DOSSI TEMTICO:

Fontes Documentais para a Histria da Educao

MUSEU PEDAGGICO: A INTERVENO ACADMICA COMO AO DE PRESERVAO DE FONTES PARA A HISTRIA DA EDUCAO DO CENTRO-SUL DA BAHIA
Ana Palmira Bittencourt Santos Casimiro* Lvia Diana Rocha Magalhes** Ruy Hermann de Arajo Medeiros***

Resumo: Relatamos uma medida de interveno de acordo com os objetivos fins do Museu Pedaggico: rastreamento, catalogao, preservao e musealizao de quaisquer documentos escritos, sonoros, flmicos ou fotogrficos considerados importantes para organizar o estudo, a reflexo, a produo de conhecimentos e saberes sobre a histria da educao na regio Centro-Sul da Bahia. Adotando as perspectivas tericas de Thompson (1981), de Schaff (1978) e do prprio Marx (1973) e os referenciais tericometodolgicos de Jameson (1964) e de Schellenberg (apud JAMESON, 1964), diagnosticamos a necessidade imediata de interveno no arquivo escolar da Diretoria Regional de Educao e Cultura (Direc-20). O arquivo encontravase instalado numa pequena sala, que integra conjunto de outras alugadas pelo Estado, e abrigava documentos de escolas pblicas e particulares extintas.
* Doutora em Educao; Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). E-mail: casimiro@uesb.br ** Doutora em Educao; Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). E-mail: museupedagogico@gmail.com *** Advogado; Especialista em Direito; Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). E-mail: ruy-medeiros.bol.com.br Prxis Educacional
Vitria da Conquista n. 2 p. 207-220 2006

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Apresentamos uma proposta junto Reitoria da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb) e Coordenao Geral da Direc-20 de acolher o arquivo em nosso prprio espao. Coube Direc-20 transferir seu pessoal para o local, como uma espcie de extenso do rgo, em espao adequado cedido pelo Museu. Palavras-chave: Museu Pedaggico. Arquivo. Documentos escolares. Regio Centro-Sul da Bahia

A concepo pedaggica do Museu da UESB O Museu Pedaggico da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, situado na regio Centro-Sul do Estado, j conhecido como um lugar destinado no s pesquisa, extenso e ao estudo sobre a histria da educao nacional e regional, mas, principalmente, catalogao de fontes documentais primrias, cartogrficas, iconogrficas, flmicas, sonoras, literrias, estatsticas, sejam elas orais ou escritas, tendo em vista possibilitar diferentes olhares e leituras interdisciplinares sobre o mesmo objeto, ou seja, a educao. , pois, uma concepo de Museu que funciona como lugar vivo e dinmico, mantido, sobretudo, pelo princpio interdisciplinar. A criao e a implantao paulatina do Museu se deram, particularmente, em decorrncia do amadurecimento do dilogo, das discusses acumuladas e da vontade expressa por sujeitos sociais professores, alunos, tcnicos administrativos, pessoas da comunidade e do crescente interesse por pesquisa e registro histrico da educao da regio. Buscava-se, tambm, um espao que viabilizasse a compreenso, interpretao, discusso e realizao da investigao sistemtica sobre seus objetos de estudos, suas interpelaes e interrogaes. Tais aspectos possibilitaram a implantao real dessa idia do projeto, no final do ano de 1999. O Museu Pedaggico, apesar de estar ainda em processo de organizao, se constitui, hoje, como um espao de produo de conhecimentos, reflexes, pesquisa e produo de saberes, sobre questes relacionadas trajetria da educao. As formas de articulao entre ensino, pesquisa e extenso do Museu Pedaggico, como espao

