La vinculacin de las dems unidades curriculares con el componente proyecto El proyecto como un componente curricular integral, en el sentido de permitir

el desarrollo de las unidades curriculares en funcin de l, e integrador, porque vincula todas las unidades curriculares en un mismo proceso formativo. El PFGEJ ha considerado que la va ms efectiva para lograr este tipo de trabajo esta dado en el aporte a la revisin conceptual y elaboracin de los apoyos tericos de tipo: tanto jurdico como poltico, los cuales deben construirse en el trabajo pedaggico de las diversas unidades curriculares que se estudian en cada semestre o tramo. En otros trminos, en los apoyos tericos se deben precisar, tanto los aspectos inherentes a la comunidad sujeto y objeto de estudio, como los referentes polticos y jurdicos que dan sustento al trabajo. Los mismos deben ser construidos en el anlisis de los contenidos de las diversas unidades curriculares, pues el diseo curricular de este PFG, est organizado con una lgica tal que permite hacerlo. Al revisar la competencia o intencionalidad ms general de cada unidad curricular, se aprecia cmo stas, pueden coadyuvar a construir en el estudiante el referente conceptual para develar los elementos tericos que le permitan interpretar y fundamentar el trabajo en las comunidades e interpretar la justicia como un aspecto inherente a jurdico dentro de una visin poltica. Esto es lo que hace que el proceso formativo de los futuros profesionales del derecho sea de tipo integral e integrador, como se expuso con antelacin. El lineamiento, entonces, es que la construccin de los referentes tericos se haga, a partir del trabajo que se hace en las comunidades y, que de manera simultnea se desarrolla en las cuatro unidades curriculares. Son obligatorios, por tanto, los referentes tericos de tipo jurdico y de tipo poltico, que deben estar presente en todos los proyectos desde el primer semestre, donde se inicia su construccin, hasta el tercer semestre cuando se termina el trayecto. Se trata de una produccin de los estudiantes con orientacin de los profesores de las diferentes unidades curriculares, quienes deben evaluar este trabajo, considerando la transferencia de lo aprendido e incluyndolo en el plan de evaluacin. En cada semestre,

los estudiantes retomarn la elaboracin terica de tipo jurdico y poltico del semestre anterior y la enriquecern a la luz de los aportes de las dems unidades curriculares.

Las Unidades Curriculares (1er. trayecto) Semestre I Proyecto I Anlisis Social De La Justicia Anlisis social de la justicia fue construido a partir de una serie de preguntas claves orientadoras y considerando los lineamientos y principios de la Universidad Bolivariana de Venezuela como universidad de Estado en un contexto socio-histrico particular. En este sentido se asume que la comunidad universitaria es un agente poltico para la transformacin social y la realizacin del proyecto pas delineado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Para llevar a cabo los objetivos propuestos se han considerado estrategias participativas, abiertas, flexibles y en permanente revisin. Lo ms importante es alcanzar el mayor inters por parte de los y las participantes y lograr un involucramiento tal de la comunidad y sus organizacin sociales, que permitan a las mismas la apropiacin de sus propios procesos para efectuar el diagnstico de sus problemas, establecimiento de prioridades, determinacin de las soluciones, elaboracin de los proyectos, implementacin y control de gestin y resultados. La labor acadmica fundamental, en este contexto, es consolidar un espacio donde los estudiantes y los Facilitadores/as aprendan y logren comprender los contenidos de las unidades curriculares y los consoliden. El proyecto se concibe fundamentalmente participativo y dialgico. Se busca permitir a los y las participantes acercarse, a su propio ritmo, a respuestas acordes con sus necesidades e intereses, utilizando instrumentos tales como: la observacin, el dilogo, el manejo de informacin institucional, la participacin activa dentro del colectivo, la bsqueda de sus races histricas,

culturales, de conocimientos, experiencias, etc. Por lo tanto debe ser profundizado durante el desarrollo de la municipalizacin. Ahora bien, debemos considerar que no obtendremos respuestas nicas, lo cual es deseable, pues cada comunidad y colectivo universitario cumplir su proceso de manera individual, desde sus enfoques y puntos de vista, enriqueciendo el producto universitario, que en ningn caso deber considerarse como terminado sino en proceso de revisin permanente, de reflexin colectiva y de enriquecimiento experiencial. Una de las competencias a desarrollar es la capacidad de observacin, entendida sta como una accin deliberada, continua y progresiva, que no es neutra, tendente a describir aspectos, interrelaciones, causas y efectos de algn fenmeno o hecho. La observacin orienta el conocimiento de la comunidad, permite descubrir elementos y correlacionarlos. As pues, la observacin propicia la indagacin, seleccin, priorizacin, investigacin, planificacin y anlisis de las partes que constituyen el entorno comunitario, permitiendo detectar problemas, necesidades, potencialidades, carencias, opciones, debilidades y fortalezas. Este proceso no debe ser realizado bajo el enfoque cientfico social tradicional. De acuerdo a los objetivos de esta unidad curricular y tomando en cuenta las particularidades de cada grupo de estudiantes, este programa plantea un abanico amplio de fuentes bibliogrficas y recursos pedaggicos para ser implementados. Una actividad fundamental que debera realizarse hacia finales del semestre, es un debate, dinmicas, talleres y presentacin general de todos los estudiantes, facilitadores y actores de la comunidad participante. Antropologa Jurdica El contenido de esta Unidad Curricular es de suma importancia para la aplicacin de las herramientas en la elaboracin de proyecto ya que la misma posee ciertos mecanismos de enseanza que preparan al triunfador (Estudiante) para abordar a la comunidad en el sentido sobre lo que es el Derecho de Familia, Economa Poltica. Y la aplicacin del Anlisis

