UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 EVOLUCION DE LA VIDA EN NUESTRO AMBIENTE

I. DATOS GENERALES 1. PROVINCIA : Barranca 2. UGEL : N 016- Barranca 3. INSTITUCIN EDUCATIVA : Ventura Ccalamaqui 4. REA CURRICULAR : CTA 5. NIVEL : Educacin Secundaria 6. CICLO, GRADO Y SECCIN : VII Ciclo ,Cuarto Grado B 7. EJE TEMTICO : La supervivencia de la especie y la evolucin del a vida. 8. HORAS SEMANALES :4 9. Duracin : Del 5 de Octubre del 2012 al 12 de Enero 2013 10.DOCENTES : Grupo de Interaprendizaje de CTA JUSTIFICACIN DEL EJE TEMTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

II.

La presente unidad de aprendizaje se realiza con el objeto de utilizarla como gua en el proceso enseanza aprendizaje del rea de CTA. En este ciclo la Biologa resulta esencial para comprender nuestro mundo. La Biologa representa la ciencia con el papel ms activo para revelarnos las causas y efectos de los hechos biolgicos naturales. Adems, se pretende que el aprendizaje del fenmeno de la vida en la tierra desde el rea de CTA se acerque a la actividad investigadora, que el educando adquiera un cuerpo de conocimientos integrado a los actitudes y valores que le permita asumir responsabilidades en la toma de decisiones; que se fomente la creatividad de los alumnos en la problematizacin de hechos de su ambiente, en la elaboracin de hiptesis, diseo de experimentos y solucin de problemas a fin de que el educando tenga una formacin integral. III. PROPSITOS EDUCACIONALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA V I S I O N Institucin Educativa de ptimo servicio, con alumnos investigadores, creativos y crticos, reflexivos, solidarios y democrticos; comprometidos con su identidad regional y nacional; guiados por docentes innovadores, acorde a la ciencia y tecnologa, y las demandas sociales en un clima institucional armnico participativo, ambientes pedaggicos adecuados y sustentado en los ejes rectores de honor, laboriosidad, voluntad y solidaridad. M I S I O N

Institucin Educativa comprometida en garantizar una escuela lder y competitiva, brindando una formacin integral del alumno, promoviendo aprendizajes para el desarrollo de amplios conocimientos y capacidades creativas y los ejes- valores institucionales en un contexto de armona, libertad y solidaridad. SISTEMA DE VALORES: La I.E. Ccalamaquina para el cumplimiento de sus propsitos educacionales en el aspecto formativo se regir por los lineamientos directrices de los valores: Laboriosidad, Solidaridad, Honor, Voluntad. La misma que ha sido diversificada en el rea

ACTITUDES. VALORES ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO ( Honor)

Cumple con los acuerdos Respeto a las normas de establecidos en los trabajos convivencia en equipo Participa en la conservacin de Respeto a la diversidad la higiene en el aula. cultural. Es corts en su trato. Pide la palabra para expresar sus ideas. Valora los aprendizajes Cuida los espacios de uso desarrollados en el rea como comn y la propiedad ajena. parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas en forma Llega a la hora indicada oportuna y ordenada Cumple con las normas de seguridad en el laboratorio Planifica la ejecucin de sus tareas y Termina las actividades previstas en su proyecto o tareas. Aplica normas de higiene en su presentacin personal Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula

Responsabili dad (Solidaridad)

Laboriosidad Trabajo

Cuida y protege su ecosistema. Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar en los proyectos

Es perseverante en la ejecucin de las tareas de su investigacin Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.

Muestra empeo al realizar sus Propone alternativa de trabajos de investigacin solucin frente a la contaminacin del ambiente Disposicin Muestra iniciativa e inters en Toma decisiones en forma emprendedor los trabajos de investigacin. autnoma. a ( Trabajo) Valora el uso de lenguaje de la Promueve actividades en beneficio del grupo. ciencia y tecnologa. Demuestra curiosidad en las Demuestra confianza en sus prcticas de campo o de propias capacidades. laboratorio IV. TEMA TRANSVERSAL
N 01 02 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL El trabajo cientfico forma nuestra autodisciplina dentro de una cultura ambiental

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DEL REA CURRICULAR

COMPETENCIAS DEL CICLO: - Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. - Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. - Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
Capacidade s
Comprensin de informacin: Interpreta las teoras y conocimientos sobre los sistemas de reproduccin de la materia viva y la biotica. Indagacin y experimentac in Analizan y debaten los procesos que implican una ptima salud sexual y reproductiva.

