Proyecto de investigacin

El problema de estudio Marco terico conceptual Metodologa de investigacin Aspectos administrativos

CAPITULO I EL PROBLEMA DE ESTUDIO 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.- FORMULACIN DEL PROBLEMA El hogar es el lugar donde se supone que los hijos se encuentran protegidos e, y en el que pueden desarrollarse de la mejor forma, pues tienen la certeza que quienes habitan son de la familia y por lo tanto harn todo lo posible por brindarles un ambiente adecuado que les permite su crecimiento y desarrollo integral. El hogar es el ncleo en donde le nio recibe amor, cario, afecto, cuidados fiscos sobre todo es el centro social nico y vital para el aprendizaje de una serie de valores, actitudes, destrezas, habilidades, etc que luego sern reforzadas en la escuela. Lamentablemente, en los ltimos tiempos estamos siendo testigos de como el ambiente familiar se ve enrarecido por una serie de problemas que afectan al nio; particularmente nos referimos a la violencia familiar, la misma que usualmente se da entre los padres y de all se traslado, como efecto multiplicador hacia los hijos.; provocando una serie de graves consecuencias en ellos, que van desde el trauma psicolgico, los efectos fsicos y un bajo nivel de desarrollo cognoscitivo. El contexto del Asentamiento Humano"Juan Velasco Alvarado" de la ciudad de Sullana se destaca por un marcado predominio de casos de violencia familiar, que visto a nivel del distrito y la provincia de Sullana, resulta de por si sintomtico , recurrente y problemtico. Es esta razn la que genero que la suscrita desarrolle el presente proyecto, que tiene como objetivo principal el responder a la siguiente pregunta : De que manera la violencia familiar influye en el rendimiento acadmico de los alumnos del C.E 10411 en el A.H "Juan Velasco Alvarado" de la ciudad de Sullana? 1.2. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO

A nivel nacional, se han reportado multiplicidad de denuncias por violencia familiar , las mismas que van desde la agresin fsica hasta la agresin sexual. Se conoce que el promedio de casos de violencia familiar se da en 4 de cada 10 familias, lo cual de por si es alarmante. A nivel nacional, el 65% de las mujeres casadas han reportado denuncias sobre violencia sufrida por parte de sus esposos. Estos datos son la principal justificacin. Por otro lado, a nivel local, somos testigos de cmo la violencia en los hogares de Sullana presentan, en la mayora de los casos, una violencia familiar, que si bien no es visible, al menos sale a relucir en los peridicos. Por otro lado, creemos que el estudio del problema de la violencia familiar no necesita de tener casos sucedidos y denunciados, sino que debemos hacerlo orientado los resultados hacia la prevencin de este tipo de problema que afecta ala familia y al nio en su etapa escolar. Asimismo nuestro estudio se justifica en el hecho que los resultados servirn para documentar el problema y establecer un programa de prevencin de la violencia familiar, y en coordinacin con las autoridades locales, promover un ciclo de charlas informativas sobre la problemtica de la Violencia familiar. Tambin los resultados nos permitirn establecer el diseo de estrategias que permitan a los alumnos el mejorar su rendimiento acadmico. 1.3. DELIMITACION DEL ESTUIDO Cuales son las caractersticas socio econmicas y personales los alumnos del C.E N 10411 del A.H. "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana? cules son las causas que generan la violencia en los hogares de los alumnos del C.E N 10411 del A.H "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana.? Qu grado o nivel de rendimiento acadmico poseen los alumnos del CE N 10411 del A.H "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana?. Cmo influye la violencia familiar sobre el rendimiento acadmico de los alumnos del CE N C.E 10411 en el A.H "Juan Velasco Alvarado" de la ciudad de Sullana? De qu manera podemos prevenir la Violencia familiar en las Familias del alumnado del C.E N 10411 del A.H "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana?. 1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 1.3.1.- Objetivo General Conocer la relacin que ejerce la violencia familiar sobre el rendimiento acadmico de los alumnos del CE N C.E 10411 en el A.H "Juan Velasco Alvarado" de la ciudad de Sullana 1.3.2.- Objetivos Especficos Identificar las caractersticas socio econmicas y personales los alumnos del C.E N 10411 del A.H. "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana Identificar las causas que generan la violencia en los hogares de los alumnos del C.E N 10411 del A.H "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana.

