La capacitacin como componente del proceso de formacin profesional

1. 2. 3. 4. 5. 6. Resumen Introduccin Desarrollo Conclusiones Referencias bibliogrficas Bibliografa

Resumen
La capacitacin en el contexto actual, constituye un factor medular importante para la dinmica de las organizaciones en este trabajo se precisan elementos importantes sobre el proceso de formacin profesional y la capacitacin dirigidas a la profesionalizacin. En la investigacin se utilizaron los siguientes mtodos de nivel terico: el histrico-lgico, anlisissntesis, induccin-deduccin, del nivel emprico: la observacin, el anlisis documental.

Introduccin
La capacitacin de los recursos humanos se inserta como una opcin estratgica ms dentro de las organizaciones y entidades laborales. El desempeode cada uno de los individuos que en ella trabajan tiene un papel protagnico, que est sujeta al predominio y dinamismo de los cambios cualitativos. Es de hacer notar que, en la actualidad, existe un despertar hacia el perfeccionamiento y la actualizacin de las formas de enseanza, presentando un alerta hacia aquellas metodologas tradicionalistas que inmovilizan el verdadero sentir del conocimiento y del aprendizaje bajo nuevas teoras y nuevos enfoques. Asimismo, todo este cambio debe ir en concordancia con una nueva sociedad hacia el compromiso de un desarrollo ms humano, ms social, con visin hacia una evolucin desde un nuevo enfoque. Entonces se han de capacitar profesionales, con una multiplicidad de conocimientos tericoprcticos que puedan insertarse activamente en la vidalaboral y adaptarse a sus cambiantes condiciones. La rpida evolucin de los contextos sociales y laborales donde acta el profesional, demanda una formacin que no puede limitarse a un adiestramiento para satisfacer las exigencias de un puesto laboral, presupone una formacin de competenciasque le permitan adaptarse a los cambios y actualizarse constantemente, una autonoma de pensamiento y accin, flexibilidad metodolgica, capacidad de reaccin y previsin de situaciones. La idea de asociar la capacitacin en el puesto de trabajo o como cursos de la institucin no es nueva ya desde la Edad Media la enseanza de los oficios se realizaba directamente en el puesto de trabajo. Muchos son los autores, que se han referido a esta necesidad de las instituciones para lograr la formacin de profesionales, lo que posibilita la transformacin

de su desempeo de manera activa, en una constante actualizacin de sus competencias profesionales; propiciando el aumento de su motivacin profesional. El proceso de formacin profesional tiene entre sus fundamentos esenciales el vnculo teora prctica esta concepcin tiene sus races en el pensamiento pedaggico de avanzada del siglo XIX en el que se destac Jos Mart y Prez, quien consideraba que la educacin deba estar vinculada a la prctica, al trabajo para preparar al hombre para la vida por ello plante "En la escuela se ha de aprender el manejo de las fuerzas con que en la vida se ha de luchar. escuelas no deba decirse, sino talleres, y la pluma deba, manejarse por la tarde en las escuelas; pero por la maana la azada". (1) El apstol dio gran importancia al trabajo en la formacin del hombre, as como su vinculacin con el estudio de esto se deriva que la escuela debe preparar a las nuevas generaciones para la vida laboral, ya que el trabajo constituye la esencia misma del desarrollo humano del hombre, as como del proceso de enseanza aprendizaje. Para dar respuesta a los nuevos requerimientos de la profesionalidad de los trabajadores, derivado de las progresivas transformaciones de la tcnica, latecnologa y la organizacin de los procesos productivos, adquiere una especial connotacin la vinculacin de la teora y la prctica, a travs de laintegracin de la institucin educativa con el sector productivo, ya que se demanda de un aprendizaje en condiciones reales. Para alcanzar ese nivel de preparacin es necesario desarrollar modelos educativos que conciban el aprendizaje en la prctica y para la prctica, a partir de la integracin del centro formativo con el productivo, bajo circunstancias econmicas, sociales y tcnicas reales y o modeladas; resolviendo tareas en condiciones de produccin y realizando actividades concretas.

Desarrollo
En las condiciones actuales del mundo y sus retos futuros, debe imponerse una nueva visin de la capacitacin, materializada por la bsqueda y pertinencia, el impacto social y optimizacin de los procesos; ello incluye en primer lugar, su ajuste a los cambios constantes a las exigencias emanadas para el cumplimiento exitoso en el desempeo laboral. En esta panormica se presenta la preparacin de los recursos humanos, considerada como una de las premisas del desarrollo laboral donde se evidencia lo complejo de la formacin profesional; ya que esta tiene como nunca antes la inmensa responsabilidad de capacitar profesionalmente para la continuidad y el cambio; dos aspectos que si bien son contradictorios, en su unidad posibilitan una realizacin profesional consecuente y exitosa. La determinacin de la capacitacin del profesional se lleva a cabo como consecuencia de la relacin dialctica entre las necesidades sociales profesionales. La capacitacin que se debe producir en el proceso de formacin profesional no puede ser vista slo desde la mirada estrecha de una profesin. Por el contrario, ha de armonizar los contenidos especficos con una amplia cultura general. De la contradiccin entre lo estrecho de los problemasprofesionales y lo amplio del objeto de la cultura integral que tiene que ser incorporado como objeto de la profesin, que emergen con los contenidos que permiten precisarla. De ah que debe estar dirigida a complementar la formacin de ciudadanos que renan las condiciones que la sociedad cubana actual demanda, sujetos altamente comprometidos con

