PROYECTO DE MEJORA 2008.

MODALIDAD G:
“PROYECTO DE BIBLIOTECA Y FOMENTO DE LA
LECTURA”.

1.-CAMPO TEMÁTICO:
- La lectura como eje para la adquisición y desarrollo
por parte del alumnado de competencias básicas.
2.-JUSTIFICACIÓN:
La transmisión de valores ha sido una preocupación
constante en todas las culturas, y son precisamente
las historias, los cuentos, los mitos y las fábulas los
instrumentos más utilizados en todas ellas a lo largo
del tiempo, con tres funciones diferentes: servir, por
un lado, de distracción, también como medios
educativos y de orientación psicológica popular, y
por último como elementos que crean condiciones
adecuadas para que se produzca el encuentro del
niño con estos valores.
El lector puede iniciar este emocionante viaje hacia
el descubrimiento del mundo emocional: el amor, la
ansiedad, la crueldad, la empatía, la gratitud, la
ilusión, el rechazo, la solidaridad, la sorpresa y la
valentía.
La sociedad en estos momentos pide a la escuela
que no se limite a trasmitir conocimientos sino que
contribuya a formar personas que sean capaces de
desarrollar actitudes éticamente valiosas, que
colabore en el despliegue de todo su potencial,que
enseñen a convivir en armonía y a participar
activamente en el proceso de transformación social.
Por esto, la lectura nos conduce a la consecución de
aquellos valores más necesarios para convivir en
armonía en nuestra sociedad actual, tejida con
diferentes culturas, costumbres, situaciones sociales
e ideas religiosas que son fuente de enriquecimiento
y no solo de problemas como a menudo se nos
presenta.
Es aquí donde la biblioteca de nuestro centro juega
un papel fundamental a la hora de continuar
desarrollando todos estos valores en el niño/a a
través de la lectura y todo el mundo que la rodea.
Para ello nos apoyaremos en las diversas
actividades que formarán a su vez un flujo continuo
entre el aula y la biblioteca, así como el uso de las
nuevas tecnologías (tics) cuyo desarrollo también
tendrá cabida en este proyecto.
Pretendemos que nuestra biblioteca sea un lugar
que acoja a todo el entorno escolar en el desarrollo
de la tarea común que aúne a padres y profesores
con el fin de desarrollar en el alumnado una serie de
competencias lingüísticas que les resulten útiles en
todos los ámbitos de su vida, presente y futura.
3.- OBJETIVOS.
- Utilizar la biblioteca del centro como recurso
apropiado para que el alumno potencie su propio
saber y desarrolle su creatividad y el gusto por la
lectura.
-Fomentar la lectura a través de la audición de
cuentos por parte de cuentacuentos,
padres/madres, maestros/as,compañeros,etc.
vivenciando así el mundo de los libros de una
manera más cercana , amena y creativa.
-Continuar dinamizando la biblioteca para que sea
un lugar atractivo para el alumno.
- Desarrollar la lectura como una actividad lúdica
motivando al alunado hacia la expresión oral y
escrita a través de la utilización de diferentes
recursos como el ordenador y proyectores.
-Formación de alumnos para que puedan ejercer de
cuentacuentos.
4.-ACTIVIDADES, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN.
En líneas generales podríamos nombrar como
actividades tipo las siguientes:
-Redacción de un reglamento para la biblioteca.
-Realizar carteles informativos,…para la biblioteca
usando los ordenadores.
-Pintado y decorado de la biblioteca con zonas
determinadas para educación infantil, primaria, de
información general y de recursos multimedia.
-Exposiciones en la biblioteca de diversos temas: la
semana del día del libro, seres mitológicos, …
-Activación del sistema de préstamos.
-Organización de turnos del alumnado para los
préstamos en las horas de recreo.
-Continuidad de pequeñas bibliotecas de aula.
-Realización de cuentos, trabajos, tareas,…
-Lectura de cuentos, enciclopedias, mapas, etc.
-Preparación y elaboración de las actividades de
cuentacuentos.
La metodología a emplear con los alumnos será
partiendo de sus propios gustos e intereses.
Procuraremos estudiar textos que despierten su
interés y por los que se sientan atraídos.
Procuraremos guiarlos por textos de calidad y
autores reconocidos.
Se fomentarán los agrupamientos diversos para
realizar distintos tipos de actividades.
Se podría visitar otras bibliotecas como la del CEP.
Se arbitrarán los horarios necesarios para que, tanto
los recursos como los espacios comunes, puedan ser
utilizados por la totalidad de los alumnos.
El utilizar con ellos medios audiovisuales o
informáticos ya es un incentivo para que trabajen
más a gusto , por lo que utilizaremos todo el
potencial que nos pueden facilitar estos recursos,
entre ellos las páginas web que nos puedan
interesar.
Las bibliotecas de aula y en general del centro serán
espacios de préstamo o cambios tanto para alumnos
como para padres, profesores.
Se pedirá la continuidad del becario que nos ayude
en la catalogación y la apertura de la biblioteca en
horario distinto al escolar. Asimismo, y dentro de lo
que permitan los horarios de principio de curso, se
intentará que uno de los maestros cuente con varias
horas para dedicarlas exclusivamente a la
biblioteca.
Las coordinadoras nos reuniremos periódicamente
para organizar la puesta en marcha de este
proyecto, así como hacer la evaluación del mismo.
Pretendemos hacer una evaluación continua de las
actividades y trabajos que se vayan realizando a
través de un seguimiento y para ello no valdremos
también de diversos cuestionarios que pasaremos a
todo el alumnado, profesorado, etc. que haya
participado en las diferentes actividades del
proyecto.