Monografia Discapacidad y Sexualidad

Seminario Monogrfico sobre sexualidad y discapacidad ORGANIZA: Instituto Superior de Estudios Sexolgicos ISES TEMAS: 1. La sexualidad: definicin y acercamiento al tema 2. La sexualidad en la discapacidad fsica 3. Sugerencias para potenciar la sexualidad 4. La sexualidad en la discapacidad mental 5. Reflexiones finales Fechas y Horarios: Sbado 9 de Mayo de 2.009. De 10 h. a 14 h. Lugar: C/ Santa Anna, 28 Esc Izq. 2 piso Precio: 70 . (Para alumnos con el carnet del ISES, 50 ) PREINSCRIPCI: ESCRIURE A : conesa_psicologo@yahoo.es Info: 686 669 609 - 93 570 71 54 - 653 811 887 AMB LES SEGENTS DADES: Nom i Cognoms...Direcci Postal...Telfon...Direcci e-mail...Estudis i/o Profesio...Situaci actual, estudiant o profesional de...La informaci d'aquesta Fortmaci en Sexologia l'ha conegut a travs de ....Es maricula al Seminari de ....

SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD DOCENTES: Dominique Salm y Luis Bugarin Psiclogos Clnicos La sexualidad, es una dimensin de la personalidad que est presente en la conducta humana; es una energa que integra el comportamiento del individuo en su globalidad. La sexualidad es una funcin biolgica y tambin es la ms profunda fuente de encuentro, intimidad y comunicacin de sentimientos y afectos a lo largo de toda la vida de las personas y de su ciclo vital. Los actos humanos y en especial los actos sexuales requieren que el individuo los realice con plena conciencia y total libertad, para que moralmente pueda ser responsables de ellos. Para los partidarios de la autonoma moral, la persona debe inventar las normas morales. Para los defensores de la heteronoma moral, la persona debe regirse por normas objetivas, universales y trascendentes La discapacidad en una persona puede tener un origen orgnico o fsico, pero tambin psicolgico. Sea cual fuere su origen debemos atenderlos, orientarlos y, ante todo, educarlos en la esfera de la sexualidad, ya que de no suceder esto, las consecuencias podran ser determinantes de mayor invalidez. Declaraciones de los Derechos Fundamentales: derechos humanos, derechos del nio, derecho de la familia, derechos de la mujer etc Los discapacitados manifiestan emociones e impulsos sexuales similares a los de los dems miembros de la sociedad, como es lgico con menos conocimientos y esto hace que se conviertan en individuos con menos posibilidades de resolver las diversas dificultades que en este sentido pueden surgir. Las familias y el personal especializado muchas veces dedican ms tiempo a la educacin y la

