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Aplicao dos conhecimentos de qumica na instalao de uma estao piloto de tratamento de gua industrial por alunos do ensino mdio.
Clio Joo Vieira
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(SU).
Departamento de Qumica, Fundao Universidade Regional de Blumenau, FURB, Blumenau, SC. Programa PIBID, Fundao Universidade Regional de Blumenau, FURB, Blumenau, SC. 3 Escola Estadual de Educao Bsica Padre Jos Maurcio, Blumenau, SC. Palavras Chave: Aprendizagem, Tratamento de gua, Qumica, Licenciatura.
Introduo
Quando se fala de tratamento de gua para fins industriais, deve-se levar em considerao o impacto ambiental que pode advir da captao destas at as indstrias, afim de que possam ser aplicadas na produo de seus artigos, bem como o descarte aps o uso. Este projeto est sendo realizado pelos alunos das primeiras, segundas e terceiras sries do ensino mdio, enfatizando o princpio da contextualizao, em que o aluno deixa de ser mero expectador passivo para ser um agente transformador. A partir da aprovao dos Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (BRASIL, 2002), o Ministrio da Educao vem realizando um grande esforo para transformar nosso sistema educacional, baseado no domnio de competncias bsicas e no no acmulo de informaes, propondo um currculo que tenha vnculos com os diversos segmentos de vida dos alunos, e preparando-os para a vida adulta com mais segurana. De acordo com a Lei de Diretrizes Bases da Educao Lei 9.394/96, a proposta para o ensino mdio a formao geral em oposio formao especfica, o desenvolvimento da capacidade de pesquisar, buscar informaes e analis-las e selecion-las, ao invs do simples exerccio de memorizao. Assim, o ensino deve promover a ponte entre a teoria e a prtica. Segundo Piaget (1988, p.17), compreender inventar ou reconstruir, e ser preciso curvar-se ante tais necessidades se o que se pretende, para o futuro, moldar indivduos capazes de produzir ou de criar, e no apenas de repetir. Desta forma, elaboramos um projeto voltado para a formao do aluno, tendo como alvo principal a aquisio de conhecimentos bsicos de qumica, a sua preparao cientfica e a capacidade de utilizar diferentes tecnologias relativas sua rea de atuao, relacionando a teoria com a prtica, no ensino da disciplina de Qumica. Este projeto no trata simplesmente da ligao artificial entre o conhecimento qumico e o cotidiano, mas sim da busca do conhecimento necessrio para entender as situaes reais e procurar solucionlas, levando em considerao a vivncia
individual dos alunos, seus conhecimentos adquiridos na escola, suas histrias pessoais, tradies culturais e fatos relacionados ao seu cotidiano. A interao com o mundo cientfico e tecnolgico faz com que o aluno se habilite a ser um agente transformador da sociedade. Preconizando o principio da contextualizao, foi construda uma maquete com material reciclado de uma estao de tratamento de guas industriais e explorado os princpios do seu funcionamento no ensino de contedos de qumica, considerando que o Vale do Itaja h um grande nmero de indstrias, principalmente txteis, que tratam sua prpria gua para uso na produo.
Resultados e Discusso
A gua in natura, nunca pura. Mesmo quando ela proveniente de uma precipitao pluviomtrica, contm slidos dissolvidos e suspensos e alguns gases dissolvidos. A gua de rios e riachos possui tambm essas e outras caractersticas, que precisam ser eliminadas atravs de um processo de tratamento qumico, para que possam ser empregadas nos processos industriais. Na implementao do projeto, o terceiro ano ficou responsvel pela montagem do prottipo da estao de tratamento no laboratrio. Durante a montagem, houve a interao dos mesmos com os produtos reciclveis de polietileno e outros materiais orgnicos empregados. O segundo ano ficou encarregado de acompanhar durante o processo todas as variaes de pH (entrada, processo e sada) , as velocidades das reaes e os clculos das concentraes das solues empregadas. J o primeiro ano ficou responsvel de verificar a caracterstica da mistura da gua bruta (homognea/heterognea), a estequiometria das reaes e identificar os elementos qumicos quanto a sua localizao na tabela peridica e ligaes qumicas na formao dos compostos. O Prottipo da estao foi montado e alimentado por gua suja preparada num reservatrio em um nvel superior. Na primeira etapa, a gua suja recebeu a dosagem de sulfato de alumnio, cido ou lcali conforme potencial hidrogeninico (pH) da mistura. Em seguida a gua com os produtos
Florianpolis, 29 e 30 de outubro de 2012
adicionados permaneceram por um breve perodo em repouso para que se processasse a floculao, para o posterior encaminhamento para a decantao. Aps a decantao, a gua foi encaminhada para o filtro, para eliminar os slidos suspensos que no decantaram. Finalmente foi feita a desinfeco e acerto do pH para a armazenagem e utilizao da mesma. (LEME, 1979; NETTO, 1977) Todas estas etapas foram trabalhadas e discutidas com os alunos, apresentando-se os reagentes utilizados, os contedos e as reaes qumicas envolvidas em cada tratamento.
LEME, Francisco Paes, Teoria e Tcnicas de Tratamento de gua, So Paulo, CETESB, 1979, 424 p.ilust. NETTO, Jos M. de Azevedo e outros, Tcnica de Abastecimento e Tratamento de gua, 2. Ed, So Paulo, CETESB, 1977, Vol. 2. PIAGET, J. Para Onde Vai a Educao? Rio de Janeiro: Jos Olympo, 9 edio, 1988.
Concluses
Com este trabalho pretendeu-se capacitar o aluno para correlacionar a teoria com a prtica, oferecendo uma situao problema onde o aluno passa a ser agente ativo nas discusses e formao de novas idias, buscando o rompimento com a lgica estrutural conteudista que costumam seguir os livros didticos. Buscouse aqui atender as orientaes inseridas no PCN+, baseadas no estudo das transformaes qumicas, onde atravs de temas estruturados permitem o desenvolvimento de um conjunto de conhecimentos de forma articulada em torno de um eixo central com objetos de estudo, conceitos, linguagens, habilidades e procedimentos prprios. A construo e o funcionamento da estao de tratamento permitiram e permitiro abordar os conceitos qumicos tericos e prticos com o contedo das disciplinas, nos respectivos anos do ensino mdio como: primeiro ano: mistura homognea e heterognea (gua bruta); processos de separao (floculao e decantao); tomos e molculas (frmula dos compostos, reaes envolvidas e estequiometria); tabela peridica (elementos qumicos); segundo ano: concentrao (preparo de solues, oxirreduo); cintica qumica (tempo das reaes); equilbrio qumico; e terceiro ano: a qumica orgnica e o meio ambiente (petrleo como fonte de matria prima, materiais reciclveis, matria orgnica etc). Verifica-se que os contedos de qumicas abordados at ao momento com os alunos dos trs anos do ensino mdio esto sendo assimilados pelos mesmos com mais facilidade, aps a utilizao da presente estratgia pedaggica.
Agradecimentos
CAPES, FURB, Secretaria de Estado da Educao/SC e EEE Bsica Padre Jos Maurcio. ____________________
BRASIL, Secretaria de Educao Mdia e Tecnologica.PCN+: Ensino Mdio: Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais. Cincias da natureza, Matemtica e suas Tecnologias. Braslia: MEC/SEMTEC, 2002. 25a Reunio Anual da Sociedade Brasileira de Qumica - SBQ 2