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Профессиональный Документы
Культура Документы
Direo:
ProfRenataTeixeiraJunqueiraFreire
ViceDireoAdministrativa:
MrcioLesAlcal
Coordenao Pedaggica Educao Infantil e 1 Ano Ensino
FundamentalI
Prof.HevelynTatianeSilvaBarcelosCampelo
CoordenaoPedaggicaEnsinoFundamentalI:
Prof.MartaCandidoMoreira
CoordenaoPedaggicaEnsinoFundamentalII:
Prof.AdrieneCristinaPontesAlvesSilva
CoordenaoPedaggicaEnsinoMdio:
Prof.NeusiRosaGonzagaOliveira
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NOSSA MISSO
AMissodaUBEE-UNBECeducareevangelizarcrianasejovens,
fundamentadaemSoMarcelinoChampagnat,paraformarcristos
ecidadoscomprometidosnaconstruodeumasociedadesustentvel,justaeigualitria.
VISO DE FUTURO
Serreferncianacionalemeducao,pastoraleaosocial,reconhecidapor:
Excelnciaacadmicaeformaoemvalores
Empreendedorismoeducacional,socialecultural
Desenvolvimentodoprotagonismoinfanto-juvenil
Gestoprofissionaleestratgica
Forteidentidadeeimageminstitucional
Efetivaarticulaocomacomunidadeeclesialeasociedade.
PROPOSTA CURRICULAR
Senhorespais,
Aoapresentarmosapropostacurricular2010queremosressaltaraimportnciadaparceriaentreafamliaeaescola.Somosparceirosnatarefaeducativa.Quesejamosaliados.Quepossamoscompreenderaescola,comoumainstituiodepreciosovalornaformao
denossascrianasejovens.
Nossoprojetoeducativointegraodesenvolvimentodosnossos
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alunosnadimensoformativaeinformativa.Ouseja,queremosgarantirumaexcelenteformaoacadmica,quepermitaodesenvolvimentodasdiferentescapacidadesdenossosalunos;intelectuais,scio-afetivasepsicomotoras.Umaescola,querealmente,possasolidificarbasesnecessriasparaosucessofuturodenossosalunosnacarreiraprofissional,queescolherem.Aomesmotempo,consideramos
deextremaimportncia,aformaodevalores,comoadefesada
justiasocial,dasolidariedade,doamoraoprximo.Consideramosa
f,comoalicerceparaaforainterioreestruturaohumana.Assim,
ser,conviver,refletir,sentir,construir,expressar,soaesquese
tornamprincpioseperspectivasdenossotrabalho.
Precisamos formar profissionais, mas profissionais que sejam
pessoashumanas,equilibradasefelizes.
Contamoscomaconfianaeaparceriaefetivaduranteoano,
paraqueoscontedostrabalhados,sejamrealmenteinstrumentos
paraodesenvolvimentointelectualehumanodenossosalunos.
Recebamonossoabraofraterno.
MrcioAlcal
Vice-diretorAdministrativo
RenataTeixeiraJunqueiraFreire
Diretora
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Querido(a)aluno(a)
Aoentregarmosapropostacurricular2010destacamosaimportnciadasuaparticipaoecompromissoparaosucessodonossoprojeto
educativo.
Assimseconstituidefundamentalimportnciaasuaresponsabilidadeemaspectoscomo:
Pontualidadeeassiduidade
Participaoefetivanasaulas
Estudoecumprimentodastarefasdecasa
Empenhonasavaliaeseatividadespedaggicas
Posturadeaprendiz,ouseja,ademonstraododesejodeaprender,debuscar,dequereraprender.
Nestecadernoestoimportantesinformaessobreaprogramao
curricularqueserdesenvolvidaem2010.Conheaoqueserestudado,
acompanhenossotrabalhoetragasuasperguntas,ideiasesugestes.
Lembre-sequenasuacaminhadacomoestudante,voccontarcom
asnossasorientaes,apoioeconfiana.
Conteconosco!
Oseusucessoonossosucesso!
RenataTeixeiraJunqueiraFreire
AVALIAO DE APRENDIZAGEM
Queremoscabeasbemcheiasoubemfeitas?Alunosalegresouinstrudos?Umdesenvolvimentoglobalouaquisiodenoes?Queremosinteriorizarnormasoudesenvolveracriatividadeea
autonomia?
