Proyecto individual Nombre Institucin: Ciudad, Municipio y Departamento: Docente: Telfono : rea: Nombre del proyecto Fecha: Jornada:

Formador: Correo Electrnico del (os)Autor (es): Tema de la Unidad: Modelo pedaggico: Grado Escolar: 1. Problema Se observa en los estudiantes poca capacidad de anlisis y creacin de cuentos a partir de unos elementos dados. Por lo tanto se pretende que el estudiante mejore su capacidad de pensamiento, comprensin lectora, ortografa, creacin y elaboracin de cuentos. INSTITUCIN EDUCATIVA LLANADAS SEDE SAN JOS LA MERCED CALDAS MARIA LUZ DARY RIOS LONDOO 3128810075 ESPAOL IMAGINO, CREO Y ESCRIBO. NOVIEMBRE 15 DE 2012 COMPLETA JULIETH CARVAJAL MOLINA profeluzdary@hotmail.com- luzdary62@gmail.com LECTURA DE CUENTOS Y ANALISIS DE LOS MISMOS METODOLOGIA ESCUELA NUEVA TERCERO Y CUARTO

2. Objetivo general Brindar un espacio motivante y agradable en el cual los participantes estn en contacto directo con todo tipo de textos, para que desarrollen el placer e inters por la Lectura y escritura y se conviertan en promotores de las mismas.

3. Objetivos Especficos Incentivar a los participantes a la creacin y produccin de bienes culturales tales Como: cuentos, declamaciones, teatro, tteres, ilustraciones, trabalenguas entre otros. 2- Utilizar recursos naturales del medio ambiente y reusables adecuados a la realidad De las situaciones de aprendizaje que se realicen dentro y fuera del aula de lectura. 3- Involucrar la familia para que coopere en la estimulacin de la lectura leyendo con sus Hijos en el hogar. 1-

4. Marco de referencia

Promover la lectura y escritura como fuente de recreacin en los nios y nias de los grados tercero y cuarto de la educacin primaria en la Institucin educativa llanadas SEDE SAN JOS DE LA MERCED CDS. A travs, de actividades o estrategias didcticas, ldicas y recreativas, que sern articulado con el rea de ESPAOL Y LITERATURA, se pretende entonces que los nios aprendan a aprender a crear, reflexionar, convivir, aprender y hacer, de forma amena y participativa. Donde los nios penetren en nuevos mundos, descubran lo desconocido y se acerquen a las verdades o mentiras de lo conocido. A su vez; desarrollen la imaginacin, la creatividad y la diversin; transformndose en seres con disposicin de luchar para construir algo nuevo y mejor, dejando de ser repetidores para ser creadores. 5. Marco de conceptual El Proyecto Imagino, Creo y escribo asegura la posesin de un patrimonio cultural amplio y enriquecedor. Hablar, leer y escribir son acciones y competencias fundamentales a desarrollar en la escuela, ya que est inmerso en un mundo de imgenes y palabras; por lo tanto est debidamente incluido en el PEI de la institucin en lo que tiene que ver con la relacin ESCUELA COMUNIDAD PARA MEJORAR LA GESTION EDUCATIVA; interrelacionando con las temticas relacionadas con su entorno socio natural entre estudiantes, docentes, escuela y comunidad, mediante la transversabilidad entre los Valores en la Diversidad cultural, Comunicacin y Contextualizacin Histrica.

6. Cronograma

7. Metodologa La metodologa utilizada ser ESCUELA NUEVA que consiste en el trabajo de guas de aprendizaje donde se realiza un trabajo conjunto con los estudiantes, docentes de aula, padres y representantes mediante el desarrollo actividades motivantes para interactuar con materiales impresos para que seleccionen de forma libre el que deseen explorar; por otra parte, ejecutar dinmicas que conlleven a compartir experiencias en forma oral o escrita, pongan en prcticas valores como: el cooperativismo, la integracin, la amistad, el dilogo, el amor entre otro. As mismo, mostrar sus fortalezas en las diversas actividades escolares y Extraescolares desde una perspectiva constructivista y humanista.

