EJECUCIN: Ejecucin se compone de los procesos utilizados para completar el trabajo definido en el plan del proyecto para cumplir

con los requisitos del proyecto. Proceso de ejecucin consiste en la coordinacin de personas y recursos, as como integrar y realizar las actividades del proyecto de acuerdo con el plan de gestin del proyecto. Los entregables se producen como salidas de los procesos que se realizan tal como se define en el plan de gestin del proyecto y otros marcos que puedan ser aplicables al tipo de proyecto en cuestin.
INDICADORES DE EJECUCIN Los indicadores que aqu se incorporan, tradicionalmente son empleados por las organizaciones para apoyar la evaluacin cuantitativa de los hallazgos que durante una auditora se obtienen, y que sirven para determinar las relaciones y tendencias de los hechos. Est claro que su adecuada utilizacin se subordina al correcto conocimiento de su significado y alcance. Para poder ubicarlos en funcin de su campo de aplicacin y utilidad, se clasifican en indicadores de: Rentabilidad Liquidez Financiamiento Ventas Produccin Abastecimiento Fuerza laboral Cabe mencionar que en la realizacin de la presente tesis no utilizamos la mayora de los ndices de ejecucin debido a que estos datos en la empresa son sumamente confidenciales por lo que no nos los podan proporcionar. Adems, el propsito de esta tesis es realizar una Auditora de Gestin y no una Auditora Financiera por lo que nos centramos en otros aspectos de revisin.

CRITERIOS DE EVALUACIN DE PROYECTOS DE EXTENSIN UNIVERSIDAD Definir el alcance y propsito La Resolucin UNESP 102, 11.29.2000, define "Educacin Continua" en los siguientes trminos: Artculo 8 Se entiende por extensin, las acciones desarrolladas en forma de programas, subprogramas, proyectos y actividades incluidos en el once (11) reas (Comunicacin, Cultura, Derechos Humano, Educacin, Medio Ambiente, Salud, Tecnologa, Trabajo, Agricultura y Ciencias Veterinaria, totalmente integrado y Poltica y Economa), en lnea con las directrices de Nacional de Extensin Universitaria, a fin de: ILa integracin de la docencia y la investigacin con las demandas de la sociedad, buscando el compromiso los intereses de la comunidad universitaria y las necesidades de la sociedad, en todos los niveles, el establecimiento de mecanismos que relacionan el conocimiento acadmico con el conocimiento popular. II Democratizar el conocimiento acadmico y la participacin efectiva en la vida de la sociedad Universidad.

III - Fomentar la prctica acadmica que contribuye al desarrollo de la conciencia social y polticos, profesionales de formacin de los ciudadanos. IV - Participar crtico de las propuestas que tienen como objetivo el desarrollo regional, econmico, social y cultural. VContribuir a la reformulacin de los conceptos y las prcticas curriculares de la Universidad y En cuanto a la sistematizacin del conocimiento. 1 Los programas deben entenderse como un conjunto de carcter orgnico-disea institucional administrado con los mismos lineamientos y dirigidas a un objetivo comn. 2 Los proyectos deben entenderse como acciones de carcter procesal continuas educativo, cultural, cientfico y tecnolgico. 3 Las actividades se entendern las acciones episdicas de carcter educativo, cultural, cientficos o tecnolgicos, como cursos, eventos, servicios y productos publicaciones y se pueden incorporar en los proyectos. 4 Las actividades de extensin debe ser desarrollado preferentemente para

multidisciplinario. 5 La extensin deber prever la participacin de la comunidad universitaria, dando prioridad a las acciones integrado con el gobierno en sus distintos rganos, y los cuerpos de sociedad civil. 6 Las actividades de extensin preferiblemente debe cumplir con los temas prioritarios sociedad para el desarrollo de la ciudadana. 7 Las actividades de extensin deben ser sometidos a una evaluacin sistemtica.

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2 Una. PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES Es obligatoria la participacin de los estudiantes de posgrado. Es deseable que los equipos tienen una formacin Involucrando multidisciplinario de pregrado y posgrado teniendo en cuenta la caractersticas del proyecto y de la Unidad / Campus.

Es en la medida en que la universidad en una variedad de reas aumentar la comprensin y fundamentar los conceptos y teoras aprendidas en la enseanza, la consolidacin y complementar el aprendizaje con la aplicacin prctica. Por lo tanto, uno de los grandes mritos de extensin - permitir la aplicacin efectiva de aprendizaje, efectuar la consolidacin de la teora y la prctica, as como proporcionar la oportunidad de interactuar profesionales y / o estudiantes de otras reas del conocimiento, fomentando la prctica de la dilogo interdisciplinario. Esta aplicacin, por supuesto, debe ser planificado y controlado por profesores y profesionales en sus respectivos campos de conocimiento, la propia Universidad y / o ms all. La experiencia ha demostrado que el aprendizaje verdadero ocurre realmente con el relacin entre la teora y la prctica, es decir, adems de estudiar, ver y hacer. Este artculo debe ser clasificado el nivel de logro de estos objetivos, de acuerdo con los siguientes criterios: Muy bueno 05 puntos Bueno 03 puntos Regular