Determinar el grado o nivel de rendimiento acadmico que poseen los alumnos del CE N 10411 del A.H "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana. Explicar la influencia que ejerce la violencia familiar sobre el rendimiento acadmico de los alumnos del CE N C.E 10411 en el A.H "Juan Velasco Alvarado" de la ciudad de Sullana Disear un program de charlas de prevencin de Violencia familiar las Familias del alumnado del C.E N 10411 del A.H "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana. CAPITULO II MARCO TEORICO CONCEPTUAL 2.1.- ANTECEDENTES DEL ESTUDIO La bsqueda de antecedentes en los diversos centros documentales de la ciudad de Piura, nos llevo a identificar dos trabajos, que a pesar de estar inscritos en el nivel primaria, nos sirven de gua para nuestro investigacin 2.1.1.: La Violencia familiar y su influencia en el desarrollo Psicomotor de los alumnos del 1 grado de Primaria del C.E "Hermanos Melndez " La Unin. Piura AUTOR : RAMREZ SNCHEZ, Luzmila CHERO BEDON, Gloria Institucin Instituto Superior Pedaggico de Piura. Tesis para obtener el Grado de Profesor de primaria, 1998 Conclusiones Los padres de familia no motivan adecuadamente a sus hijos, no se preocupan por la forma en que van sus estudios y no asisten a las reuniones establecidas en el colegio Los nios no poseen momentos de esparcimiento libre, la mayora de casos se encuentran bajo el cuidado de la madre y el padre por motivos laborales no los ven Los padres de familia castigan constantemente al nio por cualquier cosa, en algunos casos se han detectado daos fsicos ocasionados por el instrumento de castigo (palo, correa, manguera, caa, etc) Los nios presentan un deficiente desarrollo psicomotor debido a la presencia de miedos propios del castigo que reciben de sus padres durante el castigo por actitudes o conducta "negativas" 2.2.- BASES SUSTANTIVAS 2.1.1. LA VIOLENCIA FAMILIAR. 2.2.1.1.- CONCEPTO:

Son innumerables las formas de violencia familiar. Puede pensarse en violencia hacia los mayores, entre cnyuges, hacia los nios, las mujeres, los hombres, los discapacitados, etc. Siempre es difcil pensar un esquema tpico familiar, debido a que la violencia puede ser psquica o fsica, y ocurre en todas las clases sociales, culturas y edades. La mayora de las veces se trata de adultos hacia uno a varios individuos. Se caracteriza a la violencia familiar en la que alguien con ms poder abusa de otras con menos poder. El trmino violencia familiar alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre los miembros de la familia. La relacin de abuso es aquella en la que una de las partes ocasiona un dao fsico y/o psicolgico a otro miembro. Este dao se puede dar ya sea por accin o por omisin, y se da en un contexto de desequilibrio de poder. Para establecer que una situacin familiar es un caso de violencia familiar, la relacin de abuso debe ser crnica, permanente y peridica, refirindonos as a las distintas formas de relacin abusiva que caracterizan un vnculo familiar. Entre las principales caractersticas que puede presentar una familia que sufre de violencia son las siguientes: Generalmente en las familias en las que aparece la violencia familiar tienen una organizacin jerrquica fija o inamovible, Adems sus miembros interactan rgidamente, no pueden aportar su propia identidad, deben actuar y ser como el sistema familiar les impone. Las personas sometidas a situaciones crticas de violencia familiar presentan un debilitamiento de sus defensas fsicas y psicolgicas, lo que conducira a un incremento en los problemas de salud. Muchas padecen de depresin y enfermedades psicosomticas. Tambin estas personas muestran una disminucin marcada en el rendimiento laboral. En los nios y adolescentes tienen problemas de aprendizaje, trastornos de la personalidad, etc. Por lo general las personas que viven afectadas por la violencia familiar, como se criaron dentro de este contexto, tienden a reproducirlos en sus futuras relaciones. 2.2.1.2.- MUJERES MALTRATADAS. NIOS MALTRATADOS: A) MALTRATO A LAS MUJERES:

Cuando hablamos del maltrato hacia las mujeres, algunos especialistas prefieren referirse al sndrome de la mujer maltratada. Si bien hay un importante nmero de hombres golpeados, la gran mayora de los casos se tratan de personas de gnero femenino. Desde el punto de vista de las estadsticas, ocurre en todas las edades pero se destaca en primer lugar entre los 30 y 39 aos, luego entre los 20 y 29 aos y ms tarde entre los 40 y 49 aos, le sigue entre los 15 y 19 aos, para finalizar con las mayores de 50 aos. Las mujeres casadas constituyen un 66% del total, el reto lo componen novias, ex parejas, conocidas, amantes, amigas, etc. La mayor vulnerabilidad femenina no solo se debe a causas fsicas, tambin incide en que las mujeres suelen concentrar en la mayora de los casos, la mayor carga y responsabilidad en la crianza de los hijos, adems por diferentes cuestiones culturales condensan las tareas hogareas y mantienen una mayor dependencia econmica como cultural de los hombres. Una mujer que abandona su hogar se encuentra en mayor riesgo que un hombre, pero debe tenerse en cuenta que las mujeres que dejan a sus abusadores tienen un 75% ms de riesgo de ser asesinadas por el abusador que aquellas que se quedan conviviendo.

B) MALTRATO A LOS NIOS: En el caso de los nios como en otros casos de violencia se da una relacin de vulnerabilidad. Claramente los menores muestran inferiores recursos para defenderse de lo que les puede hacer un adulto. Adems se debe considerar el dao emocional y los efectos a corto y largo plazo que provocan los maltratos. En algunos casos se trata de golpeadores que fueron maltratados en su propia infancia (56.7% de los casos totales), al intervenir patrones de repeticin de los modelos de crianza parentales en los diferentes tipos de castigos administrados a sus hijos, pero no ocurre de este modo necesariamente. Tambin cabe considerar que muchos padres perciben como justos los castigos implementados, o perciben la desproporcin del castigo ofrecido con las supuestas faltas cometidas, que se justifica de alguna manera (por los nervios, la pobreza, etc.). Es considerable que los mismos adultos golpeadores suelen manifestar y percibir que han golpeado a sus hijos en muchas menos ocasiones de lo que realmente lo hacen. Si bien, algunos adultos golpeadores suelen manifestar algn afecto posterior como arrepentimiento o lstimas, en muchos casos se trata de padres que estn a favor del castigo fsico, que se emplean para "corregir" a los hijos. 2.2.1.3.- POR QUE NO SE DENUNCIA EL MALTRATO? Debido a que en ambos casos de maltratos (en el de la mujer y el maltrato infantil9, la mujer como esposa o como madre vive situaciones emocionales perturbadoras, encontramos algunos aspectos que hacen que no se efecten denuncias en contra del agresor: Por prdida de autoestima. Baja autoestima que impide dar respuesta a la agresin. Ambivalencia hacia el maltratador por el que siente miedo, agresividad y amor. Ansiedad de la marcha que conlleva la responsabilidad del fracaso familiar y, en la mayora de los casos, hacerse cargo de los hijos. Consecuencias econmicas de una marcha. La dependencia econmica y afectiva de la vctima con el agresor. Falta de recursos econmicos. No tener a donde ir, etc. Ineficiencia de los apoyos jurdicos para protegerla y el temor permanente a ser agredida de nuevo por la pareja que puede seguir persiguindola. Falta de apoyo de la propia familia y de las instituciones en general. Tristeza, vergenza, reticencia por el intercambio de opiniones, de experiencias (en la entrevista, denuncia, etc.). Ocultar el problema por vergenza. Indecisin. Tendencia a desvalorizarse y culpabilizarse. Actitud temerosa. La no aceptacin del fracaso matrimonial o de pareja queriendo sostener la relacin hasta lmites insoportables. La falta de conciencia de estar siendo maltratado (solo se debe denunciar cuando hay lesin). El sentimiento de culpa a la hora de denunciar al padre de sus hijos.

El desnimo al ser concientes de que no va a servir para nada. La tolerancia del maltrato por parte de la vctima. Slo el 5% de los maltratos familiares son denunciados, es decir, slo se denuncia el maltrato cuando este es brutal o muy reiterado. Muchas mujeres retiran las denuncias antes de los juicios, casi siempre por miedo y bajo amenazas. Un factor que hay que tomarse en cuenta es la dificultad que tiene la vctima para probar los hechos, como llevar testigos. Los certificados de lesiones aportados no siempre tienen el poder probatorio de la existencia de la violencia familiar, ya que si bien certifican las lesiones, no acreditan quien las produce. Dado que los mecanismos legales no actan con rapidez, la mujer maltratada debe irse del domicilio familiar con sus hijos a una casa de un familiar, amiga, etc. mientras el agresor se queda en el domicilio. La nula proteccin a la vctima hace que sobre ella recaiga el peso de coordinar los distintos procedimientos civiles y penales a los que debe acudir, meta difcil de obtener con los resorte legales existentes en nuestro pas. Hay ciertas dificultades que la mujer evala en su ruptura:

Riesgo de buscar ayuda o decidirse, la violencia fsica o el dao psicolgico: riesgo de un aumento de amenazas y de la violencia fsica (hijos, familia, vctima), de que el agresor amenace con suicidarse, de hostigamiento continuo, de secuestro de los hijos, etc. Riesgo econmico: riesgo de poder adquisitivo, de perder ingresos o trabajo, relaciones, miedo a sentirse sola (el agresor la ha separado de sus amistades y familiares poco a poco, en algunos casos), etc. Miedo de las actitudes de los amigos, profesionales, familiares, etc.: riesgo de no ser creda, de que tengan una actitud crtica con ella, etc. Tambin es importante destacar que las causas de denunciar o no, dependen en gran grado del tipo de ruptura que se haya llevado: Ruptura Rpida: la mujer se va y denuncia en cuanto aparecen las primeras manifestaciones de violencia. Por lo general se presenta en los siguientes casos: la mujer tiene el grado de estudios necesario para encontrar un trabajo, tiene amigo con los que contar, no tiene pasados familiares de violencia, tiene alternativas, conoce recursos y tiene acceso a ellos, tiene una buena autoestima. Ruptura a Disgustos: la mujer se separa tras varios aos de soportar violencia, despus de haber intentado salvar la relacin. Reduce su culpabilidad puesto que ha hecho todo lo que ella pensaba que poda salvar su pareja. Por lo general se presenta en los siguientes casos: la mujer ha puesto medios para poner fin a la violencia, ha buscado ayuda (psiquitrica, etc.), ha intentado salvar su matrimonio, su decisin ha sido pensada y meditada, evala que el precio del abuso es demasiado alto para ella y los nios y debe irse.

Ruptura Evolutiva: la mujer abandona la relacin y vuelve sucesivas veces, hasta adquirir el convencimiento de que es preferible afrontar los problemas derivados de la separacin que soportar la tortura de semejante relacin. La violencia se aade a la dificultad de irse. Por lo general se presenta en los siguientes casos: la mujer tiene baja autoestima, no conoce los recursos, tiene dificultades econmica, tiene pocas probabilidades de trabajar fuera de casa, comulga con los estereotipos femeninos (muy arregladas, conforme al gusto del hombre), tiene la responsabilidad de los hijos, le teme a la sociedad, se siente aislada. 2.2.1.4.- TIPOS DE MALTRATOS: Maltrato Infantil: es cualquier accin u omisin, no accidental que provoque un dao fsico o psicolgico a un nio por parte de sus padres o cuidadores. Maltrato Fsico: se refiere a cualquier lesin infligida (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones de cabeza, envenenamiento, etc.), que no es accidental y que provoca un dao fsico o enfermedad en un nio o adulto. Puede ser el resultado de uno o dos incidentes aislados, o puede ser una situacin crnica de abuso. El maltrato fsico no se asocia a ningn grupo tnico, si no que se manifiesta en todas las clases sociales, religiones y culturas. Maltrato Sexual: se refiere a cualquier implicacin de nios, adultos, adolescentes, dependientes o inmaduros en cuanto a su desarrollo, en actividades sexuales que no comprenden plenamente y para los cuales son incapaces de dar un consentimiento informado. En el caso de los nios es el tipo de contacto sexual por parte de un adulto o tutor, con el objetivo de lograra excitacin y/o gratificacin sexual. La intensidad del abuso puede variar de la exhibicin sexual a la violacin. De todas las formas es abuso, el abuso sexual es el ms difcil de reconocer y aceptar. Segn estadsticas que 1 de cada 4 nias y 1 de cada 8 nios sern sexualmente abusados antes de llegar a los 16 aos. En ms del 90% el abusador ser masculino y en ms del 80% de los casos el abusador ser una persona conocida por el nio. En la mayora de los casos los nios nunca comunican lo que est ocurriendo. Los nios no inventan historias acerca de su propio abuso sexual, por eso en la medida de que el nio se anima a decirlo, es preciso creerles. Abuso y Abandono Emocional: generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal, como por ejemplo insultos, burlas, desprecio, crticas o amenazas de abandono. Tambin aparece en la forma de constante bloqueo de las iniciativas infantiles por parte de algn miembro de la familia. Provoca graves trastornos psicolgicos. En el caso de los nios, los padres muchas veces abusan emocionalmente de sus hijos basados en buenas intenciones. Pero a partir de esas buenas intenciones pueden presionarlos o avergonzarlos al punto de crearles un sufrimiento emocional crnico. Mientras que el abandono emocional puede ser desde un lugar pasivo, sin brindar afecto, apoyo y la valoracin que todo nio necesita para crecer psicolgicamente sano. Se refiere a la falta de respuesta a las necesidades de contacto afectivo del nio; una constante indiferenciada a los estados anmicos del nio. Abandono Fsico: es un maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades fsicas de un nio como alimentacin, abrigo, higiene y proteccin no son tendidas en forma temporaria o permanentemente por ningn miembro del grupo que convive con el nio.

