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EVALUACIN INICIAL. REA DE LENGUA Y LITERATURA. 5 E. PRIMARIA. C.R.A. AlBeOs


carlosperaubiergo
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.LL. .LL. .LL. .LL.
5 de Educacin Primaria



ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES



0. Aspectos afectivo-
emocionales
El alumno/ a deber escribir una descripcin de s mismo diciendo
como mnimo: nombre, aspecto fsico, carcter, gustos y aficiones,
cosas que no le gustan, cosas que se le dan bien, cosas en las que
tiene dificultad, cmo cree que se le da el rea de lengua
1. Atencin y
comprensin oral
Tras escuchar un texto oral el alumno/ a deber contestar a unas
preguntas orales.
2. Expresin Oral El alumno/ a tendr 3 minutos para preparar (hacer un guin) lo que
va a hablar cobre un tema propuesto por el profesor. Luego tendr
una lmina delante a partir de la cual tendr que estar hablando
durante 1 minuto.
3. Comprensin
lectora
El alumno/ a contestar a una serie de preguntas en diferente
formato sobre una lectura previa que har en silencio.
4. Velocidad lectora El alumno leer al lado del profesor un texto lo ms rpido que
pueda en voz alta. Si comete errores o se salta palabras el profesor
le apercibir para que vuelva atrs.
5. Exactitud lectora El alumno/ a leer un texto sin lmite de tiempo y el profesor ir
anotando los errores de lectura ms frecuentes.
6. Lectoescritura El alumno/ a deber resolver por escrito diferentes tareas de lecto-
escritura (segmentacin, discriminacin, conciencia fonolgica,
conciencia semntica, conciencia gramatical, copia) para detectar
posibles errores, disgrafas
7. Anlisis de la
lengua
El alumno/ a deber resolver por escrito diferentes tareas de anlisis
de la lengua (categoras gramaticales, anlisis de oraciones)
8. Vocabulario El alumno/ a deber resolver por escrito diferentes tareas de
vocabulario (definiciones, sinnimos)
9. Ortografa El alumno/ a ser evaluado durante todas las actividades respecto al
uso de ortografa natural y arbitraria, teniendo especialmente en
cuenta el uso de maysculas, puntos Tambin ser evaluado por un
dictado. Se observar tambin la copia del alumno desde un canal
oral.
10. Composicin
escrita
El alumno/ a deber redactar una narracin a partir de una
secuencia de imgenes ordenadas. Se valorar la pertinencia y la
profundidad de ideas y extensin creativa que pueda realizar. Luego
elaborar un texto sobre sus propios conocimientos y experiencias
valorando la correcta expresin, orden...
11. Lenguaje
literario
El alumno/ a deber resolver diferentes tareas relacionadas con el
uso literario del lenguaje.


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12. Razonamiento
verbal
El alumno/ a deber resolver una serie de tareas de razonamiento
verbal de manera oral.
13. Competencia
social y ciudadana
El alumno/ a deber escuchar unas situaciones que leer el profesor
y decir que opina y que hara l. En la asamblea se observar la
participacin, empata, habilidad comunicativa... del alumno. Y en
el recreo se observar la capacidad para relacionarse con los dems,
de organizar juegos apropiadamente y participar en ellos
adecuadamente... Despus argumentar si estas a favor o en contra
de algo y decir por qu (razones).
14. Competencia de
aprender a aprender
El alumno/ a deber realizar una serie de preguntas y tareas
relacionadas con tcnicas de estudio, recursos para aprender a
autoevaluarse, para detectar y corregir sus propios errores,
habilidades metacognitivas (memoria, atencin), etc. El alumno/ a
memorizar un texto presentado por el profesor en 5 minutos y
posteriormente lo dir oralmente al profesor. Luego el profesor
contar una historia y el profesor realizar unas preguntas por
escrito donde el alumno/ a deber hacer uso de su memoria.
15. Competencia
cultural
El alumno/ a deber leer un texto y resolver una serie de preguntas
sobre aspectos de cultura general.
16. Estilo de
aprendizaje
El profesor evaluar durante toda la prueba si el alumno/ a aprende
mejor por el canal oral o escrito, si es reflexivo o impulsivo en las
pruebas, si admite o soporta bien el trabajo individual, el grado de
concentracin
17. Caligrafa, orden y
tratamiento del texto
El profesor observar las grafas del alumno/ a durante la prueba:
legibilidad, linealidad, proporcin, organizacin espacial Para ello
propondr tanto pauta, como lnea, como espacio libre.
18. Competencia
digital
Con el ordenador el profesor dar una serie de instrucciones a
realizar por el alumno y anotar en un tiempo determinado quin las
hace. Cuando acabe el tiempo los compaeros ayudan y se sigue
adelante. Luego dar otras instrucciones para realizar un texto breve
en Word y para hacer dos diapositivas de powerpoint. Finalmente
dar consignas para buscar una pgina web, buscar algo y utilizar
algn programa o juego informtico.





















