1. Entrevista: 1 T1/Y/J//MM 2. Nombre de la entrevistada: Yolanda 3. Edad:45 aos 4. Ocupacin: Docente 5. Escolaridad: Maestra en el rea de msica 6.

Hora de inicio: 10:34 am 7. Hora de terminacin: 10:46 am 8. Duracin: 12 minutos 45 segundo. 9. Fecha:17 de octubre del 2012 Lugar: Desayunador de profesores del 10. fraccionamiento bonanza Jardn de nios Mxico. 11. 12. J: buenas tardes como se encuentra el da de hoy 13. Y: bien, un poco cansada por el trabajo 14. J:bueno y porque decidi la carrera de docencia o que la llev a elegir la 15. carrera de docencia 16. Y: bueno mi propsito no era ese, ser docente estaba yo estudiando la 17. preparatoria hay en la Gregorio Mndez y saliendo de la preparatoria al 18. director se le ava ido un maestro el de clculo integral de 6to semestre 19. entonces me habl por telfono y cuando llegue me dijo quiero que me 20. apoyes! Y yo le dije pero en que ya fue que me dije quiero que le des 21. clases de clculo a 6to semestre por que el maestro se me fue entonces yo 22. estaba ingresando a la universidad yo no andaba buscando trabajo y 23. mucho menos pensaba en ser docente, ser maestro entonces el me invito 24. hay a dar clases el Lic. Alberto Hernndez Priego que ya muri hace aos 25. me invito y me dice nada ms que ten cuidado porque la mayora son 26. varones porque era la capacitacin de fsico matemtico y estn enormes, 27. yo le dije no te preocupes sabes que yo le entro a todo y as fue como me 28. inicie dando mis primeras clases luego me fueron invitando, invitando a dar 29. otras materias inclusive a dar en la secundaria msica y yo haba escogido 30. la capacitacin de fsico matemtico en la preparatoria entonces como l 31. saba que yo saba sobre esa rea por eso me invito y me invitaron a dar 32. fsica y como aprend estudios de msica tambin me invitaron a dar clases 33. de msica as fue como inicie mi carrera como maestra fui y me segu 34. gustando y me siguieron llamando fui iniciadora en una secundaria en 35. tamulte con un psiclogo llamado Hiplito Esteban lo apoyaba a l tambin 36. y all me acuerdo que di civismo que no estaba dentro de mi perfil la cosa 37. es que necesitbamos un maestro entonces tambin hay haya me llamo y 38. yo tena las miras a seguir como docente luego resulta noche quien manda 39. mis papeles a la academia militarizada y cuando y cuando de repente me 40. hablan una tarde y me dicen maestra sabemos que usted tiene mucha 41. experiencia en la docencia y quereos que nos apoyen tambin y buen y si

42. me quede hay tambin en la academia militarizada dando clases hay 43. estuvimos un ao en una escuela un tanto pesada porque era una escuela 44. de puros muchachos y la mayora era de repetidores eran corridos de 45. escuelas, eran tipos salvajes entonces hay estuvimos apoyando al Ing. Sal 46. un ao porque cada mes se le iban los maestros, entonces pues tambin 47. segua en la docencia cuando yo quise ir a mis propsitos originales que 48. era una constructora ya no pude seguir ya no encontr sentido a eso y 49. segu, y luego renuncie a eso porque es cuando uno se da cuenta las 50. particulares no te pagan tan bien como en las de gobierno entonces decid 51. seguir y fue como entre al platel 1 inicie con laboratorio de fsica en mi vida 52. haba dado clases de laboratorio, haba dado todas las fsica uno, dos y 53. tres, Fsica moderna y a las matemticas, menos laboratorio era lo que me 54. faltaba y as fue que entre a un que no saba nada pero nunca le he tenido 55. miedo a nadie ni a nada si no me enfrento a lo que me digan y me fui 56. reparando hable con compaeros ingenieros elctricos porque en aquel 57. entonces iba hablar puro electricidad en laboratorio me capacite bastante y 58. vamos al laboratorio y de laboratorio paso a las matemticas, fsica, me 59. quedo con la capacitacin en aquel entonces que era dibujo arquitectnico 60. y que ahora es diseos grfico y en preparatorio en la Gregorio Mndez 61. tarde 11 aos, en el plantel ya voy para 20 aos como maestra y tengo 62. dado aproximadamente unas 25 materia diferentes en 31 aos de servicio 63. desde entonces y pues ya me quede 64. J: y si le gusta la carrera de docencia 65. Y: si me a gustado bastante y cada vez que doy mi clase lleg con muchas 66. ganas de continuar a pesar del tiempo que tengo pues los aos no pasan 67. de en balde y todava tengo muchas ganas de seguir adelante 68. J: y cmo ve el cambio de darle clases a los de prepa y a nios de 69. preescolar 70. Y: bueno si se nota bastante diferente verdad porque el nio es inocente y 71. todo hay que ensearle se deja guiar y el muchacho ya no el llega con 72. otras ideas porque el que quiere aprender aprende y el que se quiere 73. revelar se revela aparte se deja notar mucho la educacin que traen desde 74. su hogar en preescolar cuando los papas son dejados con ellos porque 75. trabajan o cosas a si se reflejan en los nios 76. J: cuales son los objetivos de un maestro 77. Y: bueno los objetivos principales es ensear al muchacho en el rea que 78. corresponde independientemente de los programas que nos dan al 79. muchacho hay que canalizarlo que se ubique que no nada mas sea 80. ensearle lo que nos corresponda si no que nos preocupemos por su 81. persona porque si que lo necesitan 82. J:y que piensa de la educacin en Mxico en estos tiempos

83. Y: bueno nos damos cuenta que en la educacin hoy tenemos una 84. curricular que nos presentan pero no es nada novedoso llega un presidente 85. le dice a su secretario que le cambie algunas pocas palabras y el nombre lo 86. presentan y ese es su programa nuevo, nosotros que estamos en el medio 87. nos damos cuenta ya que lo estamos procesando y nos percatamos que es 88. el mismo como te deca solo le cambia el nombre 89. J: y a lo que usted aportara para mejorar la educacin 90. Y: yo dara mi esfuerzo ya no nada mas lo que yo puedo hacer as como 91. mis compaeros que hago como que me pagan hago como que trabajo yo 92. no soy de esas personas ni de esa mentalidad al contrario si hay algo que 93. buscar lo busco para mejorar el contenido del programa 94. J: que piensa de la entrada de la mujer a la docencia la feminizacin 95. Y: la que? 96. J: la feminizacin 97. Y: bueno yo creo y no es porque sea mujer pero mas que la verdad la mujer 98. se entrega mas a su trabajo es mas cumplida mas audaz mas puntual y 99. nosotras la llevamos de ganar porque la mujer tiene la suavidad la 100. delicadeza de trabajar con nios mas sin embargo un hombre es mas 101. tosco por as decirlo y la mujer se comunica mejor con el nio ya que 102. esta mas en contacto con los hijos, sobrinos, nietos 103. Y: bueno maestra gracias por su tiempo.