rehabilitacin en sentido general, pero no tanto a la educacin de la sexualidad. Cada individuo, no interesa cul sea su discapacidad, tiene derecho al libre acceso a la informacin necesaria sobre la sexualidad, y lo que es ms importante, cada persona tiene derecho a la expresin de su sexualidad VERDADERO O FALSO? 1.Las personas con discapacidad son asexuadas 2.El impulso y deseo sexual, en la discapacidad, est apagado. 3.Las personas discapacitadas no se interesan en las relaciones sexuales. 4.Los padres discapacitados son una carga para sus hijos. 5.Una institucin no es un lugar para las relaciones sexuales 6.La mujer discapacitada est libre de ser agredida 7.Las personas con discapacidad, en su mayora no pueden tener relaciones sexuales normales. 8.Todos los discapacitados mentales poseen exacerbados los impulsos sexuales 9.Las personas con discapacidad, en su mayora, pueden tener hijos enfermos. 10.Una persona normal no se puede interesar sexualmente por un discapacitado. CARTA DE DERECHOS SEXUALES EN FAVOR DE LOS MINUSVLIDOS 1981 En ella se establecen los siguientes principios. 1. DERECHO A LA EXPRESIN SEXUAL 2. DERECHO A LA INTIMIDAD 3. DERECHO A SER INFORMADO 4. DERECHO A TENER ACCESO A LOS SERVICIOS NECESARIOS, COMO SON EL ASESORAMIENTO SOBRE ANTICONCEPCIN, ATENCIN MDICA Y ASESORAMIENTO GENTICO Y SOBRE SEXUALIDAD. 5. DERECHO A ESCOGER EL ESTADO CIVIL QUE MS CONVENGA AL MINUSVLIDO. 6. DERECHO A TENER, O NO, UNA PROLE 7. DERECHO A TOMAR LAS DECISIONES QUE AFECTAN LA VIDA DE CADA UNO. 8. DERECHO A INTENTAR EL DESARROLLO DE TODO EL POTENCIAL DEL INDIVIDUO. Sexualidad y discapacidad - OMS -TRATADO DE GINEBRA Reconoce a la sexualidad como una fuente de placer, salud, bienestar y comunicacin, que vivida satisfactoriamente, es tambin, una fuente de comprensin con los dems as como una eliminacin de tensiones y rigideces. - FREUD, REICH, HORNEY, EYSENCK, SHELDOM, MASLOW, ALPORT La sexualidad es un factor integrante de la personalidad junto con la sociabilidad, actividad, emotividad, aptitudes.... - CONGRESO MUNDIAL DISCAPACIDAD 1980 Todos los seres humanos tienen derechos sexuales y todos deben tener derecho al asesoramiento y a la informacin sexual, de modo que puedan vivir la vida sexual que deseen. Donde est la discapacidad sexual? - Dao motor (tono, fuerza, rango etc..) - Dao sensitivo (tacto superf., profundo, propioceptivo, auditivo, visual, olfatorio etc..) - Problema cognitivo - Problema psicolgico - Problema cultural - Barrera social - Problema Psquico Creencias

- Un hombre que tiene una paraplejia no volver a tener ni sensibilidad sexual ni capacidad de penetracin. - Una mujer con retardo mental no cuidar a su beb - Una mujer con paraplejia no puede concebir y dar a luz - Las personas que tienen sndrome de Down no tienen deseo sexual - Las personas con esquizofrenia no pueden tener una relacin de pareja - Los ciegos son feos - Las personas con parlisis cerebral no se interesan por el sexo. La respuesta sexual se logra gracias a la integracin de reflejos polisinpticos que buscan desencadenar el orgasmo producto de la ocurrencia de estmulos adecuados que encuentran una va comn. La eyaculacin es un acto reflejo espinal La ereccin= mecnico+reflejo+psquico Las vas aferentes (L1-2) se estimulan los receptores tactiles del glande, el estmulo viaja por el N. Pudendo interno hacia los segmentos lumbares altos hasta la mdula espinal Las vas eferentes (S1-3) el N. Hipogstrico induce la contraccin de la vescula seminal que estimula el msculo cavernoso impulsando el semen. La Ereccin se produce por la dilatacin de las arteriolas del pene Los impulsos aferentes somticos se suman a los psicolgicos y juntos activan centros integradores de segmentos lumbares en la mdula espinal; se activan fibras eferentes N. Esplcnico que determina impulsos (SNA) simpticos vasomotrices. Lesiones de la mdula espinal en el hombre - Dudas= ereccin, eyaculacin, concepcin - Las lesiones siempre son distintas y la evolucin de la regeneracin tambin - seccin completa superior a la cola de caballo= 93% logran erecciones reflexgenas, 4% eyaculan; incompletas= 99% erecciones y 1/3 eyaculan - En general lesiones incompletas altas tienen mejor pronstico que las bajas y completas. - 15-25% total de lesiones medulares logran ereccin para el coito, 90% pierde posibilidad de eyacular normalmente. - Orgasmos= acompaados de eyaculacin son raros, se describen orgasmos cognitivos o fantasmas, desencadenados por estmulos enceflicos (central) Lesiones medulares en la mujer - Se ha investigado menos - gran porcentaje que pierde la capacidad orgsmica la puede recuperar en gran medida con RH (amplificacin sensorial, migracin del dermatoma) - problema importante es el mecnico = espasticidad, lubricacin, para lo que hay medios de solucin (pesos, lubricacin). - El embarazo es casi normal, y partos normales. - Las contracciones se producen por arco reflejo de origen endocrino mediado por el feto Programas de rehabilitacin sexual Funcin de los profesionales Requisitos del profesional de la salud - Corregir problemas fsicos - Facilitar el proceso de comprensin de la propia sexualidad - Educar y mostrar opciones sexuales satisfactorias, permitiendo una libre eleccin - Liberar de temores y prejuicios, respetando la individualidad. - Educar a la comunidad - Decidir si aborda el tema o no, implica sentirse cmodo con la propia sexualidad

