S0FTWARE LIBRE Y EDUCACION

CRISTIAN DAVID HERRERA PINZON LIC. EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA WILSON LADINO LIC. EN FILOSOFIA MARY LUZ CARDENAS RANGEL LIC. EN PREESCOLAR LUZ MARINA CIPAGAUTA PEDRAZA LIC. EN PREESCOLAR

Presentado a: YADIRA RUIZ DIAZ

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE EDUCACIN 2012

SOFTWARE LIBRE

En la actualidad es claro que el uso de las TIC ha revolucionado la educacin de manera importante, permitiendo el crecimiento de las herramientas educativas y estimulando el aprendizaje de nuevos saberes, siendo parte fundamental para permitir una educacin mucho mas incluyente, y de mayor alcance y de mayor alcance para la poblacin de una sociedad y un pas determinado. En este programa el desarrollo del software libre ha sido de gran ayuda para afianzar este proceso de aplicacin de nuevas tecnologas informticas a la educacin a la educacin. En si el software libre posee como caractersticas, libertad para su uso, estudio, adaptacin y mejoramiento, lo cual significa la posibilidad de mejorar las herramientas educativas significativamente. El uso de plataformas educativas, creacin de objetos educativos, permiten que podamos encontrar aplicaciones de escritorio y aplicaciones web que facilitan la creacin de presentaciones, exposiciones, evaluaciones interactivas, cuestionarios, tratamientos de imgenes, etc. con esto estudiantes y maestros poseen ms y mejores recursos, herramientas practicas para compartir informacin de manera bilateral, fundamentalmente el software libre es un elemento necesario y conveniente para las escuelas, maestros, estudiantes y toda la comunidad educativa circundante, por el hecho de ser gratuito y de fcil acceso. Veamos a continuacin cinco razones que expone Richard Stallman es el principal representante del movimiento a favor del software libre, en las que justifica su uso en los planteles educativos.

1. Es que el software libre se puede copiar y redistribuir a precio de coste. La administracin educativa puede dotar de software a todos sus centros docentes

a muy bajo precio y dedicar los recursos ahorrados a otros temas necesarios para la educacin: ms ordenadores, formacin del profesorado, desarrollo del software libre educativo, etc. En los pases menos desarrollados, el software libre puede ayudar a dotar de infraestructura tecnolgica a sus escuelas y a paliar la brecha digital con el mundo desarrollado. Los vendedores de software privativo, que saben de la importancia de la educacin para sus futuras ventas, puede ofrecer software a muy bajo coste o gratuito a las escuelas. Pero se trata en realidad de una estrategia comercial para captar futuros clientes y para formarlo en sus productos a costa del erario pblico. Es una simple trampa.

2. La escuela ha de ensear a los estudiantes valores y estilos de vida que beneficien a toda la sociedad. La escuela ha de promover el uso de software libre por la misma razn que promueve el reciclaje, porque nos beneficia a todos. Si los estudiantes usan el software libre y aprenden que es mejor que el privativo, cuando sean adultos seguirn usando el software libre. Eso permitir a la sociedad liberarse de los abusos y del control de las multinacionales que controlan el software privativo.

3. El software libre favorece que los estudiantes aprendan cmo funcionan los ordenadores y el propio software. Los futuros programadores se inician en la programacin durante la adolescencia. Es una etapa clave en la que necesitan buenos modelos y ejemplos para modificar, copiar y jugar con ellos, necesitan desafos. el software libre, al permitir al cdigo fuente del programa, les facilita enormemente el aprendizaje. El software privativo es una caja negra que no aporta nada para satisfacer su curiosidad y sus ansias de saber.

4. Pero, aunque muchos adolescentes no sientan curiosidad por cmo estn hechos los programas de un ordenador, hay valores generales que permiten la educacin que est en claro conflicto con el mensaje que transmite el software privativo. Las escuelas deben ensear es hechos, conceptos, principios y procedimientos, pero tambin valores. La misin de la escuela es ensear a las personas a ser buenos ciudadanos, a cooperar con los dems, a ser solidarios. Esta es la base de la sociedad. En informtica, cooperar significa, entre otras cosas, compartir software, poder hacer copias a todos los compaeros de clase, llevarse a casa el software que se usa en la escuela y todo eso, con el software privativo es un delito.

libre

5. Finalmente, ensear a los estudiantes, a usar software libre y a participar en la comunidad de usuarios, desarrolladores de software libre es una leccin cvica llevada a la prctica. Tambin ensea a los estudiantes que el ideal es el modelo de servicio pblico y la solidaridad, no el modelo del beneficio a cualquier precio de los magnates. Todos los niveles pueden y deben usar software (Stallman 2003).