T2/G/J/MF 1. Entrevista 2 2. Nombre del entrevistado: Gabriel 3. Ocupacin: Maestro de educacin fsica 4. Escolaridad: Lic. En educacin fsica 5. Edad: 35 aos 6. Hora de inicio: 10:30 am 7. Hora de terminacin: 10:35 am 8. Duracin: 5 minutos 9. Fecha: 19 de octubre de 2012 Lugar: Desayunador de profesores 10. Fraccionamiento Bonanza Jardn de nios Mxico 11. 12. J:buenas tardes profe como se encuentra en estos momentos 13. G: muy bien gracias a dios dndole gracias a todo lo que me da 14. J: eso es muy bueno profe 15. J:porque decidi ser maestro? 16. G:porque desde que era nio me gustaba darle clases a los dems con mis 17. amigos jugaba a que yo era el maestro y que le daba clases 18. J:Y porque decidi se maestro de educacin fsica? 19. G:porque aparte de que me gustaba dar clases de nio en mi adolescencia 20. me usaban mucho los deportes y pues pens me gustan los deportes y dar 21. clases pues estudiare educacin fsica y as fue como entre ala normal de 22. aqu de educacin fsica fue un poco difcil en los viajes por que no era de 23. aqu yo soy de Reforma y pues gastos y viaje si era un poco cansado 24. J: Cmo motiva a sus alumnos en sus clases? 25. G: pues dando lo mejor de m, ser alegre en mis clases, ensearles algo 26. nuevo cada da 27. J: Qu piensa sobre la educacin en Mxico n el 2012? 28. G: pues que si los profesores pusieran ms entusiasmo a sus clases pues 29. sera mejor 30. J:Qu piensa sobre la feminizacin? 31. G:que es esta muy bueno ya que hay mucho machismo y sin embargo las 32. mujeres son la cabeza de la casa aun que nosotros los hombres no lo 33. queramos ver a simple vista 34. J:bueno maestro gracias por su tiempo y algn cometario o consejo que 35. nos quiera dar

36. G: pues que nunca sean rutinarias siempre sean positivas en todo y sean innovadores en sus clases.

T3/MA/A/SC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Entrevista 3 Nombre de la entrevistada: Mara del Carmen Conde Correa. Ocupacin: Directora Edad: 48 aos Hora de inicio:10:41am Hora de terminacin: 11:06 am Duracin: 25 minutos Fecha: 16 de octubre de 2012. Lugar de la entrevista: Oficina del Jardn de Nios Mxico, Villahermosa Tabasco. MA. Cmo me encuentro actualmente de salud? Bendito Dios bien, sea gozo de buena, buena salud hasta el da de hoy. De donde soy? De aqu de Tabasco. C. De Villahermosa Tabasco? MA. Si, as es, de Villahermosa Tabasco. Cul es su mayor sueo en la vida? Pues cumplir todos mis objetivos con xito ha sido mi mejor sueo y lo he logrado gracias a Dios me ha permitido rodearme de que me han ayudado a alcanzar mis metas. Por qu eleg la carrera de la docencia? por que tenia yo el perfil, este me gustaba desde nia jugaba a ser maestra y dije que si no poda, estaba yo entre dos carreras arquitectura y docencia. Y. Y nada que ver las dos. [Se escucha la risa de las dos entrevistadoras]. MA. Y nada que ver las dos, me encantaba mucho porque yo soy muy dada a las matemticas y este me enfoque mas ya luego por la docencia, me ha gustado tanto tanto que este yo deb sea de acuerdo a las circunstancias que estoy estatal deb de haberme jubilado hace 3 aos. C. Cuntos aos de servicio tiene? MA. A cabo de cumplir 28 aos de servicio y no esta por ahorita dentro de mis expectativas la jubilacin. Y. Pues si se ve bien! C. Es que esta joven! MA. Gracias, esteQu especialidad tengo? Pues realic hasta mi licenciatura este es lo que tengo y he tomado algunos diplomados tambin en seguirme superando, esta en mi meta continuar pero si me di un break, un descanso y este igual ya por carrera magisterial ya tengo el ultimo nivel logrado el E, bendito Dios ya estoy en el ultimo nivel y este dije voy a darme un break para descansar un poquito. Este pues los aos de servicio en esta escuela, prcticamente yo acabo de iniciar en el mes de mayo me dan la direccin, yo estaba frente a grupo, estuve frente a grupo veinte siete aos y medio. Y. Aqu o en otra escuela? MA. Estuve en la zona 6, en lo que es parrilla pase playa del rosario, este perdn pueblo nuevo, playa del rosario, kilometro 15 y termine en parrilla

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en el que prcticamente estuve 18 aos. Y. El de parrilla es el primavera? MA. No el del kilometro 15 es el primavera y por ah gracias a Dios logre que me dieran la direccin y estoy aqu tambin tomando nuevas formas de trabajo muy diferente a lo que es la docencia frente a grupo. Y. Y este es un cambio sea estar frente a grupo y estar en la direccin sea extraa estar frente a grupo? MA. Y si lo extrao, si lo extrao porque pues tantos aos de estar con nios pero tambin me permite que dentro de la direccin si hay una compaerita de que por alguna razn de salud o ausencia yo puedo meterme al grupo y me ha tocado. Cuando iniciamos el ciclo escolar no tenia yo una maestra de grupo y por dos semanas estuve atendiendo al grupo, claro compaginar las dos este no porque no me pueda organizar si no porque a veces me requieren padres de familia que tengo que atender o en caso as como ustedes y me tengo que salir por momentos del grupo entonces siempre el grupo demanda mucho el estar uno atento a cada una de las actividades que se realizan. Y. Si este debe uno estar de tiempo completo, sea no descuidarlos a los nios. MA. No se puede descuidar a los nios, as es, entonces por eso ha sido pero me sigo sintiendo sea como que todava este estoy en el grupo teniendo la oportunidad y pues eso me ayuda pero bueno ese es tambin otro reto. Y. Bueno pero es bueno porque ya sabe que de direccin a saln de clases es diferente. MA. Cules fueron las razones o motivos, condiciones y expectativas que condujeron a elegir la docencia como una opcin profesional? Bueno como les comentaba no, esa situacin de que estaba yo en dos situaciones pero a ultimo momento me dijeron pues tu eliges y eleg la docencia y creo que eleg para mi, mi mejor opcin por que yo he sentido que estos aos no han pasado, sea me he culminado de muchas experiencias y la mayor satisfaccin que yo traigo como maestra y siempre lo he dicho son los padres de familia porque son los que mas estn pendientes en cuanto a tu desarrollo, a lo que tu le puedas brindar a los nios por que tenemos que tener conciencia de lo que tenemos en nuestras manos son personitas, seres humanos y si metemos la pata le damos. C. Si porque a penas se estn desarrollando. Y. Yo le deca a mi compaera ngeles ayer que bamos caminando, es que la gente dice que es fcil pero yo como le digo no estamos jugando con plastilina, estamos moldeando sueos y es algo que la gente despus no piensa, piensa que es fcil, que vamos a jugar. MA. Y si dejas huellas en los nios vas a tener a la larga a mi me ha tocado se me han acercado personas que me dicen maestra se acuerda de mi y yo as de este [se escucha la risa por parte de las entrevistadoras], me ha tocado ya con bebes en brazos este he tenido esas experiencias y que mas bonito es que te recuerden sea bonito e igual los papas yo he tenido experiencias de los jardines de nios donde iba yo porque los papas