Nios Testigos de Violencia: se refiere cuando los nios presentan situaciones crnicas de violencia entre sus padres. Estos nios presentan trastornos muy similares a los que caracterizan quienes son vctimas de abuso. Violencia Conyugal: este tipo de violencia es difcil que se haga visible hacia los dems, esto se da cuando has graves daos fsicos o psicolgicos. La violencia conyugal tiene un ciclo de gres fases: Fase de la acumulacin de tensin: se produce una sucesin de pequeos episodios que llevan a roces permanentes en los miembros de la pareja, con un incremento constante de ansiedad y hostilidad. El hombre y la mujer se encierran en un circuito en el que estn mutuamente pendiente de sus reacciones. Episodio Agudo: en el que toda la tensin que se haba venido acumulando da lugar a una explosin de violencia, que puede variar de gravedad, oscilando desde un empujn hasta homicidio. Se caracteriza por el descontrol y lo inevitable de los golpes. Las mujeres se muestran sorprendidas frente al hecho que se desencadena de manera imprevista ante cualquier situacin de la vida cotidiana. Luna de Miel: se produce el arrepentimiento, pedido de disculpas y promesas de que nunca ms va a ocurrir por parte del hombre. Pero al tiempo vuelve a reaparecer los perodos de acumulacin de tensin y a cumplirse el ciclo. En este tipo de maltrato aparece la violencia verbal, que refuerza la violencia psicolgica. El agresor comienza a denigrar a la vctima ponindolos sobrenombres, descalificantes, insultndola, criticndole el cuerpo, comienza a amenazar con agresin fsica u homicidio. El agresor va creando un lima de miedo constante. La ridiculizacin en presencia de otras personas, le grita, le culpa de todo. A partir de estas agresiones la vctima puede sentirse dbil y deprimida. Maltrato a Ancianos: se define como cualquier acto que, por accin u omisin, provoque un dao fsico o psicolgico a un anciano por parte de la familia. Incluye agresin verbal, fsica, descuido de su alimentacin, abuso financiero, amenazas, por parte de los hijos o de otros miembros de la familia. 2.2.1.5.- CAUSAS Y EFECTOS DEL MENOR MALTRATADO: El maltrato es una situacin que bien puede presentarse en todas las clases sociales, aunque la incidencia parece ser un poco mayor en nios que viven bajo condiciones socioeconmicas de pobreza. Hasta el momento existen diferentes explicaciones sobre este tipo de actitudes por parte de los adultos y se ha visto la influencia en alguna manera de las situaciones de gran estrs, que hacen que toda la furia de la persona recaiga en el nio. Pero adems, en muchos de los casos, quien comete el abuso tiene antecedentes de haber sufrido el mismo tipo de agresin durante su infancia o es una persona que tiene muy poca capacidad de controlar sus impulsos. Es obvio que por las diferencias de tamao y fuerza entre adultos y nios, estos ltimos sufran grandes lesiones que pueden incluso causarles la muerte. Condiciones como la pobreza, nivel educativo bajo, paternidad o maternidad en personas que como tal no han consolidado un hogar o que son solteras, el abuso de sustancias psicoactivas como las drogas y el alcohol y otra

serie de factores, se han relacionado con estas agresiones, aunque siempre hay tener en cuenta que el maltrato infantil, se puede dar en todas las clases sociales. Los nios criados en hogares donde se los maltrata suelen mostrar desordenes postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su stress psicolgico, siendo la adiccin al llegar la adultez, mas frecuente que en la poblacin general. Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan al pasar la niez, mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la adultez.

Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa porque piensan que nadie les creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal y as aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copindolo, aumenta las dificultades para establecer relaciones "sanas" al llegar a adulto. Puede que no vean la verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos. Para muchos nios que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana; por lo tanto este comportamiento se torna "aceptable" y el ciclo del abuso contina cuando ellos se transforman en padres que abusan de sus hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por generaciones. 2.2.1.6.- MTODOS DISCRIMINATORIOS QUE EMPLEAN LOS PADRES PARA CORREGIR A SUS HIJOS: A muchos padres se les hace difcil pensar en la educacin de sus hijos sin recurrir a ciertos tipos de castigos, porque no los relacionan con maltrato. Los profesionales distinguen entre una cachetada que se arranca de las manos, en una situacin de descontrol y ofuscacin, y la violencia ideolgica, que es aquella en que existe la conviccin de que esa es la nica forma de educar a los nios. En el primer caso, es probable que el padre o madre reconozca el error, lo cual abre la posibilidad de una reparacin, de pedir disculpas y no repetirlo. En el segundo, en cambio, lo anterior no es posible, bsicamente porque no hay conciencia de estar haciendo algo incorrecto. Cuando un padre le pega a un hijo y lo justifica en que a l tambin le pegaron y aprendi, es porque no est cuestionando su conducta, pues vive en una cultura en que todos hacen lo mismo. Y ese es un punto fundamental: en el perfil de un padre o una madre que maltrata, hay una historia de violencia. Se puede ver un comportamiento en que hay una agresin que no es sistemtica, mientras que el maltrato pierde el supuesto "fin educativo" y se transforma en golpear por golpear. Los golpes no son la nica forma de maltrato. Existe la violencia psicolgica que muchas veces no se interpreta como tal, porque a este lo hemos ligado con el dao fsico evidente. Tambin existe la tendencia entre los adultos de culpar a los nios de todo y justificar el castigo fsico en que este los saca de quicio. Al focalizar la causa del problema siempre en el nio y castigarlo por eso no estamos solucionando lo que consideramos inadecuado, pues no le damos

ninguna alternativa. Los padres pueden revertir sus conductas maltratadoras, pero con ayuda, como talleres y cursos realizados en el colegio de sus nios 2.3.- DEFINICION DE TERMINOS BASICOS 2.4 Formulacin de Hiptesis 2.4.1.- Hiptesis General La violencia familiar ejerce influencia negativa sobre el rendimiento acadmico de los alumnos del CE N C.E 10411 en el A.H "Juan Velasco Alvarado" de la ciudad de Sullana 2.4.2.- Hiptesis Especificas Los alumnos el C.E N 10411 no poseen condiciones optimas en el hogar para el desarrollo de sus actividades escolares, lo cual genera un bajo y deficiente rendimiento acadmico. Los padres de familia no se interesan por el rendimiento acadmico sus hijos y carecen de formacin familiar lo cual incide en su forma de vida violenta 2.5.- Identificacin de las Variables Variables Independientes (Vi) La violencia familiar Variable Dependiente (Vd) El rendimiento acadmico de los alumnos 2.6.- Operacionalizacin de Variables e Indicadores
Variable Propuesta de indicadores Edad Sexo Situacin socio econmica Violencia Familiar (variable independiente) Dialogo familiar Formas de castigo al nio Violencia entre padres Maltrato de padres a hijos Inters por la Educacion de sus hijos

Edad Sexo Alimentacin tiles escolares Apoyo de sus padres Rendimiento acadmico del alumno Socializacin escolar (Variable dependiente) Calificaciones Hbitos de estudio Tareas escolares Mtodo docente Evaluacin docente

