Escritura creativa para redes

sociales
Mejora tu escritura

Presentacin......................................................................................................................................................4
Objetivos............................................................................................................................................................5
Qucontar.........................................................................................................................................................5
Argumentoytema.............................................................................................................................................6
Qucontaryparaqu.......................................................................................................................................7
Leerdesdefuera............................................................................................................................................7
Cmohacerlo................................................................................................................................................8
Qucontar:ponerseenmarcha........................................................................................................................8
Otrasfuentesdeinspiracin.........................................................................................................................9
Cmocontarlo?.............................................................................................................................................10
Adaptacindeltextoasudestinatario.......................................................................................................10
Escribirparalasredes..................................................................................................................................10
Cmocontarlo:elttulo...................................................................................................................................11
Ejemplosdebuenosymalosttulos............................................................................................................11
Reglasparaescribirbuenosttulos..................................................................................................................12
Brevedad......................................................................................................................................................12
Honestidad..................................................................................................................................................12
Verbo...........................................................................................................................................................12
Centradoendatos.......................................................................................................................................12
Sonoridad....................................................................................................................................................12
Concrecinydinamismo.............................................................................................................................12
Puntuacin...................................................................................................................................................13
Tipografamoderada...................................................................................................................................13
Preposicionesyartculos.............................................................................................................................13
Presente.......................................................................................................................................................13
Puntodevista,narradorytono......................................................................................................................13
Puntodevista..............................................................................................................................................14
Elescurridizorecursodelhumor.....................................................................................................................14
Tweetmsomenoslogrados......................................................................................................................15
Cdigoycontextoenelhumor...................................................................................................................15
Elestilo............................................................................................................................................................16

Legibleycomprensible....................................................................................................................................17
Buenalegibilidad.........................................................................................................................................18
Buenacomprensibilidad..............................................................................................................................18
Referenciaspersonalesyhechosconcretos................................................................................................19
Palabrasyfraseseficientes.............................................................................................................................20
Estructura........................................................................................................................................................20
Estructurascontemporneasennarrativaaudiovisual...............................................................................21
Gruposdeestilo...............................................................................................................................................21
Descripcionesproblemticas.......................................................................................................................22
Facilidadengaosadeldilogo....................................................................................................................22
DescripcinynarracinenLaRegentadeClarn.....................................................................................23
Extensin.........................................................................................................................................................24
EscribirparaInternetylecturaasaltos.......................................................................................................24
Ejetemporal:Laplanificacin.........................................................................................................................25
Sugerenciaparaplanificar...........................................................................................................................25
ElcmodeTwitter...........................................................................................................................................26
Laslecturasdelescritor...............................................................................................................................26
Ensupropiocuartoyporlamaana..........................................................................................................26
Cmoenfocarlostweet..............................................................................................................................27
PosibilidadescreativasdeTwitter...................................................................................................................27
Bocetodeunaseriedetweet..........................................................................................................................28
Amododeconclusin.................................................................................................................................29
Revisin...........................................................................................................................................................30
Afilarellpiz....................................................................................................................................................31
Resumen..........................................................................................................................................................32
Despedida........................................................................................................................................................33

Presentacin
Estecursotienecomoobjetivoproporcionartelasherramientasparacreartextosparablogs,websy
Twitterqueseanclaros,precisos,yatractivos.Quedespiertenintersyllevenalosinternautasaseguir
entrandoentublogoleyendoyretuiteandotustweetyarecomendartucuentaenunFF(FollowFriday;
recomendacindeunacuentadeTwitterporpartedeotraqueseacostumbraahacerlosviernes).
Paraelloesprecisotenerencuentaciertospuntosalahoradeseleccionarelcontenidoatrataryciertos
aspectosencuantoalestilo,elpuntodevistaylatcnicaempleada,ascomorevisarconvenientemente
nuestrostextos.

Losconsejosqueencontrarsaqutevaldrnespecialmenteparatextosconciertocomponentecreativa,
perotambinparaotrosdecarcterinformativo.Teensearemosaelegirelcontenido,elenfoque,el
ttuloyeltono,entreotrosaspectos.
Idealmente,loqueaprendasaqudeberavalerteparaescribirmejoresinformeseneltrabajo,correos
electrnicosmsdivertidosypersonalesatusamigoseinclusomejoresrelatos.Anms,sihacesdela
escrituraunhbitocomprobarsqueescribirteayudaapensarconmayorclaridad,ademsdea
expresartemejor,inclusooralmente.

Objetivos
Estecursohaceunbreverecorridoporunaseriedeaspectosatenerencuentaparamejorarlaformade
concebir,organizaryescribirtextosmsclaros,precisosyatractivos.Algunosdeellossonespecficosde
lasredessocialesyotrassepuedenaplicaratodotipodetextos.

Acontinuacinseenumeranlosobjetivosdeformadetallada.Alterminarestecursoserscapazde:

Seleccionaradecuadamenteelcontenidosobreelquevasaescribir.
Escribirtextosmsclarosyatractivosyestructurarlosmejor.
Conocerlaimportanciadelosdiversoselementosdeuntexto(ttulo,dilogoydescripcin)yutilizarlosdela
formamsconveniente.
Sermsconscientedelasposibilidadesnarrativasencuantoapuntodevista,tono,narrador.
Mejorartucapacidaddeanalizarlostextosdeotros.

Qucontar
Escribiresunaextensindelprocesomental;esdecir,escribir
implicapensar.Paraescribiresportantoimprescindible
ordenarlasideas.Elegirloquesevaacontaresfundamental.
Pormuybuenestiloymuybuenaprosaqueunotenga,siel
textocarecedecontenidovaliosodifcilmentecaptarel
intersdelinternauta.

Portanto,hayquebuscaralgoqueresulteinteresanteparaelpblicoalquenosdirigimos.Bastarcon
quepresenteunngulodistintodealgoyaconocido,queprofundiceenalgnaspecto.DadoqueInternet
estllenodecontenidos,esimportantepreguntarse(ycontestarse)porqualguiendeberaleernuestro
postonuestrotweet.Quhaydenuevoennuestrotexto?

Loquecontemosdebeserrelevante,tenerunlenguajeexpresivo,seroriginal
y/oaportarciertogradodeprofundidad.Estohayqueaplicarloalargumentoo

ancdotay,enltimainstancia,altema.

Argumentoytema
Esimportantedistinguirconclaridadargumentoytema.Hayunadiferenciabsicaqueesesencial
comprenderparaserunbuenlectoryunbuenescritor:elargumento(quesignificaqulepasaaquin)no
eslomismoqueeltema(queserefiereaqucuentoconlocuento).

Vemosloconunejemplo:elargumentode
Caperucitarojaesqueunaniaseinternasolaenel
bosqueparallevarleviandasasuabuelitaenferma.
Seencuentraconunlobodisfrazadodeabuelaque
ladevora,trashabersecomidoalaanciana,pero
finalmenteelcazadorlasrescatadelvientredel
lobo,ylaniaterminaaprendiendolaleccinde
quenosedebehablarcondesconocidosoconfiar
enellos
EltemadelcuentoseraprecisamenteCuidado
conlosdesconocidos,oSuelehaberunasegunda
oportunidadqueunonodebedesaprovechar.
Enlanarrativacontemporneasiguesiendovlida
estadivisinenargumento/tema,sibieneltemano
sueleserexactamenteunamoralejacomoenel
casodeloscuentosinfantiles.

