UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

FASE 1: Prontuario del curso FASE 2: Carta de presentacin FASE 3: Autorretrato FASE 4: Diario meta cognitivo FASE 5: Artculos de revistas profesionales FASE 6: Materiales relacionados con la clase FASE 7: Seccin Abierta FASE 8: Resumen de cierre FASE 9: Anexos FASE 10: Evaluacin del Portafolio

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB SYLLABUS ASIGNATURA: CLCULO DIFERENCIAL 1.- DATOS GENERALES
Unidad Acadmica: Carrera: Ciclo Acadmico: Nivel o Semestre: rea de Curricular: Tipo de Asignatura: Cdigo: Requisito para: Pre-requisito: Co-requisito: No de Crditos: No de Horas: Docente Responsable: Correo Electrnico: Facultad de Ciencias Informticas Ingeniera en Sistemas Informticos Septiembre 2012 Febrero 2013. 2do. Semestre Matemticas Obligatoria de Facultad OF-280 Clculo Integral-OF-380 Matemticas Bsicas II-OF-180 Ninguno 4 64 Ing. Jos Antonio Cevallos Salazar, Mg.Sc. jcevallos@utm.edu.ec, jcs_280@hotmail.com.

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA.
El Clculo Diferencial marca su importancia para la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico; su propsito es conceptualizar lineamiento tericos, metodolgicos y prcticos en el estudiante, en el anlisis de las funciones, grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones, la idea de lmites y su continuidad permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas, y luego con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, la Aplicacin de las derivadas en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin para un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para aplicarla en otras ciencias, teniendo como apoyo el software matemtico Matlab.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desarrollar en los estudiantes el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la Ciencias Informticas.

4. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA DE SISTEMAS INFORMTICOS

1. Aplicar las ciencias bsicas y las matemticas en la solucin de problemas del entorno 2. Aportar a la toma de decisiones que ayudan a desarrollar organizaciones proactivas que contribuyen al buen vivir 3. Construir soluciones informticas de calidad que mejoren la eficiencia y eficacia de una organizacin haciendo uso correcto de la tecnologa.

4. Demostrar compromiso de aprendizaje continuo y trabajo en equipo multidisciplinario con tica profesional 5. Estar en capacidad para realizar estudios de posgrado con exigencia internacional en reas afines. 6. Ser emprendedor, innovador en los ltimos avances tecnolgicos en el desempeo de su profesin

1 x

5. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

RESULTADOS APRENDIZAJE DEL METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar el dominio con la aplicacin de 4 tcnicas, el rango con 4 tcnicas y graficar las funciones con 4 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab. PONDERACIN

Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso.

APLICACIN

Ejercicios escritos, orales, talleres y en los Software Matemtico: Derie-6 y Matlab.

Aplicacin de 4 tcnicas para dominio Aplicacin de 4 tcnicas para rango Aplicacin de 4 tcnicas para graficar las funciones.

NIVEL ALTO:

86-100

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 2 tcnicas, el rango con 2 tcnicas y graficar las funciones con 2 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab

NIVELMEDIO 71-85

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 1 tcnica, el rango con 1 tcnicas y graficar las funciones con 1 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab

NIVEL BSICO 70

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de 10 ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Participacin activa, e inters en el aprendizaje. Conclusin final si contina la funcin. no es PONDERACIN

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de ejercicios participativos aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua.

APLICACIN

10 ejercicios escritos, orales y en talleres, individual y en equipo.

Participacin activa, e inters en el aprendizaje. Aplicacin de los tres criterios de continuidad de funcin. Conclusin final si no es contina la funcin

NIVEL ALTO:

86-100

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 7 ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones.

NIVELMEDIO 71-85

Conclusin final si contina la funcin.

no

es

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 5 ejercicios escritos, orales y en

NIVEL BSICO 70

talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si contina la funcin. no es

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE PONDERACIN

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas

APLICACIN 10 ejercicios escritos, orales, talleres y en los Software Matemticos: Derive-6 y Matlab. Aplicacin de los teoremas de lmites. Aplicacin de las reglas bsicas de lmites infinitos. Aplicacin de las reglas bsicas de lmites al infinito. Aplicacin de lmites en las asntotas verticales y asntotas horizontales.

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites, Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito y aplicacin de lmites en las asntotas verticales y horizontales, en 10 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab

NIVEL ALTO: 86-100

NIVELMEDIO
Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites, Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 7 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Matlab.

71-85

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 5 ejercicios manuales y en el software Matemtico: Derive-6

NIVEL BSICO 70

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la cadena abierta, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemticos: Derive-6y Matlab. PONDERACIN

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente.

APLICACIN
Ejercicios escritos, orales, talleres y en el Software Matemticos: Matlab y Derive-6.

Aplicacin de los teoremas de derivacin. Aplicacin de la regla de derivacin implcita. Aplicacin de la regla de la cadena abierta. Aplicacin de la regla de derivacin orden superior.

NIVEL ALTO: 86-100

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab.

NIVELMEDIO 71-85

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico:

NIVEL BSICO 70

Matlab.

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

NIVELES METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, con la aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas, y con la aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin en ejercicios escritos, orales, talleres y en software matemtico: Matlab PONDERACIN

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos.

ANLISIS

Ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab.

Aplicacin del primer criterio para puntos crticos. Aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin. Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas. Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin.

NIVEL ALTO: 86-100

NIVELMEDIO
Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin. En ejercicios escritos, orales, talleres y en software matemtico: Matlab

71-85

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas, en ejercicios escritos, orales y talleres.

NIVEL BSICO 70

5.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA ESPECFICOS A LOS QUE APUNTA LA MATERIA (ABET).
a. Capacidad de realizar anlisis, sntesis y aplicacin de las matemticas y ciencias bsicas en la solucin de problemas de ingeniera en sistemas informticos. b. Capacidad de planificar, disear, conducir e interpretar resultados de experimentos orientados a la informtica. c. La capacidad de disear sistemas, procesos, modelos y componentes informticos que cumplan los estndares nacionales o internacionales, tomando en cuenta las limitaciones econmicas, ambientales, sociales, polticas, de salud y seguridad del entorno, y cumpliendo satisfactoriamente con las especificaciones y restricciones existentes o indicadas por los interesados o por los criterios de sostenibilidad.

d. Capacidad para funcionar como parte de un equipo de profesionales de distintas reas del conocimiento, demostrando una efectiva cooperacin, comunicacin, con habilidades para resolver conflictos y contribuyendo proactivamente en la propuesta de lneas estratgicas desde el punto de vista informtico, para la solucin de problemas. e. Capacidad para identificar, formular, evaluar y resolver tcnicamente problemas de ingeniera planteados de acuerdo a las necesidades del medio. f. Capacidad para comprender, reconocer y aplicar valores y cdigos de tica profesional, que le permitan desenvolverse sin perjudicar a sus clientes y contribuyendo al desarrollo de la sociedad.

g. Habilidad para presentar efectivamente, ideas, proyectos, informes de investigaciones, documentos de trabajo de manera escrita, oral y digital, utilizando las herramientas de las nuevas tecnologas de la informacin. h. Habilidad y capacidad para comprender el impacto de las soluciones informticas a la realidad local, nacional e internacional en un contexto econmico global, ambiental y social. i. Habilidad y aptitud para ser un profesional con el compromiso del aprendizaje continuo, con capacidad para reconocer las oportunidades para mejorar en su campo profesional.

j. k.