antropolgico de las diversidades y el pluralismo, tnico y cultural. Consecuencias en la redefinicin de la hegemona estatal en la administracin de justicia (monismo y pluralismo jurdico) y en la definicin de polticas pblicas integradoras. De esta manera buscar la adaptacin de lo aprendido para aplicarlo a la comunidad donde se realiza el mismo. Teoras del Conocimiento En esta Unidad Curricular se ha abordado la gnoseologa, la Filosofa del Derecho y Epistemologa Jurdica, que da al triunfador (Estudiante) el conocimiento suficiente de investigar, analizar, de manera estructural los problemas que aquejan a la comunidad, cuales son sus creencias, costumbres tradiciones, y como ha sido su desarrollo a travs del tiempo, organizando de manera coherente la magnitud de cada objetivo, para de esta manera en el transcurso o el desenvolvimiento de la aplicacin del proyecto, inducir o educar a los habitantes a como buscar las posibles soluciones Pensamiento Poltico Latinoamericano En esta Unidad Curricular se aborda lo que es el Derecho Poltico, Historia del Pensamiento Poltico Latinoamericano, donde el Triunfador (Estudiante) desde una perspectiva histrica, analiza y comprende las transformaciones del pensamiento poltico latinoamericano y su vigencia resaltando las condiciones que han hecho posible las formas de recepcin de las corrientes del pensamiento poltico de alcance universal en los distintos hitos de su desarrollo, basndose en los pensamientos que siguen vigentes de Simn Bolvar, Simn Rodrguez y Ezequiel Zamora el rbol de las tres races. Y de esta manera tambin ubicar el pensamiento poltico de Venezuela. En el desarrollo de esta unidad curricular se busco la metodologa para aplicar lo aprendido dentro de la comunidad donde se desarrolla el proyecto, enfocndolo hacia cuales son sus inclinaciones polticas y el por que de las mismas. Sociedad, Estado y Constitucin En esta Unidad Curricular que tiene duracin de un (01) ao, el triunfador (Estudiante), estudiara lo que es el Derecho Constitucional. El enfoque que se

le da en la comunidad donde se aplica proyecto, es que las personas aprendan de manera interesada todos los avances que tiene nuestra carta magna, en lo que ha Derecho social, poltico, econmico se refiere. Esto como reflejo de los cambios sociales, expresin de la soberana y el poder popular, todo esto enmarcado en el contexto de justicia e igualdad social. Y que es por esto que nuestra norma suprema viene a hacer un paradigma a nivel mundial a lo que ha Derechos Humanos constituye. SEMESTRE II Historia Contempornea de Venezuela Esta Unidad Curricular da un enfoque histrico sobre los gobiernos que han pasado por Venezuela, donde el triunfador (Estudiante) analizara y reinterpretara partiendo de los hechos histricos ms resaltantes de la sociedad desde el siglo XX hasta la actualidad, destacando los mbitos poltico, econmico, cultural, social y jurdico, aplicando la Argumentacin Lgica y Razonamiento Jurdico, haciendo nfasis en una visin popular dentro de la comunidad donde se aplica proyecto, dejando a un lado los enfoques elitesco que tergiversaron nuestra historia para favorecer sus intereses y fomentar la dominacin capitalista, cultura de desigualdad y exclusin social. Complejidad Jurdica: Justicia y Diversidad Esta Unidad Curricular parte desde un anlisis multidimensional de la prctica jurdica como expresin dialctica entre la justicia como norma y la diversidad sociocultural predominante dentro de la comunidad, basndonos en la Sociologa jurdica, Antropologa, Psicologa social, Teora General del Derecho. Anlisis Sociolgico del Derecho y del Pensamiento Jurdico En esta Unidad Curricular tiene una duracin de un (01) ao, se reflexionara sobre las diferentes formas histricas y filosficas del pensamiento jurdico en su contexto social y la funcin de correlacin existente entre la sociedad y el derecho. Abordando en sus diferentes aspectos la Sociologa Jurdica, Derecho

Romano, Economa Poltica, Teora General del Derecho. Al igual que las otras unidades curriculares el conocimiento se amoldo y se aplico dentro de la comunidad donde se desarrolla el proyecto comunitario, con la finalidad de comprender su entorno y forma de vivir. SEMESTRE III tica Pretende fomentar a partir del ejercicio de una racionalidad crtica y dialogante un aprendizaje creativo que posibilite la apropiacin de valores de solidaridad, responsabilidad y cooperacin, que genere proyectos de vida basados en la autonoma en la reflexin racional y crtica. El desarrollo de actitudes de solidaridad y participacin crtica en el mbito colectivo debe ir unido al conocimiento y rechazo de las situaciones de injusticia, violencia y exclusin que atentan contra la dignidad de la persona, y a la conviccin de la corresponsabilidad en la construccin de la justicia. Electiva Todos lo trayectos presentan unidades curriculares "Electivas" que pretenden servir para satisfacer exigencias de las realidades regionales y comunitarias, en este sentido las Electivas deben ser orientadas por la sede, aldea o la Coordinacin del Programa en la regin, procurando ofrecer varias opciones a los estudiantes cuando las condiciones administrativas y acadmicas lo permitan. Lenguaje y Argumentacin Jurdica En esta Unidad Curricular se introduce al estudiante en el conocimiento del lenguaje jurdico; abordando la Argumentacin, lgica y razonamiento jurdico. Aplicando en la prctica la transmisin de los conocimientos socio-jurdicos aplicables da a da dentro de la comunidad donde se lleva acabo el desarrollo del proyecto y en general en el desarrollo y desenvolvimiento del nuevo profesional egresado de UBV.

Un aspecto fundamental de esta (U.C) es la manera hermenutica y holstica en la cual el estudiante aprende a conocer el lenguaje Jurdico, as mismo comienza el proceso de interpretacin y anlisis sobre terminologas aplicables. Es as como se logra incentivar a cada estudiante a obtener fuentes de interpretacin diversas y variables, segn la coyuntura que se analice o interprete en el momento. Es bien sabido que el lenguaje y la argumentacin representan un modo y medio de comunicacin entre grupos que comparten un mismo cdigo lingstico; por esta razn se hace necesario introducir al estudiante dentro de este proceso lingstico, el cual debe conocer absolutamente para poder plantear los cambios considere necesarios. Unidades Curriculares (2do. trayecto) Proyecto II Conflicto Social Y Ordenamiento Jurdico Venezolano Proyecto II Conflicto Social Y Ordenamiento Jurdico Venezolano. Se encuentra ubicado en el segundo trayecto pues es consecutivo del Proyecto I Anlisis Social de la Justicia que se desarrolla en el primer trayecto, donde realiza o se aplica el anlisis Coyuntural Marxista, una interpretacin de la realidad social construida a partir de los diagnsticos que aporta la metodologa de Investigacin Accin Participativa, desde la perspectiva y con la participacin de la comunidad durante el acercamiento, insercin, interaccin y construccin del saber comunitario. Este elemento se aplica desde la "Teora Social del Conflicto" y aspectos metodolgicos sobre el Mtodo de Anlisis de Coyuntura, aplicndolo a las situaciones y problemas comunitarios. Se realizara un estudio epistemolgico del anlisis de coyuntura, as como de los elementos conceptuales sobre las diferentes teoras sobre el conflicto social y el Derecho para su resolucin. Todo con la finalidad de tener un diagnstico sobre los grupos sociales que participan y las razones que originan el conflicto social dentro de la comunidad para establecer el plan de accin que permitir su solucin por medio de la utilizacin de medios alternativos de resolucin de conflictos.