Qucontaryparaqu
Elmundoestsaturadodeinformacin.Haymilesdelibrosenlasbibliotecasylibreras,millonesde
artculosenpapelyenformatodigital.Paracaptarlaatencinenuncontextoas,necesitamosafinar
muchoeneltemaquequeremoscontaryenlaformadehacerlo.
ltimamenteenlaRedyenlosdiversosestudiossobreSocialMedia,marketingrelacional,etc.sehabla
muchodelaexperiencialectoradelusuarioodelcomprador.SeinsisteenqueparaunacuentadeTwitter
funcioneoparaqueunblogtengainfluenciaenlacomunidadvirtualhayquegenerarbuenasexperiencias
yaportarvaloralainteraccin.
Ennuestrocasoloquedebemosgarantizaresqueproporcionamosanuestroslectorespotencialesuna
buenaexperienciasensorialeintelectualconnuestrotexto.Eltextodebeaportaralgoasulector;este
algopuedeserdenaturalezaesttica,unenfoquehumorstico,uncontenidodesconocidoounanlisis
originalomsdetalladodelohabitual,porejemplo.

Esimportanterecordarquenuestrotextonarrativo(post,relato,conjuntode
tweets)esunartefactocreadoconlaintencindetransmitiruntema:es
decir,lasvicisitudesquelehacemospasaraCaperucita(yallobo,depaso,

comomalodelapelcula)tienencomoobjetivotransmitirlaideadequehay

queserprecavidoalinternarseentierrasextraasoalrelacionarsecon
personasdesconocidas.Sieltemahubierasidootro,latramaseradiferente.La
tramaoargumentoestalserviciodeltema.

Leerdesdefuera

Unadelascosasquemslecuestaatodoescritorprincipianteesaprenderaleersustextos.Engeneral,
tendemosaleerloquecreemoshaberescritoynoloquehemosescritorealmente.
Poreso,amenudo,cuandoalgnlectornosdicequealgonoseentiendenossorprende:paranosotrosest
muyclaroporquetenemostodalainformacinenmenteperoconmuchafrecuenciaocurrequehemos
dejadosinplasmarelementosfundamentalesdelatrama.
Cuantomspersonalseaeltexto(cuantomayorsealavinculacinemocionalconloquecontamos)ms
difcilnosresultarleerlodesdefuera,considerarloporsmismoenfuncindeloescritoynoenfuncin
denuestraideadeloquequeremosconseguir.

Unaformadeprogresarenestesentidoesleerconamigosyconocidostustextosylossuyosyanalizarlos
encomn.
Coneltiempoylaprcticasedesarrollaunaciertadistanciarespectoaloquehasescrito.Laexperiencia
esigualmentevlidasiteunesaungrupodeescritoresaficionadosenFacebook,participasenforoso
websliterarias,perositusinterlocutorestesondesconocidosesimportantequeaceptesdeformacauta
susopinionesporqueesposiblequesuscriteriosseandemasiadopersonalesopocoracionales.
Entodocaso,aprenderaencajarcrticastambinesunbuenaprendizajeparatodoescritorobloguero.

Cmohacerlo
Unabuenaformademejorarenestesentidoesacostumbrarseaanalizarculeseltemadelostextosque
nosgustan.Esehbitoteayudaradeterminarclaramenteculeselposibletemadeloquevasaescribir
yadesecharideasquenotengancalado.

Qucontar:ponerseenmarcha
Amenudoresultadifcildecidirpordndeempezaraescribir.Hay
variastcnicasquetepuedenayudaryunadeellasesladelos
mapasverbales.
Consisteenanotarideasenunapginademaneragrficay
relacionarlasmediantelneasenfuncindesusignificadoo
implicaciones.
Laventajadeestesistemaesquecombinalaactividaddel
hemisferioizquierdoyeldelderechoydeestemodoincrementala
creatividad.
Otrosistemaeselbrainstormingotormentadeideas.Sepuede
hacerdemaneraindividualoengrupo.
Consisteeniranotandotodaslasideasqueseteocurrantaly
comoseteocurransinpararteapensarenlagramticanilalgica.
Cosasqueaparentementesonabsurdasonovienenalcaso
puedencontenerelgermendealgovalioso.

Otrabuenacostumbreesllevarundiarioliterarioodietario:unaagendaenlaquevayasanotandolas
ideasqueseteocurran,tusimpresionesybocetosdehistorias.
Lasversionesdenotasparasmartphonetambinsontiles:puedesanotarloqueseteocurraentusNotas
delIphone,enunaaplicacincomoEvernote(quetepermitesincronizardocumentos)omediante
cualquiersistemaqueteresultefcilllevaratodaspartesyconsultarconfrecuencia(lasideassurgenen
cualquierparte).

Consejosparaelbrainstorming

Apntalotodo,inclusoloobvio,ridculooabsurdo.Cuantasmsideastengas,msricosereltexto(oel
dibujosiestsutilizandonotasdetipovisual).
Ahoranoestiempodejuzgarideassinodeverbalizarlasyanotarlas.
Cntrateenbuscarideas,noenvalorarlas.
Notemolestesenescribirfrasesenterasydetalladas.
Apuntapalabrassueltasyloesencialquetepermitarecordardespus.
Sitardasenescribirlasideasvolarn.
Elpapelesunaprolongacindetumente,nounacartadepresentacinountextoquepuedaserjuzgado.
Notepreocupesdelacaligrafaolapresentacin.
Estetextosloloverstolovergenteconscientedequeestoesunmedioparabuscarideasynopara
escribirbien.
Juegaconelespaciodelpapel,hazflechas,crculos,dibujos.
Agrupalasideas.
Dibjalas.
Cuandonoseteocurranmsideas,releeloquehasescritooutilizaunatcnicaalternativa.

AdaptadodeDanielCassany.Lacocinadelaescritura.

Otrasfuentesdeinspiracin

Acontinuacinseenumeranotroselementosytcnicasquetepuedenproporcionarideas:
Peridicosyrevistas:puedesirrecortandonoticiasyarchivndolasportemas;puedesguardarteen
favoritoslosartculosdepublicacionesonline.
Partirdefotografasquetemotivenyponerteaescribirsobreellas.JuanJosMillssueleconstruiruna
mininarracinapartirdeunafotoensuseccinsemanalenelejemplardeElPasdelos

viernes,porejemplo.Flickrpuedeserunbuensitioparabuscarfotosquetesirvandepuntodepartida;al
igualquelosfotologs(blogfotogrficos).

Cmocontarlo?
Acabamosdeverloimportantequeeslaseleccindeloselementosaincluireneltexto.Dehecho,la
seleccindelmaterialacontaresunprocesocasiconstante:empiezasaelegirenelmomentoenquete
ponesaescribir,vastomandodecisionessobrequincluiryqudejarfuerasegnescribesyenlas
revisionesquehagasdebersanalizarcondetallequelementosaportanalconjuntoyculesnoyeliminar
aquelloquenosupongaunplus.
ComosueledecirJuanJosMillsensusclasesderelatocorto:loquenosuma,resta.Unavezquesabes
ququierescontaryparaqu,esmomentodeabordarlacuestindecmocontarlo.Esteapartadodela
descripcindeloselementosformalesdeltextoesprecisamenteelncleodeestebrevecursodeescritura
creativaparalasredessociales.