Habilidad para identificar temas y problemas de actualidad con respecto al entorno local, regional y global, con el fin de relacionarlos con propuestas de soluciones creativas y eficientes. Capacidad y destreza para utilizar tcnicas, habilidades y herramientas en el desarrollo de software y hardware para implementar soluciones a problemas de su profesin. Contribucin de la materia a los resultados de aprendizaje de la carrera: A: Alta M: Medio B: Baja a A b c d e f g M h i j k B

6. PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA
1. Resultados del Aprendizaje No 1: Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso. FECHAS N DE HORAS TEMAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS BIBLIOGRAFA

Sept. 25 Oct.23

TOTAL 16 2

UNIDAD I ANLISIS DE FUNCIONES PREFACIO. ANLISIS DE FUNCIONES. PRODUCTO CARTESIANO. Definicin: Representacin grfica.

Dinmica integracin socializacin, documentacin,

de y

1.

Bibliografas-

Interactivas, 2. 2. Pizarra lquida, 3. Laboratorio de Computacin, 4. Proyector, 5. Marcadores6. de, de tiza

ANLISIS MATEMTICO. JUAN MANUEL SILVA, ADRIANA LAZO. 2006. LIMUSA NORIEGA.

presentacin de los temas de clase y objetivos, de lectura y

motivacin del

LAZO PAG. 124-128142

video tcnica ideas,

tema, de para

RELACIONES: Definicin, Dominio y Recorrido de una Relacin. FUNCIONES: 2 2 Definicin, Notacin Dominio y recorrido. Variable dependiente e independiente. Representacin grfica. Criterio de Lnea Vertical. Situaciones objetivas donde se

lluvia

Software Matlab

interactuar entre los receptores.

Observacin diagrama

del de

CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. TOMO I LARSONHOSTETLEREDWARDS.EDISION OCTAVA EDICIN. MC GRAWW HILL 2006

secuencia del tema con ejemplos para

especficos

interactuar con la problemtica interrogantes problema, inductivodeductivo, de del

involucra el concepto de funcin. Funcin en los Reales: inyectiva, sobreyectiva y biyectiva

mtodo

LARSON PAG. 4, 2537-46.

Representacin grfica. Criterio de 2 Lnea horizontal. Proyecto de Investigacin. Definir los puntos importantes conocimiento interactuando a los estudiantes Identidad, hiprbola, para del LAZO PAG. 920-973 LAZO PAG. 994-9991015 LAZO PAG. 857-874, 891-919.

TIPOS DE FUNCIONES: 2 Funcin Constante Funcin cuadrtica, de potencia: cbica,

que expresen sus conocimientos tema aplicando del

equiltera y funcin raz. Funciones Polinomiales

tratado, la

Tcnica Activa de la

Funciones Racionales Funciones Seccionadas Funciones Algebraicas. Funciones Trigonomtricas. Funciones Exponenciales. Funciones Inversas Funciones Logartmicas: definicin y propiedades.

Memoria Tcnica

Talleres intra-clase, para reforzarlas luego con

tareas extractase y aplicar informacin software para la en el CALCULO. TOMO 1, PRIMERA EDICIN, ROBERT SMITHROLAND MINTON, MC GRAW-HILL. INTERAMERICANA. 2000. MC GRAW HILL.

rea con el flujo de informacin.

Funciones trigonomtricas inversas.

TRANSFORMACIN DE FUNCIONES: 2 COMBINACIN DE FUNCIONES: Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de 2 funciones. Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta Tcnica funciones. de grafica rpida de SMITH PAG. 13-14 SMITH PAG. 23-3341-51 SMITH PAG. 454

2. Resultados del Aprendizaje No 2: Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico, aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera contina.

3. Resultados del Aprendizaje No 3: Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas. FECHAS N DE HORAS TEMAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS BIBLIOGRAFA

Oct. 25 Nov. 15

TOTAL12 2

UNIDAD II APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LMITE DE UNA FUNCIN. Concepto de lmite.

Dinmica integracin socializacin, documentacin, presentacin

de y

1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de

LAZO PG. 1029 LAZO PG. 1069 SMITH PG. 68 LARSON PG. 46

de

tiza lquida. 3. Laboratorio de Computacin. 4.Proyector

Propiedades de lmites. Limites Indeterminados

los temas de clase y lectura motivacin video del objetivos, de y tema,

LAZO PG. 1090

LMITES UNILATERALES 2 LMITES INFINITOS Limite Lateral izquierdo. Limite Bilateral. Limite Lateral derecho

LAZO PG. 1041 5.Marcadores 6.Software derive-6, Matlab LAZO PG 1090 de

tcnica lluvia de ideas, interactuar para entre

los receptores.

LMITES AL INFINITO ASNTOTAS OBLICUAS.

Definiciones Teoremas.

Observacin diagrama secuencia tema

del de del con

LARSON PG. 48

Definiciones. Teoremas. Limites infinitos y al infinito. VERTICALES Y

ejemplos especficos para

SMITH PG. 95

interactuar con la problemtica interrogantes de del LAZO PG 1102

HORIZONTALES,

problema, mtodo

Asntota Horizontal: Definicin. Asntota Vertical: Definicin. Asntota Oblicua: Definicin.

inductivodeductivo,

SMITH PG. 97

LMITES TRIGONOMTRICOS. Lmite fundamental. 2 Teoremas. Trigonomtrico

Definir los puntos importantes conocimiento interactuando los a del LAZO PG. 1082 LARSON PG. 48

estudiantes

para que expresen sus conocimientos del tema aplicando y tratado, la LAZ0 PG. 1109

CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN NMERO. 2 Definiciones. Criterios de Continuidad. Discontinuidad Esencial. Removible

Tcnica Activa de la Tcnica Tareas intra-clase, para reforzarlas tareas y luego con Memoria

extractase la en

aplicar

informacin

software para el rea con el flujo de informacin.

