Capacidades del rea de Matemticas

CAPACIDAD Compresin de Conceptos HABILIDADES E INDICADORES Formula relaciones matemticas. Evala conceptos y relaciones. - Interpreta y utiliza conjuntos numricos operaciones y propiedades en diferentes contextos. - Interpreta grficos estadsticos geomtricos y de funciones. - Establece relaciones utilizando propiedades de figuras bidimensionales y tridimensionales. Anticipa el uso de algoritmos apropiados Calcula. Elabora grficos. - Selecciona una estrategia al resolver ejercicios numricos. - Calcula utilizando algoritmos aritmticos, algebraicos, instrumentos y propiedades de los nmeros. - Predice los resultados por estimacin con aproximacin razonable. - Elabora grficos estadsticos, geomtricos y de funciones. Formula estrategias de resolucin de problemas. Evala estrategias metacognitivas. Interpreta datos disponibles y/o implcitos. - Interpreta situaciones problemticas que involucran nmeros y figuras geomtricas. - Elabora y aplica, la estrategia ms adecuada para resolver un problema. - Comprueba y generaliza resultados. - Formula situaciones problemticas que involucran nmeros y figuras geomtricas. Evala conceptos, relaciones y el proceso cognitivo para el razonamiento, demostracin y estrategias metacognitivas empleadas. Infiere propiedades y procedimientos. - Deduce, generaliza y aplica propiedades de nmeros y figuras geomtricas. - Descubre relaciones matemticas entre diferentes conjuntos de nmeros y figuras. - Demuestra la validez o invalidez de un razonamiento.

Estrategias Operativas

Resolucin de Problemas

Razonamiento y Demostracin

Perfil Profesional del Egresado de la Especialidad de Matemtica:

Debe ser un profesional de la docencia con una clara concepcin de las funciones que deber desempear con formador de juventudes a travs de la enseanza de la matemtica. Posee una slida formacin de matemtica, que el permita analizar y adaptar los planes y programas de estudio de los niveles propios de su accin profesional. As mismo, reformular y organizar contenidos de acuerdo a la realidad educacional que enfrenten. Posee una slida formacin en matemtica, que le permita analizar y adaptar los programas y planes de estudio de los niveles propios de su accin profesional. As mismo, reformular y organizar contenidos de acuerdo a la realidad educacional que enfrenten. Posee una slida formacin en didctica de la matemtica, que le permita disear experiencias y situaciones de aprendizajes relacionadas con los contenidos de los programas de matemtica, correspondientes a los diferentes niveles en los cuales se desempear como docente. Realiza la transposicin didctica entre le saber matemtico formal y el saber aplicado a la accin pedaggica. Utiliza y fomenta el uso de las diferentes tcnicas, metodolgicas, conocimientos y mtodos matemticos, siempre actualizados, en la resolucin de problemas vinculados con esta disciplina, as como tambin aquellos del mbito socio-educativo y de la vida diaria. Evidencia un juicio de valor claro en el sentido de comprender la necesidad de formarse permanentemente en el rea de matemtica y de sus aplicaciones, y en la Educacin Matemtica. Internaliza que una de sus principales tareas como docente de matemtica consiste en desarrollar en sus estudiantes hbitos y esquemas lgicos de pensamiento que les permita afrontar en forma eficiente y efectiva el aprendizaje de otras reas del conocimiento. Vincula la matemtica con otras ciencias y con la realidad social, econmica y tecnolgica del pas. Orienta el proceso enseanza aprendizaje de la matemtica utilizando aquellas estrategias que permitan, no slo el logro de un pensamiento formal sino tambin la adquisicin de hbitos que contribuyan al desarrollo integral de la personalidad de los educandos. Usa tecnologas educacionales diversas, adecuadas a las necesidades, intereses potencialidades y dems caractersticas biopsicosociales de los educandos. Disea y ejecuta investigaciones en el rea de la matemtica o la Educacin Matemtica en el mbito de la comunidad en la que desempea su labor docente.