Paraescribirbienesprecisotenerunconocimientodevocabulario,gramticay
redaccinsuficiente.Unbuentextoesclaro,preciso,tieneunaextensin
ajustada(nimuylargonimuycorto)yestadaptadoasudestinatario..

Saberescribirsignificaexpresarinformacindemaneracoherenteycorrectaparaquelapuedanentender
otraspersonas.Saberescribirparalasredessocialesaadeaestootrosrequisitos.

Adaptacindeltextoasudestinatario
Estaadaptacinaldestinatariosuponequeelregistroutilizado(vocabulariogeneral/especializado),la
complejidaddelagramticayelgradodeformalidadsernlosadecuados.
Nohablamosigualaunnio,oaunjefe,oanuestrofuturosuegrooauncliente.Tampocohablaigualun
nio,unjefe,unsuegrotipoounclientetipo.

Escribirparalasredes
Saberescribirparalasredessignificaofrecerallectorunaexperienciagratificante(anivelintelectual,
emocional,informativo)ygenerarenllanecesidaddeseguirleyendoregularmente,decompartircon

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otraspersonasnuestroscontenidosydeinteractuarconellas(mediantecomentarios,recomendaciones,
enlaces,retwit,estrellas(calificacin).
Cadaplataformatienesuspropiasclaves.Evidentemente,enFlickr(concebidoparacompartirfotos),lo
interesanteserponerbuenosttulosyusaretiquetas(descriptoresdelasfotos)queseanprecisos.
TambinenYouTubeloimportanteencuantoaredaccineselttuloylasetiquetas(quefacilitarnque
otrosinternautaspuedanencontrarnuestrosvideosyverlos).
Losblogpermitenincluirelementosgrficos,deformaqueserimportanteintegrarlosconeltextode
maneraapropiada(aqutambinesvlidolodeloquenosuma,resta;imagenyfotosedeben
complementar,no"pisarse"unosaotros).

Cmocontarlo:elttulo
Elttuloesunelementofundamentalentodotexto.Esunasntesisdelpost:elesqueleto,lomsesencial
delainformacinysebasaenlonuevointeresante.Enescritosdetipoinformativootcnico,elcriterio
fundamentaleslaprecisin.Enuntextoquequiereseducirallectorointeresarleesimportanteencontrar
unttulosugerenteyatractivo,peroquenoofrezcafalsasexpectativas.
Unbuenttuloprometesloloqueofreceeltexto;enfatizasucontenidoperonolodeforma.Engeneral
estescritoenpresenteycontieneunverboexplcitoosobreentendido,ademsdepresentaruna
extensinbreve.Sucontenidohabitualmenterespondealqu,quin,cundo,cmoyporquoalmenos
aloselementosfundamentalesrespectoaltextoqueencabeza.Elsiguienterecursoanalizaendetallelos
requisitospararedactarttuloscongarantas.Porcierto,losttulostambinllevanacentos.

Enresumen,unttulodebesercomprensible,sugerente,ajustadoalcontenido
yadecuadoaldestinatarioyelcontexto.

Ejemplosdebuenosymalosttulos
Lossiguientesejemplos,tomadosdeentrelosmuchosquerecogeMartnVivaldiilustranbienloquedebe
serunttuloyloquesedebeevitaralahoradecrearlos.
Buenosttulos:

Viajealacama(CsarGonzlezRuanoenInformaciones).Viajaralacama?Paraqu?Aquserefiere?
Apeteceleerlo.

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Laruinadelosmendigos.FranciscoCamba.Ttulocontonohumorsticoparadjico.Perocabemayorruina
queladesermendigo?Ellectorestinteresado.

Malosttulos:

UnaraznliterariadeManuelLinaresRivas(noinforma,nosugiere,esblando).
BurgosenlanostalgiadeAgustndeFox,ttuloquequiereserpoticoysequedaensofisticadoy
decadente.
PrestigioygloriadeEdgarNeville.Esdemasiadoamplioyportantoacabasiendopocoefectivoyanodino.

Reglasparaescribirbuenosttulos
Brevedad
Debesercorto:nodebetenermsdediezodocepalabras.

Honestidad
Noanunciaralgoquenosevayaacontareneltexto.Resumirnoesdeformarniinventar.

Verbo
Debeaparecerunverbo,expresadoosobreentendido.

Centradoendatos
Noexageres:utilizaloselementosdelhechoodelasituacinqueestscontandoenlugardeadjetivar
alegreyexageradamente.

Sonoridad
Evitacacofonasyrepeticionesyaquetodapalabraescritatieneuncorrelatosonoro(porejemplo:
Sealessignificativasdesalidadelacrisisabusadelsonidos).Leeenvozaltatusttulos.

Concrecinydinamismo
Enlosttulosevitalosverbosfcilesylaspalabrasdeampliosignificado.Debemosutilizarpalabras
concretasyverbosdinmicosyvigorosos.As,enlugardedecir,EnEspaahaymsde47millonesde
habitantes,convienedecirLapoblacindeEspaasuperalos47millonesdehabitantes.

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Puntuacin
Revisacuidadosamentelapuntuacin:EnLosinteresescreadosdeJacintoBenaventehayuncasomuy
evidente:Ydiciendoqueno,lomatsignificalocontrarioqueYdiciendoquenolomat.
Tipografamoderada

Nosedebeabusardelascomillasnidelospuntosdeinterrogacin.EnvezdeElhombreenMarte!Basta
condecirElhombrepisaelplanetaMarte.Elhechotienelasuficientefuerzaparanoprecisarnfasis
tipogrfico.
Preposicionesyartculos
EnEspaalosttulosllevanartculosypreposiciones.Siloseliminamosparaconseguirmayorbrevedad
obtendremosuntextotelegrfico,antiestticoyantigramatical.Derrumbeedificioalarmcentrociudad.
EnotrospasescomoMxico,porinfluencianorteamericana,eshabitualomitirlosartculosy
preposicionesenlaprensa,porotraparte.

Presente
Enprincipio,losttulosdebenirenpresente:ElhuracnIrenecausaestragosenEstadosUnidos.Los
efectosdelhuracnanestnpresentes,ellectorlosleecomoalgoqueocurreenesemomentoylees
msfcilimplicarseenalgoenpresentequeenalgopasado.

Puntodevista,narradorytono
Unbuentextoseadaptaalpuntodevista,losintereses,elregistroyel
vocabulariodeldestinatario,ascomoalascircunstanciasdelcontexto.Un
buentextopersuasivoutilizalaformaquemejorseajusteasufindeconvencer
oseducir:elpuntodevistamsadecuado,eltonomsapropiado,el
vocabularioylagramticaquemejorseadaptanalefectoquequiereconseguir.

Elpuntodevistaesellugarpsicolgicoyemocionaldesdeelquesecuenta
algomientrasqueelnarradorvendraaserelartefactonarrativolingstico
paratransmitiresepuntodevista.

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Puntodevista
Enunaocasin,haceunosaos,habatemporalenlazonadelCanaldelaMancha,esdecirentreFranciae
InglaterraoentreInglaterrayFrancia,dependiendodeculsealaprioridad.