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0. ASPECTOS AFECTIVO-EMOCIONALES

Escribe una descripcin sobre ti mismo diciendo tu nombre, aspecto fsico, cualidades,
carcter, gustos y aficiones, cosas que no te gustan, cosas que se te dan bien y cosas que
se te dan mal, cmo se te da el rea de lengua, qu te gusta ms y menos de lengua,
cmo te encuentras en el colegio, qu amigos tienes, qu te gusta hacer con ellos












































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1. ATENCIN Y COMPRENSIN ORAL

Contesta a las preguntas de la historia Qu faena! que te va a leer tu profesor/a:


1.- Cmo se llaman los nios de la historia? ___________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Qu les sucedi mientras esperaban el autobs? ___________________________________
________________________________________________________________________________
3.- Cuando por cualquier accidente nos manchamos la ropa que llevamos puesta qu solemos
hacer? __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- Ral opina en contra de los coches. Qu razones da? _______________________________
________________________________________________________________________________
5.- Julia est a favor de los coches. Por qu? ________________________________________
________________________________________________________________________________
6.- Sueles viajar con tu familia en coche? Qu viajes sueles hacer? ______________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.- Crees que el coche es peligroso? Cules son los mayores peligros que suelen ocurrir?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8.- Hay alguna forma de evitar los accidentes de trfico? Cmo los solucionaras t?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________





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Qu faena!

Aquella tarde Julia y Ral se disponan a ir al parque de atracciones. Cuando estaba
esperando en la parada del autobs, un gran coche blanco pas sobre un charco y puso
perdido a Ral.
- Pepero me ha empapado! Y estoy lleno de barro! Y ahora qu hacemos? No nos da
tiempo de volver a casa.
- No te preocupes, Ral. Vamos a tu casa y te cambias. Ya iremos otro da al parque de
atracciones.
- Qu faena! Y todo por culpa de los coches. Julia, sabes lo que creo? Que habra que
prohibir los coches en las ciudades. No traen ms que ruidos y contaminacin.
- Ral, no digas tonteras. No hay que prohibirlos. Los coches son muy necesarios. Gracias a
ellos podemos ir de un sitio a otro en un santiamn.
Mientras hablaban, el coche de la madre de Julia par junto a ellos y los chicos le contaron lo
ocurrido.
- Venga, vamos dijo la madre de Julia - Os llevo a casa de Ral en un momento y luego os
acerco al parque de atracciones.
- Estupendo! - gritaron los nios.- Lo ves, Ral? dijo Julia- A veces los coches vienen muy
bien!



































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2. EXPRESIN ORAL

Tienes 1 minuto para hablar sobre lo que se ocurra acerca de una imagen que te
presenta el profesor. Tienes que improvisar. Usa la atencin a lo que ves en la imagen y
la imaginacin.

Tienes que mantener una conversacin con tu profesor o entre dos alumnos/ as.

Se observa la participacin en la asamblea de inicio de curso de lengua.


























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3. COMPRENSIN LECTORA

Lee en silencio este texto y contesta a las preguntas:

Un da, un campesino fue a la ciudad a vender sus productos. De regreso a casa, entr en una
posada a descansar un rato. Como era da de mercado, la posada se encontraba llena de
gente.

- Qu quieres comer? le pregunt el posadero.
- Una hogaza de pan y un jarrillo de vino respondi el campesino.

Mientras el posadero se alejaba, el campesino fij sus ojos en una pieza que estaba asndose
en la chimenea y que desprenda un olor delicioso. Cunto le gustara tomar un poco de
aquella carne! Pero a saber cunto costaba!

Al cabo de un rato, el posadero regres con el pan y el jarrillo de vino. El campesino empez
a comer sin poder apartar los ojos del asado ola tan bien!

De pronto tuvo una idea. Se levant con el pan en la mano y se acerc al fuego. Coloc el pan
sobre el humo que despeda el asado y esper unos minutos. Cuando el pan se impregn bien
de aquel olor tan suculento, lo retir del fuego y se dispuso a comer. Pero al ir a morderlo
oy una voz que le gritaba:

- Te crees muy listo, verdad? Intentabas engaarme, pero tendrs que pagar lo que me has
robado.

Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente. Las conversaciones se
interrumpieron y todo el mundo mir hacia los dos hombres.

- Yoyo no te he quitado nada. Te pagar le pan y el vino dijo el campesino.
- Si, claro y el humo, qu? Acaso no piensas pagarlo?

El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse:
- El humo no vale nada, pens que no te importara
- Cmo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mo. Y quien lo quiera,
debe pagar por ello.

En ese momento, un noble que se encontraba comiendo en la posada con otros ilustres
caballeros intervino en la discusin:

- Clmate posadero! Cunto pides por el humo?
- Me conformo con cuatro monedas- respondi satisfecho el posadero.

El pobre campesino exclam preocupado:
-Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.

Entonces el noble se acerc al campesino y le dijo algo en voz baja. El campesino abri su
bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.

- Escucha, posadero dijo el noble haciendo sonar en su mano las monedas Ya ests pagado.

- Cmo que ya estoy pagado? Dadme las monedas!

Clin, clin, sonaban las monedas en la mano del noble.

- Las monedas? pregunt el noble - Acaso se comi la carne el campesino? l slo cogi el
humo. Pues para pagar el humo del asado bastar con el ruido de las monedas.



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Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo ms remedio que volver a su trabajo y dejar
marchar tranquilamente al campesino.

1.- Quines son los protagonistas de la historia?

2.- En qu lugar acontece la historia?

3.- Qu pidi para comer el campesino?

4.- Qu pretende el campesino al poner el panecillo junto al humo del asado?


5.- Cuntas monedas le peda el posadero por utilizar el humo?

6.- Con qu le pag el noble al posadero?

7.- Te parece justo el pago?

8.- Crees que es vlido aprovecharse de las personas sencillas en situaciones como la de la
historia? Por qu?

9. Qu hubieras hecho t en lugar del posadero?

10.- Crees que la solucin es ingeniosa? Por qu?









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4. VELOCIDAD LECTORA

Lee este texto en voz alta co tu profesor intentando leer las mximas palabras en 2
minutos.

Hubo un tiempo en el que el hombre no haba aparecido an sobre la tierra. Esta se hallaba
poblada de extraos seres: los dinosaurios, que fueron sus dueos durante ciento cincuenta
millones de aos.
Los dinosaurios no eran mamferos, ni reptiles, ni aves, sino una clase especial de animales.
Empezaron siendo animales de sangre fra, como la lagartija, y se transformaron en animales
de sangre caliente. Eran tan inteligentes como los mamferos y los pjaros actuales. Vivan
en grandes manadas. Cuidaban con cario a sus cras hasta que podan valerse por s mismas,
lo que no sucede con los reptiles, que ponen los huevos y los abandonan.
Desaparecieron hace sesenta y cinco millones de aos en misteriosas circunstancias.
Los cientficos han dado diferentes explicaciones a este hecho. Una de ellas es que un
meteorito cay provocando un catastrfico incendio y los bosques quedaron destruidos.

Otros piensan que desaparecieron debido a los trastornos estomacales (diarreas y
estreimientos) producidos por el veneno de las nuevas plantas que iban apareciendo.
Para otros, su extincin se debi a que los numerosos volcanes en erupcin de aquella poca
emanaban gases que daaron la capa de ozono.

Finalmente, otros opinan que su muerte pudo ser debida a un cambio en el organismo de las
hembras. Los huevos que ponan tenan la cscara excesivamente frgil y se rompan.
A partir de su extincin aparecieron en nuestro planeta las actuales especies de animales
acuticos y terrestres.








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5. EXACTITUD LECTORA

Lee junto al profe este texto con calma intentando no confundirte al leer las palabras:

Haba una vez un rey y una reina que no saban muy bien su oficio. No hacan ms que perder
guerras y meter la pata. Acabaron viviendo en una caravana, aparcada junto a un bosque
espeso y tenebroso.
Un da la reina le dijo al rey que estaba esperando un hijo.

Que sea un nio! orden el rey Cuando crezca ser un hroe, se casar con una rica
princesa y volveremos a la buena vida.

Pero cuando el hijo naci era una nia!