4. Resultado del aprendizaje No 4: Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente. FECHAS NO DE HORAS Nov. 27 Dic. 13 TOTAL12 2 UNIDAD III CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE DEFINICIONES. DERIVADAS. Definicin de la derivada en un punto. Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin. Grfica de la derivada de una funcin. Diferenciabilidad y Continuidad. TEMAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS BIBLIOGRAFA

Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores.

1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de tiza lquida. 3. Laboratorio de Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores 6.Software de derive-6, Matlab

LAZO PG. 1125 SMITH PG. 126 LARSON PG. 106

SMITH PG. 135 SMITH PG. 139 LARSON PG. 112

CALCULO DE DERIVADAS DE FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICA.

ALGUNAS

Derivada de la funcin Constante. Derivada de la funcin Idntica. Derivada de la potencia. Derivada de una constante por la funcin. Derivada de la suma o resta de las funciones. Derivada del funciones. producto de

Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema, mtodo inductivodeductivo,

LAZO PG. 1137 SMITH PG. 145 LARSON PG. 118

LAZO PG 1155 SMTH 176 LARSON PG. 141

LAZO PG. 1139 Definir los puntos importantes del conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica SMITH PG. 145 LAZO PG. 1149 SMITH PG. 162 LARSON PG. 135 LAZO PG. 1163 SMITH PG. 182 LARSON PG. 152 SMITH PG. 170 LARSON PG. 360 Tareas intra-clase,

Derivada del cociente de dos funciones.

DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. 2 Regla de la Cadena. Regla de potencias combinadas con la Regla de la Cadena. POTENCIA PARA

DERIVADA DE LA FUNCION

EXPONENTES RACIONALES. DERIVADAS DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS. DERIVADA IMPLICITA. Mtodo de diferenciacin Implcita. DERIVADA DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS Derivada de: 2 Funciones exponenciales. Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de logartmicas. las funciones

para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.

SMITH PG. 459 LARSON 432

LAZO PG. 1163 SMITH PG. 149

Derivada de la funcin logaritmo natural. Diferenciacin logartmica. FUNCIONES

DERIVADA DE LAS TRIGONOMETRICAS INVERSAS. 2 DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR.

Notaciones comunes para derivadas de orden superior.

5. Resultado del Aprendizaje No 5: Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos.

FECHAS

NO DE HORAS

TEMAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

BIBLIOGRAFA

Dic. 18 En. 28

TOTAL24 2

UNIDAD IV APLICACIN DE LA DERIVADA. ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA

Dinmica integracin socializacin, documentacin, presentacin

de y

1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de

LAZO PG. 1173 LAZO PG. 1178 SMITH PG. 216 LARSON 176

RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MINIMOS. Mximos y Mnimos Absolutos de una funcin. Mximos y Mnimos Locales de una funcin. Teorema del Valor Extremo. Puntos Crticos: Definicin.

de

tiza lquida. 3. de Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores 6.Software derive-6, Matlab de Laboratorio

los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin del y

video tcnica ideas,

tema, de para entre

lluvia

interactuar

los receptores.

2 FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA. 2 Funcin creciente y funcin Decreciente: Definicin. 2 Funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos Locales. CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN. Concavidades hacia arriba y concavidades Definicin. 2 Prueba de concavidades. Punto de inflexin: Definicin. Prueba de la 2da. Derivada para extremo locales. hacia abajo: Definir los puntos importantes conocimiento interactuando a los estudiantes para LAZO PG. 1191 SMITH PG. 249 del Observacin diagrama del de LAZO PG. 1179 SMITH PG. 225 LARSON 176

secuencia del tema con ejemplos para

especficos

interactuar con la problemtica interrogantes de del

problema, mtodo inductivodeductivo, SMITH PG. 232 LAZO PG. 1184

que expresen sus conocimientos del

tema

tratado,

TRAZOS DE CURVAS. Informacin requerida para el trazado de la curva: Dominio, coordenadas al origen, punto 2 de corte con los ejes, simetra y asntotas Informacin de 1ra. Y 2da. Derivada PROBLEMA DE OPTIMIZACIN. PROBLEMAS DE MAXIMOS Y MINIMOS. 2 INTRODUCCION DE CONOCIMIENTOS 2 2 SUSTENTACION INVESTIGACION Diferenciales. Definicin. Integral Indefinida. Definicin. DE PROYECTOS DE

aplicando

la

LARSON 236

Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Tareas intra-clase, para reforzarlas luego con LAZO PG. 1209 SMITH PG. 475 LARSON PG. 280

tareas extractase y aplicar informacin software para la en el

rea con el flujo de informacin.

7. COMPROMISOS DISCIPLINARIOS Y TICOS

Escuchar y respetar democrticamente el criterio de los dems. Hacer silencio cuando alguien est haciendo uso de la palabra.. Mantener el aula limpia, evitando botar basura en el piso No deteriorar ni rayar, las paredes, mesas y sillas. Procurar en todo momento la correcta manipulacin y utilizacin de los equipos informticos. La asistencia es obligatoria a todas las actividades programadas en esta asignatura. El estudiante ingresar a clase a la hora establecida y solo por una ocasin se aceptar el retraso de 10 minutos. El estudiante por ningn concepto utilizar celulares en el aula, igual comportamiento tendr el docente. El intento de copia de cualquier estudiante ser sancionado con la calificacin de cero y no habr oportunidad de recuperacin, independiente de las sanciones establecidas por la universidad. Los trabajos se entregarn en la fecha establecida y no se recibir en otra oportunidad. El estudiante ingresar al aula sin gorra y no consumir alimentos dentro del aula. El trabajo escrito ser realizado con las propias palabras e ideas del estudiante. Si se descubre la copia textual de un prrafo o un texto se calificar con cero.