EnaquellapocanoexistaanelEurotnel(eltnelsubmarinoqueuneelpasfrancsconelingls),yla
climatologanopermitalacirculacindebarcosnideaviones.
Eltitulardelaprensabritnicainformandodeestehechodecaas:Elcontinentesehaquedadoaislado.
Desdeelpuntodevistadeunfrancs,unalemn,unbelgaodecualquiereuropeodelcontinenteel
enfoqueeraelcontrario:Inglaterrahaquedadoaislada,peroparalosingleseslomsimportanteeranellos
mismosyeraelcontinente(lootro)loquequedabaaislado.
Esunejemplomuygrficosobrecmofuncionaelpuntodevistaysobreelcarcterdelosingleses.
Paraconocerunejemplodeusodelpuntodevistaconsultaeldocumento:Puntodevista:Somostantos
comoideas.
Existendistintostonos,detiponarrativo,potico,humorstico,didctico,objetivo,subjetivoehistrico,
porejemplo.Loesencialesqueusemosuntonoapropiadoaltemayalcontenido.

Elescurridizorecursodelhumor
Elhumoresuningredientemuytilyeficazparatodotexto,bienseanarrativooinclusodenoficcin,
siemprequeelgnero(yportantoelpropsitodeltextoylasconvencionesasociadasaesegnero)lo
permita,yqueseutilicecorrectamente.Enunatesisdoctoral,porejemplo,elusodelhumornosueleser
buenaidea;tampocoenuninformepolicial.
Elhumoresuninstrumentoescurridizo,yaquemaladministradopuedeofenderapersonasotiposde
personas,puedequitarfuerzaaloqueestamoscontandoyresultarreiterativoonopertinente.
Elhumorbienentendidoempiezaporunomismo,suponeunpuntodevistainnovadorsobrealgoconocido
(esdecir,suponesalirsedelotrillado)ysedosificadeformatalquenoanuleotrosvaloresdeltexto(por
ejemplo,elhumortiendeaanularlasaportacionesprofundasdeuntexto).
ParaexplorarlasposibilidadesylaslimitacionesdelhumortomaremoscomoejemploelcasodeEl
Bloombito,personajedeficcincreadoporunamujerlatina(@jewyorican),basndoseenelespanglishdel
alcaldedeNuevaYork,MichaelBloomberg,queestaprendiendoahablarlalenguadeCervantesytodava
cometebastanteserrores.

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Porejemplo,ste,publicadoel3deseptiembretienesugracia:
"Lossubwaysylosbussesquerunningmuyslowesteweekend.
That'swhyonoestoyaround.Stuckooneltren".

PuedesleertodoslostweetsdeMiguelBloombitoen:http://twitter.com/#%21/elbloombito
Fjateenquocurreconelefectodelosmensajesamedidaqueseincrementasunmero.Comohabrs
visto,loshaymsomenoslogrados,peroelrecursosegastapronto.Labromadelamezcladeidiomasno
damuchomsdesyacabacansando.

Tweetmsomenoslogrados
Puedeinclusoquenotehayagustadoningunodeellos.Porunaparte,elhumoresunacosamuypersonal
yporotrapuedequelasdificultadesdelosanglosajonesconelespaolnoteresultenfamiliaresoque
simplementenotehagangracia.

Cdigoycontextoenelhumor

Otrareflexinimportantesobreelhumoresquerequierequeautorylectorcompartanelmismocdigo
(espaoleingls)ycontexto(lavidadiariadeNuevaYork).Bloombitonoleharningunagraciaaun
alemnoaunfrancs.Nitampocoacualquierpersonaqueslohableespaol.
Adems,muchosdelostweetssernincomprensiblesoirrelevantesparaquienesnoestnfamiliarizados
conlaciudaddeNuevaYork.

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Elestilo
ParaeltericodelacomunicacinEmilDovifatEllenguajedelanoticiarequieretrescosas:concisin,
claridadyunaconstruccinquecaptelaatencin(citadoporMartnezAlbertosenCursoGeneralde
RedaccinPeriodstica,pg219).

Agrandesrasgosestascaractersticassonaplicablesalaescrituraenlasredessociales,conalgunos
matices.Porejemplo,enunbloglaconcisinnoesrequisitoimprescindible:estpermitidoirseporlas
ramassiemprequeeseirseporlasramasseacoherenteconeltipotextoynarradorquehemos
construido;ysiemprequelafaltadeconcisinnonoshagaperderrelevancia.
Dehechoenlosblogsobitcorasciertogradodedigresinbienllevadaesunaliciente,peroesadigresin
debeserpertinentedealgunamanera;relevante,endefinitiva.
Sinembargo,enelcasodeTwitteresobligadoserconciso;sinolosomos,los140caracteressenosvanen
divagar.

Elestiloeshijodelsaber,delaexperiencia,delbuenjuicio,delgustoydelahabilidaddisciplinada."
(NealeCopple;citadoporMartnezAlbertospag221).

MartnVivaldiseala16cualidadesdelbuenestiloperiodsticoinformativoquesepuedenaplicartambin
alaescrituraparalasredessociales:claridad,concisin,densidad,exactitud,precisin,sencillez,
naturalidad,originalidad,brevedad,variedad,atraccin,ritmo,color,sonoridad,detallismo,correcciny
propiedad.

Endefinitiva,nuestrostextosdebentenerunestilosencillo,serbreves,claros,y
correctos.

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Legibleycomprensible
Acabamosdeverloesencialqueesescribirtextosqueresultenclaros.Laclaridaddependedeunaseriede
elementos,peroespecialmentededos:legibilidadycomprensibilidadymuchomscuandonuestros
lectorestienenaccesoanuestrostextosmedianteunapantalla,comoocurreenlasredessociales.
Lalegibilidadeselgradodefacilidadconquesepuedeleer,comprenderymemorizaruntextoescrito.El
siguienterecurso,tomadodelaCocinadelaescrituradeDanielCassany,recogedatosobtenidostras
anlisisestadsticosdecomprensindetextosenEstadosUnidosysepuedenaplicaralalenguaespaola.

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Existeunaseriedeprocedimientosparaconseguirunabuenalegibilidad.Otroelementoimportantedel
estiloeslacomprensibilidad.Esteconceptohacereferenciaalaclaridaddelaexposicin.Existenalgunos
procedimientosquepermitenconseguirunabuenacomprensibilidad.Otrorecursoquepermitemejorarla
comprensibilidadeselusodereferenciaspersonales.

Buenalegibilidad
Acontinuacinseenumeranconsejosparaconseguirbuenalegibilidadennuestrostextos:

Controlarlaextensin,laestructurayelvocabularioygramticaempleados.
Eltextodebecontenertodalainformacinnecesariayprescindirdeaquelloquenoseaesencial.
Loscontenidosmsimportantesirnalprincipiodelescritoyaliniciodecadaprrafo,porserstaszonasde
mximaatencinporpartedellector.
Lainformacinestardistribuidadeformaordenadaylasdiversaspartesseindicarnmediantemarcadores
(enprimerlugar,porotraparte,sinembargo)osubttulososubapartadossifuerapreciso.
Laarquitecturadeuntextodebeserlgicayfcilmenteperceptible.Lasestructurassintcticasque
empleemossernenloposiblelasmsbsicas:sujeto+verbo+complementos,peroalternndoseconotras
distintasparadarlevariedadaltexto.Lasestructurasalternativassedecidirnsituandoalprincipiodelafrase
elcomplementomsimportanteenfuncindelcontenido.

