ACERCA DE CMO TENER UNA IDEA PARA ESCRIBIR EL ENSAYO PROFESOR FRANCISCO REN BOJRQUEZ CAMACHO

IDEA O TEMA PARA EL ENSAYO? La primera dificultad que subyace en la escritura de un ensayo, estriba, en un primer momento, en realizar una delimitacin precisa de la idea que se pretende desarrollar. Quiz esto se deba a una confusin entre los mismos estudiantes iniciados en la compleja tarea escritural o la intervencin didctica de muchos profesores en considerar la idea y el tema como una especie de smil. Para dar inicio a un distingo1 o diferencia entre estas dos palabras, es importante indicar que el tema se enfoca es un tpico muy abarcativo y ste apunta a una diversidad de apartados que debe explicar, o bien tocar muchas aristas de informacin, caracterizando al texto como abundante y con una multiplicidad interminables de derivados; por ejemplo, si se selecciona el tema Aprendizaje para escribir un ensayo, encontraremos la existencia de variadas corrientes psicolgicas que lo abordan, lo cual han dado lugar a explicaciones tericas que sustentan; aprendizaje conductista, aprendizaje significativo, aprendizaje memorstico, aprendizaje cognitivo, aprendizaje grupal, etctera. A menos que el escritor sea lo suficientemente fluido y maduro en el conocimiento que se tiene de esa lnea temtica y sea capaz de sostener un discurso escrito extenso hasta agotar cualquier resquicio explicativo de ese tpico. Por ejemplo, Octavio Paz en su libro titulado El Laberinto de la Soledad demuestra con suficiente rigurosidad en su ensayo, ser un experto en relacin al conocimiento sobre el ciudadano mexicano y su idiosincrasia, es por ello que esa obra escrita es extensa. Aunque

La errnea idea de que existen los sinnimos perfectos, esto es, existen dos o ms palabras que refieren exactamente a lo mismo, ha hecho mucho dao al desarrollo de la escritura. Desde que los usuarios de un idioma le colocan un rtulo a un objeto o fenmeno para facilitar el proceso de comunicacin, no existe razn aparente de volverlo a etiquetar con otra palabra u otras voces; por ejemplo, hogar inicialmente se le asign a un lugar donde vivan personas pero que estaba caracterizada por tener una hoguera (de all viene hogar) permanente, en cambio la palabras casa, morada, cantn, etctera, aunque nos sirva para vivir y hacer lo que comnmente se hace en el lugar que se reside, stas no se les design inicialmente con el mismo nombre porque carecan de una hoguera o fuego constante que sirviera para resolver necesidades propias de ese espacio; de esa forma tenemos que existe un distingo que los hace distintos. Por eso tema e idea designan cosas dismbolas y si el discurso escrito lo enrumbamos por la va del uso arbitrario de una palabra por otra, entramos en el terreno de la ambigedad al producir un texto. Desde esta perspectiva, no es lo mismo decir el profesor imparte sus conocimientos en el aula a el maestro imparte sus conocimientos en el aula, ya que maestro es ms especializado que un profesor. Ample estas ideas en Gabriel Zaid Sinnimos y distingos. En Revista LETRAS LIBRES. Mensual. Ao XIII. Octubre 2011.Director Enrique Krauze. Mxico. Nmero 154. Pg. 48

la brevedad constituye un aspecto que dibuja muy bien al gnero ensayo, es posible encontrar textos de esta extensin como el de Paz. En cambio la idea constituye una simple frase en apariencia. Es un enunciado en el que se encuentra implcito un mensaje completo una vez que se lee la informacin que proporciona. Veamos un modelo; si se expresa el enunciado o idea; el estudiante que posee hbito de la lectura tiene un mejor desempeo acadmico. Esta proposicin precedente, nos proporciona una informacin cuyo contenido brinda un mensaje con un sentido de completez discursiva. Y es que al plantear una frase como la anterior, cuando entramos al plano de la esencia de ensayismo; plantear una idea que nunca se haba considerado o bien, no se le haba dado ese matiz especfico; en