De esta manera, se partir del conocimiento que se posee de las realidades sociojurdicas de la comunidad de la urbanizacin "El Milagro" Parroquia Corazn de Jess, del Municipio Barinas, Estado Barinas, en las cuales se desarrolla la interaccin para la accin, as se permitir continuar integrando lo jurdico y lo social, y estudiar la teora social del conflicto a travs de la prctica sociocomunitaria, diagnosticando los problemas coyunturales y las situaciones conflictivas dentro de la comunidad por medio de la aplicacin del mtodo de anlisis de coyuntura. Bajo la metodologa de Anlisis Marxista de Coyuntura se aplica una distinta interpretacin de la realidad social y sus procesos de constitucin, con esta forma de investigacin se pretenden establecer la participacin de la comunidad en el anlisis de su realidad social, jurdica y, econmica, con el objeto de promover la transformacin social para el beneficio de todos. SEMESTRE IV. Sistema Econmico Financiero y Mundo Productivo: Esta Unidad Curricular contribuir para analizar crticamente la estructura econmica capitalista y los fundamentos jurdicos que la mantienen. De esta manera se podr identificar dentro de la comunidad objeto de estudio; la estructura predominante, sus impactos sobre los habitantes, los conflictos que ocasiona, la actividad laboral y comercial predominante. Desde este enfoque se podr adquirir el conocimiento respectivo al aspecto econmico en todos sus mbitos. De igual forma se puede identificar los diversos medios de produccin existentes dentro de la comunidad, as como la formalidad e informalidad en cuanto los medios de empleo y su desenvolvimiento, considerando que este aspecto social influye en la calidad de vida de cada una de las familias que habitan en la comunidad estudiada. Regulacin Jurdica de las Relaciones Privadas La importancia que se concentra en la comprensin, anlisis, implementacin y aplicacin de esta Unidad Curricular, se podra sealarla como indispensable

dentro de los objetivos de proyecto "Anlisis Social de la Justicia"; Pues desde esta corresponde estudiar los mecanismos legales (Derecho Positivo) que regulan los Derechos Civiles y sus posibilidades de transformacin en el marco del nuevo reordenamiento Jurdico que est planteado en Venezuela. La importancia radica en conocer objetivamente las fallas del sistema jurdico y el impacto o conflicto que causa dentro de la comunidad. Es desde este enfoque desde donde se plantea conocer a cabalidad y objetivamente el vaco jurdico existente y los efectos devastadores que causan la desigualdad jurdica y por ende la exclusin y vulnerabilidad de los grupos menos privilegiados SEMESTRE V. Estado, Integracin Regional y Globalizacin: Por medio de esta Unidad Curricular, el estudiante podr comprender la influencia de la globalizacin en Amrica Latina y los movimientos alternativos que apuntan hacia modelos de desarrollo ms humanos. Esta perspectiva contribuye para la interpretacin de la influencia que generan los acontecimientos nacionales e internacionales dentro de la comunidad. Por ejemplo se puede sealar la importancia e influencia de los acuerdos comerciales, jurdicos, tecnolgicos, entre otros. Siendo as se podr analizar la importancia y funcin de todos estos para con los habitantes de la comunidad. El estudio de esta unidad curricular debe insertar al estudiante dentro del conocimiento y dominio de los instrumentos jurdicos que permiten la multipolaridad y el desarrollo econmico, social, poltico, jurdico y estratgico que plantea nuestro proyecto Nacional Simn Bolvar. Debe considerarse elemental e indispensable el anlisis de las herramientas Jurdicas que se han planteado desde el mbito Poltico entre las cuales son de obligatorio estudio el anlisis sobre: MERCOSUR. ALBATCP, Banco del Sur, entre otros acuerdo, pactos y tratados internacionales que procuran la igualdad entre los Pueblos y as mismo entre sus habitantes. Poltica, Derecho y Medios de Participacin El enfoque principal de esta Unidad Curricular, se centra en revisar crticamente el papel poltico de los medios de comunicacin y los aspectos jurdicos que regulan su actuacin en los contextos o mbitos: local, nacional e

internacional; de esta forma se podr identificar la influencia y alcance de los medios de comunicacin e informacin de los cuales tiene acceso cada habitante de la comunidad. Adems se podr calcular la incidencia y alcance desde todos sus enfoques. Esto quiere decir que el estudiante podr identificar de forma crtica y objetiva, la funcin que desempea cada medio de comunicacin que se encuentre al alcance de los habitantes de la comunidad. Sistema Econmico Financiero y Mundo Productivo Esta Unidad Curricular contribuir para analizar crticamente la estructura econmica capitalista y los fundamentos jurdicos que la mantienen. De esta manera se podr identificar dentro de la comunidad objeto de estudio; la estructura predominante, sus impactos sobre los habitantes, los conflictos que ocasiona, la actividad laboral y comercial predominante. Desde este enfoque se podr adquirir el conocimiento respectivo al aspecto econmico en todos sus mbitos. Regulacin Jurdica de las Relaciones Privadas La importancia que se concentra en la comprensin, anlisis, implementacin y aplicacin de esta Unidad Curricular, se podra sealarla como indispensable dentro de los objetivos de proyecto "Anlisis Social de la Justicia"; Pues desde esta corresponde estudiar los mecanismos legales (Derecho Positivo) que regulan los Derechos Civiles y sus posibilidades de transformacin en el marco del nuevo reordenamiento Jurdico que est planteado en Venezuela. La importancia radica en conocer objetivamente las fallas del sistema jurdico y el impacto o conflicto que causa dentro de la comunidad. SEMESTRE VI Aspectos coercitivos de la norma Comprender la regulacin legal del comportamiento ciudadano y sus posibilidades en el marco del reordenamiento jurdico que esta planteado en Venezuela. La coercitividad normativa, seguridad ciudadana, y Estado de Derecho. Vulneracin de las normas de convivencia y sancin social: relacin entre las normas penales y la actividad sancionadora de la Administracin. Conductas delictivas y consecuencias jurdicas del delito. Iniciacin al estudio del Cdigo Penal y del Cdigo Orgnico Procesal Penal. El proceso de Integracin de lo jurdico en lo social que actualmente experimenta la sociedad

