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Problema nacional el bullying

Como sabemos todos, el acoso escolar o como todos lo conocemos el bullying , ya no es algo aislado ni mucho menos poco conocido, si no que es un problema grave que aqueja a toda clase social y no distingue ni raza ni sexo. Es un problema grave, del cual todos debemos ser parte y debemos ayudar. Cifras entregadas dan cuenta de la cantidad de nios y jvenes que estn sufriendo de este tema, segn una encuesta realizada por el ministerio de educacin en el ao 2007 a escolares, da cuenta que un 10,7% de los estudiantes a nivel mundial sufre de violencia escolar, siendo este mayoritariamente entre los 13 y los 15 aos . Pero, que podemos hacer, nosotros como adultos para solucionar este problema? Como primera solucin, debemos tomar conciencia sobre el tema y conversarlo como familia, orientar a los nios en que no es un juego y darle solucin de raz, pero primero que todo desde la casa. Los padres y madres en igual importancia deben educar a sus hijos en que no debiese tomarse a la ligera lo que sucede y hablarles con las palabras claras. No dar rodeos ni bacilares en lo que significa, y ser claros en el punto de que el bullying es hacerle dao a un compaero, y que como se trata de hacer dao, a ellos no les gustara recibirlo. Las cifras entregadas por variadas instituciones, son determinantes con lo que respecta al dao que nios y adolescentes, sufren debido al acoso escolar. Siendo el primer paso para encontrar la solucin, debemos fijarnos en el motivo, por el cual podemos preguntarnos, Por qu los nios de hoy en da poseen la violencia suficiente, como para llegar al extremo de golpear a un compaero?, es considerado un juego o trata de demostrar superioridad? Una de las teoras que podran responder a estas interrogantes, es el pilar fundamental de los nios, la familia, muchos de los jvenes y nios que infringen dao a sus compaeros, lo hacen por rebelda a la figura familiar, o porque intentan reflejar en el dao a otros, el mismo dao que sufren ellos, al interior de sus grupos familiares. La gran pregunta, tanto para autoridades como para padres, es cul es la solucin ms viable para este problema, observando, y teniendo como referente, que las mltiples campaas que se han realizado para eliminar el bullying , las cifras no disminuyen, y son cada vez ms, los nios que aseguran haber sufrido algn tipo de acoso por parte de sus pares, y a su vez, nace otra cifra alarmante, la cantidad de jvenes, que a corta edad, atentan contra sus vidas, por dejar de sufrir maltrato a manos de nios de su misma edad, y que frente a la impunidad que viven, y el poco inters que presentan los adultos, toman esta va, como escape, del gran problema, en el que se ha transformado el acoso escolar. Como familia debemos tomar este tema enserio y dejar de bajarle el perfil, debemos combatirlo fuertemente y se deben tomar las medidas necesarias con aquellos jvenes que atentan contra la vida de otro. Debemos tomar conciencia que es causar dao y no un juego a la ligera.

El bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientem ente de los pases, del tamao de los establecimientos , de la diversidad cultural, del nivel socio-econmico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios

Investigacin y resultados realizados por el ministerio de educacin y publicados por educar chile.

Por: Daniela Daz.

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Aprendizaje Cognitivo ayuda a mejorar la educacin en el aula.

A lo largo del tiempo, se han
mencionado diversas formas de como entregarle los conocimientos necesarios y de buena forma a un educando. Opciones como el constructivismo o el conductismo empleados por los profesores para generas una mayor y mejor forma y sistema de educacin. Pero hay un aprendizaje el cual desarrolla otra perspectiva dentro del aula; tomando la relacin entre estudiantes y la que se establece con el profesor, este el Aprendizaje Cognitivo. Forma de enseanza en que el proceso en el que la informacin entra al sistema cognitivo, es decir de razonamiento, es procesada y causa una determinada reaccin en dicha persona. Este proceso se da de forma activa, la que esta ligada directamente a los conocimientos previos de los alumnos, por lo que cada profesor cognoscitivista, debe conocer el entorno y los saberes de estos, estableciendo una relacin diversa dentro de la sala de clases. Es por esto que los profesores deberan tomar la forma cognoscitiva de aprendizaje en el aula ya que desarrolla un aumento, he inters de la educacin en el sistema escolar. Segn la teora de Vygotsky, en la que menciona que el hombre es concebido como un ser cultural, producto de una historia y de un medio en el cual se desenvuelve, es por esto necesario tomar en consideracin los conocimientos culturales existentes. Conjetura sociocultural que enfatiza la importancia del anlisis evolutivo y el papel que desempean el lenguaje y las relaciones sociales. Ayudando a que las habilidades cognitivas de los alumnos sean interpretadas y analizadas claramente, para as entregar los conocimientos necesarios y de inters del menor, para facilitar y transformar la actividad mental en cada estudiante. Si un educando, siente el inters sobre su historia, el medio social donde se moviliza de parte del educador, se desarrollara un ambiente de aula, de inters y compromiso, de construccin y de conocimientos activos. Generando buenos resultados acadmicos puesto que hay tendencia al entendimiento y al almacenaje de informacin. Por otro lado tenemos la teora de Ausubel, que se desprende y se produce dentro del aprendizaje cognitivo. Este es la instruccin significativa dentro del aula, a travs de la comprensin, transformacin y almacenamiento, originada del uso de los conocimientos he informacin ya existente en cada estudiante. Ausubel, valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. Si el profesor se interesa en conocer estos conocimientos, le permitir al estudiante darle cierto significado y sentido a lo que se le presente, como nuevo saber. Esto lo lleva a hacer conexiones entre las diversas informaciones, como lo es la previa con la nueva. Con este tipo de teora se formara un alumno reflexivo y crtico, lo cual lo llevara a desplegar mejor su rendimiento escolar.