- Familiaridad profesional con el tema - Examinar la propia actitud hacia las personas con discapacidad

Tcnicas de rehabilitacin sexual - Consejera para cambiar o mejorar la interaccin sexual - Amplificacin sensorial - Implementacin de ayudas tcnicas - Tcnicas posturales - Estimulacin por los sentidos - Psicoterapia: autoconocimiento, aceptacin, autoestima
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ONVENCIN sobre los DERECHOS de las PERSONAS con DISCAPACIDAD La convencin en sntesis
Lo que trata de hacer la convencin, dijo el embajador neozelands Don MacKay, Presidente del Comit Especial que negoci el texto, es elaborar detalladamente los derechos de las personas con discapacidad y establecer un cdigo de aplicacin. A continuacin sigue un resumen de las provisiones ms importantes de la convencin. Los pases que se unen a la convencin se comprometen a elaborar y poner en prctica polticas, leyes y medidas administrativas para asegurar los derechos reconocidos en la convencin y abolir las leyes, reglamentos, costumbres y prcticas que constituyen discriminacin (Artculo 4). Habida cuenta de que es esencial que cambien las percepciones para mejorar la situacin de las personas con discapacidad, los pases que ratifican la convencin deben combatir los estereotipos y prejuicios y promover la conciencia de las capacidades de esas personas (Artculo 8). Los pases deben garantizar que las personas con discapacidad disfruten del derecho inherente a la vida en un pie de igualdad con otras personas (Artculo 10), asegurar la igualdad de derechos y el adelanto de las mujeres y las nias con discapacidad

(Artculo

6)

proteger

los

nios

con

discapacidad

(Artculo

7).

Los nios con discapacidad tendrn igualdad de derechos, no sern separados de sus padres contra su voluntad, excepto cuando las autoridades determinen que ello es en el inters superior del nio, y en ningn caso sern separados de sus padres debido a una discapacidad del nio o de los padres (Artculo 23). Los pases deben reconocer que todas las personas son iguales ante la ley, prohibir la discriminacin basada en las discapacidades y garantizar igual proteccin de la ley. (Artculo 5). Los pases deben asegurar la igualdad de derechos a poseer y heredar propiedad, controlar los asuntos financieros y tener igualdad de acceso a los prstamos bancarios, el crdito y las hipotecas (Artculo 12). Deben garantizar el acceso a la justicia en un pie de igualdad con otros (Artculo 13) y asegurar que las personas con discapacidad disfruten del derecho a la libertad y la seguridad y no sean privadas de su libertad ilegal o arbitrariamente (Artculo 14). Los pases deben proteger la integridad fsica y mental de las personas con discapacidad (Artculo 17), garantizar que dichas personas no sean sometidas a la tortura, a otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes o a castigos, y prohibir los experimentos mdicos o cientficos sin el consentimiento de la persona interesada (Artculo 15). Las leyes y medidas administrativas deben garantizar el derecho a no ser explotado o sometido a violencia o abusos. En caso de abuso, los pases deben promover la recuperacin fsica y psicolgica, la rehabilitacin y la reintegracin de la vctima e investigar el abuso (Artculo 16). Las personas con discapacidad no deben ser objeto de injerencia arbitraria o ilegal en la vida privada, la familia, el hogar, la correspondencia o la comunicacin. Debe protegerse la confidencialidad de su informacin personal y en materia de salud (Artculo 22). En cuanto a la cuestin fundamental de la accesibilidad (Artculo 9), la convencin requiere que los pases identifiquen y eliminen los obstculos y las barreras y aseguren que las personas con discapacidad puedan tener acceso a su entorno, al transporte, las instalaciones y los servicios pblicos, y tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Las personas con discapacidad deben tener la opcin de vivir en forma independiente, ser incluidas en la comunidad, elegir dnde y con quin vivir y tener acceso a servicios de apoyo en el hogar, en residencias y en la comunidad (Artculo 19). Debe promoverse la movilidad personal y la independencia, facilitando la movilidad personal asequible, la capacitacin al respecto y el acceso a ayudas para la movilidad, aparatos, tecnologas de asistencia y asistencia personal (Artculo 20). Los pases reconocen el derecho a un nivel de vida y de proteccin social adecuado, incluso viviendas, servicios y asistencia pblicos en lo que respecta a las necesidades relacionadas con las discapacidades, y asistencia para el pago de los gastos conexos en caso de pobreza (Artculo 28).

