HERRAMIENTAS PARA ELABORAR AUDIO

Con el aumento sin precedentes de recursos digitales que se ofrecen hoy en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnmero de herramientas informticas tiles y de calidad, que pueden utilizar con sus estudiantes, para enriquecer el aprendizaje de estos en sus asignaturas. Este documento, cuyo objeto es evitar la inmovilidad del docente al enfrentarse con la desmesurada oferta de esas herramientas, le propone formular seis preguntas clave cuando evale, con fines educativos, los recursos de audio: 1. En qu consisten los recursos de audio? 2. Por qu son tiles los recursos de audio para determinados aprendizajes? 3. Cundo utilizar recursos de audio? 4. Quin est utilizando ya los recursos de audio en procesos educativos? 5. Cmo iniciarse en el uso de recursos de audio? 6. Dnde puedo encontrar ms informacin sobre recursos de audio? Para ampliar la informacin sobre esta metodologa de seis preguntas basada en el esquema de Solomon & Schrum [1], recomendamos consultar el documento de Eduteka http://www.eduteka.org/SeleccionRecursosDigitales.php Cmo seleccionar recursos digitales con propsitos educativos. A continuacin, se exploran cada una de las anteriores preguntas, para aportar elementos que ayuden a los docentes a seleccionar recursos de audio, que contribuyan de la mejor manera a enriquecer sus ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC [2].

http://www.eduteka.org/modulos/8/255/661/1

RECURSO DIGITAL: Audio FECHA REVISIN: 10 de octubre de 2012 EN QU CONSISTEN LOS RECURSOS DE AUDIO? Segn el diccionario de la lengua espaola, el audio es la tcnica o sistema electrnico de grabacin, transmisin y reproduccin del sonido, es la generacin - reproduccin de una seal elctrica o magntica, se genera por elementos como los micrfonos los cuales reciben sonido y lo convierten en una seal elctrica la cual es procesada por algn aparato. A travs del sonido podemos captar muchas cosas sin verlas. El sonido nos informa de forma directa lo que se nos quiere transmitir, es decir el contenido de un mensaje, una sensacin, una visin, en cambio la imagen muestra lo que ocurre. Los humanos somos ms tolerantes con la visin y aceptamos con ms facilidad un error, que el odo con el sonido. La manera en que el audio es comprimido y almacenado se llama cdec el cual determina cuan pequeo es el tamao del archivo. Algunos tipos de archivos usan un cdec en particular. Se trata de la abreviatura de COmpresor/DECompressor. Cada formato est codificado de una forma particular y, lo normal es que para poder leer un archivo de audio, necesitemos tener descargados esos codecs particulares en nuestro sistema. Muchos de ellos se pueden descargar de la red. Dependiendo de las herramientas o aplicaciones y con qu fines fueron creados, los archivos de audio poseen diferentes formatos. El software asigna una extensin dependiendo del tipo de archivo que se haya creado, con el fin de poder luego identificarlo. Los principales formatos de audio -aunque algunos permiten reproducir vdeoson:
FORMATO AIFF Audio Interchange File Format AU Audio for Unix AVI Audio-Video Interleaved MIDI EMPRESA Apple CALIDAD DE SONIDO Est comprimido sin prdida de informacin. TAMAO/MIN. 10MB

Sun Microsoft La calidad de vdeo es moderada Sonido puro (digital) 21 KB

Dave Smith

Music Instrument Digital Interfase MPEG Audio MPEG o Motion Pictures Experts Groups MPEG o Motion Pictures Experts Groups MPEG o Motion Pictures Experts Groups MPEG o Motion Pictures Experts Groups Moving Picture Expert Grup contempla 3 niveles diferentes de codificacin-decodificacin de la seal de audio Codifica audio asociado para medios de almacenamiento digital hasta 1,5 Mbits/s alcanza una espectacular comprensin de audio codifica objetos audiovisuales muy buena, casi como el formato DVD Excelente, depende del Wav originario Reduce el tamao de un archivo de audio sin restarle calidad Ofrece mayor calidad de sonido que el MP3 en menor espacio que ste Optimo y flexible formato de audio de alta calidad Optimo, en experimentacin Monofnico, Suficiente para sus fines 280 KB 850 KB 30-70 Mb/min

MPEG-1

MPEG-2

MPEG-4

1-10 Mb/min

MP3 OGG Vorbis

440 KB Ocupa muy poco espacio

Fundacin Xiph

WAV RMF Rich Music Format VQF RA Real Audio WAVE / RIFF Rich Interchange File Format VOC

Microsoft

5.3MB

Beatnik
Yamaha Real Networks Microsoft e IBM

sonido almacenado en forma de 10 Mb onda digitalizado (Waveform) sin perdida formato muy poco flexible

apareci con las tarjetas de sonido SoundBlaster creadas por Creative Microsoft

WMA Windows Media Audio

Similar al MP3, aunque pueden comprimir archivos con un ratio ms alto que estos.