Buenacomprensibilidad
Acontinuacinseexplicanalgunasformasdeconseguirquenuestrostextosseentiendanconfacilidad,
tomadosdeMartnezAlbertos

Paralograrunabuenacomprensibilidadhayqueevitarlospreciosismosenlaeleccindelaspalabrasy
recurrirsobretodoafrasesyperiodosbrevesyclaros.
Hayqueusarunaprosagil,rpidaysobria,peroalmismotiempoelegante;unaprosa,endefinitiva,
funcional.

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Hayqueevitarlasfraseslargasylamultiplicacindeincisosenlafrase,porquealarganlalongitud
conceptualdelaspalabrasaqueserefierenhacindolasmsdifcilesdeentenderytambinalargan
fsicamentelafrase.

Referenciaspersonalesyhechosconcretos
Ademsdeloselementosyaexpuestos,paraconseguirquenuestrostextosseancomprendidosconmayor
facilidadpodemosrecurriraloqueFleschllamareferenciaspersonalesyquerecogeMartnezAlbertos,
quepertenecenadosgrupos:
a)palabraspersonales(nombrepropio,nombresqueindicanparentesco,ciertosnombresgenricoscomo
nio,mujerylospronombrespersonalesy
b)frasespersonales,citastextuales,preguntas,frasesqueestablecenunciertocontactodialogantea
travsdelusodelasegundapersona.
Porotraparte,parainyectaraccinenelmaterialhayqueutilizarverbosactivosydinmicos,con
preferenciaensuformaactiva,sealaMartnezAlbertos(pag223).
Normalmentenosinteresamosmsportextosquetratandepersonasyhechosconcretos(nombres
propios,testimonios,ancdotas)quedetemasabstractos.

19

Palabrasyfraseseficientes
Existendeterminadosprocedimientosqueteayudanaseleccionarycrearpalabrasyfraseseficientes.El
recursogrficosiguiente,adaptadodeDanielCassany,recogeconsejosparaconseguireficienciaconlos
doselementos.

Estructura
Aunquelaestructuradeuntweetesmuysencilla,yaquehayqueiralgrano
delaformamsatractivayclaraposible,enelcasodelospostdeunblog
cabejugarmuchoconelesquemaempleado.
Laestructuramsextendidaconsisteenintroduccin,nudoydesenlace.
Porejemplo,Juanaesunachicaromnticaquenohaencontradoalamor
desuvida(introduccin),lacontratanparaunnuevotrabajodondeconoce
auntipoestupendo(nudo),seenamoranysonfelicesparasiempre
(desenlace).

20

Aplicadoauntextononarrativolaestructurapodraser:
1. contextoocuestionespreliminares,
2. ncleodeltextoy
3. conclusinoresumen.
Enlaprcticadelaescrituranarrativasehavueltomuyfrecuentealterareltradicionalesquema
introduccin,nudoydesenlaceysustituirloporelsiguiente.
Estaestructuraquecomienzaporelnudooinclusoeldesenlaceesmuyhabitualenseriesdetelevisin.

Estructurascontemporneasennarrativaaudiovisual
Siunosefija,enseriesdecontenidodeinvestigacin(CSI,MentesCriminalesyotrasparecidas)elinicio
sueleserunaescenadramtica(unasesinato,ounroboconviolenciaporejemplo),esdecir,elnudo,
despussemuestraalosinvestigadoresanalizandoelcontexto(laintroduccin),cmosehallegadoaesa
situacindearranque,ydespusllegaeldesenlace,traslibrarsedelaspistasfalsasysaberrelacionar
entreslasverdaderas.
Sinotienesmuchaprcticaescribiendo,loaconsejableesempezarporelesquemabsicointroduccin
nudodesenlaceydespus,unavezquelodominesalterarloparabuscarunefectomspotente.

Gruposdeestilo
Lanarrativadisponedeunasherramientasvaliosasquetienenunanaturalezadual:porunaparteestn
muyimplicadasconelpuntodevista,tonoyenfoqueyporotratienenciertocarizestructural.Setratade
losllamadosgruposdeestilo:descripcin,narracin,dilogo.

21

Unadescripcinesunafotografainstantneadealgo.Unretratoverbal.Enellapredominanlosadjetivos,
lossustantivosyalgunosadverbiosdemodo.Sepuededescribirunespacio,unobjeto,aunapersonaoa
ungrupodepersonas,unarealidadfsicaomental.Lasdescripcionesliterariasextensasycomplejassuelen
serunretoparamuchoslectores,quelasabandonan.
Enlanarracinpredominalaaccinsobreladescripcin,demaneraquehaymsverbosquenombresy
adjetivos.Searticulasobrelabasedeverbosdemovimientoyacciones,comoen"Vini,vidievinchi"
("Lleg,vioyvenci).
Producedinamismoenlaprosayestespecialmenteindicadaparaexpresarsecuenciasoevolucionesde
hechos.
Eldilogoeslarepresentacindirectadedosomsvocesqueinteractan.Permitereflejareltono,el
timbreylapersonalidaddelosinterlocutores.Eslareproduccindirectadedosomsvoces.Permite
traerunpersonajeounacentoounavozalprimerplanodeltexto.Aportafrescurayconcrecinaltexto.
Sisereproducemedianteguiones,proporcionaademsdelavariedaddelenfoque,variedadtipogrfica.En
trminosliterarioseldilogoesunatcnicaengaosamentefcil.

Descripcionesproblemticas
Losproblemasdeloslectoresconestegrupodeestilopuedendeberseaquelasdescripcionesson
excesivamenteestticas,carecendebro,obienpuedesucederqueelvocabularioseademasiado
especializado(unadescripcindeunacatedral,porejemplo,quecontengatrminosdearquitecturaode
historiadelartequeellectornoentienda),porqueellectoresimpacienteonotieneculturalectora.O
simplementeporunacuestindegustopersonal.
Enrealidad,unabuenadescripcinnoesenabsolutoaburrida:permitever,or,palpareinclusooleruna
realidadounespacioeinclusointroducirelementosqueharnprogresarelargumentooelcontenido
generaldeltexto.Elsecretoestenseleccionarcuidadosamenteloselementosdecontenido,trabajarel
lenguajeyalternarladescripcinconlanarracin.
Noeslomismodecir:"Laplazaestabasuciayeldaeraventosoyfro",quedecir:"Laplazaestaballenade
papelesyhojas,elvientolosdesplazabahacialafuentehelada,delabocadelostransentessalavaho".