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livre para permanente olhar, interpretao e reflexo sobre a educao brasileira, abrem espao s vrias reas de conhecimento, aos diversos saberes e infor maes, possibilitando a formao de grupos permanentes, eventuais e livres. O saber interdisciplinar, que d sentido e organizao pesquisa, ao ensino e extenso no Museu Pedaggico, vem se concretizando graas sua equipe multidisciplinar e implementao de vrias propostas terico-pedaggicas que se unem em torno da perspectiva apontada por Thompson (1981), autor que considera que o dilogo entre fontes documentais poder desencadear interrogaes s evidncias; por Schaff (1978), o qual diz ser possvel o acmulo de verdades relativas; ou, ainda, pelo prprio Marx (1973), que afirmou ser a partir do mais desenvolvido que podemos entender o menos desenvolvido. Alm do trabalho de planejamento e consolidao dos grupos de estudo, extenso e pesquisa, como proposta bsica, fundamentada na prpria razo de existncia do Museu, a investigao e a organizao do conhecimento, em termos didticos, esto constitudas em torno de dois grupos de pesquisas, que formalizam a pesquisa do Museu Pedaggico: um que trata da educao escolar propriamente dita e outro que trata da educao no escolar, nas suas variadas manifestaes. No processo de reconhecimento dos acer vos e fontes documentais da regio e nas nossas primeiras aes de busca e coleta de documentos para o projeto de pesquisa: A educao no sudoeste baiano: seus sujeitos, materiais e representaes, localizamos importantes arquivos escolares de escolas extintas, armazenados na Diretoria Regional de Educao e Cultura da nossa regio (Direc-20) e em escolas que funcionam desde os anos de 1940 na cidade de Vitria da Conquista e regio Centro-Sul do Estado da Bahia. Pudemos observar que a situao de determinados arquivos era precria e que muitos documentos importantes para o conhecimento da educao regional corriam o risco de desaparecer, alm de

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permanecerem inditos aos olhos dos estudiosos e dos interessados na histria da educao e na histria local e regional. Nesta comunicao, pretendemos relatar uma medida de interveno que est sendo realizada, sobretudo a transferncia de arquivos de escolas extintas, at ento, sob a guarda da Direc-20, para o Museu Pedaggico, de acordo com os seus objetivos fins: rastreamento, catalogao, preservao e musealizao de quaisquer documentos, sejam eles escritos, sonoros, flmicos ou fotogrficos, considerados importantes para organizar o estudo, a reflexo, a produo de conhecimentos e saberes sobre a histria da educao no municpio. A interveno Neste caso, especialmente, a equipe do Museu Pedaggico, com base no referencial terico-metodolgico que privilegia os pensamentos de Jameson (1964) e de Schellenberg (apud JAMESON, 1964) e na realidade emprica das suas aes de pesquisa, diagnosticou uma necessidade imediata de interveno neste importante arquivo que abriga os documentos escolares pertencente rede escolar estadual. Assim, precisava ser evidenciada a situao do arquivo escolar da Regio CentroSul da Bahia, sob a guarda da Direc-20. O arquivo encontrava-se instalado em uma pequena sala que integra um conjunto de outras, alugadas pelo Estado, no Edifcio Conquista Center, 6 andar, Praa Tancredo Neves n 86, no centro da cidade de Vitria da Conquista, e abrigava documentos de escolas pblicas e particulares, j extintas. Tratava-se, na verdade, de um depsito de documentos, provido de estantes de ao, cujo espao no permitia a circulao, ao mesmo tempo, de mais de uma pessoa. Num desses corredores, uma pessoa mal podia passar. A leitura e o manuseio dos documentos eram feitos, pelos pesquisadores, fora do local (corredor), embora no conjunto de salas. A sala-arquivo no tinha mais nenhum espao para abrigar novos documentos. Apesar da situao do abrigo, de justia ressaltar que tanto os gestores anteriores quanto a atual gestora vinham zelando e conservando