PERRENOUD, Phillipe
NasdisposiegeraisdoCaptuloIIdoartigo21,Lei9394/96(Leide
DiretrizeseBasesdaEducaoNacional),constam,entreoscritrios,para
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averificaodorendimentoescolarnaEducaoBsica:
Aavaliaocontnuaecumulativadodesempenhodoeducando,
destacando-seosaspectos,qualitativoseosresultadosnoprocessosobre
osquantitativoseosdasprovasfinais;
Osestudosderecuperaoobrigatriosepreferencialmenteparalelosaoperodoletivo.
Assim,emconsonnciacomoquedeterminaaleie,deacordocoma
concepodeensino-aprendizagemadotadanoColgioMaristaDiocesano,
organizamosoprocessodeavaliaodaseguinteforma:
a) Os perodos de avaliao
Aavaliaodurantetodooprocessodeensinoaprendizagem,por
meiodeinstrumentosformaiseestratgiasinformaisdeobservaoeinterpretao qualitativa das habilidades, competncias e conhecimentos
construidospeloeducando.
Osalunosrealizamsemanalmenteprovasescrita,individuais,conformecronogramaapresentadonoinciodecadaetapaletiva.Almdasprovas individuais semanais, desenvolvem-se atividades e projetos
interdisciplinares,trabalhosindividuais,estudosdirigidos,debates,seminrios,pesquisas,entreoutros.
s trs etapas letivas, determinadas no calendrio escolar anual,
correspondemosperodosdeavaliaodaaprendizagemeadistribuio
depontos,asaber:
1etapa:30pontos
2etapa:30pontos
3etapa:40pontos
Nofinaldoanoletivo,serconsideradoaprovadooalunoque:
tiverfrequnciaigualousuperiora75%docmputogeraldacargahorriooferecidanasrie;
obtiver,emcadadisciplina,totaligualousuperiora60%dasoma
dospontosdistribudosaolongodoanoletivo.
Quantoavaliaodoalunonoaspectoprocessualequalitativocon
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sidera-seoConselhodeClasseorgolegalmenteinstitudo(conforme
RegimentodoColgioMarista)paraasuarealizao.
b) Os estudos de recuperao
Comoobjetivodeofereceraoalunooutraspossibilidadesdeconstruodaaprendizagemdecontedosecompetncias,realizam-seosestudosderecuperaoparalelaerecuperaofinal.
Oprocessoderecuperaosedesenvolveemsistemademonitoria,
pordisciplina,duranteaetapaletiva,erealizaodeprovas,apsoencerramentodaetapa.
Osestudosderecuperaopoderoserrealizadosemtodasasdisciplinasemqueoestudantenoatingiuamdiamnimanecessria.
Comoobjetivodebuscararecuperaodecontedosenotasassim
sedistribuemospontosdosestudosderecuperaoqueanulamospontosobtidosemcadaetapa.
1etapa:30pontos
2etapa:30pontos
RecuperaoFinal:100pontos
Entreanotadaetapaeadarecuperao,prevaleceamaiornota,
observando-seolimitedamdia(60%).
Oalunopodeobter,comoresultadomximodarecuperaofinale
dorespectivoanoletivo,ocorrespondentemdia:60%dototaldistribudoduranteoano.
SO FUNES DA AVALIAO DA APRENDIZAGEM NO COLGIO
MARISTA DIOCESANO DE UBERABA.
Diagnosticar:caracterizaroalunoquantoaosseusinteresses,necessidades,conhecimentosehabilidades;identificardificuldadesepossveis
causas;
Retroinformar:oferecersubsdiosparareplanejamentodotrabalho
docente;
Estimular o desenvolvimento individual do aluno, a partir do seu
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autoconhecimento;
Verificarorendimentoescolarcomvistascertificaodaaprovao
paraasrieseguinte.
No contexto do programa de Educao Integral, desenvolvido no
CMDS,consideramosaimportnciadediferentestiposdeaprendizagem,
almdosaspectosconceituaisinerentescadadisciplinaescolar.Abordamoseavaliamos,portanto,oconhecimentodoalunonasseguintescategorias:
a)Aavaliaodoscontedosatitudinais,feitapelaobservaosistemticadosalunosatravsdeopiniesemitidasedesuasatuaesnas
atividadesgrupais,nosdebates,nasassemblias,nasmanifestaesdentroeforadesaladeaula,nasatividadesdecampo,excurses,nasdistribuiesdastarefaseresponsabilidades,duranteorecreio,nasatividadesesportivas,etc.
b)Aavaliaodoscontedosprocedimentais,queimplicamnosaber
fazer,isto,sedquandoverificamosodesempenhodoalunonaaquisiodosaberdialogar,debater,fazerpesquisa,trabalharemequipe,utilizar
instrumentos.
c)Aavaliaodoscontedosconceituais,quesesituam,especialmente,dentrodascapacidadescognitivas.Ametodologiaqueadotamos
paraavaliaodaaprendizagemdosconceitosodomniodelesexpresso
pormeioderepresentaesporescrito,utilizandodehabilidadescognitivas
deprogressivacomplexidade,taiscomo:transferncia,deduo,classificao,inferncia,anlise,sntese,julgamento,etc.
