma parte da criatividade que est concentrada no amor, e jog-la na vida. Solta, ela ter possibilidades de contaminar o cotidiano, permear a vida toda e voltar a abastecer o amor, sem deixar-se absorver e esgotar por ele. Dedicar-se relao importante, dizem todos. E verdade. Mas qualquer um de ns tem inmeras relaes, de amizade, vizinhana, sociais, e anda me parecendo que concentrar toda a dedicao na relao amorosa pode custar o empobrecimento das outras. Sim, o amor timo. Porm acho que vai ficar muito melhor quando sair do foco dos refletores e passar a ser vivido com mais naturalidade. Quando readquirirmos a noo de que no mais vital do que comer e banhar o corpo em gua fria nem mais tranquilizador do que ter amigos e estar de bem com a prpria cara. Quando aceitarmos que no o sal da terra, simplesmente porque a terra seu prprio sal, e ela que d sabor ao amor.
(Colasanti, Marina, 1937 Eu sei, mas no devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1996)

31) Cansei de amor! Quantos filmes, entrevistas, artigos, livros sobre amor cruzaram seu caminho ultimamente? O perodo anterior: A) Retifica o ttulo do texto a ser lido. D) Exprime uma ideia secundria. B) Introduz o mote do assunto a ser tratado. E) Serve como elemento de comparao. C) Serve como recurso persuasivo e argumentador. 32) Em ... como est acontecendo agora... (6), a palavra em destaque tem valor semntico de: A) Causa. B) Comparao. C) Intensidade. D) Consequncia. E) Conformidade.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 33) Analise as afirmativas: I. O texto considerado uma crnica por apresentar uma formalidade lingustica e fazer uso de citaes eruditas. II. A autora lana mo de argumentos contundentes e, tambm subjetivos para defender seu ponto de vista. III. O uso da narrativa em 3 pessoa permite a autora se valer de um olhar mais subjetivo para os acontecimentos cotidianos. IV. Pode-se dizer que o tom textual de indignao e revolta, e por isso, h uma conclamao que sugere uma mudana de postura. Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A) I, II, IV B) II, III C) I, III D) I, IV E) II 34) Mesmo porque h milhes de pessoas sem amor, que viveriam bem mais felizes se de repente a voz geral no lhes buzinasse nos ouvidos que isso impossvel. O excerto anterior: A) Denota um erro gramatical. D) paradoxal. B) Contm um exemplo de catacrese. E) Contm um exemplo de linguagem coloquial. C) Tem sentido pejorativo. 35) Segundo a autora correto afirmar que, EXCETO: A) As relaes de amor no se restringem ao relacionamento a dois. O ser humano passvel de mltiplos amores. B) As relaes de amor tornaram-se obrigatrias, mas quem no as tm no vive amargurado. C) A mxima de Vincius de Moraes impossvel ser feliz sozinho no tem correspondncia na realidade humana. D) As relaes amorosas so necessrias, mas no fundamentais para a felicidade do ser humano. E) No podemos esperar tudo do amor, simplesmente porque o tudo no existe. 36) E de repente est me dando uma urticria na alma, um desconforto interno que em tudo se assemelha indigesto. O perodo contm um exemplo de figura de pensamento classificada como: A) Anttese. B) Prosopopeia. C) Perfrase. D) Anfora. E) Paranomsia. 37) A seguir h ditos populares que esto redigidos de forma invertida. Assinale a alternativa que mais se aproxima do conceito atual da sociedade, segundo a autora: A) Quem espera, nunca alcana. D) Antes mal acompanhado do que s. B) Fao como eu digo, faa como eu fao. E) Semeio o vento e bebo a tempestade. C) Aja duas vezes antes de pensar. 38) (...) Solta, ela ter possibilidades de contaminar o cotidiano, (...) Por um processo anafrico, o vocbulo anteriormente destacado, retoma o termo: A) Criatividade. B) Verdade. C) Uma parte. D) Vida. E) Parcela. 