8. PARMETROS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.

DESCRIPCIN MEDIO CICLO FIN DE CICLO TOTALES

Exmenes Actividades varias Pruebas Escritas Participaciones en Pizarra Tareas Investigacin Portafolio Informe escrito (avance-fsico)

15% 5% 5% 5% 5% 15%

15% 5% 5% 5% 5%

30% 10% 10% 10% 10% 15%

Defensa Oral-informe final(lgico y fsico) (Comunicacin matemtica efectiva )

15%

15%

TOTAL

50%

50%

100%

9. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
LEITHOLD, Luis. Clculo con Geometra Analtica. 2da. edicin. Editorial Harla. Mxico. STEWART, James. (1998). Clculo de una variable. 3ra edicin. International Thomson Editores. Mxico. THOMAS, George y FINNEY, Ross. (1987). Clculo, Volumen 2. 6ta edicin. Editorial AddisonWesley Iberoamericana. EUA. GRANVILLE, Williams. Clculo diferencial e integral. LARA, Jorge y ARROBA, Jorge (2002). Anlisis Matemtico. Centro de Matemticas de la Universidad Central. Ecuador. PRADO Carlos, AGUILAR Gerardo, PULIDO Javier. QUEZADA Lourdes, ZUIGA Leopoldo, GMEZ Jos Lus, GONZLES Andrs, SANTIAGO Rubn Daro. Calculo Diferencial para ingeniera. PREZ LPEZ Csar. Matlab. y sus aplicaciones en las ciencias y la ingeniera. www.matemticas.com

10. REVISIN Y APROBACIN

DOCENTE RESPONSABLE Ing. Jos Cevallos Salazar Mg.Sc. Firma: Firma: DIRECTOR(A) DE CARRERA PRESIDENTE(A) DE COMISIN ACADMICA

Firma:

_______________________ Fecha: 2 de Abril del 2012

_______________________ Fecha:

_______________________ Fecha:

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA EN SISTEMAS INFORMTICOS MODELO DE INSTRUCCIN ROBERT GAGN ASIGNATURA: CLCULO DIFERENCIAL La teora de Robert Gagn, esta teora es notable por su caracterstica eclctica, se encuentra organizada y ha sido considerada como nica teora verdaderamente sistemtica. En ella se encuentra una verdadera unin importante de conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas, se advierte conceptos de la posicin evolutiva de Piaget y un reconocimiento de la importancia del aprendizaje social al estilo de Bandura. La compleja suma de estas situaciones la constituyen como una teora eclctica, adems presenta flexibilidad de procesos. Gagn presenta ocho tipos de aprendizaje haciendo nfasis en la interpretacin de los cinco dominios (destrezas motoras, informacin verbal, destrezas o habilidades intelectuales, las actitudes y estrategias cognoscitivas). Estos dominios son representaciones de los resultados del aprendizaje, mientras que los tipos son parte del proceso de aprendizaje. Estos ocho tipos son: 1. Aprendizaje de seales o equivalente al condicionamiento clsico o de reflejos). 2. Aprendizaje de estmulo respuesta (equivalente al condicionamiento instrumental u operante). 3. Encadenamiento motor. 4. Asociacin verbal (E - R en el rea verbal). 5. Discriminacin mltiple. 6. Aprendizaje de conceptos, 7. Aprendizaje de principios, 8. Resolucin de problemas. Estos se pueden combinar segn Ghadwich 1975. RESULTADOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS:
HABILIDAD
DESTREZAS MOTORAS INFORMACIN VERBAL

RESULTADOS ESPERADOS
HABILIDAD DE RAZONAMIENTO HABILIDAD DE COMUNICACIN

TIPO DE APRENDIZAJE
-RESOLUCIN DE PROBLEMAS -ESTIMULOS-RESPUESTA -ASOCIACIN VERBAL -DISCRIMINACIN MULTIPLE -DISCRIMINACIN MULTIPLE -APRENDIZAJE DE CONCEPTOS -APRENDIZAJE DE PRINCIPIOS -APRENDIZAJE DE S -ESTIMULOS-RESPUESTAS -ASOCIACIN VERBAL -DISCRIMINACIN MULTIPLE -APRENDIZAJE DE SEALES -APRENDIZAJE DE PRINCIPIOS

HABILIDAD INTELECTUAL

IDENTIFICACIN DE OPORTUNIDADES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD EMOTIVA INNOVACIN

CONEXIN

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

1. CALCULO DIFERENCIAL Es una asignatura que pertenece al rea curricular de formacin profesional complementaria, de tipo obligatoria y otorga 4 crditos, su prerrequisito es Matemticas Bsica II. 2. EXPRESIONES DE LOGRO 2.1. PROPSITO Desarrollar en los estudiantes habilidades para el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la ciencias informticas. 3. META Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: hallar dominio e imgenes de funciones, identificar todo tipo de funciones, hallar lmites de funciones aplicando criterios, derivar todo tipo de funciones y aplicar la derivada en problemas de optimizacin apoyados en el software Matlab. 4. OBJETIVO GENERAL Analizar e interpretar conceptos con metodologa razonada a ejemplos especficos, modelos matemticos de apoyo relacionndolo con su entorno e involucrar los contenidos para la investigacin de problemas software aplicable en su entorno. 4.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS Reconocer funciones, obtencin de dominio e imagen Expresar modelos matemticos donde se involucre el concepto de funcin Demostrar limites de funciones aplicando la definicin Determinar la continuidad de una funcin Interpretar, enunciar y aplicar los teoremas de la derivada Analizar el estudio de la variacin de una funcin Aplicar el flujo de informacin en problemas de optimizacin relacionndolo con su entorno y apoyados con el software Matlab.

5. CONDICIONES ESPECFICAS DE LOS APRENDIZAJES En la ejecucin del curso se aplicaran diversas estrategias y estilos de enseanza instruccionales de acuerdo al modelo propuesto por Robert Gagn.

ESTRATEGIAS

MEDIOS INSTRUCCIONALES

Captar la atencin de los estudiantes Informar los objetivos del curso Evocar conocimiento previo Presentar el material del curso Guiar el aprendizaje estudiantil Promover el rendimiento por equipo del equipo

individual y

Proporcionar retroalimentacin Evaluar la eficacia del rendimiento

Lectura de los libros en PDF, internet relacionado con la importancia y aplicacin del clculo en las ciencias. Diapositivas en POWER POINT Prueba de evaluacin diagnstica FORO Material en formato digital: PDF, WORD y POWER POINT. Asignacin de tareas individuales y por equipo. FORO DE DISCUCIN Talleres, investigaciones en internet, evaluaciones continuas: (pruebas, ensayo, prcticas en el software Matlab, actividades formativas, proyecto): chat, e-mail Revisin de talleres, tareas, actividades, foro: chat, email. Evaluacin formativa: Revisin, observaciones y recomendaciones en los trabajos encomendados. Resumen, estmulos en los aportes de los foros, chat. y e-mail. Sumativa: Ponderacin de los trabajos (20%) Evaluaciones continas (30%) Actividades de participacin (foro, chat, e-mail)(20%) Evaluacin del proyecto (30%)

Favorecer la retencin

Revisin del material : Web Foro sobre el proyecto de investigacin por equipo. Conclusiones y recomendaciones

6. APORTES DEL CONECTIVISMO Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de presentar sus trabajos en su blog. 7. PLANIFICACIN DEL CURSO Nombre del curso: Clculo Diferencial Tutor-facilitador: Jos A. Cevallos Salazar Nivel: Pregrado (2/10) Cdigo: OF-280 N de Crditos: 4 N de Horas: 64

7.1 UNIDAD I: ANLISIS DE FUNCIONES Perodo: 3-4 semanas Objetivo de la Unidad: Definir y reconocer: productos cartesianos, relaciones y
funciones, dominio e imagen, modelos matemticos donde se involucre el concepto de funcin relacionndolo con su entorno. Objetivos
Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectiva s para cada caso.