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FSICA
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Fsica
Introduo
SistemasdeUnidades
Potnciasde10
AlgarismosSignificativos
OrdemdeGrandeza
Cinemtica
ConceitosBsicos
VelocidadeeAceleraoMdia
ClassificaodosMovimentos
MovimentoUniforme
MovimentoUniformementeVariado
QuedaLivre
CinemticaVetorial
Dinmica
LeisdeNewton
Trabalho,PotnciaeEnergia
ImpulsoequantidadedeMovimento
Colises
Esttica
EquilbriodoPontoMaterial
EquilbriodoCorpoExtenso
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HISTRIA
INTENO EDUCATIVA DA REA:
Formarcidadoscrticos,conscientesesolidrios.
Estabelecerparalelosentrepermannciasemudanasocorridasno
tempoenoespaogeogrfico.
Conhecerevalorizaradiversidadecultural,posicionando-secontra
qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, sociais,
crenas,desexo,deetniaououtrascaractersticasindividuais.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Aorigemdohomemeapr-histria
Apr-histrianaAmrica
EgitoAntigo
Mesopotmia
Hebreus
Fencios
Persas
Asorigensdacivilizaogrega
Operodoclssico
Adecadnciagrega
Roma:dacomunidadeRepblica
AscensoequedadoImprioRomano
Aformaodofeudalismo
Aconsolidaodofeudalismo
Astransformaesdofeudalismo
Criseedecadnciadofeudalismo
ImprioBizantino
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ImprioMuulmano
AsmonarquiasNacionais
Oabsolutismo
Renascimento
AReformareligiosa.
FILOSOFIA
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Dosensocomumaosensocrtico
Os pr-socrticos
Mitologiagrega
Osprimeirosfilsofosgregos
TalesdeMileto,Anaximandro,Anaxmenes,Pitgoras,Herclito,
Parmnides,Zeno,EmpdocleseDemcrito.
A Filosofia da Grcia clssica ao helenismo.
Sofistas
Scrates
Plato
Aristteles
Perodo greco-romano: a Filosofia pag e a penetrao do
cristianismo.
O pensamento cristo: patrstica e escolstica.
SantoAgostinho
SantoTomsdeAquino
MATEMTICA
INTENO EDUCATIVA DA REA:
As reflexes sobre o conhecimento matemtico, sua natureza, seu
papelnasociedadehoje,suaconstruoindividualecoletivatrazem
paraaeducaoodesafioderefletirarespeitodacolaboraoquea
Matemticatemaoferecercomvistasformaodacidadania.Ou
seja,suacontribuioparaaconstituiodecondieshumanasde
sobrevivncia,inserodaspessoasnomundodotrabalho,dasrelaes
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sociaisedacultura,comodesenvolvimentodeposicionamentocrtico
epropositivodiantedasquestessociais.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Geometria Mtrica Plana
TeoremadeTales
Segmentosproporcionais
Segmentoscorrespondente
AplicaodoteoremadeTalesemtringulos
Teoremadabissetrizinternadeumtringulo
Semelhanas
Tringulossemelhantes
Tringuloretngulo
TeoremadePitgoras
Outrasrelaesnotringuloretngulo
Circunferncia
Algumaspropriedadesdacircunferncia
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Conjuntos
Noesbsicas
Conjuntouniverso
Conjuntovazio
Subconjuntos
Operaescomconjuntos
Conjuntounio
Conjuntointerseco
Conjuntodiferena
Conjuntosnumricos
Conjuntosnumricosnaturais
Conjuntosnumricosinteiros
Conjuntosnumricosracionais
Conjuntosdosnmerosreais
Intervalos
Operaescomintervalos
Funes
Grficos
Parordenado
Produtocartesiano
Sistemacartesianoortogonal
Grficodeumprodutocartesiano
Relaes
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Funes
Conceito
Notao
Funoreal
Grficodeumafuno
Variaodeumafuno
FunoComposta
Funoinversa
Funessobrejetoras,injetorasebijetoras
Funoinversa
Funopolinomialdo1grau
Zerosdeumafuno
Funolinear
Grficodafunopolinomialdo1grau
Inequaodo1grau
Desigualdades
Sistemas
Sinaisdeumafunopolinomialdo1grau
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Inequaesprodutoquociente
Inequao-produto
Inequao-quociente
Funo quadrtica
Funoquadrtica
Zerosdeumafunoquadrtica
Grficodafunoquadrtica
Variaoeimagemdeumafunoquadrtica
Funo do 2 grau
Sinaisdeumafunoquadrtica
Inequaesdo2grau
Funo modular
Mdulodenmeroreal
Funomodular
Grficodeumafunodadaporf(x) = g(x)
Equaes
Funo exponencial
Potnciascomexpoenteinteiro
Potnciascomexpoenteracional