91 increbles porque siempre me enfoqu ms a mi desarrollo de mi aula pero 92 interactuar con los papas y mis nios, los compaeros si es importante 93 porque es tambin lo que rodea tu trabajo pero a la larga cada quien tiene 94 tambin sus pequeos y lo que yo deje de recuerdo es lo que te hace y a la 95 larga cuando hablan de ti dicen no pues la maestra Carmita por ejemplo no 96 bueno Carmitaentonces es bonito para mi eso es 97 Y. si de hecho usted es muy amable porque otras compaeras si nos 98 dijeron que si son as muy serias o no le quieren dar entrevista 99 C. O son muy cortantes. 100 Y. De hecho ayer que hable con el profe Guillermo le dije que me 101 encanto el jardn. 102 C. Esta muy bonito el jardn, tanto la infraestructura como la 103 organizacin. Los salones estaba yo viendo que tienen saln de 104 desarrollo fsico y salud, saln de ingles y la maestra de ingles nos 105 dijo que el ingles es particular y de la SEP, sea hay dos clases de 106 ingles por lo tanto los nios van avanzando. Creo que es uno de los 107 jardines mas completo que yo he visto. 108 MA. Ha sido una labor, yo apenas estoy iniciando, una labor de las 109 maestras pioneras la maestra Carmita, la maestra Meche los aos 110 que tiene de estar aqu y el trabajo que han desarrollado todas esas 111 personitas que han pasado por esta escuela es lo que yo les 112 comento a mis padres de familia cuando estoy en reunin con ellos 113 si el prestigio lo tiene la escuela es por todo el esfuerzo que han 114 hecho ustedes como padres y las maestras que han pasado por 115 aqu entonces es importante que eso no lo olvidemos que demos 116 continuidad a esas actividades, retomar lo que fue bueno olvidando 117 lo que por alguna razn fue pasado algn problema olvidarse, 118 vamos a retomar lo bueno que eso es lo que permite que una 119 institucin salga adelante y que el colectivo trabaje adecuadamente 120 si alguna pregunta aqu dice sobre la integracin a mis a la 121 escuela, bendito Dios doy gracias tengo un buen equipo de trabajo, 122 ya traa cierto factores que nunca falta de informacin pero gracias a 123 Dios ellos lograron agruparme hasta la fecha y estn en la mejor 124 disponibilidad y son un equipo de trabajo comprometido, que ya 125 tienen esa organizacin y ya fcil yo solo tengo que darle 126 continuidad a esa circunstancia y pues esa es mi funcin como 127 directora ser parte igual como gua con los padres de familia entre el 128 personal docente y administrativo, dar seguimiento a que esta 129 institucin siga teniendo ese prestigio que tiene este me toca que 130 vienen papas que me dicen que yo tuve a mi hijo y a mi nieto y 131 quiero que ahora venga mi sobrino no se y pelean mucho la 132 institucin. 133 C. Si de hecho creo que aqu hay un knder cerquita y unas 134 compaeras mas estn haya y me dijeron que hay muy poquitos 135 nios, de hecho los nios mas bien los padres de familia optan por 136 llevarlos al jardn de nio Mxico por su prestigio y porque esta 137 mejor y este sea es que creo que esta muy cerquita.

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MA. Si de hecho nada mas nos divide la iglesia y el edificio pero como todo no como siempre decimos ese es un esfuerzo de un equipo de trabajo, no se gana tan fcilmente, este mi mayor reto que tengo es ese conservar ese prestigio, ese es el mayor reto porque pues lo que ya esta es darle continuidad , no dejar que se decaiga al contrario seguir para adelante esos son los retos si eh la relacin con los papas ya se las contestaba con anterioridad es muy buena es excelente igual los papas pasan conmigo y se van muy contentos as como el comentario que me hicieron igualmente me lo han hecho y es una satisfaccin que este realizando un papel que agrade que se sienta a gusto la persona que estoy atendiendo y que se vaya contenta, si a veces hay algn problemita se resuelve pero creo que hay que saber tambin como interpretar, llevar o manejar esas situaciones para que los papas entiendan a veces hay ciertas reglas que se tienen que respetar y lo entienden poquito a poquito lo entienden pero ah vamos si eh la modalidad especifica del plantel escolar pues es darle un buen servicio al nivel preescolar eh pues cmo se articula? teniendo el manejo ahorita con el nuevo programa que estamos manejando, estamos comprometidas con el nuevo circulo de estudio, en consejos tcnicos, a dar el anlisis del plan este retomar actividades creo que son buenas, la lectura, cuestiones que se articulen msica e ingles y educacin fsica de esa manera vamos buscando mejorar como una de las preguntas aqu este.. creo que todo lo que buscamos es que la educacin cada da este mejor que esos comentarios que hacen actualmente sobre el maestro vuelva a ser como era antes no que el maestro tenia un prestigio, un respeto pero se lo tiene uno tambin que ganar, se lo tiene uno que ganar no es fcil porque es comprometerse es dar ms haya de lo que la preparacin de escuela da, la preparacin en la escuela es muy terica siempre lo he dicho pero ya en la practica es muy diferente son herramientas que nos sirven tambin de la escuela que nos fomente todo y conocer el plan pero dentro del mbito laborar es ah donde tenemos que poner ahora si que desarrollar todas nuestras habilidades y destrezas as como nosotros buscamos que los nios la desarrollen nosotros tenemos que desarrollarla, buscar esas opciones de que sea la educacin bien , creo que si todos furamos en el mismo ir en el caminito ira bien no pero bueno estetiene que haber de todo y esperemos bueno que los programas que se manejen tambin que sean a veces si decimos que es un poquito de conciencia mas a las necesidades que Mxico tiene por que luego se retoman programas de otros pases y vienen a fusionarse pero no es lo mismo entonces si es importante que el desarrollo de los programas sean adecuado prcticamente a las necesidades que tiene el pas y pues estar consiente no que debemos brindar al sistema educativo una buena este educacin ahorita que se maneja competencia con los nios desarrollarla esas competencias para la vida por que pues el

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hacerlos reflexionar sobre en participar en su lenguaje eso le va a servir para que l en su reto o lo que busque en la vida lo logre con xito y as pues tambin va a mejorar la situacin un poquito en el pas no y este eso mas que nada son las propuestassi ha mejorado la educacin creo que si ha ido mejorando hemos ido manejando diferentes programas pero parte tambin esto no es de los diferentes programas nada mas que los programas nos los den si no es el compromiso de uno como maestro, que no tengamos los libros as, si no vamos a leerlo vamos a analizarlo, que podemos apoyarnos entre los mismo compaeros y te vuelvo a repetir el equipo de trabajo que esta aqu, esta muy comprometido, creo que ustedes, las personas que estn tienen la oportunidad de ver como se desarrolla todo esto chicas espero C. Una preguntita con respecto a la carrera de docencia que eligi, las circunstancias econmicas no influyeron en tomar esa decisin de la docencia? MA. No, no bendito Dios no, no porque sobrara pero si cuando menos si algo respeto mi mam por que no tenia pap ella siempre nos ofreci a dar educacin, pero nos dio a elegir, que es lo tu quieres, de una a otra manera iba a ver pero no influy gracias a Dios no. Y. Y algn consejo que nos de a nosotras que estamos en el camino? MA. Ms que nada el consejo sera chicas echarle ganas, comprometerse, para mi la palabra es comprometerse y actitud , tomar esto que cada maana que me levanto voy a ir a mi trabajo pero voy a ir a gusto, voy contenta y les aseguro que los aos que pasen no los van a sentir, no los sienten de verdad yo hasta la fecha este me integro ahorita a pesar que ya estoy afuera del mbito, sigo integrndome a algunas actividades si se trata de que nos vamos a tirar al suelo, me tiro al suelo sigo en ese dinamismo por que es el amor que le tiene uno a la carrera y si por alguna circunstancia fue debido a que a veces porque pap es maestro o maestra y se va por ah o por que la situacin econmica tmenlo tambin como algo agradable por que si no luego cuando estn frente a grupo si lo perciben, si se da por mas que ustedes quieran, si se da de que no estn comprometidas a la educacin, cumplen pero as hasta ah y creo que es el entregar un poquito mas all. Y. Hay que hacer las cosas bien, sea dar todo porque en si nosotros somos las que estamos dando la pauta a los nios desde el principio. MA. Y somos la base. Y. E igual nos dicen porque ayer llegamos todas as todas plidas y nos dice una maestra hay si es el primer da y as vas a llegar al jardn y yo digo si es cierto tiene razn y es verdad que los nios a mi me fascinan bastante los nios te ven como la mas bonita mi maestra de hecho ahorita ella y yo estbamos ah en la entrada y un