39) Quanto classe gramatical das palavras sublinhadas, tem-se a correspondncia correta em: A) Estamos fazendo com o amor o que j fizeram com o sexo. (2) pronome demonstrativo B) Na dcada passada parecia que tnhamos reinventado o sexo. (2) pronome relativo C) ... que logo se consome... (3) conjuno D) ... o dilogo fundamental para a manuteno dos espaos... (4) preposio E) ... e voltar a abastecer o amor... (7) artigo 40) A expresso destacada foi corretamente substituda pela forma tona do pronome pessoal em: A) ... livros sobre amor cruzaram seu caminho... (1) cruzaram-lhe B) ... reinventado o sexo. (2) reinventado-lo C) Transformamos o sexo em verdade. (2) transformamo-lo D) A vida sem amor pode fazer sentido... (5) fazer-lhe E) Antes que se frustrem as expectativas. (6) frustrem-as 41) Cada alternativa a seguir apresenta um princpio ortogrfico seguido de dois exemplos retirados do texto. A exemplificao est correta somente em: A) So acentuadas todas as palavras oxtonas terminadas em a, e, o, em seguidas ou no de s: tambm e j. B) Todas as palavras proparoxtonas so acentuadas: dcada e porm. C) Acentua-se a segunda vogal tnica do hiato: subtradas e timo. D) Acentuam-se os monosslabos tnicos terminados em a, e, o (s): h e s. E) Acentuam-se com acento agudo os ditongos tnicos i, u, i: vdeo e srio. 42) A alternativa em que todas as palavras so formadas pelo processo de derivao : A) televiso, filme D) naturalidade, ouro B) emparelhado, debate E) verdade, ps-amor C) reinventado, biografia 43) No segmento ... permear a vida toda... (7) o verbo permear significa: A) Transferir. B) Entregar. C) Traduzir. D) Traspassar. E) Ceder.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 44) Dedicar-se relao importante... correto afirmar que o sinal grfico empregado na palavra destacada nessa frase denominado: A) Trema. B) Acento agudo. C) Crase. D) Acento circunflexo. E) Acento grave. 45) ... j se tornaram chaves comportamentais... (1). O termo destacado anteriormente tem classificao diversa do termo destacado em: A) ... partiu-se para a grande festa de coroao do amor (3) B) ... com a pessoa que se ama... (4) C) ... que viveriam bem mais felizes se de repente a voz geral... (5) D) Antes que se frustrem as expectativas... (6) E) ... sem deixar-se absorver e esgotar por ele (7) 46) Assinale a alternativa que frase, mas no orao: A) Tudo sobre amor. D) Sim, o amor timo. B) Adoramos um novo bezerro de ouro. E) ... e ela que d sabor ao amor. C) Porque o tudo no existe. 47) Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a disciplina Lngua Portuguesa apresentada: A) Como Lngua Moderna, inserindo na mesma o contedo Arte. B) Como desenvolvimento de competncias especficas de representaes. C) Para desenvolver o vocabulrio dos sujeitos, visando a formao para a cidadania. D) Para desenvolver a codificao e decodificao de smbolos. E) Como constitutiva da rea de Linguagens, cdigos e suas tecnologias. 48) tarefa da escola, ensinar o Portugus padro, j que esse, geralmente, o aluno no domina. Sendo, porm, a lngua um fator de interao social ser necessrio, EXCETO: A) Que a sala de aula se transforme num ambiente sem preconceitos. B) Que a sala de aula se transforme num laboratrio verdadeiramente cientfico. C) Que a sala de aula acolha os fatos lingusticos com objetivo de anlise e reflexo. D) Considerar ainda que a lngua oral e a lngua escrita so compartimentos estanques, mas interferentes. E) Levar o aluno a ter contato com a gramtica. 49) Os atos administrativos de competncia do Prefeito devem ser expedidos com observncia de algumas normas, conforme dispe a Lei Orgnica de Congonhas. O uso de Portaria se dar nos seguintes casos, EXCETO: A) Provimento e vacncia de cargos pblicos. B) Criao de comisses e designao de seus membros. C) Regulamentao da lei instituda pelo Executivo. D) Designao para funo gratificada. E) Abertura de sindicncia e processo administrativo e aplicao de penalidades. 