UNIDAD II.

Latinoamrica se destaca por ser un importante proveedor de jvenes cientficos bien formados que buscan oportunidades en pases desarrollados, para lograr los objetivos de su vocacin. Pocos regresan, y de los que lo hacen, algunos vuelven a emigrar decepcionados por la indiferencia de los gobiernos, que no demuestran inters en apoyar su reinsercin en los centros acadmicos. Un pas es respetado por su desarrollo cientfico-tecnolgico que origina Industrias Regionales sin dependencia externa y por la calidad de la educacin en las universidades, que aseguran la competitividad a nivel internacional. Pases europeos arrasados por la guerra lograron su recuperacin priorizando la educacin, apoyando a las universidades, y la creacin de Centros de Investigacin para fortalecer el desarrollo industrial y la competencia internacional a fin de intensificar las exportaciones y asegurar su independencia econmica. Para algunos "latinidad" es sinnimo de pobreza intelectual, sin embargo, Latinoamrica debe sentirse orgullosa de haber creado universidades como la de San Marcos (1551), en Lima, Per y la de Crdoba (1613) en Argentina que fueron fundadas antes que la Universidad de Harvard en EE.UU (1636), la ms antigua de Amrica del Norte. Es muy difcil poder establecer dnde y cundo se detiene ese impulso progresista en la educacin de los pases latinoamericanos. Nos quedamos con el recuerdo de la historia sin capacidad de enfrentar y revertir nuestra decadencia. Sin investigacin bsica no hay desarrollo tecnolgico y si Latinoamrica no la considera primordial, continuaremos siendo pases dependientes. El apoyo a la investigacin cientfica bsica y aplicada es una decisin poltica y una conducta universitaria. En tanto no exista la decisin poltica de apoyarla, las universidades sern indiferentes a la formacin de jvenes cientficos. La decisin de un profesional de dedicarse a la investigacin bsica es vocacional, pero la vocacin debe ser nutrida en las universidades. En Latinoamrica, hay un poder intelectual importante que no encuentra los medios necesarios para desarrollarse. Los pocos pases latinoamericanos que se destacan hoy en da en el desarrollo de las Ciencias son los que han invertido en forma progresiva y constante en su apoyo a las instituciones cientficas. Sin embargo, no siempre es un denominador comn que caracteriza a la mayora de los pases latinoamericanos. Lamentablemente, no se observan actitudes polticas que indiquen un cambio de posturas. Considerando la escasez de fondos que se dedican en Latinoamrica a la investigacin, debemos ser categricos en asegurar la calidad y no la cantidad de cientficos y publicaciones en los grupos de trabajo. En los ltimos veinte aos, la mayor parte de los pases latinoamericanos concentraron esfuerzos en el desarrollo de instituciones y creacin de mecanismos financieros, principalmente subsidios, para estimular la actividad cientfica. Asimismo se hicieron esfuerzos para la formacin de recursos humanos, menos nfasis fue puesto en el desarrollo de reas como la consultora y las ingenieras.