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nio le dijo ella es la maestra nueva y es bonito que nos digan as. MA. Y ustedes que estn empezando y en el ir que va a ir teniendo experiencias con los nios y van a ir integran van a ver que tan bonito es trabajar esta labor. C. Su familia influy en la decisin de ser docente? MA. No, nadie de la familia, nadie, nadie, nadie es maestro en mi familia, nadie soy la nica que esta en la docencia, todos estn por otras situaciones pero nadie y mi hija inclusive tampoco quiso. C. Y que fue as lo que la llev a elegir la docencia, que diga usted que la docencia es lo mio? MA. Porque siempre me, sea aparte de que nos hacen los cuestionamientos, los test, el perfil siempre sala que por mi carcter, por mi forma de ser iba a la docencia y les digo me llamaba mucho la atencin ese caminito, yo tenia a veces la oportunidad de estar con mis primitos, amiguitos alrededor y siempre era yo as como la protectora y por eso fue ms. Y. Pero usted se ve as bien joven, nos dijo que ya tiene tanto tiempo de servicio se ve muy joven, yo la veo muy joven. MA. Gracias cuento con 48 aos cumplidos. C. Y al momento que le dieron la plaza no le fue muy difcil o cmo? MA. No, fue otra bendicin del Seor, se me pusieron dos plazas una federal y otra estatal, tuve una experiencia muy bonita con la maestra Pilar Pineda porque tuve que renunciar a una, no poda, en aquel entonces uno va iniciando, en el caso de mi familia no se contaba con vehculo para que me llevaran la estatal me la daban en pueblo nuevo aqu en el centro y la federal me la daban hasta haya por Comalcalco, se me dificultaba para poder tener las dos y el Seor me bendijo de esa manera y tuve que renunciar a una y me decid por la federal y me quede con la estatal y no haba problema realmente cuando yo inicie yo soy de la generacin del 84 e inicio mis labores y ya posteriormente se da que la normal de estado saca a nivel licenciatura me dio a la tarea de la UPN , saca la licenciatura y me voy a carrera magisterial. C. En la UPN hizo la licenciatura? MA. Si en la UPN hice la licenciatura. Y. Y usted que piensa as sobre los comentarios que hacen sobre los maestros porque a nosotros nos dicen chicas estn ustedes seguras de lo que estn estudiando y nosotras as de si profe porque la verdad ahorita en la actualidad el maestro es muy criticado y la verdad que no se dan cuenta que no es nada mas del maestro si no es de todo sea del padre de familia, del alumno, del maestro, de todo alrededor. MA. Yo en las primeras reuniones tanto con las maestras como las que hago con los padres de familia siempre les digo que la responsabilidad no es nada mas de uno, si todos vinculamos y trabajamos vamos a tener mejores resultados pero si cada quien

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toma un camino diferente no va a funcionar, aqu me toco una experiencia, me recibieron cuando vinieron porque los papas estaban muy alejados a diferencias de las circunstancia que pasaron y este me acuerdo que nada mas seis papas estaban en la reunin para darme prcticamente la bienvenida pero poquito a poquito me los he ido ganando, poquito a poquito, ya mis actas empiezan a acrecentarse y aparte tambin que estamos consiente que es una comunidad que tanto mam como pap trabaja, como les digo yo no es que los tenga yo aqu a cada ratito pero si la ocasin que se le necesite es porque hay una informacin importante y lo mismo con las maestras por que es algo que les van a dar hacia sus compaeras y avisos de los nios de determina circunstancia pero si este es una labor igual con lo papas poquito a poquito, irlos enamorando y si gracias a Dios los he tenido, es poca la experiencia pero espero tambin tener la oportunidad en unos aos mas si Dios me permite y me da vida tambin este de continuar y desarrollar lo mejor de mi y entregar lo mejor de mi siempre esa ha sido mi forma de pensar y es los consejos que le doy tanto a mi hija como a ustedes que en lo que estemos, lo hagamos con amor, si no mejor estas a tiempo y ubcate en otro lugar si no es la docencia t fuerte por que lo que vamos a tener en mano les vuelvo a repetir es muy importante, yo lo entend despus de que fui mam porque lo que yo quera para mi hija era lo mejor y tambin los papas. C. Una ultima pregunta Qu piensa sobre la entrada de la feminizacin a la docencia, porque antes la mayora de los docentes eran hombres y en la actualidad ha ido cambiando se ve mas el porcentaje de los mujeres docentes? MA. Es bueno por que el genero, creo que todas tenemos las capacidades para poder desenvolvernos en cualquier mbito laborar en cualquiera, claro cual es la diferencia la fuerza es lo nico mas sin embargo hay chicas que tienen una fuerza increble entonces que se ha ido tambin parte de que la circunstancia de que el genero tu eres nada mas para la casa y tu eres nada mas para el trabajo, ya Mxico ha cambiado no se ha perdido al 100% pero si ya poco a poco por que es importante que nosotros desarrollemos esas fuentes de trabajos que estemos a la par que el hombre y creo que hacemos un papel muy importante. Y. Muchas gracias por la entrevista y tambin muchas gracias por recibirnos en el jardn que a mi me gusto bastante y ojala nos manden para ac a hacer las prcticas. MA. Ojala y yo este soy egresada de la normal del estado tuve mis chicas tutoras siempre bendito Dios tuve chicas muy responsables y llegamos a tener mucha comunicacin que hasta la fecha sigo teniendo comunicacin con dos de ellas, hasta la fecha, nos mensajeamos que feliz cumpleaos, como esta, y este por que fue tanto la integracin que una de ellas yina me dice maestra

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usted fue como mi segunda mam y sea el verla yo la experiencia que raigo y tu la experiencia que tienes en la computadora porque eso le deca yo ustedes manejan bien lo electrnico yo ya mas a lo practico entonces compaginamos bien e hicimos un buen vinculo y fue muy bonito y eso mas que nada es lo importante y chenle ganas chicas si estn en lo que estn es por que les gustas por que dicen voy a comprometerme y me voy a entregar y ojala tenga oportunidad de que mas adelante ya les enven para estar frente a grupo, van a ver que bonito es, muy bonito. C. Bueno muchsimas gracias