Contenidos
UNIDAD I ANLISIS DE FUNCIONES PREFACIO. ANLISIS DE FUNCIONES. PRODUCTO CARTESIANO. Definicin: Representacin grfica.

RELACIONES: Definicin, Dominio y Recorrido de una Relacin. FUNCIONES: Definicin, Notacin Dominio y recorrido. Variable dependiente e independiente. Representacin Lnea Vertical. Situaciones objetivas donde se grfica. Criterio de

involucra el concepto de funcin. Funcin en los y Reales: inyectiva, biyectiva

sobreyectiva Representacin Lnea horizontal.

grfica. Criterio de

Medios/Recursos -Asignacin de lecturas -Consulta en internet. -Blog: http://calculodiferencialfci.blogspot.c om http://tercerobcalculointegralfci.blogs pot.com http://795-matematiks.blogspot.com http://calculo.tripod.com http://www.santillana.com.mx/libro. p hp?ean=9789702921257 http://www.gestiopolis.com/economi a -2/calculo-aplicado-a-cienciashumanas.htm -Foro: El clculo diferencial y su aplicacin en las ciencias. -Prueba de evaluacin de conceptos

Actividades
Asncronas -Entregas de trabajos -Interactividad de informacin.

-Discusin y aporte de: Chat y Foro Sncronas -Planificacin de chat y Foros

Proyecto de Investigacin.

TIPOS DE FUNCIONES: Funcin Constante Funcin de potencia: Identidad,

cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz. Funciones Polinomiales Funciones Racionales Funciones Seccionadas Funciones Algebraicas. Funciones Trigonomtricas. Funciones Exponenciales. Funciones Inversas Funciones Logartmicas: definicin y

Evaluacin Evaluacin formativa: Revisin, observaciones y recomendacion es en los trabajos encomendados. Resumen, estmulos en los aportes de los foros, chat. y email. Sumativa: Ponderacin de los trabajos (20%) Evaluaciones continas (30%) Actividades de participacin (foro, chat, email)(20%) Evaluacin del proyecto (30%)

propiedades. Funciones trigonomtricas inversas. Tcnica de grafica rpida de funciones. COMBINACI N DE FUNCIONES: Algebra de suma, de funciones: Definicin cociente

TRANSFORMACIN DE FUNCIONES:

resta, producto y

de funciones. Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta

7.2 UNIDAD II: APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITES Perodo: 3 semanas Objetivo de la Unidad: Desarrollar la capacidad de abstraccin y anlisis para entender
diversos lmites, continuidad en funciones Objetivos Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico, aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera contina., procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas. Contenidos
UNIDAD II APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LMITE DE UNA FUNCIN. ASNTOTAS NMERO. Definiciones. Criterios de Continuidad. Discontinuidad Removible y Esencial. Concepto de lmite.

Propiedades de lmites. Limites Indeterminados LMITES UNILATERALES Limite Lateral derecho Limite Lateral izquierdo. Limite Bilateral. Definiciones Teoremas. Definiciones. Teoremas. Limites infinitos y al infinito. HORIZONTALES,

LMITES INFINITOS

Medios/Recursos -Asignacin de lecturas. -Consultas en internet. -Chat: Los lmites y su aplicacin en las asntotas. -Foro: Estrategias para hallar lmites. -Prueba de evaluacin de conceptos.

Actividades
Asncronas

LMITES AL INFINITO

Evaluacin Evaluacin formativa: -Entregas de trabajos -Interactividad de Revisin, observaciones y informacin. -Discusin y recomendaciones aporte de: Chat y en los trabajos encomendados. Foro Resumen, Sncronas estmulos en los aportes de los foros, chat. y e-Planificacin de mail. chat y Foros Sumativa: Ponderacin de los trabajos (20%) Evaluaciones continas (30%) Actividades de participacin (foro, chat, email)(20%) Evaluacin del proyecto (30%)

VERTICALES Y OBLICUAS. Asntota Definicin. Asntota Definicin. Asntota Oblicua: Definicin. Lmite Trigonomtrico Vertical: Horizontal:

LMITES TRIGONOMTRICOS. fundamental. Teoremas.

CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN

7.3 UNIDAD III: CLCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE Perodo: 3 semanas Objetivo de la Unidad: Desarrollar la capacidad de abstraccin y anlisis para entender la variacin de diversos tipos de funciones relacionndola con su entorno.
Objetivos Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva, la derivada de diferentes tipos de funciones la regla de la Cadena Abierta y las derivadas Superior relacionndola con su entorno. de orden Contenidos
UNIDAD III CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE DEFINICIONES. DERIVADAS. Definicin de la derivada en un punto. Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin. Grfica de la derivada de una funcin. Diferenciabilidad y Continuidad. CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICA. Derivada de la funcin Constante. Derivada de la funcin Idntica. Derivada de la potencia. Derivada de una constante por la funcin. Derivada de la suma o resta de las funciones. Derivada del producto de funciones. Derivada del cociente de dos funciones. DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. Regla de la Cadena. Regla de potencias combinadas con la Regla de la Cadena. DERIVADA DE LA FUNCION POTENCIA PARA EXPONENTES RACIONALES. DERIVADAS DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS. DERIVADA IMPLICITA. Mtodo de diferenciacin Implcita. DERIVADA DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS Derivada de: Funciones exponenciales. Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de las funciones logartmicas. Derivada de la funcin logaritmo natural. Diferenciacin logartmica.