No importa dijo el rey Cuando crezca ser una bella princesa. Yo ofender a alguna
hada mala, que hechizar a la princesa, y tendr que venir un rico prncipe a desencantarla.
Entonces, todos nos iremos a vivir a su castillo.
Bien pensado! dijo la reina la llamaremos Rosamunda.
La princesa creci y creci, hasta que ya no caba en la caravana. Tuvieron que instalarla
fuera, en una tienda de campaa.
Va siendo hora de que te cases le dijo el rey cuando la princesa cumpli diecisis.
S, pap, pero dijo la princesa.
Yo me encargar de ello asegur el rey.
Pero la princesa sali corriendo
Conseguir un prncipe rico a mi manera! exclam la princesa Rosamunda
Al da siguiente, cogi prestada la bicicleta de su padre y sali en busca del prncipe.
Rosamunda corri muchas aventuras. Luch con dragones, serpientes gigantes y caballeros
malvados. Rescat a varios prncipes bastante ricos, pero no le gustaron y los rechaz. Hizo
todo lo que puede hacer una herona, pero no encontr a su prncipe.
Cuando iba a emprender el camino de vuelta, se fij en un cartel que estaba clavado en un
rbol y que deca: Al castillo del prncipe encantado.
Despus de caminar durante tres das y tres noches, lleg por fin al castillo. All encontr, en
un lecho cubierto de flores, a un apuesto y durmiente prncipe.
Rosamunda, al verlo, se enamor de repente y le dio un beso sonoro y pegajoso. El prncipe
abri los ojos y mir tiernamente a la princesa.


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6. LECTOESCRITURA

Localiza y tacha las palabras iguales en cada fila.

poder querer podar poder perder pobre

bayeta galleta maleta bayoneta bayeta ballena

labrar arar paal parar parar pasar

pereza presteza cereza rareza pereza peseta

Escribe bien la frase ordenando las slabas de las palabras que est al revs:

aL jabea em ah docapi ne al jareo



nU soyapa led cocir em ah dolagare nu chelupe jaranna




Ordena las slabas para formar palabras debajo:

ra ga je te ser pien dro la nes be a ce da - rio



lu na mi i cin a je gu ro pe ta trom to sal




Escribe bien estas frases donde las letras de las palabras estn escritas al revs.

iM orrep eveum le obar odnauc el yod un oseuh.



lE beb ed im anicev eneit le oluc la eria.




Escribe palabras que continen estas letras, acaben por estas letras o lleven en medio
estas letras:
E____________ H___________ __________l __________o

_______a_______ _______b______ _____s_____ ___________n




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Ordena las palabras y construye frases con sentido.

El aterriz en avin la pista: ________________________________________________________
Los redes sus tienden en pescadores mar el ___________________________________________
_________________________________________________________________________________
Atmsfera la automviles contamina los: ____________________________________________
________________________________________________________________________________
monte el excursionistas el pasaron los da en: _________________________________________
________________________________________________________________________________
Separa las slabas de las siguientes palabras.

Almendro casualidad acariciar golondrina espejo



Sonrisa abanico zanahoria guitarra fiesta




Contina las oraciones, inicia las oraciones o inicia y acaba las oraciones con sentido.


Pens

En el garaje

suerte.

ganar.

buscaba

amarillo



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Copia el siguiente texto con buena letra y sin cometer errores. Revisa al finalizar.

Pese ha nacer ya sin brazos, Matt siempre tuvo el sueo de
convertirse en el mejor arquero del mundo, algo que pareca
imposible, pero cuando hay voluntad, hay camino.
"Nac sin brazos, pero fui bendecido con dos maravillosos padres,
llenos de paciencia, que me ensearon que no hay nada
imposible ". As se presenta este americano, que hace un par de
das fue el mejor de su serie de tiro con arco, superando a otros
28 competidores, sujetando la flecha con los dedos de los pies y
tensando la cuerda con los dientes.
Pese a nacer con esta discapacidad, Matt no tuvo una infancia
diferente a la de la mayora de los jvenes, jugaba al ftbol, al baloncesto, y tena muchos
amigos. Hoy en da Matt goza de una esposa y dos hijos, que junto a sus padres y amigos, le
han apoyado para que ser una de las grandes estrellas de los Juegos Paralmpicos de Londres.
































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7. ANLISIS DE LA LENGUA

Clasifica las palabras subrayadas en nombres, adjetivos, determinantes y verbos.

La ciudad estaba de fiesta. Los balcones estaban adornados de flores rojas y blancas. La
orquesta tocaba canciones modernas. Los nios se divertan a lo grande. A las doce sonaran
las campanas de nuestra hermosa ermita. Sera un da inolvidable.

Nombres ________________________________________________________________________

Adjetivos________________________________________________________________________

Verbos__________________________________________________________________________

Determinantes ___________________________________________________________________


Identifica y subraya el sujeto:


Luis pasea por el parque. Los leones cazan gacelas. Por el mar navega el barco.


Identifica el predicado:

El msico toca la guitarra. El narrador cuenta aventuras de hroes.

Ana bebe agua de la cantimplora.