T4/ME/A/CC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Entrevista 4 Nombre de la entrevistada: Mara de las Mercedes Bibilonea Trujillo. Ocupacin: Docente Edad: 50 aos Hora de inicio: 10:31 am Hora de terminacin: 11:20 pm Duracion:49 minutos 16 segundos Fecha: 17 de octubre de 2012 Lugar de la entrevista: Jardn de nios Mxico, Villahermosa Tabasco. C. Cmo se encuentra el da de hoy? ME. Muy bien, muy contenta. C. Que bueno, De dnde es? ME. De aqu de Villahermosa. Y. Le gusta su profesin? ME. Me encanta C. Se nota! Y. Cuntos aos de servicio tiene? ME. Treinta cumplidos el primero de septiembre, ya entr ahorita en el treinta y uno. Y. Todos en sta escuela? ME. En esta escuela tengo 27, pero ya de trabajo estuve tres aos en rancheras. Y. Y vio todos los cambios de ranchera para ac? ME. No, no me toc ver todos los cambios, no nada mas de cuando llegue de la comunidad hacia aqu, si no tambin de esta misma escuela durante 27 aos ha tenido cambios ms que importantes que puedo decir con orgullo no, este que yo fui parte de ese trabajo para ese cambio, cuando yo llegue aqu el jardn no era ni la mitad de lo que ustedes ven, era monte no haba juegos, el alrededor era desierto, bueno haba terrenos baldos, no haba calle era terracera, aeropuerto estaba aqu donde esta Tabasco 2000 y Liverpool ah era el aeropuerto entonces oamos bajar los aviones ac. Y. Cules son las razones, motivos, condiciones y expectativas que le condujeron a elegir la docencia como una opcin profesional? ME. Mira, afortunadamente bueno a mi me toc por azares del destino me toc quedarme viviendo con mis abuelos maternos desde muy pequea, mis dos abuelos eran maestros de primaria, ellos eran maestros de primaria pero eran maestros entregados de los antigitos como dicen, de los maestros que era maestros por amor a la carrera, por amor al arte y ver a mi me toc ver todos sus sacrificios, todo su empeo y me toc ver tambin aparte todo su sufrimiento en el trabajo extra que ellos siempre dieron, me toc ver los muchos xitos que cosecharon los muchos de los xitos que cosecharon y pues al estar con ellos e irme involucrando me fui enamorando, me fui enamorando de la profesin, mis abuelos cumplieron

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cada uno 55 aos de servicio activo, ellos recibieron la medalla de 50 aos en Mxico en manos del presidente de la repblica, entonces para mi fue muy motivante y el ver el amor, la entrega con la que ellos trabajaban con la que ellos hacan todo, llegaron a ser supervisores, pues a mi me hizo enamorarme de este trabajo tan bonito. Y. De qu manera la condicin de genero, las circunstancias econmicas, ideolgicas, familiares, culturales y sociales se convirtieron en el referente para tomar la decisin de ser maestro? ME. Bueno pues como ya te dije no, en mi caso fue por la influencia familiar, si quieres llamarle as pero en realidad fue por que me transmitieron ese amor por la docencia, fue por amor. C. No tuvo ningn problema econmico con respecto a esa carrera? ME. No, afortunadamente no y mira era tanto mi deseo de trabajar y aprender y mis abuelos como te digo yo con ellos aprend tanto que ellos siempre me dijeron y me hicieron ver que si aprende ms, en la escuela nos dan la teora pero un verdadero maestro aprende en la practica, aterrizando ese aprendizaje que te indujeron, la teora que te dieron en la universidad o en la normal a veces no te sirve en el aula, a veces lo que dicen los programas que escribieron psiclogos, que escribieron docentes, que escribieron pedagogo que nunca han estado frente a grupo escriben y se imaginan que se puede hacer con eso una maravilla pero ya que llegas abajo ves que la realidad es otra por que ves como influye el lugar donde este la escuela donde estas trabajando, la preparacin de los padres, la atencin que le dan a sus hijos, el tiempo que les dedican sea influyen muchas cosas no, al ver yo toda esa situacin entre a la escuela normal del estado, yo soy maestra normalista pero no tengo la licenciatura nunca me fue posible estudiarla, yo soy maestra nada mas profesora de educacin preescolar de la escuela normal Rosario Mara Gutirrez Eskildsen, entr a estudiar a la normal en 1978 y en ese mismo ao empec a trabajar en una escuela particular que fund una prima ma, jardn de nios campanita se llama, yo lo funde junto con ella y entonces en los cuatro aos que yo estudie en la normal los trabajaba al mismo tiempo, eso a mi me sirvi mucho para salir bien, por que puedo comentarles que yo me titule con mencin honorifica, felicitaciones y con mencin honorifica por parte de sinodal entonces es lo que les podra yo comentar al respecto. C. Cul es el objetivo de un maestro? ME. Bueno de un maestro, si estamos hablando en el caso de nosotros que es preescolar nuestro principal objetivo nuestra principal meta es lograr que nuestros nios desarrollen un mltiple de competencias, habilidades que aprendamos, los enfoquemos, los llevemos a lo que es el uso del pensamiento matemtico, la reflexin, analizar por que los nios ltimamente ya todo se haba vuelto como mas mecnico no, hasta nosotras mismas bueno ustedes que son mas jvenes ya en la secundaria y en la primaria ya no te hacan pensar tanto, si no que ya todo estaba escrito si no que ya solo era de aprndetelo entonces como buena maestra sabemos que eso no es un aprendizaje bien aprendido valga la

93 redundancia si no es un aprendizaje que si te lo pregunta en un mes ya no 94 lo tienes no, eso es lo que nosotros tenemos que hacer, movilizar los 95 saberes que el nio ya trae porque todos los nios desde que estn en el 96 vientre materno ya traen algn saber, ya traen algn conocimiento, nuestro 97 reto nuestra meta es lograr que desarrollen todas esas habilidades, todas 98 sus destrezas porque pues la educacin que nosotros debemos 99 proporcionarles es global, es integral, no nada mas por ejemplo las 100 personas que solo estudian medicina solo desarrollan lo que es el 101 lado cientfico, al igual que el deportista, el deportista nada mas va a 102 la escuela por compromiso pero sus materias fuertes van enfocadas 103 a la deporte y aqu no, en preescolar nosotros tenemos que ver al 104 nio como un ser integral como un todo que esta compuesto de 105 pequeas cosas que en este caso entra lo que llamamos campos 106 formativos que antes objetos de desarrollo, me ha tocado la 107 oportunidad y la fortuna de haber trabajado ya con muchos 108 programas de educacin preescolar pero bueno casi siempre es lo 109 mismo nada mas cambian nombres del 2004 al 2012 cambian dos 110 palabras o tres, nada mas. 111 C. Qu cualidades debe tener un buen maestro? 112 ME. Bueno desde mi punto de vista lo primero que debemos de 113 tener para ser un buen maestro, por que maestros puede ser 114 cualquiera que estudie la licenciatura, pero un buen maestro para 115 empezar tienes que tener una vocacin, amor a la docencia, amor a 116 los nios, pasin por tu pas [se escucha al personal de limpieza 117 cantar una cancin titulada el pollo] tienes que ser sensible para 118 como con los nios como para con los padres de familia, tienes que 119 tener autocontrol porque a veces a pesar de tantos aos de trabajo, 120 hay nios que traen problemas neuronales o problemas de conducta 121 que no les voy a mentir que sacan de quicio en esos momentos un 122 buen maestro sabe autocontrolarse y sabe la manera de llegarle al 123 nio para que deje de hacer lo que esta haciendo, tenemos que tener 124 creatividad, tenemos que tener la capacidad de improvisacin porque 125 de repente tu traes un programa, un plan de trabajo que segn en tu 126 mente esta perfecto pero a la hora que tu quieres empezar a 127 trabajarlo surge algn imprevisto, algn nio desva el tema a otro 128 tema que a los otros les intereso mas por ejemplo tu estas queriendo 129 hablarle de no se del cuerpo humano pero viene el nio y dice ayer 130 me toco ir al museo y vi un dinosaurio y sea adis al tema que tu 131 tenias preparado, que tenemos que hacer tener un buen maestro la 132 capacidad de improvisar y crear en ese momento, buscarle un 133 aprovechamiento, aprovechar ese inters sbito que se despert en 134 el grupo que a lo mejor y no es la competencia que tu tenias 135 planeada desarrollar en esa semana pero con el tema que ha ellos 136 les ha interesado mas t puedas buscar esa manera de desarrollar 137 esa misma competencia nada mas cambiarias las actividades y 138 aprovechas que el nio va a estar mas interesado entonces debemos 139 de tener como les deca vocacin, amor, y sensibilidad por que la