Los pases deben promover el acceso a la informacin, proporcionando la informacin prevista para el pblico en general en formatos y tecnologas accesibles, facilitando el uso del Braille, el lenguaje por seas y otras formas de comunicacin y alentando a los medios de comunicacin y a los proveedores de Internet a ofrecer informacin en lnea en formatos accesibles (Artculo 21). Es menester eliminar la discriminacin relacionada con el matrimonio, la familia y las relaciones personales. Las personas con discapacidad disfrutarn de igualdad de oportunidades de tener relaciones sexuales e ntimas, experimentar la procreacin, contraer matrimonio y fundar una familia, decidir el nmero y el espaciamiento de sus hijos, tener acceso a educacin y medios en materia reproductiva y de planificacin de la familia, y disfrutar de igualdad de derechos y responsabilidades con respecto a la tutela, el pupilaje, el rgimen de fideicomiso y la adopcin de nios (Artculo 23). Los Estados deben asegurar la igualdad de acceso a la educacin primaria y secundaria, la formacin profesional, la enseanza de adultos y el aprendizaje permanente. La educacin debe emplear los materiales, las tcnicas educacionales y las formas de comunicacin adecuados. Los alumnos que las necesiten deben recibir las medidas de apoyo pertinentes, y los alumnos ciegos o sordos deben recibir su educacin en las formas ms apropiadas de comunicacin, de maestros con fluidez en el lenguaje por seas y el Braille. La educacin de las personas con discapacidad debe promover su participacin en la sociedad, su sentido de dignidad y valor personal y el desarrollo de todo su potencial en lo que se refiere a la personalidad, los talentos y la creatividad (Artculo 24). Las personas con discapacidad tienen el derecho al ms alto nivel posible de salud sin discriminacin debido a su discapacidad. Deben recibir la misma gama, calidad y nivel de servicios de salud gratuitos o asequibles que se proporcionan a otras personas, recibir los servicios de salud que necesiten debido a sus discapacidad, y no ser discriminadas en el suministro de seguro de salud (Artculo 25). Para que las personas con discapacidad logren la mxima independencia y capacidad, los pases deben proporcionar servicios amplios de habilitacin y rehabilitacin en las esferas de la salud, el empleo y la educacin (Artculo 26). Las personas con discapacidad tienen igualdad de derechos a trabajar y a ganarse la vida. Los pases deben prohibir la discriminacin en cuestiones relacionadas con el empleo, promover el empleo por cuenta propia, la capacidad empresarial y el inicio del negocio propio, emplear a personas con discapacidad en el sector pblico, promover su empleo en el sector privado y asegurar que se proporcione una comodidad razonable en el lugar de trabajo (Artculo 27). Los pases deben garantizar la igualdad de participacin en la vida poltica y pblica, incluso el derecho al voto, a ser candidato a elecciones y a ocupar puestos pblicos (Artculo 29). Los pases deben promover la participacin en la vida cultural, el recreo, el tiempo libre y los deportes, asegurando el suministro de programas de televisin, pelculas, material teatral y cultural en formatos accesibles, haciendo accesibles los teatros, los museos, los cines y las bibliotecas, y garantizando que las personas con discapacidad tengan oportunidad de desarrollar y utilizar su capacidad creativa no slo en su propio beneficio sino tambin para enriquecimiento de la sociedad. Los pases deben garantizar su participacin en las actividades deportivas generales y especficas

(Artculo

30).

