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LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA MATERIALES HERRAMIENTAS

Modelo de Mejora

RED TECNOLGICA MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CDIGO: 836114 VERSIN: DURACION MXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE NIVEL DE FORMACIN: 1 Lectiva 6 meses Prctica 6 meses TCNICO
A nivel nacional, las diferentes regiones cuentan con potencial productivo en construccin y su fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un talento humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA es la nica institucin educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formacin profesional, sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

DENOMINACIN DEL PROGRAMA CONSTRUCCIN DE EDIFICACIONES ESTADO: EN EJECUCIN Total

12 meses

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE INGRESO:

-Acadmicos: 9 grado aprobado (combinacin del nivel requerido y grado mnimo aprobado). -Requisito adicional: Superar prueba de aptitud y conocimiento y presentar documento de identidad. El programa CONSTRUCCION DE EDIFICACIONES se cre para brindar al Sector de la Construccin, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en las tecnologas de la informacin y la comunicacin -TICs-.

DESCRIPCIN:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CDIGO 280301006 280301019 280301024 DENOMINACIN


LEVANTAR MUROS EN MAMPOSTERA DE ACUERDO CON NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES. INSTALAR REDES DE ACUERDO CON LAS NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES FUNDIR LOS ELEMENTOS DE CONCRETO DE ACUERDO CON LAS NORMAS PLANOS Y ESPECIFICACIONES

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RED TECNOLGICA MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

240201500 240201501

RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN ETAPA PRACTICA OCUPACIONES QUE PODR OFICIALES DE CONSTRUCCIN DESEMPEAR

PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR


Requisitos Acedmicos mnimos Arquitecto Ingeniero Civil Tecnlogo en Construccin Tcnico Profesional en Construccin Ingeniero Sanitario y Ambiental Ingeniero Electricista Experiencia laboral mnima 24 meses en el rea de su profesin

Experiencia laboral y/o especializaci Competencias mnimas

-Formular, ejecutar y evaluar proyectos. -Trabajar en equipo. -Establecer procesos comunicativos asertivos. -Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin. Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el METODOLGICA que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento: -El instructor - Tutor -El entorno -Las TIC -El trabajo colaborativo

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CDIGO: 28030100


VERSIN DE LA NCL

DENOMINACIN
LEVANTAR MUROS EN MAMPOSTERA DE ACUERDO CON NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES.

DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en DENOMINACIN

280 horas 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

MODULAR LAS PIEZAS DE MAMPOSTERA SEGN LOS PLANOS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. OPERAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA LA CONSTRUCCIN DE ELEMENTOS CON MAMPUESTOS SEGN ESPECIFICACIONES Y NORMAS DE SEGURIDAD VIGENTES SELECCIONAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA LA CONSTRUCCIN DE ELEMENTOS CON MAMPUESTOS SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS REPLANTEAR MUROS DE ACUERDO A PLANOS Y ESPECIFICACIONES CONSTRUIR MUROS SEGN PLANOS, NORMAS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS PREPARAR MEZCLAS SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS Y REQUERIMIENTOS DE PROCESO. INTERPRETAR PLANOS ARQUITECTNICOS Y DE DETALLES SEGN PROYECTO A EJECUTAR ENTREGAR ACTIVIDADES DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES ESTABLECIDAS APLICAR MORTEROS SOBRE SUPERFICIES SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS


PLANOS ARQUITECTNICOS Y DE DETALLES. MATEMTICAS BSICAS: SISTEMA DE UNIDADES, CONVERSIONES. GEOMETRA PLANA: LNEA, NGULOS, POLGONOS, CLCULO DE REAS, TEOREMA DE PITGORAS. MATERIALES, ELEMENTOS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA CONSTRUCCIN DE MUROS. NORMAS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS PROPIAS DE MATERIALES Y EQUIPOS. ALMACENAMIENTO Y TRANSPORTE DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. TIPOS DE MUROS Y CARACTERSTICAS. NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUCCIN DE MUROS EN MAMPOSTERA. NIVELES Y PLOMOS: CONCEPTOS, APLICACIONES. APAREJOS, TRABAS, MODULACIONES. MORTEROS: DOSIFICACIONES, PREPARACIN. CUANTIFICACIN DE MATERIALES, ELEMENTOS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MANO DE OBRA.