Escribe el infinitivo y los tiempos verbales all donde falten.

Verbo Presente Pasado Futuro

jugar juego __________ ___________

_______ ________ escrib ___________

_______ _________ __________ leer

Acariciar _________ __________ ____________

Florecer _________ __________ ____________









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8. VOCABULARIO

Escribe palabras compuestas despus de unir con flechas:

Corta brisas ..........................................................................
Limpia corchos .........................................................................
Hazme latas .........................................................................
Monta uas .........................................................................
Para cargas .........................................................................
Saca barros .........................................................................
Abre rer .........................................................................
Guarda cristales .........................................................................
Lava platos .........................................................................
Rompe cabezas .........................................................................
Porta aviones .........................................................................
Casca nueces .........................................................................
Cara dura .........................................................................
Rodea con un crculo la palabra que signifique lo mismo. Fjate en el ejemplo.

PIZARRA marco marco encerado


CALABOZO comedor estancia crcel


MAESTRO profesor jardinero conductor


BRINCO susto salto cuerpo


CONTENTO enfermo habilidoso alegre


EMPEZAR cantar saltar comenzar



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Rodea la palabra que signifique lo contrario de la del recuadro


GUAPO alegre feo


BLANCO azul negro


VERDAD mentira cantidad caridad


CALIENTE tibio fro templado



HABLAR cantar callar silbar


NUEVO bueno viejo alto


Explica el significado de estas palabras:

Frigorfico:

Bolgrafo:

Desierto:

Electricista:

Jardn:

Rodea el adjetivo ms adecuado para ser cualidad del nombre que te doy:

Montaa inalcanzable blanda jugosa negra

Mirada alta profunda corta gorda

Cielo crujiente fiel cubierto - libre

Pelo grueso estrecho revuelto perdido

Mago prodigioso spero gris oscuro

Guerra simptica pattica habilidosa deliciosa

Da amargo resplandeciente sincero valiente

Explorador malvolo intrpido avaricioso triste

Barro vaco espeso limpio - claro


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Rodea el nombre ms adecuado para el verbo o accin que te doy:

Abrasar Aire humo sol - jirafa

Doblar Sbana hlice paraguas - plato

Escocer Verdura cacerola herida pelo

Emocionar roca - despedida higuera semforo

Revelar secreto chiste zapato ladrillo

Desmontar cable - maqueta sartn gato

Pulsar timn - volante - gatillo - tecla

Molestar sonrisa alboroto guio - sorpresa

Rodea el adjetivo y el verbo ms adecuado para el nombre que te doy:

Nubes altas duras viejas oscurecen tiemblan - giran

Flores cidas - vistosas - clidas araan - aman - huelen

Arena dulce - fina - fra quema resbala sufre

Agua cristalina pesada triste siente - flota - mana

Cara plida gigante - aromtica anima disfruta - entristece

Jabn liso viscoso fatal apreta limpia envuelve

Ruido suave estrepitoso caro divierte - espanta - ayuda

Copa ancha frgil abultada sube come rompe



















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9. ORTOGRAFA

Escribe el texto que te dictar tu profesor:

Los pjaros cantaban en los rboles. Una suave brisa arrastraba las hojas muertas. Las nubes,
de color gris ceniza, amenazaban con llover. Un brillante relmpago cruz el cielo. De
repente empez a lloviznar y tuvimos que refugiarnos en la parada del autobs. Estuvimos
callados mientras cay el chaparrn. Suerte que llevbamos chubasquero para volver a casa.












































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10. COMPOSICIN ESCRITA

Observa estas vietas, inventa un ttulo y escribe una historia.




























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Escribe un texto contando noticias que has odo o ledo este verano, cosas que han
pasado que te han llamado la atencin, que hayas escuchado en la tele o en la radio, que
hayas visto en los peridicos...

















































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11. LENGUAJE LITERARIO

Busca palabras que rimen, todas las que se te ocurran:

Abuela:

Mueco:

Bombilla:

Mariposa:

Gente:

Elige la frase que est escrita normal y la que tiene sentido literario:


La brisa suave balanceaba a los pjaros en el aire.
Haba poco aire y los pjaros volaban.


Me gustaba como sonaba el violn.
El sonido de violn era una caricia para mis odos.


Despus del golpe me retorca de dolor como pez en anzuelo.
Despus del golpe tena mucho dolor.


Tena el pelo demasiado largo.
Su pelo era largo como una enredadera.


El atardecer lleg y pinto de color fuego el horizonte.
Por la tarde se fue el sol y todo se puso anaranjado.

