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LA EVOLUCION DEL TEXTO LINGUISTICO

Con el pasar de los aos ha habido una evolucin en todos los aspectos referentes a la humanidad, muchas creaciones, hiptesis y pensamientos de estos han sufrido una transformacin significante, la lingstica por ejemplo ciencia desarrollada por el hombre para estudiar el lenguaje no ha sido ajena a ese cambio, su evolucin ha sido muy importante durante las dos ltimas dcadas habiendo un cambio con respecto a la perspectiva en las lenguas y la bsqueda de lenguaje, tanto que en el mundo existen aproximadamente un total de 6.000 lenguas que poseen un conjunto de signos, tanto orales como escritos los cuales se renen como formas diferentes en que las personas pueden comunicarse.

Entre sus cambios representativos ha existido uno muy peculiar conocido como el texto escrito, hoy se encuentra asediado en dos direcciones: de una parte, por los progresos tcnicos representados por los medios de comunicacin de masas, el predominio de la imagen y sobre todo, la combinacin del televisor y el computador. En segundo lugar, por un conjunto de teoras que tratan de determinar su funcionamiento. Entre las cuales se encuentra la Lingstica del Texto, pero, qu es la lingstica del texto?, esta comenz a desarrollarse como tal en los ltimos aos de la dcada de los sesenta en las universidades de Europa Central, entre las que cabe destacar la Universidad de Constanza (Alemania), sus principales representantes son Harald Weinrich, Jnos Petfi, Teun van Dijk, entre otros; Cabe resaltar que por ejemplo este ltimo escritor en su obra Some Aspects ofText Grammar, extiende conceptos claves tales como competencia, estructura profunda, estructura superficial, al componente textual y la consideran

tambin como Las gramticas del texto, en principio pueden ser formuladas en trminos de cualquiera de estos modelos. De modo que su diferencia no estriba en la aplicacin de un modelo nico y original, sino en su alcance, que ya no es la oracin, como en la lingstica anterior, sino el texto como unidad de anlisis (van Dijk, 1980, 17). Como su nombre lo indica la Lingstica del texto, estudia sus estructuras y sus

propiedades con el fin de despus poderlas clasificar segn su tipologa textual. Esta teora viene a cubrir el vaco dejado por la lingstica oracional (cuya limitacin al dominio de la oracin contrasta con la hiptesis de partida de la lingstica textual, segn la cual no hablamos por frases sino por textos y todas las unidades lingsticas regulan su interaccin operativa segn el plan textual en que aparecen insertas) con respecto a la realidad lingstica.
Cuando se piensa en textos linguisticos se cree que algunos de sus objetivos son: informar, ensear, convencer, motivar, argumentar, vender, expresar sentimientos, llamar la atencin sobre la propia lengua, embellecer la propia lengua, establecer contacto (funcin ftica) ; Existen un tipo de LT ( lingstica textual), hay una conocida como la gramtica del texto o gramtica transoracional, la cual ve la constitucin de textos en determinadas lenguas, en

la medida en que existen reglas especficamente idiomticas que se refieran a ellos. Se trata, en realidad de describir los hechos idiomticos que exceden el mbito oracional, tales como la denominada topicalizacino tematizacin, el orden de palabras, la elipsis, la sustitucin, la enumeracin, etc. Todos estos hechos van, de algn modo, ms all de los lmites de la oracin y no parece posible describirlos, al menos de una manera completa, en el marco de una gramtica de la oracin. La lingstica textual cumple una funcin muy destacada hoy en la actualidad, aunque en muchos casos no sea notable y no nos demos cuenta, es por esta que se pueden construir y vislumbrar mejor los escritos, orientacin de los discursos aunque no est directamente relacionada con ella. Es por ello, que la lingstica textual cumple un rol

importantsimo en el desarrollo de un docente y en especial en nosotros como estudiantes de licenciatura en espaol y ms an si nos queremos especializar en castellano puesto que vivimos en un siglo de las invenciones, es decir tenemos la responsabilidad como futuros profesores de espaol de ajustar nuestros conocimientos con los avances de este siglo.

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