Volumen 1, n 1

Un ejemplo notorio de esta teora y lo eficiente que es al momento de mejorar la educacin es un test cognitivo, a travs de cursos y actividades realizado a los alumnos del Liceo Claudina Urrutia de Lavn, que no tan solo tiene excelencia acadmica si no un fiato con el equipo docente. El liceo que en un principio tena bajo rendimiento acadmico y pese a todo mtodo no consegua mejora se oriento, a ver la situacin de los alumnos, el medio sociocultural y cuales eran los previos conocimientos del alumnado. Los profesores y directiva internalizaron en ellos, el hecho de que solo conociendo bien a sus estudiantes podran mejorar el rendimiento de estos. Llevando al Liceo a generar cambios en el rendimiento de los alumnos. Siendo el director el que menciona que si uno se ve las diversas situaciones de los alumnos puede cambiar y orientar todo proceso educativo. El Aprendizaje Cognitivo no solo es una ayuda relevante para el alumno, ya que se le puede entregar de mejor forma los conocimientos que necesita saber para su vida social y desarrollo

personal, si no tambin al educador que ser capas de ver su trabajo con mas dedicacin y conocer el tema social que cada ao va cambiando y adecundose a los intereses de los educandos facilitando de cierto modo el peso que indica formar una persona y el como llegar y llenar el inters de los nios. No es solo el hecho de que se comporten de una determinada forma o como lo dice la sociedad,

o que se formen al igual que otra persona, si no, el hecho de descubrir siendo activos y libres, relacionando lo que ellos ya conocen, con algo nuevo que har en ellos formar diversas opiniones y reflexiones de un determinado tema, pero sern ellos con la ayuda de los maestros, los que formen los conocimientos a travs del inters y curiosidad que provoca esto en ellos.

Por: Javiera Escobar.

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Por: Marisela Alarcn

ste es un lugar ideal para insertar unas lneas acerca de la organizacin. Puede incluir el propsito de

Organizacin

la misma, su misin, la fecha de su fundacin y una breve historia. Tambin puede incluir una lista de los tipos de productos, servicios o programas que ofrece la organizacin, la zona en la que trabaja (por ejemplo sur de Espaa o mercados sudamericanos), as como un perfil de los tipos de clientes o

Nombre del trabajo

miembros a los que atiende. Resulta tambin muy til especificar un nombre de contacto para aquellos lectores que deseen obtener ms informacin acerca de la organizacin.

Direccin del trabajo principal Lnea 2 de direccin Lnea 3 de direccin Lnea 4 de direccin Telfono: 555-555-5555 Fax: 555-555-5555 Correo: alguien@example.com

Lema o eslogan de la empresa

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Este artculo puede incluir 175225 palabras. Si el boletn es para plegarlo y enviarlo por correo, este artculo aparecer en la parte posterior. Por tanto, es una buena idea que pueda leerse de un vistazo. Un modo de llamar la atencin del pblico es incluir una seccin de preguntas y respuestas. Recopile preguntas que haya recibido desde la ltima edicin o resuma algunas que se realicen con frecuencia acerca de su organizacin. Una lista de los directores de la organizacin da un toque personal al boletn. Si la organizacin es pequea, quiz desee enumerar la lista de nombres

de todos los empleados. Si tiene precios de productos o servicios estndar, puede incluir una lista en este espacio. Tambin puede hacer referencia a cualquier otro modo de comunicacin que haya creado para su organizacin. Si dispone de espacio, puede insertar una imagen prediseada o algn otro grfico.

Pie de imagen o grfico.