Los pases deben proporcionar asistencia para el desarrollo para apoyar los esfuerzos de los pases en desarrollo para poner en prctica la convencin (Artculo 32). Con objeto de asegurar la aplicacin y la vigilancia de la convencin, los pases deben designar un centro de coordinacin local en el gobierno y crear un mecanismo nacional con ese fin (Artculo 33). Un Comit sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, compuesto de expertos independientes, recibir informes peridicos de los Estados Partes sobre las medidas que estos hayan adoptado para cumplir sus obligaciones conforme a la convencin (Artculo 34-39). Un Protocolo Facultativo permite a personas o grupos de personas presentar peticiones al Comit una vez que esos hayan agotado todos los recursos internos disponibles. El texto de la convencin figura en http://www.un.org/esa/socdev/enable Para ms informacin, srvase visitar www.org/esa/socdev/enable o ponerse en contacto con: Edoardo Bellando, Departamento de Informacin Pblica de las Naciones Unidas, tel.: (212) 963 8275 , e mail: mediainfo@un.org.

MITOS Y DERECHOS SEXUALES

Mitos y derechos
La sexualidad en general, entendida durante mucho tiempo y an hoy por parte de la sociedad como oscura, vergonzante y pecaminosa, ha sido fuente de muchsimos mitos que en nada han ayudado al conocimiento del sexo. Pero si muchos son los mitos que envuelven la sexualidad, el nmero aumenta cuando hablamos del sexo alejado de lo considerado normal. Segn el estndar social, el sexo normal debe ser practicado por un hombre y una mujer jvenes, heterosexuales y sin ninguna limitacin fsica o psquica. Por supuesto el sexo normal es aquel en el que se practica un coito y concluye con el orgasmo. Partiendo de estas ideas, tendramos que suponer que los nios no tienen sexualidad, que las conductas homosexuales no son normales, la masturbacin es un mal menor, y los ancianos y discapacitados son una parte de la poblacin para quienes la sexualidad es algo que no va con ellos. El tema que nos ocupa es la sexualidad en personas con discapacidad fsica, al respecto Chipouras (citado por Delfn en 1994 y por Cabello 1996) enumera los mitos sobre la sexualidad de las personas con necesidades fsicas especiales:

 Los minusvlidos son asexuados Los minusvlidos dependen de los dems y son como nios por lo que necesitan que se les proteja La incapacidad fsica genera incapacidad sexual. Los minusvlidos deberan hacer su vida y casarse con personas como ellos. Es esencial para la satisfaccin sexual que el coito termine en orgasmo. Si un minusvlido tiene un problema sexual casi siempre es resultado de su padecimiento. Si una persona normal se relaciona con un minusvlido es porque el primero no es atractivo para nadie. Cuando leemos estas afirmaciones y sabemos que efectivamente son muchas las personas que comparten alguna de ellas. Entendemos la exclusin sexual a la que se ve sometida esta poblacin. Este tipo de mitos y creencias errneas menosprecian la sexualidad entendida de una manera diferente al estndar y convierte a personas que podran disfrutar de una sexualidad muy satisfactoria en seres asexuados o lo que es peor en enfermos desesperados que a pesar de su problema, aun tienen ganas de pensar en el sexo. Nada ms alejado de la realidad, la sexualidad existe en todos nosotros desde el momento en que nacemos y no termina hasta que morimos. Somos seres sexuales independientemente de nuestra procedencia, raza, ideologa, edad o condicin fsica. Fruto del inters cientfico, el aumento de la consideracin hacia la sexualidad, as como las reivindicaciones de personas con necesidades fsicas asociadas, hoy da se consideran 5 puntos como DERECHOS SEXUALES DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES FSICAS ESPECIALES. (Chigier 1972, 1995): 1. Derecho a recibir informacin sobre sexualidad. 2. Derecho a recibir educacin sexual. 3. Derecho a expresarse sexualmente. 4. Derecho a la maternidad/paternidad. 5. Derecho a tener acceso a servicios de ayuda. Pero a pesar de la importancia de llegar a este punto, de llegar a plasmar y reconocer ciertos derechos sexuales, la realidad es que queda mucho por construir. Siguen siendo numerosas las personas con discapacidad fsica que no tienen acceso a la informacin sexual que necesitan o a la atencin sexolgica que requieren. Iniciativas como esta pgina www.discasex.com o el telfono de atencin gratuito que

