TEORA DE CONJUNTOS

ESTALMAT CANTABRIA CURSO 2009 - 2010

ACTIVIDAD PARA ALUMNOS 2 AO

Sesin de 3 horas Utilizamos fichas de colores, fotos del grupo, etc La primera parte puede alargarse/acortarse en funcin del grupo Actividades en un primer momento conjuntas Actividades por parejas Paradojas conjuntistas como actividad final de desconexin
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Primera parte sesin ...

Introducimos los conceptos bsicos de la teora de conjuntos. Nos familiarizamos con la notacin propia de la teora de conjuntos.
CON FOTOS DEL GRUPO Y RELACIONES

Practicamos con ejerciciosTRABAJAN los conceptos y la SE sencillos CONCEPTOS notacin presentada.

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DEFINICIONES
CONJUNTO Comprensin A=Las notas musicales

Formas de describir un conjunto

Do Sol Re Si Mi La Fa

Extensin A= {Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si}

Diagramas de Venn

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Conjunto vaco F =

Conjunto universal

Un elemento pertenece o no pertenece a un conjunto

x x

!A
!A

A EST CONTENIDO EN B

PARTES DE A P (A)

Cardinal de A Card(A)

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ACTIVIDADES
Escribe por extensin los siguientes conjuntos: A = {Nmeros enteros positivos de dos cifras iguales} B = {x / x es un nmero entero positivo de dos cifras que suman 6} Escribe por comprensin los siguientes conjuntos: A = {3, 6, 9, 12,15, 18} B = {16, 25, 34, 43, 52, 61, 70}
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Dados los siguientes conjuntos: A = {Nmeros enteros positivos de dos cifras iguales} B = {x / x es un nmero entero positivo de dos cifras que suman 6} Relacionar con el smbolo adecuado las siguientes parejas de elementos y conjuntos: 555 .A 33 .. B 33 B 33 A 45.B
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 Dado el conjunto A= { 2, 4, 6 } escribe el conjunto partes de A. Dado el conjunto B= { a, e, i, o, u } escribe el conjunto partes de B. Dados A= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } , B={ 2, 4, 6, 8} y C={ 2, 3 }, escribe la relacin que hay entre A, B y C. Escribe el cardinal de los conjuntos de las actividades anteriores.
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Segunda parte sesin ...

Introducimos relaciones entre conjuntos: Interseccin Unin Complementario A-B Ejercicios sencillos de aplicacin. Aplicacin a problemas.
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OPERACIONES CON CONJUNTOS

UNION DE CONJUNTOS AB={x/xA o xB}

INTERSECCIN DE CONJUNTOS AB={x/xA y xB}

COMPLEMENTARIO DE UN CONJUNTO AC =A = { x / x U y x A }

A MENOS B: A-B=A BC
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EJEMPLOS . . .
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} A = {1, 2, 4, 5, 7, 8}
U
1 3 6

A = {3, 6, 9}

A
9

5 8

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A = {2, 4, 6, 8, 10, 12} A B = {4, 8, 12}

B = {4, 8, 12, 16, 20}

A B

10 2 6 4 8 12

20 16

10 2 6 4 8 12

20

16

A B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 16, 20}

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ACTIVIDADES
Completa segn corresponda:
Definicin por comprensin {x / x es un nmero entero positivo menor que 6} {Luna} {x / x es un nmero primo menor que 10} {} Definicin por extensin

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 Consideremos el siguiente diagrama de Venn:

A 14 3 13 9 B 7 4 6 5 2 10 15 12 1 8 C 11 U

Escribir por extensin: A B= A C= BC= A B C= UC = A (B C) C= B-C= A-B=

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 Marcos tiene en su habitacin unas fotografas estupendas de sus animales favoritos: Una mariposa, un pingino, un guila, una mosca africana, un pez volador, un avestruz, un tucn, un pato mandarn y una orca. Si llama A al conjunto de las Aves, B al de los animales que vuelan y C al de los animales que nadan, haz el Diagrama de Venn con la clasificacin de los animales de la coleccin de Marcos.
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 Deducir las siguientes frmulas: Card (A B)= y Card (A B C)=

Aplcalas para resolver las siguientes cuestiones: 1.- En el conjunto formado por todos los nmeros naturales estrictamente menores que 1000, decir cuntos nmeros hay que no son mltiplos ni 3 ni de 5 ni de 7.

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2.- En una oficina de colocacin se ofrecen 29 puestos de trabajo del ramo de la construccin: 13 deben ser albailes, 13 fontaneros y 15 carpinteros. De stos 6 tienen que ser albailes y fontaneros, 4 fontaneros y carpinteros y 5 albailes y carpinteros. a) b) Cuntos tienen que ser las tres cosas a la vez? A cuntas personas que slo tengan el oficio de

albail se les puede ofrecer empleo?

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Tercera parte sesin ...

Demostraciones formales. Leyes de Morgan. Clculo simblico. Paradojas conjuntistas.

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Demostrar las siguientes LEYES DISTRIBUTIVAS utilizando diagramas de Venn: A (B C) = (A B) (A C)

A A B B

C C

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A (B C) = (A B) (A C)

C C

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LEYES DE MORGAN
(A B) = A B (A B) = A B

Utiliza las propiedades que conoces para resolver las siguientes cuestiones: Demuestra que A = (A B) (A-B)

Demuestra que (A-B) (A-C) = A - (B C) Demuestra que A- (BC) = (A B) (A - C)

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SIMPLIFICA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES

((A B) C) ((A B) C) (A B) Solucin : B

(A (B C)) ((A B) C) Solucin : A

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PARADOJAS CONJUNTISTAS

HISTORIA DE LAS MATEMTICAS Jos Luis Carlavilla y Gabriel Fernndez (Editorial Proyecto Sur)
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A
G R C S A A I

AB
GRACIAS

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