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OPERACIN DE EQUIPOS (CORTADORA Y/O PULIDORA) Y MANEJO DE HERRAMIENTAS MENORES. PROTECCIN DE REAS DE TRABAJO DE ACUERDO A NORMATIVIDAD TCNICA. PROCESO CONSTRUCTIVO DE MUROS Y ARCOS EN MAMPOSTERA. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA OBRA. NORMA NSR 10: TITULO D. NORMAS DE SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD PROPIAS DE LA ACTIVIDAD. TRABAJO EN EQUIPO, RELACIONES INTERPERSONALES. CLASIFICACIN Y MANEJO DE SOBRANTES Y DESPERDICIOS DE ACUERDO A NORMATIVIDAD AMBIENTAL.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO


INTERPRETAR PLANOS ARQUITECTNICOS Y DE DETALLES Y ESPECIFICACIONES. UTILIZAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. CUANTIFICAR INSUMOS PARA LA ACTIVIDAD A EJECUTAR. ALISTAR Y PROTEGER EL REA DE TRABAJO. APLICAR NORMAS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS EN LA CONSTRUCCIN DE MUROS. REALIZAR TRAZADO DE MUROS Y FIJAR REFERENCIAS. MODULAR LAS PIEZAS DE MAMPUESTOS. PREPARAR MEZCLAS PARA MORTERO. OPERAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. PEGAR MAMPUESTOS. DEFINIR PLOMOS Y NIVELES. VERIFICAR TRABAS, APAREJOS Y JUNTAS. APLICAR LLENADO DE JUNTAS. APLICAR MORTEROS SOBRE MUROS Y BAJO PLACAS. VERIFICAR CALIDAD DEL PRODUCTO TERMINADO. UTILIZAR ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL. CLASIFICAR Y DISPONER SOBRANTES Y DESPERDICIOS. ENTREGAR ACTIVIDADES TERMINADAS.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
INTERPRETA PLANOS ARQUITECTNICOS Y DE DETALLES DEL PROYECTO A DESARROLLAR. ASUME CON RESPONSABILIDAD EL MANEJO DE LA INFORMACIN TCNICA. APLICA SISTEMAS DE UNIDADES REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. REALIZA OPERACIONES BSICAS DE MATEMTICAS Y GEOMETRA SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS. DETERMINA CANTIDAD DE MATERIALES, HERRAMIENTAS, EQUIPOS, MANO DE OBRA DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD A EJECUTAR. OPERA EQUIPOS Y HERRAMIENTAS SEGN MANUALES DE USO Y TCNICOS DE FABRICANTES. PREPARA MATERIALES SEGN ESPECIFICACIONES Y CANTIDAD DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD A EJECUTAR. APLICA NORMAS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS EN LA CONSTRUCCIN DE MUROS CON PIEZAS DE MAMPOSTERA. PROTEGE REAS A INTERVENIR SEGN REQUERIMIENTOS DEL PROCESO.

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SIGUE PROCESO CONSTRUCTIVO PARA LA EJECUCIN DE MUROS EN MAMPOSTERA. UTILIZA ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD. CLASIFICA DESPERDICIO Y MATERIAL SOBRANTE SEGN NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE. CUMPLE CON LAS NORMAS DE SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD OCUPACIONAL EN LA EJECUCIN DE LA ACTIVIDAD. ESTABLECE CORRECTIVOS ENCONTRADOS EN LA EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADES. ENTREGA LAS ACTIVIDADES EN LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS. ADOPTA POSICIONES ERGONMICAS DURANTE LA ACTIVIDAD DE ACUERDO A NORMAS