venezolana, el cual ha sido legitimado democrticamente a travs de la promulgacin de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, le otorga prioridad entre otras cosas a la voluntad del pueblo de convertir a la Justicia Social en un valor supremo del Estado, por lo cual se hace imprescindible que en la formacin del nuevo Republicano se incluyan los principios que rigen este proceso de transformacin. El Derecho ha sido utilizado para imponer normas jurdicas segn los valores e intereses de los grupos sociales dominantes. Actualmente, dicha imposicin articula a una visin liberal que niega y reprime cualquier forma alternativa de organizacin y que se presenta a s misma no slo como la nica posible sino como la nica deseable. El Derecho penal no escapa a esta realidad y se ha construido con la falsa concepcin de que la sociedad es una totalidad consensual en la que el acto desviado es slo una excepcin, que transforma las relaciones sociales en actos individuales y reproduce las relaciones de desigualdad a travs de la aplicacin selectiva de sanciones. En este sentido, el enfoque tradicional del estudio del derecho penal, tiende a configurase como un elemento para el mantenimiento y legitimacin de ese sistema. A travs de un estudio exclusivamente positivista, parcelado y desarticulado, se pretende dar respuesta a la sociedad desde la ciencia del derecho aislada de las dems ciencias sociales y por tanto de las condiciones polticas, histricas, sociales, culturales y tnicas de los pueblos, con lo cual se desconoce el contexto que le da origen a la norma y en el cual se aplica. Este enfoque sustenta una visin utilitarista del conocimiento, utilizada por el profesional del Derecho en su prctica laboral, lo que conduce a la aplicacin acrtica del ordenamiento jurdico. Por ende, se hace necesario el estudio, desde una perspectiva que permita al futuro profesional de la Abogaca conocer cmo influye el Derecho Penal en la sociedad y viceversa. Un estudio que considere al contexto local, nacional y mundial, alejndolo del conocimiento aislado y repetitivo, acercndolo a una visin reflexiva, crtica y transformadora, que entienda al Derecho Penal como un mecanismo de control social el cual ha adquirido diversas formas a travs de la historia. A partir de lo anterior, se pretende comenzar a formar profesionales capaces

de deslindar los intereses burgueses de los intereses de las mayoras y de contribuir a generar los cambios progresivos en nuestro derecho penal, desde su rol dentro del sistema de justicia y/o la actividad investigativa, para transformar definitivamente los esquemas implantados por los grupos poderosos quienes amoldan las normas a sus intereses particulares, muchas de las cuales se encuentran divorciadas del bien comn, la igualdad y la justicia social. La vinculacin que tiene la unidad con el Proyecto II Conflicto Social y Ordenamiento Jurdico viene dada principalmente por la temtica que aborda el proyecto que se cursa durante el segundo trayecto, el cual contempla el conflicto social y el ordenamiento jurdico. Por otra parte, actualmente muchos de los proyectos que realizan los estudiantes del programa se realizan en centros de reclusin a nivel nacional, incluso, en algunos casos, los internos en dichos centros, son cursantes del PFG en Estudios Jurdicos a travs de la municipalizacin de la educacin superior. Papel Social de la Familia Estudiar el papel de la familia dentro del marco jurdico vigente y las posibilidades de trasformacin en ele contexto de un pas socialista. El Programa de la unidad curricular El Papel Social de la Familia presenta un anlisis interdisciplinario de la institucin familiar desde una perspectiva social, histrica, poltica y jurdica, as como la proteccin de los integrantes del grupo familiar. En este sentido, la unidad curricular aborda las principales categoras y temticas acerca de las relaciones reciprocas entre familias y sociedad: las funciones principales que cumplen las familias en la sociedad, la regulacin de sus derechos y deberes en el ordenamiento jurdico venezolano, haciendo especial nfasis en la situacin de la mujer, as como la relacin entre familias y derecho sucesoral. Finalmente, la unidad curricular promueve en los estudiantes una actitud positiva para la elaboracin de juicios propios en relacin a la naturaleza de las familias y su funcin social, as como de su situacin y regulacin jurdica que de las relaciones se derivan. La Unidad Curricular El Papel Social de la Familia, parte del anlisis de las funciones que juegan las familias en la sociedad, sus deberes y derechos dentro del ordenamiento jurdico venezolano, y el rol que juega la mujer en el mundo actual, la vinculacin del derecho de familia con el derecho sucesoral,

de tal forma que el facilitador de esta unidad curricular debe crear los mecanismos necesarios para vincularla con PROYECTO II: Conflicto Social y Ordenamiento jurdico Venezolano, de tal manera que el estudiante pueda analizar jurdicamente las situaciones coyunturales y criticas de las familias que se encuentran dentro de la comunidad. En este sentido, el manejo de herramientas tericas, doctrinales y legislativas permitir en los estudiantes relacionar, comparar y aportar soluciones jurdicas a los conflictos familiares encontrados. Es a travs de esta Unidad Curricular que nacen los conocimientos pertinentes a la formacin de profesionales que contribuyan al desarrollo de una sociedad ms justa y equitativa con un amplio sentido de compromiso social, que contribuirn a que tengan una visin de las familias como base fundamental de la sociedad, y que dichos conocimientos sean transmitidos a sus familias, as como a las comunidades en los encuentros de las practicas comunitarias del eje transversal Proyecto II; en aras de la construccin del socialismo del siglo XXI. Estado, tica y Servicios Pblicos En la Unidad Curricular Estado, tica Y Servicio Pblico, se aborda en general, el estudio del Estado como prestador de servicios para la sociedad. As mismo, se estudia la Administracin Pblica en su estructura y organizacin, las actividades desplegadas por los mismos y las relaciones jurdicos administrativas y la responsabilidad administrativa que derivan de los mismos; y en especfico los actos de la administracin, as como, los procesos y procedimientos de ndole administrativo. En el mismo orden de ideas, se estudia la funcin pblica, el servicio pblico y su ejercicio en la tica, adems de un anlisis crtico acerca de la corrupcin administrativa en Venezuela. El proceso de transformacin institucional del Estado, originado por la aprobacin en 1999 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, implica la redefinicin y la reestructuracin de las instituciones y organismos de carcter pblico, y por ende, la regulacin y gestin de los servicios pblicos y el ejercicio de la funcin administrativa en cada mbito y aspecto dentro de la comunidad en estudio. La descentralizacin y desconcentracin de las distintas competencias del Poder Pblico hacen que la prestacin de estos servicios ya no sean ejercidos