02 puntos 2 . NIVEL DE FACTIBILIDAD La viabilidad se mide por la capacidad de desarrollo de proyectos, independientemente de asignacin de recursos y becas. El proyecto es "ms factible" cuando se puede ver que si ningn apoyo financiero, tiene que desarrollar alternativas propias de alguna manera. Viabilidad de la medida se refiere tambin al diseo propuesto por articulacin con comunidad, con la integracin de los alumnos con la participacin de maestros. Por ejemplo, la ejecutabilidad se altera cuando la enseanza implica un nmero de horas incompatible con la Estudiantes RDIDP, o cuando o la comunidad en una distancia exagerada son la Unidad de dotacin de los oferentes. Tampoco es factible que un proyecto no hace diagnstico actual de necesidades y aceptacin de la comunidad, evitando la ejecucin de los proyectos a los impuestos ella. Este artculo debe ser clasificado el nivel de ejecucin, de acuerdo con los siguientes criterios: Practicable 05 puntos Mayormente factible (viabilidad afectada pero no totalmente factible)

03 puntos Impracticable 00 punto 3 . VISIBILIDAD Paraa UNIVERSIDAD Para evaluar el nivel de visibilidad de la Universidad, se debe hacer pregunta: Qu alcance y la intensidad de la UNESP divulgacin en diversos medios y en qu medida? Las gradaciones de estas proyecciones es que se obtuvo, a saber: Se dar a conocer 05 puntos No hay revelacin pronstico 00 puntos 4 . INDICADORES DE IMPACTO La universidad produce y transmite conocimiento, a travs de la educacin, a los estudiantes. Va la investigacin, la mejora del conocimiento acumulado y produce nuevos conocimientos. A travs de extensin, podr realizar la difusin, socializacin y democratizacin del conocimiento y la nuevos descubrimientos, a la comunidad y tambin aprender de ella. La extensin tambin proporciona la complementar la formacin de los estudiantes universitarios, a travs de la aplicacin prctica. As se forma una

ciclo, en el que la investigacin refina y produce nuevos conocimientos, que se difunden por enseanza y, por extensin, de modo que las tres actividades se complementan, Interdependiente, actuando de forma sistmica. 4,1. Nacional Impact - dentro de la Universidad La universidad en la comunicacin con la realidad local, regional o nacional tiene la posibilidad de renovar constantemente su propia estructura, su plan de estudios y sus acciones de forma creativa conducindolos al servicio de la verdadera realidad del pas. Este tema se evalu el impacto potencial del proyecto sobre la enseanza y el formacin, de acuerdo con los siguientes criterios:

Cuando el proyecto tiene el potencial para proponer cambios curriculares (Optativas) de graduados, postgraduados disciplinas, que ofrecen cursos de acciones sistematizadas o de otro tipo;

Cuando el proyecto tiene el potencial de promover conferencias, simposios, debates, etc, lo que interfiere con la formacin de la comunidad acadmica; -01 puntos: Cuando el proyecto tiene un bajo potencial para la interferencia en el proceso enseanzaaprendizaje.

4,2. Impacto externo - fuera de la Universidad Cuando se diagnostica adecuadamente las demandas de la comunidad de la Universidad, se da la bienvenida por ello, la creacin de oportunidades para las actividades de desarrollo. Complementando embargo, de acuerdo UNESP Resolucin 102/2000: Art.58. Los impactos sociales de las actividades tendr los siguientes indicadores: VIII - relevancia social relevante, econmica y poltica de los problemas abordados en las instituciones; IX - segmentos sociales involucrados; X - interaccin con organismos pblicos y privados y segmentos organizados; XI - objetivos y logros; XII - propiedad, uso y reproduccin del conocimiento involucrado en actividades de extensin por los socios; XIII - el efecto de la interaccin resultante de la accin de la extensin en las actividades acadmicas. Teniendo en cuenta lo anterior, se debe evaluar el impacto potencial del proyecto sobre la realidad de comunidad externa incluida, de acuerdo con los siguientes criterios:

realidad comunidad, cambiando sus rutinas, la solucin de problemas crnicos, interfiriendo

dificultades positivamente diagnosticado inicialmente;

de comunidad afectada, la construccin de estrategias para las futuras transformaciones efectivas; -01 puntos: bajo potencial de intervencin en la comunidad, generando impactos notorios en relacin a la calidad inicial de la comunidad involucrada. 4,3. Relacin con el Personal Docente e Investigador La extensin de las necesidades de investigacin para diagnosticar y ofrecer soluciones a varios problemas con que se encontrar, as como que se actualiza constantemente. A su vez, la bsqueda conocimiento dispensa a cabo por la escuela, como base de partida para nuevos descubrimientos. Por otra parte, la encuesta depende de la educacin y extensin para difundir y aplicar su produccin, y por lo tanto, le aconsejamos que siga las nuevas direcciones. Por lo tanto, las actividades de enseanza, investigacin y extensin son interdependiente, complementaria y tener valoraciones equivalentes en el sistema universitario. Teniendo en cuenta lo anterior, se evalu la relacin entre el proyecto y la enseanza y de investigacin, de acuerdo con los siguientes criterios:

enseanza y la buscar

la investigacin -01 puntos: Cuando el proyecto no tiene relacin directa con la educacin y / o buscar