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CDIGO: 28030101


VERSIN DE LA NCL

DENOMINACIN
INSTALAR REDES DE ACUERDO CON LAS NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES

DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en DENOMINACIN

220 horas 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

REALIZAR INSTALACIONES HIDRULICAS Y SANITARIAS DE ACUERDO A NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES. INTERPRETAR PLANOS DE INSTALACIONES ELCTRICAS SEGN PROYECTO A EJECUTAR INTERPRETAR PLANOS DE INSTALACIONES HIDRULICAS Y SANITARIAS SEGN PROYECTO A EJECUTAR. VERIFICAR PROCESOS Y ESTABLECER CORRECTIVOS SEGN FALLAS DETECTADAS EN LA EJECUCIN DE INSTALACIONES TCNICAS INSTALAR APARATOS HIDRULICOS, SANITARIOS Y DE ALMACENAMIENTO DE ACUERDO A NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES. TRAZAR Y FIJAR REFERENCIAS PARA INSTALACIONES TCNICAS SEGN PLANOS Y ESPECIFICACIONES. SELECCIONAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD A REALIZAR. INSTALAR COMPONENTES Y ELEMENTOS ELCTRICOS SEGN NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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SISTEMA DE UNIDADES. OPERACIONES BSICAS MATEMTICAS. GEOMETRA PLANA: LNEA, NGULOS, POLGONOS, CLCULO DE REAS, TEOREMA DE PITGORAS. PRINCIPIOS Y PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS. CONCEPTOS DE PENDIENTE, HORIZONTALIDAD, VERTICALIDAD, PARALELISMO, ORTOGONALIDAD. CONCEPTOS DE ESTABILIDAD Y MTODOS DE FIJACIN. INSTALACIONES HIDRULICAS: DEFINICIN, COMPONENTES, MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS. INSTALACIONES SANITARIAS Y DE AGUAS LLUVIAS: DEFINICIN, COMPONENTES, MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS. PLANOS HIDRULICOS Y SANITARIOS: ESCALAS, SMBOLOS, CONVENCIONES, CUADROS Y DETALLES CONSTRUCTIVOS. FUNDAMENTOS DE NORMA TCNICA COLOMBIANA NTC 1500 CDIGO COLOMBIANO DE FONTANERA. PROCEDIMIENTOS DE TRAZADO Y FIJACIN DE REFERENCIAS PARA REDES. NORMAS TCNICAS PARA PROTECCIN DE REAS DE TRABAJO. PRUEBA DE PRESIN HIDROSTTICA: DEFINICIN Y EQUIPOS. PRUEBA DE ESTANQUIDAD: DEFINICIN. MTODOS DE DETECCIN DE FUGAS. APARATOS DE FONTANERA: DEFINICIN, MEDIDAS DE INSTALACIN, TIPOS Y USOS. INSTALACIONES ELCTRICAS: DEFINICIN, COMPONENTES, MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS. PLANOS ELCTRICOS: NOCIONES DE DIBUJO TCNICO; ESCALAS, SMBOLOS, CONVENCIONES, DIAGRAMAS, CUADROS; DETALLES CONSTRUCTIVOS. ELECTRICIDAD: CONCEPTOS, DEFINICIONES, TEORAS, FORMAS DE GENERACIN. MATERIALES CONDUCTORES: CONCEPTOS, DEFINICIONES, CARACTERSTICAS, CLASES Y USOS. LEYES PARA EL ANLISIS DE CIRCUITOS ELCTRICOS: OHM, WATT Y KIRCHHOFF. PARMETROS DEL CIRCUITO ELCTRICO, TENSIN, INTENSIDAD, IMPEDANCIA (RESISTENCIA). CIRCUITOS ELCTRICOS: COMPONENTES, FUNCIONES, CLASIFICACIN, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES. TCNICAS DE CONEXIN DE ELEMENTOS EN CIRCUITOS ELCTRICOS: SERIE, PARALELO, MIXTO. INSTRUMENTOS PARA MEDICIN DE MAGNITUDES ELCTRICAS: FUNCIONAMIENTO, CLASIFICACIN, TCNICAS DE CONEXIN. REGLAMENTOS: RETIE. PROCEDIMIENTOS PARA REGATAS, TENDIDO Y UNIN DE TUBERA. PROCEDIMIENTOS PARA ALAMBRAR, EMPALMAR, ENCINTAR Y ELABORAR EMBORNAMIENTOS DE INSTALACIONES ELCTRICAS RESIDENCIALES. CONEXIN DE CIRCUITOS DE ILUMINACIN, BOMBILLAS, LUMINARIAS. REQUERIMIENTOS DE LAS NORMAS TCNICAS PARA INSTALACIONES ELCTRICAS, DOMICILIARIAS Y COMERCIALES (NTC 2050, NTC 10013). ARTEFACTOS ELCTRICOS: DEFINICIN, TIPOS Y USOS.