Contina las oraciones procurando usar el lenguaje literario:

Las nubes estaban blancas como ...............................................................................................................

El sol brillaba como ......................................................................................................................................

El da se me hizo ms largo que ................................................................................................................

Tena unos ojos pequeos como ................................................................................................................

Tena uno msculos ms duros que ...........................................................................................................

Ese postre era menos dulce que ..................................................................................................................


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12. RAZONAMIENTO VERBAL

Colorea la palabra intrusa (no tiene relacin con las dems) y explica porqu.

sierra martillo cuchillo destornillador alicate




frer cocer hervir saltar triturar




simptico cruel honrado generoso - amable




escamas uas pestaas muelas codo




loco chiflado majareta chulo pirado




sol bombilla luna linterna - silla




agua cacahuete limn pastel filete




cuervo nia amapola roca jirafa




espejo parchs cuaderno pelota cuadro







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13. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Responde qu te parecen estas situaciones que te lee tu profesor y di qu haras t.

Una embarazada y una viejecita suben al autobs y no queda ningn asiento. T te levantas y
dejas sentar a la embarazada.






Juan no tena muchas ganas de desayunar pero luego para comer y cenar se atiborr.






Pap y mam han llegado de trabajar y mam se ha puesto a recoger la cocina y preparar la
cena mientras pap lee el peridico.







Luis tiene 7 aos y su familia no tiene mucho dinero. Hoy no ir a la escuela porque su padre
se lo ha llevado al campo a sembrar y recoger algunas patatas para poder comer esa semana.






La seora Teresa y el seor Ramn son vecinos de toda la vida. La seora Teresa es viuda y sus hijos
ya no viven en casa. Como se siente sola ha ido a la perrera a buscar un cachorro. El perrillo ladra da y
noche y el seor Ramn no puede descansar, pero como ve a la vecina tan feliz no sabe si debe
contarle su problema.







Vas de vuelta a casa y en una esquina ves que unos nios mayores estn molestando y
golpeando a uno de tu clase con el que no te llevas muy bien.







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Da argumentos a favor o en contra de estas cosas, es decir, di si ests de acuerdo o no y
por qu (da razones). Puedes estar de acuerdo en algunas cosas y en otras no.

Matar cachorros cuando han parido muchos y no los quiere nadie.












Que al Madrid y al Barca les paguen ms dinero por las retransmisiones de partidos que a los
dems equipos.












Que en una discoteca de moda dejen pasar a la gente que va con traje y muy elegante y no
dejen pasar a la gente que va vestida normal.










Que se suspenda un partido con 50.000 personas porque uno ha tirado una botella al campo y
le ha dado al rbitro.











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Escribe qu haras si...

Quieres comprar un billete de autobs que vale 1 Euro y t llevas un billete de 5 Euros, pero
el conductor slo acepta el importe exacto.






Tienes que mandar unos documentos urgentes a un amigo y se te ha estropeado internet.







Te has ido de vacaciones a un pueblo desconocido y tu novia o novio se ha puesto enfermo y
necesita un medicamento pero no encuentras ninguna farmacia.







Ests en el extranjero y has entrado a una tienda a comprar y no entiendes lo que te dice el
de la tienda
































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14. COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

Subraya lo que consideres ms importante si tuvieras que estudiarte este texto:
Un ecosistema es un sistema natural que est formado por un conjunto de seres vivos, como
plantas, hongos y animales, otro de seres no vivos como el aire, el sol, el agua... y el medio
fsico donde se relacionan. Estos seres vivos comparten el mismo lugar o ambiente, es decir,
conviven juntos. Pueden ser lugares grandes como selvas kilomtricas o pequeos como lo
que hay debajo de una roca. En cada ecosistema se dan unos climas determinados. Otra
caracterstica que tienen es que en ellos se crean cadenas alimentarias, es decir, unos seres
vivos se alimentan de otros para poder sobrevivir y mantener vivo el ecosistema.
Existen varios tipos de ecosistemas. El ecosistema acutico, el ecosistema terrestre y el
ecosistema hbrido que es una mezcla de los dos anteriores. En el acutico distinguimos entre
el ecosistema marino y el de agua dulce. En el terrestre podemos hablar de bosques,
desiertos, matorrales... Y en el hbrido los juncales, pantanales...
Corrige errores.

Revisa todos tus textos y corrige los errores de escritura en color ROJO, de ejercicios que te
has saltado o de respuestas incorrectas que detectes. Por cada una que corrijas pega un
gomet al margen de la hoja.