otras palabras, hablamos de lo indito de esa proposicin u oracin. Sin embargo, hay que enfatizar que en los escenarios educativos y de investigacin, la frase expresada tiene que poseer un basamento, donde se explique cmo o por cul mtodo filosfico o indagatorio se ha arribado a esa conclusin. Muchos investigadores enuncian la palabra tesis para referirse a la frase conclusiva como la del ejemplo del pargrafo anterior. De esa manera, cuando se encontr un vnculo entre hbito de lectura y desempeo acadmico alguien debi presentarse a un congreso internacional a decir la oracin ...yo sostengo la tesis de que el estudiante que posee hbito de la lectura tiene un mejor desempeo acadmico. Esta tesis no es otra cosa que la idea a la que han llegado despus de un exhaustivo trabajo de anlisis, reflexin, levantamiento y procesamiento de datos, as como la presentacin de un documento final donde la macroestructura2 o resumen de ese reporte escrito de cien o ms cuartillas es la frase planteada como la que subsume la totalidad de lo redactado. Por eso se apunta en lneas superiores la existencia de ideas simples en apariencia. La del ejemplo que he plasmado no pertenece a esta categora, sino que representa cierta dificultad poder sostenerla sin un referente de investigacin; porque, cmo llegar a establecer como criterio de verdad esa frase, enunciado, oracin, idea o tesis si solamente deviene del sentido comn del que la propone? Decimos que la idea cuando se mueve en el plano de lo novedosa, se necesita confirmar su nivel de objetividad, y para ello se requieren procesos de investigacin cientfica, para poder socializarla en los seminarios o encuentros de especialistas con el propsito de hacer crecer la teora acerca de la lectura y las repercusiones de sta en el desempeo acadmico de los escolares. Pero el ensayo entendido como la proyeccin de una idea nueva, se nos presenta con muchos rostros en la diversidad de textos escritos. En algunas veces un cuento puede
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Dijk Van. La ciencia del texto. Editorial Paids. Espaa. 1982

arribar al status de ensayo, cuando se presenta con su rasgo bsico de este gnero de escritos; me refiero a la originalidad en la idea, ya Souto planteaba que este escrito debe de versar sobre una idea novedosa sobre algo que se consideraba muy conocido 3. Veamos un caso en el mbito de la literatura; el famoso cuento titulado El flautista de Hamelin que data de hace miles de aos. Bsicamente, la trama es muy simple y bien pudiera resumirse de la manera siguiente; la ciudad de Hamelin estaba infectada de ratas y un flautista arrib a la ciudad para limpiarla de roedores con la condicin de mil monedas de oro; el rey pact esa oferta y el flautista con su instrumento encantado hechiz a las ratas para que lo siguieron a las afueras de la ciudad, pero l las lanz al ro ahogndolas. Regres al palacio y el rey se neg compensarlo con el oro pretextando que la tarea fue demasiado sencilla para recibir ese monto. El flautista se retir sin decir nada y empez a tocar la flauta y salan los nios de sus casas siguindolo hasta una negra cueva de donde jams han regresado. Desde la visin del padre del ensayo moderno, Michael Montaigne quien vivi en Francia alrededor de 1500, el texto anterior plante en su momento, una historia que nadie la haba planteado y es por ello que se le puede atribuir el concepto ensayo a esa joya narrativa de la antigedad. Si intentamos resumir en una oracin ese cuento, diremos que plantea la idea de una forma ingeniosa valindose de una narracin expresando que nos puede ir muy mal si firmamos un compromiso y no lo cumplimos Es importante enfatizar que esta trama ubica al escrito en la narrativa literaria y no por ello queda fuera de la tipologa de un ensayo. Existen otras clasificaciones de textos donde se puede apreciar esa caracterstica en el contenido. Es el caso de las crnicas de las grandes