ofrece:

800 400 300

son, sin duda, avances significativos para lograr que los citados

derechos no sean nicamente buenas intenciones, sino tambin realidades palpables. Recordad, mientras sigamos vivos, podremos disfrutar de nuestra sexualidad. Jos Bustamante Bellmunt Instituto de Psicologa, Sexologa y Medicina Espill Compartelo:

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EJEMPLO DE TALLER SOBRE SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD

Organizados: En el marco del programa de Educacin Sexual para personas con discapacidad fsica de la Consellera de Bienestar Social de la Generalitat Valenciana, propone la realizacin de talleres de sexualidad y discapacidad fsica, sin coste alguno para los beneficiarios ni sus asociaciones respectivas. Dirigidos a: 1. Discapacitados y discapacitadas fsicas de la comunidad valenciana que pertenezcan a las respectivas asociaciones que colaboran en este programa. 2. Solos, o en compaa de sus respectivas parejas, en el caso de tenerlas. Nmero de participantes: Hasta 30 personas Lugar: En cualquier lugar de la Comunidad Valenciana en que se acuerde entre la asociacin o grupo correspondiente de discapacitados y el equipo Discasex.

Material y mtodos: Aula adaptada con pantalla, ordenador y can de proyeccin. Se realizar: 1. Exposicin con PowerPoint 2. Charlaremos sobre los temas a tratar 3. Realizaremos ejercicios prcticos en el grupo Si bien el taller cuenta con una estructura y contenidos organizados, su caracterstica fundamental es la flexibilidad. El taller se ir desarrollando teniendo en cuenta las demandas especficas de cada grupo, los contenidos se adaptan a las demandas de los asistentes, detenindonos en aquellos temas que ms inters susciten. Duracin: Cada taller dura 4 horas. Se realizan diversos talleres temticos. Cada asociacin o grupo de discapacitados puede solicitar al equipo Discasex el o los talleres de su inters: 1. 2. 3. 4. 5. Sexualidad Sexualidad Sexualidad Sexualidad Sexualidad Horario: A concretar con cada asociacin o grupo de discapacitados. Inicialmente se propone, por la tarde y de 16 a 20 horas Cmo solicitar los talleres: Quien puede solicitar los talleres? Cualquier asociacin o grupo de discapacitados fsicos de la Comunidad Valenciana perteneciente o integrada en las entidades colaboradoras con el Programa de educacin sexual para personas con discapacidad fsica de la Consellera de Bienestar Social de la Comunidad Valenciana. Cmo solicitarlos? Por telfono: Telefoneando al nmero gratuito de informacin sobre discapacidad fsica y sexualidad. Por correo electrnico: enviando un email a la direccin: discasex@espill.org. y y y y y Discapacidad Cultura Autoestima Salud Placer

EL SEXO EN LA PAREJA DE PADRES ESPECIALES .