El futuro del software libre es incierto, pues como dice Stallman es una lucha de poderes desigual, existen muchos intereses de todo tipo, y para algunas figuras de los gobiernos y sectores financieros, no es conveniente la proliferacin del software libre, Stallman promete mantenerse en lucha, y esperamos que estas herramientas sigan all para beneficio de todos. CRISTIAN HERRERA PINZON LIC LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.

EL HOMBRE ES UN LOBO PARA EL HOMBRE

El pensamiento del hombre se asocia desde la aparicin de la especie humana y creer que ciencias como la filosofa no la podemos asociar a lo que est sucediendo en el mundo y es el hecho de saber que nos estamos enfrentando a un sin nmero de problemticas a las cuales cada da se hacen ms vigentes. Los primeros descubrimientos del hombre fueron en pro de la humanidad y en el desarrollo de las civilizaciones, los creadores se les llamaron magos, genios e incluso inventores, cada poca tena sus propios pensadores, escritores, filsofos y cientficos todos ellos han seguido repercutiendo en la historia pero cada uno tena una particularidad o se desempeaba en algo. Hoy en da existe un monstruo que est consumiendo las masas y es aquel que estaba llevando al hombre a la destruccin de s mismo. Es decir el hombre nace libre y los computadores lo condicionan, en momentos de lucidez el hombre se han inventado la rueda, el avin y porque no la mayor de las telaraas, los programas digitales, aquellos que se han encargado de que en nuestras casas y escritorios exista un ordenador y con l una serie de programas que nos van vinculando a otro mundo. La vida tiene el principio de que todo conocimiento que proviene del hombre es para su propio beneficio, pero lo que nunca se imagino el hombre es que de ese pensamiento pudiera vivir, en este tiempo el valor del pensamiento es aquel que se puede comerciar o vender, los creadores de los programas para ordenadores antes de preguntarse por los beneficios siempre estn pensando en la rentabilidad que este represente. Todo programa como lo explica Richard Stallman debe regirse por cuatro principios bsicos que cumplen la labor de ser eficaz para la vida y la solucin de programas.

A).Que el programa sea creado libremente y no bajo sistemas de condicionamiento que obliguen a hacer lo que otros decidan. B) que las fuentes de donde vengan dichos programas sean tambin de libre investigacin C) todo programa est desarrollado para el crecimiento de las personas y el desarrollo de la intelectualidad. D) cada vez que se piensa en la creacin de un libro o de un nuevo programa el resultado a conseguir es aquel que lleve al progreso a comunidades y pueblos.

Es decir que la vida est condicionada por todo aquello que le ponemos barreras o reglar, pero en el caso de los programas de ordenadores esta divisin se ha convertido en el muro para dividir gente. Es decir que las grandes compaas colocan sus restricciones y cdigos para que no se pueda acceder tan fcilmente a sus programas, autores como hackers fueron los creadores de los sistemas operativos por los cuales hoy nos toca pagar.

El software libre es cuestin de libertad, no de precio. Para comprender este concepto, debemos pensar en la acepcin de libre como en libertad de expresin y no como en barra libre de cerveza. Como software libre nos referimos a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Nos referimos especialmente a cuatro clases de libertad para los usuarios de software: Libertad 0: la libertad para ejecutar el programa sea cual sea nuestro propsito. Libertad 1: la libertad para el funcionamiento del programa y adaptarlo a tus necesidades el acceso a cdigo fuente es condicin indispensable para esto. Libertad 2: la libertad para redistribuir copias y ayudar as a tu vecino.

Libertad 3: la libertad para mejorar el programa y luego para publicarlo para el bien de toda la comunidad el acceso a el cdigo fuentes condicin indispensable para esto. Software libre es cualquier programa cuyos usuarios gocen de estas libertades. De modo que deberan ser libres de redistribuir copias con o sin modificaciones y utilizarlas de forma privada, ya sea en tu trabajo o en tu tiempo libre, sin siquiera tener que mencionar su existencia. Si decidieras publicar estos cambios, no deberas estar obligado a notificrselo a ninguna persona ni de ninguna forma en particular. La libertad para utilizar un programa significa que cualquier individuo u organizacin podr ejecutarlo desde cualquier sistema informtico, con cualquier fin y sin la obligacin de comunicrselo ni al desarrollador ni a ninguna entidad en concreto. WILSON LADIO LIC EN FILOSOFIA

QUE TAN SIGNIFICATIVO ES EL HECHO DE LA IMPLEMENTACION DEL SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACION

La progresiva presencia de las tecnologas de la informacin en los diferentes mbitos de la vida cotidiana nos con llevan a una transformacin en los hbitos del comportamiento y estilos de vida de nuestra comunidad educativa, ya que

nuestro mbito educativo no se escapa a esta realidad y a la implantacin continua e innovada de computadoras en los centros escolares ya que se ha constituido como una realidad cada vez mas contrastada, y las repercusiones que han ido constituyendo en los procesos de enseanza- aprendizaje. El uso de las TIC se han constituido y han desempeado un papel fundamental en el proceso educativo actual siendo un eje importante en la formacin de nuestra sociedad y nuestra cultura actual, es decir el uso cada vez ms integrado y preciso de las nuevas tecnologas hacen que haya un cambio importante e innovador en nuestra ambiente educativo.