de manera exclusiva por el Estado, sino que delega esta prestacin a otras instituciones y organismos entre los cuales deben considerarse los de participacin popular. La Constitucin Bolivariana de Venezuela nos seala que la jurisdiccin constitucional persigue concretar, por un lado los objetivos ticos y polticos de dichas normas modulndolos con criterios de oportunidad o utilidad en sintona con la realidad y las nuevas situaciones de los servicios pblicos, y por otro interpretar los preceptos constitucionales para adecuar criterios cuya aplicacin susciten dudas o presenten complejidad a dicha jurisdiccin, as mismo, cumplir con encaminar la administracin de los servicios pblicos bajo la regulacin de las leyes, normas y reglamentos. Consecuentemente debe incentivar la participacin popular en la discusin y elaboracin de polticas pblicas benficas para las comunidades. La nueva etapa, que refleja el mapa estratgico presentado por la Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela el 17 de Noviembre de 2004, presenta entre los diez grandes objetivos estratgicos activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupcin; para ello la Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela se ha propuesto entre numerosas herramientas, la de fortalecer los sistemas institucionales de control contra la corrupcin, tales como: la Asamblea Nacional, la Contralora General de la Repblica, la Fiscala General de la Repblica, as tambin el establecimiento de un sistema de seguimiento de la gestin pblica que incluya: informacin clara y accesible al pueblo, sistemas de rendicin de cuentas peridicas, al igual que el diseo de campaas y talleres para los funcionarios pblicos, las autoridades y dems grupos sociales. En el mismo orden de ideas, es imperativo, el estudio del Estado y en especifico de la Administracin Pblica y la Actividad Administrativa en conjunto con las relaciones entre los ciudadanos, no solo desde el punto de vista estructural y legal, sino desde un nuevo enfoque, en el cual el Estado se presenta como un servidor pblico con norte en la tica en el ejercicio de la funcin pblica, colmado de deberes y derechos; y no como un ente superior a los administrados. Se persigue con ello promover el cambio paradigmtico en los estudiantes, quienes se formarn como los futuros ciudadanos profesionales de la

Venezuela que queremos, los cuales debemos tener un perfil distinto al que ofrecen las casas de estudio tradicionales, con un sentido tico-social que el pas requiere no solo en los profesionales del derecho en el libre ejercicio, sino en los futuros funcionarios pblicos de la nacin. Con eso se busca fomentar medios de desarrollo tico, moral, cultural, praxolgico, filosfico, andraggico y educativo, que sustentan el plan del Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela en sus diversas modalidades. Esta unidad curricular se encuentra vinculada al proyecto Conflicto Social Y Ordenamiento Jurdico Venezolano, especficamente en el fundamento epistmico Anlisis de Coyuntura, ya que analiza y estudia uno de los actores dentro de esa coyuntura y en general del conflicto social en Venezuela, como lo es el Estado venezolano, su forma, estructura y actuacin en la esfera de lo pblico. Esta vinculacin con el Eje Transversal Proyecto II, hace pertinente e idneo el estudio de la misma dentro de la ubicacin prevista en el mapa curricular. Soberana Y Geopoltica Analizar los planteamientos constitucionales en materia de soberana en la (CRBV). As como comprender la importancia de los principios y el precepto constitucional de "Soberana" y sobre el espacio en que domina e impera. La inclusin de la electiva Soberana y Geopoltica Venezolana en el Programa de Formacin de Grado de Estudios Jurdicos, encuentra su justificacin y razn de ser en los siguientes aspectos: * Es preciso formar profesionales y ciudadanos, crticos, analticos, reflexivos y sobre todo conscientes de los factores geopolticos que han configurado nuestra sociedad contempornea y han causado la desigualdad existente. * Es necesario dentro de marco del Proyecto Bolivariano, conocer, valorar, y comprender las distintas formas de interaccin a las que se puede tener acceso actualmente Venezuela frente a otros pases. * Por otra parte, el egresado del Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela, deber ser un profesional integral, con un conocimiento transdisciplinario o interdisciplinario, por lo que es necesario proveerlo en el devenir de su funcin de todas las herramientas y elementos necesarios que conlleven a tal integridad.

* Igualmente, el egresado del Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela deber ser un ciudadano comprometido con la sociedad y el pas, deber poseer una formacin amplia, abierta a la discusin y anlisis, por lo que deber sustanciarse con todos los procesos de cambio del cual es testigo y por ende comunicador de los mismos. * Tambin es importante que el estudiante de Estudios Jurdicos tenga un amplio dominio y conocimiento de la posicin que ocupa Venezuela como valor geoestratgico y geopoltico. * Es primordial que conozca en forma amplia los problemas fronterizos que posee nuestro pas y analice los estados fronterizos desde una perspectiva geopoltica. Considerando la soberana territorial y el principio de no intervencin. * Esta electiva brindar herramientas y conocimientos sobre la integracin latinoamericana y la poltica exterior venezolana vigente desde una perspectiva jurdica, poltica, social, econmica y cultural. * A travs de "Pueblo soldado" se muestra cmo la unin cvico-militar rompe con el individualismo promovido por la democracia burguesa y sus instituciones, haciendo hincapi en un enfoque mucho ms colectivista del proceso de desarrollo de la sociedad donde tanto hombres como mujeres forman parte de la defensa del pas. * Por ltimo, se requiere de la utilizacin de medios innovadores y modernos, que rompan con viejos paradigmas en la educacin, que permitan la obtencin ms amplia y eficaz de nuestra realidad social, as como tambin, faciliten y hagan ms efectiva el proceso de enseanza / aprendizaje, dentro del marco de la municipalizacin de la educacin a nivel nacional. Las Unidades Curriculares (3er. trayecto) Proyecto III Ciudadana E Igualdad Real Este se encuentra ubicado en el tercer trayecto aqu el triunfador (estudiante) se vincula con la realidad poltica, econmica, social y jurdica, que vive Venezuela en los actuales momentos y de esta manera llevarlo a lo micro y de esta manera aplicarlo dentro de la comunidad de la urbanizacin El Milagro Parroquia Corazn de Jess del Municipio Barinas, Estado Barinas donde se lleva acabo el proyecto comunitario, todo esto desde el estudio de los Derechos Humanos reconocidos como garantas individuales y sociales en las normas