 Encuestas para pensar en pareja. Cmo est conformada vuestra familia?. Consignen nombres y edades. Qu actividades realizan?. Profesin, ocupacin, oficio, etc. Realizan salidas o paseos en pareja; sin su hijo?. Practican algn deporte o hobbies?. Cada miembro de la pareja, posee tiempo libre?. Seale carga horaria y actividad/es que realiza. Quin realiza las tareas del hogar?. A cargo de quin estn las actividades relacionadas con su hijo: tratamiento mdico, escolaridad, alimentacin e higiene, salidas y paseos, etc.?. Desarrolla su hijo, actividades fuera del hogar?. Cules y cunto tiempo le demandan fuera de la casa?. Cuentan con la ayuda de familiares, empleados o amigos para el cuidado de su hijo?. Imaginaron en alguna oportunidad qu pensarn las personas que lo rodean acerca de su familia y su modo de vida?. Concurren a reuniones o grupos de padres con hijos discapacitados?. Cul es el tema o motivo; que convoca ms charlas de pareja?. Ante una charla relacionada con algn aspecto que slo los involucra a los miembros de la pareja: su hijo est presente?. Qu entienden por INTIMIDAD?. Cules son, como pareja, los momentos de intimidad?. Sealen al menos dos de ellos. Como pareja: Demuestran ante su hijo actitudes cariosas: besos, abrazos, caricias, etc.? con qu frecuencia?. Habla con su pareja de aspectos o situaciones relacionadas con el sexo, en presencia de su hijo?. Ejemplifique. El nacimiento de su hijo modific la vida sexual de la pareja?. Si es as: En qu aspectos?. Ante la problemtica de su hijo: sienten que sta funcion como lazo de unin o como conflicto de pareja?. Sienten que han descuidado algunas cosas importantes desde lo personal, lo familiar o la pareja; a causa de la atencin que demanda su hijo?. Cmo definira: "comunicacin entre los miembros de la pareja"?. Tomando como referencia los ltimos dos meses; cuntas veces se produjeron momentos "Romnticos", dentro de la pareja?. Cmo le gustara que su pareja le demuestre afecto?. Cmo se lo demuestra Ud.?. De haber perdido espacios de intimidad, desearan recuperarlos; de qu manera podran hacerlo?. Desearan que su pareja volviese a ser la que fue, antes del nacimiento de su hijo, o sienten la necesidad de construir una nueva relacin?. Qu se "criticara" a s mismo, respecto su vida sexual, en el marco de la pareja?. Y a su compaero/a?.

 Tiene fantasas sexuales?. Consigne al menos dos de ellas. Intente escribir un mensaje sencillo a su pareja, partiendo de algo que quiere decirle hace tiempo, y an no ha tenido oportunidad. PARA LA REFLEXIN FINAL. Finalizado cada encuentro de educacin sexual para padres, y en el marco de un programa de salud, resulta fundamental realizar una actividad integradora de lo expuesto a travs del trabajo realizado en se momento. Se destinarn oportunamente los ltimos treinta minutos para sintetizar lo discutido, aclarar puntos que creen dudas y rescatar aspectos en los que el grupo estuvo de acuerdo. Las actividades consignadas a continuacin, fueron seleccionadas para realizar la evaluacin de cada encuentro, implementndose cada una de ellas; segn se considere ms oportuno. As mismo, se propiciar en sta instancia,la posibilidad de crear grupos de padres con autogestin, que aborden la sexualidad de sus hijos a partir de las problemticas comunes. CARPETA DE TRABAJOS. Se les propondr a los padres confeccionar una sntesis escrita del trabajo realizado en cada encuentro; conformando una "carpeta del taller de sexualidad". El objetivo de la misma ser "convertir" a los padres en agentes multiplicadores del conocimiento obtenido, en el marco de los talleres de educacin sexual; desarrollando principalmente el vnculo con otros padres. GRUPO DE PADRES: LA OBSERVACIN Y EL RELATO. Los grupos de padres son mbitos propicios de encuentro y debate, reflexin y expresin; aspectos en general poco conocidos para los padres de nios con discapacidad. El grupo contribuye a salir de situaciones frecuentes de pasividad, impotencia y parlisis. Dinamizar a los padres, en el marco de la educacin sexual que pueden brindar a sus hijos significa aportarles un rol activo en su crecimiento, reconociendo sus saberes y potenciandolos. La dinmica a implementar depender de las caractersticas del grupo, tiempo de creacin y permanencia, como as de la temtica a desarrollar. En principio se podr realizar un acompaamiento profesional, para luego pasar a una dinmica de autogestin. En todos los casos, la propuesta se basa en lograr la permanencia del grupo, facilitando la ayuda necesaria a otros padres en la bsqueda de respuestas alternativas: dar y recibir apoyo implica sentirse menos solos.