En relacin con la importacin de tecnologas, las polticas se basaron en la identificacin de los efectos negativos (costos, seleccin inadecuada, des-estmulo de capacidades locales) asociados a la adquisicin de tecnologa extranjera. En consecuencia, prevalecieron medidas para el control sobre la inversin, el registro de los contratos de tecnologa y el rgimen de patentes y marcas. Como en el resto del mundo, las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones han producido en Venezuela cambios radicales desde finales del siglo XX. En los ltimos aos, nuestro pas se ha posicionado como un potencial competidor a escala global dentro de este sector que da a da cobra mayor importancia en la vida econmica, social y poltica de las naciones en desarrollo. Esta misma naturaleza estratgica ofrece no slo oportunidades de negocios con importantes retornos de inversin, sino que juega un papel protagnico en el impulso transversal de la economa, generando reacciones diversas en la sociedad y los mercados. Ciencia y Tecnologa La ciencia y la tecnologa son reconocidas por el Estado como materia de inters pblico por ser instrumento fundamental para el desarrollo econmico, social y poltico del pas. Se trata de usar el conocimiento y el desarrollo cientfico y tecnolgico, para ponerlo al servicio de la poblacin, logrando un mejoramiento en su calidad de vida. Naturaleza estructural del atraso cientfico-tecnolgico: Esta limitacin es de naturaleza estructural, no coyuntural, ni fcilmente superable por tres razones principales: La primera, porque a partir del Siglo XV se ha venido configurando una amplia y profunda brecha cientfica y tecnolgica que separa en forma decisiva a los pases avanzados de los atrasados. La segunda, porque en los ltimos decenios se ha producido y sigue producindose. En los pases desarrollados un acelerado salto cientficotcnico que les otorga, ipso facto, la ventaja competitiva clave de la nueva Globalizacin, que es la tecnologa, y que no les interesa ni les conviene compartir o transferir, y que opera mediante poderosos monopolios internos y externos. Y la tercera, porque el conocimiento tecnolgico que la competitividad globalizada exige no es improvisarle, ni trasplantable, ni importable, sino el resultado acumulativo de un complejo y costoso proceso de desarrollo cientfico-tcnico de largo plazo, como lo explicar adelante. Con el descomunal salto tecno-cientfico de los ltimos decenios las materias primas se producen hoy en los propios pases industrializados a alta eficiencia y productividad, y con altos subsidios. El acceso a las nuevas y sofisticadas tecnologas se ha hecho casi inalcanzable, no slo por sus elevados costos, sino tambin y principalmente por el manejo monoplico y excluyente de este acceso, la ausencia de capacidad cientfica instalada de los pases subdesarrollados para incorporarla, asimilarla y apropiarla socialmente, y porque la mayor parte y los mejores cientficos que forman los pases subdesarrollados son sonsacados deliberadamente por las potencias industriales y sus corporaciones transnacionales a travs de la llamada fuga de cerebros.

En esta situacin tienen mucho que ver, entre otros, los impresionantes avances cientficos en los campos de la gentica, la biologa molecular, las nanas ciencias, la fsica cuntica, la novelstica computacional, la transgnesis, las energas alternativas, las imgenes diagnsticas, las telecomunicaciones, la informtica y la computacin, los nuevos materiales y otros atisbos de la Tercera Revolucin Industrial. As, una nueva manera de producir, nuevos productos, nuevos mercados y mercadotecnias sofisticadas y grandes inversiones en investigacin cientfica e innovacin en la produccin factores relativamente nuevos complican y desafan la capacidad competitiva de los pases perifricos. Y, en trminos prcticos, los desplazan del escenario de la Globalizacin. La brecha cientfica y tecnolgica: La brecha cientfica y tecnolgica que separa a los pases subdesarrollados de las potencias industrializadas es inmensa y se ensancha y profundiza cada vez ms. stas ltimas han entrado a la sociedad del conocimiento porque dominan la Nueva Ciencia, y estn ya inicindose en la Tercera Revolucin Industrial. Todo esto porque han entendido la importancia del desempeo del talento humano y su capacidad creadora y el alto sentido estratgico que tiene el desarrollo humano. En el caso de Amrica Latina y el Caribe, segn el Banco Mundial, la regin presenta profundos dficit en productividad, educacin, destrezas y tecnologa. El crecimiento de la productividad de todos los factores (PTF) entre 1990 y 1999 fue slo de 0.45% comparado con el promedio global de 0.66%, el promedio de los de los tigres asiticos de 1.42%, el de los pases con abundantes recursos naturales de 0.78%. En el campo de la educacin la regin tiene un dficit protuberante en matriculas, especialmente en la secundaria, as como en la calidad de la enseanza; y los adultos en edad de trabajar tienen casi un ao y medio menos de escolaridad de lo que se esperara. Bibliografa internet, www.buenastareas.com.