Medios/Recursos -Asignacin de lecturas. -Consultas en internet. -Chat: Estrategias para derivar aplicando la regla de la cadena -Foro: Estrategias para la derivacin de funciones y su aplicacin en problemas del entorno. -Prueba evaluacin conceptos de de

Actividades
Asncronas -Entregas de trabajos -Interactividad de informacin.

-Discusin y aporte de: Chat y Foro Sncronas

-Planificacin de chat y Foros

Evaluacin Evaluacin formativa: Revisin, observaciones y recomendacion es en los trabajos encomendados. Resumen, estmulos en los aportes de los foros, chat. y email. Sumativa: Ponderacin de los trabajos (20%) Evaluaciones continas (30%) Actividades de participacin (foro, chat, email)(20%) Evaluacin del proyecto (30%)

DERIVADA DE LAS TRIGONOMETRICAS INVERSAS. DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones derivadas superior.

FUNCIONES

comunes para de orden

7.4 UNIDAD IV: APLICACIN DE LA DERIVADA Perodo: 5-6 semanas Objetivo de la Unidad: Resolver problemas del entorno y tomar metas comunes
Objetivos
Aplicar derivada hallar la para la

Contenidos
UNIDAD IV APLICACIN DE LA DERIVADA. ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MINIMOS. Mximos Absolutos funcin. Mximos y Mnimos y de Mnimos una

ecuacin de la Recta Tangente y la Recta Normal a la curva en el punto valores mximos mnimos, puntos crticos, crecimiento decrecimiento de una funcin, prueba de la primera derivada para extremos locales, concavidades y puntos inflexin una de en y y dado,

Locales de una funcin. Teorema Extremo. Puntos Definicin. FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA. Funcin funcin Definicin. Funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos Locales. CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN. Concavidades arriba y hacia creciente y Crticos: del Valor

Decreciente:

Medios/Recursos -Asignacin de lecturas. -Consultas en internet. -Chat: El Clculo y su aplicacin en problemas reales de mximo y mnimos. -Foro: Estrategias del Clculo y su aplicacin en problemas de optimizacin -Prueba de evaluacin de conceptos

Actividades
Asncronas

Evaluacin Evaluacin formativa: Revisin, -Entregas de trabajos y -Interactividad de observaciones recomendaciones en informacin. trabajos -Discusin y los encomendados. aporte de: Chat y Resumen, estmulos Foro en los aportes de los Sncronas foros, chat. y e-mail. Sumativa: -Planificacin de Ponderacin de los trabajos (20%) chat y Foros Evaluaciones continas (30%) Actividades de participacin (foro, chat, e-mail)(20%) Evaluacin del proyecto (30%)

concavidades

hacia abajo: Definicin. Prueba de concavidades. Punto Definicin. Prueba locales. de la 2da. de inflexin:

Derivada para

extremo

funcin,
TRAZOS DE CURVAS.

prueba de la segunda derivada para extremos locales, problemas mximos mnimosoptimizacin, diferenciales e integrales indefinidas relacionndola con su entorno. de

Informacin curva: coordenadas

requerida Dominio, alorigen,

para el trazado de la

punto de corte con los ejes, simetra y asntotas Informacin de 1ra. Y 2da. Derivada PROBLEMA DE OPTIMIZACIN. PROBLEMAS DE MAXIMOS Y MINIMOS. INTRODUCCION DE CONOCIMIENTOS Diferenciales. Definicin. Integral Definicin. Indefinida.

SUSTENTACION INVESTIGACION

DE

PROYECTOS

DE

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de: CLCULO DIFERENCIAL, este curso tuvo como objetivos en su primer ciclo de aprendizaje desarrollar las destrezas de agilidad mental, retentiva y el intelecto. Pude conocer sobre el clculo diferencial, dominio y codominio, todos los tipos de funciones, el clculo de lmites cuando es indeterminado cuando hay que salir de la indeterminacin y los diversos artificios matemticos que debemos resolver para su respuesta precisa, la pendiente de la recta tangente, las derivadas y sus modelos matemticos. Las tcnicas presentadas por el docente me ayudaran a estar preparada para los de dems niveles que siguen en mi carrera, y estoy segura que me servirn para formarme como futura profesional de la Informtica. Las reas ms dificultosas en curso fue aprender la pendiente de la recta tangente y los lmites.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

AUTORRETRATO

Mi nombre es LINO PINARGOTE SHIRLEY VALERIA soy estudiante de la asignatura de CALCULO DIFERENCIAL, actualmente curso el segundo semestre en la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab. Soy una persona amigable, humilde y me gusta trabajar en equipo. Mis metas son convertirme en profesional como Ingeniera en Sistemas Informticos para poder obtener mis metas y propsitos. Tambin deseo esforzarme ms como estudiante y como persona para sobresalir en la vida diaria agradeciendo a DIOS y a mis padres.

CURRICULUM VITAE
Nombre: Lino Pinargote Shirley Valeria Direccin: Andrs de Vera - calle Vicente Amador Flor Fecha de nacimiento: 18 de marzo de 1993 Celular: 0990289923 E-mail: lachupito_07@hotmail.com Estudios realizados Universidad: Tcnica de Manab Segundo semestre de Ingeniera en Sistemas. Bachillerato: Colegio Nacional Portoviejo Curso realizados: Computacin Secap Experiencia laboral: Ninguna

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

MISIN Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y solidarios, comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solucin de los problemas del pas como universidad de docencia con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promocin y difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin de la Repblica del Ecuador. VISIN Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior en el Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia, la tcnica y la cultura, con reconocimiento social y proyeccin regional y mundial.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

MISIN Ser una unidad con alto prestigio acadmico, con eficiencia, transparencia y calidad en la educacin, organizada en sus actividades, protagonista del progreso regional y nacional

VISIN Formar profesionales eficientes e innovadores en el campo de las ciencias informticas, que con honestidad, equidad y solidaridad, den respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su nivel de vida.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 1:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Septiembre al 23 Febrero del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 25- jueves 27 de Septiembre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO: REFLEXIN: EL BAMBU JAPONES Este video expresa la constancia que necesitamos para emprender un camino largo. La espera muchas veces puede ser el resultado de algo grande y exitoso. CONTENIDOS: CLCULO DIFERENCIAL PREFACIO. ANALISIS DE FUNCIONES PRODUCTO CARTESIANO: Definicin: Representacin grfica, Silva Laso, 124 RELACIONES: Definicin, dominio y recorrido de una relacin, Silva laso, 128 FUNCIONES: Definicin, notacin Dominio, recorrido o rango de una funcin, Silva Laso, 857. Smith, 13, Larson, 25 Variables: dependiente e independiente

 Constante. Representacin grfica de una funcin, Silva Laso, 891, Larson 4 Criterio de recta vertical. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y reconocer: producto cartesiano, relaciones y funciones. Definir y reconocer: dominio e imagen de una funcin. Definir y graficar funciones, identificacin de las mismas aplicando criterios. COMPETENCIA GENERAL: Definiciones, identificaciones y trazos de grficas.