4,4. Importancia de la formacin en los estudiantes Es el principio de que, para la formacin profesional de los ciudadanos, es vital su participacin efectiva interaccin con la sociedad, es situar histrica, cultural o identificar a para referirse a sus problemas tcnicos con que un da tendr que ser enfrentado. La extensin, entendida como prctica acadmica que interconecta la universidad en sus actividades docencia e investigacin con las demandas sociales, permite la formacin integral del profesional, y no slo acadmico. Teniendo en cuenta lo anterior, se debe evaluar el impacto potencial del proyecto sobre formacin del complemento (s) del estudiante (s) involucrado directamente de conformidad con los siguientes criterios:

Cuando la realizacin del proyecto contribuye a la formacin, no integral slo acadmico, el estudiante;

el estudiante;

Una vez que la propuesta no tiene ninguna contribucin explcita a la formacin de estudiante; 5 . Potencial para la generacin de productos y procesos Tarifa para la capacidad de crear el nmero mayor posible de productos tpicos de la vida acadmico, tales como la publicacin de artculos y participando en eventos (tcnicocientfico artstica, extensin cultural,); patentes, las subvenciones propuestas para cursos de extensin, y, otras actividades y productos, de conformidad con la Resolucin 53. Ejemplos:

- culturales; - cientficos;

Este elemento se debe clasificar el potencial de generacin de productos y procesos, de acuerdo con la siguiente criterios: Alto potencial 05 puntos Potencial Medio 03 puntos Bajo potencial 01 punto 6. MRITO DEL PROYECTO 6,1.

Caracterizacin del proyecto como una extensin Muy bueno 12 puntos Bueno 08 puntos Regular 04 puntos Para asignar puntos a los mritos del proyecto, se debe considerar las caractersticas del proyecto Extensin, UNESP definido en la Resolucin 102/2000. Captulo V: De los proyectos de extensin Universidad Art.23. 'S University Considerado proyecto de ampliacin del conjunto de las actividades de carcter profesores educativo, cultural, artstico, cientfico y tecnolgico, con la participacin, investigadores, alumnos (voluntarios o becarios) y personal tcnico y administrativo, elaborado por el comunidad, con un perodo mnimo de duracin de 01 (un) ao, a travs de acciones sistematizadas. Art.24 extensin del Proyecto. 'S deben ser enviados a PROEX, en la forma apropiada para revisin y aprobacin. NOTA: En la actualidad el proyecto est registrado en la base de datos (sistema en lnea).

Art.25. El proyecto de ampliacin debido a los acuerdos y la cooperacin, que requiere apoyo Universidad financiera o de otra fuente de apoyo, coordinado por PROEX deben ser enviados de acuerdo con los plazos que se establezcan de antemano. NOTA: El resultado debe estar en consonancia con las caractersticas se ha explicado anteriormente, sealando que para lograr el concepto de "muy bueno" el diseo debe contemplar los artculos 8, 23, 24 y 25 de la Resolucin UNESP 102, 11.29.2000. 6,2. Coherencia entre los objetivos y los tericos Muy bueno 10 puntos Bueno 07 puntos Regular 05 puntos

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Uno de los retos de la extensin universitaria es el desarrollo de metodologas y procedimientos inherentes

naturaleza, cuya especificidad se diferencia de la investigacin y la docencia. Por lo tanto, se espera que el stock se planifican y estructuran los objetivos propios paradigmas y mantener una adecuada sinergia. Por otra parte, el fundamento terico debe iluminar las prcticas propuestas, lo que permite su desempeo puede ser analizado y evaluado cientficamente. El marco terico da apoyar la discusin de temas relacionados con el tema de diseo. Se entiende aqu que la base terica soporta la extensin de accin y el tema tratado en la extensin. Por ejemplo, en proyectos relacionados con las cooperativas, la teora del inters de cmo hacer el trabajo con la comunidad (metodologa) y las teoras que tratan con las cooperativas (tabla referencia terica). Conceptos de diseo de tablas de clasificacin 50 a 60 puntos Muy bueno 40 a 49 puntos Bueno 30 a 39 puntos Regular Proyecto Aprobado 29 puntos Poco satisfactorio

Proyecto No Aprobado ARTCULOS DE LAZO 1. Identidad de insercin social o demanda social necesario (necesidad de las universidades desarrollar su funcin de satisfacer las necesidades de la comunidad); . 2 Evolucin y diseo de la innovacin (nueva solucin para el viejo proyecto); . 3 Beneficiarios directos e indirectos: Range (cuantitativo).