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3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO


INTERPRETAR PLANOS A ESCALA Y SISTEMA DE MEDICIN. CUANTIFICAR MATERIALES, ELEMENTOS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MANO DE OBRA. LOCALIZAR Y TRAZAR INSTALACIONES DE ACUERDO A NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES. REGATEAR SUPERFICIES SEGN PLANOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE. EXCAVAR Y RELLENAR ZANJAS PARA COLOCACIN DE TUBERAS ENTERRADAS. CORTAR TUBERA. TENDER Y REALIZAR ACOPLE DE TUBERAS DE ACUERDO AL TRAZADO SELECCIONADO. ASEGURAR Y PROTEGER TUBERA, ACCESORIOS Y DISPOSITIVOS. INSTALAR TANQUES DE RESERVA: ELEVADOS, SUBTERRNEOS Y OTROS. REALIZAR PRUEBA DE ESTANQUIDAD EN INSTALACIONES SANITARIAS. DETECTAR Y REPARAR FUGAS EN INSTALACIONES HIDRULICAS Y SANITARIAS. ANCLAR TUBERAS INSTALAR: TRAMPA DE GRASAS, CAJAS DE INSPECCIN, CAJAS DE DISTRIBUCIN, DESARENADORES. INSTALAR APARATOS DE FONTANERA. REALIZAR ACOPLES DE TUBOS A CAJAS EN INSTALACIONES ELCTRICAS. ANCLAR LAS CAJAS Y ACCESORIOS DE INSTALACIONES ELCTRICAS. COLOCAR Y NIVELAR LAS CAJAS ELCTRICAS. ALAMBRAR TUBERA COMPRENDIDOS ENTRE LAS CAJAS. ELABORAR LOS EMPALMES, UNIONES Y EMBORNAMIENTOS DE ALAMBRES ELCTRICOS. SELECCIONAR Y MANIPULAR LOS ELEMENTOS DE LA INSTALACIN ELCTRICA. REALIZAR MONTAJES DE APARATOS PARA CIRCUITOS DE ILUMINACIN Y DE ALIMENTACIN DE USO INTERIOR Y EXTERIOR. SELECCIONAR, CONECTAR Y MANIPULAR INSTRUMENTOS DE MEDICIN. DISPONER SOBRANTES Y DESPERDICIOS DE ACUERDO A NORMATIVIDAD AMBIENTAL

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
INTERPRETA LOS PLANOS E INSTRUCCIONES DE MANERA TCNICA, RESPONSABLE Y ORDENADA. REALIZA ESQUEMAS DE LA INSTALACIN. REALIZA LAS INSTALACIONES SEGN PLANOS, NORMAS Y ESPECIFICACIONES. DETERMINA CANTIDAD DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS SEGN PLANOS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. DETERMINA RENDIMIENTOS DE MANO DE OBRA SEGN TIEMPO DE EJECUCIN DE LA ACTIVIDAD. OPERA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS SEGN MANUALES TCNICOS Y CONDICIONES DE SEGURIDAD. UTILIZA ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD. PROTEGE REAS A INTERVENIR SEGN REQUERIMIENTOS DEL PROCESO. LOCALIZA, TRAZA Y REGATEA SUPERFICIES SEGN PLANOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE. NIVELA FONDOS DE ZANJA GARANTIZANDO PENDIENTES DE DISEO Y SOPORTE DE LA TUBERA. CORTA, TIENDE Y REALIZA ACOPLE DE TUBERAS SEGN PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y MANUALES TCNICOS DE FABRICANTES. INSTALA TANQUES DE RESERVA DE ACUERDO A PLANOS Y MANUALES TECNICOS DE

