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Desarrollo de los adolescentes I. Aspectos generales El aprendizaje y sus posturas tericas Oscar Ivn Rodrguez Saavedra Pedro Chagoyn
Ausubel nos explica el aprendizaje significativo que es cuando se tiene en concepto o conocimiento de algo y se incorpora nueva informacin acerca de eso entonces esto creara una asimilacin entre lo que ya se sabia y los conocimientos nuevos y facilitara el aprendizaje. Nos dice que se debe crear un puente entre el conocimiento que ya se tiene y el nuevo conocimiento para ligarlos, para que se facilite el aprender. El conocimiento se puede dar por dos formas: Recepcin: es cuando al nio le dan las herramientas y conocimientos para que pueda tener conocimientos de algo. Por ejemplo, en la escuela con el maestro que debe crear un inters en el alumno para que le sea mas fcil aprender, pero tambin debe proporcionarle el material adecuado. Descubrimiento: el cuando el nio va descubriendo cosas y va aprendiendo de lo que hacen las personas que se encuentran a su alrededor. El aprendizaje significativo se da mediante dos factores, el conocimiento previo que se tena de algn tema, y la llegada de nueva informacin, la cual complementa a la informacin anterior, para enriquecerla. El sujeto que aprende debe poner en relacin los nuevos contenidos con el cuerpo de conocimiento que ya posee, es decir que para que el aprendizaje sea significativo debe establecerse un vinculo entre el nuevo material de aprendizaje y los conocimientos previos. Vigotsky representa un gran aporte a la educacin dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los nios en cada edad y hacer que las capacidades que tiene el nio se fortalezcan haciendo mas efectivo el aprendizaje. El aprendizaje constituye la base para el desarrollo del nio. El aprendizaje como lo explican estos autores es muy importante para el desarrollo de las habilidades de los nios, ya que van aprendiendo cosas nuevas que les van a ser de gran utilidad en el futuro, ya sea aprendiendo del medio social donde se van a desenvolver o aprendiendo de personas mayores, recibiendo la informacin y analizndola o que los mismos nios vallan descubriendo por si mismos.