Metodologa didctica de las AFD caso anterior, ya que la oferta de la misma se reduce a dos situaciones diferentes.

liene el inconveniente de tener que utilizar ms de un tcnico, aunque si puede ser posible se convierte en una ventaja. Segn las actividades y segn las disponibilidades de espacios, Ios niveles ofertados pueden llegar a ser muy diferentes. Es otro estilo en el que la individualizacin se refiere a los grupos establecidos, no al alumno en s. Tiene inconvenientes organizativos como la necesidad de tantos tcnicos como grupos y el hecho de que trabajan a la vez.

* En la enseanza de la natacin se divide al grupo en dos niveles segn el dominio que tengan sobre el medio. Un tcnico se va a encargar de las actividades de los que tiene dificultades para flotar o no saben nadar, ocupando para ello una serie de calles en la piscina. El otro tcnico, ubicado en calles propias, se ocupa de los que ya saban nadar y les propone otras actividades distintas. 21,3. tOS PROGRAMAS INDIVIDUATES
Es un estilo que cumple muy bien el objetivo de la individualizacin de la enseanza, estavez ya referida a cada alumno. Requiere, desde luego, una cierta madurez en el alumno ya que va a tener que responsabilizarse de las tareas. El programa individual es un programa adaptado y pensado para el indlviduo concreto, resultando un programa personalizado o un programa tipo, especialmente diseado por el tcnico para una persona concreta.

Se prte de una evaluacin inicial, cuyo resultado condiciona el diseo del programa individual por parte del profesor. Habitualmente la informacin de referencia es presentada a travs de documentos -que facilitan al alumno su actuacin cuando no est presente el profesor-. El conocimiento de resultados por parte del profesor se produce las menos veces posible de forma directa, ya que en el programa individualizado deben contemplarse las posibles incidencias y situaciones a las que el alumno se puede enfrentar. De esta forma, el alumno debe ir avanzando, en parte,

gracias a un feedback propio complementado por el programa individual. Representa un estilo de gran autonoma y madurez por parte del alumno. Los materiales que componen el programa pueden constar de listado de ejercicios y tareas, observaciones generales, fichas de auto-registro, fichas de autoevaluacin y previsin de incidencias. Segn el contexto y el nivel del alumno, los contenidos a tratar pueden variar en su presentacin. hacindose ms complejos cuanto mayor es el nivel de exigencia en la formacin.

x Un individuo acude a un tcnico para que le ayude a mejorar su condicin fsica. El tcnico evala al cliente y, a continuacin le propone una serie de actividades para alcanzar los objetivos propuestos. Las actividades y ejercicios estn ajustados al nivel y circunstancas del cliente, de forma que los ejercicios concretos (el tipo, las series y repeticiones, la supuesta dieta, el rgimen de vida, etc.) son adecuados para este cliente concreto. 2"1.4.

tA ENSEANZA PROGRAMADA

Su denominacln -un tanto vaga, pues toda enseanza se programa (o as parece convenien-

te hacerlo)- recalca el hecho de ser un estilo que busca el avance en el conocimiento a travs de la consideracin de todos los detalles implicados en el proceso de aprendizaje, para lo que hay
que desmenuzar y graduar las actuaciones de los alumnos.

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