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FABRICANTES. EFECTA PRUEBA DE ESTANQUIDAD EN INSTALACIONES SANITARIAS. LOCALIZA Y REPARA FUGAS DETECTADAS A PARTIR DE PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. RELLENA ZANJAS CON MATERIAL FINO COMPACTANDO POR CAPAS ALREDEDOR DE LA TUBERA SEGN ESPECIFICACIONES DE DISEO. INSTALA Y/O CONSTRUYE TRAMPA DE GRASAS, CAJAS DE INSPECCIN, CAJAS DE DISTRIBUCIN, DESARENADORES SEGN PLANOS Y MANUALES TCNICOS DE FABRICANTES. INSTALA APARATOS DE FONTANERA SEGN NORMAS, PLANOS Y MANUALES TCNICOS DE FABRICANTES. RELACIONA MAGNITUDES ELCTRICAS: FUNDAMENTALES Y DERIVADAS. REALIZA EL ALAMBRADO DE LA INSTALACIN ELCTRICA DE ACUERDO CON PLANOS, NORMAS Y REGLAMENTOS VIGENTES. REALIZA UNIONES CUMPLIENDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y EL DISEO. FIJA ELEMENTOS DE CONEXIN CUMPLIENDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL DISEO Y LA NORMA TCNICA. OPERA INSTRUMENTOS DE MEDICIN ELCTRICA DE ACUERDO CON RECOMENDACIONES TCNICAS. UTILIZA ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD. ADOPTA POSICIONES ERGONMICAS DURANTE LA ACTIVIDAD DE ACUERDO A NORMAS. ENTREGA LAS ACTIVIDADES TERMINADAS DE ACUERDO A PLANOS, ESPECIFICACIONES Y TIEMPOS ESTABLECIDOS.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CDIGO: 28030102


VERSIN DE LA NCL

DENOMINACIN
FUNDIR LOS ELEMENTOS DE CONCRETO DE ACUERDO CON LAS NORMAS PLANOS Y ESPECIFICACIONES

DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en DENOMINACIN

380 horas 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INSTALAR ARMADURA DE ACUERDO CON PLANOS, NORMAS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. PREPARAR CONCRETO CONFORME A LA DOSIFICACIN ESTABLECIDA EN ESPECIFICACIONES TCNICAS COLOCAR EL CONCRETO EN EL ELEMENTO A FUNDIR DE ACUERDO A NORMAS, ESPECIFICACIONES, PROCESOS Y REQUERIMIENTOS OPERAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS SEGN EL TIPO DE ACTIVIDAD Y MANUALES TCNICOS. LOCALIZAR Y REPLANTEAR ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE ACUERDO A PLANOS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS

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VERIFICAR PROCESOS Y ESTABLECER CORRECTIVOS SEGN FALLAS DETECTADAS EN LA EJECUCIN DE INSTALACIONES TCNICAS. ENTREGAR ACTIVIDADES DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES ESTABLECIDAS. SELECCIONAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA LA CONSTRUCCIN DE ELEMENTOS EN CONCRETO. INTERPRETAR PROYECTOS DE CONSTRUCCIN A PARTIR DE PLANOS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. ARMAR FORMALETAS Y OBRA FALSA DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES Y REQUERIMIENTOS DEL PROCESO CONSTRUCTIVO.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS


SISTEMA DE UNIDADES. OPERACIONES BSICAS MATEMTICAS. GEOMETRA PLANA: CONCEPTOS BSICOS. PLANOS: PROYECTOS DE CONSTRUCCIN, ESQUEMAS DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES. REPLANTEO: TRASLADO DE PUNTOS, TRAZADO Y FIJACIN DE LNEAS DE EJES DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES. MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. PROCESO CONSTRUCTIVO DE ELEMENTOS EN CONCRETO. ENCOFRADOS: TIPO, MATERIALES, USOS. OBRA FALSA: DEFINICIN, TIPOS, ESPECIFICACIONES, PROCESO CONSTRUCTIVO. REFUERZO: CARACTERSTICAS, DIMETROS, PESOS, RESISTENCIAS, ESPECIFICACIONES, TRANSPORTE SISTEMA DE UNIDADES. OPERACIONES BSICAS MATEMTICAS. GEOMETRA PLANA: CONCEPTOS BSICOS. PLANOS: PROYECTOS DE CONSTRUCCIN, ESQUEMAS DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES. REPLANTEO: TRASLADO DE PUNTOS, TRAZADO Y FIJACIN DE LNEAS DE EJES DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES. MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. PROCESO CONSTRUCTIVO DE ELEMENTOS EN CONCRETO. ENCOFRADOS: TIPO, MATERIALES, USOS. OBRA FALSA: DEFINICIN, TIPOS, ESPECIFICACIONES, PROCESO CONSTRUCTIVO. REFUERZO: CARACTERSTICAS, DIMETROS, PESOS, RESISTENCIAS, ESPECIFICACIONES, TRANSPORTE

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO


INTERPRETAR PLANOS DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIN. DIBUJAR ESQUEMAS BSICOS DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES. CUANTIFICAR Y DISPONER MATERIALES, HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y MANO DE OBRA. TRAZAR EJES Y FIJAR REFERENCIAS DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES. PROTEGER REAS DE TRABAJO.

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OPERAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. ARMAR OBRA FALSA. ARMAR ANDAMIOS. FIJAR ELEMENTOS ESTRUCTURALES. ARMAR FORMALETA. VERIFICAR NIVELES, ESTABILIDAD DE OBRA FALSA Y FORMALETAS. REALIZAR DESPIECE DE REFUERZO DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES. REALIZAR CORTE, FIGURADO Y AMARRE DE HIERRO. INSPECCIONAR EL REFUERZO. PREPARAR CONCRETOS. TRANSPORTAR CONCRETOS. VACIAR EL CONCRETO. COMPROBAR CARACTERSTICAS DEL CONCRETO. TOMAR MUESTRAS DE CONCRETO. REALIZAR JUNTAS FRAS Y DE DILATACIN. APLICAR MTODOS DE COMPACTACIN DEL CONCRETO POR VIBRACIN. REALIZAR CURADO DEL CONCRETO. DESENCOFRAR ELEMENTOS DE CONCRETO. EFECTUAR ACABADOS DEL CONCRETO. CLASIFICAR Y DISPONER DE SOBRANTES Y DESPERDICIOS.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
INTERPRETA LOS PLANOS CONSTRUCTIVOS SEGN PROYECTO A EJECUTAR. TRAZA Y FIJA REFERENCIAS DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES SEGN PLANOS. INSTALA ELEMENTOS DE OBRA FALSA Y FORMALETERA CONFORME A PLANOS Y ESPECIFICACIONES. CALCULA CANTIDADES DE CONCRETO, ACERO, ENCOFRADOS Y FORMALETAS DE ACUERDO A PLANOS. REALIZA DESPIECES DE ACERO SEGN PLANOS ESTRUCTURALES. FIGURA EL ACERO PARA ESTRUCTURAS EN CONCRETO. ARMA REFUERZOS PARA ESTRUCTURAS DE CONCRETO SEGN PLANOS Y ESPECIFICACIONES. CONSTRUYE FORMALETA EN MADERA SEGN PLANOS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. INSTALA ENCOFRADO SEGN PLANOS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. PREPARA MEZCLAS DE CONCRETO SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS. TOMA MUESTRAS A MEZCLAS DE CONCRETO SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS TRANSPORTA MEZCLAS DE CONCRETO SEGN NORMAS Y ESPECIFICACIONES. COLOCA EL CONCRETO SOBRE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES SEGN PLANOS. COMPACTA EL CONCRETO SEGN NORMAS Y ESPECIFICACIONES. DESENCOFRA ELEMENTOS ESTRUCTURALES CONFORME A ESPECIFICACIONES Y PROCESOS TCNICOS. REALIZA EL CURADO DEL CONCRETO SEGN NORMAS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. UTILIZA HERRAMIENTA Y EQUIPO PARA CONSTRUCCIN DE ELEMENTOS EN CONCRETO SEGN EL TIPO DE ACTIVIDAD A DESARROLLAR. ENTREGA LAS ACTIVIDADES TERMINADAS SEGN PLANOS Y ESPECIFICACIONES TCNICAS. UTILIZA ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD.