la historia y las tradiciones de su medio, profundamente reflexivos, humanos con las posibilidades de insertarse en el vertiginoso avance de ciencia y tcnica, dispuestos a crecer, tanto en el orden de la preparacin tcnica y profesional, como en sus condiciones personales y espirituales. Del mismo modo una de las funciones claves de la administracin en las organizaciones para el desarrollo de su personal y por consiguiente, debe operar de manera integrada con el resto de las funciones de este sistema por lo que la administracin y el desarrollo del personal debe entenderse como un todo, en que las distintas funciones que interactan para mejorar el desempeo de las personas y la eficiencia de la capacitacin implica por un lado, una sucesin definida de condiciones y etapas orientadas a lograr la integracin del trabajador a su puesto de trabajo, con la organizacin, con el incremento y mantenimiento de su eficiencia y en particular en su progreso profesional, personal y laboral. Adems constituye una respuesta a la necesidad que tienen las empresas o instituciones de contar con un personal calificado y productivo; la obsolescencia de los conocimientos tambin es una de las razones por la que las instituciones se preocupan por capacitar a sus recursos humanos, pues se procura actualizar sus conocimientos con las nuevas tcnicas y mtodos de trabajo que garanticen una mayor eficiencia. Ninguna organizacin escapa a esta tendencia; la capacitacin de su recursos humanos es una cuestin vital para perfeccionar sus procesos y lograr el desarrollo personal y profesional, esto redunda en beneficios para la calidad de cada actividad. Es decir la capacitacin en todos los niveles constituye una de las mejores inversiones que puede realizar una empresa en beneficio propio y de sus recursos humanos, o sea, se traduce en una de las principales fuentes de bienestar para el personal y la organizacin. De ah, un aspecto esencial que la capacitacin sea el fomento del espritu creador, investigativo, estrechamente ligado a los problemas reales de laproduccin o los servicios y de la sociedad en su conjunto. Ello impone, en este marco, un aprendizaje participativo y protagnico en el que se logre una armnica integracin de los componentes acadmicos, investigativo y laboral, como piedra angular del proceso de formacin profesional. El concepto de capacitacin, de acuerdo con la Organizacin Internacional del Trabajo plantea un sistema basado en la demanda productiva, enprogramas flexibles (modulares) y principalmente la capacitacin a lo largo de toda la vida; en trminos de "capacidad productiva de un individuo que se define y mide en trminos de desempeo en un determinado contexto de trabajo, y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudesnecesarias, para la realizacin de un trabajo efectivo y de calidad" (2) Asimismo, el diccionario, en sentido genrico, indica que capacitacin es el "proceso de la adquisicin de un conjunto de conocimientos o habilidades prcticas que otorgan capacidad de ejecucin o de rendimiento en una actividad determinada". (3) En la Resolucin No.29/06 del Ministerio del Trabajo y Seguridad Social de Cuba se define la capacitacin como "conjunto de acciones de preparacin que desarrollan las entidades laborales dirigidas a mejorar las competencias, calificaciones y recalificaciones para cumplir con calidad las funciones del puesto de trabajo y alcanzar los mximos resultados productivos o de servicios. Este conjunto de acciones permite crear, mantener y elevar los conocimientos, habilidades y actitudes de los trabajadores para asegurar su desempeo exitoso". (4)

En la misma resolucin se define tambin el trmino "accin de capacitacin, expresa en forma descriptiva el objetivo final que se requiere lograr con los trabajadores que participan en la misma, a partir de las necesidades identificadas en el diagnstico o determinacin de necesidades de capacitacin realizado" (5) A partir de los conceptos abordados, la autora de este trabajo opina que la capacitacin de los recursos humanos es un fenmeno social, basado en concepciones terico prcticas expresadas en la entidad laboral o extralaboral, mediante diferentes vas o tcnicas, tomando como consideraciones el desarrollo cientfico y tecnolgico, que se centra en la formacin profesional, a partir de las necesidades, el entorno de trabajo y la disposicin individual, con el fin de propiciar el crecimiento personal y el econmico, social de la institucin y del pas. Teniendo en cuenta el criterio, la capacitacin como fenmeno social est condicionada por las relaciones sociales e institucionales y responde a un encargo social. Implica un proceso de planificacin, organizacin, ejecucin y control. Las concepciones terico-prctico se establecen mediante la coherencia y equidad en las actividades programadas, en cuanto al entorno laboral se puede ejecutar en la propia entidad mediante entrenamiento, habilitacin o fuera de la institucin en cursos, talleres o seminarios. El crecimiento personal lo determina la construccin de conocimientos, desarrollo de capacidades, enriquecimiento afectivo: sentimientos, valores, ideales, convicciones. El crecimiento econmico social lo propicia el desarrollo ante los avances cientficostecnolgicos, as como la socializacin que se logre de los conocimientos adquiridos mediante la capacitacin.