Lee y memoriza los textos que te de tiempo y cuando lo sepas rectaselo al profesor.
Empieza por los que te resulten ms fciles o ms cortos:

Antonio Machado

Caminante, son tus huellas el camino y nada ms;
caminante, no hay camino, se hace camino al andar.
Al andar se hace camino, y al volver la vista atrs
se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino, sino estelas en la mar.

Federico Garca Lorca

Salen los nios alegres
De la escuela,
Poniendo en el aire tibio
Del abril, canciones tiernas.
Que alegra tiene el hondo
Silencio de la calleja!
Un silencio hecho pedazos
por risas de plata nueva.

Si tu madre quiere un rey,
la baraja tiene cuatro:
rey de oros, rey de copas,
rey de espadas, rey de bastos.
Corre que te pillo,
corre que te agarro,
mira que te lleno
la cara de barro.
Del olivo
me retiro,
del esparto
yo me aparto,
del sarmiento
me arrepiento
de haberte querido tanto.


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Listado de palabras

Aguja aguijn arruga pechuga almohada moneda - rey Granada sopa cuchara.

Cancin para saber quin la manga Trabalenguas

Don Pepito el verdulero
se cay en un sombrero,
el sombrero era de paja,
se cay en una caja,
la caja era de cartn,
se cay en un cajn,
el cajn era de pino,
se cay en un pepino,
el pepino madur
y Don Pepito se salv.

Lee este texto y escribe un resumen como si quisieras explicar a alguien de qu va esta
pelcula. Slo puedes utilizar el espacio indicado. Recuerda que resumir significa explicar
algo con menos palabras sin olvidar de transmitir lo importante.

El sbado vi una pelcula. Era muy divertida. La estuve viendo con mis primos de Valencia en
el DVD. Adems estuvimos comiendo palomitas y refrescos.
Al principio queramos ver otra pero dijo mi padre que era para mayores de edad. Me alegro
porque vimos esta otra que fue genial.
Se trataba de un ser horrible llamado Gru que planeaba el acto criminal de robar la luna. Mi
padre dice que no se nos ocurra robar nunca nada a otros nios, pero si quisiramos robar la
luna sera peor an.
Gru se esconda en una alegre urbanizacin de lujo con cuidados jardines como la de mi
amigo Ivn. Pero Gru viva en una casa sucia y vieja con el csped amarillento e Ivn tiene
una casa preciosa con una hierba verde donde da gusto jugar a la pelota y revolcarse.
A Gru, una madre malvada le animaba a cometer est maldad y estaba dispuesto a hacerlo
con ayuda de su pequeo ejrcito, su armamento y sus rayos congelantes. Cuando vea eso
me sonaba a las noticias que ve a veces mi padre en la tele donde salen guerras, armas y
gente muy perversa.
Menos mal que en la pelcula por sorpresa aparecen tres nias hurfanas a las que este villano
tendr que cuidar y que evitarn que cometa esta fechora.
Ojal en las guerras tambin pudiera pasar lo que en la pelcula y se dejarn de hacer
barbaridades.


Pepe pecas pica papas con un pico pepe
pecas pica papas.

Habia una caracatrepa con tres
caracatrepitos cuando la caracatrepa trepa
trepan los tres caracatrepitos


Si le echa leche al caf para hacer caf con
leche, para hacer leche con caf, qu hace
falta que le eche?



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ESCRIBE AQU EL RESUMEN DE LA PELCULA













Trata de encontrar y escribe debajo objetos o cosas que empiecen por la letra p:








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Evala cmo crees que te habr salido cada actividad en esta tabla marcando una cruz:

PERFECTO

MUY BIEN

BIEN

REGULAR

MAL

Descripcin personal, gustos...
Escuchar un texto y contestar a
preguntas

Actividad de expresin oral
Leer en silencio y contestar a preguntas
Leer rpido
Leer sin equivocarme
Ejercicios de escritura, slabas, ordenar
frases...

Ejercicios de gramtica, verbos,
sujeto...

Ejercicios de vocabulario, sinnimos...
Dictado de ortografa y ortografa que
haya hecho en todo la prueba

Escribir textos a partir de vietas o de
noticias que he odo

Hacer ejercicios de rimas y lenguaje
literario

Razonar en el juego de los intrusos
Casos en los que tengo que dar mi
opinin

Preguntas sobre el Museo del Prado
Buena letra y limpieza y orden durante
toda la prueba

Actividades informticas
























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15. COMPETENCIA CULTURAL

Lee este texto y contesta:

El Museo del Prado es uno de los museos ms importantes del mundo junto con otros como el
Louvre de Pars. En el se exponen obras de artistas clebres, la mayora ya fallecidos. Aparte
de muchos pintores espaoles, el museo cuenta con muchos cuadros de artistas europeos, por
ejemplo italianos. El Prado es obra del arquitecto Juan de Villanueva en el siglo XVIII. La
mayora de las obras que all se exponen vienen de la monarqua real espaola: los
Borbones... Mucha gente piensa que la entrada a los museos debera ser gratuita, pero no
siempre es as. Adems ahora en tiempo de vacas flacas todava es ms difcil que sean
gratuitos.