ciudades como la de la capital de la Repblica Mexicana. Recientemente Vctor Ruoa escribi un breve texto donde se puede abreviar as; El Palacio de las Bellas Artes en Mxico es una de las casa funerarias ms utilizadas del Distrito Federal. Revisando con atencin esta idea nunca antes dicha, cuando menos yo no la haba ledo, tenemos que catalogarla como un verdadero ensayo debido a la mirada tan diferente que este autor le tiene puesta a este monumental edificio. Es que en la Ciudad de los Palacios se concentran la mayora de personalidades del mundo cultural del pas y como todos ellos necesariamente llegaran a dejar de respirar, pues se les lleva un ratito a ese lugar de la ms rancia cultura, para que el pueblo y gobierno les pueda agradecer las aportaciones que stos hicieron en vida a la msica, teatro, literatura, escultura, pintura, ciencia, etctera de nuestro pas; y como son cientos, pues hacen tanta fila a este escenario que ms bien parece funeraria y no recinto para la cultura. En este caso estamos ante la presencia de una pose irnica del escritor,
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Souto, Arturo. El ensayo. Asociacin Nacional de Universidades e Institutos de Educacin Superior. Mxico. 1973. Pgs. 7-11

entendida como la forma en que l despliega su perspectiva de anlisis de esa realidad que somete a sus elucubraciones. Y para no quedarme atrs con respecto a los grandes intelectuales que he citado, sostengo y alego epistemolgicamente que en Mxico no existen los partidos polticos. S que muchos me dirn que es una idea muy aventurada, ms an, si se creen que es una verdad irrebatible las siguientes frases como las que aqu expongo: 1.- En la sede del Partido Accin Nacional se llev a cabo una reunin de gobernadores panistas. 2.- El Presidente caldern declar que el PRI negoci con el narcotrfico durante muchos aos. 3.- El Partido de la Revolucin Democrtica lo dirige Jess Zambrano. Ahora veamos los argumentos que asumo para invalidar esas frases como verdaderas. Como casi todos sabemos, las agrupaciones polticas que he citado se tuvieron que registrar en la Secretara de Gobernacin y en esa dependencia les dijeron que deban elaborar un documento donde describieran la actividad central que desarrollaran sus miembros componentes. Si revisamos con detenimiento los Documentos Bsicos de esos partidos, pronto nos percataramos que hacen uso de las frases palabras ms o palabras menos; impulsaremos la vida democrtica al interior y al exterior de nuestra organizacin. Y cuando los ciudadanos valoramos el trabajo de estos ncleos de polticos, nos damos cuenta cun alejados estn de las prcticas democrticas y por el contrario, priva en esas agrupaciones una verdadera ria por el control del poder y de los recursos financieros que reciben y cuyo propsito sagrado es mejorar la vida de la ciudadana. Entonces, podemos aplicarle el concepto democrtico cuando no se aprecia que sus integrantes la practiquen en la vida cotidiana?, se le puede asignar el rtulo de partido a una agrupacin solo porque en un documento entregado a una Secretara de Estado lo exprese textualmente?, Cmo podemos llamar partido a una agrupacin como Nueva Alianza que en el Estado de Michoacn se une al Partido Accin Nacional, pero en las vsperas de la eleccin federal del ao 2012 se ala al Partido Revolucionario Institucional?, y si revisamos las prcticas que se tienen en todos estos grupos de polticos, veremos que tienen predileccin por el ejercicio permanente de la lnea, esto es, realizar votaciones donde no se permite disentir de la seleccin que de antemano se ha realizado, de tal forma que el miembro debe de votar por el que le digan desde arriba o en otras palabras, el que ya escogi el jefe de esa caterva de sinvergenzas. Entonces si no cumplen con lo que seala en sus estatutos, a esa agrupacin registrada no se le puede llamar partido. Yo tengo una palabra para designar a estos grupos; mafias!
