Planificao

Planificao
A planificao no um processo direccionado mas cclico

Sucesso de tentativas e erros

Planificao
Tipos de planos Longo prazo
ano lectivo

Mdio prazo
perodo ou unidade

Curto prazo
aula ou peq. n de aulas

Funcionalidade dos planos

Devem conter: Dados de identificao da situao pedaggica Corpo Objectivos gerais
especficos comportamentais
generalidade

contedos estratgias de trabalho estratgias de avaliao estratgias de gesto do tempo e do espao estratgias de recursos/materiais

Espao para observaes

Com este trabalho pretendemos tirar concluses sobre:

o modo como feita a planificao nas diversas fases da carreira docente como vista a planificao por estagirios e professores mais experientes qual a ligao entre a teoria aprendida na faculdade e a realidade escolar quais as caractersticas do professor planificador

Planificao

Para a elaborao deste trabalho foram efectuadas varias entrevistas a professores em diferentes fases da carreira.

Perguntas efectuadas durante as entrevistas

Como costuma planificar as suas aulas? Em que situaes altera essa planificao? Planifica tendo em conta a subdiviso dos objectivos em gerais, especficos e comportamentais? Quais as vantagens de planificar? Que caractersticas reconhece aos professores que planificam as suas aulas? Qual a opinio geral que tem sobre planificao?

 professores estagirios
Fazem planificao por indicao do orientador Alteram-na em funo das solicitaes dos alunos ou de imprevistos quase sempre Concordam com as vantagens da planificao mas nunca a fariam de modo to pormenorizado Reconhecem que a planificao fundamental, principalmente, nos primeiros anos. saber muito bem a matria e ter a aula bem estruturada essencial para controlar a turma

 professores estagirios - (Continuao)

Tiveram formao acadmica sobre o tema e consideram que lhes til Pensam que a diviso em objectivos gerais especficos e comportamentais demasiado ambgua e pouco funcional Consideram que o facto de se planificar se relaciona quer com rigor quer com gosto por ensinar

 professores estagirios - (Continuao)

O mais importante

reflectirmos sobre a aula

 professores com 6 a 11 anos de servio Faz planificao a longo prazo e tambm aula a aula (resumidamente) De acordo com as solicitaes dos alunos modifica a planificao a planificao nunca rgida No planificam recorrendo a objectivos gerais especficos e comportamentais Pensa que importante definir objectivos mnimos para efeitos de passagem.

 professores com 6 a 11 anos de servio (Continuao)

As pessoas que planificam so mais interessadas Consideram que um professor que divaga muito no tem a aula bem planeada Sem planificao no se tem noo do que falta dar Ajuda a ter um plano mental dos contedos a longo prazo

 professores com 6 a 11 anos de servio (Continuao)

A planificao ajuda a um maior

rendimento por parte do aluno

 professores em fim de carreira

Fazem planificao mental e menos vezes escrita Pensam que essencial preparar as aulas Mesmo em fim de carreira sabem que essencial uma boa planificao para que a aula decorra com xito.

 professores em fim de carreira (Continuao)

Nas suas planificaes no recorrem a objecti-vos gerais especficos e comportamentais limitando-se a definir os pontos mais importan-tes da aula ou unidade Como possuem uma maior experincia alteram com facilidade o plano inicial Ao fim de uma longa carreira comprovam que a preocupao em planificar revela gosto pelo ensino e tambm preocupao em adequar os contedos realidade dos alunos

 professores em fim de carreira

(Continuao)

Uma boa organizao fundamental para que consigamos alcanar os objectivos a que nos propomos nisto que consiste a planificao

Concluses
A planificao determina em grande parte o que ensinado e de que modo feito
Dependendo de cada professor a sua orientao

A principal funo da planificao a de transformar e modificar o currculo

Para o adequar s caractersticas particulares de cada situao de ensino

inquestionvel a necessidade de planificar

No entanto esta planificao feita de modo diferente em diversas fases de carreira

A planificao no um processo rgido

deve ser alterada sempre que a situao assim o exija

A formao acadmica em termos de planificao importante na medida em que alerta e prepara o professor
Contudo nem sempre aplicada do mesmo modo; com a experincia muda o modo de planificar.

O facto de um professor planificar revela

interesse e preocupao com os alunos

Professores que no planificam frequentemente so desorganizados e desinteressados da sua profisso