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persona que no es sensible a los dems para mi no es un buen educador o un buen maestro, tenemos que ser sensibles a los nios a las emociones que los nios tienen al igual que nosotros, los padres de familia a veces vienen muy alteradas como ya les dije tienes que tener un autocontrol para poder manejar eso, hay padres agresivos que tu tienes que saber manejarlo y para poderlo manejarlo primero te tienes que autocontrolar t porque si grita uno y tu te alteras pues ya estuve que esta peor, tambin tenemos que ser alegres y sobretodo en preescolar si el nio no te ve alegre , te ve seria o como un sargento el nio no viene con gusto y lo he podido comprobar en estos poquitos aos de trabajo, he podido comprobar con compaeritas que me ha tocado trabajar, con maestros pues no es que tengan mal carcter pero es que no son muy adictas a sonrer o a venir no te voy a decir que tienes que traer un maquillaje de saln pero si debe uno tratar de venir presentable ante ellos porque para ellos cuenta muchos sea ese aspecto, la confianza tenemos que brindarles confianza y bueno creo yo que para ser un buen maestro ya para cerrar esta pregunta pienso que el buen maestro tiene que disfrutar lo que hace y no verlo como un trabajo. Y. Mas que la verdad ahorita si eso que me acaba de decir si tiene mucha razn algunos maestros lo ven como trabajo pero sin embargo uno se debe poner a pensar y analizar, si estoy con lo que me gusta y aparte me estn pagando sea por que decir que los chiquitos son malos, no es que uno los tiene que ver con ese amor, la verdad yo siempre he dicho eso y la palabra que siempre mi ta es maestra de preescolar y ella me dijo y siempre me quedo en la mente a veces uno dice que juega con plastilina pero nosotros moldeamos sueos y es algo que no que lo tengo en mi mente y eso es lo que me ayudar por que a veces me dicen tu estas jugando y yo les digo que no estoy jugando que es algo que me gusta. ME. Y desafortunadamente mucha gente en la sociedad solo los que tienen algo que ver con nosotros, nuestros familiares mas cercanos o algunos padres de familia muy pocos desgraciadamente tienen ese concepto, ajam ah nada mas van a cantar, a que me lo cuiden, lo traen a que se lo cuides, a que cantes con ellos y a que pegues frijolitos o pasitas, afortunadamente al menos en esta escuela aos antes que estaba el equipo de maestras de mi edad que ya todas se jubilaron, hace dos aos se me fueron todas, me dejaron sola este fuimos haciendo, dejando e involucrando tanto a los padres y hacamos talleres a padres y los ponamos a tomar una clase como la clase que le damos a los nios, hacamos actividades con ellos como la que hacemos con los nios y los padres se sorprendan tanto de lo que podan aprender o de los que aprendan en el juego que habamos hecho, ellos me decan ay maestra ahora me cae el veinte que mi hijo en este juego esta aprendiendo, en preescolar aprendemos jugando porque cuando tu juegas y disfrutas algo lo aprendes, se te queda grabado, se te queda sellado y

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cuando es mecnico, repetitivo como antes la m con la a ma, la m con la e me, eso era muy tedioso y te aburra o hazme tres planas de la letra a y ya ibas a la mitad y ya no aguantabas la mano. Y. Si de hecho uno a veces lo hacia de escalerita y te regaaban y uno lo haca as por que uno ya quera terminar y el nio no lo aprenda. ME. En cambio ahorita que implementamos el juego por ejemplo dime la inicial de tu nombre tu nombre empieza con a y vamos a buscar cosas que empiecen con a y el nio empieza a pensar y empieza a utilizar su capacidad de anlisis y reflexin al decir rbol cuando voltea a ver el ambiente y esa es una de las partes que tenemos que trabajar el nio te puede decir maestra el rbol o esa araa eso no quiere decir que en mi saln haya araas pero fue la primera palabra que se me vino a la mente con la a, entonces esa es la manera de que los nios aprendan bien y para mi eso es lo que tiene que hacer un maestro definitivamente. C. Bueno, Cules son los retos que enfrenta el docente de hoy? ME. Los retos que enfrentamos hoy, pues la transformacin de la practica del maestro precisamente por qu, porque creo que ya lo hemos tocado en las otras preguntas no, por que mira ya no hay maestros buenos realmente hay muy pocos maestros de vocacin, desgraciadamente hubo una temporada en que el estudiante de preparatoria en mi caso todava me toco de secundaria pero creo yo porque me ha tocado verlo las que estudiamos la normal saliendo de la secundaria es a la que les he viso mas pasin por el trabajo mas entrega, no hay que generalizar hay de todo pero a partir de ah uno ya la estudiaba, unos decan que por tradicin familiar o porque el pap quiere que sea maestro o por que fulanito le prometi que le va a conseguir una plaza o que le van a heredar el trabajo de perdidas o algunas muchachitas ay es que voy a tener muchas vacaciones entonces por eso es que dejaron de haber buenos maestros una, otra por los famosos derechos humanos y la misma secretaria de educacin el maestro fue perdiendo autoridad ante la sociedad, anteriormente el maestro era una autoridad casi en los poblados era el alcalde, el cura y el maestro eran los tres personajes mas importantes en todo el pueblo, al maestro lo tomaban en cuenta para cualquier decisin de cualquier ndole al igual que al cura o que a l presidente municipal o que al alcalde, hoy en da para los papas somos cuidadores de sus hijos y nada mas entonces el reto tan grande que enfrentamos ahorita nosotros que estamos todava ahorita activos es transformar la practica docente, dejar atrs todas esas costumbres irnos quitando las cosas malas y aprovechar las cosas buenas de los programas anteriores, de las experiencias anteriores hubieron cosas muy buenas al menos que yo he visto por ejemplo lo que ven ustedes ahorita que transformamos esta escuela hace 15 aos pero para mi es un orgullo enorme ver lo que es esta escuela hoy, cuando yo llegu los pisos eran cemento, no haba

