Jornada Institucional Propuesta de trabajo

1- Criterios a tenerse en cuenta al planificar una unidad didctica. -Tener en cuenta los conocimientos previos del educando, la edad, el contexto en el que se desenvuelve cotidianamente. -Reconocer el entorno socio-econmico de los educandos. Planificar la unidad didctica teniendo como referencia el P.E.I., basado en el diseo curricular enviado por Direccin de Adultos. Seleccionar y secuenciar los contenidos segn las caractersticas de cada grupo de alumnos. Organizar las clases de manera flexible, preparando actividades y recursos ajustando lo ms posible a las necesidades e intereses de los alumnos. Establecer de modo explcito los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluacin y autoevaluacin que permitan hacer un seguimiento del progreso de los alumnos y comprobar el grado en que alcanzan los aprendizajes. Plantear situaciones introductorias previas, referidos al tema que se va a tratar, interpelando al alumno partiendo de sus experiencias previas. Relacionar los conocimientos, contenidos, saberes y las actividades con los intereses de los alumnos. Proponer actividades variadas. Distribuir el tiempo adecuadamente.

ALGAS
Ejes Problemticos: Investigacin Cientfica. Biodiversidad Ecosistemas Agua Salud Bagaje Cultural

Eje Transversal: Contaminacin Ambiental

Ecosistemas

Contaminacin del Rio Uruguay por la aparicin de algas

Fundamentacin: En el transcurso del mes de febrero, el Rio Uruguay presento un color verde aceitoso, producto de las algas, estas provocaron un impacto ecolgico, econmico y humano en la zona. Objetivo: Concientizar de los riesgos y consecuencias ecolgicas, econmicas y humanas que implica esta proliferacin de algas. Capacidades a lograr: Leer Escribir Investigar Analizar Reflexionar Comparar Describir Observar

Tiempo: Un trimestre Recursos: Material de uso permanente. Recortes Periodsticos (diarios locales y zonales). Internet. Entrevistas. Enciclopedias. Diarios Digitales. Evaluacin: Diagnostico. En Proceso. Formativa. Sumativa. Autoevaluacin. Bibliografa: Revistas. Diarios. Enciclopedias. Artculos de Internet

Propuesta de Monitoreo/Evaluacin Institucional sobre el desarrollo de las practicas de enseanzas

A continuacin se presentan pautas a tener en cuenta para el monitoreo de las prcticas de enseanza: El contexto del aula: Cantidad y calidad del espacio disponible. Formas de organizacin del espacio. Material Didctico: Cantidad y Calidad. Tiempo para la enseanza y el aprendizaje: horario de inicio de la jornada, tiempo destinado la organizacin del trabajo en clase. Utilizacin del tiempo: Flexibilidad. Interrupciones (quienes, por qu motivos). Las Tareas del docente: cantidad. Complejidad, simultaneidad. Descripcin del grupo escolar: Cantidad, distribucin de los alumnos/as.etc. La enseanza y el aprendizaje: Tema de la clase (contenidos, pertinencia, complejidad, secuencia). El clima en el aula (produccin, dispersin) La participacin de los alumnos (quienes, como, cuando). Estrategias didcticas: Actividades desarrolladas por el docente y propuestas a los alumnos. Tipos de comunicacin entre el docente y los alumnos (preguntas y respuestas, asignacin de turnos para las respuestas, preguntas para la participacin) y de los alumnos entre s (dilogos, chistes, consultas, Etc.) Conflictos: entre quienes y como se resuelven). Utiliza distintos instrumentos de evaluacin: Escritos, orales, prcticos, de resolucin individual, de construccin grupal. Comunica y analiza los resultados con sus alumnos Ofrece oportunidades para que los educandos revisen sus trabajos y planteen sus puntos de vista. Propone nuevas acciones en funcin de los logros y dificultades identificadas. Utiliza lenguaje coloquial y afectivo. Estimula y refuerza la participacin activa de los estudiantes.