HERRAMIENTAS: Existen diversas herramientas para grabar y editar sonido, algunas de ellas son:

Compartir en blogs y redes sociales

Editar sonido

Convertir texto a voz

Diferentes formatos

Sistema Operativo

DSpeech

X X X X X X X X X

Ingls

http://dimio.alterv ista.org/eng/

Power Sound Editor

Ingls

http://www.freesound-editor.com/

Audacity

Varios idiomas

http://audacity.so urceforge.net/?lan g=es

Free Sound Recorder

Ingls

http://www.sound recorder.biz/downl oad_freesoundrec order.html

excepto Windows 7

Melodyne Editor
http://www.celem ony.com/cms/inde x.php?id=products _editor&L=2

Ingls Espaol

Audio Recorder Pro

Ingls

http://www.ezaud iorecorder.com/au diorecorder_pro.ht m

Free Audio Editor

X
http://www.freeaudio-editor.com/

Ingls

Licencia Gratis Gratis Gratis Gratis De prueba De prueba Gratis

Idioma

Grabar sonido

Vocaroo

X X

X X

Ingls

Online http://vocaroo.com/ Online http://audioboo.fm/

Gratis

AudioBoo Ingls

Gratis

FileLab

Ingls

Online https://www.filelab.co m/

Gratis

POR QU LOS RECURSOS DE AUDIO SON TILES PARA MEJORAR DETERMINADOS APRENDIZAJES? Para David Jonassen, la elaboracin de audio es una herramienta de construccin de conocimiento, especficamente lo clasifica en los hipermedios, que puede consistir en una pgina de texto, una grfica, una porcin de sonido, un video, o hasta un documento completo, en donde los estudiantes pueden crear sus propias bases de conocimientos que reflejan su propia comprensin de ideas. Expresa Jonassen que es probable que los estudiantes aprendan ms construyendo materiales de instruccin que estudindolos. Por otro lado, la taxonoma de Bloom clasifica las herramientas para creacin de audio en las habilidades de pensamiento comprender, aplicar y crear, en cuanto los estudiantes pueden mostrar y contar lo que han comprendido, tambin pueden realizar actividades de entrevistar y ejecutar para aplicar lo que han comprendido y por ltimo pero no menos importante la creacin de canciones y audiopublicaciones simples donde el estudiante realmente construye conocimiento y desarrolla un producto de su intelecto. Segn la taxonoma propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss, las herramientas para elaborar audio cumplen las siguientes funciones esenciales en apoyo del aprendizaje: Ubicuidad La creacin y edicin de audio, puede hacerse desde programas especializados, pero a la vez encontramos aplicativos online que permiten compartir los productos en blogs, correo electrnico y redes sociales y de esta manera tener en cualquier momento y en todo lugar acceso la informacin. Adems tambin existen aplicaciones para instalar en telfonos mviles y de esta manera se facilita la utilizacin de dichos recursos.

Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad Por medio de herramientas online como audioBoo, podemos compartir producciones de audio, creando una red social que permite la construccin colectiva. Colaborar, ensear y aprender con otros De la misma manera, por medio de las redes sociales y al publicar los productos podemos aprender de otros y con otros por medio de comentarios y sugerencias, adems se puede colaborar en la construccin de productos auditivos. Reflexionar e iterar/repetir Al poder compartir producciones y recibir comentarios y sugerencias podemos reflexionar sobre lo hecho y repetir o mejorar en nuevas producciones.

Desde las Inteligencias Mltiples propuestas por Howard Gardner, por medio del audio podemos potenciar el tipo de inteligencia lingstica y la musical, ya que los estudiantes pueden representar de manera auditiva y/o musical, la capacidad sensitiva del lenguaje hablado y escrito. Por ltimo, entre las habilidades indispensables para el Siglo XXI, encontramos que las herramientas para elaborar audio pueden fortalecer las competencias de creatividad e innovacin, comunicacin y en manejo de las TIC. Segn Cabero [4], el audio, que es uno de los elementos menos utilizados en las aulas permite que 20% de lo que se dice sea asimilado y, con lo que respecta a la imagen, es un elemento que, de usarse correctamente dentro del espacio ulico, puede aportar un 30% en el proceso de aprendizaje del educando, y si es en movimiento (video) puede hacer que dicho porcentaje suba al 50%. CUNDO UTILIZAR RECURSOS DE AUDIO? Los recursos de audio son de gran poder para la transmisin de contenidos. Su uso se extiende a un sin nmero de posibilidades como presentaciones, explicacin de procesos, desarrollo de temas, dinmicas de trabajo grupal, sesiones virtuales entre otros. El audio se puede usar en:

Creacin de episodios Creacin de episodios Creacin de episodios forma puntual. Creacin de episodios

sonoros para su uso en clase. sonoros para su uso en movilidad. (m-learning) sonoros para su publicacin en el blog o wiki de sonoros para su publicacin en un podcast.

