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Universidad de Chile Programa de Bachillerato Programa de Concejero Lucho Hernndez

Programa a Concejera: Luis Hernndez

Hoy es siempre todava, Toda la vida es ahora, Y ahora es el momento De cumplir las promesas, Por que ayer no lo hicimos, Por que maana es tarde, Ahora. Ismael Serrano

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Presentacin
Mi nombre es Luis Hernndez actual estudiante de bachillerato de la Universidad De Chile. A travs de la experiencia he visto diferentes espacios que han brindado una oportunidad de aprendizaje, as desde el liceo como primera etapa formadora me surgi la necesidad de entenderme en el medio y comprenderlo, en esa constante retroalimentacin del individuo y del medio es que comienza una constante de hacer/pensar con el resto de cmo crear un mejor espacio de participacin, de organizacin y de relaciones sociales. Respondiendo a la inquietud por/con los dems es que estudiantes, pobladores y trabajadores de diversos sectores comenzamos la travesa de componer espacios sociales, es as que fundamos la idea de la Biblioferia en la Feria de los Industriales en Puente alto (se prestan libros gratis en Puente Alto) pronta a cumplir dos aos de funcionamiento. Tambin soy coordinador con estudiantes secundarios de una biblioteca en la poblacin los copihues, esta biblioteca adems de prestar libros, hace reforzamientos en materias estudiantiles a nios entre 6 y 12 aos con la premisa de hacer referencia constante a valores vinculados al respeto, la solidaridad, la honestidad y su propia historia en el barrio. Hemos hecho vacaciones populares que nos han articulado de diferentes modos con distintas realidades, los nios con los que estamos en esas vacaciones nos han propuesto la gran tarea de comprender ms all de las necesidades materiales, una recomposicin de las relaciones sociales, ese intento constante por preguntarse, dudar e imaginar para ver ms all de nuestra propia realidad, aprehender de ellos es lo que entrega la claridad para hacer y tener las ganas de entregarles otra universidad, una donde se sientan participes de las transformaciones. No todo ha sido xito por supuesto, en la medida que hemos fracasado en iniciativas, se ha ido aprendiendo paso a pasito, cmo replantearse el mundo, cmo a cada minuto intentarlo hacer, no por gusto, no como quiera uno de manera egosta sino con el sentido prctico de estar, de habitar y eso implica una responsabilidad con el otro.

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Son cosas chiquitas. No acaban con la pobreza, no nos sacan del subdesarrollo, no socializan los medios de produccin y de cambio, no expropian las cuevas de Al Bab. Pero quiz desencadenen la alegra de hacer, y la traduzcan en actos. Y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la nica manera de probar que la realidad es transformable. Eduardo Galeano

Concejera?
La concejera es importante en la medida que pase de ser un cargo representativo a un agente articulador, es decir, que se vea vinculado de forma prctica a las diferentes instancias de organizacin (CEBa, Movimientos Culturales, deportivos, etc.) Adems de implementar dinmicas de discusin con el espacio que sean fructferas para llevar a cabo un intercambio continuo de ideas, es as que, para mantener la discusin en un tono reflexivo y no informativo, debiera existir la simetra de informacin, que parte a travs de una democratizacin de las discusiones que se dan en el pleno y se construye con la reflexin en asamblea. La concejera pasa a ser un instrumento que apoya las diversas formas de organizacin, que fomenta la participacin y que se traduce en un rol de diversificacin de opinin, tomando como principal arista la distribucin del poder, es decir, que se potencie el espacio y las decisiones soberanas de la asamblea como palabras del concejero y no las obstinaciones propias o de un subgrupo ajeno a la discusin. La independencia es algo que rescato a nivel de procedencia del pensamiento, tampoco se debe criminalizar la militancia, pero es de vital importancia ser capaz de sintetizar opiniones con los compaeros que viven la realidad concreta del da a da y que segn ese vnculo informativo se pueden crear propuestas que vayan de la mano con las necesidades planteadas y fomentar soluciones entre nosotros.

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Si es bueno vivir, todava es mejor soar, y lo mejor de todo, despertar. A. Machado

Diagnstico del Perodo


Dado las lecturas que se pueden evidenciar como un intento continuo de mltiples sectores de la izquierda para poder darle curso de mejor manera a las propuestas que se nos avecinan para un nuevo ao, debemos tambin ser capaces de generar nuestras propias convicciones. Despus de las diversas arremetidas del movimiento estudiantil desde el 2006 donde los protagonistas fueron estudiantes secundarios, hasta hoy que somos generaciones que se vieron de alguna u otra forma comprometidas en algn punto con las diversas iniciativas de movilizacin que se han venido arrastrando de hace aos. Hoy como principales actores y herederos de generaciones que han venido comprometindose con el discurso de la educacin democrtica, digna, de calidad y gratuita es que debemos construir un compromiso continuo ms all de la consigna -donde podemos estar o no de acuerdo- sino una unidad prctica que pueda generar las condiciones para poder operar de manera contundente frente a las reproducciones de un modelo desigual. A nivel local, la alta tasa de desercin y la poca innovacin en trminos curriculares han daado la imagen del bachillerato de la universidad, esto ligado a la poca o nula orientacin vocacional. Adems la baja participacin en la asamblea y el poco compromiso en trabajos a nivel de programa nos dan el pie para proponer.

