PSICOLOGA GENTICA

Unidad 1
1.1. Caracterizacin general del campo de estudio e investigacin. Mtodo gentico.

Carcter explicativo de la psicologa gentica Enfoques epistemolgicos sobre el conocimiento: Innatismo, empirismo y constructivismo. Epistemologa gentica y psicologa gentica en el programa Piagetiano

 En qu se diferencia la psicologa gentica de otras

perspectivas psicolgicas? Bsqueda de explicacin vs descripcin.

Bsqueda de sntesis vs acopio de informaciones dispersas.

Desarrollo de un enfoque no lineal del desarrollo. Supone mtodos de verificacin empricos.

Caracterizacin de la psicologa gentica

La psicologa gentica busca explicar el desarrollo, las funciones mentales o el conocimiento, desde su proceso de formacin.

Sntesis

La psicologa gentica busca explicar el desarrollo, las funciones mentales o el conocimiento, desde su proceso de formacin.
Cmo lo logra?

Problema del mtodo

Qu condiciones debe reunir el mtodo en el que se apoye la psicologa gentica?

Debe poder combinar presente con pasado y futuro de una formacin

Mtodo gentico
El mtodo gentico hace posible considerar todo
conocimiento bajo el ngulo de su desarrollo en el tiempo, como un proceso continuo cuyo comienzo o cuya finalizacin no puede alcanzarse nunca (Piaget, 1950).
(El mtodo gentico como mtodo reconstructivo histrico tambin aparece caracterizando la perspectiva de Marx y de Hegel)

Psicologa Gentica
Esquema en base a los ncleos comunes de los textos
Perspectiva o Tipo de estudio

Desarrollo Tiempo perspectiva diacrnica

Conexin intrnseca ente distintos momentos evolutivos

Cambio ordenado (no lineal)

Perspectiva o enfoque

Mecanismos

Explicativa

Mtodo gentico
En el campo de la epistemologa gentica Doble naturaleza
a. Anlisis de la gnesis psicolgica b. Anlisis de la gnesis o construccin histrica (mtodo histrico-crtico)

Presupuestos de la psicologa gentica

Punto de vista evolutivo-constructivo
Perspectiva Explicativa Atencin a los procesos/mecanismos/fuerzas o factores que los orientan Focalizacin predominante del conocimiento racional / o de cierta

jerarqua del mismo

Relatividad del conocimiento, los sistemas cognitivos o las funciones

psicolgicas Debido a: - Tiempo de construccin (momentos evolutivos) - Instrumentos y mecanismos en juego - Diferencias culturales, sociales, educacin

Enfoques epistemolgicos sobre el conocimiento diferenciadas de la psicologa y epistemologa genticas

Otras epistemologas
Epistemologas platonizantes o aprioristas

Defendan concepcin esttica del conocimiento Partan de instrumentos prefigurados en el sujeto

Otras epistemologas
Epistemologas empiristas
Suponen que el conocimiento proviene del exterior
El lenguaje y los instrumentos simblicos seran la fuente de las coordinaciones

La percepcin constituye un instrumento bsico

Enfoques epistemolgicos sobre el conocimiento

Sujeto

Punto de partida u Origen del conocimiento

percepcin

Empirismo

pasivo experiencia/sensaciones

Innatismo
Apriorismo

pasivo estructuras innatas formas a priori

Crtica piagetiana a otras epistemologas

El conocimiento no se puede explicar por una psicologa

especulativa implcita.
El conocimiento no es un estado sino un proceso. Para

entender el proceso del conocimiento debe estudiarse su proceso de formacin considerando todo su desarrollo.
El conocimiento est siempre en devenir.

Psicologa y epistemologa gentica

La EG caracteriza una teora del conocimiento Esta epistemologa descalifica criterios previos de la ciencia Cuestiona a los positivistas y neopositivistas (Carnap, etc) Para la EG el proceso de conocimiento depende de aspectos funcionales y no de las propiedades estructurales

Psicologa y epistemologa gentica

Cmo se conoce? - Desde el inicio el conocimiento parte de las interacciones entre S y O como una relacin compleja.

- Se conoce actuando sobre el objeto y transformndolo

- La accin hace intervenir al sujeto y al objeto de modo indisociable

Epistemologa gentica
Para Piaget, ni siquiera el conocimiento elemental puede equipararse a meras sensaciones. La accin como instrumento de asimilacin incorpora los objetos a sistemas sensorio-motrices que actan como marco asimilador. Esto muestra el activo papel del sujeto en el conocimiento

Componentes de la epistemologa gentica

Sujeto

Objeto

Conocimiento Estructuras

 La explicacin psicogentica supone la nocin de

estructura.
La nocin de estructura no se confunde con los

observables.
La perspectiva constructivista supone que las estructuras

estn relacionadas entre s y no meramente acopladas.