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os documentos sob sua guarda. O estado de conservao bom, esto aptos para o manuseio com as cautelas que merecem para retirada de resduo de poeiras em alguns deles. Muitos se encontravam acondicionados em pastas classificadores, e outros, em pacotes. H reconhecimento, por parte da gestora e de funcionrios, da necessidade de conservar a integridade dos documentos e a sua guarda permanente, e eles o fazem conscienciosamente, mesmo que isso dificulte suas prprias condies de trabalho. Os documentos do arquivo no possuem nenhuma classificao, no entanto apresentam uma separao inicial, por origem, que tem facilitado a localizao daquele documento desejado. Por outro lado, estava sendo permitido o acesso responsvel e necessrio ao arquivo, por parte de interessados, na forma prevista na legislao. Mas, na realidade, no havia espao fsico suficiente nem mveis, para abrigar pesquisadores ou, mesmo, funcionrios, naquele mbito, por sua diminuta extenso. Apresentamos uma proposta de convnio entre a Uesb/Museu Pedaggico e a Direc-20/Secretaria da Educao da Bahia para abrigar o rico acervo de documentos que estavam correndo risco de desaparecer, na situao em que se encontravam. O convnio foi firmado em 2005, cabendo Equipe do Museu Pedaggico acolher o arquivo da Direc em seu prprio espao e, Direc-20, transferir seu pessoal para o local, como uma espcie de extenso do rgo, em espao adequado, cedido pelo Museu. A equipe do Museu dever organizar, musealizar e disponibilizar os documentos pertinentes ao pblico interessado, pesquisadores ou pessoas da regio, na demanda por sua histria escolar. Tratou-se, pois, de transferir a documentao para local mais adequado, a fim de que se possa cumprir o quanto dispe a legislao atual de arquivos, com a vantagem secundria de deixar a sala disponvel para outras atividades da Direc-20. Porm, no se trata apenas de encontrar espao mais amplo para os documentos, mas de depositlos em local com dimenso suficiente, com rea de leitura, vigilncia de funcionrios, de classific-los, mant-los bem conservados, catalog-

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los, divulgar sua existncia, sua importncia e finalidade e coloc-los a servio das atividades pblicas, da proteo de direitos e da pesquisa e da produo do conhecimento. Considerando que no possvel a histria sem fontes e que esses documentos so as fontes histricas fundamentais da histria educacional da regio e, destarte, por ser de suma importncia esse acervo, tanto para os servidores, interessados, como para o governo e a sociedade que a preservao do arquivo se faz necessria, principalmente porque: a) quando o arquivo estiver no Museu Pedaggico e receber tratamento adequado sua natureza, sua finalidade ser potencializada. Da mesma forma, com os documentos de estabelecimentos no extintos, com base na sua longevidade, conforme estabelecido no convnio, o governo ter, centralizadas, informaes necessrias e prontamente disponveis; b) alunos e professores, com a guarda, conservao, classificao e possibilidade de acesso aos dados documentais, podero ter comprovantes de sua situao e direitos decorrentes de seus cursos. E mais que isso: ter-se- documentada parte da vida de pessoas, que tm direito de ver preservados seus comprobatrios biogrficos, documentos que integram suas vidas e de seus semelhantes; c) a Histria, especialmente a Histria Cultural ou Educacional ter no arquivo da Direc-20 fontes essenciais, pertinentes a toda a regio Centro-Sul, para a pesquisa. Organizado o arquivo, estudiosos produziro conhecimento, estudantes e professores podero conhecer e fazer conhecer a histria e, nos cursos de Histria e de Pedagogia e demais reas da educao, ser possibilitada e desenvolvida a finalidade de pesquisa e produo do conhecimento cometida constitucionalmente s universidades. Ademais, o passado escolar de geraes ser revivido em textos. No h dvida do valor cultural desse arquivo. O fato de tratar-se de arquivo setorial no lhes diminui o mnimo de relevncia, para servidores em geral, governo, interessados e sociedade. J se tornou trusmo dizer que os arquivos constituem a

