DESARROLLO TICO-POLTICO: ACTIVIDADES SUPLEMENTARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS SOCIALES K-3 EN PERODO PRE- ELECCIONARIO

UPR HUMACAO 2012 DEPTO. EDUCACIN EDPE 3010/JMEG

Conciencia cvica y democrtica: Valora y practica los principios que rigen la vida en un sistema democrtico.
Estndar 5 El estudiante es capaz de expresar nociones bsicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber,

participacin, comunicacin, respeto, autoridad y leyes. Adems, reconoce la importancia de stos para la convivencia pacfica en la familia, en la comunidad y en el pas.

TERCER GRADO: PUERTO RICO: MI PAS, MI PATRIA

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TEMA: Vamos a votar! DILEMA O SITUACION ESENCIAL

Candidata(o) a maestra(o): Midoris Laboy Laz midoris.laboy@upr.edu Pueblo: Yabucoa Universidad de Puerto Rico en Humacao (5to Ao)

Estarn realmente conscientes los ciudadanos al momento de ejercer el voto?

INTRODUCCION Como todos conocemos todos los puertorriqueos tenemos el derecho al voto y el mismo debe realizarse a conciencia. En esta actividad se realizar una votacin sencilla y se har un conteo de los votos. En este caso los estudiantes no votarn por algn candidato, sino que votarn por la comida que ellos quisieran comer todos los das. En la misma los estudiantes adquieren el papel de votantes, donde su eleccin es libre. Luego de esto se realizar una serie de preguntas para guiar al estudiante a saber si su eleccin fue la ms indicada y conforme a criterios. Se debe realizar esta actividad para que los estudiantes reconozcan que muchas veces la eleccin que hacemos no es la ms correcta y no es la que ms nos conviene. Esta actividad es de suma importancia para que los estudiantes puedan pensar crticamente antes de realizar una eleccin. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE RELACIONADAS A LA ACTIVIDAD CCD.3.3 Demuestra actitudes de comunicacin, cooperacin e iniciativa en los grupos en los cuales participa: derechos, deberes, responsabilidad, reglas, leyes, solidaridad, normas de cortesa, reglas de seguridad y consideracin. Menciona ejemplos en las cuales los miembros del pas expresan sus ideas y opiniones: voto, consenso, participacin democrtica y grupos de accin comunitaria.

CCD.3.5

CONCEPTOS BASICOS voto, elecciones

DESARROLLO TICO-POLTICO: ACTIVIDADES SUPLEMENTARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS SOCIALES K-3 EN PERODO PRE- ELECCIONARIO

UPR HUMACAO 2012 DEPTO. EDUCACIN EDPE 3010/JMEG

Conciencia cvica y democrtica: Valora y practica los principios que rigen la vida en un sistema democrtico.
Estndar 5 El estudiante es capaz de expresar nociones bsicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber,

participacin, comunicacin, respeto, autoridad y leyes. Adems, reconoce la importancia de stos para la convivencia pacfica en la familia, en la comunidad y en el pas. ENTENDIMIENTO: 1. Debemos realizar un voto simplemente porque nos gusta? 2. Qu debemos tener en cuenta al momento de realizar un voto? 3. Crees que debemos informarnos primero sobre todas las opciones posibles? TAREAS O EJERCICIOS INTELECTUALES 1. Destrezas de comunicacin: a. Escuchar y seguir direcciones b. Expresar ideas y opiniones 2. Destrezas de representacin grfica: a. Hacer comparaciones basadas en informacin obtenida de grficas y tablas. ROL PRINCIPAL DEL MAESTRO(A) AL MEDIATIZAR EN EL PROCESO Forma de mediatizacin #2: Brindar mltiples y variadas oportunidades de prctica reflexiva involucrando al/la estudiante en actividades significativas. (En esta actividad se les brinda la oportunidad a los estudiantes de que participen como ciudadanos que pueden ejercer el voto. En vez de utilizar personas que tal vez no tengan mucho significado para ellos se hace con comidas que ya han probado y que les guste para que si sea significativo.) PROCEDIMIENTO DE LA ACTIVIDAD 1. Para realizar la actividad el/la maestro/a debe crear una papeleta que contenga al menos tres opciones de comidas; de estas solo una va a ser saludable y las otras no (frutas, dulces, pizza). El/la maestro/a tambin deber crear una urna (la maestra la puede crearla con estudiantes o llevarla hecha, es a discrecin del maestro) utilizando una caja de cartn. 2. Se le entregar una papeleta a cada estudiante y se explicar que deben realizar una (x) debajo de la comida que ellos deseen. El estudiante solo puede elegir una comida. 3. Se le pedir a los estudiantes que formen una fila para poner la papeleta dentro de la urna. 4. Luego se realizar el conteo de los votos. Mientras se cuenten los votos la maestra ir creando una grafica pictrica en la pizarra. Para realizar la grfica se utilizarn las diferentes imgenes de las comidas utilizadas en la papeleta. 5. Los estudiantes debern unirse en grupos de cinco para comparar la grfica.

ser

Desarrolla destrezas de autocontrol . Adopta formas de sana convivencia. Acta con liderazgo.

convivir

Aprende a colaborar. Desarrolla trabajo cooperativo. Elije alternativas de servicio ciudadano.

aprender
Acta en forma racional y crtica frente a las controversias . Aprende a resolver las controversias con responsabilidad personal y ciudadana.

hacer
Sabe seleccionar lderes. Participa en procesos de toma de decisiones y en la solucin de problemas.

DESARROLLO TICO-POLTICO: ACTIVIDADES SUPLEMENTARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS SOCIALES K-3 EN PERODO PRE- ELECCIONARIO

UPR HUMACAO 2012 DEPTO. EDUCACIN EDPE 3010/JMEG

Conciencia cvica y democrtica: Valora y practica los principios que rigen la vida en un sistema democrtico.
Estndar 5 El estudiante es capaz de expresar nociones bsicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber,

participacin, comunicacin, respeto, autoridad y leyes. Adems, reconoce la importancia de stos para la convivencia pacfica en la familia, en la comunidad y en el pas. 6. Se realizarn preguntas para ayudarlos a comprender la importancia de hacer una eleccin a conciencia. (Ustedes creen que esa comida sea la ms adecuada para ustedes?, Ese es el tipo de comida que necesitan para crecer?) 7. Se les explicar que eso mismo sucede con los adultos que ejercen el voto (muchas veces votamos porque nos gusta, o nos dejamos llevar por otros factores y no pensamos si dicha eleccin realmente nos conviene o est acorde con nuestras necesidades). Esta actividad es activa, ya que los estudiantes participan en el proceso de votacin y del conteo de los votos. La actividad tambin es colaborativa porque los estudiantes deben trabajar en grupo para comparar los resultados de la votacin. Adems es reflexiva debido a que ayuda a los estudiantes a pensar y expresar sus ideas y opiniones. MODO DE AVALUO DEL APRENDIZAJE QUE SE SUGIERE Preguntas abiertas (paso nmero 6)

RECURSOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD Papeleta Cartn Lminas