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2 ESTUDO DIRIGIDO DE HPE3 SCHUMPETER - CAPS 7 E 10 QUESTES:

O que o processo de destruio criativa? SCHUMPETER demonstra por que o comportamento empreendedor racional e qual a sua importncia para o processo de desenvolvimento/inovao. Alm disso, ele modifica profundamente o conceito de lucro e de concorrncia. No obstante, introduziu as maiores discusses e diferenciaes entre o que se entende, atualmente, por crescimento e desenvolvimento. Segundo SCHUMPETER o desenvolvimento econmico implica em crescimento, mas o contrrio nem sempre verdadeiro. Nesse sentido, para entender o Fenmeno do Desenvolvimento Econmico Schumpeter desconstri o que ele chama de Fluxo Circular da Vida Econmica. A partir da ele explica que, sendo Lucro igual ao total das Receitas da Firma deduzida dos custos totais da mesma, logo, a remunerao do dono esta contida dentro do custo de oportunidade. AGENTES AMANTES DO RISCO (SE TORNAM PATRES RENDA ALTA) x AGENTES AVESSOS AO RISCO SE TORNAM OPERRIOS (RENDA CONHECIDA) Conforme SCHUMPETER ao introduzir uma inovao tecnolgica nos meios de produo ocorre uma mudana nas condies de equilbrio geral. Diferentemente dos neoclssicos, ele afirma que o desenvolvimento econmico a regra do capitalismo e no a exceo. Isso ocorre, pois o sistema est em constante busca por mudanas e o empresrio inovador sempre almeja auferir lucros mais altos. No modelo de mercado interno schumpeteriano os empresrios esto divididos em dois grandes grupos: o Empresrio Inovador e o Empresrio

Imitador. Sendo o primeiro, aquele que introduz novos produtos, novas matrias primas e novos processos de produo. Em contrapartida, o imitador copia as inovaes bem sucedidas, o que no o descaracteriza como maximizador de lucros, tambm. Essa dinmica entre imitador e inovador fundamental para SCHUMPETER, tendo extremo grau de importncia, pois a inovao s rompe com o equilbrio quando difundida pelo sistema, sendo o imitador responsvel pela mesma. Stricto sensu, o imitador quem cria incentivos para o inovador continuar inovando, pois o primeiro dilui o lucro desse segundo e cria incentivos para que o empresrio continue inovando. Dessa forma, SCHUMPETER define concorrncia como o estado em que o empresrio imitador procura copiar inovaes, enquanto o inovador tenta proteger sua inovao atravs de mais inovao. Isso o centro da concorrncia schumpeteriana, o que rompe o equilbrio e faz com que o inovador continue inovando. Em sua obra Capitalismo Socialismo e Democracia (CSD) a dinmica inovadora e imitadora chamada de Destruio Criadora ou Criativa. Isso porque est ligada ao movimento da dinmica capitalista, que muda o perfil regional e os sistemas onde se apresentam.

Pq para o autor as oportunidades do investimento so decrescentes no futuro? Schumpeter fala que o Produto total cresce menos que o industrial, isto porque ele percebe q a estrutura relativa est sendo alterada, o que aumenta a fatia do PIB. No obstante, a produo industrial deve ser aumentada, ou seja, a produo de maquinas ferramentas e equipamentos. No significa que estou alterando a produo de valor que idealizada A remunerao dos fatores mantm-se constante no perodo. Isso vai de encontro mxima marxista, ou seja, a evoluo capitalista visa ampliar a economia atravs do trabalho - RAZO CAPITAL / TRABALHO. A Composio industrial cresce, mas no significa que haver remunerao dos