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CLASIFICA DESPERDICIO Y MATERIAL SOBRANTE SEGN NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE. ADOPTA POSICIONES ERGONMICAS DURANTE LA ACTIVIDAD DE ACUERDO A NORMAS

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CDIGO: 24020150


VERSIN DE LA NCL

DENOMINACIN
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en DENOMINACIN

0 horas 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL. DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL. IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES. REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.

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RED TECNOLGICA MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN

ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL, DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL. GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS


Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa. Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores ticos universales Normas de convivencia Constitucin Poltica de Colombia Criticidad Pensamiento creativo Inteligencias mltiples Formulacin y Resolucin de problemas Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

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Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lgica Coherencia Autonoma Desarrollo Humano Integral Motivacin y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de s mismo Proyecto de Vida Resiliencia Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones Comunicacin Verbal Comunicacin No Verbal Kinsica Comunicacin No Verbal Proxmica Comunicacin No Verbal Paralingustica Convivencia Empata

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Resolucin de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologas Conocimiento Cientfico Recurso renovables y no renovables Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilizacin de Tecnologas ms Limpias Problemticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de pblico y privado Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos. Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento. Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin. Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin. Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin. Series: Definicin, Aplicacin, Clases Repeticin: Definicin y aplicacin Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios. Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin. Manejo. Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares. Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis. Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin. Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo. Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.

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Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos. Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas. Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas. Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos. Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras, caractersticas. Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones. Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientos. Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos. Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO


Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable. Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa. Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas. Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.

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Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test. Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico. Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de bienestar. Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia del entorno laboral. Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional. Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad segn principios y valores universales. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los requerimientos de los contextos productivos y sociales. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales. Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del contexto social y productivo. Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso formativo. Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo

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colectivo segn normas de convivencia. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas. Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia institucional. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas. Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales. Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas institucionales. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de proteccin ambiental. Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico. Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional. Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y complejidad del desempeo laboral. Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeo laboral. Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo teniendo en cuenta las competencias ciudadanas. Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeo laboral. Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

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Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas. Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.

Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias: Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos. Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CDIGO: 24020150


VERSIN DE LA NCL

DENOMINACIN
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en DENOMINACIN

180 horas 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB, ETC LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS TCNICO COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS TCNICOS

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS


*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse presentarse y responder preguntas personales. -Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple. *My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. -Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities, *Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao. -This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.

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*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse en una ciudad. -Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive. *Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. -WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo. *Permission and request. Talking about ability. -Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous. *Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento. -Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO


-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. -Reconocer vocabulario tcnico bsico. -Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir. -Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo. -Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. -Llenar formularios o registros con datos personales. -Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico. -Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico. -Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. -Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc. -Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica. - Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, -Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico. -Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. -Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma -Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido. -Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad. -Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico. -Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno. -Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

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5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR


Requisitos Acadmicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER. Experiencia laboral: Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas. Competencias: -Formular y desarrollar proyectos -Capacidad para trabajar en equipo -Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

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CONTROL DEL DOCUMENTO


NOMBRE CARGO COORDINADOR MISIONAL DEPENDENCIA / RED
CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIN. REGIONAL ANTIOQUIA

FECHA
26/08/2010

Autor

ELIZABETH CRISTINA ORTIZ

Autor

NOHORA JUDITH HERNANDEZ LOPEZ

CENTRO PARA EL ACTIVAR PROGRAMA DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIN. REGIONAL ANTIOQUIA CENTRO PARA EL ACTIVAR PROGRAMA DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIN. REGIONAL ANTIOQUIA CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIN. REGIONAL ANTIOQUIA CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIN. REGIONAL ANTIOQUIA

26/08/2010

Autor

ELIZABETH CRISTINA ORTIZ BETANCU

26/08/2010

Aprobaci

ELIZABETH CRISTINA ORTIZ BETANCU

26/08/2010

Aprobaci

ELIZABETH CRISTINA ORTIZ BETANCU

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