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Si lloras por haber perdido el Sol, las lgrimas te impedirn ver las estrellas Mafalda

Propuestas
a) Acceso Con la finalidad de otorgar mayor importancia al programa en funcin de un ingreso ms igualitario a la universidad, se considera ( a bachillerato) como una herramienta potencial que arma los patrones estructurales de la retencin de los estudiantes en la universidad, para esto se debe ligar al acceso a una modificacin de la malla curricular. Pero con el nfasis de ser una herramienta de preparacin y orientacin real para los estudiantes. a.1) Conferencias Propedutico USACH: El propedutico es una iniciativa que se lleva a cabo en la universidad de Santiago (ex UTE) que inserta a estudiantes en condiciones vulnerables dentro de un programa de preparacin para la universidad y luego ingresan de a bachillerato, as la universidad sirve como medio de apertura del conocimiento. Don francisco Javier Gil ex director de bachillerato y uno de los fundadores del proyecto est interesado en compartirlo con nosotros. a.2) Modificacin de la malla: entendiendo que las necesidades de los estudiantes van cambiando en funcin del perodo y comprendiendo que el conocimiento tambin cambia, se debe apuntar a una modificacin de la malla que apunte hacia los intereses de los estudiantes que ingresarn a la universidad comprendiendo las limitantes y atendiendo las visiones acadmicas y de funcionarios frente al tema.

b) Extensin Aqu se presenta uno de mis mayores aprecios, primero porque extensin fomenta nuestra participacin en diferentes espacios y segundo porque nos brinda un

Universidad de Chile Programa de Bachillerato Programa de Concejero Lucho Hernndez conocimiento que ninguna otra plataforma nos puede entregar, la experiencia en relaciones sociales. Sabemos que se debe ligar constantemente lo que se piensa con otros espacios, no slo para comprenderse de mejor manera en el espacio, sino para avanzar en funcin de una unidad prctica que nos guie para un proceso de dialogo reciproco entre lo interno/externo. b.1) fomentar la participacin de bachillerato en las diferentes instancias de organizacin del campus. b.2) fomentar la participacin de estudiantes en diversos proyectos fuera de la universidad, impulsar bibliotecas, reforzamientos, huertos comunitarios, radios comunitarias, para poder hacer/pensar desde otras perspectivas fuera de la limitante territorial el trabajo social. b.3) SEPE: rescatar la secretaria poblador-estudiantil que en trminos histricos tiene un vnculo con el departamento de pobladores FECH hoy desaparecido, por consiguiente tener esta instancia como una forma de aprender de los sectores que no estn vinculados a la educacin y poder gestionar con ellos mtodos de aprendizaje reciproco que nos ayuden a contribuir de manera constante entre nuestro conocimiento terico y la realidad material, para esto se hace necesario una acumulacin de memoria histrica para la superacin actual del conocimiento y la construccin de propuestas futuras. c) Democratizacin Apuntando a realizar el proceso de respeto real de las condiciones concretas del espacio es que democratizar tiene dos vertientes, una referida a una democratizacin propiainterna y otra referida a la democratizacin a nivel de federacin. c.1) Democracia interna: Apuntar a la generar una instancia de curso que sea con horario protegido como la asamblea general para poder llegar con los temas ms sintetizados a la asamblea general y as descongestionar discusiones. Con esto se resuelven dos puntos estratgicos, primero incentivar la participacin desde una organizacin local y segundo dotar de un carcter resolutivo real a la asamblea general . (Recordar que estas propuestas van ligadas al CEBa en la medida que tambin se sientan comprometidos)

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c.2) Democracia externa: Desvincular al concejero de su rol autnomo que le permite entablar discursos en funcin del espacio que no han sido discutidos, intentar apuntar a la representacin real que construya una alternativa que respete los cnones de la asamblea y en un futuro estatuto de la FECH ligar bien al concejero a un rol ms definido en el cul se genere un mecanismo de fiscalizacin del cargo.

Cuando uno levanta muros, est volviendo a la Edad Media. Si no encuentras ninguna otra forma de resolver los problemas humanos, ests dando marcha atrs en el tiempo. Jos Saramago