Tema: El Phillip66

Alumnos:

Alvarado Milla, Ana Lucia Alvarado Torres, Evelyn Apaza Villaizan, Leslie Bringas Macalupu, Diana Enciso Lacunza, Daniela Yanac Rojas, Vanessa

Profesor(a): Mg. Mara Teresa Quiroz

Curso:
Investigacin de Mercado Ciclo 5to Aula 401 Turno Noche

ndice

Contenido Pgina Introduccin ................................................................................................................. 3

INTRODUCCIN

Como

sabemos

desde siempre las dinmicas de

grupos dentro de una empresa han sido que elementos permiten el del asi

desarrollo personal

tambin como la integracin del

mismo, con el fin no solamente de integracin sino que va mas all de lo que podramos imaginar, desde buscar objetivos o metas organizacionales, motivacin en el personal, hasta llegar a resolver problemas que se van presentando. En general una definicin de lo que son dinmicas de grupos seria la designacin sociolgica para indicar los cambios en un grupo de personas cuyas relaciones mutuas son tan importantes que se hallan en contacto los unos con los otros, y que tienen un elemento en comn, con actitudes colectivas, continuas y activas. Como ah mismo menciona son un grupo de personas con un fin comn pueden ser desde nios, jvenes, gente adulta pero en este caso aplicaremos lo que es dinmica de grupos dentro de una organizacin como al inicio hice mencin. Veremos las caractersticas de una en especfico, y es la dinmica de grupo: El phillip66 empleado muchas veces dentro de la organizacin.

ndice. Philips 66 Caractersticas Objetivo General Objetivos Especficos Sugerencias Prcticas Ficha tcnica Rol del Formador o Coordinador Elementos que hay que Considerar Desarrollo de la Tcnica Ventajas y Desventajas CONCLUSION BIBLIOGRAFIA 04 04 05 05 05 06 07 08 08 08 09 10

busqen de las diapos.. y pongan mas info.. qe este a corede con las diapos.. ok :3

INTRODUCCIN

La tcnica del Phillips 66 fue descrita y divulgadapor Donald Phillips, de ah su nombre y consiste en la discusin de un tema por es pacios de seis minutos en la que intervienen seis grupos de personas o alumnos. Esta tcnica permite que se desarrolle la capacidadde sntesis; contribuye a que se supere el temor a hablar ante compaeros; fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la participacin de todos los miembros del grupo. aquel fue inventado por un nio de 3 aos de edad, esto es mas popular en la signatura de lengua espaola.

Philips 66 Es una dinmica de grupo o tcnica grupal que permite desarrollar la capacidad de sntesis y de concentracin; ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. El nombre de esta tcnica deriva de su creador J.Donald Phillips del Michigan State College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Es particularmente til en grupos grandes de ms de 20personas. Esta tcnica permite y promueve la participacin activa de todos los miembros de un grupo, por grande que ste sea; obtiene las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve; llega a la toma de decisiones, a obtener informacin o puntos de vista de gran nmero de personas acerca de un problema o cuestin. Caractersticas a. Permitir y promover la participacin activa de todo s los miembros de un grupo, por grande que ste sea. b. c. d. e. f. g. h. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. Llegar a la toma de decisiones, obtener informacin o puntos de vista de gran Detectar intereses, opiniones, deseos, problemas o sugerencia de un grupo grande Ampliar la base de comunicacin y de participacin al interior de un grupo Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. Disponer de un sondeo rpido de las opiniones o captar la disposicin general Reforzar las prcticas democrticas al interior deun grupo.

nmero de personas acerca de un problema o cuestin. de personas en poco tiempo. numeroso.

prevaleciente en un grupo.

Objetivo General El objetivo principal, consiste en lograr una participacin democrtica en los grupos muy numerosos. La discusin 66 proporciona tiempo para que participen todos, provee el blanco para la discusin por medio de una pregunta especfica cuidadosamente preparada, y permite una sntesis del pensamiento de cada pequeo grupo para que sea difundida en beneficio de todos. Objetivos Especficos Permitir y promover la participacin activa de todo s los miembros de un grupo, por grande que ste sea. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. Llegar a la toma de decisiones, obtener informaci n o puntos de vista de gran nmero de personas acerca de un problema o cuestin. Detectar intereses, opiniones, deseos, problemas o sugerencia de un grupo grande de personas en poco tiempo.
Ampliar la base de comunicacin y de participacin al interior de un grupo

numeroso. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. Disponer de un sondeo rpido de las opiniones o captar la disposicin general prevaleciente en un grupo. Reforzar las prcticas democrticas al interior deun grupo. Sugerencias Prcticas El "Phillips 66" puede usarse tanto en clases comunes como en eventos especiales de grupo. No es de por s una tcnica de aprendizaje, ni da informacin (salvo la eventual que aparezca en la interaccin). Facilita en cambio la confrontacin de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento y enriquecimiento mutuo, la actividad y participacin de todos los alumnos estimulando a lo s tmidos o indiferentes. En un grupo de discusin, que bien puede ser la cl ase, el "Phillips 66" es til para
obtener rpidamente opiniones elaboradas por subgrupos, acuerdos parciales,

decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobacin inicial de la informacin, antes de tr atar un nuevo tema. Tambin puede utilizarse esta tcnica en al aula arap indagar el nivel general de informacin que poseen los alumnos sobre un tema; p ara elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido tericamente. Despus de cualquier actividad realizada colectivamente (Clase, conferencia, pelcula, experimento, etc.) la misma puede ser evaluado o apreciada en pocos minutos por medio de esta tcnica. En fin, una vez que el profesor y los propios alumnos hayan experimentado este recurso grupal, hallarn sin duda innumerables ocasiones para utilizarlo con verdadero provecho. Tcnica de dinmica de grupos que se basa en la organizacin grupal para elaborar e intercambiar informacin mediante una ge stin eficaz del tiempo. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusin. Del info rme de todos los subgrupos se extrae despus la conclusin general.

Tamao del grupo:

4 a 6 subgrupos.

Duracin: Para el trabajo o discusin en subgrupos se recomienda una duracin de 15 a 40 minutos. Para la exposicin o sntesis de conclusiones se recomienda una duracin de 20 a 30 minutos.

Perfil de los destinatarios: Directivos / personal de alta cualificacin / personal de cualificacin media.

Organizacin espacial:

Disposicin de los subgrupos en forma circular.

Recursos necesarios: Se necesita espacio y mobiliario flexible para poder generar los subgrupos, y pizarra para poder elaborar la propuesta final.

Ficha Tcnica Rol del Formador o Coordinador Para aplicar esta tcnica, el coordinador del grupodebe: a. Presentar de manera clara el tema o problema que se ha de considerar. b. Precisar el objetivo a conseguir en grupo. c. Clarificar los criterios de agrupacin de los mi embros. d. Fijar el tiempo destinado a trabajar en grupo.
Comentar, si es necesario, la conveniencia de escribir los acuerdos y

producciones. a. Cuidar que los intercambios dentro de cada pequeo grupo se cian al tema que se ha estipulado. b. que las intervenciones se lleven a cabo con la intensidad de voz adecuada para evitar interferencias en otros grupos. c. Indicar el trmino de la discusin. d. Poner las condiciones para que los diversos miembros procuren llegar, en lo posible, a posiciones unificadas o complementarias. El coordinador debe cuidar de: a. Favorecer la clara, gil y ordenada aportacin de los diversos miembros. b. Asegurar la buena calificacin, de entrada, de t odas las aportaciones. c. Velar para que estas aportaciones sean consideradas en trminos de complementariedad. 7

d. Dejar constancia escrita del material elaborado Elementos que hay que Considerar Pensar en un problema o tema que plantear al grupo, que sea relevante. Desarrollo de la Tcnica Planteamiento de un problema o tema por parte del formador. a. Informar sobre el uso de la tcnica y la limitacin del tiempo para que cada subgrupo ajuste su trabajo a estas limitaciones. b. Se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno, para plantear posibles soluciones o ideas. c. Cada uno de los componentes del grupo expone su opinin durante un minuto. d. Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar, resumir y presentar las opiniones del subgrupo al resto de participantes. e. Una vez ledos todos los informes, se discuten las conclusiones presentadas por el portavoz de cada subgrupo. f. El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos. g. Cada subgrupo elige un representante que se rene con los representantes de los otros grupos para intentar llegar a una propuesta consensuada entre todos. h. Finalmente, cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada. i. Donde son sintetizados por un coordinador, que elabora las conclusiones. Ventajas a. Asegura la participacin de cada uno de los miembro s del grupo grande. Favorece el pensamiento concreto. b. Permite obtener opiniones y mucha informacin de to dos en poco tiempo. Se produce una gran identificacin con el problema que se trata. Desventajas
Esta tcnica no es til cuando hay problemas muy complicados y en los que hay

que profundizar al mximo .

CONCLUSION La tcnica del "Phillips 66" es til para obtener rpidamente opiniones elaboradas por subgrupos, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobacin inicial de la informacin, antes de tratar un nuevo tema. Tambin puede utilizarse esta tcnica en al aula para indagar el nivel general de informacin que poseen los alumnos sobre un tema; p ara elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido tericamente.

BIBLIOGRAFIA

http://www.wikilearning.com/curso_gratis/creatividad_e_innovacion.html http://unmsm.tripod.com/grupos01.html http://es.wikipedia.org/wiki/Phillips_66 http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.htm http://html.rincondelvago.com/tecnicas-grupales_1.html

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