Algunos puntos para fortalecer la dinmica operativa de los grupos de padres: LA REALIDAD - VIVENCIAS PERSONALES: relato de experiencias vividas con sus hijos, relacionadas con la sexualidad, a partir del desarrollo de la observacin directa del nio, como tcnica de vinculacin y conocimiento de su problemtica. A partir de las mismas, se plantearn situaciones, preguntas, conflictos, cambios, etc., ante los cuales los padres suelen angustiarse por no encontrar "la" respuesta o conducta que "normalice" a su hijo o los muestre ante ste como verdaderos profesionales; poseedores del saber absoluto. CAPACIDAD CREADORA: a partir de sucederse los encuentros, se procurar que los padres vayan viendo a los propios hijos como los hijos de todos. Se crear la experiencia de Compartir al hijo. La imgen devuelta por los pares, muchas veces ayuda a rescatar aspectos del propio hijo, creando una visin ms real y objetiva del nio; ya que resulta fundamental abrir un camino de reencuentro con l. RESPUESTAS ALTERNATIVAS: en ste punto, podramos decir que las conductas de los nios suelen ser las mismas, lo que vara es la forma de -en ste caso los padres-, de responder a ellas. tomando como referencia la "variable respuestas de los padres, procuraremos rescatar los saberes de los padres, enriquecerlos y modificarlos a partir de la experiencia del otro. Juntos podrn apelar a su capacidad creadora de dar respuestas ante las necesidades de sus hijos, descubriendo que no existe una nica respuesta posible, alivianando el peso de la culpa por no hacer lo correcto o esperable. Las respuestas alternativas se basan en un intercambio fructfero y abierto de las valiosas experiencias y aprendizajes que hacen los padres, a partir del crecimiento de sus hijos. Ejemplos para ejercitar la capacidad creadora de los padres: 1-Distinguir hechos y descripciones de opiniones y preceptos morales en preguntas tales como: Es la monogamia el estado natural de los seres humanos?. Es la heterosexualidad el estado natural de los seres humanos?. Qu significa natural?. El feto humano es una persona?. La prostitucin est siempre mal?. La pornografa implica siempre tratar a las personas como objetos?. Cmo podemos juzgar los mritos del comportamiento sexual fuera del contexto de una relacin comprometida?. La publicidad televisiva o los juegos electrnicos refuerzan los estereotipos sexuales o simplemente los reflejan?.

2-Identificar supuestos problemticos del tipo: La poligamia no es tica. Los transexuales estn enfermos. Slo los gays y los drogadictos tienen sida. Todas las mujeres, y slo ellas, tienen un instinto maternal. Vender el propio cuerpo implica vender la propia persona.

3-Analizar conceptos. Cualquier indagacin sexual debe observar con cuidado qu se entiende por trminos como: Persona, relacin, reciprocidad, masculinidad y feminidad, poder, intimidad, cuidado, libertad, derechos, respeto, ser dueo de su propio cuerpo, etc. 4-Comprender la estructura lgica de los argumentos e identificar las premisas ocultas y las falacias, como por ejemplo: El incesto y la prostitucin han existido desde tiempos inmemoriales, de modo tal que tambin nosotros podramos aceptarlo y disfrutarlo, dado que, de cualquier manera, no podemos hacer nada para impedirlo. La abstinencia completa est destinada a proteger a las personas del SIDA. Las mujeres estn dotadas por la naturaleza para tener hijos, sino pueden tenerlos, son incompletas. El feto humano es una persona, por lo cual se deduce que el aborto est siempre mal. La masturbacin se llama "abuso de s mismo".