UNIVERSIDAD DE PUEBLA, S.C.

MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO

REPORTE DE LECTURA II

MAESTRO: JOS LUIS VILLEGAS VALLE

PRESENTA: NOMBRE: JUAN TAMAYO ESPINO

Tlaxcala, Tlax. Octubre de 2012.

CAPITULO II

DEFINICIN DE INNOVACIN EDUCATIVA Segn el criterio de la Academia, el prefijo in-de origen latino- equivale a en, dentro, dentro de, al interior, sera entonces el ingreso de algo nuevo, dentro de una realidad preexistente, cuanto la extraccin o emergencia de algo, que resulta nuevo, del interior de una realidad preexistente. (un) conjunto de ideas, procesos y estrategias, ms o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prcticas vigentes (Jaume Carbonell, 20012: 1112). CARACTERSTICAS DE LA INNOVACIN EDUCATIVA BLANCO Y MESSINA (2000) Sostiene que uno de los problemas ms importantes en relacin con la innovacin es la falta de marco terico suficientemente desarrollado que permita identificar qu es o no innovador en el mbito educativo. La innovacin debe ir ms all de mejora o ajuste de un sistema, debe, suponer transformacin y cambio verdadero a cada individuo, al grupo y al marco institucional, en el sentido de cambiar la realidad con el fin de mejorar la calidad educativa, la educacin como sistema social queda abierta a nuevos cambios, por lo que la innovacin son cambios en accin, es un proceso dinmico por lo que se relaciona con la investigacin y reflexin sobre la prctica y con procesos de evaluacin continua. TIPOLOGA DE LA INNOVACIN EDUCATIVA Segn los componentes 1. 2. 3. 4. 5. 6. Innovaciones en las operaciones para el mantenimiento de los lmites del sistema Innovaciones concernientes al tamao y a la extensin Innovaciones en las instalaciones escolares Innovaciones concernientes al tiempo escolar Innovaciones en los objetivos instructivo-formativos Innovaciones concernientes a los procedimientos a) Didcticos b) Para la organizacin y desarrollo de currculo c) Utilizacin de materiales curriculares e instrumentos didcticos d) De estructuracin de las clases Innovaciones en la definicin de los roles Innovaciones que afectan a los valores, concepciones y creencias Concernientes a la estructura y relaciones entre las partes En los mtodos de socializacin De la conexin entre los sistemas

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Segn el modelo de realizacin 1. 2. 3. 4. 5. 6. Adicin: Agregar algo nuevo al sistema educativo Reforzamiento: intensificacin o consolidacin de algo ya existente Eliminacin Sustitucin: uno de los elementos es remplazado por otro Alteracin: modificacin de una estructura o algo ya existente Reestructuracin

Segn la intensidad al cambio 1. Innovaciones marginales: se aaden al rol que viene desempeando el profesor, reforzando y mejorando algn aspecto 2. Innovaciones adicionales: sin transformar el rol bsico del docente modifican sus procedimientos 3. Innovaciones fundamentales: conducen a la transformacin de la funcin o rol docente

ELEMENTOS PARA IDENTIFICAR POSIBLES PROYECTOS Proyecto Educativo: Significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa. Objetivo: resolver en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad educativa. Caractersticas de un proyecto de Innovacin Educativa Surge de una necesidad identificada en el contexto educativo Implica una reflexin en la cual se confrontan, por una parte, las necesidades y, por otra, los medios para satisfacerlas Durante su formulacin, se explicita el problema a resolver (objetivos, necesidades, recursos y se distribuyen responsabilidades) El proyecto, al ser grupal, requiere de compromiso de cada uno de los miembros Debe ser evaluado de forma permanente

Etapas de un proyecto 1. Anlisis de la situacin educativa Se define y explica una necesidad real de una poblacin especfica. 2. Seleccin y definicin del problema Delimitacin del problema (extensin, tiempo y espacio). Debe ser especfico

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Verificar si despierta motivacin, inclinacin o inters Confirmar si dispone de suficiente informacin a la cual se pueda tener acceso Verificar que no sea demasiado amplio, indeterminado o restringido Observacin y descripcin Implica la realizacin de un diagnstico inicial de la situacin problemtica. Anlisis Delimitacin Circunscribir el problema a un medio o espacio geogrfico. Definicin de los objetivos del proyecto Objetivos generales Objetivos especficos Justificacin del proyecto Anlisis de la solucin Proposicin, supuesto o prediccin que se basa, conocimientos existentes o hechos nuevos y reales. Planificacin de las acciones (cronograma de trabajo) Consiste en estructurar una propuesta de trabajo o una secuencia de actividades que permita el desarrollo y logro de la meta propuesta. Especificacin de los recursos humanos, materiales y econmicos Recursos humanos: especificar el nmero de personas que se necesitar para poder llevar a cabo lo planificado y la tarea o tareas que cada uno deber cumplir. Recursos materiales: se deber definir todos los materiales y medios tecnolgicos que se necesitarn para el desarrollo del proyecto. Recursos econmicos: asignar valores monetarios a cada uno d los materiales a utilizar. Evaluacin: Requiere de procedimientos de evaluacin que permitan hacer las revisiones y modificaciones pertinentes con el fin de obtener un producto final de calidad y asegurarnos que la implementacin sea exitosa. Evaluacin del proceso (formativa) Evaluacin de los resultados. Es necesario especificar dimensiones e indicadores que nos permitan elaborar los instrumentos y en ltimo trmino saber si los resultados obtenidos permiten afirmar que se lograron los objetivos.

MODELO DE PLANEACIN DEL PROYECTO NDICE 1. Introduccin

2. 3. 4. 5. 6.

El proceso de planificacin del proyecto Las consideraciones de planificacin del proyecto La estructura de avera de trabajo Los horarios del proyecto Las tcnicas de la red