Grfico 2 Representacin grfica de la capacitacin Considerando lo abordado anteriormente la capacitacin requiere de la utilizacin de estrategias de enseanza aprendizaje que estimulen el desarrollo intelectual de los recursos humanos y no los haga unos simples repetidores de los conocimientos adquiridos, precisando los mtodos de enseanza que rompan los viejos hbitos y creencias y que estimulen el desarrollo de las destrezas adquiridas. Por lo tanto la capacitacin de los recursos humanos debe ser bien concebida para garantizar la respuesta adecuada a la necesidad de cambio para lograrlo se debe tener en cuenta la forma de planificar, organizar, ejecutar y controlar las acciones que conduzcan a esa transformacin lo que determinar la eficacia de la misma, y que propicie el crecimiento personal en el modo de actuar a partir de los conocimientos adquiridos. Para lograr la preparacin que se espera de cada capacitado, es necesario lograr un proceso de capacitacin enmarcado dentro de los requisitos que los caractericen como proceso pedaggico. En los momentos actuales en Cuba, la capacitacin como parte del proceso de formacin profesional se ha desarrollado como un segmento del propio proceso de enseanza aprendizaje, jugando un papel importantsimo en la formacin profesional de miles de trabajadores en

activo, llegando a graduarse como tcnicos medios y/o obreros calificados en las diferentes especialidades o perfeccionar su desempeo. A fin de comprender en toda su magnitud la relevancia de la capacitacin de los recursos humanos en el proceso de profesionalizacin, no solo en el contexto cubano, sino tambin internacional, se muestran entre las tendencias que caracterizan el actual escenario las siguientes:

Los recursos humanos constituyen el recurso competitivo ms importante de una organizacin. Los recursos humanos, y en particular su formacin, son una inversin y no un costo. La gestin de los recursos humanos no se hace desde ningn departamento, rea o parcela de la organizacin, sino como funcin integral de la empresa y adems, de manera proactiva. La gestin de los recursos humanos eficiente demanda el enriquecimiento del trabajo, as como la participacin o implicacin de los empleados en todas sus actividades. Los recursos humanos disponibles deben alcanzar eficiencia y eficacia.

El proceso formacin profesional, no es solo responsabilidad del mundo laboral representado por el taller, la empresa, en ello tambin deben estar presente las escuelas politcnicas o las universidades con el objetivo de darle seguimiento a sus egresados mediante el control sistemtico durante un perodo en el mundo laboral. Ahora bien, para entender la complejidad de la capacitacin como componente del proceso de formacin profesional, no solo resulta imprescindible la relacin entre centro educacional y entidad laboral, sino tambin, entre los implicados y su motivacin hacia las actividades; constituyndose el interspersonal y el proceso profesional en ejes fundamentales del desarrollo, potencializacin de su perfeccionamiento como profesional. El desarrollo de la actividad empresarial en la actualidad la gestin de recursos humanos constituye un factor estratgico fundamental y de ventaja competitiva. Disponer del personal capacitado, motivado y leal es esencial para el logro de las metas organizacionales. Sin embargo la capacitacin en ocasiones incide negativamente en los trabajadores estimula la asimilacin fragmentada de los contenidos propios de esta especialidad en su proceso formativo, se contrapone con el carcter integrador de las competencias laborales como expresin del desempeo. En el desarrollo de las competencias laborales del capacitado se presupone que se utilicen de manera integrada los contenidos que recibi de forma fragmentada durante su formacin lo que posibilita su especializacin, lo cual requiere que en la organizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin del proceso de capacitacin las competencias laborales se tenga muy presentes mediante su modelacin.

Conclusiones
La capacitacin debe propiciar la incorporacin de conocimientos a la actividad profesional, de cada capacitado, as como el desarrollo de las competencias inherentes al ejercicio de la profesin, considerando las exigencias que demanda cada organizacin.

Referencias bibliogrficas

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Bibliografa

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Autor: MsC. Vivian Rodrguez Moreno, Especialista General, Direccin Provincial de Joven Club de Computacin y Electrnica, sito en Calle Campanario No 212 / Virtudes y Concordia, Centro Habana, La Habana, Cuba. Categora Docente: Profesor Principal Auxiliar