jurdicas, consagrados y aceptados a nivel mundial, difundiendo la importancia que tienen los mismos en el nuevo contexto del Estado democrtico y social de derecho y de justicia. utilizando como herramienta metodolgica la hermenutica jurdica, para analizar, interpretar y comprender desde la realidad de la comunidad los casos concretos o problemas jurdicos que se presenten y dar desde el anlisis de las diferentes leyes la respuesta adecuada al problema encontrado, considerando que esto se debe situar en el estudio de los derechos humanos como atributos y libertades que se le reconocen al ser humano por el simple hecho de serlo, y desde all situar la posible solucin, estableciendo para ello relaciones interinstitucionales, que nos permita viabilizar las situaciones o problemticas que se encuentren en el trabajo socio comunitario. Semestre VII Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo Ms de la mitad de la poblacin del mundo vive en condiciones cercanas a la miseria. Su alimentacin es inadecuada, es vctima de la enfermedad. Su vida econmica es primitiva y est estancada. Su pobreza constituye un obstculo y una amenaza tanto para ellos como para las reas ms prsperas. Por primera vez en la historia, la humanidad posee el conocimiento y la capacidad para aliviar el sufrimiento de estas gentes. Creemos que deberamos poner a disposicin de los amantes de la paz los beneficios de nuestro acervo de conocimiento tcnico para ayudarlos a lograr sus aspiraciones de una vida mejor. Lo que tenemos en mente es un programa de desarrollo basado en los conceptos de trato justo y democrtico. Producir ms es la clave para la paz y la prosperidad. Y la clave para producir ms es una aplicacin mayor y ms vigorosa del conocimiento tcnico y cientfico moderno (Truman, 1964; en Escobar,1998). Hay un sentido en el que el progreso econmico acelerado es imposible sin ajustes dolorosos. Las filosofas ancestrales deben ser erradicadas; las viejas instituciones sociales tienen que desintegrarse; los lazos de casta, credo y raza deben romperse; y grandes masas de personas incapaces de seguir el ritmo del progreso debern ver frustradas sus expectativas de una vida cmoda. Muy pocas comunidades estn dispuestas a pagar el precio del progreso

econmico (United Nations, 1951; en Escobar, 1998). En momentos en los que sectores en el mundo hacen frente a la arremetida colonizadora de Occidente, motorizada por estrategias dirigidas a resemantizar a diario una realidad que ubica a nuestros pueblos en lugares de enunciacin desprovistos de legitimidad, se hace necesario que experiencias como la del Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos se planteen el desmontaje no slo de la realidad sino de aquellos discursos que desde centros de poder la elaboran y la interpretan. En este sentido la presente unidad curricular debe plantearse la desconstruccin del concepto de desarrollo, categora desde la cual se divide el mundo en dos, desarrollados y subdesarrollados, donde los primeros tienen el deber moral de ayudar a quienes por sus propias limitaciones culturales no han podido vencer al subdesarrollo. Esto implica la necesidad de develar las condiciones histricas que dieron origen al discurso del desarrollo y a su relacin con la institucionalizacin de los derechos humanos como derechos universales y homogeneizadores. De igual manera, y siendo necesaria, la articulacin de cada unidad curricular con el eje transversal proyecto y su lnea de investigacin, que en el Tercer Trayecto es Clases Sociales, Derechos Humanos y Justicia Social se propone una visin que parta desde el concepto de desarrollo como discurso y de las condiciones histricas que permitieron su ascensin, institucionalizacin y naturalizacin dentro del imaginario moderno/colonial; para as posteriormente abordar los Derechos Humanos como producto histrico de este proceso, y como estos se articulan con los distintos planteamientos sobre los modelos de desarrollo sostenible. Esta perspectiva permite dar cuenta del discurso que legitima institucional y profesionalmente al sistema mundo moderno/colonial el cual produce y reproduce desigualdades. En esta Unidad Curricular el objetivo general persigue: Valorar el devenir, implantacin y deconstruccin de los derechos humanos en el mundo Occidental y el de nuestras experiencias locales, a travs del concepto de desarrollo; partiendo desde los constructos elaborados por los centros hegemnicos, en contraposicin de polticas sociales y jurdicas al servicio de la justicia y la igualdad social. Pueblos Indgenas y sistemas Jurdicos Es fundamental en este Programa de Formacin de Grado y en especial en

esta Unidad Curricular, la formacin y desarrollo de un nuevo ciudadano, y republicano con una identidad, consciente de su origen, de su entorno, con sentido crtico y reflexivo de nuestra diversidad cultural. Participante activo en la construccin de un ordenamiento jurdico acorde con los principios y valores consagrados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, desarrollando espacios de interaccin que permitan el reconocimiento, la valoracin, promocin y difusin de los saberes, derechos, usos, costumbres y cosmovisin de los pueblos y comunidades indgenas. En tal sentido, para la elaboracin y diseo de esta Unidad Curricular se solicit la participacin y colaboracin de miembros de los diferentes pueblos y comunidades indgenas que forman parte activa del pueblo venezolano. De esta manera, la Unidad Curricular fue expuesta en el Primer Encuentro Regional de Occidente con Representantes de Comunidades Indgenas (Wayuu, Bar, Yukpa, A) celebrado en la UBV- Sede Zulia bajo el auspicio del Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos y la Unidad de Cultura y Pueblos Indgenas. En este encentro los participantes (estudiantes indgenas, profesionales, Consejeros, pacificadores, mediadores) hicieron sugerencias en cuanto al contenido y el abordaje de la Unidad Curricular, que fueron tomados en consideracin en el diseo y construccin de la primera propuesta de la unidad. Sin embargo, esta primera propuesta fue sometida nuevamente a una revisin en el Encuentro Nacional de Indgenas que se efectu en la ciudad de Caripe en el Estado Monagas con representantes de Comunidades y pueblos indgenas de todo el Territorio Nacional (Karia, Banavi, Pemn, Chaima,Wayuu), quienes aportaron nuevas ideas que se incorporaron tanto en los objetivos como en el contenido programtico de esta Unidad de Pueblos Indgenas y Sistema Jurdico. Esta Unidad Curricular resalta el cambio que se ha producido en nuestra Carta Magna vigente y leyes ordinarias del Estado Venezolano en lo que a los derechos de los Pueblos Indgenas se refiere, por que como se sabe los pueblos indgenas siempre fueron marginados en sus derechos desde tiempos de la conquista, en la comunidad donde se aplica proyecto esta unidad curricular tiene relevancia ya que se le dar a conocer a las personas sobre este cambio tan importante que hoy favorece a nuestros ancestros. De otro