CAPITULO III METODOLOGIA DE INVESTIGACION 3.1.- Tipo y Nivel de Investigacin El presente estudio es del tipo Sustantiva y nivel Descriptivo, puesto que pretendemos describir La formas violencia familiar existente en los hogares el A.H "Juan Velasco Alvarado" y explicar en que medida influye en el rendimiento acadmico de los alumnos del C.E N 10411 en la ciudad de Sullana El diseo que enmarca nuestra investigacin es del tipo descriptivo Simple , el mismo que graficamos de la siguiente manera : MI Es decir: M : Muestra (padres de familia, alumnos) I : Informacin obtenida 3.2- Cobertura del Estudio a) Poblacin La poblacin del presente estudio esta conformada por alumnos y alumnas que cursan estudios en el ___ grado del C.E N 10411 . Asimismo conforman parte de la poblacin de la investigacin __ padres de familia. b) Muestra de Estudio

Estar constituida por___ alumnos y alumnas, de carcter heterogneo, y__ padres de familia del C.E N 10411 del A. H. "Juan Velasco Alvarado" de la ciudad de Sullana
UNIDAD DE ANLISIS POBLACION TOTAL MUESTRA

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

c) Ubicacin temporo Espacial Nuestra investigacin se llevara a cabo en el mbito del C.E N 10411 del A.H "Juan Velasco Alvarado" en la ciudad de Sullana , en el presente ao lectivo 2004-. 3.3.- Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Las tcnicas de recoleccin de datos que se utilizaron en la presente investigacin sern de fuentes primarias tales como: Observacin Directa Tcnica a aplicar para conocer in situ el comportamiento de los alumnos en el mbito de la escuela Encuesta Esta tcnica la aplicaremos a padres e familia y alumnos para conocer y obtener informacin sobre las variables Violencia familiar y rendimiento acadmico. Anlisis Documental Tcnica que aplicaremos para el anlisis de las notas o calificaciones de los alumnos y dems documentos referidos a la variable rendimiento acadmico del alumno Estas tcnicas sern utilizadas con ayuda de instrumentos tales como formularios, fichasbibliografa, de resumen, grabadora. 3.4.- Tcnicas de Procedimientos de Datos El tratamiento estadstico de la informacin se realizar siguiendo el proceso siguiente: Seriacin: Consistentes en aplicar un nmero de serie, correlativo a cada encuentro y que nos permite tener un mejor tratamiento y control de los mismos. Codificacin: Se elaborara un libro de cdigo donde se asigna un cdigo a cada tem de respuesta con ello se lograr un mayor control del trabajo de tabulacin. Tabulacin: Aplicacin tcnica matemtica de conteo se tabular, extrayendo la informacin ordenndola en cuadro simple y doble entrada con indicadores de frecuencia y porcentaje. Graficacin: Una vez tabulada la encuesta, procederemos a graficar los resultados en grficas de barra y torta. Todo lo que servir para llevar los resultados al analizar e interpretacin de los mismos. 3.5.- Tcnicas de Anlisis e interpretacin de Datos y Resultados

Una vez obtenidos los datos, se proceder a analizar cada uno de ellos, atendiendo a los objetivos y variables de investigacin; de manera tal que podamos contrastar hiptesis con variables y objetivos, y as demostrar la validez o invalidez de estas. Al final se formularan las conclusiones y sugerencias para mejorar la problemtica investigada. CAPITULO IV ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DEL PROYECTO JULIO AGOSTO CALENDARIZACION 2004 SETIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Elaboracin y presentacin del anteproyecto. Recopilacin de informacin bibliogrfica Coordinacin con autoridades acadmicas de C.E N 10411 A.H "Juan Velasco Alvarado" Sullana Elaboracin de instrumentos de investigacin. Aplicacin de instrumento a los alumnos del C.E N 10411 A.H "Juan Velasco Alvarado" Sullana Procesamiento de datos. Anlisis e interpretacin de resultados Elaboracin de borrador del informe de resultados. Presentacin del informe final. Sustentacin de resultados.

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4.2.- PRESUPUESTO Recursos Materiales

Material 200 hojas papel bulki 100 hojas DIN A-4 02 cuadernos cuadriculados 02 lapiceros (Azul y Rojo) 01 reglas 01 Calculadora 10 pliegos de papel sbana

Precio Unitario S/. 2.00 3.00 1.50 0.70 1.00 10.00 1.00 Sub Total

Costo Total S/. 5.00 3.00 3.00 1.40 1.00 10.00 10.00 33.40

Servicios
Descripcin Movilidad Precio S/. 50.00

Alimentacin/Refrigerio 20.00 Impresiones Fotocopias Digitacin Internet Sub Total 50.00 10.00 50.00 20.00 200.00