50) O municpio manter os livros necessrios ao registro de seus servios. Considerando esta afirmativa, nas alternativas abaixo, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os livros podero ser substitudos por fichas ou sistema informatizado, com garantia de fidedignidade. ( ) Os livros devero ser abertos, rubricados e encerrados pelo Prefeito e pelo Secretrio desta. ( ) Os livros, fichas ou outro sistema, estaro abertos a consultas de qualquer cidado, desde que lhe seja deferida em requerimento fundamentado. A sequncia est correta em: A) V, V, F B) V, F, V C) V, V, V D) F, F, F E) F, V, V CONHECIMENTOS GERAIS 51) As conquistas alcanadas pelas minorias ocorrem sempre envolvidas em polmicas e grandes desdobramentos que se tornam parte da histria de um povo. Em meio a muita discusso, manifestaes contrrias ou a favor, no dia 15 de julho de 2010, o Senado da Argentina aprovou uma lei por 33 votos a favor, 27 contra e 3 abstenes, que coloca esta nao em posio nica na Amrica Latina, embora duas outras (Colmbia e Uruguai) j tenham apresentados avanos no que diz respeito a mesma questo. Hoje, a Argentina se inclui num grupo onde se encontram pases como Holanda, Blgica, Espanha, Canad, frica do Sul, Portugal e Sucia. O enunciado trata-se de: A) Legalizao do aborto como uma interveno natural de responsabilidade e escolha da mulher. B) Liberao do jogo e da abertura de negcios especficos a essa prtica, como os cassinos. C) Reconhecimento dos crimes cometidos pela Ditadura Militar da dcada de 1970 e 1980, e do ressarcimento financeiro das famlias que tiveram vtimas do regime. D) Lei que autoriza o matrimnio de pessoas do mesmo sexo no pas. E) Legalizao do consumo de drogas, como a maconha, cocana, sintticas, entre outras, que passam a ser comercializadas livremente em drogarias e mercados especficos.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 52) Existem grandes distores quanto s nomenclaturas Comunidade Britnica, Reino Unido, GrBretanha e Inglaterra, j que muitas pessoas acreditam tratar-se de sinnimos. Sobre esses conceitos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Gr-Bretanha formada por Inglaterra, Esccia e Pas de Gales que se encontram situados numa mesma ilha. ( ) O Reino Unido formado pela Inglaterra, Esccia, Pas de Gales, Irlanda e Irlanda do Norte. ( ) A moeda corrente no Reino Unido o Euro, com exceo da Inglaterra que mantm a libra at 2012, quando far um plebiscito popular. ( ) A Comunidade Britnica formada por 53 estados independentes o Reino Unido est includo como um nico estado dentre os quais podemos destacar Austrlia, frica do Sul e ndia. A sequncia est correta em: A) V, V, F, F B) V, F, V, F C) V, F, F, V D) F, F, V, V E) F, V, F, V 53) Uma equipe da Universidade Hebraica de Jerusalm descobriu em escavaes em Tel Hazor, no norte de Israel, o fragmento de uma tbua cuneiforme que apresenta semelhanas com o contedo e o momento da escritura do Cdigo de Hamurabi, um dos mais antigos conjuntos de leis escritas que pregava, segundo a Bblia, principalmente: A) Olho por olho, dente por dente. B) A defesa o mais legtimo direito dos homens. C) Todo homem luta com mais bravura pelos seus interesses que pelos seus direitos. D) Faa sendo, aprenda fazendo. E) O homem responsvel por si mesmo. 54) Sabe no futebol, quando voc est naquela presso dos minutos de acrscimo? assim que me sinto, disse ao G1 Efraim Zuroff, o maior caador de nazistas do mundo, com uma risada desesperada ao telefone. Ele se referia ao pouco tempo que tem para colocar no banco dos rus alguns nazistas suspeitos e at j condenados por atos criminosos durante a Segunda Guerra Mundial. Na semana passada, Adolf Storms, um dos homens mais procurados por Zuroff, morreu na Alemanha, aos 90 anos. Infelizmente, muito infelizmente, ele morreu sem ser julgado, disse o historiador. (Giovana Sanchez, Do G1) Sobre o Nazismo alemo do sculo XX, correto afirmar: I. No plano econmico, o governo nazista alemo estimulou o crescimento da agricultura, da indstria de base e, sobretudo, da indstria blica, gerando diminuio do desemprego e ignorando os termos do Tratado de Versalhes. II. O presidente na Alemanha era tradicionalmente chamado de Fhrer (guia, condutor) e Hitler assumiu este posto em vitria esmagadora alcanada em eleio popular, realizada em 1934, quando finalmente o nazismo venceu o socialismo na Alemanha. III. O III Reich (Terceiro Imprio), muito utilizado por Hitler, a designao que se refere a uma sequncia do Sacro Imprio Germnico, da Idade Mdia, e ao Segundo Imprio, que se estendeu da Unificao dos Estados germnicos, em 1871, Repblica, em 1918. IV. O nazismo proclamava a superioridade biolgica da raa ariana (a que pertenceria o povo alemo), mas no a necessidade de dominar as raas inferiores as quais eram profundamente desprezadas, quela poca, pelo povo alemo. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, II B) III, IV C) I, III D) II, IV E) II, III 55) Afastado do governo cubano desde 2006, um dos mais importantes lderes polticos do sculo XX, Fidel Castro, fez oposio ao regime capitalista e poltica internacional norte-americana durante cerca de cinco dcadas em que se manteve a frente do poder em Cuba. Neste perodo, os EUA tiveram 10 presidentes, dos quais podemos citar, EXCETO: A) Richard Nixon. D) Ronald Reagen. B) Franklin Roosevelt. E) John F. Kennedy. C) George Bush. CONHECIMENTOS LOCAIS 56) Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Estrada Real Percorre 21km no municpio pela rota do chamado Caminho Velho, ligando o distrito de Lobo Leite ao povoado do Pequeri. ( ) A rea industrial da Gerdau Aominas se encontra totalmente localizada em reas do municpio de Congonhas. ( ) Grande parte da Mina de Fbrica, antiga Ferteco e, hoje, Vale, est localizada no municpio de Congonhas. ( ) Congonhas possui duas comunidades quilombolas: a Barra de Santo Antnio e o Campinho. A sequncia est correta em: A) V, V, F, F B) F, F, V, V C) V, F, F, V D) F, V, V, F E) V, F, V, F
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CONGONHAS/MG 57) O municpio de Congonhas, emancipado politicamente em 17 de dezembro de 1938, j passou por 17 administraes municipais de 1939 a 2008, estando hoje, em sua 18 administrao a cargo do prefeito Anderson Costa Cabido. Foi o primeiro prefeito de Congonhas: A) Altary de Souza Ferreira Jnior. D) Lamartine de Freitas. B) Waldir Cunha. E) Alberto Teixeira Santos Filho. C) Aristides Francisco Junqueira. 58) A atividade industrial em Congonhas marcada, em especial, pela presena de grandes empresas do ramo de minerao e siderurgia, tornando-se a principal fonte de arrecadao do municpio e gerao de riquezas. Sobre este setor, analise: I. Movimentos de fuses e incorporaes, to comuns atualmente no mercado, j podem ser percebidos no setor de minerao em Congonhas, onde ocorreu a aquisio da Companhia de Fomento Mineral pela CSN. II. Congonhas, em funo da antiga Ferteco e, hoje, da Vale, foi por muito tempo a nica cidade mineira a possuir uma pelotizadora. III. O fato de possuir duas grandes usinas siderrgicas a Vale e a Companhia Siderrgica Nacional transformam Congonhas num dos maiores centros produtores de minrio de ferro do Brasil. IV. No incio desta dcada, o municpio assistiu a uma acirrada disputa entre a Gerdau Aominas e a CSN pelo controle da antiga Ferteco e da mina de Casa de Pedra. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, II B) III, IV C) I, III D) II, IV E) I, IV 59) Congonhas possui uma grande rede educacional com centros de ensino de nveis fundamental, mdio e superior, tanto pblicos quanto privados. Marque a alternativa que apresenta uma unidade educacional que NO pblica em Congonhas: A) Escola Augusto Silva. B) Escola Baro de Paraopeba. C) CESU Centro de Estudos Supletivos Professor Juvenal de Freitas Ribeiro. D) Escola Politcnica Ramos. E) Ncleo Psicopedaggico. 60) Analise as afirmativas correlatas: I. A Cachoeira de Santo Antnio est localizada no Parque da Cachoeira, que um dos principais pontos de lazer e descanso diurno dos moradores de Congonhas. II. O Parque est inserido na sub-bacia do rio Soledade, que passa pelo distrito de Lobo Leite e desgua no rio Maranho. Assinale a alternativa correta: A) As duas afirmativas esto totalmente corretas. B) Apenas a primeira afirmativa est totalmente correta. C) Apenas a segunda afirmativa est totalmente correta. D) As duas afirmativas esto totalmente incorretas. E) A segunda afirmativa est correta e a primeira est parcialmente incorreta.

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