Datos interesantes discutidos hoy Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada un almuerzo con Dios y Despus el profesor empez a dar su primera clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles?

En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fue reconocer las funciones ya que no las recordaba pero a medida que el profesor nos iba explicando y nos se me hizo fcil y pude entender lo que el profesor nos enseaba.

Cules fueron fciles?

Las cosas que fueron fciles para m fue el anlisis numrico el mismo que lo obtuvimos haciendo la relacin entre un dominio con una imagen.

Qu aprend hoy?

Hoy aprend muchas cosas no solo para mi desempeo como estudiante sino tambin como algo que me va hacer til en mi especialidad porque al terminar la clase saque conclusiones de los temas aprendidos y pude resolver los ejercicios que el profesor nos indic.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 2:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Septiembre al 23 de Febrero del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 2 jueves 4 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO: REFLEXIN: QU LE PASA A NUESTRA JUVENTUD? Creo que como joven muchas veces nos aprovechamos de situaciones diciendo esto no me va a pasar a m. Pero creo que el respeto y la humildad es el primer paso para tener una buena actitud con los dems. CONTENIDOS: FUNCIONES: Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin, Silva Laso, 867 Funcin en los Reales: funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva, Silva laso, 142, 874 Grficas, criterio de recta horizontal, Silva Laso, 876 Graficas de funciones en el software matlab

TIPOS DE FUNCIONES:

 Funcin Constante, Silva Laso, 891, Smith, 14 Funcin de Potencia: funcin de Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz, Silva Laso, 919, Larson,37 Funciones seccionadas, Silva Laso, 953 Funcin exponencial, Silva Laso, 618, Smith, 41 Funcin logartmica: definicin y propiedades, Silva laso, 618 OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir modelos matemticos donde se involucra el concepto de funcin Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin de modelos matemticos, trazar graficas de diferentes tipos de funciones

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada Qu le pasa a nuestra juventud?. Despus el profesor empez a dar su segunda clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA

Funcin: >>syms x >> y=x^3 y= x^3 >>ezplot(y);gridon >>title('\it{Funcin cbica f(x)=x^3}','FontSize',16)

Qu cosas fueron difciles? En lo personal se me hizo difcil aprender a realizar funciones trigonomtricas, funcin seno y funcin coseno. Cules fueron fciles? Las cosas que fueron un poco fcil para m fue reconocer y graficar diferentes tipos de funciones. Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas que me van a servir mucho en mi etapa de estudiante entre ellas esta reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 3:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Septiembre al 23 Febrero del 2012 2 HORAS Martes 9 de octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO: REFLEXIN: CALIDAD HUMANA Las personas tenemos nuestro propio sentir. Cada persona es duea de su forma de ser. Yo en lo personal soy muy amigable y me gusta compartir con los dems. CONTENIDOS: TIPOS DE FUNCIONES: Situaciones objetivas para hallar modelos matemticos donde se involucra el concepto de funcin Silva Laso, 867. Algebra de funciones Silva Laso, 994. Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones, Silva Laso, 994 OBJETIVOS DE DESEMPEO: Aprender a aplicar estrategias para la resolucin de problemas. COMPETENCIA GENERAL: Aprender a reconocer las diferentes algebras de funciones.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada CALIDAD HUMANA y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

EJEMPLO

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fue aprender a definir la funcin compuesta de las funciones dadas.. Cules fueron fciles? En lo personal las cosas que fueron fciles para m fue desarrollar las situaciones objetivas que dan lugar a u modelo matemtico, ya que estos involucran funciones. Qu aprend hoy? Hoy aprend cosas muy importantes dentro de mi desempeo como estudiante ya que todos los conocimientos adquiridos me van a ser muy til no solo en mi carrera como estudiante si no que va a ser til en toda mi vida. .

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 4:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Septiembre al 23 Febrero del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 23 - jueves 25 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO: REFLEXIN: RECUERDATE DE LO BUENO Esta reflexin me dej como una nostalgia al saber que muchas veces nos olvidamos de lo primordial, la familia. CONTENIDOS: APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LIMITE DE UNA FUNCIN Concepto de lmite: Propiedades de lmites, Silva Laso, 1029, 1069, Smith, 68, Larson, 46 Lmites indeterminados, Silva Laso, 1090

LIMITES UNILATERALES Lmite lateral derecho, Silva Laso, 1041 Lmite lateral izquierdo Lmite bilateral

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir operaciones con funciones. Definir y calcular lmites.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin de operaciones y criterios clculo de lmite de funciones aplicando

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada RECUERDATE DE LO BUENO y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

LIMITES UNILATERALES

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fue reconocer los limites de cada funcin y en cada punto de la grafica.. Cules fueron fciles? Las cosas que fueron fciles para m fue reconocer limites cundo tienden por la derecha ha y por la izquierda. Qu aprend hoy? Hoy aprend a resolver ejercicios gracias a los que practicamos en el aula, ya que pude obtener las conclusiones respectivas para poder entender mejor el tema.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 5:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24de Septiembre al 23 de Febrero del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 30 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO: REFLEXIN: NADIE TE AMA COMO YO

Esta reflexin me da a entender que Jess nos ama y que siempre ha estado al lado de nosotros cuidndonos y protegindonos en todo momento de nuestras vidas a pesar de que no le tombamos la importancia que se merece, el nos abre su corazn para entendernos y escucharnos en los momentos ms difciles. CONTENIDOS: LIMITE INFINITO: Definicin, teoremas, Silva Laso, 1090, Larson, 48 LIMTE AL INFINITO: Definicin, teoremas. Limite infinito y al infinito, Smith, 95 ASNTOTAS: Asntotas verticales, definicin, grficas, Silva Laso, 1102, Smith, 97

Asntotas horizontales, definicin, grficas. Asntotas oblicuas, definicin, grficas.

OBJETIVO DE DESEMPEO Definir y calcular lmite infinito, al infinito e infinito y al infinito. Definir y graficar asntotas horizontales, verticales y oblicuas. COMPETENCIA GENERAL: Definicin y clculo de lmites aplicando criterios, aplicacin en trazado de asntotas.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada NADIE TE AMA COMO YO y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fueron reconocer entre una asntota vertical y una asntota horizontal, ya que para desarrollar los ejercicios tenemos que aplicar los teoremas correspondientes.