Segn David Jonassen [3] hay un proceso educativo, en el cual, solicitar a los estudiantes la elaboracin de recursos de audio, este proceso se describe como construccin del conocimiento y puede impactar positivamente el aprendizaje

cuando el estudiante elabora sus propios productos hipermedia e incluye en ellos este tipo de recurso, reflejando su propia comprensin de las ideas utilizando sus destrezas en administracin de proyectos, de investigacin, de organizacin y representacin, de presentacin, y de reflexin. Los estudiantes utilizan herramientas para elaborar recursos de audio cuando desarrollan proyectos de clase de nivel medio a experto, en los que ellos deban: Elaborar guas de estudio y bases de su propio conocimiento. Presentar trabajos en software de Autoedicin. Producir textos orales, en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de algn tema. Producir textos orales de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Explicar las aplicaciones de un tema con el sonido de instrumentos musicales. Clasificar sonidos segn tono, volumen y fuente. Emplear estrategias efectivas para tomar notas. Hacer frases, resumir, organizar la informacin recogida en fichas o medio electrnico. Crear un producto de multimedia, recibiendo orientacin. Compartir lo aprendido. Usar diferentes recursos de la tecnologa para escribir, comunicarse y publicar informacin, efectivamente. Escoger una presentacin apropiada basndose en el tema y la audiencia. Emplear diversos recursos tecnolgicos para escribir, comunicarse y publicar informacin que sea efectiva para una audiencia determinada (ej: hojas de clculo, bases de datos, multimedia, pginas web, video/audio, cuadros/afiches, etc.) Buscar oportunidades para usar lo que sabe en ingls (otros idiomas). Experimentar y realizar actividades de Expresin Musical con programas para notacin musical, edicin de sonido y karaoke. Crear canciones, poesas y rimas, cuentacuentos con los nios. Comprender los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal (auditivo). Los lottos sonoros nos servirn como actividad para que los nios aprendan a reconocer sonidos.

Por ltimo, la audiencia de un alumno en la enseanza convencional se reduce a su profesor y, en todo caso, a su clase. Al publicar un podcast la audiencia potencial se extiende a la familia, los amigos o nios de otros colegios. En realidad puede llegar a todo el mundo. Este elemento resulta ser especialmente motivador.

QUIN EST UTILIZANDO YA RECURSOS DE AUDIO EN PROCESOS EDUCATIVOS? El uso educativo del audio ha existido desde hace mucho tiempo, con los antiguos amplificadores de sonido, con sus micrfonos y bocinas, que se usaban en ceremonias y conmemoraciones escolares y dentro de las aulas de clase en discos musicales, en la enseanza de danza, introduccin musical, en la enseanza de idiomas, narracin de cuentos e historias cortas y produccin de efectos sonoros. Por otro lado la produccin de audio es un aspecto poco explorado, que aunque pareciera demasiado complicado, no es as, ya que existen diversas herramientas descritas en el punto 1 de este documento. Adems se puede utilizar la plataforma tecnolgica existente en las Instituciones Educativas. Es recomendable tambin aprovechar la conexin a Internet, para crear un repositorio de objetos de aprendizaje que permita compartir con otras Comunidades de Aprendizaje ya sea en lnea o presenciales. A continuacin se resean algunas de las numerosas experiencias educativas en las que se utilizan, de diversas maneras, la elaboracin de recursos auditivos: Cuentos para dormir. Cuentos cortos con valores. http://cuentosparadormir.com/valores/cuentos-de-buen-ejemplo. El sonido de la educacin. Tu aula de msica. http://ignasiclimentmateu.wordpress.com/ Proyecto interdisciplinar: Audio Cuentos. Argentina. http://premio.fundacionlanacion.org.ar/2012/verProyectos.php?proyecto =31&tipo=ambito&id=urbana. Educar para vivir sin ruido. Madrid. http://www.aprendersinruidomadrid.es/programa/programa.htm. Jugamos con el sonido. http://panconchocolate.es.tl/Jugamos-con-elsonido.htm#. La experiencia de Radio Educacin, Mexico. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87606.html. Una maestra especialista en educacin musical expone sus experiencias docentes con alumnos de Infantil. Madrid. http://comunidadescolar.educacion.es/761/experi.html. L'informat (CEIP Sant Mart). El alumnado del CEIP Sant Mart d'Arenys de Munt realiza el programa "L'Informat" en la Radio Municipal de Arenys. La emisin tiene lugar cada cuatro viernes, de 16.00 a 17.h. en el 107 de la Frecuencia Modulada (FM). Barcelona. La Rdio a l'Escola (Radio Falset). Radio Falset organiza la experiencia radiofnica "La radio a l'Escola" en diferentes centros educativos. Catalunya.