Qu es un museo y qu tipos de museos conoces?

Cul es la capital de Pars?
Dime algn monumento o lugar famoso de Pars.
Dime algunos pintores famosos que conozcas.
Qu obras de arte, a parte de cuadros, pueden encontrarse en el museo del Prado?
Cul es la capital de Italia?
Dime algn monumento o lugar famoso de Italia.
En qu consiste la profesin de arquitecto?

Qu aos comprende el siglo XVIII?
Qu es una monarqua?

Dime algn ttulo de algn cuadro famoso que conozcas.
Qu significa el dicho popular estar en tiempo de vacas flacas?





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16. ESTILO DE APRENDIZAJE

Impulsivo Reflexivo
Atencin focalizada Atencin dispersa
Se desenvuelve mejor por el canal oral-auditivo Se desenvuelve mejor por el canal escrito
Se desenvuelve mejor por el canal visual
Buena autonoma Escasa autonoma
Hace preguntas No hace preguntas
Trabaja mejor slo Trabaja mejor en pequeo grupo
Necesita muchas explicaciones Necesita pocas explicaciones
Ritmo de trabajo gil Ritmo de trabajo lento
Detecta sus propios errores, revisa eficazmente su trabajo No detecta sus errores, no revisa su trabajo
Est motivado y busca superarse No est motivado y lo hace por hacer





17. CALIGRAFA, ORDEN Y TRATAMIENTO DEL TEXTO

Mrgenes Escribe recto en
el rengln
Tamao
uniforme
Interlineado
proporcional
Escritura en lnea


Escritura en pauta


Escritura en espacio libre


Escritura en cuadraditos

























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18. COMPETENCIA DIGITAL

Rodear con un crculo el punto de las cosas que hagas bien slo. Dejarlo sin rodear en las que
hagas con ayuda. Poner una cruz encima del punto si no las haces o no te da tiempo.

Instrucciones:

Encender el ordenador:
Pinchar en el navegador de internet:
Girar la pantalla:
Abrir el programa de escritura:
Escribir con el lpiz mi nombre y apellidos en grande a diferentes colores y subrayarlo:
Guardar el archivo en el escritorio:
Abrir Mis Documentos:
Crear una carpeta con t nombre-cole:
Copiar y pegar el archivo escrito con el lpiz en tu carpeta:

Instrucciones Word:

Abrir una hoja de Word.
Poner los mrgenes todos a 2 centmetros.
Escribir con letra ARIAL el ttulo de la asignatura en maysculas, negrita y subrayado.
Dejar varios espacios hacia abajo y escribir un prrafo de 3 lneas describiendo a
vuestro compaero de al lado.
Justificar los mrgenes y centrar el ttulo.
Insertar debajo una tabla con 3 columnas y 5 filas
Observar si hay errores ortogrficos sealados por el programa.

Instrucciones Powerpoint:

Abrir un Powerpoint.
Poner dos diapositivas en blanco
Colocar una imagen de fondo que tenga relacin con el ttulo
Escribir con WordArt un ttulo que ponga en maysculas MIS GUSTOS y contraste bien
con la imagen en la primera diapositiva. Abajo el nombre y curso.
Mediante guiones escribir cosas que te gustan de la vida, aficiones, comidas, libros,
pelculas... en la segunda diapositiva
En la segunda diapositiva no poner fondo pero si se pueden poner 2 o 3 imgenes
pequeas buscando en google, copiando y pegando.

Instrucciones bsqueda y uso de programas:

Abrir un buscador web
Buscar un diccionario digital y buscar el significado de la palabra TARAMBANA.
Buscar en el mismo diccionario 4 SINNIMOS DE LOCO.
Buscar la pgina web deslenguadosalabalte y abrirla. Buscar el test de inteligencia y
hacerlo. Ojear toda la pgina y comentar cosas que se ven.
Buscar y entrar en el blog esponja y encontrar algn artculo de algn compaero de
clase.
Buscar en el buscador de la pgina web del colegio un artculo llamado LOS AMIGOS
TONTOS
Buscar en el buscador de la pgina web algn artculo que ponga SACA LA LENGUA,
abre un juego y practica con l.


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