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techado, no haba patio, no haban juegos, no haban bardas, tenias que estar sper pendiente por que no haba bardas y todo alrededor era terreno baldo y solo estaba la primaria, nosotros y el aeropuerto sea con el trabajo de nosotros hemos cambiado la escuela y si se puede pero cuando lo haces con amor entonces yo ahorita pienso que esa transformacin que se pretende en secretaria, transformar la practica docente interrelacionar o ya formar bien lo que es la educacin bsica si se puede solo es cuestin de ganas, de quitarnos las cosas antiguas y del compromiso que el docente pueda tener, nos ha tocado ahorita en los ltimos aos los talleres o los cursos de inicio y nos junta todo los que somos de educacin bsica y pienso y veo con tristeza y con mucho dolor porque yo si amo la carrera que los maestros de primaria no les interesa de verdad no les interesa, llegan pasan lista y me voy o llego pero estoy toda la maana platicando, no comento, no intervengo no hago nada o a todo dicen ay no, los maestros de secundaria al menos con los que me ha tocado convivir en los eventos de la secundaria de aqu la federal 6, esos maestros son mas bueno eso pienso yo verdad son mas entregados, lo veo con mas ganas de ese cambio por que pues ahorita ya no va a ver preescolar ni primaria ni secundaria es educacin bsica y ya va para la cartilla como es en Estado Unidos el elemental school que ya todo es desde primero de preescolar hasta tercero de secundaria ya no va a ver el certificado en preescolar, el certificado de primaria y el certificado de secundaria ya no es ahora es uno solo, esa practica docente va a tener esa apertura ese cambio de actualizarnos de ir dejando atrs y aprender las cosas nuevas por que todo lo nuevo, el dominar bien los programas y planes de estudios por que muchos compaeros ni siquiera se toman la molestia de leer el programa o los programas y otra cosa importante hacer el uso y manejo de las tics, las famosas tics que ahorita para todo nos sirven que nuestros alumnos de preescolar nos superan en el manejo de las tcnicas de informtica y de comunicacin y es increble que si el nio de preescolar te pregunta algo para el tu eres su segunda mam, para los nios de preescolar nosotros somos algo grande, entonces si l te pregunta algo acerca del telfono o la computadora y no se lo contestas y le dices no lo se como que lo decepcionas entonces tenemos nosotros que preocuparnos y tomarnos ese tiempo para aprender, las tcnicas nuevas de computacin y otros de los requisitos que ahorita, tal vez no me toque pero ya se sabe que los maestros tenemos ya la obligacin de dominar por lo menos dos lenguas puede ser una lengua indgena y el espaol o el espaol y una lengua extranjera entonces esos son nuestros retos prepararnos, actualizarnos y saber tener ms saber. Y. Ms que la verdad ahorita si se dan cuenta, si se da cuenta los medios de comunicacin tambin influyen mucho a que los maestros somos muy criticados sea por que por uno pagan todos y no se dan

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no se meten a investigar por que es su trabajo y por qu es con lo que comen pero igual deben de investigar para darle la verdad a la gente y sea ellos dicen y todo y sin embargo a ellos mismo de los medios de comunicacin los maestros somos los que les estamos dando clases a sus hijos y no se dan cuenta de eso, los critican pero no saben que los maestros son quienes estn enseando a sus hijos, quienes guan a sus hijos quienes les dan la pauta para ser mejores ciudadanos, no se dan cuenta de eso y la verdad que si y yo digo y en nuestro saln lo pensamos, el cambio empieza por una persona y si una persona por ejemplo si yo veo que cristina hace su tarea y esta pues a mi me da mucha alegra y sea trato de hacer igual que ella por que no se, para que ya no sea la nica, para que yo tambin saque buenas calificaciones pero el cambio empieza as, la verdad de que a nosotros nos dicen ustedes no les van a dar clases a los nios de ahorita ni le van a clase a los nios del 2013 ni del 2014 tienen que estar avanzadas porque ahorita mi sobrinita es as de que no, no salgas no se cuando la veo hasta me sorprendo y no me debe de sorprender cuando de clases, debe de ser algo natural por que debemos de estar mas adelantadas que los nios no que ellos nos ganen. ME. Adems tambin es importante tener mucha comunicacin con los papas ah esta la base, nosotros en preescolar tratamos de tener mucha comunicacin con ellos en parte porque ellos nos pueden proporcionar la informacin bsica e importante de los nios, para mi la entrevista al padre de familia , para mi es un documento que yo si lo hago a conciencia y tal vez por la confianza que uno despierta en ellos me cuentan muchas cosas que a otras compaeras no se las comentan y de ah tu vienes, sacas la informacin y tu puedes ver porqu y de ah dices pues por esto es que ese nio acta de esta manera entonces ah ya puedo yo ayudarle de esta otra forma y hacerle ver a los padre que la educacin es compartida somos tres actores de educacin el nio , la escuela y los padres porque si su papa en casa no revisa, no pregunta, no explica, no se interesa por lo que el nio hace pues el nio no lo hace o lo mal hace entonces hay que hacerles entender al padre eso porque como yo creo que ya se los he dicho un montn de veces a los papa nos avientan a los hijos y es problema de la maestra ah que vea ella como lo compone yo les deca que he tenido muchas experiencias, muchsimas me cansara de contarles pero por ejemplo hace poquito hace dos o tres aos tenia un grupo de primer ao y varios nios todava no tenan control de esfnter y tenan mas de tres aos le pido el favor a la psicloga me hagan una platica acerca del uso del paal y el control de esfnter y haba una persona con doctorado en pedagoga, disculpe psicloga pero ensearles ir al bao no es trabajo de la maestra, sea imagnate hasta donde llega pues no la ignorancia si no que ellos creen que todo el trabajo es del maestro cuando por ejemplo ensearles ir al bao, ensearles hablar a caminar es trabajo

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del padre, trabajo familiar de ah es donde viene la educacin, los cimientos, los valores vienen de casa nosotros lo que hacemos es agrandarlos pues o hacerlos mas fuertes, enraizarlos mejor pero la educacin es en casa. Y. Es que los padres a veces no entienden que ellos lo cosechan y nosotros lo regamos sea para que salga un buen fruto y eso no lo entienden ellos. C. Bueno, Cmo motiva a sus alumnos en el aula de clases? ME. Hjole, como los motivo yo creo que pues empezando por mi carcter, yo soy muy juguetona con ellos, me rio mucho con ellos, me comunico mucho con ellos, trato de crear un ambiente favorable, un ambiente armonioso de confianza que ellos se sientan a gusto que ellos confen en mi y trato siempre estar de bajarme al nivel de ellos de portarme casi, casi como ellos y pues me ha a dado muy buenos resultados por que ahorita ustedes estuvieron all en la puerta, las vi sentadas y no nada mas los nios de mi grupo me saludan, los nios de todos los grupos aunque no les haya dado yo clases, maestra y me dan el beso y los padres de familia igual no conmigo siente que muestran mucho respeto, mucha confianza, tienen algn problema o alguna duda respecto a si una maestra viene, me preguntan maestra que puedo hacer fjese que paso esto, esto y esto y yo trato de orientarlos y luego mandarlos con la directora porque no es mi deber pero si la confianza, el ambiente agradable, la confianza es la manera en la que tu puedes este me decas que motivar a mis alumnos para mi es lo bsico que estn en un lugar agradable de confianza, enfrentar los retos, traerles material novedoso, material llamativo cosa que a ellos les gusten para que se sientan motivas a hacer y a veces bueno ahorita ya la educadora nuestro papel es mas ya, ya no es de gua ni orientadora es mas de que nosotros les encausemos vamos hacer tal cosa pero tu dime como la vamos hacer para mi as es como yo trabajo con ellos y hasta ahorita tengo trabajos creo que positivos. Y. Qu piensa de la educacin en Mxico? ME. Estamos de panzazo como dijo la pelcula de verdad de verdad que si es cierto tambin ya lo comente que pienso yo para que la educacin en Mxico sea otra los maestros tenemos que ser mas competentes, mas profesionales, amar mas lo que hacemos, preocuparnos mas por lo que hacemos y no nada mas por ir a cobrar que por hacer esos paros y esas revueltas que hacen los sindicatos la verdad que para mi son cosas que no deben de ser, pienso que ganas mas en lugar de no tener clases, sabe hoy voy a darle clases a su hijo hasta la tarde y para los papas a veces es un castigo dejarlos hasta mas tarde y as estoy presionando al gobierno en alguna peticin que yo tengo no, pues para mi la educacin en Mxico pues no esta tan as que digas hay que mala esta por que no es en general tenemos escuelas, en tabasco hay una escuela en una comunidad de Comalcalco si no mal recuerdo que ya gano el