Cul es la relacin con la organizacin de las acciones del

sujeto?

 Cul es la relacin de las estructuras con la organizacin

de las acciones del sujeto?

Son tanto un modelo provisto por el investigador que

atribuye a la realidad.
Son tanto el resultado y el instrumento en el proceso de

construccin

Explicar
Piaget se pregunta, por ejemplo:
Qu tipo de modelo representa mejor el pensamiento del nio o del adolescente?

Gnesis Estructura

Presupuestos de la psicologa gentica

En qu consiste la perspectiva explicativa?
Ejemplo: Si tocamos un cable pelado sufrimos una descarga.

En qu consiste la perspectiva explicativa en ciencia? Las razones o argumentos que dan cuenta de los hechos como regularidades en acuerdo a leyes y debido a ciertos antecedentes.
En el caso de la psicologa gentica?

Ejemplos para inspeccionar

Suma : 3+2 = 5
Nio preoperatorio a. Rechaza la igualdad en cantidad de las bolitas de plasticina

b. Rechaza la transitividad
Si se le muestra A>B y B>C No Admite A > C

Ejemplo

Nio operatorio
En el perodo operatorio el nio admite la transitividad y puede resolver
problemas que la supongan.

Admite la conservacin cuantitativa y por lo tanto la conservacin de la

sustancia.

Alcanza la necesidad lgica que se asocia al equilibrio estable de las

estructuras.

Se experimenta como un sentimiento de seguridad.

Cmo logra el nio operatorio esas propiedades de la inteligencia?

A travs de un proceso de estructuracin progresivo

Cmo pueden explicarse y justificarse las propiedades de las acciones del nio operatorio? Atribuyendo una estructura que comprende las posibilidades reales del pensamiento
La estructura poseer reglas de composicin

Explicacin psicogentica
Se opone al cometido del positivismo, que concibe el conocimiento

como producto.
Explicar se diferencia de constatar o describir fenmenos.

Se diferencia del reduccionismo. La explicacin no consiste en reducir lo superior a lo inferior, tampoco a la inversa.

Supone dar cuenta de cmo se forma un proceso o funcin. Intenta demostrar la integracin de las estructuras anteriores en las

siguientes.

Supuestos del mtodo gentico para Piaget

- Enfoca conocimiento o formacin actual como relativo a
otro conocimiento o formacin previa describirse
- El desarrollo supone cambios que pueden explicarse y

- Lo que es necesario explicar son diferentes propiedades en

cada momento evolutivo (acciones, coordinaciones entre acciones, juicios, etc).

 Propuesta piagetiana de epistemologa gentica

Todo conocimiento consiste en pasar de un estado de menor

conocimiento a otro mejor o de mayor validez.

La experiencia supone asimilacin a estructuras y no se

reduce al concepto empirista.

Cmo entendemos el significado de la epistemologa

gentica?

Epistemologa gentica
Estudio el pasaje de un conocimiento menor

o menos vlido a un conocimiento mayor o de mayor validez y complejidad.

Interdisciplinariedad de la Espistemologa gentica

Piaget caracteriza a la EG como

necesariamente interdisciplinaria?
Por qu?

Premisas
Conocimiento como un proceso de estructuracin en la

que intervienen sujeto y objeto

De menor validez a mayor validez

Claves
Qu tipo de problema es el de la validez? Qu tipo de problema es el del proceso?

Psicologa y epistemologa gentica

La epistemologa se ocupa de los conocimientos vlidos

Por qu necesita recurrir a la psicologa?

Se ocupa de cuestiones de

hecho

y de

validez

Por esto tiene que recurrir a la psicologa y a la lgica

Psicologa y epistemologa gentica

El anlisis epistemolgico comporta problemas de
validez formal (que ataen a la lgica) y problemas de hechos que implican al sujeto de conocimiento Los problemas de validez formal son relativos a la evaluacin formal de las estructuras. Los problemas de hechos suponen una accin o relaciones regulares entre sujeto y objetos relativos a un estado de conocimiento.

Psicologa y epistemologa gentica

La psicologa colabora con la epistemologa gentica

La psicologa que interesa a la EG se orienta hacia los hechos, esto es de la experiencia, pero entendiendo que la experiencia es relativa a un momento de construccin.
La epistemologa gentica se sirve de la psicologa gentica para refutar o confirmar sus afirmaciones .

Psicologa y epistemologa gentica

La epistemologa gentica ocupara un papel terico y formalizador

La psicologa gentica proporciona la base emprica

Fin
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