Ley 20.

201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

FORMULARIO NICO DETERMINACIN DE APOYOS ESPECIALIZADOS

La respuesta educativa a implementar en el establecimiento escolar debe ser determinada conjuntamente por el equipo de profesionales. sta debe considerar toda la informacin recogida en el proceso de evaluacin diagnstica. IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)

JAVIER ANDRS VALENZUELA GUTIRREZ

Nombres y Apellidos

07/02/1997
Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa)

BSICO 10
Curso / Nivel educativo

IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO

TALLER LABORAL UNPADE

Establecimiento educacional

RBD

Profesional responsable del proceso de reevaluacin integral del estudiante, que declara no ser inhbil, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 9 del DFL N 2/1998, Ministerio de Educacin.

KAREN ELIZABETH DEL VILLAR CONCHA

Nombres y Apellidos

15.130.280-7
RUT

PROFESORA EDUCACION ESPECIAL

Profesin/ Especialidad

DOCENTE DE AULA
Cargo Firma profesional

91960437
Fono contacto

karene752hotmail.com
E-mail contacto

01/04/2012
Fecha

APOYOS SUGERIDOS
Describa de manera general los tipos de apoyos prioritarios que se requiere implementar para favorecer el aprendizaje y la participacin del estudiante en el contexto escolar y familiar PERSONALES - (principales apoyos complementarios a la funcin docente, que requiere el/la estudiante. Seale quines los proveern: profesores de educacin especial, fonoaudilogos, psiclogos, asistentes, familiares, intrpretes en lengua de seas, otros estudiantes, etc., y en qu contextos: sala de clases, aula de recursos, biblioteca, en el hogar, etc.).

Profesora de diferencial especialista en RM, que disee Plan Educativo Individual y planificacin de grupos afines de acuerdo a las NEE y potencial del alumno. La familias se orientar a usar redes pblicas consultorio para mejorar la dinmica familiar y que asuman con responsabilidad el proceso educativo de Javier. Desde el punto de vista emocional necesita apoyo verbal para reafirmar su conductas positivas frente a sus pares. Estos apoyos deben proveerse tambin en el hogar. En comunicacin oral apoyar estudiante en prctica de fonoudiologa. Asistente Social en prctica prestar algunos apoyos para conseguir controles mdico (urinarios y oftalmolgicos).

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FORMULARIO NICO DETERMINACIN DE APOYOS ESPECIALIZADOS

CURRICULARES (principales adaptaciones curriculares que se requiere el/la para ajustar la respuesta educativa a las NEE que presenta el/la estudiante: adaptaciones en la evaluacin, en la metodologa, en las actividades, en los objetivos y contenidos de aprendizaje, etc.).

Se adapatar la metodologa, hacindola ms dinmica y utilizando gran cantidad de recursos educativos, como: TICs, manualidades, recortes, lminas, salidas a la comunidad, etc. La evaluacin ser constante durante el proceso y al finalizar cada unidad, proveyendo al alumno la retroalimentacin necesaria para mejorar sus aprendizajes en lenguaje y comunicacin se utilizar mtodo palabras +palabras Calculo se adaptarn contenidos etapa preescolar en habilidades sociales se favorocer el desarrollo de habilidades de autocuido higiene, responsabilidad y autoderminacin poniendo enfasis en el adecuado desarrollo de su sexualidad. En ocupacin se le brindar la oportunidad de manipular diversos y herramientas.

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES (medios y recursos materiales que debern estar disponibles para favorecer el aprendizaje y la participacin: materiales de enseanza adaptados o especializados, recursos tecnolgicos, equipamientos especficos, eliminacin de barreras arquitectnicas, sistemas de comunicacin alternativo o aumentativo, etc.).