8. Poblacin ha la que est dirigido el proyecto El proyecto va dirigido a los estudiantes de bsica primaria de los grados tercero y

cuarto lo mismo que a la comunidad educativa con quienes los nios compartirn sus experiencias en forma oral o escrita.

5. Subproblemas a resolver Promover en los estudiantes la receptividad hacia la lectura y la escritura recreativa, participativa y de disfrute; al mismo tiempo, la puesta en prctica de los valores morales, patrios, ticos y tnicos; creando un espacio agradable donde pongan en prctica su imaginacin, creatividad, aptitudes; a su vez, satisfagan sus inquietudes e intereses.

6. Ejecucin del plan Tarea Recursos Tiempo (tener en cuenta la fecha de la jornada de cierre para entregarlo finalizado) De las 12: 00 A 2:00 de la tarde los viernes

1-Saludo de bienvenida al proyecto de los nios y nias participantes. Exploracin de expectativas de los integrantes para conocer sus necesidades, intereses, Habilidades, aptitudes, destrezas y motivacin. 2. Comentarios verbales sobre lecturas e imgenes. Actividades creativas con base en textos escritos. (Dramatizaciones espontneas). 3- Actividades de comprensin de un texto, Juegos de lectura, Narraciones orales, Visita a la biblioteca. 4. Realizar campaas de lectura: (Los nios pueden realizar slogan, carteles o frases sobre la Lectura para ubicarlos en diferentes sitios de la escuela. 5. Armar cuentos e historietas, Elaboracin y montaje de un espectculo de tteres a partir de un cuento o narracin literaria.

Estudiantes y docente. Saln de clase, sillas, mesas etc.

Diferentes clases de textos recreativos e informativos imgenes, estudiantes y docente.

De las 12:00 a las 2:00 de la tarde

Libros, laminas de papel bon, tablero, tiza. Biblioteca, estudiantes y docente Libros, cartulina, papel bon, marcadores, imgenes, escuela, estudiantes y docente.

De las 12:00 a las 2:00 de la tarde

De las 12:00 a las 2:00 de la tarde

Libros, juegos didcticos, sillas , mesas, alfombras, cojines , cuadernos, cartulina, marcadores, tteres, estudiantes y

De las 12:00 a las 2:00 de la tarde

6. .Puesta en escena de

narraciones literarias (cuentos, fbulas, mitos y leyendas de su regin) contadas por ellos mismo.
7- .Formar palabras, frases, oraciones y prrafos (de acuerdo al nivel). .Desarrollo de la expresin corporal. .Escritura creativa: (textos escritos). Inventar cuentos a partir de unos elementos dados. 8- Sistematizacin y divulgacin de las actividades realizadas

docente. Estudiantes, docente y padres de familia, Elementos para organizar la escena, disfraces, estudiantes y docente.

De las 12:00 a las 2:00 de la tarde

Cuadernos, lpiz, borrador, colores, Cartulina, marcadores, hojas de block, estudiantes y docente

De las 12:00 a las 2:00 de la tarde

Sala virtual, computadores y programas especiales, estudiantes y docente

De las 12:00 a las 2:00 de la tarde

7. Relacin con el PEI y el plan de estudios de la institucin Se relaciona con el PEI de la institucin en lo que tiene que ver con la relacin ESCUELA COMUNIDAD PARA MEJORAR LA GESTION EDUCATIVA

Materiales y recursos necesarios para la Unidad Bsicos: Estudiantes y docente, cartulina, papel boom , block, marcadores, cuaderno, lapiz borrador y colores. Recomendaciones: Tecnolgicos: Computadores y soware

Tiempo de aplicacin: de noviembre de 2012 a enero de 2013.