ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACION

CICLO DE NIVELACIN: SEPTIEMBRE 2012 / FEBRERO 2013

MDULO LOGICAS DEL PENSAMIENTO: FORMULACION ESTRATEGICA DE PROBLEMAS

1.- DATOS INFORMATIVOS - NOMBRES Y APELLIDOS: - DIRECCIN DOMICILIARIA: - TELFONO: - MAIL: - FECHA: 0998909612 Anita Vernica Toalombo Chimbolema Mocha barrio San Carlos CELULAR: 0984376098 aniamiguis@hotmail.com Noviembre 08 de 2012

Riobamba - Ecuador

1.

TEMA: Formulacin estratgica de problemas

2.

Introduccin: La Formulacin estratgica de problemas es una tcnica que nos ayuda en el desarrollo intelectual del pensamiento ya que nos facilita la resolucin de diferentes problemas que se plantean en los diferentes.

Este proyecto tiene como objetivo la mejor resolucin de problemas y la obtencin de resultados de los mismos, los cuales sean obtenidos con mayor precisin y exactitud y los cuales tengan un mejor entendimiento para los jvenes que realizan la resolucin de los diversos problemas. 3. Justificacin: El presente proyecto est realizado con el objetivo de encontrar una tcnica que presente una mayor facilidad en la resolucin de problemas y que nos brinde a nosotros los estudiantes una mayor facilidad para resolver problemas que estn presentes de los diferentes mbitos de nuestro entorno.

Esta investigacin tiene gran importancia ya que como estudiantes buscamos nuevos mtodos y tcnicas tanto de aprendizaje como de resolucin de diversos problemas que nos faciliten nuestro aprendizaje y los cuales buscamos que estos no sean complejos ni cientficos nicamente que sean tcnicas que tengan una mayor facilidad para aplicarlas en la resolucin de los diferentes problemas en los diversos mbitos de estudio. Esta investigacin beneficiara a todos estudiantes dados a conocer los beneficios que existe en la resolucin de un problema la misma que beneficia al aprendizaje de los estudiantes y una mayor comprensin en los resultados de los mismos.

La formulacin estratgica de problemas es una tcnica que tiene una gran importancia en el estudio de los estudiantes al momento de resolver los diversos problemas 4. Objetivo: 5. Elaborar 3 ejercicios contextualizados a la vida prctica y su desarrollo estratgico.

Desarrollo:

Relaciones familiares:

ARBOL GENEALOGICO TOALOMBO CHIMBOLEMA

ania

--Jorge Mesas Punina Mara Isabel Toalombo

--Wilfrido Gilberto Chimbolema Hilda Mara Malqui

Mireya Toalombo Octavio Ailla Pamela y Jonathan

Telmo Toalombo Mirian Guilcapi Carla y Roberto

Galo Toalombo Mara Chimbolema Anita Vernica y Fabricio Alexander

Alberto Navas Narcisa Nez Lissette y Fernando

Carmelina Malqui Isaias Tisalema Javier, William, Cristian, Sebastin

Vinicio Toalombo Jaqueline Prez Alex Damin

Eduardo Toalombo

Jos Malqui Patricia Prez Tamara y Ronaldo

Patricia Chimbolema Jorge Reinoso Estefana y Mauricio

Anita Chimbolema Marcelo Chango Jenny, Carolina, Erik

David Chimbolema

PLANTEAMIENTO DEL PRIMER PROBLEMA Problemas de relaciones familiares: El padre del hijo de la hermana de mi madre es:

Madre

Hermana (esposa)

Padre (esposo)

Hijo Yo

RESPUESTA: Es mi mi to

PROCESO:

Qu hacemos en primer lugar? Leemos detalladamente el problema Que se plantea en el problema? La relacin que existe en la familia Toalombo Chimbolema Qu personajes se figuran en el problema? La madre, Hermana (esposa), Padre (esposo), Hijo, Yo Qu relaciones podemos establecer entre estos personajes? Podemos establecer relaciones familiares

PLANTEAMIENTO DEL SEGUNDO PROBLEMA

Problemas de 2 variables: Tres muchachas Carol, Estefany, Jazmn tienen 30mascotas de las cuales 15 son perros y el resto gatos y conejos. Carol tiene3 perros y tres conejos. Jazmn que tiene 8 mascotas tiene 4 perros. l nmero de conejos de Carol es igual al de perros que tiene Jazmin.Stefany tiene tantos conejos como perros tiene Carol. La cantidad de conejos que tiene Jazmn es la misma que la de perros de Carol Cuntos gatos tiene Jazmn?

PROCESO: Tenemos un enunciado que da informacin y plantea una interrogante, por lo tanto estamos ante un problema. Inmediatamente podemos observar dos cosas: 1. 2. Que la informacin no est suministrada en trminos de relaciones de orden. Que la variable central es el nmero de accesorios y requiero calificativos para poder precisarlo, el tipo de accesorio y la persona que lo vendi. La razn principal es que la variable cuantitativa depende de dos variables, por ejemplo, 8 son las mascotas de Jazmn. Para resolver esto deberamos pensar en una cuadrcula donde por una lado ponemos la persona que tiene otro tipo de mascotas y por el otro lado ubicamos la mascota correspondiente y en el centro la cantidad que se obtiene. Lo representamos de manera grfica.

Tipo de acces. Nombre.

Jazmn

Carol

Estefany

mascotas perros

En cada cuadro vaco se coloca el nmero de mascotas, del tipo al que corresponda y la persona que lo tiene. Sin embargo, en el problema se habla de un total de mascotas o del total de mascotas que tiene cada persona. Para representar esto

podramos aadir otra lnea vertical de cuadros llamados columnas y otra de cuadros verticales llamados filas las cuales servirn para colocar los totales. Y el cuadro quedara de la siguiente manera:

Nombres Tipo de acces.