Potnciascomexpoenteirracional
Potnciasdebase10
Funoexponencial
Zerosdef
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Grficodef
Equaesexponenciais
Inequaesexponenciais
Funo Logartmica
Logartmos
Consequnciasdadefinio
Propriedadesdoslogaritmos
Logartmosdecimal
Mudanadebase
Logartmodecimal
Mudanadebase
Funologartmica
Umafunoparticular
Equaeslogartmicas
Tiposbsicosdeequaeslogartmicas
Inequaeslogartmicas
Noes de Matemtica Financeira
Porcentagem
Lucroeprejuzo
Jurosimples
Jurocomposto
Clculodomontante
Clculocomlogaritmos
Valoratualevalorfuturo
Progresses Aritmticas
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Sequnciasnumricas
Progressoaritmtica
Termogeral
Somadosn primeirostermosdeumaPA
Termoseqidistantesdosextremos
Somadosn primeirostermosdeumaPG
LimitedesomadeumaPGinfinita
LNGUA PORTUGUESA
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CONTEDOS PROGRAMTICOS
Interpretaodetextosdediferentesgneros
Funesdalinguagem
Fato/Opinio
Estruturadaspalavras
Formaodepalavras
Divisosilbica
Acentuaodaspalavras(deacordocomasmudanasocorridas
noNovoAcordoOrtogrfico)
Ortografia
Empregodohfen(deacordocomasmudanasocorridasno
NovoAcordo)
Morfologia(apresentaodasclassesmorfolgicas)
Morfologia:artigo,pronome,numeral,adjetivo,advrbio
Pluraldossubstantivoscompostos
Substantivosquemudamdesignificadoaomudaremdegnero;
ConcordnciaNominal.
REDAO
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expresseseupontodevista,comclarezaeobjetividade,considerando
asituaocomunicativaeopontodevistadointerlocutor.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Narrao,descrioedissertao.
Descrioobjetiva.
Descriosubjetiva.
Descrioesttica.
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Descriodinmica.
Informatividadeesensocomum
Intertextualidadenaarte,namsicaenaliteratura
Temasdevestibulares(textosargumentativos-dissertativos)
QUMICA
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Entendemosquevalorizaroconhecimentodanaturezapermitirao
alunoposicionar-semelhorfrenteaosdesafioscrescentes,emespecial,
odeummodeloparaodesenvolvimentosustentveleosavanosda
biotecnologia.
Outraaoquedesenvolvidapelareaoincentivoaleitura
e interpretao de textos de cunho cientfico e a aplicao dos
conhecimentos de Biologia, Fsica e Qumica na compreenso dos
fenmenosnaturais.
Atividade relevante desenvolvida pela rea so as aulas prticas
laboratriosdeCincias,Biologia,FsicaeQumica.Asaulasprticas
permitem reforo e auxlio ao desenvolvimento dos contedos
aplicadosemsaladeaula,inclusivecomodesenvolvimentodeprojetos
cientficosque,emgeral,soexpostosduranteaMostradeCinciase
Tecnologia.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Qumica geral
Introduoaoestudodaqumica
Propriedadesdamatria
Substnciapura,misturaseseparaodemisturas
Fenmenosfsicosequmicos
Leisponderais
Estruturaatmica
Tabelaperidicaepropriedades
Ligaes qumicas, geometria molecular, polaridade e foras
intermoleculares
Funesinorgnicas:cidos,bases,saisexidos
Reaesqumicas
Quantidadesemedidas
Clculosqumicos
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ARTE
INTENO EDUCATIVA DA REA:
O ensino de arte visa uma proposta educativa integrada, onde as
diferenteslinguagenseformasdeexpressoartsticapossibilitema
formao de crianas e jovens mais crticos esteticamente e
culturalmente,almdeoportunizarexperinciasquedesenvolvama
criatividadeeasensibilidadeatravsdoolharartstico.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Eixos do Contedo
ArteeVida
ArteeLinguagem
ArtenaConstruodaIdentidadedoHomem
Objetivos Globais
Contextualizareconceituararteatravsdeproduescoletivas
eindividuais
Analisarexpressesartsticasemdiferentessituaes
Refletirsobreahistriadahumanidadeapartirdasuaartee
cultura
Refletirsobreasfunessociais,religiosasenaturalistasdaarte
Organizarmaterialdeestudoindividualatravsdeartigosetextos
paraleituraecomplementaodosassuntosdiscutidosemsala
deaula
Produzirpainisecomposies,objetoseinstalaesindividuais
e/ouemgruposutilizandooselementosvisuaisestudados.