lado, esta unidad curricular debe erigirse en un pilar fundamental en la consolidacin del nuevo socialismo, del socialismo propio, nuestro socialismo construido desde las bases de nuestra sociedad, multitnica y pluricultural, y no desde el socialismo europeo, cuyas bases tericas debemos reconocer, pero cuyo contexto histrico dista mucho de nuestras realidades latinoamericanas particulares. De esta manera, no basta slo con reconocer constitucionalmente la diversidad tnica y cultural, se debe aprender a percibir al otro, respetarlo, reconocerlo en su integridad para poder pasar de la simple igualdad jurdica a una igualdad real materializada en una sociedad justa, una verdadera sociedad socialista latinoamericana. As mismo, esta unidad curricular debe constituirse en un eje transformador incorporando las grandes lneas transformadoras del Proyecto Nacional Simn Bolvar (los cinco motores) en las prcticas de construccin y reflexin de los conocimientos con las comunidades indgenas y dems comunidades a fin de contribuir en la consolidacin del Estado Socialista. La articulacin que tiene el Proyecto Comunitario con la Unidad Curricular Pueblos Indgenas y Sistemas Jurdicos se puede establecer a travs de las prcticas de construccin y reflexin de conocimientos con las comunidades indgenas y dems comunidades donde cada grupo lleva a cabo el proyecto, analizando el pluralismo jurdico, los medios de solucin de conflictos y la participacin en la consolidacin del Estado Venezolano, tomando de referencia el lugar de trabajo comunitario para visualizar los efectos causados por los diversos actores y acontecimientos sociales. Se contempla que los/as estudiantes construyan conocimientos, a partir de la realidad social para hacerse partcipes de la transformacin que se requiere para alcanzar la consolidacin del Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia. Se recomienda que la unidad curricular sea dictada por un cuerpo colegiado de docentes, sabios, consejos de ancianos, estudiantes y lderes indgenas. Exclusin Social y Grupos Vulnerables La Unidad Curricular Exclusin Social y Grupos Vulnerables, se ubica en el Primer Tramo del Tercer Trayecto; con la finalidad de formar los nuevos republicanos y republicanas, profesionales del derecho con sensibilidad social,

ticamente responsable y con compromiso en la consolidacin del Estado Democrtico, Social de Derecho y de Justicia. Para ello, es necesario el estudio de las causas y consecuencias que subyacen en el fenmeno de la exclusin social en el que histricamente ha estado sumida la mayora del pueblo Venezolano; identificar este fenmeno implicar asumir una posicin poltico- ideolgica consciente, para lograr afrontarla y combatirla de una manera consecuente con la realizacin de los fines del Estado, entendiendo que la va de solucin es la integracin social, y que sta existir en la medida en que seamos capaces de construirla, partiendo del sistema de relaciones de poder en el que estamos, de su anlisis y de su crtica, sin olvidar que existen otras vas en torno a las cuales es posible crear y recrear nuevos mrgenes de accin. Este modelo deber partir de nuevas relaciones humanas que superen el simple mercadeo, para generar mbitos superiores en los que se exprese una nueva ciudadana. La construccin de este nuevo modelo supone movimiento, transformacin, ensanchamiento de los cauces de participacin ciudadana en bsqueda de mecanismos de insercin social de los sectores excluidos, la transformacin de estos sectores en actores, exige un gigantesco esfuerzo del que nadie puede estar ausente y el cual debe propiciarse desde la universidad en su relacin con las comunidades, as podremos conocer de primera mano la visin del soberano acerca de la exclusin, desigualdad social, y los fenmenos sociolgicos que surgen como producto de la misma, sus consecuencias y particularmente de qu forma han sido afectados individualmente (cada cual por formar parte de algn grupo vulnerable) y en general por las causas que han ocasionado la exclusin del colectivo. Nuevas Tecnologas, Derechos y transformaciones Sociales Esta Unidad Curricular tiene que ver con el desarrollo de las leyes que regulan de manera especifica los delitos informticos que las ultimas dcadas han crecido de manera significante en nuestra sociedad, y el impacto de los avances que las nuevas tecnologas tienen actualmente, en el mbito educativo, social, y econmico. De esta manera se puede decir que en la aplicacin de proyecto se les hablara a las personas de la comunidad sobre esta gran transformacin y la importancia relevante que tienen, y sobres las leyes que se le fundamentan. Valorar la influencia e invidencia de las nuevas

tecnologas de informacin y conocimientos (TIC) en el desarrollo de otras reas del conocimiento y sus implicaciones econmicas, jurdicas, polticas y sociales en el mbito nacional e internacional. Esta unidad persigue fomentar en el estudiante la tica y desarrollo tecnolgico; el impacto social de las nuevas tecnologas y su aplicacin y uso dentro de las comunidades. El anlisis de los supuestos especficos, como la ingeniera, la gentica, biotecnologa, energa y transporte, el teletrabajo, los nuevos delitos electrnicos, las nuevas formas de participacin y en fi n cualquier avance que pueda brindar la implementacin de las TIC, dentro de la comunidad a estudiar. Estado, Ciudadana y Nacionalidad En esta Unidad Curricular el triunfador (Estudiante) reflexionar y diferenciar a travs del Derecho Constitucional, y el Derecho Civil y otras Leyes relacionadas con la materia las distintas teoras y conceptos sobre el estado, sus relaciones con el estatuto actual del Estado Nacin. Se analizaran los enfoques actuales sobre Democracia, Estado y Ciudadana comparando la historia de la democracia en Venezuela. La nacionalidad como instrumento de concesin de la ciudadana, su regulacin y efectos jurdicos. Se har un anlisis social de las migraciones en Venezuela y las Leyes que rigen actualmente la situacin de los extranjeros y extranjeras en el pas. Dentro de la comunidad donde se lleva acabo el proyecto se trato de identificar de manera sublime y superficial las personas extranjeras y cual era su condicin dentro del pas y el por que?, para de esta manera orientarlas o asesorarlas a travs de los instrumentos legales si tenan alguna irregularidad. Semestre VIII Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo: En esta Unidad Curricular se estudio lo que fue la evolucin de los derechos humanos y las luchas en la conquista de los mismos y los diferentes modelos de desarrollo desde la perspectiva de su nacimiento en el mundo occidental y liberal, todo su proceso a travs de las leyes en nuestro pas, como lo son las constituciones anteriores, en comparacin con la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela vigente actualmente. Para de esta manera darle un enfoque comunitario enmarcado en el proyecto pas, en lo que a derechos y desarrollo se establece dentro de los lineamientos del Gobierno Nacional