Facilidadengaosadeldilogo
Escribirunbuendilogoesmuydifcil,yaquelasintervencionesdelospersonajesdeberanhablarpors
mismas:lalgica,lapreferenciaporunasdeterminadaspalabrasyporundeterminadotonodelos
personajesdeberaestartrabajadodetalformaquefueranautoevidentes.
Dichodeotraforma:lapersonalidaddelpersonajedeberaafloraratravsdesuformadehablardeigual
formaquelohaceanteunodoatentoenlavidareal(todostendemosapreferirciertotipodepalabrasya
noutilizarapenasotras;lomismoconestructurasgramaticales,fraseshechasetc),

22

peroestosedeberahacersinqueelpersonajesuelteunmanifiestoysinromperlaverosimilitudnilas
caractersticasdelaescena.
Esdecir:eldialoguistatienequeencontrarelpuntomedioenunalneacontinuaquevadesdeel
estereotipo(alguienquehablacomotodaslaspersonasdesuedad,origengeogrficoyestratosocial)
hastalahipersignificacinartificiosa(frasesmuypoticas,muyprofundasperoinverosmilescomodilogo
realenelquelospersonajessehacencosasentresconloquedicen;frasesqueparecenmsun
monlogoexterior).
Entodocaso,dentrodelmarcodelaescrituracreativapararedessocialeslointeresantesersaberqueel
dilogopermitedarvariedadauntextonarrativoyqueaportafrescura.

DescripcinynarracinenLaRegentadeClarn
Acontinuacinreproducimoslaprimerapginadeestanovela,encuyaparteinicialsemezclanla
descripcinylanarracin.
Laheroicaciudaddormalasiesta.ElvientoSur,calienteyperezoso,empujabalasnubesblanquecinasquese
rasgabanalcorrerhaciaelNorte.Enlascallesnohabamsruidoqueelrumorestridentedelosremolinosdepolvo,
trapos,pajasypapelesqueibandearroyoenarroyo,deaceraenacera,deesquinaenesquinarevolandoy
persiguindose,comomariposasquesebuscanyhuyenyqueelaireenvuelveensusplieguesinvisibles.Cualturbas
depilluelos,aquellasmigajasdelabasura,aquellassobrasdetodosejuntabanenunmontn,parbansecomo
dormidasunmomentoybrincabandenuevosobresaltadas,dispersndose,trepandounasporlasparedeshastalos
cristalestemblorososdelosfaroles,otrashastaloscartelesdepapelmalpegadoalasesquinas,yhabaplumaque
llegabaauntercerpiso,yarenillaqueseincrustabaparadas,oparaaos,enlavidrieradeunescaparate,agarradaa
unplomo.
Vetusta,lamuynobleylealciudad,corteenlejanosiglo,hacaladigestindelcocidoydelaollapodrida,y
descansabaoyendoentresueoselmontonoyfamiliarzumbidodelacampanadecoro,queretumbabaallenlo
altodelaesbeltatorreenlaSantaBaslica.
Latorredelacatedral,poemaromnticodepiedra,delicadohimno,dedulceslneasdebellezamudayperenne,era
obradelsiglodiezyseis,aunqueantescomenzada,deestilogtico,pero,cabedecir,moderadoporuninstintode
prudenciayarmonaquemodificabalasvulgaresexageracionesdeestaarquitectura.Lavistanosefatigaba
contemplandohorasyhorasaquelndicedepiedraquesealabaalcielo;noeraunadeesastorrescuyaagujase
quiebradesutil,msflacasqueesbeltas,amaneradas,comoseoritascursisqueaprietandemasiadoelcors;era
macizasinperdernadadesuespiritualgrandeza,yhastasussegundoscorredores,elegantebalaustrada,subacomo
fuertecastillo,lanzndosedesdeallenpirmidedengulogracioso,inimitableensusmedidasyproporciones.Como
hazdemsculosynervioslapiedraenroscndoseenlapiedratrepabaalaaltura,haciendoequilibriosdeacrbataen
elaire;ycomoprodigiodejuegosmalabares,enunapuntadecalizasemantena,cualimantada,unabolagrandede
broncedorado,yencimaotramspequea,ysobreestaunacruzdehierroqueacababaenpararrayos.

23

Localizaqupartesincluyendescripcin(cualidadesfsicasdealgo)yqupartessonnarrativas(acciones,
movimiento)yobservacmosehancombinadoparaconseguirunefectoconlomejordeambosrecursos.

Extensin
Laextensindeberserlasuficienteparadarlainformacinnecesariayslolapertinente,peroconel
coloridoyloselementosemocionalesoexpresivosnecesariosparagenerarempataocercanaporparte
dellector.
Comorecomendacingeneralalahoraderevisarlaextensinpuedesertilanotarjuntoacadaprrafola
ideaprincipal:sivesqueunprrafonoaportanadanuevo,puedeseliminarlo.
Unvistazoalasideasdecadaprrafotepermitirverclaramentesilossaltosdetemasonbruscos(encuyo
casodebersintercalarunprrafointermedio),comprobarquehayaprogresin,oversidebesreagrupar
losprrafosdeotromodo.
Laincomodidadquesuponeleerenpantallatextoslargos,unidaalhechodequelostextoslargosson
muchomenosvirales(lagentetienemenortendenciaareenviarlosyacomentarsobreellos)aconsejanser
breves.

EscribirparaInternetylecturaasaltos
Algunosautoressostienenqueelusodebuscadoresylalecturadecontenidosvirtualeshanmodificadola
formaenqueleemos.Bsicamentenoscansamosantesyretenemosmenosinformacinquehaceaos.
Segnestateora,laspersonasqueconsumenmuchainformacinenlaRedtiendenaleerasaltos,pasar
deuncontenidoaotroytenerdificultadesparaprofundizarenlostextos.
Hastaqueestosedemuestredeformaemprica,sedetermineculeslaextensincrticayseanalicequ
alternativasexisten,lorecomendableesrecurriratcnicasmuycontrastadas:usarnegritaenpalabras
claveollamativas,usarprrafoscortos,emplearfotosogrficos(quehacenmslargounpostperole
aportanvariedadvisual)ytrabajarmuybienlaestructurayelestilodeltexto.
Lateoradicequeelinternautaprefieretextoscortos,sibiennadieestablececuncortos.Entodocaso,si
nuestrospostestnbienescritosysonpertinenteslomsprobableesqueloslectoresnossiganleyendo.

24

Ejetemporal:Laplanificacin
Paragenerarvisitasdeformaconstantelosblogssedebenactualizarcomomnimotresvecespor
semana.Esosuponequeenlaprcticaunodebeplanificarvariospostpordelanteparanoquedarsesin
textonuevollegadoelcaso.Unaopcinquefacilitatutrabajoesescribirunaserie:variospostque
compartenlasituacininicialoelenfoque,peroqueseofrecencomoentregablesindependientes.
Deestaformapuedesasegurartedequelospostnosondemasiadolargosydequetienesmaterialpara
unasemanaounpardesemanas.Lospostindividualesdelasseriesdeberantenersentidoensmismosy
sinolotienenesnecesarioincluirunapequeaintroducciny/ounenlacealpostanterior(losenlacesatu
propiocontenidosonmuybuenosporquemejorantuposicinenlosmotoresdebsqueda,ademsde
facilitarqueesospostantiguossevuelvanaleer).
Tambinpuedesdarunenfoqueestacionalatuscontenidosyporejemploaligerarlostextosenveranoo
hablardeposiblesregaloscuandoseacercaNavidad.Engeneral,losblogssuelenseguirdecercala
actualidadsocial,polticaoeconmica.Tambinpuedesdejarpreparadosdeantemanopostsobreasuntos
quesepasquevanaserrelevantes.
Enelcasodelostweettambinesimportanteplanificar:paraconseguirseguidoresymantenerloshayque
actualizaramenudoydeformaregularysinoplanificasteserimposiblehacerloyseguirteniendouna
vidanormal(Twitterestactivotodoelda).
Existenaplicacionesquetepermitenprogramartweetparadeterminadashoras.Ciertogradode
repeticindetweetesconvenienteporquemuchoslectoressloentranenTwitterenunmomento
determinadodeldaytusmensajesdehacehoraspuedenaparecer"sepultados"entreotrosmuchosms
recientes.

