PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN

ADAPTACIN CURRICULAR I. DATOS GENERALES: 1.1. UGEL 1.2. I.E. 1.3. LUGAR 1.4. CICLO 1.5. GRADO 1.6. N DE HORAS 1.7. SECCIONES 1.7. DIRECTOR 1.8. DOCENTE : Satipo : CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI- IYOCHARI : Rio Negro - Satipo : VI : Segundo grado : 05 horas :A : Prof. Miguel ngel MARCELO TELLO : Prof. Miguel ngel MARCELO TELLO

II. COMPETENCIA POR CICLO:

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS DE CICLO

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS DE CICLO

Expresin y comprensin oral

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales sobre los problemas ambientales que impactan en su calidad de vida teniendo en cuenta sus limitaciones personales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural e inclusivo Comprende textos escritos o braille de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo y que permiten la reflexin el cuidado y preservacin del medio en que vivimos.

Comprensin de textos

III. TEMAS TRANSVERSALES: TEMA TRANSVERSAL Educacin de gestin de riesgos y conciencia ambiental Educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana IV. ACTITUD FRENTE AL REA: VALORES ACTITUDES Saluda a los integrantes de la I.E. Respeta las ideas de los dems al tratar temas sobre la conciencia ambiental. Mantiene la disciplina dentro y fuera de la institucin. Respeta las convenciones de comunicacin personal e integral. Muestra disposicin emprendedora para las tareas asignadas en la mejora del ambiente. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad. Cumple con las normas de convivencia. Cumple con su rol de estudiante. Cumple con las actividades programadas en el rea. Realizan acciones de apoyo internas y externas en los trabajos para el bienestar de la I.E. Practica la empata Demuestra honradez en sus acciones. Habla siempre con la verdad. I X X TRIMESTRE II III X X X X

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad Honestidad

V. ORGANIZACIN DE UNIDADES: Trim. Ttulo de la Unidad Comunicndonos nuestro ambiente conocemos mejor Tipo de Unidad M X A X M X J Unidad JL AG S O N D

U.A.

II

Comprendamos mejor los textos sobre temas ambientales y de salud ,usando tcnicas de lectura

U.A. .

Conociendo mejor la teora literaria III Creando textos sobre nuestra diversidad biolgica

U.A. U.A.

X X X X

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Exposiciones Dilogos Debates Mesas redondas Tandem Proyectos Talleres. VII. EVALUACIN: Criterios: - Capacidades de rea - Actitud ante el rea. Tcnica: - La observacin. Procedimiento: - Evaluacin de proceso. - Prueba de comprobacin. Instrumentos: - Ficha de observacin observacin) - Lista de cotejo - Prueba de comprobacin. Tipos: Coevalacin Heteroevaluacin Autoevaluacin VII. FUENTES BIBLIOGRFICAS: 7.1. MINISTERIO DE EDUCACIN : Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular 2009. 7.2. MINISTERIO DE EDUCACIN : Diseo Curricular Diversificado con enfoque ambiental 2012. 7.3. MINISTERIO DE EDUCACIN : Orientaciones Tcnico Pedaggicas del rea de Comunicacin. 7.4 I.S.P.P GUSTAVO A. LLAVERA: Comunicacin GOP. 7.5. RODARI, Gianni: Gramtica de la Fantasa -1989 7.6 Inostroza Yns : Cmo formar nios lectores y escritores-2002 (Escalas de

VI. RECURSOS: Hojas impresas Textos de lectura Lminas Equipo de vdeo Grabadora Amplificador Mdulos de aprendizaje. Lecturas braille. -

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE ADAPTACIN CURRICULAR PARA NIOS CON DIFICULTADES VISUALES Comunicndonos conocemos mejor nuestro ambiente I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL 1.2. I.E. 1.3. LUGAR 1.4. CICLO 1.5. GRADO 1.6. N DE HORAS 1.7. SECCIONES 1.8. PERIODO 1.9. DIRECTOR 1.10. DOCENTE 1.11 N DE ALUMNOS II. PRESENTACIN: Comunicndonos conocemos mejor nuestro ambiente, ttulo de la primera unidad de aprendizaje, est orientado a desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes para el logro de las competencias del ciclo; cuyos resultados se espera evidenciar en diferentes situaciones comunicativas de la vida diaria a un nivel de entendimiento de los estudiantes en sus diferentes estilos y necesidades especiales que presentan. Sumamos a ellos la importancia del uso de los materiales y recursos tecnolgicos apropiados a la intencin comunicativa y a las necesidades especiales, adems de valorar los diferentes fenmenos que ocurre en nuestro medio ambiente as como sus caractersticas y sus beneficios al hombre. III. COMPETENCIAS: : Satipo : Coronel Francisco Bolognesi : Iyochari Ro Negro : VI : segundo : 05 horas :A : Del 04 03 2012 al 18 04 -2012 : Miguel Angel MARCELO TELLO : Miguel Angel MARCELO TELLO : 15

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS DE CICLO

Expresin y comprensin oral

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales sobre los problemas ambientales que impactan en su calidad de vida teniendo en cuenta sus limitaciones personales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural e inclusivo Comprende textos escritos o braille de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo y que permiten la reflexin el cuidado y preservacin del medio en que vivimos. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos y la realidad que lo rodea.