Quatre Quarts de Rdio (Col.legi Cass). Cada martes los alumnos del Col.legi Cass hacen un programa de radio de 8 a 9 de la tarde en la radio Municipal de Arenys de Mar, en el 91.2 de la FM. Catalunya.

CMO INICIARSE EN EL USO DE RECURSOS DE AUDIO? La siguiente es una resea de recursos que muestran cmo construir recursos de audio y cmo usar diferentes herramientas digitales para elaborarlos: Competencias para estudiantes diseadores de audio Sonido, un recurso didctico para el profesorado. Diseo de recursos digitales educativos http://educagratis.blogcindario.com/2011/04/00106-como-crearrecursos-educativos-multimediales-para-el-aula.html Video tutorial bsico de audacity Cmo editar el audio del relato personal (la locucin) usando audacity? Tutorial de audacity Filelab:editor de audio y video en la nube Filelab:edicion de video online de forma sencilla y completa Tutorial de Free Sound Recorder

En Slideshare, Youtube, Vimeo y otros sitios para almacenar y compartir recursos digitales, existen muy buenos recursos para aprender a elaborar audio. DNDE PUEDO ENCONTRAR MS INFORMACIN SOBRE RECURSOS DE AUDIO? Cada herramienta para elaborar audio ofrece en su sitio Web informacin adicional sobre el programa, tutoriales de uso, recomendaciones, etc. Aconsejamos consultar los enlaces suministrados en la pregunta 1. En qu consisten los recursos de audio? que se encuentra al inicio de este documento. EJEMPLOS DE RECURSOS DE AUDIO: Ejemplos de usos educativos del audio. Programa de integracin de Tecnologas a la docencia. Universidad de Antioquia. Podcast como herramienta tecnolgica de enseanza Pgina con fragmentos de estaciones de radio con temas de inters http://www.radialistas.net/qsomos.php Ejemplo de audio educativo. PPT con audio. Repositorios educativos. http://www.riate.org/version/v1/recursos/cursolicenciasnavegable/repositori os_educativos.html

RECURSOS EN INTERNET:

Audio educativo. http://www.slideshare.net/mariaelenanr/audio-educativo. Interesante enlace para poner audio en nuestros blogs http://blogeducativo.blogia.com/temas/audio.php Algunas ideas de proyectos con audio http://proyectogrimm.net/412. Propuestas pedaggicas en el aula. Educacin especial. http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/propuestas_p edagogicas_capitulo_2.pdf Medios educativos. http://www.slideshare.net/arley26/medios-educativos.

NOTAS DEL EDITOR: [1] Libro Web 2.0 How-To for Educators escrito por Gwen Solomon & Lynne Schrum y editado por ISTE. Recomendamos ampliamente su lectura; puede adquirirse en lnea en Amazon. La metodologa propuesta por Solomon & Schrum es adaptada, a su vez, del mtodo 5W+H ampliamente utilizado en periodismo. Las cinco W (tambin conocidas como 5W+H) son un concepto ampliamente utilizado en redaccin de noticias, investigacin cientfica e indagaciones policiales. Se las considera bsicas en la recopilacin de informacin. Para considerar completo un informe este debe responder a una lista de verificacin de seis preguntas, cada una de las cuales comprende una palabra interrogativa en ingls: What? (Qu?); Who? (Quin?); Where? (Dnde?); When? (Cundo?); Why? (Por qu?); How? (Cmo?) [Tomado de Wikipedia]. [2] Antes de invertir tiempo en la seleccin de recursos digitales, recomendamos consultar el documento Cmo plantear proyectos de clase efectivos ya que esta actividad antecede a la del enriquecimiento de ambientes de aprendizaje con TIC. [3] Jonassen, David (2000): Computers as Mindtools for Schools, segunda edicin, Londres: Prentice-Hall. [4] Tecnologa Educativa: diseo y utilizacin de los medios en la enseanza. Julio Cabero. Ed. Paidos. 2001. CRDITOS: Documento producido por Andrea Katherine Muoz, Gerardo Moncada & Carlos Alberto Paramo, miembros del Grupo de Formadores del Proyecto Educacin Digital para Todos de la Alcalda de Cali. Se utiliz informacin proveniente de

Internet y complementada con las experiencias obtenidas al descargar, instalar y usar cada uno de los programas para audio que aqu se resean.