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memria do governo. So eles necessrios ao planejamento, mantm informaes sobre as diversas aes e realizaes governamentais, ministram informaes essenciais para a continuidade administrativa, informam sobre direitos e prerrogativas de administrados e administradores, entre outros fins oficiais. O arquivo escolar da Direc-20 traz a histria de escolas, alunos, dirigentes educacionais e professores. O seu arquivo no corrente (de estabelecimentos extintos) informa ao pblico atingido pela ao governamental e particular o nmero de formandos por ano, tipo de ensino, currculo, etc., necessrio ao conhecimento da evoluo e ao planejamento governamental no setor. Quando o arquivo da Direc-20 receber os documentos no correntes de estabelecimentos no extintos, sua finalidade ser potencializada, e o governo ter centralizadas informaes necessrias e prontamente disponveis. Reunidos em um espao adequado, catalogados, conservados e classificados os documentos, haver democratizao de acesso s fontes e desenvolvimento do conhecimento cientfico. No possvel a histria sem fontes, e os documentos ainda so as fontes histricas fundamentais. Vale a pena revisitar as palavras de Jameson (1984), para quem o homem o nico animal que deixa documentao a ser usada pela posteridade. Seja isso uma beno ou uma maldio, ele aprende com a sabedoria acumulada ou com os erros do passado. Ao passo que a lembrana individual se transforma em p ou cinzas, a memria coletiva sobrevive em documentos escritos. Essas experincias registradas do passado evitam ensaios onerosos e experimentos desnecessrios no futuro. Segundo o autor,
Tanto as coletividades religiosas como as seculares tm seus idolatrados patrimnios histricos. As igrejas referem-se a uma pliade de homens e mulheres elevados ao estado de santidade. As naes cultuam a memria dos seus estadistas. As famlias referem-se com orgulho sua genealogia. As organizaes imortalizam o nome de seus fundadores em placas de bronze. Os acadmicos emitem publicaes especiais em memria de seus membros exponenciais e publicam as primeiras edies de suas obras. Os artistas, inventores, descobridores, mrtires,

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revolucionrios, heris, etc., que marcaram indelevelmente sua gerao, so reverenciados pela prpria gerao ou pelas geraes futuras. Museus e bibliotecas, de quaisquer tipos, contam a histria do passado e as realizaes de indivduos e grupos. Servem como os repositrios do passado para a instruo e edificao das geraes futuras. Esses museus e bibliotecas, por meio de variados objetos de arte e literatura, retratam as lutas, os malogros e as conquistas do homem, tanto inspirando como prevenindo sua descendncia. Os documentos pblicos, tais como a correspondncia legal, poltica, cultural, e mesmo pessoal, possuem valor histrico. Sua preservao permanente transformou-se em problema de importncia capital. Da, os arquivistas colecionarem textos, auxlios audiovisuais, mapas, correspondncia, formulrios, depoimentos, minutas, contratos comerciais, itens relativos a genealogias, acordos nacionais e internacionais, notas, declaraes, etc. Essa funo de coletar material de diferentes tipos impe grande responsabilidade ao arquivista porque lhe cabe determinar o que deve ser preservado e posto ao alcance do pblico quando surge a procura.

Em resumo, o arquivo no corrente da Direc instalado no Museu Pedaggico dever desempenhar aquela misso apontada por T. R. Schellenberg (apud JAMESON, 1964, p. 21-25): a) incrementar a eficincia governamental; b) preservar os recursos culturais representados pelos documentos oficiais; c) proteger direitos pessoais estabelecidos por documentos oficiais; d) exercer tarefa de governo. Quanto disponibilidade, pretendemos: a) colocar os documentos numa ordem tal que os tornar disponveis, e a informao, neles contida, acessvel ao uso; b) descrever os documentos mediante meios de busca, como ndices e catlogos, que faro conhecidos seu carter e contedo; c) prestar servio no s ao pblico, mas, tambm, ao governo, no que toca a documentos transferidos para sua custdia. Proposta de instalao Propomos o funcionamento do Arquivo da Direc-20, para fins de pesquisa, em um prdio de carter histrico, localizado na zona

