UNIVERSIDAD DE CONCEPCION DIRECCION DE DOCENCIA

TALLER INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE R. SCHMECK Dra. Mara Ins Solar R.

Orientaciones del trabajo. 1. 2. Lectura del Aprendizaje. Documento Inventario de Estrategias de

Respuesta individual, a las preguntas del instrumento, para conocer el tipo de procesamiento ms usual que usted emplea. Compartir sus reflexiones con los integrantes del grupo. Conoce el tipo de estrategias que utilizan los alumnos de su carrera?.

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MISR/prc.

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION DIRECCION DE DOCENCIA

INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE R. SCHMECK

ADAPTADO POR I. Truffello y F. Prez

Instrucciones para el Entrevistado: Estimado Estudiante: En este cuestionario se trata de averiguar cmo estudias y aprendes. Responde verdadero o falso a cada afirmacin en la hoja de respuestas. Si una descripcin calza con tu situacin particular, responde verdadero. Si la descripcin no corresponde, marca falso. Al contestar cada pregunta trata de pensar cmo aprendes en general y no te refieras a una asignatura o curso en particular. Procura que tus respuestas sean directas y espontneas, sin preocuparte demasiado de ninguna en particular. Te rogamos que trates de contestar todos los tems aunque sea adivinando. Tus respuestas se guardarn en estricta reserva y, como ya dijimos, no hay respuestas correctas. 1. Me va bien en las pruebas en las que tengo que responder, escribiendo las respuestas 2. En realidad tengo bastante mala memoria 3. Cuando estudio para un examen preparo una lista de las probables preguntas y sus respuestas 4. Tengo facilidad para contestar preguntas en las cuales se comparan ideas diferentes 5. Me cuesta notar la diferencia entre preguntas que parecen semejantes 6. Cuando estudio alguna materia, invento un sistema para recordarla despus. 7. Me va bien en las pruebas que me exigen definiciones 8. Raras veces trato de descubrir por qu ocurren los hechos 9. Aunque sepa que ya me he aprendido la materia, la sigo estudiando 10. Preparo esquemas y dibujos sencillos como ayuda memoria 11. Para los exmenes me aprendo de memoria la materia tal cual aparece en el texto o en los apuntes 12. Me aprendo las palabras o ideas nuevas imaginando la situacin en que ocurren 13. Puedo opinar sobre lo que leo 14. Me saco buenas notas en las pruebas semestrales o acumulativas 15. Cuando estudio trato de encontrar respuestas a las preguntas que tengo en mente 16. Raras veces hago un esquema de la materia que leo 17. Generalmente consulto varias fuentes para entender una idea

18. Recuerdo las palabras y conceptos nuevos, asocindolas con palabras e ideas que ya conozco 19. Me cuesta contestar preguntas que primero exigen una seleccin de ideas 20. Dedico menos tiempo al estudio que la mayora de mis compaeros 21. Termino cuidadosamente todas las tareas 22. Raras veces vuelvo a pensar sobre una materia que acabo de leer 23. Me cuesta ordenar las ideas que tengo en la memoria 24. Aunque s que he estudiado bien la materia, me cuesta recordarla para el examen 25. Repaso la materia del curso peridicamente, durante el perodo escolar 26. Casi nunca leo ms de lo que me exigen en clase 27. Aprendo ideas nuevas, relacionndolas con ideas similares 28. A veces aprendo de memoria las materias que no entiendo 29. Raras veces consulto el diccionario 30. Mantengo todos los das un horario de estudio 31. Cuando estoy aprendiendo una unidad de estudio casi siempre la resumo en mis propias palabras 32. Tengo dificultad para planificar mi trabajo cuando la tarea es complicada 33. Muchas veces me cuesta encontrar las palabras exactas para expresar mis ideas 34. Generalmente me cuesta ponerme a estudiar 35. Me es difcil encontrar la parte que necesito en el texto de estudio 36. Prefiero leer un resumen que el texto original completo 37. Generalmente no me preocupo de hacer los ejercicios y resolver los ejemplos 38. Me cuesta aprender a estudiar al iniciar un curso 39. Pienso con rapidez 40. Dedico horas semanales a repasar 41. Caliento los exmenes (estudio a ltima hora) 42. Siempre hago un esfuerzo especial para captar todos los detalles 43. Rara vez uso la biblioteca 44. Me interesan los hechos concretos y no las teoras 45. Cuando repaso algo, generalmente lo repito muchas veces 46. En general, pienso que no vale la pena hacer ejercicios o resolver problemas 47. Parece que pienso sin palabras, como sintiendo ms que pensando 48. Cuando empiezo algo, sigo hasta terminar 49. Me cuesta resumir; todos los detalles me parecen importantes 50. No me gusta repetir textualmente, prefiero explicar y opinar sobre los temas que he estudiado 51. Prefiero estudiar por los apuntes de mis compaeros, yo generalmente no alcanzo a tomar nota de todo 52. Invento situaciones diferentes a las de los textos para aplicar lo recin aprendido 53. Para estar ms seguro estudio hasta el mismo momento de la prueba 54. Me presento a la prueba con el ciento por ciento de las materias estudiadas, as la prueba no es una sorpresa 55. Al iniciar el estudio estoy tranquilo y tengo confianza en que aprender esa materia

INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE HOJA DE RESPUESTAS

NOMBRE: __________________________ FECHA DE NACIMIENTO: _____/_____/____ Da / mes / ao CURSO: _____________________________________ FECHA ACTUAL: _____/_____/____ Da / mes / ao

PREGUNTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

RESPUESTAS [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F]

PREGUNTAS 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

RESPUESTAS [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F] [V] [F]

INTERPRETACIN INVENTARIO DE SCHMECK A continuacin le presentamos la informacin complementaria: El inventario final adaptado para Chile qued formado por 55 enunciados distribuidos en 4 factores, en la forma que se describe a continuacin: 1.- PROCESAMIENTO ELABORATIVO (Factor 1). Est compuesto por ocho proposiciones, es semejante al Factor encontrado por Schmeck, vale decir, que la habilidad para personalizar, concretar y visualizar informacin es ms importante que la habilidad ms acadmica de abstraer. 2.- ESTUDIO MEDTDICO (Factor 2). Conviene recordar que la principal estrategia de aprendizaje de los estudiantes que poseen este factor es hacer lo que se les dice que hagan y repetir la informacin tan a menudo como pueden antes del examen. 3.- PROCESAMIENTO PROFUNDO (Factor 3). Los estudiante que obtienen altos puntajes en esta escala son conceptuales, categorizan, evalan crticamente lo apropiado de sus categorizaciones. El proceso cognitivo de este tipo de estudiantes demuestra que poseen en alto grado la habilidad de pensamiento crtico, atienden ms al significado de lo que estudian que a los aspectos superficiales. Las asociaciones conceptuales significan la ltima etapa en el continuo de procesamiento. 4.- RETENCIN DE HECHOS (Factor 4). La retencin de hechos est asociada con la tendencia a clasificar o agrupar informacin en categoras estrechas y precisas. CALCULO DEL PUNTAJE DEL INVENTARIO DE ESTRATEGIAS. Se determinan 4 puntajes, uno por cada Factos. Para calcular el puntaje se suma un punto por cada respuesta que coincida con la clave. Es decir, en el factor procesamiento elaborativo, por ejemplo, se obtiene 1 punto en el item 6 si se contest V y cero punto si se contest F. Por lo tanto, si a las proposiciones 6, 10, 12, 18, 27, 31 y 52 se contest V y a la proposicin 16 se contest F, se obtendrn 8 puntos en este factor.

Procesamiento Elaborativo N prop. Clave 6 V 10 V 12 V 16 F 18 V 27 V 31 V 52 V

Estudio Metdico N prop. Clave 3 V 9 V 20 F 21 V 25 V 30 V 34 F 37 F 40 V 41 F 42 V 46 F 48 V 51 F 54 V

Procesamiento Profundo de N prop. Clave 1 V 2 F 4 V 5 F 14 V 19 F 23 F 24 F 32 F 33 F 35 F 38 F 39 V 47 F 49 F 55 V

Retencin Hechos N prop. Clave 7 V 8 V 11 V 13 F 15 F 17 F 22 V 26 V 28 V 29 V 36 V 43 V 44 V 45 V 50 F 53 V

INTERPRETACIN CUALITATIVA FACTOR: PROCESAMIENTO ELABORADO PUNTAJES Menores o igual a 2 Mayores a 2 y menores o igual a 4 Mayores a 4 y menores o igual a 5 Mayores a 6 y menores o igual a 7 Mayores a 7 INTERPRETACIN Muy baja Baja Normal Alta Muy alta FACTOR: ESTUDIO METDICO PUNTAJES Menores a 4 Mayores o igual a 4 y menores a 6 Mayores o igual a 6 y menores a 10 Mayores o igual a 10 y menores a 12 Mayores o igual a 12 INTERPRETACIN Muy baja Baja Normal Alta Muy alta

(Puntaje mximo es 8) FACTOR: PROCESAMIENTO PROFUNDO PUNTAJES Menores o igual a 4 Mayores a 4 y menores o igual a 6 Mayores a 6 y menores o igual a 11 Mayores a 11 y menores o igual a 13 Mayores a 13 INTERPRETACIN Muy baja Baja Normal Alta Muy alta

(Puntaje mximo es 15) FACTOR: RETENCIN DE HECHOS PUNTAJES Menores o igual a 5 Mayores a 5 y menores o igual a 7 Mayores a 7 y menores o igual a 10 Mayores a 10 y menores o igual a 12 Mayores a 12 INTERPRETACIN Muy baja Baja Normal Alta Muy alta

(Puntaje mximo es 16)

(Puntaje mximo es 16)