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En nuestra vida cotidiana es muy frecuente que circulen ideas falsas envueltas con el ropaje de la objetividad. Muchas de ellas no han pasado por el tamiz de la reflexin sistemtica y solo sirven para ejercer cierto control de la opinin pblica. Es el caso de la educacin pblica tan demeritada; es muy usual que el Secretario de este ramo exprese la idea de que la educacin bsica en Mxico es de calidad. Sin embargo, los resultados obtenidos en los exmenes internacionales aplicados por organismos de reconocimiento acadmico, lo ubican en los ltimos lugares de los pases latinoamericanos. Esa proposicin salida de los labios de cualquier burcrata, se le puede echar fcilmente abajo con los niveles tan bajos de lectura que existe entre la poblacin escolar incluyendo a los mismos profesores. Un pueblo donde los estudiantes de los diferentes niveles no leen, no puede tener una educacin de calidad. CMO LLEGAR A PLANTEAR IDEAS CON TINTE INDITO? Los conocedores del ensayo saben que una de las condiciones bsicas para todo aquel que desee incursionar en este gnero estriba en la MADUREZ. Este vocablo enfatiza en la urgente necesidad de convertirse en un asiduo lector hasta acercarse al pensamiento de un especialista. Hace algunos aos le en una revista de divulgacin cientfica un ensayo cuyo ttulo era muy atractivo; La vacuidad del universo. El rtulo me atrajo de manera inmediata y pronto lanc una hiptesis sobre su contenido dados los conocimientos previos que posea sobre la palabra vacuidad (viene de vacuo que es igual a vaco). La lectura que hice me llev reconocer la idea macro que sostena el autor del cual no recuerdo su nombre; el universo que vivimos est hueco o vaco. En realidad la idea parecer una locura, puesto que en la realidad observamos que las cosas que nos rodean estn muy compactas o duras, aun as, el autor de ese ensayo cientfico del rea de la fsica argumentaba que el tomo a nivel subatmico es poroso, esto es, no es totalmente duro, impenetrable como muchos creen y de ser as esta idea novedosa planteada, estaramos ante el decaimiento de un paradigma de la ciencia, en donde esto dara lugar a una revolucin cientfica en esa asignatura. Aqu surge una interrogante, cmo se le ocurri asumir esa idea nueva y polmica con el resto de los practicantes de esa ciencia? La respuesta es muy sencilla; el autor de esa ocurrencia ha revisado con detenimiento toda la teora atmica desde el primero que habl de este asunto (Demcrito) pasando por los modelos atmicos de Bohor y el resto de cientficos que han dedicado toda su vida a descifrar los enigmas que les presenta esta teora cientfica. As que la condicin primaria para incursionar en este mbito es la obtencin de un abundante conocimiento de la idea sobre la cual se desea escribir. Aqu juega un papel importante el desarrollo de la capacidad de observacin. Es ese examen minucioso de la realidad de nuestro entorno inmediato, la que nos puede
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conducir a la adopcin de una reflexin con rasgos de ensayo. Arribar a una proposicin o idea como las que aqu se ha ejemplificado, conlleva toda una anlisis que gravita alrededor de sta; es decir, la frase planteada posee una serie de enunciados de soporte que sostienen la estructura de la oracin madre o bien, si preguntamos por qu sostengo una opinin de esta categora?, la multiplicidad de respuestas son las que argumentan o validan el nivel de objetividad de tal exposicin. Revisemos un ejemplo sencillo con una oracin ya expuesta: el hbito de la lectura mejora el desempeo acadmico. Si consideramos a sta como la tesis central de mi ensayo, entonces se requiere las oraciones para validar tal pensamiento. Esquemticamente el ensayo micro se planteara as; Si leo no me aburro Desde que el ser humano invent la escritura, se percat de las amplias posibilidades de evolucin por medio de la palabra escrita, al transmitir ideas y pensamientos valindose de los smbolos grficos y no solo de la oralidad como lo vea haciendo por miles de aos. Con la lectura potenciara sus capacidades al ampliar su repertorio lingstico y por ende, su desarrollo intelectual al incrementar el entendimiento del mundo que le circunda; o como lo expresa Vargas Llosa, el texto se convierte en una prolongacin del cerebro humano al cual llama exocerebro4 (ya que el libro guarda informacin al igual que la memoria natural pero sta se encuentra fuera de la masa enceflica, por eso el prefijo exo=fuera). Si el lector