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central da malha urbana de Vitria da Conquista, prximo da sede daquele rgo. O prdio cujos cmodos devero abrigar o arquivo o edifcio popularmente conhecido como Ginsio do Padre, que, durante muitos anos, foi dirigido pelo Padre Lus Soares Palmeira, e onde funcionou o primeiro estabelecimento de ensino secundrio de toda a rea do Planalto de Conquista e circunscrio da Direc-20. O prdio do velho Ginsio de Conquista est localizado na Praa S Barreto, aberta em 1904, hoje integrante da parte central da malha urbana de Vitria da Conquista, pertence Arquidiocese de Vitria da Conquista, mas encontra-se em regime de longo comodato para uso pela Uesb, que o est reformando para ali desenvolver as atividades do Museu Pedaggico. Origem do prdio A construo do edifcio ocorreu a partir da dcada de 1920, por iniciativa da Igreja Catlica, com subscrio pblica. Construdo em parte, a Prefeitura Municipal o ampliou e ali manteve estabelecimento de ensino. Porm, em 1938, foi devolvido Igreja Matriz Nossa Senhora da Vitria, mediante escritura de doao que se encontra registrada a fls. 270 do livro 3-H, do Cartrio do 1 Ofcio do Registro de Imveis e Hipotecas da Comarca de Vitria da Conquista. Ento o edifcio foi descrito como
[...] prdio sito Praa Dr. S Barreto, nesta cidade e primeiro distrito de Conquista, contendo dos vinte e cinco (25) janelas de frente, duas (02) e dois portes, inclusive pavilho, muro de frente, com paredes de adobes, coberto de telhas, atijolado o cho, com dois sales assoalhos, forrado, murado, edificado em terreno foreiro da mesma Igreja Matriz de Nossa Senhora das Vitrias, cercada pelo fundo, com cercas de arame nos trs lados, separando-os dos vizinhos que so terrenos de Dr. Crescncio Antunes da Silveira, terrenos ocupados pelo Municpio e terreno da mesma Igreja dados em arrendamento a terceiros.

Aps abrigar escola municipal e, temporariamente, o Educandrio Sertanejo, do poeta Euclides Dantas, nas dcadas de 1920

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e 1930, a Igreja Matriz de N. Sra. das Vitrias o doou ao Padre Luiz Soares Palmeira para que, ali, o religioso instalasse um ginsio (escola secundria). Naquele mesmo ano, o Padre Palmeira transferiu-se do Ginsio da cidade de Caetit para o prdio da Praa S Barreto, implantando em Vitria da Conquista o primeiro ginsio da regio. O Padre construiu, em anexo, sua residncia, que seria demolida, j deteriorada, em dcada de 1970. O Ginsio de Conquista adquiriu grande nomeada e muitos conquistenses que, depois, seguiram diversas profisses, a estudaram. Em razo disso, a comunidade local tem grande carinho pela casa por onde passaram tantos alunos e professores. Posteriormente, nos anos 60, o prdio foi transferido para a Diocese que a o manteve, sob o ttulo de Colgio Diocesano, at a construo de outro prdio na mesma praa, para onde transferiu suas atividades. Mas o velho prdio continuou servindo educao e cultura. A funcionou a Faculdade de Formao de Professores, embrio da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, e o museu Padre Palmeira/ Arquivo Municipal. Atualmente o prdio encontra-se de posse da Uesb em regime de comodato celebrado com a Diocese de Vitria da Conquista, para abrigar, justamente, o Museu Pedaggico da Uesb. No momento passa por uma reforma bsica para recuperao de danos causados pelo tempo e pelo descaso com um monumento, do incio do sculo passado. Caracterizao e importncia O prdio que abriga o Museu Pedaggico e recebeu os documentos da Direc-20 uma edificao trrea, construda de adobes (barro/argila crua), de paredes largas (tijolos assentados a tio, isto , de forma a tornar grossas as paredes), conservando o padro de arquitetura de velhos prdios de colgios, com salas amplas, grande salo, janelas altas e largas. Exceto quando ao teto, piso e anexo residencial, conserva-se inteiramente como era.

