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Quincena del 28
Quincena del
28
 

CENTRO EDUCATIVO SANTA CATARINA, A. C.

 

al

8

de

MAYO/JUNIO

Asignatura:

ESPAÑOL

Campo Formativo:

 

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 

EJE

 

ACTIVIDADES

TEMA

APRENDIZAJES

COMPETENCIA

EVALUACIÓN

 

ESPERADOS

 

Utilizar la pág. 170 para explicar el nuevo proyecto.

confirmar la definición de anécdota “es un relato breve de un hecho

 

Narra eventos de manera

Utiliza palabras y frases

LIBROS

Preguntar ¿qué es una anécdota? Elaborar una definición grupal , después

Proyecto 2

breve recupera material

adjetivas para describir

CUADERNO

Para decir adiós

e información.

adecuadamente personas

TRABAJOEN EQUIPO.

curioso que se hace como ilustración, ejemplo o entretenimiento”.

 

basta una

y situaciones.

Elaborar una lista de sus mejores amigos y contestar la primera actividad

Pedir que lleven fotos de años anteriores, elegir una para describir ,

palabra

de la página 101 de MDYA. Preguntar que es un álbum, cuáles son sus características, usar como guía

la página 171 y 172 para saber los contenidos de su álbum de recuerdos de la primaria . Resuelvan la segunda actividad de MDYA. En parejas resuelvan la pág. 173 de su libro de texto y contesten la pág.

102de MDYA.

guiarlos para que usen adjetivos y frases adjetivas . Realizar lo mismo con otras fotos en equipos .

Contestar la pág. 104 y 105 de MDYA compartan con sus compañeros lo que escribieron para la realización de su álbum.

CENTRO EDUCATIVO SANTA CATARINA, A. C. Quincena del 28 al 8 de MAYO/JUNIO Asignatura: MATEMÁTICAS Campo

CENTRO EDUCATIVO SANTA CATARINA, A. C.

Quincena del 28 al 8 de MAYO/JUNIO Asignatura: MATEMÁTICAS Campo Formativo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO EJE ACTIVIDADES TEMA
Quincena del
28
al
8
de
MAYO/JUNIO
Asignatura:
MATEMÁTICAS
Campo Formativo:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EJE
ACTIVIDADES
TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
EVALUACIÓN
Analizar juntos la nota de la pág. 190 de MDYA con base a esa información
resuelvan la pág. 190 y después en equipos y contestar las actividades 1 y
Calcular el volumen de
prismas mediante el conteo
de las unidades que los
forman.
Comprende,
identifica y
reconoce que el
volumen de un
prisma se relaciona
con sus tres
dimensiones (largo,
ancho y alto)
Cuaderno
Libros
4 de las págs. 163 y 164
del libro de texto.
LECCIÓN 43 Y 44
VOLUMEN DE PRISMAS
Construyan un decímetro cubico, siguiendo las instrucciones de la pág.191y
192
de MDYA
Sigan las instrucciones de los demás ejercicios de esa misma página.
Ejerciten en el cuaderno.
LECCIÓN 45 PROBLEMAS
DE PROPORCIONALIDAD
Escribir en el pizarrón un ejercicio de la pág. 196 de aprendizaje integrado y
comentar sus estrategias de solución .
Ejercitar problemas en el cuaderno.
Contestar en grupo la actividad 1 de la pág. 169 de libro sep.
En parejas resuelvan el reto de la pág. 170.
De tarea contestar la pág. 194 de MDYA.
FORMA ESPACIO Y MEDDIDA
 

PENSAMIENTO

 

LECCIÓN 46

Identificar las situaciones de

Resolver problemas de

Resuelvan de manera

SENTIDO

NUMERICO Y

ALGEBRAICO

Realizar las actividades de las págs.171 a 173

¿Cómo lo puedo

proporcionalidad mediante las

manera autónoma.

individual la actividad

Contestar ejercicios en el cuaderno para ejercitar.

organizar?

propiedades de este tipo.

5

de la pág. 156 del

En grupo contestar la pág. 195 de MDYA

libro sep. Y MDYA 186

CENTRO EDUCATIVO SANTA CATARINA, A. C. Quincena del 28 al 8 De MAYO/JUNIO Asignatura: CIENCIAS NATURALES

CENTRO EDUCATIVO SANTA CATARINA, A. C.

Quincena del 28 al 8 De MAYO/JUNIO Asignatura: CIENCIAS NATURALES Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y PARA
Quincena del
28
al
8
De
MAYO/JUNIO
Asignatura:
CIENCIAS NATURALES
Campo Formativo:
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
EJE
ACTIVIDADES
TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
EVALUACIÓN
Elegir un tema.
Identificar situaciones problemáticas o preguntas.
LECCIÓN 28
MDYA
CARTELONES
MI PROYECTO DE CIENCIAS
 Elegir alguno de los proyectos sugeridos o proponer otros que
surjan del interés de los alumnos.
 Proyectos sugeridos
1. Los beneficios de una vida saludable.
Identifica situaciones
problemáticas ó
preguntas de interés
personal para desarrollar
su proyecto.
Comprensión de
los alcances y
las limitaciones
de la ciencia y la
tecnología en
diversos
contextos.
MAQUETAS
CUADERNO
¿Cuáles hábitos nos ocasionan enfermedades?
¿Qué puedo hacer para conservar mi salud?
¿Qué acciones para promover la salud dirigidas a las necesidades de
la población infantil y adolescente se llevan a cabo en el lugar donde
vivo?
2. La importancia del consumo responsable.
¿Cómo afectan la salud y el ambiente nuestras prácticas de consumo
de productos y generación de desechos?
¿Qué acciones de consumo responsable podemos llevar a la práctica
de manera cotidiana?
¿Cómo podemos participar en la conservación de la riqueza natural
de nuestra localidad?
EL CAMBIO LAS INTERACCIONES Y LA TECNOLOGÍA

EJE

 

ACTIVIDADES

TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

EVALUACIÓN

 

3. Aprovechar sin contaminar.

     

Presentación del

¿Cómo aprovechar de manera óptima los materiales de uso

proyecto

común en la casa o en la escuela?

¿Qué productos caseros (de limpieza y aseo personal) podemos elaborar con menor costo económico y ambiental?

Seguir la guía del MDYA

¿Cómo puedo reducir, reusar y reciclar materiales de uso común para contribuir al cuidado del ambiente?

Contestar páginas de evaluación de SEP 170 y

Consultar el libro SEP y escribir las páginas en que hay información

171

relacionada con los temas de las preguntas anteriores. Organizar un plan de acción para realizar su presentación (págs. 262 y a63 de aprendizaje integrado)

EJE

 

ACTIVIDADES

TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

EVALUACIÓN