Sugerenciaparaplanificar
Unabuenaideasivasacrearunaseriedeartculosespensardeantemanoculvaaserelpuntofuerte,
cmovasallegaralyestructurarelcontenidodeformatalquelaintrigacrezcaoalmenossemantenga
segnvanpasandolosdasyvaspublicandopost.Lasseriesmuylargastiendenaaburrir,salvoqueel
temaseacomplejooquelaescrituraseamuydinmica.

25

ElcmodeTwitter
Cuandodespert,eldinosauriotodavaestabaall.

ElescritorAugustoMonterrosonollegaconocerTwitter(murien2003;Twittersepusoenmarchaen
juliode2006),peroescribielcuentobrevequeacabasdeleerqueesunmagnficotweetde50caracteres
conespacios(elmejortweetqueheledoentodamivida,yhabrledovariosmilesdesdequeabrmi
cuenta).
LomsimportantequedebesaprendersobreTwitteresqueenestaplataformamenosesmsypor
supuestoqueloquenosuma(valor,contenido,interaccin),resta(seguidores,retwit,tiempo,energa).
QusignificaelmagnficomicrocuentodeMonterrosoCuandodespert,eldinosauriotodavaestaba
all?
Vayamosporpartes(comodiraJackelDestripador).Cuandoelprotagonistasedespert,nosabemos
dnde,peroprobablementeensupropiocuartoyporlamaana,eldinosaurioconelquehabapasadola
noche(unsermediorealmediomtico,muysugerente,yquecreaunaimagenvisualenlacabezadel
lector),creyendoqueeraunsueo,seguaall,enelmundodelavigilia.Laaventuracontinaenlavida
diariadelpersonaje.
Heaquelmeollodelacuestin:laperipeciaestapuntodecomenzarperoelaperitivoquesenosbrinda
estanpoderosoquefuncionacomounrelatoensmismo.
Ytepreguntars,porqudicequesedespierta"probablementeensupropiocuartoyporlamaana?

Laslecturasdelescritor
Esimportantetenerencuentaqueescribirenlasredes(enrealidadencualquierparte)implicaparticipar
deunaculturacomnpreviaqueincluyelecturas,pelculas,seriesdetelevisin,obrasdeteatroEnotras
palabras,escribirimplicahaberledo;loqueescribimosestemparentado(seveinfluidopor)con
numerosostextosyrealidadesculturalesprevias.Haytodaunaramadelaliteraturaquesededica
precisamenteaanalizarlainfluenciaentretextosyartes.

Ensupropiocuartoyporlamaana
Enqupartedelmicrorrelato/tweetsediceeso?Laraznessencilla:esterelatobrevsimotieneecosde
LaMetamorfosisdeKafka,cuentoenelqueelprotagonistaamanececonlaaparienciadeunescarabajoo
cucaracha(segnlatraduccinqueseuse)yempiezaexactamenteas,demaneraqueaunqueMonterroso
nolodiga,ellectorestablecelarelacinentreuntextoyotroycompletaelmicrorrelato.

26

Cmoenfocarlostweet
Untweetesunapincelada,asquedeberesponderaunanicaideaconcentrada.Comosabes,sepuede
incorporarunafotoenelpropiomensaje(enrealidadunlinkalafoto)ytambincabeincluirunenlacea
uncontenidoenlared,propio(atublog,atuFacebook,aunvideoenYoutube,unafotoenFlickr)oajeno.
NoteolvidesdeindicarqueestsreenviandoelmaterialdeotroscuandohagasunRT(retweet).

PosibilidadescreativasdeTwitter
Porsuscaractersticas,Twitteresuncampodeexploracinestupendo.Permitecosascomoirteaun
parqueounacafetera,observardiscretamenteloqueocurreytransformarloenunasucesindeTweets,
frescoseinmediatos.

Permitepracticardistintosestilosyverquocurre.Poseeungranpotencialparapracticarelretrato
impresionista(pinceladasdeestadosdenimo,demomentosambientales);tienetambinunpuntode
aplicacinparalaliteraturarealista(retratandopersonajesysituacionesdelarealidadinmediatadel
microblogger)ysirveasimismoparapracticarelperiodismociudadano(comosabes,enterremotosy
situacionesdeestetipolostwitterosmuchasvecessonlosprimeroseninformar).
Enlosacontecimientosdel15M,porejemplo,Twitterdesempeunpapelmuyimportantejuntocon
Facebook.

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Bocetodeunaseriedetweet
Leeatentamentelasiguienteancdotadivididaenfrasescortas.Despusteplantearemosalgunas
preguntassobreellaqueteharnpensarytemostrarndeformamuyvisiblelasmuchasposibilidadesde
untextocomoste.
Discusinfamiliar
Domingodemayoenlasierra,fiestadecomunindemisobrina,enfamilia.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

DescubrimosqueamisobrinaSabrina,11aos,nolehangustadolospatinesdelabuelo.
Barrullo,gritos,Losniosdehoyendahayquever.
Madre(grita):pntelosahoramismoydalasgracias
SobrinaSabrina:nomegustapatinar,slopatinoconlaWii,estoesunarmatoste.
Madre(gritamsfuerte):quetelospongas!.
Abuelo:nofuercesalania
Madre:lavasamalcriar.
Elpadre,entretanto,estmirandoporelrabillodelojolafrmula1enunapantallaplanaqhayun
pocomsall.(119caracteresconespacios).
Madre:pntelosydaleunbesoalabuelo.
SobrinaSabrina:Quenomerayes.Meestsrayandomazo.
Yoestoytecleandotodoestoatodaprisayderepentealgoduroyconruedasaterrizaenmi
espalda.
Definitivamentelos#dichosos#patinesnohansidounabuenaidea,piensomientrasmepasola
manoporla#espaldadolorida.(127caracteresconespacios).

Unavezledaestabrevehistoria,contestaalaspreguntassiguientes:

1.
2.
3.
4.

Culeselargumentodeestapequeahistoria?
Culessonsuintroduccin,nudoydesenlace?Empiezaporlaintroduccin?
Culessutema?
Detectasalgnefectoexpresivo?Porejemplo,noescasualidadquelasobrinasellameSabrina.Se
hadecididobautizarlaasporquelarepeticindesonidosproduceciertoefectocmico.Vesalgn
trabajoconelritmo?Tienealgnpropsitoquealgunasfrasesseanmscortasqueotrasoes
casualidad?
5. Teparecequefuncionarabienabasedetweet?Esdecir,lafragmentacinen13mensajeses
compatibleconeltipodehistoria,oellectorterminaraperdindose?Tusseguidoresinteresados
enestaancdotapuedenverlos13textosordenadossitienenlaprecaucindeiratuPerfil,pero
correselriesgodequemuchosseguidoresconmsprisaomenosintersnopuedanseguirla

28

6.

7.

8.

9.