adquiere mundos con la lectura, eso le facilitar una mejor comprensin de las aristas ms complejas de la misma realidad, a diferencia del que es poseedor de un escaso vocabulario, seguramente se ver limitado para interpretar con certeza las lecturas y los sucesos que se gestan en su escenario inmediato. Cuando se lee por hbito, se robustece la arquitectura intelectual, pues los conceptos y sus significados abren nuevas posibilidades de entender la realidad. Si la escuela actual quiere minimizar el problema de la reprobacin, debera disear un programa realista para que los escolares se acerquen al libro en serio, pues se ha comprobado que el buen hbito lector se encuentra asociado al buen desempeo escolar. Este pequeo ensayito requiri de una lista de frases o proposiciones que le dieran ms validez a esa idea que intenta convertirse en el mensaje central del texto. En un sentido, las frases que funcionan como apoyo pudieran ser interminables y concluir con un escrito abundante, pero el escritor que se propone el objetivo de escribir un texto de esta categora, entiende que le colocar punto final al ensayo, cuando exponga las ideas de
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Roger Bartra. El miedo a la prtesis (sinapsis) en Revista LETRAS LIBRES. Mensual. Ao XIII. Octubre 2011. Director Enrique Krauze. Mxico. Nmero 154, pgina 114. Retomada la idea de exocerebro de un artculo titulado y firmado por Mario Vargas Llosa Ms informacin, menos conocimiento, publicado en el Peridico espaol El Pas el da 31 de julio de 2011.

soporte que se necesitan para dar a entender con una claridad elemental su mensaje o macroestructura esquemtica (Dijk). Con toda la informacin precedente podemos dejar establecido que un ensayo puro, el que solamente escriben los intelectuales especializados en una lnea temtica, son los que tienen mayores posibilidades de plantear ideas nuevas, ya que la vastedad de conocimientos que poseen, les permiten plantear con fluidez su discurso. Esto no quiere decir que un aprendiz no puede iniciarse en la construccin de este tipo de narrativa, somos de la idea de que los estudiantes pasan de un estado menor de conocimientos a una mayor y, en este sentido, la originalidad de sus escritos debe de irse perfilando paulatinamente en tanto tenga ms experiencia en la textualizacin, entendida como la generacin de proposiciones que refuerzan esa idea que presentan como novedosa. Un ejemplo ilustrativo acerca de la escritura de ensayo partiendo de la exposicin de una idea, nos la dio el colombiano Gabriel Garca Mrquez premio Nobel de Literatura, pues l posee una experiencia envidiable en el mbito escritural. Sus abundantes obras literarias lo convierten en un experto, cuya voz es una autoridad en esa materia. El Gabo, como le dicen los amigos, expuso una frase contundente en el Primer Congreso Internacional de la Lengua Espaola celebrado en Zacatecas, Mxico en el ao 1997: jubilemos a la ortografa. Esas cuatro palabras cayeron como baldazos de agua fra en muchos de los asistentes que consideran muy importante que la institucin escolar contine enseando las reglas ortogrficas de nuestro idioma. Entiendo que jubilar es eliminar de los escenarios escolares todo el contenido relacionado con las reglas para usar correctamente el espaol; esto es, que no se ensee ortografa a los nios y jvenes. La reaccin inmediata fue un total rechazo a este planteamiento con frases como; Garca Mrquez ya est chocheando, es un absurdo quitar de los programas contenidos como la acentuacin grfica, usos de letras y muchos ms. Al decir lo anterior, el seor Gabriel Garca tiene argumentos que dan sustento a su alocada idea, pues l siempre ha planteado que las reglas ortogrficas se comprenden con mucha facilidad si nos convertimos en escritores y lectores asiduos; no necesitamos cursos para acentuar o puntuar correctamente lo que redactamos. QU INDICACIONES EXISTEN PARA TITULAR A UN ENSAYO? Situados en la idea nueva que se expondr, conviene tener en cuenta que uno de los rasgos de este gnero es la irona5 con la que presenta la informacin. De esa forma, si la idea que expone Gabriel Zad es las universidades mexicanas reciben un presupuesto elevado y no estn resolviendo la problemtica de la sociedad, a este autor le pareci
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El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola define el trmino irona como una burla fina y disimulada, Figura retrica que consiste en dar a entender lo contrario a lo que se dice.