Conocimientos
- Proyecto Funcin de relacin - Sistema nervioso - Mecanismos de defensa - Sistema endocrino Funcin reproductiva - Bases anatmicas de la reproduccin. - Bases fisiolgicas de la reproduccin. - Reproduccin humana. - Desarrollo del ser humano.

Actitudes
Participa en los proyectos de investigacin de manera creativa.

Actividades
Desarrollar los proyectos de investigacin y presentar informe. Estudiar las seis caras posibles de la funcin de reproduccin a partir de los seis puntos de vista siguientes: - DESCRBELO: Cmo lo observas? - COMPRALO: A qu se parece o de qu se diferencia? - RELACINALO: Con qu se relaciona? - ANALZALO: Cuntas partes tiene? Cules? Cmo funciona? - APLCALO: Qu cuidados se debe tener al usarlo? Para qu sirve? - ARGUMNTALO: Qu se puede decir a favor y en contra? - En el laboratorio de observan y comentan el contenido del modulo Vientre materno y como atender un parto. - Investigan y exponen sobre las medidas para prevenir

Recursos didcticos
Rotafolios con mapas conceptuales , Uve de Gowin.

Cronograma (semanas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Dibujos. (Acetatos).

Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

Monografas. Cuestionario s. Crucigramas. Sopa de letras.

Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos contra

Valora el uso de lenguaje

las infecciones de transmisin sexual, con nfasis en VIH / SIDA. - Planificacin familiar - El SIDA en la regin

de la ciencia y la tecnologa.

enfermedades del sistema reproductor y la planificacin familiar.

Investiga presenta su informa sobre el ADN y su relacin con el cdigo gentico de los seres vivos. Aplica las leyes de la gentica clsica y gentica humana en su medio. Determina el genotipo de individuos a partir del fenotipo mostrado relacionado a un carcter sencillo de un organismo. Evala las teoras sobre el origen de la vida. Examina las teoras de la evolucin y su

Adivinanzas. . Rompecabez as. Dinmicas. Pelculas. Guas de laboratorio. Boletn de problemas Mdulos o guas de laboratorio.

- Continuidad gentica en los seres vivos. - El ADN. - El Cdigo gentico - Leyes de la gentica.
- Diversidad gentica regional.

Debaten acerca del cdigo gentico y el genoma Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Construyen modelos del ADN Examinan y las leyes de Mendel con el tablero de Punnett para hallar los genotipos de muestras observadas.

- Ingeniera gentica y biotecnologa. - Sistema inmunolgico de los seres vivos

Evolucin - Teoras sobre el origen de la vida. - Teoras sobre la evolucin.

Valora los aprendizajes Debaten sobre el origen de desarrollados la vida en el rea como parte de su proceso formativo. Analizan las pruebas de la evolucin, comparan y generalizan

Informacin adicional para dicha preparacin se puede encontrar en: http://mendel.ug r.es/genetica2/g enetica2.htm Foros de discusin y Tutoras

Evolucin del Homo Sapiens s.

- Fenmenos en el

relacin con la biodiversidad. Manejo de fuentes de informacin cientfica capacidad de anlisis crtico de la informacin, de sntesis y para comunicar esta

ecosistema. - Manejo sustentable de los recursos naturales. - Biodiversidad.

electrnicas:

Observan si existe un manejo sustentable de los humedales de la albufera de Medio Mundo y su biodiversidad.

http://mendel.ug r.es/genetica/

VI. ORGANIZACIN DE LAS ORIENTACIONES METODOLGICAS Los lineamientos de nuestro trabajo pedaggico se basan en: la teora constructivista, la zona de desarrollo proximal, el aprendizaje significativo y participativo, la evaluacin continua y la metacognicin. Las diferentes estrategias: Mtodo deductivo inductivo Debate dirigido. Mtodo demostrativo. Mtodos activos. Estudio dirigido. Organizadores visuales de Mtodo Cientfico conocimientos. Tcnicas grupales. Lluvia de ideas. Dinmicas motivacionales. Socializacin Aprendizaje basado a problemas. Mtodo de proyectos. Se usaran como orientaciones metodolgicas sistematizadas del rea de CTA los modelos A, B, C, D, E, F, G MODELO A (uve de GOWIN) MODELO B - Exposicin del tema por el alumno - Debate del tema - Fichas de problemas y / o de retroalimentacin - Conclusiones - Aplicacin prctica - Evaluacin MODELO D - Motivacin - Interaccin a travs de PC o TV - Debate y ficha de observacin - Retroalimentacin y Autoevaluacin - Aplicacin prctica - Evaluacin MODELO F - Motivacin - Jerarquizar conceptos (lectura) - Mapa conceptual individual o mental - Mapa conceptual grupal o mental - Discusin y conclusin - Autoevaluacin - Evaluacin