10.

historiaporquetustweetaparecernmezcladosconlosdeotrascuentasenlaTimelineo
Cronologa.
Releeeltextofijndoteenlaextensindelasfrases.Haymuchadiferenciaentrealgunasdeellas.
Teparecequeestaextensinsehaelegidoparaconseguiralgntipodeefectooconseguiralgo
enconcreto?
SitepareceunahistoriaaptaparaTwitterporquetienealgodesucesindetelegramasode
apuntesdelnatural,perocreesque13partessondemasiadas,puedesagruparlosmensajesde
algnmodo.Algunasfrasestienen50caracteresconespacios,demaneraquepodrasjuntardos.
Puedesutilizarnmeros(Discusinfamiliar1;elsiguientetweetdira2.Blablabla).Alagrupar,sin
embargo,correselriesgodeestropearlosefectosderitmodeltexto.
Sifinalmentetedecidesaconvertirloenunpost,cmoteasegurarsdequeeltextonopierdesu
ritmo?Partedelagraciadeestetextoeselritmoquesecrea.Observaloscambiosderitmodel
texto.Sitefijas,lasfrases6,7y8sonmscortasquelasquelasprecedenylaquelassigue.Eso
aceleralaaccin.Trasestafaserpidallegalafrase9,queesmuylarga,cosaqueralentizala
accinyproduceunbuencontrapunto:elpadredelacriaturarespondonaviveaunritmodistinto
(estviendolatelevisinenlugardediscutirconsuhija).Enelblogpuedesconservarcierto
formatofragmentarioalahorademaquetar,paraquerecuerdeauntelegrama(oaunasucesin
detweet).Bastaconquemetaslasfrasescomolistagrfica(conbulletscomoste)ocomocitas
(enfuncindeleditorwebqueusesydetugusto).
Sidecidiesescrearunpostconestetexto.Lepondrasalgunaimagen?Amsemeocurreuna:una
fotodeunpatn,acompaadadelpiedefotoSincomentariososinodeesteotroHeaqula
pruebadeldelito;piensollevarlaalDefensordelto.Lonormalseraconservarelpuntodevistaen
elto(elto,queeselnarrador,esquieneligelasfotosylesponeelpie),perotambinpodras
cambiarelpuntodevistaenlasfotosyponerunafotodeunpatnydebajoescribirNoentiendo
porqunolegustanaminietaestospatines.Perosisonunprimor!odarlelapalabraalpadre
conpiecomoelsiguiente:Tantoloporestospueterospatines?Conloagustoqueestabayo
viendomiscarreras.Loqueesseguroesquelafotoysupiedeberanestarenconsonanciacon
eltonohumorsticodelrelato.
Estetextoterecuerdaaalgo?Aunaescenadeunazarzuelaquiz?AalgnartculodeMariano
JosdeLarra?Aalgunosdilogosmuybrevesdealgunaobradeteatro?Encualquieradelos
lugaresmencionadospuedesaprendermuchosobreritmo,eleccindevocabularioyefectospara
tusdilogosenTwitteroenunabitcoraoblog.

Amododeconclusin
Aunquedecidirelformatoidealdeuntextonoesunacienciaexactayengranmedidaesopinable,yolo
transformaraenunpost.Conservaralasdivisionestalcualestnymostraragrficamentelos
fragmentos,perolopresentaraenunnicopantallazo.Tambinconservaraloshashtagdelaltimafrase
(#dichosos#patinesy#espaldadolorida)porquetransmitenbienlaindignacindelnarrador/to.

29

Revisin
Untextoestcompuestodeprrafos,losprrafosdefrasesylasfrases,depalabras.Elbuenescritorse
ocupadetodasestasdivisiones,ascomodesurelacin.
Laspalabrasimplicanunarepresentacinvisual,unsonidoyunsignificadodenotativo(inmediato)yotro
connotativo(matizsugerido).Untextobienescritosecaracterizaporsuclaridadysucorreccin,adems
detenerlaextensinnecesaria.Susfrasespresentanunaextensinnosuperiora20palabras.Losprrafos
estnbiendistribuidos,tantorespectoasucontenido(agrupadosporideas)comovisualmente(paraque
hayamayorlegibilidad).
Sereleeratentamenteeltextofijndoseensiesclaro,ysiresultafluidoyameno.Adems,seevitarnlas
repeticionesdepalabrasylascacofonas,ascomoloserroresortogrficos,depuntuacinode
concordanciaentresujetoyverbo.
Seintentarreducirelnmerodeincisosysuextensinysecolocarnenunaposicinenlaquenose
interponganentredoselementosrelacionados.Setratardeevitarlasmuletillasenmiopinin,
personalmente.
Finalmente,serevisarqueeltextonotengaexpresionessexistasniracistasnidiscriminatoriaspara
ningncolectivo.
Importantsimo:nodebehaberningunacomaentresujetoyverbo,porejemplo:Mimadre,adorala
literaturaesunafraseincorrectamentepuntuada.Elerrorprocededequeenelhabla(eneldiscursooral)
solemoshacerunapausaparadarnfasis,peroesunerrorgramaticalgraveponercomaentresujetoy
verbo(salvoquehayaunaaposicin,porejemplo:Mimadre,queesprofesoraenuninstituto,adorala
literatura).

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Afilarellpiz
Paraafilarellpizdelaescrituracreativalomejoresserunlectoryescritorvoraz.Leermuchoybieny
escribirmuchoylomejorposible.Leertodotipodetextos(recetasdecocina,folletospublicitarios,
prospectosdemedicamentos,literatura,prensa)yfijarseenelvocabulario,laestructura,eltipode
lenguajeylosrecursosexpresivos.Buscarideasentodaspartes.Seguirdecercalaactualidad.

Ademsdelabibliografaexpuesta,laRedpresentamuchasocasionesparamejorartucapacidadde
escribir.Suscrbeteavariosblogquetegusten(medianteFeedoatravsdealertasautomticasatu
correo)yanalizaelenfoqueylosrecursosexpresivosqueutilizanyhastaqupuntofuncionanonoentu
opinin.
HazteseguidorenTwitterdepersonasquetenganestilosmuymarcadosyfjateenquescribenycmolo
escriben.Puedesempezaranalizandolasbio(descripcinbiogrficaen160caracteresdeltitulardecada
cuentaenTwitter)yverquelementoshaelegidoincluircadapersonayqutediceesosobresu
personalidadysobreelenfoquequelevaadarasustweets.

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Resumen
Elsiguienteesquemamuestradeformavisualloesencialdetuprocesomentalalahoradeponertea
escribiryunavezterminadoeltexto.

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Despedida
Aquterminanuestrorecorridoporlosdistintosaspectosdeescrituracreativaaconsiderarparasu
aplicacinalasredessociales.

Esperamosqueestebrevecursotehayaayudadoameditarsobreququierescontaryadecidirculesla
mejorformadehacerlo.Recuerdaquehayciertasreglasalahoradeelegirpalabras,frasesyttulosque
tepuedenayudar.Tambinquelasestructurasadmitendistintasvariacionesenfuncindelas
circunstancias.Ytenpresentelaimportanciadelpuntodevistaydeltonoempleado.Lofundamentales
queleasmuchoyqueescribasmuyamenudo.Laprcticahacelaperfeccin.

Enhorabuena! Has finalizado con xito.

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