Cules fueron fciles? Las cosas que fueron fciles para m fueron lmites matemticos Porque antes de ver este tema nos enviaron una consulta sobre lmites y as tuve una idea de que se trataba adems segu las instrucciones del docente para realizar los ejercicios y lo que no entenda revisaba en mi material de apoyo. Qu aprend hoy? Hoy aprend a reconocer y graficar los diferentes teoremas de lmites

matemticos y asntotas horizontales y verticales.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 6:

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Septiembre al 23 de FEBRERO del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Jueves 8 del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO: REFLEXIN: NO DESISTAS

Esta reflexin me lleno de fuerzas para seguir adelante en mi esta como estudiante ya que cuando vayan mal las cosas no debo rendirme a pesar de las circunstancias que se presenten sino seguir adelante con honestidad ya que eso har en mi una persona sencilla con ganas de luchar por sus propsitos y sueos a cumplir. CONTENIDOS: CALCULO DIFERENCIAL. PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE: Definiciones, Silva laso, 1125, Smith, 126, Larson, 106 DERIVADA: Definicin de la derivada en un punto, Smith, 135

Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin Grfica de la derivada de una funcin, Smith, 139 Diferenciabilidad y continuidad. Larson, 112

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva. Definir la derivada de una funcin. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la definicin de la pendiente de la recta tangente y derivada en diferentes tipos de funciones.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada NO DESISTAS y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados

Qu cosas fueron difciles? En lo personal lo que se me hizo difcil fue la recta tangente Cules fueron fciles? Las cosas que fueron fciles para m fue identificar la funcin derivada por modelos matemticos de apoyo, porque gracias al material de apoyo el brinda el docente uno tiene la facilidad de llenar los vacos que nos quedan de ciertos temas. Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas entre ellas a reconocer y graficar los diferentes

teoremas de derivadas, funcin continua, y funcin constante.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS

Revista Matemtica Complutense

Director: Jos Mara Arrieta Algarra ISSN 1139-1138 Ao de fundacin: 1988 Periodicidad: semestral Formato: 17 x 24 cm

REFLEXIN
En este trabajo se presenta un modelo matemtico general y operativo para los problemas de decisin unietpicos cuyas consecuencias se cuantifican mediante nmeros difusos. Ese modelo va a permitir establecer los fundamentos de las utilidades difusas mediante un desarrollo axiomtico, y generalizar las formas normal y extensiva del anlisis bayesiano dando condiciones para la equivalencia de las mismas. Se examinar tambin la particularizacin del anlisis bayesiano en forma extensiva a la estimacin y el contrast de hiptesis, y se ilustrar su aplicacin con algunos ejemplos.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

Pginas : 391 Peso : 14 mb. Formato : PDF. Edicin : Primera. Segunda. Ao de Publicacin : 1967 . ISBN : 9681839498 Editorial : Noriega Limusa Autor : Stefan Banach

REFLEXION

Este libro de

386

pginas

fue

escrito

como

una

introduccin

al clculo diferencial e integral. Se presentan los teoremas ms importantes y las menos complicadas de las respectivas demostraciones con el fin de que no se compliquen el aprendizaje los estudiantes. El libro est dividido en 23 captulos.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE

TUTORIAL DE MATLAB AUTOR: Armos Gilat EDITADO: James Stewart, Lothar Redlin y Saleem Watson

REFLEXIN DEL TEMA: Este tutorial ofrece una gua prctica para el estudiante y para el profesor, contiene explicaciones detalladas de cada uno de los comandos de MATLAB, con sus correspondientes ejemplos y tutoriales, que pueden ser seguidos fcilmente por el lector. De esta manera se pretende que el texto sea tambin una poderosa herramienta para el auto aprendizaje.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

EN EL AULA DE CLASES APRENDIENDO FUNCIONES

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

TRABAJANDO EN GRUPO PARA RESOLVER EL TALLER ASIGNADO A LA CLASE

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS INFORMATICOS

Durante este trimestre de clculo diferencial eh podido adquirir destrezas en temas generalas como: Destrezas de rpida graficacion entrando en sistema de anlisis critico Destrezas para reconocer cuando una grafica es una funcin o relacin Destrezas en resolver mltiples tipos de funciones Aplicando todas estas destrezas eh podido ya tener bases para entrar al clculo en su principal tema que son los limites El enriquecido ms mi conocimiento en la aplicacin de modelos matemticos Destreza en la aplicacin de teoremas para resolver las derivadas que creciendo su complejidad a corto plazo eh podido entender los procesos para llegar un resultado.

Estas destrezas y conocimientos adquiridos durante este trimestre sirven de mucho para mi desempeo como un estudiante aceptable de promedio y asi poder cursar sin dificultades o falencias en el mismo. De los trabajos asignados en el curso, las presentaciones orales en la que se han trabajado en la pizarra y ms aun utilizando software informtico como material de apoyo y desenvolvimiento mental y acadmico fueron de gran ayuda para mejorar en forma continua la comunicacin efectiva frente a los otros equipos.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

Calificacin final:

ITEMS A EVALUAR
CONTENIDO COMPLETOS DEL MITAD DE CICLO: CLASES UNIDAD I. ANALISIS DE FUNCIONES UNIDAD II. APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITES UNIDAD III.CLCULO DIFERENCIAL, PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE CONTENIDO COMPLETOS DE FIN DE CICLO: CLASES UNIDAD IV.APLICACIN DE LA DERIVADA INTRODUCCIN AL CLCULO INTEGRAL: INTEGRALES INDEFINIDAS CONSULTAS:MITAD DE CICLO, FINAL DE CICLO PREGUNTAS Y RESPUESTAS GENERADAS POR EL ESTUDIANTE TAREAS: MITAD DE CICLO, FINAL DE CICLO EXAMENES DE MITAD DE CICLO Y FINAL DE CICLO CONCLUSIONES Y REOMENDACIONES DEL PROCESO DEL PORTAFOLIO ARCHIVO LOGICO DE LOS DOCUMENTOS DE APOYO PREPARACIN DEL INFORME MATERIAL PRESENTADO COMO INTERESANTE UTILIZACIN DE AYUDA VISUALES CON EFICACIA MOSTRAR EL MATERIAL AL PBLICO DIJO LA PRESENTACIN HABLO DESPACIO Y CONTROLADO SE ESCUCHO