Con el software libre se han integrado nuevas formas para implementar tcnicas educativas que nos ayuden progresivamente ya que con ellos se busca obtener ideas e incentivar nuestro proceso educativo optimizando y haciendo de estos una base para nuestra formacin con ventajas y desventajas siendo as un recurso base para la implementacin de las TIC.

MARY LUZ CARDENAS RANGEL LIC EN PREESCOLAR

COMPARACIN CON EL SOFTWARE DE CDIGO ABIERTO SOFTWARE LIBRE Y DE CDIGO ABIERTO.

Mapa conceptual del software libre y de cdigo abierto. Este artculo o seccin necesita referencias que aparezcan en una publicacin acreditada, como revistas especializadas, monografas, prensa diaria o pginas de

Internet fidedignas. Puedes aadirlas as o avisar al autor principal del artculo en su pgina de discusin pegando: {{subst: Aviso referencias Software libre}} ~~~~

Aunque en la prctica el software de cdigo abierto y el software libre comparten muchas de sus licencias, la Free Software Fundacin opina que el movimiento del software de cdigo abierto es filosficamente diferente del movimiento del software libre.7 Apareci en 1998 con un grupo de personas, entre los que cabe

destacar a Eric S. Raymond y Bruce Perens, que formaron la Open Source Iniciativa (OSI). Ellos buscaban darle mayor relevancia a los beneficios prcticos del compartir el cdigo fuente, e interesar a las principales casas de software y otras empresas de la industria de la alta tecnologa en el concepto. Por otro lado, la Free Software Fundacin y Richard Stallman prefieren plantear el asunto en trminos ticos empleando el trmino "software libre". Los defensores del trmino "cdigo abierto", en ingleses open source, afirman que ste evita la ambigedad del trmino en ese idioma que es free en free software. El trmino "cdigo abierto" fue acuado por Christine Peterson del think tank Foresight Institute, y se registr para actuar como marca registrada el trmino en ingls para los productos de software libre.

Mucha gente reconoce el beneficio cualitativo del proceso de desarrollo de software cuando los desarrolladores pueden usar, modificar y redistribuir el cdigo fuente de un programa. (Vase tambin La Catedral y el Bazar). El movimiento del software libre hace especial nfasis en los aspectos morales o ticos del software, viendo la excelencia tcnica como un producto secundario de su estndar tico. El movimiento de cdigo abierto ve la excelencia tcnica como el objetivo prioritario, siendo la comparticin del cdigo fuente un medio para dicho fin. Por dicho motivo, la FSF se distancia tanto del movimiento de cdigo abierto como del trmino "Cdigo Abierto" (en ingls Open Source). Puesto que la OSI slo aprueba las licencias que se ajustan a la Open Source Definition (definicin de cdigo abierto), la mayora de la gente lo interpreta como un esquema de distribucin, e intercambia libremente "cdigo abierto" con "software libre". An cuando existen importantes diferencias filosficas entre ambos trminos, especialmente en trminos de las motivaciones para el desarrollo y el uso de tal software, raramente suelen tener impacto en el proceso de colaboracin.

Aunque el trmino "cdigo abierto" elimina la ambigedad de libertad frente a precio (en el caso del ingls), introduce una nueva: entre los programas que se ajustan a la definicin de cdigo abierto, que dan a los usuarios la libertad de mejorarlos, y los programas que simplemente tiene el cdigo fuente disponible, posiblemente con fuertes restricciones sobre el uso de dicho cdigo fuente. Mucha gente cree que cualquier software que tenga el cdigo fuente disponible es de cdigo abierto, puesto que lo pueden manipular (un ejemplo de este tipo de software sera el popular paquete de software gratuito Graphviz, inicialmente no libre pero que inclua el cdigo fuente, aunque luego AT&T le cambi la licencia). Sin embargo, mucho de este software no da a sus usuarios la libertad de distribuir sus modificaciones, restringe el uso comercial, o en general restringe los derechos de los usuarios. LUZ MARINA CIPAGAUTA PEDRAZA LIC EN PREESCOLAR