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primer lugar en la prueba enlace en una escuela humilde una maestra humilde de primaria ya tiene un primer lugar en prueba enlace y eso no se sabe eso no lo dicen, magnifican lo malo pero lo bueno nunca lo dicen, a como hay escuela y maestros buenos tambin los hay pues no malos porque yo creo que no somos malos, pero algunos maestros piensan que si la comunidad ya no valora nuestro trabajo y como que dices pues a mi tampoco me importan entonces nos hemos ido en una concha, si as le gusta a los papa, si al papa le gusta que yo le deje diez tareas pues se las dejo y lo tengo contento si mi directora lo que quiere que yo este nada mas jugando pues yo nada mas juego sea te dejas llevar por el aire en lugar de defender tus ideales en lugar de defender lo que tu quieres hacer a mi me ha ocasionado problemas no muy grandes pero si unos conflictillos con algunas de mis compaeras de trabajo por mi manera de trabajar tan distinta o un poco diferente, afortunadamente dicen que tengo capacidad de liderazgo y me han seguido la mayora algunas a veces van y vienen por que tenemos algunas compaeritas que estn de permiso y nada mas me mandan puras maestras de contrato y contrato y contrato pero los que ya somos de bases somos cinco maestras que estamos de bases se han ido acoplando un poquito a mi manera de trabajar he logrado ganarme su confianza y las he ido jalando y creo yo que estamos otra vez elevando la calidad del servicio que antes se ofreca en este jardn y repitindote tu pregunta sobre la educacin en Mxico pues que pienso que no esta tan mal pero que podra ser muchsimo mejor , podramos estar al nivel de los pases de alto desarrollo por que si se puede, tenemos nios tenemos muchachos estudiantes con una capacidad tremenda, muchachitos que estudian me ha tocado con personas muy cercanas una sobrina que estudiaba en el tecnolgico de monterrey y desde que estaba en el Tecnolgico de monterrey era muy sobresaliente y le ofrecieron trabajo en Estados Unidos, la muchachita de otra compaera la jalo otra empresa de EE.UU, tengo un sobrino que se lo llevaron de maestro en Tejas, entonces tenemos el talento tenemos las semillas frtiles lo que hace falta es que el maestro en verdad cambie y en verdad se entregue para que la educacin en Mxico cambie. C. Pues ya la ultima pregunta ahora si cambiando de tema, usted que ha estado as bastante tiempo en la escuela que nos puede platicar de una ancdota as o la historia de la escuela, cmo se fund. ME. Que te puedo platicar de esta escuela te puedo platicar muchsimas ancdotas, ancdotas miles yo tengo 27 aos trabajando aqu, bueno esta escuela se fundo en 1979 en ese entonces el presidente municipal era el licenciado Antonio Campos Ramrez y el gobernador era don Manuel nada mas haba una supervisora de todos los jardines federales era la maestra Guillermina Hernndez de pineda no haban jefas de sectores ni

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supervisoras, la supervisin era directamente de Mxico, lo fundaron maestras muy queridas por mi, la maestra Nora Compan, todava me toco conocerlas cuando yo llegu aqu estaban saliendo ellas, la maestra Guillermina Hernndez, la maestra Carmen Lpez, la maestra Seronina Carmona, muchas maestras que yo te podra mencionar que trabajaron aqu pero bueno cuando se fundo les deca yo que no haba nada era seis salones y la direccin, un ventiladorcito de esos de casa, hemos sido visitados por muchas personalidades grandes, ha venido casi todos los presidentes municipales y los gobernadores, te podra contar por ejemplo una ancdota de cuando estaba de gobernador el licenciado Manuel Andrade, Manuelito vino y la tarima y todo el protocolo y pues nos conoca muchas de nosotras y tuvimos la oportunidad de ser su amiga de la infancia, estudiamos juntos en la primaria y vivamos muy cerca, se bajo de la tarima y dijo a dios protocolo y se sent en el suelo con los nios y con nosotros y todos as como seor que pasa y l se puso a cantar y dijo qutenme todo de aqu yo no quiero protocolo para nosotros fue una ancdota bien padre porque todo gobernador tiene que seguir su protocolo que le marcan los mismos asistentes, otra ancdota por ejemplo vino el qumico granier a le toca inaugurar el techado de aqu y le toca hablar, me piden que un nio de mi grupo hable yo daba tercer ao hace poco pero el nio por la misma motivacin que haba en casa el nio ya sabia medio leer entonces se para el nio y lo lee en lugar de aprendrselo de memoria entonces acaba el nio y agarra el qumico Granier y me dice maestra donde estabas hace 12 aos y a esa edad yo no sabia leer yo aprend a leer en tercero de primaria y todo el mundo en la risa no, tengo muchas memorias, muchos recuerdos que les cansara creo yo de decrselo, lo que yo les puedo decir es que si en verdad estn estudiando esto sea de verdad sea por vocacin, por amor, vanlo ustedes, sean ustedes ese cambio que tanto nos estn pidiendo no nada mas la secretaria de educacin si no el mundo en general no podemos quedarnos a bajo, no podemos quedarnos atrs, no se si la vieron pero ah esta el bajn que dimos en comparacin a otros pases que antes estaban muy por debajo nuestro y de pronto vino el bajn entonces en manos de ustedes de los nuevos maestros esta el cambiarlo y el volverlo a posicionarnos ante el mundo para yo pienso que el reto es mas para ustedes que vienen entrando que vienen empezando que para nosotros que ya vamos de salida aunque para mi hasta el ultimo da yo me sigo enfrentando ante los resto y lo sigo haciendo con ganas pero pues ya no puedo hacer mucho, ya no me falta mucho por irme, ojala disfruten mucho lo que hagan, vayan a la escuela donde les toque trabajar o practicar y vallan y lo hagan por amor con ganas y no nada mas por tener una carrera y complacer a mi familia, les deseo mucha suerte. C. bueno pues la verdad le agradecemos bastante que haya, que nos

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haya regalado un poquito de su tiempo y la verdad que en nuestras manos esta y con mucho orgullo de mi parte y de su parte estamos por vocacin por que nos gusta. ME. Ojala, a lo mejor y ya no me encuentren pero hganlo desde el principio con ganas y con amor, yo ahorita estoy dando tutoras, ya tengo siete aos siendo tutora pero del centro de estudios culturales y me he llevado muchas decepciones por que practicante que en su primer mes de practica faltan cuatro das desde ah se habla el compromiso desde ah se ve el tipo de maestro que va a ser el estudiante, yo les recomiendo y les suplico que nunca hagan eso, el venir a trabar que sea con amor para que logremos ser buenos maestros y por ende cambiar el nivel de calidad en la educacin de Mxico. C. bueno muchsimas gracias maestra. ME. Para servirles.

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quedaran cerca las dos escuelas. A. Cmo es la educacin que le imparte a su hijo en el hogar? PA. Pues buena A. Qu le ensea? PA. Ah pues les enseo los valores y los modales y eso. A. cuenta con el nivel socioeconmico para brindarle la educacin bsica a su hijo? PA. Si A. Bueno gracias por su entrevista. PA. De nada.

Cdigos
T1: Transcripcin 1 T2: Transcripcin 2 T3: Transcripcin 3 T4: Transcripcin 4 T5: Transcripcin 5 Y: Yolanda J: Jessica DM: Docente de msica G: Gabriel J: Jessica DF: Docente de fsica MA: Mara del Carmen C: Cristina D: Directora ME: Mercedes C: Cristina D: Docente PA: Patricia

A: ngeles A: Adulta PF: Padre de familia