fatores. As cotaes so explicadas pelo conceito de alterao da composio da remunerao dos fatores, pode ser que tenha nexo, mas no necessariamente o tem. A coisa mais importante a se saber que, se a produo de maquinas e equipamentos deve crescer acima de mdia, logo a remunerao do trabalho se expande mais significativamente. Assim, a RAZO CAPITAL / TRABALHO no necessariamente vai ocorrer como dizem os marxistas. Existe uma composio muito mais qualitativa, por isso bom fazer analise pelo lado do produto. Nossa produo (Brasil) concentrada, mesmo que os nveis de Sonegao sejam grandes ela aparece. Diante disso Schumpeter afirma que quando avalia o predito, ainda assim no considerada toda a verdade, que so as mudanas qualitativas usadas por clculos e essas diferenas. Alm disso, o Lucro dos empresrios inovadores diludo quando ele copiado e, ainda que existam as patentes, ele ter de arcar com a trajetria de crescimento e inovao conhecida pelo imitador, que pode promover coisas mais criativas e inovativas at o nvel que ele fomente novas ideias e as implante. VEBLEN - CAPS 2, 3, 4, 5, 9, 10 E 14 QUESTES:

Conceitue, segundo o autor, o que :

Emulao Pecuniria

cio conspcuo Ocorre quando o indivduo para de fazer atividades produtivas e comea a fazer atividades improdutivas a fim de expor sociedade

Consumo conspcuo Ligado a Diferenciao de classes: Papel das mulheres, Consumo vicrio, Poder representado pelo consumo, Herana

Com o desaparecimento da escravido o consumo vicrio se reduz. Esse consumo feito para mostrar o poder financeiro de quem est financiando esse consumo. A esposa de um senhor deve contribuir para o consumo vicrio, assim como seus outros dependentes.

Evoluo da classe ociosa A Teoria da Classe Ociosa trata a existncia de uma classe de indivduos que se abstm do trabalho produtivo. E ainda que esta existncia est condicionada a duas caractersticas: Em primeiro lugar, essa sociedade teve ter hbitos de vida depradadores, Em segundo lugar, ter de haver possibilidades de conseguir meios de subsistncia rotina. A Teoria da Classe Ociosa est inserida em um contexto na virada do sculo vinte, os Estados Unidos estavam prestes a se tornar a maior economia do mundo. suficientemente grandes que permitam que uma parte considervel da comunidade possa estar habitualmente isenta do trabalho de

Padro de vida pecunirio

O que leva conservao dos traos arcaicos?

O que leva conservao das sobrevivncias modernas da proeza?

O que cultura superior como expresso da cultura pecuniria? A Cultura Superior como Expresso da Cultura Pecuniria- tem como objetivo central no fazer uma relao exaustiva de dados para mostrar o efeito da cultura pecuniria sobre a educao, mas sim ilustrar o mtodo e a tendncia da influncia da classe ociosa no setor educativo, tentaremos fazer aqui um exame de certos aspectos mais salientes do ensino, tais os que podero servir a esse propsito.

Em seu texto A cultura superior como expresso da cultura pecuniria, ou no Veblen de utiliza uma elementos estrutura das instituies de educacionais para mostrar as relaes que os mesmos tm com a manuteno desejosa adquirir respeitabilidade e legitimidade como classe ociosa, ou seja, desligada do mundo laboral, e mais voltada cultura, ao cio pecunirio. Veblen afirma que as escolas mais voltadas p r t i c a , a o s e s t u d o s profissionalizantes (de setores imediatamente teis) so projetos de imitao das universidades, detentoras de maior respeito escolstico. Essas, as universidades, so mantidas pela classe ociosa, no sentido de manter a cultura da mesma. Neste aspecto, as escolas de ensino profissionalizante tentam conformar-se o mximo possvel em relao s universidades e, com efeito, pareceria haver um processo de transformao delas em instituies de cultura superior. O ensino est intimamente relacionado com a funo devocional da comunidade como com o culto prestado ao sobrenatural. Dessa forma a Cultura Superior da classe ociosa se impe, j que inclusive nas instituies de nvel mais baixo existem tentativas de aproximao da realidade cultural atravs de rituais semelhantes que tentam se conformar aos da classe ociosa. o caso das instituies de ensino tcnico em comparao a superior. As primeiras visam profissionais tcnicos formados para a rea produtiva industrial, j a segunda mantm os ritos e um tanto assptica no que tange s inovaes dos sistemas. Entretanto, a classe operria e que tm maior contato com o ensino tecnolgico tendem a sofrer mudanas, adotando os rituais da cultura superior da classe ociosa.