Jazmn

Carol

Estefany

Total

mascotas perros Total

Ahora leemos el problema parte por parte y vaciamos la informacin del problema en el cuadro que tenemos realizado.

Nombres Tipo de acces.

Jazmn

Carol

Estefany

Total

mascotas perros Total

8 3 8 X+6 5

17 10 27

Todas las informaciones pueden asentarse en el cuadro. Solamente una informacin dice que Carol tiene 10 mascotas ms que Jazmn, como no sabemos el total de mascotas de Carol ponemos una X para recordar la informacin. Esto no es ms que una aplicacin de la estrategia de postergacin. Cuando leemos la pregunta nos informa que la solucin que buscamos es para el caso que jazmn tiene un total de 8 mascotas. Ahora podemos cambiar la X por un 7, y la X+6 por un 13.

Nombres Tipo de acces.

Jazmn

Carol

Estefany

Total

mascotas perros Total

8 4 10

10 3 12

12 8 8

30 15 30

Ahora podemos contestar las preguntas inspeccionando el cuadro. Es decir que Jazmn tiene 8 mascotas es decir 4 perros 1 gato y 3 conejos y 10 mascotas, Carol tiene 3 perros, 3 gatos y 4 conejos y Estefany tiene 8 perros 1 gato y 3 conejos.

Antes de concluir verificamos si hemos colocado los datos de una manera correcta y que las operaciones hayan sido correctamente realizadas y que la inspeccin es la que corresponde. La bsqueda de una respuesta para este problema nos permite formalizar una nueva estrategia para la solucin de problemas en la cual existe dependencia de dos variables- El recuadro que estructura la estrategia lo denominamos tabla numrica, y a la estrategia de solucin del problema la llamamos representacin de dos dimensiones

De qu trata el problema?

Trata de mascotas Cul es la pregunta?

Cuantos gatos tiene Jazmn Cul es la variable dependiente?

Las mascotas Cules son las variables independientes? Carol, Estefany, Jazmn

nombres

CAROL

ESTEFANY

JAZMIN

TOTAL

mascotas PERROS 3 8 4 15

GATOS

CONEJOS

10

TOTAL

10

12

30

RESPUESTA: Jazmn tiene 1 gato

PLANTEAMIENTO DEL TERCER PROBLEMA Problemas dinmicos, estrategias medios-fines:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Un viajero que est en una margen del mar que desea cruzar tiene un gato, un ratn y una porcin de arroz, lo cual tiene solo disponible el uso de un bote. Solo puede subir al bote uno de los tres a la vez. Existe una limitacin lo cual no puede perder sus productos Cmo puede hacer para pasar a todos sin perder sus productos? Sistema: Mar, gato, ratn, porcin de arroz, viajero y el bote Estado inicial: Todos en el margen del mar y el bote Estado final: Deben cruzar el mar todos sin ningn problema. Operadores: Los productos deben llegar completos sin prdida alguna.

Cuntas restricciones tenemos en este problema? Cules son estas restricciones? Solo puede subir al bote uno de los tres a la vez y no debe haber perdida alguna de los productos Cmo podemos describir el estado? Utilicemos la siguiente descripcin: Esto significa que los 4 puntos simbolizan el mar. En la orilla del mar se encuentra el bote (B) el viajero (V), un gato (G), el ratn (R), y la porcin de arroz (A). Al otro lado del mar no se encuentra absolutamente nadie ya que no ponemos ninguna letra. Qu posibilidades o alternativas existe para cruzar el rio con el operador tomando en cuenta la restriccin de la capacidad del bote? Hay muchas posibilidades ya que hay que saber la tcnica que vamos a utilizar exactamente para saber cul hay que pasar primero para que no se pierda ninguno de los productos Qu estados aparecen despus de ejecutar la primera accin actuando con las n5 alternativas del operador? Dibuje el diagrama resultante de aplicar todas las alternativas del operador al estado inicial. G, R, A, V, B::

Construye el diagrama despus de las sucesivas aplicadas del operador Cmo queda el diagrama? V, G, R, A, B:: G R A VB:: R A :: VB G R A VB:: G R :: VB A G RG VB:: A G:: VB R A G VB: R A :: VB G R A RESPUESTA: Primero se pasa al gato, se regresa y pasa a la porcin de arroz pero como la porcin de arroz se puede comer el ratn si se deja ah cogemos al gato y volvemos a cruzarla dejando al otro lado a la porcin de arroz, regresamos y no podemos dejar al gato con el ratn ya que podra comerlo entonces cogemos al gato y le cruzamos al otro lado, ya cruzado el gato al otro lado no hay ningn problema de perder el producto ya que el gato no come arroz dejamos al gato al otro lado del mar junto a la porcin de arroz y regresamos a traer el ltimo producto que falta que es el ratn y as lo cruzamos y todos los productos estn al otro lado y no hay perdida alguna de ninguno de los productos.

6-CONCLUSIONES: Con el presente proyecto concluimos que para la resolucin de los diferentes problemas tenemos diferentes tcnicas para resolver cada uno de estos obteniendo as mayor facilidad para la resolucin de problemas. Concluimos que para un resultado ms concreto y preciso de los problemas debemos tener cierta tcnica de concentracin y entendimiento del mismo para su resolucin. Para la resolucin de problemas siempre tenemos que tener en cuenta el proceso y realizarlo para facilitar la resolucin del mismo.

7-BIBLIOGRAFIA AMESTOY SANCHEZ, A. junio 2012.desarrollo del pensamiento1era ed.Edit.Mariscal.Quito, Ecuador, 32-34-46-48 pp.