Organizar apresentaes e palestras com profissionais do
desenhoedamdia.
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Leituraeobservaodeimagensdeartistasdiversos.
Relacionar arte e religiosidade no Barroco, arte e cincia no
Renascimento, arte e expresso de sentimentos na Arte
Moderna, arte e manifestao de protesto e crtica na Arte
Contempornea.
Confecodepainis,pinturas,desenhos,objetoseinstalaes
comoreleituradosperodosestudados:
Antiguidade
IdadeMdia
ArteModerna
ArteContempornea
InterpretaessobreocontedodolivroArteBrasileiraarte
moderna e contempornea Percival Tirapeli Cia Editora
Nacional.
BIOLOGIA
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Entendemosquevalorizaroconhecimentodanaturezapermitirao
alunoposicionar-semelhorfrenteaosdesafioscrescentes,emespecial,
odeummodeloparaodesenvolvimentosustentveleosavanosda
biotecnologia.
Outraaoquedesenvolvidapelareaoincentivoaleitura
e interpretao de textos de cunho cientfico e a aplicao dos
conhecimentos de Biologia, Fsica e Qumica na compreenso dos
fenmenosnaturais.
Atividade relevante desenvolvida pela rea so as aulas prticas
laboratriosdeCincias,Biologia,FsicaeQumica.Asaulasprticas
permitem reforo e auxlio ao desenvolvimento dos contedos
aplicadosemsaladeaula,inclusivecomodesenvolvimentodeprojetos
cientficosque,emgeral,soexpostosduranteaMostradeCinciase
Tecnologia.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Introduo Biologia
Origemeestruturadouniverso
ABiologia
Atributosdosseresvivosenveisdeorganizao.
Omtodocientfico
Aulasprticasnolaboratrio
Bioqumica Celular
Componentesinorgnicoseorgnicosdaclula
Compostosinorgnicos:guaesaisminerais
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Citologia
Histrico.
Medidasaplicadasemcitologiaemicroscopia
Teoriacelular
Clulasprocariotaseeucariotas
Clulaanimalevegetal
Clulanaclassificaodosseresvivos
Teoriaendossimbitica
Envoltrioscelularesetrocascomomeio
Organelascelulares:estruturaefuno
Fotossntese
Respiraocelular
Aulasdelaboratrio
Medidasaplicadasemcitologiaemicroscopiasotrabalhadas
nasaulasdelaboratrio
Reproduo e embriologia
Gametognese
Desenvolvimentoembrionrio
Anexosembrionrios
Classificaoembriolgica
Histologia Animal
Tecidoepitelial
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Tecidoconjuntivo
Tecidomuscular
Tecidonervoso
ENSINO RELIGIOSO
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Adefesadavida
GEOGRAFIA
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LITERATURA
INTENO EDUCATIVA DA REA:
EmrelaoLiteratura,objetivam-seodesenvolvimentopelogosto
daleituraeaapreciao,dadimensoestticadostextosliterrios.
importantetambmqueoalunoreconheaaliteraturacomoforma
de expresso esttica de sentimentos humanos e valores sociais,
produtodeumtrabalhodohomemhistoricamentesituado.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Teoria literria
FigurasdeLinguagem
Otextoliterrio
Gneros literrios
Lrico
3.2.Narrativo
3.3.Dramtico
Historiografia literria
Trovadorismo
Humanismo
Classicismo
Quinhentismo
Barrocoportugus
Barrocobrasileiro
Neoclassicismoportugus
Neoclassicismobrasileiro
Leitura dirigida e anlise de obras literrias
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RelativismoCultural
Etnocentrismo
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A sociologia no Brasil
Institucionalizao(18911941)
Alijamento(1942-1981)
Retorno(1982-2001)