principal precursor de las polticas de transformacin social. Derechos Humanos y Mundo Productivo En esta Unidad Curricular los triunfadores (Estudiantes) adquirimos conciencia de la transformacin poltica, tica y econmica que experimenta el pas; dentro de un sistema econmico que lo enrumba hacia una sociedad donde los medios de produccin estn sociabilizados al servicio del colectivo. Dndole tambin nfasis en materia de derecho laboral donde se procure una estabilidad y armona del trabajador como ente de desarrollo y produccin en el pas protegindolo a travs de instrumentos legales que le permitan un desarrollo integral en la sociedad y la comunidad donde vive. El gobierno nacional haciendo un esfuerzo por tener una fuente segura de produccin y seguridad alimentaria ha creado polticas desde lo endgeno enfocadas a fortalecerlas. Se pueden nombrar algunas Leyes y Misiones (Misin AgroVenezuela, Misin Mercal, PDVAL, Ley de Tierras y Desarrollo Agrario). Entre otras, de esta manera se busca concientizar a las personas dentro de la comunidad donde se desarrolla proyecto sobre los avances que se han logrado hasta ahora en este mbito tan importante para el desarrollo de la sociedad. Igualdad, Diversidad y jurisprudencia En esta unidad curricular el triunfador (Estudiante) Analizara, a la vista de las resoluciones judiciales, los efectos que la pertenencia a grupos sociales excluidos o vulnerables provoca en la aplicacin del ordenamiento jurdico en sus diferentes ramas. La sociedad venezolana es diversa, pero segn ante las leyes todas somos iguales, a pesar que en el actual sistema se ha buscado a travs de leyes dar un sentido mas igualitario en la realidad todo es utpico por que han se pueden observar la exclusin que existe dentro de la estructura del estado. Derechos Humanos y Garantas Procesales En esta Unidad Curricular que es de suma importancia el triunfador (Estudiante) estudiara, analizara y reflexionara utilizando la Constitucin, el Cdigo Penal y el Cdigo Orgnico Procesal Penal. Sobre los Derechos Humanos como Garantas de las Personas en el debido proceso, presuncin de inocencia, Habeas Corpus. Es importante resaltar que Venezuela es un pas con una vieja estructura burocrtica hasta los actuales momentos todava sigue enquistada dentro de la sociedad, a pesar que el gobierno actual a hecho

lo posible para erradicar ese viejo vicio que nos carcome lentamente, en la actualidad todava se ve en la diferentes instituciones de administradoras de justicia y penitenciarias como se les vulneran sus derechos a las personas menos pudientes a la hora de un proceso judicial, casos que captamos dentro de la comunidad donde se lleva acabo proyecto comunitario, a travs de personas que nos hablaron sobre familiares con retardos procesales por delitos simples y tienen cierto tiempo esperando una simple audiencia, a esto se le puede llamar un retardo procesal injustificado, ya que la ley establece la celeridad como un principio bsico, esto a la vez tambin conlleva a la sobrepoblacin en las crceles provocando marginacin dentro de las mismas. Relaciones Sociales en el mbito Internacional y su Regulacin Jurdica En esta unidad curricular se estudio, analizo y reflexiono sobre la ley del derecho internacional privado venezolano como regente y garante de nuestros derechos personales a nivel internacional, su vinculacin con el derecho internacional extranjero y los dems tratados y convenios internacionales y de esta manera buscar la armona en las relaciones con los dems pases del mundo. Una vez engranados todos los objetivos de las diferentes Unidades Curriculares, el anlisis y la sistematizacin de los resultados fue de gran utilidad para la elaboracin del diagnostico y cobrando sentido en la medida en que se fue conociendo la realidad, se contextualizo, planeo y programo de acuerdo con ella. Con esto se dio una orientacin til para cualificar el proceso; con las herramientas de la investigacin, se actualizo, articulo con otros sectores, de este modo se identificaron las situaciones problemticas, recursos, situaciones, que como unidad fueron una referencia para la planeacin y la programacin. En base a estos aspectos se elaboro el diagnostico sobre el "Anlisis Social de la Justicia, en su fase Ciudadana e igualdad Real". Aplicado en la comunidad de la Urb. "El Milagro" parroquia Corazn de Jess, municipio Barinas, estado Barinas, Por tanto el planteamiento se construyo desde tres enfoques o metas a conquistar; estas son: a corto, mediano y largo plazo. El cual se ha venido llevando de una manera eficiente y efectiva gracias a lo antes descrito. En este sentido, el proyecto engranado con todas las unidades

curriculares y vinculado a la comunidad se convirti en un accionar cotidiano que implico un plan de actividades colectivas que se planifico a partir del diagnstico participativo; el cual se ejecuto y evalu en forma dinmica y continua. A medida que fue ascendiendo el nivel acadmico se fue exigiendo en las investigaciones explicativas, interpretativas, inclusive desde el comienzo de la investigacin, una explicacin determinada sigue una teora o un paradigma epistemolgico o terico determinado, y hermenutico segn sea la preparacin del investigador, lo que viene a constituir entonces una herramienta de carcter intelectual que tiene un objetivo que es el de aplicarla en las condiciones necesarias y suficientes para la reconstruccin de una situacin en un momento dado dentro de cualquier entorno o comunidad.