Cocina equipada, invernadero equipado-Uso de las TIC (software educativos, especficos para potenciar: Atencin, memoria, lenguaje, solucin de problemas, aprendizajes bsicos.-Adapatacin material (actividades).-Organizacin del espacio y tiempo (Favorecer su concentracin).-Medios audiovisuales (retoproyector, tv, video) l.-Medios digitales (posibilitando el trabajo de: computador, internet.-Medios manipulativos (material concreto).

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FORMULARIO NICO DETERMINACIN DE APOYOS ESPECIALIZADOS

ORGANIZATIVOS (principales estrategias organizativas que se implementarn para responder a las NEE: formas de agrupamiento y distribucin del alumnado; adecuacin de los tiempos y espacio; trabajo colaborativo y tutora entre pares; apoyos especiales en y fuera del aula, etc.)

Requiere trabajar con supervisin de un adulto para reafirmar su actividad. Se desarrolla mejor en trabajos individuales donde se involucran actividades de mesa, especialmente las lminas para colorear o los recortes, las guias de trabajo. -Estrategias organizativas a nivel de aula: Agrupamiento flexibles, trabajo cooperativo, en talleres, y unidades de desarrollo vocacional, trabajo, tutoras de pares, delimitacin de responsabilidades y tareas en la evaluacin pedaggica que facilite diseo y desarrollo de adaptaciones. -En la sala de clases se elaborar plan de accin, coordinar proceso de evaluacin, orientar y asesorar a los alumnos, facilitar cooperacin entre profesores y familia. -Elementos Materiales: Previsin y distribucin flexible de los espacios, distribucin adecuada del mobiliario. Trabajo colaborativo entre U.T.P, profesora especialista y otros docentes .

FAMILIARES (principales apoyos que el/la estudiante requiere de parte de su familia para progresar en la superacin de sus dificultades)

Lo ms relevante es el apoyo verbal para realizar las tareas encomendadas. De vez en cuando es necesario insistir en su familia que se le revisen sus cuadernos y actividades que debe llevar al hogar, ya que va olvidando sus quehaceres educativos. Requiere Apoyo constante de la madre y hermanas, primero en que asista al taller, se preocupen de aspectos de salud en su caso, oftalmologo y urologo, la madre debe entregar a alguien la responsabilidad de Javier para que se preocupe adecuadamente del aprendizaje, y labores escolares en la casa. - participacin de los padres o tutores en talleres para padres , para buscar y compartir estrategias que han dado resultados. Entrevista de la persona encargada o algn familiar para conocer sus avances en su proceso de enseanza de aprendizajes.

ESTRATEGIAS Seale las principales estrategias que se implementarn entre los profesores y otros profesionales del establecimiento para planificar, evaluar, trabajar colaborativamente, entre otras.

PEI planificacin por grupos afines Evaluacin formativa presente durante todo el proceso. una vez por mes se trabajar un estudio de caso donde se planificar el trabajo como comunidad educativa y se aunarn criterios y estrategias a desarrollar con Javier. Refuerzo positivo apoyos de alumnos en prctica fonoaudiologa y servicio social.

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FORMULARIO NICO DETERMINACIN DE APOYOS ESPECIALIZADOS

Seale las principales estrategias que se utilizarn para trabajar colaborativamente con la familia.

Talleres para padres tales como: - Necesidades que tienen ante la educacin de sus hijos. -Desarrollo afectivo y social. -normas en el hogar. -Habilidades parentales. Atencin personalizada entre padres y profesora a fin de establecer estrategias compunes: -Compromisos a adquirir. -Metoedologa de trabajo.-Aclarar dudas. .-Coordinar horarios . -Establecer sistemas de comunicacin entre padres y especialista.

OBSERVACIONES GENERALES Seale conclusiones, compromisos de la escuela, compromisos con la familia, u otros aspectos relevantes.

El establecimiento se compromete a entregar los apoyos necesarios en favor de que la estudiante con discapacidad intelectual adquiera mayor autonoma, as como de velar que el compromiso de los apoderados sea cumplido de la mejor forma y en su totalidad.

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