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Mas, seu valor arquitetnico fica muito aqum do grande valor histrico. Pessoas de vrios lugares ainda o procuram para mostrar aos filhos e netos, orgulhosamente, o local onde estudaram. Afinal, era o nico Ginsio num grande raio de extenso e era privilgio de poucos estudarem ali. Nesse espao, o arquivo no corrente da Direc-20 (que envolver, inclusive, o extenso arquivo do extinto Colgio Diocesano) ocupar sala de guarda e conservao e sala de consulta com respectivo mobilirio adequado. A documentao ser classificada e catalogada. A gesto do arquivo dever ser conjunta, envolvendo pessoal da Secretaria da Educao do Estado da Bahia e da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb), sob a guarda e assessoria tcnica, claro, da Equipe do Museu Pedaggico. O arquivo guardar no apenas documentao de escolas extintas, mas, tambm, todo arquivo no corrente das escolas pblicas, a documentao pessoal do Padre Palmeira, livros didticos antigos, bem como fontes primrias e secundrias provenientes das aes de busca dos grupos de pesquisa do Museu Pedaggico. No espaoso prdio, de arquitetura neoclssica, se bem que obedecendo a um padro mais simplificado do que observamos nos prdios da mesma poca nas metrpoles (como era usual no tempo da sua edificao, na regio interiorana da Bahia), funcionar, igualmente, o Museu Pedaggico, voltado para as atividades de pesquisa, extenso, produo de conhecimento, preservao de patrimnio cultural e histrico-educacional. Isso permitir viso integrada, como, por exemplo, verificao de currculos, de dados de pblico envolvido, em confronto com recursos da poca, livros didticos e outras informaes. Em resumo, as partes pretendem estabelecer clusulas de gesto e guarda (inclusive na forma ampla prevista no Art. 37, 8, da Constituio Federal), em que sejam observadas as finalidades do contrato/convnio/acordo de gesto e, principalmente, que sejam firmadas:

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Obrigaes/atribuies da UESB - Fornecer espao adequado para conservao e manuteno do arquivo no corrente da Direc-20 e para consulta dos documentos. - Classificar e catalogar os documentos. - Fornecer cpia do mtodo e critrio de classificao e do catlogo Direc-20 e a outros rgos (a estes, quando solicitados). - Criar sistema de classificao de documentos de arquivo escolar a fim de reproduzir arquivos com procedimentos adequados. - Atender pedido de cpias de documentos ou de informaes constantes do acervo Direc-20. - Criar condies de conhecimento dos documentos a pesquisadores. - Comunicar ocorrncias que possam atentar contra a conservao e integridade dos documentos. - Contribuir com funcionrio de apoio. Obrigaes/atribuies da Secretaria da Educao - Designar funcionrios para servios de apoio. - Fornecer estantes (12), armrios (10) e mesas (04), para equipar a sala que vai abrigar o acervo. - Transferir arquivos no correntes de escolas pblicas e privadas para o arquivo escolar da Direc-20, ao prdio do Museu Pedaggico da Uesb. - Promover seminrios em conjunto com a Uesb sobre documentao e arquivo escolares. Finalizamos este relato, informando que o contrato j est sendo executado. A Direc-20 embalou cuidadosamente os documentos, e a Uesb/Museu Pedaggico est realizando o processo paulatino de transferncia.

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PEDAGOGIC MUSEUM: THE ACADEMIC INTERVENTION AS SOUTHEAST BAHIA EDUCATION HISTORIC FOUNTS PRESERVATION. Abstract: Describes an intervention way according to the Pedagogic Museum finality: Searches, catalogs, preserve and archives any kind of documents, text, records, photos considered important to organize the knowledge, study, reflection and production in the southeast Bahia education. Using the Thompson (1981), Schaff (1978) and Marx (1973) theory perspective, and the Jameson (1964) and Schellenberg (apud JAMESON, 1964), method referential was found an immediate intervention necessity in an important archive that contains the scholars documents of the southeast region, the scholar archive of the Education and culture regional directory (Direc-20).The refereed archive was installed in a small room, that includes another ones, rented by the State and it contents public and privates extinct schools documents. We, with the UESB and the DIREC-20, propose that the museum members take the DIREC-20 archive in our own space. Is supposed to the DIREC-20 transfer they employers to a new and adequate place offered by the museum, like an extension of their institution. Key words: Pedagogic Museum. Archive. Scholar documents. Southeast Bahia region

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