Comprensin de textos

Produccin de textos
IV.

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Educacin de gestin de riesgos y conciencia ambiental

Educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana
V. VALORES : - Respeto - Responsabilidad VI. ACTITUDES: - Respeta las ideas de los dems al tratar temas sobre la conciencia ambiental. - Se muestra tolerante y asertivo.

VI. DESARROLLO DE LA UNIDAD: Comp, Enfoque Ambiental Expresin y comprensin oral ecoeficiencia CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
El dilogo.Condiciones yorganizacin.Rolesdel emisor yelreceptor. La comunicacin asertiva.Caractersticas.

N de Horas 6

MEDIOS Y MATERIALES

Participa de un dilogo asertivo sobre temas referentes al ambiente que los rodea. Narra oralmente historias referidas a los desastres naturales de la selva enfatizando sus consecuencias, haciendo uso de las cualidades de la voz. Interpreta el significado de las palabras que se trasmite mediante los recursos verbales y los giros expresivos propios de la comunidad. Describe oralmente sobre las medidas que debemos de tomar ante una situacin de peligro ssmico. Reconoce las letras maysculas y vocales tildadas en el alfabeto braille Escucha y lee atentamente una crnica sobre la importancia del lavado de manos e identifica sus caractersticas. Planifica la produccin de textos pequeos en sistema braille referidos a la tala de rboles, tomando en cuenta las caractersticas de la crnica periodstica. Elabora textos literarios breves en sistema braille de diferentes gneros teniendo en cuenta los temas ambientales.

Recursos humanos

Ed. salud

Las cualidades de la voz (Entonacin timbre, intensidad, ritmo) La narracin oral

6 Recursos humanos

Ed. Gestin de riesgo

Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin

Recursos humanos

La descripcin : clases

Recursos humanos

Produccin de textos Comprensin lectora

La tildacin general El uso de la mayscula. La crnica periodstica.

Grabadora Textos con lectura braille Grabadora

La crnica periodstica.

Punzn. Regleta. Cartn.

Los gneros literarios

Grabadora. Punzn Regleta Cartn

Total de horas VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS Indicadores

38

Instrumentos

Expresin y compresin oral.

Participa de un dilogo sobre nociones referentes al ambiente que los rodea demostrando asertividad y coherencia en sus argumentos. Narra oralmente historias referidas a los desastres naturales de la selva enfatizando sus consecuencias, haciendo uso de las cualidades de la voz Interpreta el significado de las palabras que se trasmite mediante los recursos verbales y los giros expresivos propios de la comunidad disertando sus nociones a viva voz. Reconoce las letras maysculas y vocales tildadas en el alfabeto braille y responde las preguntas realizadas sobre el contenido de texto ledo. Escucha y lee atentamente una crnica sobre la importancia del lavado de manos e identifica sus caractersticas, las cuales responde de manera oral. Planifica la produccin de textos pequeos en sistema braille referidos a las nociones sobre la tala de rboles, tomando en cuenta las caractersticas de la crnica

Lista de cotejo.

Comprensin de textos

Produccin de textos

periodstica.

ACTITUD ANTE EL REA

Elabora textos literarios breves en sistema braille de diferentes gneros teniendo en cuenta los temas ambientales.

Demuestra a travs de sus acciones de conducta, conservar y defender su medio ambiente para una vida sana y saludable. Valora las formas expresivas propias de su comunidad. Es perseverante en la conservacin de los ambientes de la I.E. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Manifestaciones Observables

Expresa sus ideas sin agredir a los dems. Se muestra tolerante y asertivo.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Exposiciones Dilogos Debates Mesas redondas Tandem Proyectos Talleres.

IX.

RECURSOS: Hojas impresas Hojas en sistema braille Textos de lectura Lminas Equipo de vdeo Grabadora Amplificador Etc. Ro Chari Alto, marzo del 2012

------------------------------------DIRECTOR

-------------------------------DOCENTE

ESTA PROGRAMACIN Y UNIDAD EST ADAPTADO CURRICULARMENTE, TENIENDO EN CUENTA A LA REALIDAD QUE NOS ENFRENTAMOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE DIRIJO, YA QUE PERTENECEMOS AL PROGRAMA DE ENFOQUE AMBIENTAL EJECUTADA AQU EN SATIPO. SI ES POSIBLE ESPERO SUGERENCIAS.