Motivacin Materiales Observacin y registro de datos Formulacin del problema central Fundamentacin del problema Conclusiones

MODELO C - Presentacin del tema - Resolucin del boletn de problemas - Estudio personal o grupal - Conclusiones - Aplicacin prctica - Evaluacin MODELO E - Motivacin - Seleccin y planeamiento de un proyecto - Desarrollo del proyecto - Informes peridicos - Presentacin del proyecto - Evaluacin

MODELO G Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Sesin de apertura: Sesin tutorial: Sesin plenaria Sesin de cierre

MODELO H

VII. ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Funcin y finalidad evaluativa esta se aplicar como: evaluacin de entrada, de proceso y de salida. Procedimientos evaluativos Autoevaluacin, coevaluacin, Heteroevaluacin. Observacin sistemtica anlisis dialogo control con una prueba prueba abierta o con fichas de observacin, presentacin de cuadernos. Instrumentos evaluativos evaluaciones orales evaluaciones escritas presentacin de cuadernos listado de cotejos Informes de trabajo

Indicadores de evaluacin
Investigacin e innovacin. Aplica las fases del trabajo cientfico en su proyecto de investigacin. Identifica las caractersticas del proceso de reproduccin en plantas, animales y el hombre - Reconoce las ventajas de la salud sexual y reproductiva - Identifica los procesos del parto para atenderlo en caso de que no hay mdicos - Analiza e interpreta las leyes de la gentica clsica y gentica humana. - Participa en los proyectos de investigacin de manera creativa. - Cuida y protege su ecosistema y lo relaciona con la biodiversidad de la zona. - Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. - Identifica las teoras del origen de la vida - Analizan las pruebas de la evolucin en el cuerpo humano. MATRIZ DE EVALUACIN COMPRESI Identifica los procesos Prueba de 20 % 04 05 N DE desarrollo de la funcin de relacin INFORMACI Identifica las caractersticas N del proceso de 20 % 04 05 reproduccin en plantas, animales y el hombre Analiza e interpreta las leyes de la gentica clsica 30 % 06 04 y gentica humana. Reconoce las ventajas de la 30 % 06 06 salud sexual y reproductiva -

TOTAL

100 %

20 08 08 04 20

20 02 02 04 08

Analizan las pruebas de la evolucin en el cuerpo 30 % INDAGACI humano NY Verifica los mecanismos de EXPERIME defensa y relacin en un 30 % NTACION rgano Modela datos de la 40 % evolucin 100 TOTAL %

Prueba de desarrollo

INDICADORES Cumple con los acuerdos establecidos en los trabajos en equipo Participa en la conservacin de la higiene en el aula. Presenta sus tareas en forma oportuna y ordenada Cumple con las normas de seguridad en el laboratorio Planifica la ejecucin de sus tareas y termina las actividades previstas en su proyecto o tareas. TOTAL

PORCENTAJ E 20% 20% 20% 20% 20% 100%

PUNTAJE 4 4 4 4 4 20

INSTRUMENT O Ficha de seguimiento de actitudes.

VIII. BIBLIOGRAFA A) Para el docente

o CROMER, Alan. Fsica para las ciencia de la vida Barcelona : Editorial Revert. 1994 SANTILLANA. Ciencia tecnologa y ambiente 4. Manual del docente MINEDU. Lima. 2008 AUDESIRK, T. G. AUDESIRK, B BYERS. 2008. Biologa la vida en la tierra. Sexta Edicin. Pearson Educacin / Mexico 980 pp HICKMAN, CPJr; LS ROBERTS; A LARSON. 2002 Zoologa principios Integrados. Undcima Edicin McGraw-Hill / Interamericana. Espaa, 895 pp

o o o

B) Del estudiante

o SANTILLANA. Ciencia tecnologa y ambiente 4. Minedu.

Lima. 2008

Barranca 06 de Octubre de 2012 -------------------------------- --------------------------------- -----------------------------------------------------------------Firma de los Docentes

-------------------------------------------------------------------------------------------------------ANTONIO RODRIGUEZ TARAZONA Mnica Prez SUB-DIRECTORA-T-II Coordinadora T-II