ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 257 PROFR.

DANIEL REYES CHVEZ

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HABILIDADES BSICAS DEL PENSAMIENTO PLAN DE CLASE

ACTIVIDAD 8

UNIDAD 2 TEMA: 2.1 APRENDIZAJE SUBTEMA: 2.1.2 CMO APRENDEMOS? COMPETENCIA: IDENTIFICA LAS IDEAS CLAVES EN UN TEXTO O DISCURSO ORAL E INFIERE CONCLUSIONES A PARTIR DE ELLAS PROPSITO: Conocer el proceso de aprendizaje e identificar las etapas a travs de situaciones cotidianas 1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO, SUBRAYA LAS IDEAS IMPORTANTES Y ELABORA UN ORGANIZADOR GRFICO.

VALOR 40

El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar informacin, es necesario tambin otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales: inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivacin. A pesar de que todos los factores son importantes, debemos sealar que sin motivacin cualquier accin que realicemos no ser completamente satisfactoria. Cuando se habla de aprendizaje la motivacin es el querer aprender, resulta fundamental que el estudiante tenga el deseo de aprender. Aunque la motivacin se encuentra limitada por la personalidad y fuerza de voluntad de cada persona. La experiencia es el saber aprender, ya que el aprendizaje requiere determinadas tcnicas bsicas tales como: tcnicas de comprensin (vocabulario), conceptuales (organizar, seleccionar, etc.), repetitivas (recitar, copiar, etc.) y exploratorias (experimentacin). Es necesario una buena organizacin y planificacin para lograr los objetivos. Por ltimo, nos queda la inteligencia y los conocimientos previos, que al mismo tiempo se relacionan con la experiencia. Con respecto al primero, decimos que para poder aprender, el individuo debe estar en condiciones de hacerlo, es decir, tiene que disponer de las capacidades cognitivas para construir los nuevos conocimientos. Tambin intervienen otros factores, que estn relacionados con los anteriores, como la maduracin psicolgica, la dificultad material, la actitud activa y la distribucin del tiempo para aprender. Existen varios procesos que se llevan a cabo cuando cualquier persona se dispone a aprender. Los estudiantes al hacer sus actividades realizan mltiples operaciones cognitivas que logran que sus mentes se desarrollen fcilmente. Dichas operaciones son, entre otras: a) Una recepcin de datos, que supone un reconocimiento y una elaboracin semntico-sintctica de los elementos del mensaje (palabras, iconos, sonido) donde cada sistema simblico exige la puesta en accin de distintas actividades mentales. Los textos activan las competencias lingsticas, las imgenes las competencias perceptivas y espaciales, etc. b) La comprensin de la informacin recibida por parte del estudiante que, a partir de sus conocimientos anteriores (con los que establecen conexiones sustanciales), sus intereses (que dan sentido para ellos a este proceso) y sus habilidades cognitivas, analizan, organizan y transforman (tienen un papel activo) la informacin recibida para elaborar conocimientos. c) Una retencin a largo plazo de esta informacin y de los conocimientos asociados que se hayan elaborado. d) La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver con su concurso las preguntas y problemas que se planteen.

2.- COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA SOBRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE, GUATE POR EL EJEMPLO.
PROCESO ACTIVIDAD RECEPCIN DE DATOS Bsqueda de informacin sobre la compra, cuidados, alimentacin y lo relacionado a la crianza COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Analizar si se cuenta con los espacios, tiempos y recursos materiales y humanos para la crianza de conejos. RETENCIN DE LA INFORMACIN Establecer la granja y llevar a cabo el seguimiento eficaz de los pasos y cuidados requeridos para criar conejos

VALOR 60
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Al lograr el xito en la crianza de conejos se pueden transmitir estos conocimientos a otros criadores principiantes

CRIANZA DE CONEJOS EXPOSICIN ESCOLAR COCINAR PRESENTACIN EN POWER POINT REPARACIN DE UNA BICICLETA
CAMBIAR UNA LLANTA DE AUTOMVIL

LOGRO DEL DESEMPEO BAJO MEDIO

ALTO

MUY ALTO

TOTAL DE ACTIVIDAD