adecuado titular ese ensayo como La canasta costosa. He aqu un fragmento de su reflexin; Mientras el costo de una computadora ha bajado extraordinariamente en medio siglo, el costo de una hora de psicoanlisis o una hora de clase universitaria no ha bajado: ha subido. Paralelamente, en medio siglo, la demanda de educacin superior ha crecido como nunca, y la carga del gasto educativo en el presupuesto familiar y social se ha multiplicado. Lo cual est llevando (hasta en los pases ricos) a ver con otros ojos el gasto en educacin superior. Se justifica?6

UNA EXPERIENCIA DIDCTICA ACERCA DE LA IDEA Y EL TTULO Los modelos enlistados forman parte de los resultados obtenidos con alumnos que inician una maestra en educacin en la Universidad Pedaggica Nacional Unidad 25 A con subsede en Guamchil, Salvador Alvarado, Sinaloa. Didcticamente, se intervino en ese colectivo con la propuesta que se ha esbozado en el cuartillaje precedente y con la redaccin de las frases siguientes se culmina una parte importante de ese proceso en donde los estudiantes mostraron su capacidad heurstica para encontrar una idea que se vislumbrara como indita. Revisemos con detenimiento estos productos del aprendizaje logrado. 1.- La Reformas educativas sexenales en Mxico; un verdadero fracaso. TTULO: Educacin sexenal como entelequia. Yukier 2.- La educacin en Mxico el gran negocio para la burocracia. Escuela mexicana. TTULO: la gallina de los huevos de oro. Cinthia 3.- La escuela en Mxico est saturada de evaluaciones sin sentido. TTULO: Pandemia de Evaluacin escolar. Juan Carlos 4.- La asignatura de Formacin Cvica y tica; la solucin de los problemas valorales? TTULO:Formacin Cvica y tica; elefante blanco educativo. Mara E. Ontiveros 5.- Las habilidades digitales en los docentes una temtica inconclusa. TTULO: Docentes digitalestenemos miedo? Janeth
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Zad, Gabriel. La canasta costosa. Revista Letras Libres. Mxico. Agosto. 2010

6.- Los medios de comunicacin la mejor escuela en Mxico. TTULO:Enciende la TV si quieres aprender. Miguel 7.- La integracin de los alumnos con discapacidad intelectual una farsa en el sistema educativo. TTULO: La integracin educativa, se me chispoti. Concepcin 8.-El docente confundido ante las constantes reforma educativas. TTULO: La casa de los espejos. Manuel 9.- El concepto disciplina; una mala interpretacin en la educacin actual. TTULO: Escuela formadora robots. Villela 10.- El perfil curricular de egreso del estudiante de secundaria una utopa. TTULO: Estaba ms grande el difunto. Adrin 11.- La formacin de profesionistas en Mxico no es congruente con las fuentes de empleo TTULO: Profesionistas desempleados una palanquita ya! Edith 12.- La sociedad mexicana tiene una mala percepcin del docente. TTULO: Maestro, imagen en ruinas. Hikari 13.- Son negativos los resultados educativos del neoliberalismo. TTULO: Neoliberalismo; fin de la escuela pblica. Cata 14.- Las reformas educativas en Mxico; una realidad llena de promesas incumplidas. TTULO: Reformas educativas; un fiasco. Arturo 15.- La calidad educativa un concepto que se encuentra en el plano discursivo. TTULO: Calidad educativa; bandera poltica. Mara Elena Morales. 16.-Los contenidos curriculares de la educacin bsica estn al servicio del poder econmico. TTULO: Estudiantes competentes; a quin beneficia? Jos Luis